科学教学的工作总结范文【篇1】1400字
逝者如斯夫，不舍昼夜，时间总是在不知不觉中悄悄地流逝着，充实的一个学期即将划上圆满的句号，坐下来细细回味我在初为人师的第一个学期里在教育和教学上的得与失，感受颇为深刻。现将本学期科学学科的教学工作总结如下：
一、把握学生情况，让我们建立情感的桥梁
我深刻地认识到，自己是名新上任的教师，从某种程度上来说我也像个学生一样，在学校里面教学相长着。初接任科学这门学科的时候，我广泛地向其他曾任教过科学的老师们请教，了解科学课程的特点和教法。同时，我多多与学生沟通交流，了解学生的学习情况等。在现在看来，我多与学生交流沟通这一行为对我科学教学的发展进步是非常有帮助的：我可以清楚地得知到学生们希望的科学课是怎样的，这有利于我课堂方向的把握；我也可以及时从学生那里得到我课堂的反馈，得知我在本堂课上的表现如何，学生吸收知识的情况如何，这对于我改进教学中的不足很有好处。更重要的是，与学生经常的交流沟通，构建起了我与学生之间的友好的桥梁，这让学生愿意认可我，喜欢我，支持我，从而对本学科的兴趣变得更加浓厚。
二、关注学生的参与情况，让每个学生成为课堂的小主人
学生们对于科学课能否做实验是十分关注的。在他们看来，能够自己动手操作科学实验，能通过自己的动手，得出实验的最后结果是一件很幸福的事情，所以，在本学期里，我尽可能地多让学生多进实验室，多亲自动手做实验。尽管大多数的课都是在教室里进行的，但我也能保证几乎每堂课都带实验器材进教室，让学生们感受观察实验的魅力。无疑，让六十多名学生的班级里每个学生都能清楚观察到实验情况是比较困难的。记得有一次我在教室里给学生们演示热的辐射传递，由于实验器材较小，表达出来的效果较不为明显，所以我只能带着演示一起走下讲台，分大组地给孩子们看。可是这样做的话有个很大的弊端，那就是集中不了全班学生的注意力，整个课堂比较分散。如给第一大组看演示实验的时候，第三四大组的学生不知该做什么才好，讲话、玩耍等课堂上不应发生的情况也自然会存在。通过反思，在以后的演示实验课上，我非常注意保持每个学生能清楚观察到实验，而且也十分地重视让孩子自己亲手带动动演示实验仪器，只要是想试一试的，不论是课间或是平时，我都很乐意地让他们来动一动；那些内敛的孩子，我也会热情地招呼他来自己动手做一做。我始终相信，教师这样的行为，不仅能够保证学生还原成为科学课课堂的主体，也能够清楚地反馈出学生学习的情况，一举两得，岂不乐乎？
三、丰富教学方式，让学生学得开心
孩子们本身对于科学知识是非常感兴趣的，我能否抓住他们这一心理特点，并服务于课堂且保持下去，这是我一个要动脑筋的地方。为了达到这个目的，我尽力将课堂的形式保持丰富，让孩子们学得开心、尽兴，为我的课堂教学服务。比如：在学习第二单元的固体的热胀冷缩这一知识时，我从网上找到了相关知识的视频“怎样利用热胀冷缩‘请蛋入瓶’和‘请蛋出瓶’”给学生们学习，学生们看了这个视频后显得非常地兴奋，直呼原来热胀冷缩还可以做出这么有趣的事情。在开心兴奋中，他们也学得了更多的知识。
回顾这一个学期的科学教学，我和孩子们一起学习着、进步着。我要感谢五年级的学生们，他们给了我莫大的支持和配合，让我有十足的信心能够好好地教下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在往后的教学工作中，我会一直坚持不懈地努力下去的！
篇1书写经验164人觉得有启发
在撰写科学教学工作总结的时候，首先要明确总结的目的，是为了向上级汇报工作情况，还是为了自我反思改进教学方法。如果是前者，那么就需要把重点放在具体的成绩和完成的任务上，而后者则更注重分析问题和提出解决方案。
对于成绩的描述，可以列举一些具体的例子，比如某次实验课的成功案例，或者是学生在竞赛中取得的好成绩。这些例子能够直观地展示出工作的成果，让读者一目了然。不过，在叙述过程中，有时候会不小心遗漏掉一些细节，导致描述显得有些模糊不清。例如，“学生们在化学实验中表现出了极高的兴趣，取得了不错的成绩。”这样的表述虽然大致表达了情况，但如果能补充更多细节，比如具体的参与人数、获奖比例等，会让整个陈述更加丰满。
至于任务完成的部分，则需要详细列出每一项任务的具体实施步骤和最终效果。这里需要注意的是，有时候在记录过程中，可能会因为疏忽而忘记标注某些关键的时间节点或者负责人姓名，这样就会影响总结的真实性和可信度。例如，“经过团队的努力，我们如期完成了实验室设备更新工作。”如果能进一步明确是谁负责协调，什么时候开始的项目，这样的信息将更有助于评估工作成效。
