xxxx年语文教学工作总结范文【篇1】1950字
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
篇1书写经验146人觉得有启发
语文教学工作总结该怎么写？这事得从头说起，先得把这一年的工作情况梳理清楚。平时上课的时候，难免会遇到各种突发状况，比如有次讲到古诗，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时愣了一下才反应过来怎么解答，结果那节课效果还不错。
备课这一块儿很重要，教案不能马虎。有时候为了准备一堂公开课，熬夜查资料是常有的事。记得去年有个单元测试，题目出得有点偏难，很多学生没考好，后来反思了下，觉得可能是自己在讲解重点时没有讲透彻。以后得注意，不能光顾着赶进度，该慢下来的地方还得慢下来。
批改作业也是一大任务，每天改完作业后，都要仔细记录学生的易错点。有一次改作文，发现好几个学生都把“既”写成“即”，虽然意思差不太多，但还是得提醒他们注意。还有一次，有个学生把“的确”的“确”写成“却”，这个就有点离谱了，下次得专门强调一下。
跟家长沟通也很关键，有些孩子成绩忽高忽低，得及时跟家长反馈。有个学生家长老是抱怨孩子不听话，后来了解到是因为家里最近装修，孩子情绪受影响。所以，教育这事不能光看分数，还得结合实际情况来看。
活动组织也不能落下，学校每年都有读书节、演讲比赛之类的活动。今年的演讲比赛，有个学生准备得很认真，稿子改了好多遍，最后拿了个二等奖。看到学生进步，心里特别高兴。不过这类活动得提前规划好，不然临时抱佛脚肯定搞不好。
初二的语文教学总结范文【篇2】 2450字
初二的语文教学总结
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是小编整理的初二的语文教学总结，欢迎大家参考！
初二语文教学总结
本学期我担任八年级（1）、（2）班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，（2）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（1）班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
初二语文教学总结
篇2书写经验106人觉得有启发
关于初二语文教学总结该怎么写，其实很多人心里没底。这可不是那种简单地罗列一下事情就行的，得把一学期的教学情况好好梳理下。像是学生的学习状态，教学计划执行得怎么样，还有课堂上的互动情况，这些都是需要关注的点。
先说说学生，这一学期下来，他们的表现各有千秋。有的同学进步挺明显的，从一开始不太爱发言到现在能主动分享自己的想法，这种转变是很积极的信号。但也有些孩子还是有点懒散，作业完成质量不高，有时候甚至偷工减料。这种情况就需要老师多留意了，看看是不是有什么外部原因，或者是他们对学习本身兴趣不大。
再说说教学计划，说实话，有时候确实会遇到一些意外状况。比如说某个单元的内容比预想的难了不少，原本打算两周讲完，结果用了三周才勉强结束。这期间还得调整策略，把一些不太重要的部分稍微压缩了点时间，好腾出来重点讲解难点。这样做的效果还不错，至少大多数学生都能跟上进度了。
课堂互动这块也挺关键的。刚开始的时候，我发现不少学生上课的时候就是听，很少主动提问或者回答问题。后来我试着改变了一下方式，比如用小组讨论的形式让他们互相交流看法，慢慢就看到成效了。特别是那些平时不爱说话的学生，也开始愿意开口表达自己的观点了。
教学过程中也会遇到些小麻烦。有时候备课的时候总觉得准备得很充分了，但真正站到讲台上才发现某些环节设计得不够好，导致课堂气氛有点冷场。这时候就得随机应变了，临时调整一下内容，尽量不让孩子们觉得枯燥乏味。
书写注意事项：
批改作业也是个费神的事。初二的孩子正处于青春期，心思比较敏感，如果批改的时候语气太严厉，可能就会打击他们的积极性。所以我在批改的时候尽量做到既指出问题又给予鼓励，让他们知道哪里做错了，同时也肯定他们的努力。
五年级语文第一学期期末教学工作总结范文【篇3】 750字
五年级语文第一学期期末教学工作总结
在新一轮新课程标准下，转变观念、改变自己的教学方法，推进素质教育，在上级领导的关心下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，根据计划的要求，在教学上取得了一定的进步，现总结如下：
一、加强安全知识教育。学生的安全始终是学校工作的大事，对学生经常进行教育，确保学生的安全，有利于教学工作的开展。
