初一英语教学总结报告范文【篇1】1750字
一学期的教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学期的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我担任了初一(11、12)班英语科目的教育教学工作。在这一学期里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学期的工作总结。
我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
教育教学工作方面：我就把我在这一学期中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。
1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，并构思设计好每一节课的各个环节及各种活动;考虑不好的立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2.多听课，学习不同教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，新教师有激情，创新意识较强，应多向他们学习，不断完善自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
存在的不足：在教学工作中有缺陷。例如:由于我对后进生的教育比较不过，对于很懒的学生比较没有措施。
改进措施：1.多与学生沟通。了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。部分学生的学习基础较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
总之，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。以上总结，若有不足之处，恳请学校领导给予批评指正。
初一英语教学总结
篇1书写经验90人觉得有启发
初一英语教学总结报告怎么写
做总结的时候，要先把这段时间的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如这学期开始的时候，我发现学生对单词的记忆方法不太熟悉，于是就专门安排了几节课讲解记忆技巧，结果发现效果还不错，大部分学生都能记住更多的单词。
在备课环节，我觉得还是需要花点心思的。有些老师可能觉得教案写得差不多就行了，但我认为教案一定要有针对性，要根据学生的实际情况调整。比如，某个单元的重点是语法，那就要多设计一些练习题，让学生在实践中掌握。
批改作业也是教学中很重要的一部分。刚开始的时候，我总是担心作业批改会占用太多时间，后来慢慢摸索出了一些办法，比如用不同的颜色标注错误类型，这样学生能更快理解自己的问题在哪里。当然，有时候也会出现一些小状况，比如有一次因为太忙，把几个学生的作业批错了位置，后来才发现，只能重新核对一遍。
课堂管理这块儿，我觉得还是要讲究策略。有些学生比较调皮，上课注意力不集中，这时候就需要用点小手段吸引他们的注意力。比如，我经常会在课堂上设置一些小游戏，既能活跃气氛，又能巩固知识点。不过有时候也会遇到意外情况，比如有一次游戏环节时间控制得不好，导致后面的教学内容没讲完，只能课后补上。
跟家长沟通也很关键。每个学期都要开家长会，我都会提前准备好材料，把学生的表现详细地汇报给家长。有时候家长会提出一些疑问，这就需要耐心解答。不过有时候交流起来也挺费劲的，尤其是遇到一些比较固执的家长，沟通起来就显得特别困难。
初一英语教学工作总结2025范文【篇2】 1000字
在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
篇2书写经验150人觉得有启发
初一英语教学工作总结____怎么写
今年的初一英语教学工作已经结束了，回顾这一学期的教学经历，觉得有不少地方值得总结。作为老师，我觉得最重要的是要把学生的学习情况摸清楚，这样才能有针对性地进行教学。
一开始接手这个班级的时候，我发现学生的英语基础参差不齐，有的学生能流利地说出简单的日常用语，而有的学生甚至连字母都认不全。面对这种情况，我决定从最基础的知识入手，逐步提高他们的水平。每天上课前，我会花一点时间检查学生的作业完成情况，发现问题及时纠正。这样坚持了一段时间后，我发现学生的进步很明显，很多原本不太会说英语的学生也开始敢于开口了。