当涉及到问题分析时，应该结合实际情况，实事求是地指出存在的不足之处。这一步骤至关重要，因为它直接影响到后续改进措施的有效性。有时候，由于急于求成，可能会忽略掉一些深层次的原因，仅仅停留在表面现象上进行分析。例如，“部分学生对物理概念理解不够深入。”如果能够深入探究背后的原因，比如教学方法是否恰当，教材内容是否适合当前学生的认知水平，这些问题就能得到更全面的认识。
针对上述提到的问题，接下来就是制定相应的解决策略了。这部分内容应当紧密围绕前面提到的问题展开，确保提出的对策切实可行。例如，针对学生理解物理概念困难的问题，可以尝试引入互动式教学模式，利用多媒体资源辅助讲解，同时加强课堂讨论环节，鼓励学生主动提问和交流。
此外，还有一点值得注意的是，在撰写总结时，要注意语言表达的准确性。虽然有时候难免会出现一些小的偏差，比如用词不当或者句子结构稍显复杂，但这并不影响整体的传达效果。毕竟，总结的主要目的是传递信息，而不是追求语言上的完美无缺。例如，“通过一系列的教学改革，显著提升了教学质量。”这句话虽然略显笼统，但总体上还是能够传达出积极向上的态度。
第一学年的科学教学工作总结范文【篇2】 1400字
从20_____年9月我第一次走上讲台成为一名真正的教师到现在已经半个学期了，回首这一个学期的经历，有很多的疑惑，很多的烦恼，很多的不适应、当然也有很多的快乐。
刚进入半截塔小学的大门我就相信一句老话:万事开头难，在工作的初期我确实感到了很大的困难，尤其是我担任三年级、五年级科学的教学工作之后，我更发现自身的不足。在教学上基本功不扎实，缺乏经验。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1．多学习，多请教。我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道怎样上课才能引起学生的兴趣、才能提高课堂效率。我深知一堂课质量的好坏跟课前准备充分与否是有很大的关系的，所以我每次都很认真的备课，每个周末都要花一天的时间来写下个礼拜的备课笔记，查阅资料把自己的教案写好。同时和有经验的老教师，如自己的指导教师张老师讨论教学环节，请教教学上的问题。老师都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅。我知道要想教好学生首先要把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西才能提高自己的水平。
2．认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。
3．多看书，多上网。书本及教参的知识毕竟是有限的，所以我时常利用网络汲取更广泛的知识，在网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这半年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都得到很大的进步。
4.多观摩、多听课。听课是提高自身教学能力的一个很好的途径。这半年来学校及学区组织了各种评课活动，县里组织的评优课我们纷纷去观摩。在听课过程中，我把老教师上课讲到的知识点记录在听课记录本上，听完课之后，认真整理笔记，再一次深入的了解和掌握这节课的重点和难点，并能够学以致用。但是由于缺乏处理课堂问题的经验，有时不能很好的处理课堂上的一些突发事件，对这样一些事情我经常在课后会去思考，如果下次遇到类似的问题我应该怎么样处理比较合理。
4．及时写教学反思。学校发给我们的学习笔记，我坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
虽然在各方面自己都做了很大的努力，但是我也不得不承认，由于缺乏各方面的经验，我的教学水平不高，这一点在平常的测试中就可以显现出来。
为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
1．在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
2．在业务技能上，继续夯实基本功，力争在三年考核内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度。
3．加强学习，除了学习基本知识外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与学校组织各种评课活动。
4．坚持课后反思，即使调整教学思路，改进教学方法。