二、加强班级纪律的教育。没有好的纪律，要想把学习成绩搞上去是不可能的，我在班上制定班规，教育学生要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进行表扬和奖励。
三、巩固学生语文基础知识，加强学生对学习语文的兴趣。针对我班两极分化严重的情况，首先转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，多用鼓励，哪怕是学生的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教，通过竞赛的形式提高学生对语文的.兴趣，关爱每一个学生，对成绩好的学生叫他们不要骄傲，成绩差的不要灰心，树立学好语文的信心。认真做好“三备”，严格把握考试关，提高了班上的成绩。
四、注重学生对课文内容的理解、加强学生朗读能力的训练。每课文上课前，我总要求学生预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强学生对朗读的认识，通过不断的朗读训练，让学生带着感情去朗读课文，提高了学生对课文的理解。
五、督促学生认真完成老师布置的作业，提高批改作业的质量，及时查漏补缺，使学生及时地改正错误，提高学习效率。
六、要求学生白天自觉学习，天天写日记，提高写作水平。
七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教育手段，改进自己的教育方法，提高自己的教学方法，做一名学生喜爱的老师，和学生打成一片，有利于成绩的提高。
篇3书写经验165人觉得有启发
写总结的时候，得先把整个事情的脉络梳理清楚。像五年级语文第一学期期末教学工作，这事涉及的内容挺多，从备课到上课再到考试，每个环节都得顾及到。一开始，就得回顾一下这一学期的教学计划，看看哪些目标完成了，哪些没完成。完成的部分可以提一下用了什么方法，效果怎么样；没完成的也得说说原因，是学生的问题还是自己的问题。
备课这部分很重要，要写出具体的做法。比如，针对课文里的重点难点，是怎么设计教案的，用了什么样的教学手段。课堂上的互动也是关键，要是课堂气氛活跃，学生参与度高，那肯定得夸一夸。还有作业布置这块儿，作业量是不是合适，有没有达到巩固知识的目的，这些都是需要记录下来的。
说到考试，这是检验教学成果的重要方式。分析试卷的时候，要关注学生的得分点和失分点。失分多的地方，可能就是教学中的薄弱环节，下次得着重改进。成绩出来后，还得跟学生和家长有个反馈，让他们知道孩子的进步和不足。
不过有时候写总结的时候，会因为时间久了记不太清具体的细节，这时候可以翻翻之前的笔记，特别是听课记录本，上面应该有比较详细的课堂情况。还有，要是有同事帮忙听的课，他们的意见也很宝贵，能帮助自己发现问题。
总结不是单纯地罗列事实，还需要有自己的思考在里面。比如，对于一些教学方法的优缺点，可以结合自己的实践谈一谈体会。有时候，可能某节课的效果特别好，就可以详细描述一下当时是怎么做的，为什么会有这样的效果。当然，也不能光说好话，要是遇到过挫折，比如某个知识点讲不明白，也可以写下来，看看以后怎么改进。
写总结的时候，语言要朴实，别太花哨。毕竟总结是用来反映实际情况的，太华丽的辞藻反而显得不真实。不过偶尔也会犯些小错，比如把“学生”写成“生员”，或者把“教学方法”写成“教学方式”。这种情况其实很正常，只要不影响理解就行。另外，数字方面也要仔细核对，别弄错了，不然会误导别人。
最新二年级语文教学工作总结范文【篇4】 1750字
在这个滴水成冰、地动天寒的季节里，一学期的工作又结束了。本学期我继续担任二年三班的班主任兼语文老师。回顾本学期的班务工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、班级基本情况分析：
我们班现有学生77人，其中男生39人，女生38人，大部分学生上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
二、教学工作
1.紧抓作业批改,注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
2.认真备课。
在平时的备课过程中，我尽力做到备学生备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时写好教学反思。
3.培养学生的说话、写作能力。
鼓励学生利用课余时间看有益的课外书，每天坚持写日记，摘抄好词、好句、如段。
4.加强学生的背诵量。
背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。本班每位学生共背20篇课文，35首古诗。