课堂上的互动也很重要。为了调动大家的积极性，我经常组织一些小游戏，比如单词接龙、角色扮演之类的活动。学生们参与热情很高，有时候甚至会争着抢答问题。这样的氛围不仅能让学生更好地掌握知识点，还能让他们对英语产生兴趣。记得有一次，我们班搞了一个英语角，让学生们自由交流，结果大家说得特别起劲，有的学生还主动提出要表演节目，让我感到特别欣慰。
批改作业也是教学工作中不可忽视的一部分。每次批改完作业，我都会仔细记录下每个学生存在的问题，然后利用课余时间单独辅导那些需要帮助的同学。有时候学生做错了题，我会耐心地给他们讲解正确的解法，而不是简单地打个叉就完事。这样做虽然费点时间，但看到学生恍然大悟的表情，就觉得一切都值得。
书写注意事项：
我觉得跟家长保持联系也很关键。定期向家长反馈孩子的学习状况，听听他们对孩子教育的看法，这有助于形成家校合力。当然，沟通的过程中也遇到过一些困难，比如有些家长工作比较忙，没太多时间跟我交流。但我还是会尽量抽空跟他们聊一聊，毕竟教育孩子是件大事，大家一起努力才能取得更好的效果。
初一英语教学工作总结范例范文【篇3】 1450字
初一英语教学工作总结
经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
篇3书写经验130人觉得有启发
初一英语教学工作总结范例怎么写
初一英语教学工作其实挺复杂的，每个老师都得有自己的方式去应对。我这些年带班下来，觉得总结很重要。不是那种表面功夫的总结，而是真正能帮到自己下学期工作的那种。一开始我也摸不清门道，后来慢慢摸索出一些窍门。
比如，学生的情况千差万别。有些孩子基础不错，上课听讲很认真，作业完成得也挺好。但也有一些孩子，可能是家里环境影响，学习态度不太积极。这就需要我们多观察，多沟通。记得有一次批改作业，我发现一个平时表现一般的学生竟然主动问问题了，我当时挺意外的，后来才知道是他妈妈给他买了本辅导书，他自己开始感兴趣了。这事让我明白，不能光看表面，得深入了解每个学生的具体情况。
备课的时候，我觉得最重要的是要结合教材，又不能完全照搬教材。教材上的内容有时候太理论化，学生理解起来会比较吃力。我就试着把知识点拆解开来，用生活中的例子去解释。比如教“购物”的对话，我就带着学生模拟超市购物的情景，让他们用英语交流。结果发现，这种方式比单纯背课文效果好很多。不过有时候准备得太复杂，反而会让课堂变得混乱，这点得把握好分寸。
考试也是个头疼的事。每次考完试我都得花时间分析试卷，看看哪些题型学生普遍失分严重。有时候发现某个题型大家都会做，但因为粗心大意丢分了。这种时候我会特别提醒他们检查的重要性。不过也有例外，比如有一次有个选择题，题目本身有点歧义，好多学生都选错了，最后我只能调整评分标准，这也算是个教训吧。
跟家长的沟通也很重要。有的家长可能觉得自己文化水平不高，帮不上忙，其实只要我们耐心指导，他们还是愿意配合的。我记得有个孩子的英语成绩一直提不上去，我跟他妈妈聊了好几次，建议她每天陪孩子读十分钟英语书。后来这个孩子进步特别快，期末考试居然进了前十名。这让我意识到，家校合作真的能起到事半功倍的效果。
有时候也会遇到一些棘手的问题。比如有个学生特别调皮，上课总是不专心，作业也不按时交。我找他谈过好几次，他答应得好好的，可就是改不了。后来我试着从他的兴趣入手，发现他对篮球特别痴迷，就让他负责班级的英语角活动，主题就是关于篮球的。没想到这招还挺管用，他慢慢开始认真对待学习了。
初一英语期中教学个人工作总结范文【篇4】 1150字
本学期我任教初一十七班和十八班的英语教学。回首这一学期的教学工作，感触颇多。
一、认识教材，了解学生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段。新教材go for it这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。在预备单元的时候，感觉学生的接受能力还是在预想范围内，效果比较不错。但是随着单元的难度增加，学生的接受能力开始不尽人如意，于是我开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生大部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。例如，unit 9do you want to go to a movie? 在备课的过程中，根据不同的学生类型，找了不同的电影片段，在课堂中让学生边学边看，极大的提高了学生的学习兴趣。在操练过程中，我自己准备了些小礼物，我发现学生参与的积极性比平时高了很多，这堂课的掌握情况比较良好。在课堂中，有时候一些学生在下面小声回答，那么我就有意识的叫他们起来回答，并给予表扬，这样以后，学生的自信心增强了，也更加愿意参与课堂的活动了。
