xxxx年初一语文教学工作总结范文【篇1】1350字
时光匆匆流水过，又到年度总结时。总感觉已经过去了的201*，自己很忙，忙得没有太多的时间停留片刻来回望走过的路，抚慰疲惫的心。所以，当又要写总结的时候，我倒是没有抱怨，反而有点感激：总算有个机会盘点这过去了的一年了，尽管不是自发自愿的，却还是很有必要的。
站在201*年的门里回望刚刚过去的201*，感觉印记不很清晰，但就在一些不很清晰的印记里，却也能够大致完整的理出一条脉络分明的线索，正是这样一条线索，把一段段散失的日子连接、让一个个零散的故事重现：
这一年，我站在学校教育教学工作的最前沿，陪伴一群资质颇佳、个性鲜明同时又问题重重的学生度过他们初中生活中许多珍贵的时刻。为了不辜负学校的重托，更为了不辜负课堂上一双双求知的眼睛，我尽己所能、潜心钻研，在语文教学上作出了自己应有的贡献。
这一年，为了不断增强语文课堂的生命力，也为了让学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热情，我冥思苦想、精益求精，上出了一节又一节我和学生都满意而且难忘的好课。
这一年，为了随时掌握当前最新最好的教育教学理念、知识与经验，我继续保持高涨的学习热情，并注重内化、形成特色、结出成果：保持勤于练笔、坚持写作的习惯并分别有文章获奖与发表;注重课堂教学研究，在集体备课中发挥应有的作用;参加无锡大市级赛课取得优异成绩。
这一年，为了做好33名学生的引路人，我在班级管理上花费了大量的时间与精力，思索创新的管理模式、营造积极的舆论导向、倡导优良的学习风气、形成浓郁的文化氛围，我尽己所能的让这个有着光荣传统的团队中的每一个人通过不懈的努力越来越接近自己的梦想，通过多彩的活动越来越丰富集体的内涵。
还是这一年，我在努力完成个人教育教学工作的同时，还尽力做好学校安排的其他分管工作：
积极做好各级各类教师论文评比的宣传、组织与上交工作;
主动领会学校“六助”精神并积极参与一些重要的会议，同时完成分配给自己的相关任务;
对学校宣传工作进行统筹协调与管理，大到稿件的撰写形式，小到字词句的正确运用，均毫无保留的予以指导，并负责201*年度十大新闻的提炼与产生;
参与策划并主持“蠡中教育”颁奖晚会暨家庭教育报告会，为会议的圆满成功作出了不懈努力;
在“成长心连心”大型活动期间，主动参与并负责学校这一方一些细小环节的设计;
积极高效、保质保量的完成上级有关部门与刊物的约稿;
协助学校制定出合理、高效的暑假教师培训方案并具体负责主持其中的阅读学习环节;
在初一年级的“选班”问题上，从个性化班级方案的制定到选班会议主持，再到学习情态调查问卷的汇总处理，以及与家长进行大量的电话交流与动员，自始至终，都不遗余力、积极参与;
在信息化年会期间，负责大量的文字审阅工作。此外，在第二届“**”信息化研讨会期间，参与了策划、设计、撰稿以及最终的大会主持工作;
此外，在繁忙的工作间隙，还积极参与了学校的三校教师交流、第四届校园文化读书节、阅览室借阅管理、师生报刊订阅、听课评课等一系列的琐碎工作，总而言之，事无巨细，凡力所能及的工作与事务，我都积极参与、及时落实、做到最好，从而为保障学校各项工作的正常开展作出了一定的贡献。
回顾一年的工作，辛苦与忙碌中却也不乏快乐和充实，但不管怎样，是非成败，已成过去，面对已经到来的201*，我在心里对自己说：好好把握、全心付出、踏实前行、期待成功!