回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少;个人的业务水平还需不断加强与提升;学生的写字及说话能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。
三、班主任工作
1、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“小组竞赛”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。 2、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
3、做好后进生的转化工作
我们这个班年龄小的后进生人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
本学期的班务工作有一定的成绩，但也还存在一些不足。如：本年级的学生年龄比较小，自制能力较差，没在老师的监督下就不能自觉完成老师交给的任务。在今后的工作中，要扬长避短，力争把班务工作做得更加出色。
篇4书写经验131人觉得有启发
最近刚结束二年级语文的教学工作，想着得好好总结一下这一阶段的工作情况，以便后续能做得更好。这总结可不是随随便便就能写好的，得结合实际教学中的具体情况，还得用专业点的方式表达出来。
一开始，我先回顾了整个学期的教学计划，看看哪些部分执行得比较好，哪些地方出了点小状况。比如说在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的时候，我发现孩子们对故事里的情节特别感兴趣，课堂气氛很活跃。我就顺着这个劲头，多设计了一些互动环节，像是让几个小朋友扮演不同的角色，现场演绎故事内容。结果效果不错，孩子们不仅记住了故事，还学会了用生动的语言描述事物。当然，这也算是意外之喜，毕竟事先没太想过会有这么好的反馈。
还有一次，布置作业的时候，可能是自己当时没仔细检查，题目出得有点模糊，结果好多孩子都做错了。后来我赶紧重新讲解了一遍，才让他们明白正确的解题思路。这事让我意识到，平时备课的时候一定要更加细致些，不然的话，学生理解不到位，老师也跟着费劲。所以，下次再准备教案的时候，得先把每个环节都过一遍，确保没有遗漏的地方。
书写注意事项：
我觉得在日常教学过程中，光靠课本上的内容是不够的。有时候得结合一些课外材料，拓宽学生的视野。比如讲到春天的时候，除了教他们背诵关于春天的诗句，我还特意找了些关于植物生长的小视频，让他们直观地看到种子发芽的过程。这样既增加了趣味性，也加深了他们对知识点的理解。不过，这视频放得有点晚了，如果能在课程刚开始就引入，效果可能会更好。
要说这总结，其实也没啥特别复杂的技巧，就是把自己这段时间的教学经历梳理清楚，把成功的地方记录下来，遇到的问题也别藏着掖着，老老实实写出来，这样才能找到改进的方向。当然，写总结的时候，最好能用上一些教育学方面的理论知识，这样看起来会显得更有深度。不过，有时候写着写着，就会忘记一些专业术语该怎么用了，只能凭感觉写下去。
第二学期小学五年级语文教学工作总结范文【篇5】 1550字
在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失的时候了。反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、积极钻研教材，努力进行因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。而且我已经有近七个年头没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深入细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
二、努力做好中差生的辅导工作。
因为学习基础、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。通过利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生极差的现象略有改变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到现在经常能及格。但遗憾的是由于本人精力和能力有限，再加上极少数学生语文学习基础实在太差，差到我几乎是从一年级语文基础知识开始辅导，但结果仍差强人意。
三、重视营造教学氛围
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.
