最新初二语文教学工作总结范文【篇1】1400字
1、首先在教学上：
教学是本学期的中心环节，为此我总结了上学期的教学经验，并且在此基础上认真的准备教学工作，我知道一节高质量的好课是与课下教师的努力备课是密不可分的。我在准备每节课的时候都是作了精心的设计，在教学方法、教学过程、教学过程中学生的活动、还有当堂练习都做了精心的设计和思考。历史的学科特点决定了我们要把冰冷的知识点转化为学生容易接受的方式和方法，并且这种方法能够让他们在内心形成一种学习历史的内驱力，对历史课堂形成一种期待，如我在讲授第9课《改革开放》的时候，就让学生结合了自己身边的一系列的变化：鞋、肯德基、百事、名车、自己周围的变化等，并播放中国改革开放前的贫穷视频，进行对比，让学生在内心中形成一个共识：改革开放是富国强民之路，是历史的必然。从而直接导入新课。在讲授第14课《钢铁长城》的时候，我结合学生对神秘军队的崇拜感和本节知识的特点，播放一段军事视频，提高学生的学习兴趣和积极性，并在讲授新课的时候穿插小练习，并对学生进行了思想的升华。把课堂气氛推向了高潮。
课堂教学的中心环节是教学质量的问题，为此我结合课堂的实际情况，采用不同的教学方法，激活学生的学习兴趣，并结合当今现实的生活实例，使的学生觉得历史和我们的显示是如此的接近和熟悉。在实践中注意知识的纵横的比较，做好知识的归纳和综合，利用课堂小测和单元检测，进行巩固和检查学生对知识点的掌握。
我在读《山东教师》的时候，读到介绍提高教师的教学的质量的文章，我发现在教学的各个环节中都需要不断的提高，比如在调动学生的环节中，尤其是下午，我的课有一部分是在下午第一节“黄金时间”，学生由于刚刚经过了一中午的休息，学生和教师都是没有精神，为此我特意在准备下午课的时候首先让自己精神饱满，用自己积极的精神尽头去影响学生，使他们觉得下午的课同样上的有滋有味。
教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、准确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。如讲到******在抗战中起到“牵制”作用时，做了一个牵绳动作进行分析其中意义，学生一下子就能理解了。
2、在教学中注意学生的综合平稳发展。
由于这四个班级的学习特点的不同为此我在这四个班采取了不同的特点教学，：在一班和三班结合学生善于表现自我的特点，让他们把基础知识以填空题的形式书写到黑板上，然后指导他们完成填空，让他们都当小教师，把自己掌握的知识重复给别人听，然后在下面默写，留给他们记忆的时间，教师再精心指正，达到教学的目的，从而掌握了知识。在二班和四班直接让学生在记忆的基础上，小组成员相互检查，跟踪加强练习，注意照顾到个别学生。比如我在教学中注意到初二二班的学生李乐和马跃在学习历史中表现欲望很强烈，就重点照顾他们，让一些他们把能够掌握的基础知识表达出来，培养他们的信心，比如李乐的成绩在最初的个位数增长到了现在的28分，马跃的成绩达到了及格的水平。他们获得了一定的信心后就能够逐渐的把精力投入到学习中了。
3、努力的加强业务的学习和学习先进教学经验。
在这一学期的教学过程中得到了董老师和李老师的无私的帮助，教学的能力得到了很大的提高，为了更好的提高自己的教学质量和效果，自己在教学时间外还积极的阅读大量的教学报刊和文摘丰富和补充自己的教学，并且在借鉴的同时得到了许多的启迪和知识。使得自己在教学中游刃有余。获益良多。
篇1书写经验292人觉得有启发
写总结的时候，得从自己的工作内容出发，看看这一段时间做了哪些事。比如教初二语文，就得想清楚有没有完成计划的教学任务，学生们的反应怎么样。要是发现有些知识点讲得不够透彻，那下次就得调整策略，花更多时间去讲解。不过有时候写着写着，会突然忘记之前准备好的思路，这就需要停下来整理一下。
写总结时，最好把每个阶段的工作都列出来。比如说开学初设定了什么目标，中间遇到过哪些困难，后来又是怎么解决的。这些事情写下来，能让别人知道你是怎么一步步走过来的。当然，这过程中难免会有遗漏的地方，尤其是那些细碎的小事，可能一开始没太注意，后来才想起来。所以写的时候，不妨多翻翻记录本，把重要的事情都补上去。
总结里最好能提到一些具体的例子。像这次期末考试，学生的作文进步明显，这就是一个值得提的事。通过这个例子，就能看出教学方法是不是有效。不过有时候，描述这些细节的时候，可能会因为记不太清具体数字，就大概写个范围，这样虽然不太精确，但也能表达大致的情况。
书写注意事项：
写总结的时候，要注意语气不能太夸张。毕竟这是个工作汇报，不是写小说。如果一味地吹嘘成绩，反而显得不真实。适当的谦虚态度，会让读者觉得你比较诚恳。不过有时写着写着，可能会无意间夸大了一些小事，比如把某个小活动说成是重大事件，这就需要注意调整了。
小编友情提醒：
写总结时，别忘了检查一下有没有拼写错误。有时候打字快了，会出现一些奇怪的错误，比如把“课文”打成“课丈”，虽然不影响理解，但看起来总觉得有点怪怪的。还有些地方，因为句子太长，容易漏掉一些关键标点符号，这就需要仔细校对一遍。
关于初二语文教学工作总结范文【篇2】 1200字
初二语文教学工作总结