篇1书写经验186人觉得有启发
初一语文教学工作总结怎么写
刚过去的这学期，作为新接任的初一语文老师，我总觉得总结工作得好好梳理一下。说真的，一开始我也挺纠结，不知道该怎么下手。后来慢慢理清思路，才觉得总结也不是那么难。不过，写总结这事，还真得讲究点方法，不然很容易就写得乱七八糟。
教学这块，我是从备课开始抓起的。备课的时候，我发现教材里的内容不少都挺有意思的，特别是那些古诗文部分。但问题是，学生们的基础参差不齐，有的孩子背诵起来特别快，有的就费劲了。于是我就想了个办法，把重点放在理解上，而不是死记硬背。比如讲《春》那篇文章，我就让他们先说说自己眼中的春天是什么样子，然后再带他们一起品读课文，效果还不错。当然，课堂上的互动也很重要，有时候学生会提出一些意想不到的问题，这就需要我们提前做好功课。
作业布置也是个学问。刚开始我布置的作业量有点大，结果发现有些学生完成得很吃力，甚至出现了应付的情况。后来我就调整策略，减少书面作业，增加阅读任务。比如每周安排两次课外阅读，让学生选择自己喜欢的书去读，然后在班会上分享感受。这样一来，既减轻了他们的负担，又培养了自主学习的习惯。
考试成绩倒是让我挺意外的。期中考试的成绩出来后，我发现一部分平时表现不错的学生考得不太理想，而有些成绩一般的学生却进步很大。经过分析，我觉得这跟复习方式有关。优秀学生可能太依赖自己的方法，反而忽略了基础知识的巩固，而那些进步大的同学，则是因为他们复习时更加注重细节。所以后来我专门开了几次小讲座，教大家如何科学复习，还鼓励大家互相帮助，效果确实好了一些。
家长沟通这方面也不能忽视。说实话，刚开始我还挺怵跟家长打交道的，生怕说错了话。但后来我发现，只要真诚一点，多聊聊孩子的进步和不足，家长其实都很配合。记得有一次有个家长反映孩子在家不爱看书，我就建议他在家里摆个书架，放些适合初中生看的书籍。没想到过了一个月再去了解情况，那位家长告诉我，孩子现在每天都会主动去翻翻书架上的书，真是让我感到欣慰。
要说存在的问题，我觉得课堂纪律有时候不太好控制。尤其是到了下午最后一节课，孩子们的精神状态明显下降，注意力很难集中。为了解决这个问题，我在课堂上增加了小游戏环节，比如成语接龙之类的，既能活跃气氛，又能锻炼学生的反应能力。虽然效果不算立竿见影，但至少能稍微缓解一下课堂的沉闷感。
初一语文上学期教学工作总结范文【篇2】 1000字
时光荏苒，不知不觉中在x中北校的又一个学期即将结束，在学校处领导、教研室各位老师的热情关心帮助支持下，我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，及时总结经验，吸取教训。
首先在思想方面，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，认真参加教研学习，不断的提高自身的政治素质。
在教育教学工作中，认真做好常规工作，努力践行“先学后教，当堂训练”的教学模式，不断提高教学成绩。积极、认真备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力研究教法、学法。
认真学习，不断提高教学水平。教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合自己的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。
加强课外阅读训练，丰富学生知识，培养学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读一定数量的文学名著。教学中向学生推荐了我校自己创办的杂志，学生兴趣非常高，同时要求学生每周写一篇读书心得、随笔、周记。利用假期让学生办手抄报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。
做好个别辅导、差生转化工作，初一年级是学生刚刚适应初中生活的阶段，但在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对肯学，但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。
一言以蔽之：打铁还需自身硬，希望在今后的教育教学中，能在各位领导和老师的指导下，取得最美的成绩，来回报社会和国家，争取早日实现中国梦！
篇2书写经验127人觉得有启发
初一语文上学期教学工作总结怎么写
做总结这事，说起来容易，真动笔的时候却没那么简单。尤其是教书这一行，总结写得不好，不仅领导看了不满意，自己心里也觉得空落落的。所以，想写好总结，得先明白总结是什么。总结不是流水账，也不是记成绩簿，而是把一学期的教学工作好好梳理一遍，看看哪些地方做得不错，哪些地方还有改进的空间。
记得上个学期，我刚开始准备总结的时候，脑子里就一堆事，不知道从哪儿下手。后来慢慢理清思路，才发现总结其实可以从几个方面入手。比如，教学计划落实情况，这很重要，因为计划是行动的指南。要是计划执行得好，学生学得开心，老师教得顺手，这就是成功的开始。当然，计划执行过程中肯定会有变化，这就需要及时调整。像我们班有个学生基础特别差，一开始完全跟不上进度，我就调整了教学方法，多花时间给他补课，效果还不错。
除了教学计划，课堂管理也是总结的重点。一个学期下来，课堂纪律怎么样，学生参与度高不高，这些问题都值得反思。上学期我发现，如果课堂气氛太沉闷，学生就会走神。后来我试着加入一些互动环节，比如提问抢答、小组讨论什么的，效果真的不错。不过有时候也会出点小状况，比如有一次讨论得太热烈，差点耽误了正常的教学进度。
作业批改也不能忽视。批改作业不仅是检查学生学习情况的方式，也是了解教学效果的重要途径。上学期我坚持每天批改作业，发现问题及时反馈给学生。但也有时候忙起来会漏掉一些细节，比如有几次批改作文时忽略了学生的表达逻辑，只顾着看字迹工整与否，现在想想挺不应该的。
书写注意事项：