四、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
篇5书写经验57人觉得有启发
小学五年级语文教学工作总结的撰写其实并不复杂，但要想写出质量高的总结，得花点心思。这跟一般的日记或感想不同，它需要结合专业知识和实践经验，把一个学期的教学工作梳理清楚。我的经验是，先理清头绪，别急着下笔。
比如，得先想好教学工作的几个大块儿，像是课堂教学，学生作业情况，还有那些特别的活动。这些都要一一过一遍脑子。课堂教学这部分，得讲讲平时都教了哪些内容，用的什么方法，效果咋样。要是有啥特别成功的案例，比如某个学生的进步特别大，就该提一下。这会让总结更有说服力。
学生作业这一块儿也挺重要，得说说布置的作业类型，检查的方式，还有学生们完成的情况。如果发现某些题型普遍出错，就要反思是不是教学方法出了问题。不过有时候可能就是题目本身设计得不太合理，这也算是一种提醒吧。
除了日常教学，学校组织的各种活动也是总结里不能少的部分。像朗读比赛、作文竞赛之类的，都得提一提。特别是那些参与的学生，他们的表现如何，有没有获奖，这些都可以作为亮点。毕竟，活动不仅能提升学生的兴趣，也能让家长看到孩子在学校的表现。
写总结的时候也要注意一些细节。比如，数字要用阿拉伯数字表示，这样看起来更直观。还有，尽量用简练的语言，别啰嗦。有时候写着写着，可能会不小心漏掉标点符号，或者把句子写得有点长，读起来费劲。遇到这种情况，最好回头多检查几遍。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些存在的问题。比如，有些学生的基础知识掌握得还不够扎实，这可能是教学过程中需要改进的地方。不过，光发现问题还不行，还得想出解决的办法。比如，可以通过增加练习题量，或者调整教学节奏来改善这些问题。
小编友情提醒：
总结不是单纯地罗列事情，而是要把事情串联起来，形成一个整体。可以试着从不同的角度去分析，找出规律，这样写出的总结才不会显得散乱。不过有时候，写着写着可能会忽略了一些小环节，这很正常，只要不影响大局就行。
2025年一年级语文教学行为总结范文【篇6】 1700字
汉语拼音是识字、朗读，学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。随着计算机、手机的普及，汉语拼音也是一种常用的中文输入法。因此，学习汉语拼音、正确使用汉语拼音尤为重要。但汉语拼音枯燥、抽象，对于刚刚升入小学一年级的孩子来说要掌握这一工具还是非常困难的。如何带领孩子们快快乐乐、轻轻松松学习汉语拼音，让他们在拼音王国里自由遨游，是学校和家长都应认真思考的问题。下面我将结合自己的教学实践，谈几点行之有效的学习汉语拼音的方法。
1、重视拼读，向课堂40分钟要效率。
学习汉语拼音，关键在拼读。学生会拼读了，才能认识生字，进而阅读、朗诵、使用普通话进行交际。所以，在课堂上，每次学习新的汉语拼音，我都会采用开火车、指名读、齐读、男女生比赛读等多种拼读形式鼓励学生人人参与，读一读、试一试、记一记，在此氛围中激发学生学习汉语拼音的兴趣。如果紧凑些，一节课40分钟，每个学生都会单独读两、三次，这种方法一方面可以极大地调动学生学习汉语拼音的兴趣，还可以使学生养成认真听课的好习惯。
2、树立榜样，激发学习汉语拼音的热情。
对于刚刚升入小学一年级的孩子来说，他们一方面在紧锣密鼓地适应新的学习环境，一方面也在努力表现，想得到老师、学校的认可，所以在课堂上，每当老师提出问题时，常常听到他们兴奋的声音：“老师，我、我……”对于孩子们这种学习热情，教师一定要好好保护进而发扬光大，这样可以有效地提高学习效率。在学习汉语拼音时，对于接受较快的孩子我让他们来当“小老师”，“小老师”可以为其他同学做示范，可以领读，这样一来，“榜样”在无形中就给同学们施加了一定压力，这种压力完全可以转化成学习的动力，人人要求争当“小老师”，都在为争当“小老师”而暗暗使劲，学习积极性得到了有效提高。新宇是个调皮的孩子，刚入学时，他的小屁股根本坐不到座位上，课上老是回头或者是东张西望，自从让他当“小老师”以后，新宇一下子变了，听课可认真了，而且举手的次数越来越多。家长告诉我，新宇回家之后非常骄傲地告诉爸爸、妈妈，老师让他当“小老师”了，每天晚上都复习学过的汉语拼音，恐怕别人领了先，自己没资格做“小老师”。有新宇同学这种想法的孩子还有很多，暗暗使劲，勇于争当“小老师”这正是我所期盼的。