岁月匆匆，转眼新的一学期又开始了，在学校领导、各位老师以及班主任的关心帮助支持下，我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先在思想方面，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，认真参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。
在教育教学工作中，认真做好常规工作，努力践行“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，不断提高教学成绩。积极、认真备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力研究教法、学法。
认真学习，不断提高教学水平。教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合自己的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。
加强课外阅读训练，丰富学生知识，培养学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读一定数量的文学名著。教学中首先向学生推荐了一些文学名著和优秀的文学期刊，如《意林》、《读者》、《时文选粹》等，学生兴趣非常高。同时要求学生每天读书30分钟，每周写读书心得或者随笔。利用假期让学生办手抄报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。
做好个别辅导、差生转化工作，初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对肯学，但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。
以上工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在今后的教学中，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
初二语文教学工作总结
篇2书写经验73人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺麻烦的，尤其是像初二语文教学这样的工作，内容繁杂，涉及面广，要是没个头绪，很容易就写得乱七八糟。一开始得明确总结的目的，是为了汇报给领导看，还是为了自我反思？如果是前者，那就要突出成绩，多讲一些亮点，让领导看到你的付出和成果；如果是后者，那就可以侧重于问题分析，把不足的地方好好梳理一下。
先从整体入手，把整个学期的教学工作大致过一遍，哪些活动搞了，效果如何，学生反应怎样，这些都要记下来。比如，这个学期组织了几次作文竞赛，每次参赛的学生有多少，获奖的比例是多少，这些都是可以直接写进总结里的具体事项。还有日常课堂上的教学情况，比如有没有什么新的教学方法尝试了，学生接受程度怎么样，这些都是值得提一提的内容。
接下来就是细节部分了，这部分需要具体到每个单元的教学情况。每个单元的重点是什么，难点在哪里，学生普遍存在的问题是什么，这些问题又是怎么解决的，这些问题的解决带来了什么样的效果，这些都是需要详细描述的。比如在讲解古诗词的时候，学生普遍对背景知识不太了解，后来通过增加课外阅读的方式，学生的理解能力有所提高，这就算是一个不错的改进措施。
在写总结的时候，有时候会遇到一些小状况，比如有时候写到一半突然想不起某个具体的数字，这时候就得赶紧翻翻之前的记录，别凭空捏造。还有一种情况就是有时候会把两个相近的概念搞混，比如把“修辞手法”写成“表现手法”，虽然意思差不太多，但毕竟不是一回事，写完后最好能仔细检查一下。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些个人感悟，但要注意分寸，别太主观化。比如，觉得某次活动特别有意义，可以让大家受益匪浅，这种话是可以写的，但要是说这次活动改变了学生的人生观价值观，这就有点夸张了。再比如，觉得自己在教学过程中成长了很多，这种感受是可以表达的，但要说自己已经成为教学领域的专家，这就有点过了。
总结，既要真实又要全面，不能只挑好的说，也不能一味地埋怨自己。如果一味地报喜不报忧，会让别人觉得你不诚实；如果光谈问题不说成绩，又显得太过消极。所以，写总结的时候得把握好这个度，既要展现自己的努力，也要正视存在的问题，这样才能让总结看起来既有说服力又有可信度。
初二语文教师教学工作总结范文【篇3】 1650字
今学期我担任的是初二年
3、4班语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《最苦与最乐》这篇议论文的时候，这课的中心论点是“我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我举出了众多的事例，并播放一些录音，让学生观摩学习，教学效果算是比较理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇3书写经验216人觉得有启发