跟家长沟通也很关键。一学期下来，我和家长联系了不少次，主要是通过电话和家访。家长的支持对学生的学习影响很大，所以要多跟他们交流孩子的进步和不足。不过有时候也会遇到一些困难，比如有些家长工作太忙，根本没时间听你讲孩子的情况，这时候就需要耐心一点，找到合适的时间和方式。
小编友情提醒：
别忘了总结自己的不足之处。人都有短板，老师也不例外。上学期我在备课上花的时间还不够多，有时候准备得不够充分，导致课堂效率不高。意识到这个问题后，这个学期我就下决心改进，提前做好充分准备，效果明显好多了。
初一语文上册教学工作总结范文【篇3】 2300字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任七（4）班语文教学工作。由于是学生刚入学，实施新课改有难度，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，通过各种渠道虚心向课改专家学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位专家说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂学习效果，针对学生特点，以愉快式学习为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、学生讨论为主线，注重讲练结合。在学习中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，学习效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在课堂学习中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文学习中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文学习中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学
习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解。
中学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《紫藤萝瀑布》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。
为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中写所读文章的读后感，另以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班语文基础不太好，所以充分利用好学生征订的《导学测评》、《同步练习》作巩固训练和作单元测试。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验
虽然在很多方面都取得了进步，但是学生学习语文的习惯还得慢慢培养，学生的书写不太规范，这些都有待于改善。
初一语文上册教学
篇3书写经验261人觉得有启发
初一语文上册教学工作总结怎么写
教学总结，说白了就是把这一阶段的工作情况梳理一遍，把自己的想法和做法写出来。写的时候，得有点专业性，不是那种随随便便就能应付过去的。我刚接触这个工作的时候，也没太明白总结该怎么写，后来慢慢摸索才找到点门道。
一开始备课的时候，确实有点摸不着头脑，特别是面对一群刚从小学升上来的学生，他们的理解能力、接受程度都和小学时候不一样。有时候准备的内容太难了，学生们听不明白，我就得调整，把一些复杂的东西拆开讲。比如那篇《春》，里面有些修辞手法，像比喻、拟人什么的，我以前觉得挺简单的，可学生们第一次接触，反应还挺慢的。我就想了个办法，让他们自己去找例子，自己试着造句，效果还不错。
批改作业也是个头疼的事。有时候学生的字迹潦草得厉害，看着就费劲。我就跟他们强调，字迹工整的重要性，毕竟语文，卷面分也很关键。还有些学生作文写得不好，思路不清，我就让他们多看范文，多练习。有个学生写《我的老师》，开头就写“我的老师很严厉”，后面又说“其实她很好”，这种前后矛盾的情况，我就让他重写，告诉他要统一自己的观点。
课堂管理这块儿，我也花了不少心思。有的学生上课爱说话，我就得想办法吸引他们的注意力。有一次讲到《散步》这篇课文，我故意问他们：“你们有没有陪家人一起散步的经历？”一下子就把学生的兴趣提起来了，大家开始踊跃发言，课堂气氛特别好。
期末复习的时候，我就把重点放在基础知识上，像拼音、成语、古诗词默写这些。我发现不少学生对这些基本功掌握得不太好，就专门抽出时间给他们补习。还有一点要注意的是，复习的时候不能光靠死记硬背，得结合实际例子，让学生真正理解。
工作中也有遇到问题的时候。有时候我想得太复杂，设计的教学活动反而达不到预期效果。比如说那次组织学生表演课本剧《皇帝的新装》，本来想让他们通过角色扮演加深对课文的理解，结果因为准备时间不足，场面有些混乱。后来我吸取教训，下次再组织类似的活动，就提前做好充分准备。
初一语文教学的个人工作总结范文【篇4】 1900字
今学期我担任初一84班语文教学。由于教学经验尚浅且又是新课标改革的第一年。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