3、学中玩，玩中学，在游戏中体验学习汉语拼音的乐趣。
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。
（1）找朋友：学完韵母之后，为了区分形近复韵母，我先出示了六个单韵母，让孩子们看着黑板上的六个单韵母，帮助它们找朋友，看看它们相互可以组成哪些复韵母？通过找朋友，让两个单韵母组合成一个复韵母，然后大声读出来。孩子们快速的组成了八个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e。紧接着我又提出了高一点的要求：能不能用学过的生母跟这些韵母组成音节，没想到大多数孩子正确的拼出了音节，有的孩子甚至说出了一个词组的音节，这真是出乎意料，同时在那一刻我也忽然明白，只要方法得当，其实学习汉语拼音挺轻松的。
（2）摘果子：将学过的字母、音节做成果子形状的卡片粘贴在果树上，认识哪个摘下哪一个，并大声读出来，其他小朋友认为读得准确就跟读。这个游戏在每学完一小节时采用过，效果也不错。
（3）玩纸牌：将字母、音节做成纸牌卡片，用开火车的形势每人随机抽出一张纸牌，大声读出纸牌上的字母；或者跟小朋友同时准备纸牌，老师抽出一张，小朋友快速从自己的纸牌中抽出跟老师字母一样的纸牌，并读出来。
（4）奖励法：在学习期间，我还采用精神奖励法：告诉孩子们如果提前完成学习任务，我们就放大家喜欢的动画片。这种方法比较受孩子欢迎，为了延长看动画的时间，在学习汉语拼音时大部分孩子都能认真听讲、动脑思考，“干扰者”甚至还会遭受同学的不满 ，因为一旦不认真听讲，精神激励法就无效了。这种“一荣俱荣，一损俱损”的学习方式，既提高了学习效率，又增进了学生之间的团结协作精神，一举多得，这种方法用在孩子们身上乐此不疲。
除此之外，还有大家经常使用的编儿歌、编顺口溜的方法，学生也表较感兴趣。如：在学习生母l时，可以领着学生牢记顺口溜：“一根小棍，l、l、l”，形象、生动，便于记忆。
篇6书写经验190人觉得有启发
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键是要把事情说清楚，把道理讲明白。开头得交代背景，接着把做了啥、怎么做的、效果如何都写出来。要是只写做了什么，没说为啥这么做，那就少了点深度。还有，总结不能光顾着吹自己，该反思的地方也得提一提。
比如这小学语文教学这块，得先把学情摸清楚，学生的基础怎么样，哪些知识点掌握得好，哪些还差劲儿，这些都是要摸透的。然后根据这些情况设计教学方案，既要照顾到大多数学生，也要给那些学得快的孩子留点挑战。实施的时候，课堂纪律很重要，这点很容易被忽略。要是课堂乱哄哄的，再好的教学设计也没法落实。
说到效果，就拿拼音教学来说，一开始孩子们认读拼音总是慢吞吞的，后来通过游戏的方式让他们练习，慢慢就快了不少。不过有个小问题，就是有的孩子分不清b和d，这可能是教具做得不够直观吧。教学中遇到这样的情况，就得想办法改进，比如多用图片对比，或者编个小故事帮助记忆。
再比如写字教学，一开始觉得只要让学生多练就行，结果发现不少孩子写出来的字歪歪扭扭的。后来调整了策略，除了常规练习，还加入了观察和比较环节，这样学生的进步就明显了。不过也有个地方需要注意，就是有些孩子写字姿势不对，这需要老师随时提醒。
高一上学期语文教研工作教学总结范文【篇7】 1550字
一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质
作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由xxx市第一中学承办的xxx市青年教师课堂教学研讨会、xxx市举办的三次教研会、并积极参加xxx大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学
1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。
五、存在的不足
这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
六、下学期设想
篇7书写经验99人觉得有启发
高一上学期语文教研工作教学总结怎么写