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性有方法的课堂教学来回报我所热爱的教育事业。
篇2书写经验46人觉得有启发
第一学年的科学教学工作总结怎么写
回顾这一学年的科学教学工作，感觉时间过得特别快，仿佛刚开学不久，现在就已经到了总结的时候了。这一年来，我在教学中尝试了不少新方法，也遇到了不少挑战，下面我就从几个方面来谈谈自己的工作情况。
首先是备课环节。说实话，刚开始的时候，我觉得备课挺麻烦的，尤其是面对一些新的课程内容，总觉得无从下手。后来慢慢摸索出来一点门道，比如多参考一些专业书籍，结合学生的实际情况调整教案。不过有时候也会遇到一些问题，比如某次准备实验材料时，由于对器材的规格不太了解，结果买回来的东西跟预期的不太一样，只好临时改方案。这个过程中学到不少东西，比如以后一定要提前做好功课，了解清楚各种设备的具体参数。
其次是课堂教学部分。课堂上的互动很重要，我尽量让每个学生都能参与进来。记得有一次讲到光合作用这部分内容，本来打算用ppt展示相关图片，结果投影仪出了点小故障，屏幕一片黑。当时有点慌，但很快调整心态，改为板书讲解，还找了几个同学上来演示简单的实验操作。虽然过程有些波折，但效果还不错，同学们都很积极地参与讨论，课堂气氛很活跃。
再就是作业批改这块儿。批改作业是了解学生掌握情况的重要途径，但我发现有时候批改起来挺费劲的。比如有的学生字迹潦草得几乎看不清，有的则思路跳跃很大，答案写得很零散。这让我意识到，平时的教学中应该更加注重培养学生良好的书写习惯和清晰表达的能力。另外，对于那些做错题目较多的学生，我会单独找他们谈话，帮助分析原因，看看是不是基础知识没掌握好，还是解题思路有问题。
还有就是家校沟通方面的工作。这一年来，我经常通过电话或者微信跟家长交流孩子在校的表现。有时候家长会提出一些疑问，比如为什么这次考试成绩下降了之类的问题。这时候就需要耐心解释，可能是最近学习压力大，或者是某个知识点没吃透。当然，也有个别家长态度比较急躁，这就需要我们保持冷静，用事实说话，争取他们的理解和支持。
2025年小学科学教学年度工作总结范文【篇3】 2300字
一、指导思想
认真落实区教研室的践行“导、学、议、练”教学模式的磨课要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，使教师能准确把握“导、学、议、练”的内涵，熟悉掌握操作流程。让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等。
二、本组具体做法
1.加强理论学习，不断更新教育观念
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，为更好地践行“导学议练”教学模式，我们对“导学议练”进行了集中研训，又在每周三下午教研学习时间进行理论学习，通过理论学习来帮助老师们提高业务水平。
2、深入开展“导学议练”磨课活动
活动中教研组组织教师进行集体备课，精心进行教学设计，采取一课多讲，讲议结合的形式，全组教师参加听课、议课，取得了显著的成效。在这学期的磨课活动中我们分别对《认识光》、《空气在哪里》、《蚯蚓找家》、《摆的秘密》进行了反复研磨。通过磨课活动老师们的研究意识增强了，专业素质提高了，虽然有苦，但辛苦过后品尝到了收获的甘甜。
3、专题研究，注重学生能力的培养
实验在小学科学教学中占有相当重要的地位，它是科学探究的重要一环，有助于培养学生实践、探究能力，帮助学生理解知识点。在课堂上无论是教师演示实验，还是学生自己动手做实验，都是培养学生探究能力至关重要的方式。为了让教研活动更具体明确，这学期我们教研组确立了“利用实验培养学生探究能力”的教研专题。并在每次磨课活动中对这一方面进行特别关注，从课堂教学反映出老师们都能做到结合实验培养学生的探究能力，并比以往有所进步。
三、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，比如由于兼职的原因个别老师把教研的精力更多的投入到所谓的主科中，对科学教研工作不积极，再如我们的教研计划的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。
总之，在这个学期里，我们以“导学议练”磨课活动为主线，开展了丰富的教研活动，我们辛勤付出，我们开心收获，正是这些收获让我们更有信心在下个学期的教研工作中，求真务实、锐意进取、勇于开拓，在“导学议练”教学模式的探索和实践中再接再厉，取得更显著的成绩。
小学科学教研组教学工作总结