84班的同学比较活跃，上课积极主动，但差生占大多数，尖子生3至4个，两极分化非常严重，学生语文底子薄，因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不甚理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我认为备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。况且在提大部分难易适中的问题时，如果尖子生不举手，其他同学本来可以回答但就不敢举手回答，心理有很大的压力，当出现类似问题时或学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。总觉得心力憔悴，事倍功半。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。并利用下午第三节课后的30分钟，让他们进行互动学习，只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果然好些。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
本学期，期末考试84班平均分49.7分，在本年级中占中游。总的来说，学生的知识结构还不是很完整，还没有自己的学习方法，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在以后的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇4书写经验119人觉得有启发
初一语文教学的个人工作总结怎么写
初一语文的教学工作其实挺复杂的，每个班的学生水平都不一样，有的学生基础很好，有的则需要从头补起。作为老师，每天都在想怎么把知识点讲得透彻又有趣。所以写工作总结的时候，就得先把这段时间的教学情况梳理清楚。比如这学期带了两个班，一个班成绩提升明显，另一个班成绩起伏比较大，这就是一个重点。在写总结的时候，可以先回顾一下教学计划是怎么定的，是不是按照计划一步步推进的。
有时候教学计划制定得挺好，但执行起来会遇到一些问题。比如，原计划是两周内完成某篇课文的讲解，结果因为学生的理解能力参差不齐，进度慢了下来。这就需要调整策略，可能得针对不同的学生分层次教学。在总结这部分的时候，最好能具体点，比如说用了什么方法去解决进度问题，效果怎么样。要是某个方法特别有效，就详细说说实施的过程，这样对以后的工作也有借鉴意义。
作业布置也是个关键环节。一开始觉得多布置点练习题能让学生巩固知识，结果发现有些学生做作业时只是应付了事，根本没认真看答案。后来调整策略，减少题目数量，增加开放性的问题，让学生主动思考。这个变化挺大的，效果也还不错。不过在总结的时候，如果能加上具体的例子，比如某个学生以前作业总是敷衍，后来通过这种方式进步明显，就更有说服力了。
除了教学内容，课堂管理也很重要。有些学生上课爱说话，影响其他人听课，开始以为是简单的纪律问题，后来发现是他们的学习兴趣不高。于是尝试在课堂上多用互动的方式，比如小组讨论、角色扮演之类的，慢慢就把课堂气氛活跃起来了。当然，这也带来了一些小麻烦，比如有些学生太兴奋，讨论偏离主题，这时候就需要及时引导。总结这部分的时候，可以谈谈具体的措施，比如怎么设计活动、如何把控课堂节奏，以及这些做法带来的改变。
还有一个需要注意的地方就是跟家长的沟通。有些学生在家的表现和在学校差别很大，这就需要多跟家长交流，了解孩子的生活习惯和学习态度。刚开始联系家长的时候，有点摸不准怎么开口，后来发现坦诚一点反而更容易沟通。比如直接告诉家长孩子最近学习状态如何，哪些地方需要改进，家长也比较配合。不过有时候也会遇到家长不太重视的情况，这就需要耐心解释，让他们意识到教育的重要性。总结这部分时，可以举几个成功的案例，比如某个学生因为家长的支持进步很快，这样显得真实可信。
关于初一语文教学工作总结范文【篇5】 1850字
关于初一语文教学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的初一语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一语文教学工作总结
今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。较初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用上海话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，6班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『故乡』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
初一语文教学工作总结
篇5书写经验176人觉得有启发
初一语文教学总结该怎么弄？这事得从几个角度去想。平时教学中，老师得留意学生对课文的理解情况，看看他们能不能抓住重点，要是发现不少同学抓不住重点，那可能就得调整一下讲解方式了。比如，有些学生在阅读理解时总是纠结于一些无关紧要的小细节，这就需要引导他们学会提炼关键信息。
课堂互动也很重要。如果发现课堂气氛沉闷，学生参与度不高，那就要反思是不是自己的提问方式有问题。有时候提问太难或者太笼统，学生就摸不着头脑，这得改改。还有，作业布置也得讲究策略，作业太多会增加学生负担，太少又怕他们学得不扎实。最好能设计一些既有挑战性又能巩固知识点的题目。
批改作业也是个大头儿。要是发现学生普遍在某个知识点上出错，那就得花时间讲讲这个点。不过有时候批改多了，难免会有疏漏，比如把“他们的”写成“他门的”，这种小地方得留神。另外，作文指导也不能忽视，学生写作文时常常会跑题，这时就需要具体指出问题在哪，帮助他们改正。
再就是课外活动，像读书分享会之类的，这能激发学生的兴趣。如果发现活动效果不佳，可能是因为组织形式单一，下次可以试试别的形式。还有，和家长沟通也很关键，要是觉得家校联系不够紧密，那得想想办法加强联系，毕竟家校配合好了，对孩子的成长更有利。
小编友情提醒：
自己也要不断学习。教学是个动态过程，老方法不一定适合新情况，所以得多看看最新的教育理念，多向有经验的同事请教。要是觉得进步不大，可能得反思下自己的学习态度了。