四、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，学困生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，本来是一个小组一个小组长，这样的模式一段时间下来，感觉效果不是特别理想，尤其是对学困生的牵制不够，于是我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样就起到了互相监督，互相帮助，互相竞争的效果。对于听写背书不理想的学生，我一般会根据实际掌握情况，重新教授单词，直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
篇4书写经验122人觉得有启发
做总结这件事，说起来简单，但真要做好，其实挺不容易。尤其是像初一英语这种学科，涉及的知识点又多又杂，学生的情况也各不相同，总结的时候就得特别注意方式方法。
平时上课的时候，老师会发现每个学生的接受能力不一样，有的孩子对单词掌握得快，有的则对语法理解比较吃力。这就需要我们在总结的时候，既要回顾课堂上的教学内容，也要针对这些差异做出调整。比如，对于那些基础薄弱的学生，是不是可以多花些时间巩固基本的词汇量？而对于成绩较好的学生，就可以适当增加一些拓展性的练习题，让他们能进一步提升自己的能力。
期中考试之后，很多老师都会忙着分析试卷，看看哪里出了问题。这个过程中，不仅要关注整体的分数情况，还要具体到每一个题目。比如，这次考试中阅读理解部分得分率不高，那是不是平时在阅读训练上投入的时间还不够？或者是讲解的方式可能有些单调，导致孩子们兴趣不大。这些问题都值得深思。
书写注意事项：
教学总结不能光看成绩，还得结合课堂的表现。有时候，一个学生考试成绩不理想，但课堂上表现得很积极，愿意参与讨论，这样的态度也是值得肯定的。所以总结的时候，除了成绩，还可以记录下这些细节，这样既能全面反映教学效果，也能给学生更多的鼓励。
当然了，写总结的时候难免会出现一些疏漏。比如，有时候为了赶时间，草草写下几条就完事了，结果回头一看，发现遗漏了不少重要的信息。还有一次，因为记错了日期，把某次活动的具体时间写错了，后来才发现这个问题。这类事情虽然不算大错，但也提醒我们，在写总结的时候一定要仔细核对资料，确保信息准确无误。
还有一点需要注意的是，总结并不是单纯地罗列数据和事件，而是要从中提炼出有价值的东西。比如，这次期中考试后，发现学生们普遍对听力部分感到困难，那么接下来的教学计划就应该有针对性地加强这方面的训练。通过这样的总结，才能真正帮助到下一阶段的教学工作。
初一英语教学工作个人总结范文【篇5】 1600字
本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼
一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：
1、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇5书写经验127人觉得有启发
初一英语教学工作个人总结怎么写
说到总结，大家都知道很重要，尤其是对于刚走上讲台的新老师来说。写总结的时候，不能光想着把事情堆在一起，得有点思路才行。比如，你教了这学期英语，就得想想都教了些什么，学生学得怎么样。
一开始，我总是觉得自己备课挺认真，但后来发现其实还有很多地方没到位。比如有一次备课，我把重点单词抄错了几个，当时也没注意到，结果第二天上课才发现。这事让我明白，备课时一定要多检查几遍，不然真会在课堂上闹笑话。
课堂管理也很关键。有些时候，我发现自己管不住班上的纪律，学生说话的声音特别大，自己还得提高嗓门喊才能让他们安静下来。后来慢慢摸索出来，与其大声吼叫，不如用眼神交流，或者稍微停顿一下，让学生自己意识到不对劲。
作业批改也是个头疼的事。有时候改着改着就忘了哪些题是重点，哪些是难点。后来我就试着把每次批改的情况记录下来，这样下次就知道哪些地方需要加强讲解了。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候写着写着就把自己绕进去了，得停下来重新理清思路。
还有就是和家长沟通这块儿。刚开始我以为发个短信就够了，后来发现面对面聊效果更好。不过，这事也有点麻烦，有时候忙起来就顾不上，结果家长还以为你态度冷淡，这就不太好。所以呀，平时得多留意下学生的动态，别等到出了问题才想起来联系家长。
初一英语教师个人教学工作总结范文【篇6】 1050字