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我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。
一、加强教研组组风建设。
按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。
二、 有序进行常规教学。
每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。
根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。
三、加强校本化培训，保证高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。
另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。
努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上，启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。
篇3书写经验167人觉得有启发
____年小学科学教学年度工作总结怎么写
今年的教学工作算是告一段落了，回顾这一年的点点滴滴，感触颇多。从一开始制定计划到后来的具体实施，再到最后的效果反馈，整个过程都需要好好梳理一番。总结不是为了堆砌文字，而是为了让下一年的工作更有方向感，所以得认真对待。
首先，关于教学目标的设定，一开始确实有些模糊。当时想着既要完成规定的课程任务，又要激发孩子们的兴趣，结果在具体操作时才发现两者很难平衡。后来经过几次教研组会议讨论，才慢慢找到一些办法。比如，把课堂内容设计得更生动有趣，用实验代替单纯的讲解，这样学生参与的积极性就提高了不少。不过有时候会发现，有些环节准备得挺充分，但实际效果却不如预期，这可能跟学生的接受能力差异有关。
书写注意事项：
教学资源的利用也是个关键点。学校提供了不少实验器材，但有些设备使用起来比较复杂，需要花时间去研究。记得有一次做电磁实验的时候，因为说明书上的步骤描述不太清晰，折腾了半天才弄明白。其实如果事先能多熟悉一下设备的操作方法，效率会高很多。还有就是教材里的案例有时显得单一，难以调动学生的兴趣。后来尝试在网上找了一些补充材料，结合本地特色进行调整，效果比原来好得多。
班级管理方面也遇到了不少挑战。科学课涉及的知识面广，有些孩子学起来觉得吃力，课堂纪律偶尔会出现问题。为此，我在课前会特别留意那些表现活跃但注意力不集中的学生，通过提问让他们集中精神。不过有时候还是会忽略个别同学的需求，下次得更加留心才行。此外，批改作业也是一个不小的负担。每次检查完作业后都会记录下普遍存在的问题，然后在下一节课上重点讲解。尽管如此，还是会漏掉一些细节，导致部分学生依旧存在疑问。
家长沟通这块也不能忽视。科学课的学习成果不像语文数学那样直观，很多家长不清楚孩子在学校学到什么。我试着定期发送简讯给家长，介绍近期的教学内容和活动安排，同时也鼓励他们在家陪伴孩子一起探索科学奥秘。虽然收到的反馈不多，但至少建立了初步联系。不过偶尔也会遇到家长质疑某些实验的安全性，这就需要耐心解释，确保双方理解一致。
小学自然科学教学工作总结范文【篇4】 2050字
江书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力”。创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育____教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立“学为主体”的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育观念，真正体现“学为主体”的教学原则，培养学生的创新能力。
课堂教学中应以“教为主导，学为主体”的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论……等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。
二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略。
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：“世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位”。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。