第一学期初一语文教学工作总结范文【篇6】 1400字
刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失，却又要开始为期末操心了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，根据新课程标准的要求，按照学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。
这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：
首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中，学生是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法，然后学生按照这些理论和方法自己去研究，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际情况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习习惯。
其次，重视基础知识教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必须平地而起，学生的成绩也是一样只有基础牢固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握，我采取“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际情况出发，从基础知识着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十分明显，到期末时，学生的语文基础明显牢固了许多。
再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特别注重对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本能力。
为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生多想多说，课后鼓励学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在鼓励学生学习课本知识的同时，引导学生积极开展课外阅读，用自己所学知识来分析读到的东西，在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识，并达到学以至用的目的。
通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在许多不足。
首先，课后的学习主动性不够，知识不够牢固，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用能力还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最后，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。
当然了，作为语文老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：
一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固。
二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知识的运用。
三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。吸取教训，总结经验，亡羊补牢，为时未晚。
在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：
一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。
二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学知识。
三、指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。
四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解能力。
在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。
篇6书写经验190人觉得有启发
第一学期初一语文教学工作总结怎么写
这个学期结束了，回顾一下这段时间的教学工作，还真有不少东西值得记录下来。刚开始接手初一的语文课时，心里有点忐忑，毕竟学生刚从小学升上来，很多习惯还没完全养成。于是我就想着从基础抓起，比如每天花点时间让学生练练字，这看起来简单，但实际上挺关键的。
课堂上我尽量让气氛活跃一些，有时候会讲个小故事，或者组织小组讨论，这样能调动学生的积极性。不过，有时候布置作业的时候没太考虑清楚，比如有一次让他们写一篇关于春天的小作文，结果题目太宽泛，有些学生就不知道该怎么下手。后来我调整了一下策略，给个具体的场景，像是公园里的春游活动之类的，效果就好多了。
批改作业也是个重要的环节，每次批完都要花时间跟学生讲解哪里写得不够好。有次我发现一个学生的作文思路不错，但字迹太潦草，我就在旁边写了句话鼓励他认真些。后来这孩子进步很大，不仅字写得工整了，作文也比以前更有条理。
阅读理解这部分我一直比较重视，除了课本上的内容，我还找了一些课外的文章给他们练习。有一次选了一篇散文，题目出得有点绕，学生们普遍答得不好。后来反思了一下，觉得可能是题目本身的问题，下次选材料的时候得更谨慎些。