初一英语教师个人教学工作总结范文
一学年来，我认识搞好自我的本职工作，不断提高自我的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，连续创新，主动推进教育教学改革，主动完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下头就我本学年的工作作如下总结：
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的教室语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法
在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，教室就能够吸引住学生。本人能做到每一天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大教室训练量，加快教室节奏，切实提高教室教学效率。除保证教室效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习本事不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。
所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、学者、同行学习，争取更大的提高。
篇6书写经验162人觉得有启发
初一英语教学这一块，总结起来确实需要点技巧。平时上课的时候，得先把课堂上的情况梳理清楚，哪些知识点学生掌握得不错，哪些地方还需要多花时间讲几遍。比如，单词这块，有些学生记不住，这就得想个法子让他们记得牢一些。可以搞点小游戏啥的，既能让课堂活跃起来，也能帮他们加深记忆。
书写注意事项：
作业布置也很关键。每天布置的作业量不能太多，多了学生会厌烦，少了又怕学得不扎实。所以每次布置前都得好好琢磨一下，既要覆盖到当天学的内容，又不能让学生觉得太累。批改作业的时候，发现学生出错的地方要及时反馈，不然错了就一直错下去了。
考试，也是检验学习效果的一个好办法。每次考完试，都要仔细分析试卷，看看哪些题目出得不好，哪些题型学生普遍做不对。这样下次出题的时候就能更有针对性。还有，对于那些成绩不太理想的学生，单独辅导一下很有必要。不是说每个学生都能跟上大部队的步伐，有的学生基础差一点，就得额外关照。
听课也是提升教学水平的重要途径。有机会的话，多去听听其他老师的课，看看人家是怎么组织课堂的，怎么调动学生的积极性。有时候，一个小小的细节可能就会带来意想不到的效果。比如，有个老师上课时喜欢用一些幽默的话语，结果发现学生们特别爱听他的课。
备课这事不能马虎。备课的时候，不仅要准备好教材里的内容，还得结合学生的实际情况。有时候教材上的东西对学生来说太难了，那就得想办法简化一下，让他们能更容易理解。如果一味地照本宣科，学生学起来会觉得枯燥无味。
教学总结里头肯定也少不了对自身不足之处的反思。比如，有时候自己讲课太快了，有些学生没跟上节奏；有时候布置的任务有点偏难，导致一部分学生完成起来很吃力。这些都是需要注意改进的地方。不过，光发现问题还不行，还得想想怎么解决这些问题，这样才能真正提高教学质量。
初一英语教学年度工作总结模板范文【篇7】 1600字
本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结.
一,学习课标,明确教学目标.
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.
二,扎实备课,理清教学思路.
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.
3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.
三,认真上课,体现以人为本.
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.
2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.
3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.
4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加强自学,不断积累知识.
由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.