做为一名初二语文教师，写总结的时候得特别注意，因为这关系到你的工作表现和专业形象。先说说材料收集，平时上课时要注意记录课堂上的点滴，包括学生们的反应、课堂互动的情况，还有那些你觉得值得记下来的教学设计。要是觉得手写太麻烦，也可以用手机拍下来，但别忘了定期整理，不然时间一长就容易忘记。
接着就是分析这部分了，这可是重头戏。要把课堂上遇到的问题拿出来好好琢磨，看看是不是备课时没考虑到学生的接受能力，还是教学方法出了偏差。有时候，某个知识点讲得不透彻，可能是因为没有充分了解学生的背景知识。举个例子，上次讲《背影》的时候，我发现有些学生对文中提到的老式社会观念不太理解，后来我就多找了些相关资料补充讲解，效果就好多了。
再来说说成绩和不足，这个部分既要客观又要真实。比如说这次月考，班级整体成绩提升了，但有个别学生还是偏科严重，这就需要针对性地辅导。写这部分的时候，别光顾着说好话，也要诚实地指出问题所在，这样才能让领导看到你的反思能力和改进决心。
还有就是未来计划，这部分也很关键。可以根据这次总结里的问题制定下一步的教学策略。比如针对偏科的学生，可以建议成立学习小组，让他们互相帮助。对于普遍存在的问题，可以尝试新的教学方法，像是多媒体辅助教学之类的，这样能提高课堂效率。
写总结的时候也得注意语言表达。有时候为了显得谦虚，可能会用一些模糊的说法，比如“尽力做到最好”，但这样的话反而显得不够具体。还有，数字和例子一定要准确，不然给人感觉不靠谱。有时候写着写着，会发现自己写了好多感慨的话，但总结不是发牢骚的地方，所以得控制一下情绪，重点还是放在工作本身上。
初二语文教学情况总结范文【篇4】 1150字
初二语文教学情况总结范文
弹指间又到了学期末，这个学期仿佛过得特别快，当然也许存在一些客观因素，事实求是地讲因为身体因素的确给工作造成了一定的影响。在这有限的时间里我仍旧努力工作着，不同的是因为这个学期没有当班主任，与学生相处的时间比以往少了一些。有收获也有失落……
似乎我与八年级早已接下了不解之缘，从我开始踏上工作岗位的第一年我就任八年级的语文教师，第二年又当了八年级的班主任，这个学期又接任了八年级（1）班和（3）班的语文教师。备课方面较为熟悉了一些，多了一年的工作经验，不再像刚上班那阵子那么莽撞了，对学生也多了一份耐心，几乎没有跟学生发过脾气了，无形中发现自己成长了一些。
就我个人对这两个班级的学生了解来说，八（1）班的学生较为活跃一些，当然其中也不乏一些调皮的学生，八（3）班的`学生相对比较听话。同事们常说八（3）班是全校最听话的班级，我也感到非常的幸运，毕竟听话的孩子更容易把精力放在学习上。自己也有了压力和动力，听话的孩子如果还不能够在我的带领提高学习成绩那就是教师的过错了。值得庆幸的是在第一次月考时我带的两个班成绩都不太理想，而随后的两次月考中，（3）班就稳居年级第一了，（1）班的成绩也有了很大的进步，课堂气氛比开学时也好了很多，当然这和班主任的含辛茹苦也有关系。学生的进步是老师最大的骄傲，当我看到（3）班的孩子在远离不及格时，当我看到（1）班的孩子越来越努力时，我感到了欣慰。
这个学期又是一个忙忙碌碌的学期，语文科组的各项活动在如火如荼地进行着，作文比赛、古诗词朗诵比赛、书法比赛、课题研究、校本研究……让每一为语文教师都很忙，我想也许我们的能力就是在这样的忙碌中锻炼出来的吧。真希望我们不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不断地学习，不断地锻炼才能进步，这个时代要求了我们必须努力每一天。
值得记录的一件事是我这个需要不断学习的教师也荣幸当了一次实习生的指导老师，很感谢学校领导对我的器重，敢把实习生吴艾蔓同学教给我，可以说我用尽了浑身解数来指导她，我把自己的经验、教学习惯、教学方法都教给了她，也许我不能让她成为一个出色的实习教师，但我尽了自己最大的努力。当这位实习教师要离开我们学校时，流下了真诚的泪水，我相信她将来一定能成为一个优秀的教师。
走进20**年，也走进了我工作的第三的年头了，虽然在工作上取得了一些小小的满足，但我的教学理论还较为欠缺，在教学方面的创新能力还教弱，我始终明白自己的追求就是当一名优秀的语文教师，在今后的学习工作中，我将会更加努力，坚定自己的方向，多向有经验的前辈们学习，和同事多沟通交流，共同提高。没有华丽的辞藻，也没有高昂的口号，总结过去才能刚好地把握未来。
篇4书写经验86人觉得有启发
写总结跟写心得不一样，总结得侧重专业性和实用性。开头先梳理一下基本情况，比如说时间范围，参与人员，主要活动之类。这一步很重要，能给读者一个清晰的概念，知道你在讲什么时间段、哪些人干了什么事。
比如，这学期初二语文教学工作，从开学初制定计划，到后来实施，再到期末总结，每个环节都得交代清楚。可以先说说备课情况，教材分析，目标设定，这些基础工作做扎实了，后面的教学才顺当。当然，这里头可能有些地方会有点小问题，比如有时候对教材的理解还不够透彻，这就导致某些知识点讲得不太到位。