（一）激发兴趣，充分调动学生的积极性。
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担”。兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。
总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。
（二）让学生主动学习，大胆探索
心理学家布鲁纳在“认知结构”理论中指出：学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地参与教学活动的全过程，在参与中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。
要使学生主动地、积极地、创造性地学习，教师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥“主导”作用，提高“导”的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，彻底改变牵着学生鼻子走的教条做法。要多给学生一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。
（三）因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力
教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。
总之，我认为，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和配合。对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。
篇4书写经验117人觉得有启发
小学自然科学教学工作总结怎么写
做总结这事，说起来简单，真动手写的时候头就大了。特别是教自然科学这门课，内容五花八门，从植物到动物，再到天上的星星，地上石头，哪样都得涉及。要是没个好法子整理思路，写出来的总结就像一锅粥，乱糟糟的。
开头得有点儿讲究，别上来就直奔主题。我一般会先想想这段时间的教学目标是什么，有没有达到预期效果。比如，这学期计划让学生了解四季变化的原因，是不是通过课堂讲解、实验演示，孩子们明白了太阳直射点移动是怎么回事。如果达到了，就稍微夸奖一下自己，但千万别太肉麻，点到为止就行。要是没达到，也别灰心，可以分析下原因，是教材的问题，还是自己的教学方法需要调整。
接下来就是具体工作了。这一部分得有点儿技术含量，不能光罗列做了哪些事，得让读者能感受到你的用心。比如讲到实验环节，不只是写了做了什么实验，还应该提到实验设计的初衷是什么，学生们的反应如何，最后的效果怎样。要是实验失败了，也得写进去，不过不是抱怨器材不好或者学生不配合，而是反思下是不是实验步骤有问题，或者对学生的指导不到位。这叫吸取教训，下次改进。
还有很重要的一点，就是和同事的合作情况。自然科学教学可不是一个人的事，得和其他学科老师配合，比如数学老师讲完几何，你可以接着用几何知识解释地球形状。要是合作顺利，可以提一句感谢对方的支持；要是遇到困难，也别急着甩锅，可以探讨下是不是沟通出了问题，或者教学理念存在分歧。
至于成绩，得实事求是。这学期组织了一次校园植物调查活动，成果不错，就可以详细描述下学生们发现了多少种植物，学会了哪些识别方法。但千万别夸大其词，说自己培养了多少未来的植物学家，这样反而显得不真诚。
写总结的时候，容易忽略一些细节。比如日期，时间，这些看似不起眼的小事，其实挺关键的。要是忘了标注日期，别人看的时候就会疑惑，这是哪一年的事啊。还有就是数字，比如参与活动的学生人数，最好精确到个位数，不然给人感觉很随意。
小编友情提醒：
写总结的时候，语言得平实，别堆砌那些高大上的词汇。毕竟这不是写论文，而是总结日常教学工作，用最简单的语言表达清楚就行。要是觉得自己写得不够好，可以多看看其他老师的总结，借鉴一下他们的表达方式，但千万别照搬，要有自己的特色。
写总结是个细活儿，既要全面又要重点突出。别怕麻烦，多琢磨琢磨，写出来的总结才会让人看了觉得踏实。
2025年五年级上册科学教学工作总结范文【篇5】 1000字
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取