家长会的时候，我也跟家长们交流了不少，主要是希望他们在家也能督促孩子多读书，尤其是名著这类经典作品。有位家长反映说孩子不喜欢看这些书，我就建议可以从听音频版开始，慢慢培养兴趣。其实每个孩子的接受方式都不一样，作为老师得灵活应对。
初一语文教学工作总结模板锦集范文【篇7】 500字
时间匆匆，一个学期的教学工作转眼就结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感到既忙碌，又充实。对于毫无经验的自己来说，既是挑战，又是一种锻炼。现将本学期的收获与不足总结如下：
收获：
1、不断向其他老师学习，坚持听其他老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好重点难点，对课堂教学平时作业布置等都和组内老师讨论，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
2、重视学生良好习惯的养成，重视与孩子的沟通交流，让自己成为孩子的朋友，善于激发孩子的学习兴趣。
3、重视家庭作业的布置与检查，充分发挥小组长的作用。
不足：
1.对学困生关注不够，对他们要求不够严格，由于自己担任班主任，平时事情较多，没有时间去一一辅导。
2.对学生书写要求较松，学生的书写质量普遍较差。
3.学生常规不太好，上课很多同学听课不认真，需进一步加强管理。
改进措施：
1.加大对学困生的辅导力度，充分利用饭后时间对他们进行辅导，可以实行优秀学生帮扶学困生的办法。
2.加强对学生书写质量的要求，坚持每天练字。
3.坚持不懈抓常规，让学生养成良好的习惯。
初一语文教学工作总结
篇7书写经验249人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺难的，尤其是像初一语文教学这类需要兼顾多方面的工作内容。其实总结不是单纯罗列事情，得把关键点提炼出来，又不能太简略，不然别人看不明白。我以前写总结时，常常会把重点放在教学效果上，比如学生们的进步情况，课堂互动的效果如何之类。这部分很重要，因为领导关心的就是教学成果嘛。
说到具体做法，我觉得可以从备课开始讲起。备课时要考虑到学生的接受能力，毕竟初一的学生刚从小学升上来，很多东西还不太适应。比如，课文讲解的时候，有些地方就得慢一点，不能赶进度。有一次我就遇到这种情况，一节课讲得太快了，结果学生反应跟不上，后来反思了一下，下次调整了节奏，效果就好多了。
还有作业布置这块儿也需要注意，不能太多也不能太少。作业太多的话，学生负担重，可能会影响学习兴趣；少了，又怕他们学得不扎实。我记得去年有一次，因为作业量控制得不太好，有几个学生反映说晚上写作业写到很晚，这让我意识到这个问题。后来我调整了一下，适量增加一些开放性题目，既能让学生巩固知识，又能激发他们的思维。
跟家长沟通也是教学工作的一部分。有时候我发现班上有学生作业完成质量不高，就会上门家访或者通过电话跟家长聊聊。记得有一次，有个学生的家长跟我说孩子在家不太愿意看书，我建议家长多买些课外书，还给家长推荐了几本适合初一学生阅读的好书。后来家长反馈说孩子慢慢喜欢上看书了，还挺高兴的。
除了这些具体工作，还有一些细节需要注意。比如，平时要多关注学生的心理状态，有时候学生表现不好，不一定是因为懒惰或者不认真，可能是因为家里有什么事影响了情绪。这种时候就需要老师多关心一下，找机会跟学生聊聊天，帮他们排解烦恼。
2025年初一语文教师年终教学工作总结范文【篇8】 1300字
回顾一学期的工作，总结了以下几个方面
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护____的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果
三、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育
的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”
篇8书写经验137人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作都过一遍脑子。先想想这段时间做了啥事，比如备课啊、上课啦、批改作业之类的，把这些事情一件件理清楚。然后，看看有没有什么特别重要的事情，比如参加了什么培训，或者是搞了个什么活动，这都是值得提一下的。
接着，就该琢磨琢磨这些事情做得怎么样了。比如说讲课讲得好不好，学生们的反应怎么样，要是有反馈的话，最好也记下来。还有，那些计划里的事情，哪些完成了，哪些没完成，为啥没完成，这些问题都得想明白。要是有些地方做得不到位，就得好好反思下原因，到底是准备不足，还是方法不对。
说到准备，材料的准备也很关键。总结里头要有一些具体的例子，这样看起来才更有说服力。比如某个教学方法用得不错，那就得举个例子说说具体是怎么用的，效果又如何。要是有数据就更好了，像学生的成绩提升了多少之类的具体数字。不过有时候人在写的时候容易忘掉一些细节，这时候就需要翻翻之前的记录，把能想起来的事都补上去。
写的时候，还得注意语言表达的问题。有些人喜欢用太复杂的句子，结果反而让人看不明白。所以尽量用简单直白的话来说事，这样别人读起来也轻松。当然，也不是说全用最简单的词，适当的术语还是要有的，毕竟这是专业领域嘛。只是别堆砌太多专业词汇就好，不然会显得很生硬。
有时候写着写着会发现，有些内容重复了，或者前后有点矛盾。这就需要多检查几遍，把重复的部分删掉，把矛盾的地方理顺。不过人，难免会有疏忽，有时候写着写着就把前面提到的事情给忘了，这就得靠反复核对了。还有，别光顾着写正面的东西，适当提提存在的问题也是必要的，这样显得真实，也能给后面的工作提供参考。
最后就是格式问题了。总结虽然不像正式报告那么讲究，但基本的条理还是要有的。可以分个小标题什么的，让读者一眼就能看出重点在哪。另外，写完之后别急着交，最好隔段时间再看看，说不定还能发现新的问题呢。