接着就该讲具体做法了，比如课堂上的互动方式，作业布置的情况。记得要结合实际例子，这样更有说服力。像我班上有个学生，基础特别差，一开始连最基本的课文都背不下来，后来通过反复练习和个别辅导，成绩有了明显提高。这样的例子就能很好地体现教学效果。
还有就是要注意观察学生的反馈，他们的表现可以直接反映出教学方法是否有效。如果发现某一种方法不管用，就得及时调整策略。比如有一次我发现学生们对古诗词的兴趣不高，就试着增加一些趣味性的活动，结果反响还不错。
书写注意事项：
总结的时候别忘了提到存在的不足之处。这并不是说要找借口，而是为了以后改进。像我们学校这边，由于师资力量有限，有时候没法针对每个学生的需求进行个性化指导，这就是一个需要解决的问题。
最后这部分可以谈谈自己的感悟，但不是那种空洞的感慨，而是基于经验和实践得出的一些想法。比如，我觉得语文教学不能只盯着分数，更重要的是培养学生的兴趣和能力，让他们真正爱上语文这门学科。
写总结的时候，语言要简洁明了，尽量避免长篇大论。要是能把复杂的概念用通俗易懂的话说出来，那就更好了。而且要注意条理清晰，层次分明，这样读者看起来也会轻松不少。
初二语文第一学期教学工作总结范文【篇5】 600字
为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的经验，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，具体总结内容如下：
1、能根据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。
2、根据所教的二个班的实际情况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进行书法和诗歌朗诵比赛等形式，调动了他们学习语文科的兴趣。
3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反馈，不断调整教学方法，使教师的教与学生的学形成一个统一体。
4、平时注意培养学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培养他们的写作兴趣，同时亦加强了堂上的阅读和写训练。
5、注意了同级的语文科老师的交流钻研，吸取好的教学经验，并积极去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。
6、加强了堂上的综合训练，能力的培养，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深入钻研教材，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。
7、复习时能以训练为主线，能力为主标，做好课堂的检测，平时的考试工作，考试时能严肃考风，让学生的知识和心理能得到真正的考验。
8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特别通过了平时检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。
经过师生的一学期共同努力，通过平时检测，学生的语文科成绩还是取得进步。但从中也发现，学生的阅读和作文能力还是不高，所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。
篇5书写经验198人觉得有启发
做一份教学工作总结，特别是像初二语文第一学期这样的工作，其实跟日常教学一样，得有点规划，心里得有数。平时上课的时候，老师们都忙得很，批改作业、备课、处理各种临时情况，这学期下来，总得有个交代吧。所以第一步就是把这一学期的教学情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。
一开始的时候，可能有些老师会觉得自己记不太清了，毕竟事情太多。这时候就需要翻翻记录本，看看自己当初制定的教学计划，对照着看看实际执行的情况。比如，这个学期定了一个目标，让学生多读一些经典文学作品，那么就得看看学生们的阅读量有没有上去，是不是真的养成了阅读习惯。要是发现效果不理想，就得想想是哪里出了问题，是推荐的作品不合适，还是引导的方式不对。
讲到教学方法，每个老师都有自己的路子。有的老师喜欢课堂互动多一点，有的则更倾向于传统讲授。不管哪种方式，关键是要看学生能不能接受，是不是能学到东西。要是发现某一种方法效果不好，就要及时调整。比如，有一次我尝试用多媒体辅助教学，结果发现学生注意力倒是集中了不少，但讨论环节反而冷场了。后来我就琢磨，是不是多媒体的使用抢了学生的发言机会，下次就试着平衡一下，既用多媒体展示，又留出更多时间给学生表达。
除了教学方法，还有一个很重要的部分就是学生的学习成果。成绩当然是一个衡量标准，但不是唯一的。我注意到班上有几个学生，每次测验分数不高，但作文写得特别好。这就提醒我们，不能光看分数下结论。我觉得可以设计一些项目式的任务，比如让学生围绕某个主题做个小调查，然后写成报告。这样既能锻炼他们的综合能力，也能让那些平时考试表现一般的学生有机会展现自己的特长。