写总结这类东西，说到底还是要结合自己的实际情况。咱们得明白，总结不是单纯地把事情堆砌起来，而是要从中提炼出一些有价值的东西。比如，这次教研活动开展得怎么样，有没有达到预期的目标，过程中遇到了哪些问题，这些问题又是怎么解决的。这些都得在总结里体现出来。
记得有一次做总结的时候，我就有点纠结。当时想着该从哪入手？后来想到，既然是一次语文教研活动，那肯定得围绕着教学内容和方法来说。于是就先列出几个关键点，像备课情况，课堂效果，还有学生反馈之类的。不过写着写着就觉得有些地方描述得不太清楚，尤其是关于课堂互动的部分，总觉得表达得不够到位。但没办法，只能这样了，毕竟时间有限嘛。
说到备课，这可是个大头。每次教研前，我们都会提前商量好教学计划，确定重点难点。说实话，刚开始的时候，大家意见挺多的，有的老师觉得这个环节应该突出一点，有的又觉得那个地方需要调整。经过几次讨论后，才慢慢达成一致。当然，这中间也遇到过一些小插曲，比如某次因为资料准备不充分，导致课堂气氛没那么活跃。后来吸取教训，下次就特别注意提前做好准备工作。
课堂效果也是衡量教研成果的重要标准。通过观察学生的反应，可以知道他们对知识点的理解程度如何。有时候我发现，有些学生在课堂上表现得很积极，回答问题也很踊跃，但课后作业却完成得不尽如人意。这就提醒我要注意平衡课堂上的互动和课后的巩固练习。还有一次，我试着改变了一下授课方式，用了一些新的教学手段，结果发现学生们兴趣提高了不少，这也算是个小突破吧。
至于学生反馈，这是最直观的评价方式之一。每次听完课后，我会主动找几个学生聊聊天，听听他们的想法。大多数时候，他们会提到一些具体的建议，比如希望老师讲得更详细些，或者多举几个例子。这些反馈都很宝贵，能帮助我们更好地改进教学方法。
五年级上学期语文教师教学工作总结范文【篇8】 2150字
五年级上学期语文教师教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生49人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪流感等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的`差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、取得的主要成绩
1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。
2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
篇8书写经验293人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结是什么，它不是流水账，也不是心得体会，而是对自己一段时间工作或学习的回顾和梳理。对于五年级上学期语文老师来说，总结的重点在于课堂上的教学情况，还有学生的学习表现。
一开始，要明确这学期的教学目标是什么，是不是达到了预期的效果。比如，如果这学期重点抓的是阅读理解能力，那就要看看学生们在阅读题上的得分有没有提高，要是提高了，就说明方法是对路的。这里要注意，不要光看分数，还要观察孩子们是不是真的理解了文章的意思，有没有养成良好的阅读习惯。
接着就是具体的做法了，这学期用了哪些教学策略，像什么小组讨论、角色扮演之类的，这些都能帮助学生更好地吸收知识。当然，具体用什么方法还得结合班级的情况来定。像有些班的学生基础比较弱，可能就需要多花点时间在基础知识上，像拼音、字词之类的，而基础好的班就可以多做一些拓展性的练习。
学生的表现也是总结的重要部分，要留意那些进步大的学生，他们是怎么做到的，这样可以为其他学生提供借鉴。同时也要关注那些暂时落后的孩子，看看是不是需要特别的帮助。这里有个小地方需要注意，有时候老师会因为忙于关注大多数学生，而忽略了几个特别需要帮助的小家伙，这就不太好啦。
再有就是自己的教学反思，想想有哪些地方做得还不够好，下次可以怎么改进。比如有的老师发现自己的课堂提问总是集中在几个活跃的学生身上，其他同学就很少有机会发言，这就是一个需要注意的地方。改起来也不难，只要在备课时多设计几个问题，让每个孩子都有机会参与进来。
小编友情提醒：
总结还得有点具体的数字支撑，像学生的平均成绩提升了多少，优秀率是多少之类的。这些数据能直观地反映出教学成果，但也不能只看数据，还是要结合实际情况来看。