在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。
篇5书写经验158人觉得有启发
____年五年级上册科学教学工作总结怎么写
这学期结束了，作为五年级科学老师，回顾这段时间的教学工作，感觉挺复杂的。说实话，刚开始的时候，我也没完全搞清楚怎么写总结，后来慢慢摸索才找到一些门道。写总结不是简单的罗列事情，得有点专业味道才行。
教学计划很重要，但执行起来总会遇到各种情况。比如说有一次备课，本来打算讲植物的光合作用，结果那天设备出了点问题，只能改用黑板画图。这种突发状况其实也是教学的一部分，需要在总结里提一下，不然显得太完美主义了。
学生们的反应也很关键。有些学生对实验特别感兴趣，每次动手操作都特别认真。不过也有几个孩子总是走神，课后我找他们谈话才知道是因为基础差，跟不上进度。针对这部分学生，我调整了一下教学方法，多给他们一些辅导时间。效果，只能说进步不大，但至少没退步，这也算是一种成果吧。
批改作业也是个头疼的事。有时候题目设计得挺好，学生却答得很离谱，让我哭笑不得。后来我发现这些问题大多出在审题不清上，于是开始强调审题的重要性。不过也有时候是自己出题时不够严谨，导致答案不唯一，这就有点尴尬了。好在学生都很配合，没过多追究。
跟同事交流也很重要。有一次教研活动，我听到别的老师分享他们的教学经验，突然觉得自己的方式有点单一。回来后试着借鉴了一些他们的方法，果然课堂气氛活跃了不少。不过也有几次讨论没太听明白，回来查资料才发现理解偏差了，下次得注意多问几句。
家长那边也需要沟通。有个孩子的家长一直担心孩子的成绩，我主动联系她，把孩子在学校的表现详细说了说。家长听完还挺满意的，还特意发了个短信感谢。这事让我意识到，及时反馈家长很重要，别等到问题严重了才处理。
三年级科学教学工作总结范文【篇6】 1050字
条滩小学 张辉
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
篇6书写经验189人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结是什么。总结不是流水账，也不是单纯地把事情罗列出来。它需要提炼出关键点，把重要的事情讲清楚。比如做三年级科学教学工作，就得从备课、上课、学生表现几个方面入手。备课这部分，重点写教材理解、教学目标设定，还有就是教具准备情况。这里有个小细节要注意，教具是不是够用，是不是适合学生的实际情况。
上课这部分就比较复杂了。既要讲课堂纪律管理，也要说教学方法运用。有时候老师会发现，原本设计好的互动环节可能效果不太好，这就得反思是不是提问方式不对，还是学生参与度不高。另外，课堂上遇到突发状况也是常有的事，比如说设备故障，这时候就得迅速调整策略，保证教学进度不受太大影响。
学生表现这块也很重要。可以从作业完成情况、实验操作能力、课堂参与度这几个方面来看。如果发现有学生总是提不起兴趣，就得想想是不是课程内容太枯燥，还是教学方法有问题。不过这里可能会出现一点小问题，有时候老师可能会忽略掉一些细节，比如个别学生进步不大，可能是因为家庭辅导不到位，而不是学生本身的问题。
总结的时候，还要注意数据的准确性。比如说这学期组织了几次科学实验活动，参与人数是多少，取得了哪些成果。这些数据要是搞错了，整个总结的可信度就会大打折扣。另外，总结里最好能提到下学期的改进计划，这样显得更有规划性。不过有时候，计划赶不上变化，比如突然来了新的教学政策，就得及时调整计划。
小编友情提醒：
写总结的时候，语言要简洁明了。别整那些花哨的词藻，简单直白地说清楚就行。要是总结写得太啰嗦，别人看了也摸不着头脑。而且，总结不是写给领导看的面子工程，是要真正反映工作的实际情况，为以后的工作提供参考。
三年级下册科学实验教学总结范文【篇7】 1150字
在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，认真做好实验计划，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任务。三年级演示实验开出了24个，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
随着课程改革的深入进行，我确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的教学模式，课堂真正体现学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，可完全放手让学生自行操作，在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。