工作中难免会遇到一些突发状况，比如说某个单元的教学计划赶不上进度了，或者班级里突然有几个学生情绪低落，影响了课堂气氛。这个时候就需要随机应变，有时候需要调整教学内容，有时候则需要花点时间跟学生聊聊。记得有一次，班上的几个学生因为家庭原因心情不太好，我就组织了一次小型的分享会，让大家说说自己最近的感受。结果发现，这不仅缓和了气氛，还让他们对接下来的学习更有动力了。
总结的时候，还得注意条理性。不能一股脑儿地把想到的事情都写进去，那样看起来乱七八糟的。最好按照不同的方面分类，比如教学内容、教学方法、学生表现、存在的问题以及解决办法之类的。这样写出来的总结才会显得有条理，也方便领导或者同事理解你的工作思路。
最后要说的是，写总结的时候心态得放轻松，别给自己太大压力。其实总结就是个回顾的过程，只要用心去做了，自然就能看到进步的地方。如果觉得写起来有点困难，不妨先列个提纲，把想说的话都罗列出来，然后再慢慢整理成文。毕竟，总结的目的不是为了追求完美，而是为了更好地提升自己。
初二语文教师个人教学总结范文【篇6】 1150字
本学期，本人担任八（1）班语文教学和年级备课组组长。一学期来，本人以学校工作计划为指导，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，认真学习洋思的先进经验，通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法，打造高效课堂打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷工，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，多利用先进的教学设备，精心制作多媒体课件，发挥备课组的集体智慧，认真备写每教案；在课堂上，能够利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，教学过程中，我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组，每个小组有组长、副组长各一人，每组学生成绩按好中差搭配，学习中以小组自主学习为主，教师讲为辅，小组学习时，组内的成员可以互相讨论，互相帮助，让优生带动差生，真正做到向课堂45分要质量，要效率；在课后，及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强协调，狠抓群体育人工作
本人主要负责初二年级语文备课组工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
五、正视自我，明确今后努力方向
本学期期中考试，我所带的班语文成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，主要原因是差生面广，尽管优生成绩很好，但却不能拉平距离，同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到：
1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
3、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
篇6书写经验190人觉得有启发
对于一个刚入职的初二语文老师来说，写总结可能是个不太容易的事。毕竟这工作头绪多，涉及到备课、上课、批改作业还有课外活动组织，哪一样都得用心去做。不过总结还是要写的，因为总结能帮助我们回顾过去一学期的教学情况，找出做得好的地方和不足之处，这样以后才能改进。
平时备课的时候，我总是习惯先把教材吃透，琢磨课文里的重点难点在哪里。比如说《背影》这篇课文，我就觉得理解父亲的情感对学生来说是个挑战。所以我在备课的时候就特别注意设计一些引导性的问题，让学生能够通过讨论去体会文中深沉的父爱。上课的时候也得注意节奏，有时候讲得太快了，学生没跟上，那效果就会打折扣。记得有一次讲到古诗赏析，本来想压缩点时间，结果后面几个环节就显得仓促了。
批改作业也是个细致活儿，每次看到学生的作文我都挺感慨的。有的孩子文笔不错，但就是思路有些乱；有的基础不太好，字迹也不太工整。这时候就得耐心地给他们指出问题所在，有时候还会鼓励他们多看看优秀作文选，慢慢积累素材。批改完作业后，我会花点时间统计一下常见错误类型，比如用词不当、句子不通顺之类的，然后在下次课堂上集中讲解。
课外活动方面，我也参与了不少。学校组织的朗诵比赛我是指导老师之一，那时候就发现，虽然学生都很积极，但准备过程中还是存在不少问题。有些学生记不住台词，有些站姿不够端正。后来我调整了一下策略，让大家分组练习，互相纠正，效果就好多了。当然，这也让我意识到，作为老师，除了专业能力，还需要有一定的组织协调能力。
其实写总结的时候，我觉得最重要的是实事求是。不能只说好话，也不能一味抱怨，要把事情原原本本地记录下来。有时候我也会遇到些小麻烦，比如有时候因为临时有事耽搁了某个计划，事后想想挺后悔的。这就提醒我以后得提前做好安排，尽量减少突发状况的影响。