篇7书写经验227人觉得有启发
在做年度总结的时候，很多人会纠结于怎么开头比较好。其实可以从整体回顾一下这一年的工作情况入手，这样能让读者快速了解大致情况。比如，今年我们学校初一英语的教学工作，在校领导的支持下，总体来说还是取得了一些成绩的。
教学计划的制定很重要，这关系到整个学期的教学方向。一开始的时候，可能有些老师的计划制定得比较笼统，没有具体细化到每个月甚至每周的任务。这就导致在执行过程中可能会出现偏差，影响整体效果。后来大家慢慢调整，把每个单元的重点内容都列出来，还针对不同学生的情况设计了不同的练习题。这样一来，不仅提高了课堂效率，也让学生们学起来更有针对性。
课堂管理也是不可忽视的一环。有的老师反映，刚开始上课时纪律不太好，学生注意力分散，课堂气氛沉闷。经过摸索后，他们开始尝试用一些互动性强的方法，比如小组竞赛、角色扮演之类的。这些方法确实能调动学生的积极性，但有时候也会出现控制不住场面的情况。比如有一次，一个班的学生在做游戏时太兴奋了，声音太大，影响到了隔壁班级。所以呀，在组织活动的时候，还得把握好度，既要活跃气氛又要保持秩序。
关于测试和评估这部分，我觉得可以多参考其他学校的优秀做法。我们以前只是单纯地依靠期中期末考试来评价学生的学习成果，现在也开始重视平时的小测验和作业质量。不过，有时候批改作业量太大，难免会有疏漏的地方。比如，有时候会忘记给某个学生的作业打分，或者是批改时漏看了几道题目。这种情况虽然不会对整体评估产生太大影响，但还是希望能尽量避免。
书写注意事项：
教师之间的交流也很关键。我们组里的几位年轻老师就经常聚在一起讨论教学中的难点，分享各自的教学经验。有时候也会邀请经验丰富的老教师来做指导。不过，有时候讨论的时间安排得不太合理，比如选在了大家都很忙的时候，这就让大家参与的积极性受到了一定影响。
初一英语教学，实习班主任教育实习总结范文【篇8】 2250字
初一英语教学，实习班主任教育实习总结
实习学校：海口市四中
实习时间：XX年10月11日至11月31日
指导老师：李*老师
实习生：胡**
实习班级：初一（9）班
实习内容：初一英语教学，实习班主任
、读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。
一：教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。
回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
二：班主任工作
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。学生都认为老师是无所不能，什么都知道。有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。他说老师你也有不知道的啊。我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊。虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢海口四中给了我一次这样的经历，也感谢刘老师给予我全方面的指导和帮助。
篇8书写经验121人觉得有启发
初一英语教学，实习班主任教育实习总结怎么写
在做教育实习总结的时候，要特别注意把自己的教学经历梳理清楚。比如，一开始接手班级的时候，可能有些学生对英语学习兴趣不大，课堂纪律也不是很好。这就要从头开始调整，先观察每个学生的性格特点，看看哪些学生比较活跃，哪些学生比较内向。当时我就发现有几个学生上课老爱说话，就单独找他们谈话，结果发现他们其实挺想学好英语的，只是不知道该怎么学。
在备课的时候，要把知识点分解得细一些。有一次讲到一般现在时，我本来以为很简单，结果发现学生们还是搞不清楚什么时候用do，什么时候用does。后来我就专门设计了一堂练习课，让学生们反复操练，效果就出来了。还有就是要注意课堂节奏，不能太快也不能太慢。如果一节课讲得太快，学生跟不上就容易走神；但如果太慢了，又会觉得时间过得特别漫长。
批改作业也是很重要的环节。我发现每次批改作业的时候，都要把错的地方圈出来，然后写上简单的评语。刚开始的时候，我觉得这样很麻烦，后来才明白这样做对学生帮助很大。特别是那些基础比较薄弱的学生，看到老师认真地指出他们的错误，心里会特别感激。而且，写评语的时候还可以顺便鼓励一下，让他们更有信心。
跟家长沟通这一点也很关键。记得有一次班里有个女生考试成绩突然下降了，我就主动联系了她的家长。通过电话交流，才知道她最近家里出了点事情，心情不太好。了解情况后，我在课堂上多关注了这个学生，还抽空跟她聊聊天，慢慢就把她的情绪稳定下来了。所以，作为班主任，一定要及时跟家长保持联系，这样才能更好地帮助学生。
书写注意事项：
实习期间还要注意积累资料。比如每次公开课之后，都要认真写反思笔记，记录下自己的感受和改进的想法。还有就是平时参加教研活动的时候，要把听到的好方法记下来，以后说不定就能用得上。当然，这些东西不是拿来应付检查的，而是真正对自己有帮助的。