在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。本学期中，大部分同学自愿参加兴趣小组的活动，学生主动参与，自主探究，积极性非常高。每周有两名同学负责观察每天的天气状况，记录气温、风向、风力、干湿情况等，一个学期结束后，引导小组同学分析数据，总结当地的气候变化特点，据此推理下一年的气候变化规律，从中体验科学无处不在，从小激发努力学习科学知识的积极性。对于实验器材做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效使用，平时填写好各种表册，学生参与进度表的填写。
今后，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率达100%。
篇7书写经验201人觉得有启发
三年级下册科学实验教学总结怎么写
做总结的时候，有些老师可能觉得挺麻烦的，尤其是像科学实验这种需要记录很多细节的事情。其实总结也不是那么难，关键是要把做过的事说清楚。比如，这学期三年级的科学课上，你们做了不少有趣的实验吧？那就可以从这些实验开始写起。
先想想每个实验都干了什么，用到了哪些材料。像是观察植物生长的那个实验，是不是准备了种子、土壤还有小花盆？然后，学生是怎么操作的，有没有遇到什么问题，这些问题又是怎么解决的。这部分很重要，因为能让别人知道你是怎么一步步完成这个实验的。记得要把重要的步骤写出来，这样别人也能跟着试试看。
书写注意事项：
别忘了写写学生们的表现。有的孩子可能特别积极，总是抢着动手；有的孩子就比较害羞，不太敢参与。你可以观察一下他们的反应，看看他们对实验的兴趣大不大。如果发现哪个环节孩子们特别感兴趣，下次就可以多设计一些类似的活动。毕竟，调动学生的积极性才是教学的重点。
不过有时候写着写着，可能会漏掉点小细节。就像我刚才说到的材料清单，要是没仔细核对，就可能忘记提到某个必需品。这种情况其实挺常见的，所以写的时候得反复检查一下，确保没有遗漏。要是实在想不起来，也可以回头翻翻当时的课堂笔记。
还有就是，有时候写总结会涉及到一些专业术语。像“光合作用”这样的词，就不太好省略解释。但如果觉得自己讲得不够清楚，可以试着换个方式表达。比如用生活里的例子来比喻，这样学生更容易理解。当然，这也需要点技巧，不是随便找个比喻就能行的。
总结，不用写得太复杂，把事情说清楚就行。只要能把实验的过程、学生的反应、自己的感悟都涵盖进去，就算是合格的总结了。要是还能加上一点改进的想法，那就更好了。毕竟，教书育人是个不断进步的过程，总结也是为了以后能做得更好。
2025学年度第一学期四年级科学教学工作总结范文【篇8】 1100字
XX年----____学年度第一学期四年级科学教学工作总结
参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是我本学期的工作总结。
要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇8书写经验126人觉得有启发
____学年度第一学期四年级科学教学工作总结怎么写
这个学期的四年级科学课终于结束了，回顾这一段时间的教学工作，确实有不少值得记录的事情。刚开始的时候，我觉得备课挺麻烦的，因为要准备的东西很多，像教材上的知识点、实验器材还有课堂互动的设计。每次上课前我都会反复检查一遍，生怕漏掉什么重要的环节。
课堂上孩子们的积极性倒是让我挺欣慰的，他们对科学的兴趣比我想象得还要大。有一次做水的三态变化实验，好多孩子都围在讲台前面看，有的还主动举手提问。虽然当时有点乱，但我还是鼓励他们多问问题。不过有时候我发现自己说话声音太大了，可能是因为紧张，下次得注意控制一下音量。
作业批改方面，我发现有些孩子的理解能力参差不齐，有的题目讲了好几遍还是不太明白。我就想了个办法，就是让那些理解快的学生当小老师，帮助其他同学解答问题。结果效果还不错，不仅提高了大家的学习效率，也增强了学生的合作意识。
实验室的管理也是个难题，特别是那些精密仪器，孩子们好奇起来就容易出状况。有一次有个学生不小心打翻了酒精灯，还好没发生意外。后来我专门组织了一次安全教育课，教大家正确使用实验器材，从那以后情况就好多了。
书写注意事项：
我觉得和家长沟通也很重要。有几个学生的成绩一直提不上去，我就约了他们的家长聊了聊，了解了家庭环境后，针对性地给出了一些辅导建议。现在看来，这些学生的进步还挺明显的。