写总结的时候，顺序可以随意一点，不用拘泥于某种固定格式。比如先写教学上的收获，再写活动中遇到的问题，最后聊聊自己的一些感悟。不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混，比如前面提到活动的事情，后面又跑回去讲教学内容，这个就需要注意一下，不然会让读者有点摸不着头脑。
初二语文教学工作总结汇编范文【篇7】 2100字
本学期我担任八年级9、10班的语文教学工作，在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。我准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的篇目时，采取以下几种课型：单元导读课———迁移训练课———拓展广读课————展示汇报课——————写作指导课等多种课型。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用自主与探究解放学生，提高学习效率
新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导读好语文《主题丛书》里的文章及学生动手搜集到的相关文章，拓宽学生的阅读面。
4．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
5．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
本学期采用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记每周两篇；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有求方法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
六、教育教学效果和不足
一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。
20xx.12.16
初二语文教学工作总结
篇7书写经验275人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结是什么。总结就是把过去一段时间的工作情况梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。对于初二语文教学来说，这很重要，因为语文教学不是一蹴而就的事情，需要不断调整方法。
一开始要列出这段时间的主要工作内容，像是备课的情况，上课的方式，还有学生们的反馈。比如说备课这部分，是不是每个单元都做了详细的计划，有没有针对不同的课文设计不同的教学策略。上课的时候，是不是能调动学生的积极性，让他们参与到课堂讨论中来。如果发现学生对某些知识点理解不到位，那就要反思是不是自己的讲解出了问题。
接着要考虑的是学生的学习效果。这可以通过考试成绩或者平时的表现来判断。如果发现成绩普遍不高，就得分析原因，是教学方法的问题，还是学生本身的基础薄弱。如果是前者，那就要想办法改进教学手段，比如多用一些多媒体辅助教学，让学生更直观地理解课文内容。
书写注意事项：
还要关注自己的专业成长。作为老师，不能总是沿用老一套的教学方式，应该多学习新的教育理念，参加培训，提升自己的教学水平。有时候，可能因为时间紧，没顾得上参加教研活动，这也会影响教学质量。所以，合理安排时间是很关键的。
有时候，老师们可能会遇到一些特殊情况，比如某个班的学生特别调皮，上课纪律不好。这时候就需要耐心一点，试着找到他们感兴趣的话题，把注意力引导到学习上来。当然，也可能有时候因为准备不足，临时抱佛脚，结果课堂效果不理想。这种情况一旦发生，就要及时调整心态，下次做好充分准备。
在写总结的时候，记得要把重点放在解决问题上。不要只是简单罗列事实，而是要深入剖析问题背后的原因，提出具体的改进措施。这样不仅对自己有帮助，也能给其他同事提供参考。毕竟，每个人都会遇到类似的情况，互相借鉴经验能让大家共同进步。
初二语文教育教学工作总结范文【篇8】 1200字
本学期我担任初二一班、初二二班的语文教学工作，两个班共有学生94人，随着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度的厌学情绪，特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体氛围还是积极向上的。经过一学期的引导、鼓励和教育学生们的语文水平都有不同程度的提高。
现对本学期教育教学工作总结如下：
一、实施课堂教学改革以来，我坚决实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习的积极性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的同学互帮互学，小组之间展开激烈的竞争，大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文《坚决落实高效课堂，切实提高课堂效率》)。
二、加强同科、同年级老师的探讨与交流，形成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中，我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，在每个老师先自主备课的基础上，再集体备课，交流自己备课中的不足，让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为精品。
三、切实抓好常规教学，顺利的完成本学期的教育教学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地，在集体备课，认真备课的基础上，认真严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备课坚决不能上课，没有备好课坚决不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高效。精心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对班上学生的不同情况，认真做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时间以来，在大大小小的检测当中，差生减少了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次考查、测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题，让考查真正检测学生的实际水平。
四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提前布置，让学生有充分的准备，让每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。
五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新模式。在平时的作文教学中，我感受到学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的成果，进行了情境作文教学的实践和探索，一段时间以来，从学生作文和学生们的反应来看，有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文 此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。
六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锻炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了学生作文的积极性。
七、以学校的整体工作为中心，做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿“等工作。
篇8书写经验200人觉得有启发
写总结不是写心得，也不是写范文，这是个基本点。总结得从工作内容出发，提炼出经验和教训，这样才有意义。比如初二语文教育，得先把教学计划、课堂表现、学生反馈这些都梳理一遍。像备课情况，是不是每一节课都有详细的教案？这很重要，因为教案能反映出老师对教材的理解深度。
上课的时候，学生的参与度怎么样？是不是每个学生都能跟上节奏？如果发现有学生总是走神或者作业完成质量不高，那可能就需要调整一下教学方法了。比如，可以多设置一些互动环节，让学生动起来，这样不仅能活跃课堂气氛，还能提高他们的注意力。
批改作业也是关键环节之一。作业批改得好不好直接影响到学生的学习效果。批改时不仅要指出错误的地方，还要鼓励学生继续努力。有时候老师可能会忘记这一点，只顾着挑错，而忽略了表扬的部分。其实适当的表扬能激发学生的学习积极性。
除了日常的教学工作，还得关注学生的课外阅读情况。语文学习光靠课堂是不够的，还需要大量的课外积累。学校可能会组织一些读书活动，这时候就需要老师引导学生去选择合适的书籍，并定期检查他们的阅读笔记。要是老师在这方面做得不到位，就可能导致学生的阅读量不足，进而影响语文成绩。
每个班级的情况都不一样，所以总结的时候不能一概而论。有的班级纪律比较好，课堂秩序井然，这样的班级相对容易管理；而有的班级则比较活跃，甚至有点乱，这就需要老师花更多心思去维持秩序。面对这种情况，老师就得想方设法找到适合的方法，既能保证教学进度，又能让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
小编友情提醒：
总结的时候要注意语言表达。有些老师在写总结的时候喜欢用一些复杂难懂的词汇，以为这样显得专业，但实际上这样反而会让别人看不懂。总结应该简洁明了，把重点放在实际工作中遇到的问题以及解决办法上，这样才能真正帮助到其他人。
