高三班主任工作总结报告范文【篇1】900字
一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：
一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先了解班级情况.基本情况：我班是尖子班，学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。
二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.
班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇1书写经验110人觉得有启发
高三班主任工作总结报告该怎么写，工作了这些年，我觉得总结报告得从几个方面入手，不能光顾着抄笔记，要结合实际情况去梳理。
一开始，得回顾一下这一年的班务工作。比如班级纪律情况，是不是有特别调皮的学生闹事？要是有，当时是怎么处理的？还有就是学习氛围，学生们的成绩有没有进步？如果有退步，那原因是什么？是因为教学方法不对路，还是因为学生个人的问题？这些问题都得想清楚。
接着就是活动组织这部分。学校搞了不少活动，像运动会、文艺汇演之类的。这些活动里，班级的表现怎么样？是积极参加还是拖拖拉拉？如果表现不好，下次就得提前准备，不能临时抱佛脚。还有，活动结束后有没有总结经验教训？这些都是需要记录下来的。
再来说说跟家长沟通这块儿。高三这一年，家长会开过几次？每次交流的重点是什么？有没有遇到家长不配合的情况？要是有，后来是怎么解决的？还有，平时跟家长的联系多不多？这些日常的沟通也很重要，毕竟家校合作能让学生进步更快。
书写注意事项：
还要看看自己在工作中有没有什么不足。比如，有时候对学生的要求太严格了，结果适得其反。还有，有时候布置任务的时候没讲清楚，导致学生执行起来出问题。这类事情反思一下，以后就能避免类似的情况发生。
总结不能光是挑毛病，还得有亮点。比如有没有发现某个学生的潜力，后来通过鼓励让他考上了理想的大学？这样的例子能体现你的工作成绩。还有，是不是有一些创新的教学方式被证明有效？把这些也写进去，能让报告更有说服力。
小编友情提醒：
记得检查一下报告的语言表达。有时候写得匆忙，会出现一些小问题，像是漏字或者句子不通顺。虽然不是大问题，但还是会影响阅读体验。所以写完后最好多看几遍，把这些问题改掉。
2025高三毕业班班主任工作总结范文【篇2】 2150字
高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期工作总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、发挥班集体的教育功能
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
三、抓两头带中间，促进整体发展
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
四、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
篇2书写经验225人觉得有启发
高三毕业班班主任的工作总结写起来确实是个细致活儿，既得把这一年的工作理清楚，还得让人看明白你在哪些地方下了功夫。开头，就得先把这一年的基本情况交代一下，像是班级人数，学生的表现情况，还有学校布置的任务完成得怎么样之类的事。
一开始，得把工作重点拎出来说说。比如，学生们的学习状态如何，成绩起伏大不大，这些都是关键点。当然，班风建设也是不能忽略的，得让别人知道你是怎么带这个班一步步往前走的。要是能举几个例子就更好了，像哪个同学进步明显，哪个活动搞得很成功之类的，这都能给总结增色不少。
接着，就是具体的工作方法了。这当中包括日常管理，比如纪律维持、卫生检查啥的，还有学习辅导，尤其是针对那些成绩波动大的学生，你是怎么帮他们的。这部分最好能结合具体事件来说，这样显得真实。不过有时候写的时候会不小心把“班级”写成“年级”，但只要不影响理解就没多大事。
再往后，就是对工作的反思了。这一年下来，肯定有不少值得琢磨的地方，比如哪些活动效果好，哪些措施不太理想。这里不用太正式，可以稍微随意一点，比如说自己有没有发现某个环节其实可以做得更好，或者有些计划实施起来比预想的难。当然，写的时候可能偶尔会忘记标点符号，但只要意思通顺就好。
小编友情提醒：
别忘了提一下未来的打算。这可不是随便说说，得有点实际内容。比如下一年有什么新想法，准备怎么改进现有的工作方式之类的。写这部分的时候，可能会出现一些小的顺序问题，但这都是正常的，只要能让读者跟着你的思路走就行。
高三班主任个人总结范文【篇3】 1650字
过去的一学期里，高三（26）班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的班主任工作做如下小结：
一、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作
三（26）班虽然是理科培优班，但学生的基础并不是都很好，而且面对升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
二、认真布置落实各个阶段的工作，并且取得阶段性的胜利本学期任务比较重，每一项工作都至关重要，与高考息息相关。首先是三月份的第二次三项高考，通过前期的精心准备，及各个科任老师配合，取得了优异的成绩。通用的平均分达到84分，英语听力18、5分，较之第一考试有了巨大进步。其次，本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩，而且每一次都有明显的进步，给学生高考树立了信心。另外，四月份完成了电子档案的录入与整理，全班学生都达到高中毕业要求，取得高中毕业证书。其它的上些班级工作也得以顺利开展，没有出现任何的差错，为学生顺利参加高考，为今年三（16）班高考取得好成绩打下了良好的基础。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、反思中进步
从刚刚过去的第一次全市统考来看，我发现我们班存在的问题是：学生们学的知识不能够灵活运用，学的知识太死；学生们对课本了解不够透彻；学生们的阅读面太窄。针对上学期我们班的不足，制定出下学期的打算：重点的是抓课堂，让课堂活起来。我相信，一份耕耘一份收获，只要有正确的付出就会有成绩的取得。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高，在学校组织的各项活动中取得了优异的成绩，这是对我一学期工作的充分肯定。下学期我还将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
篇3书写经验197人觉得有启发
高三班主任的工作总结，主要是梳理一学年的教育管理成果，同时为未来工作提供参考。写总结时，得先弄清楚总结的目的，是为了向上级汇报工作情况，还是为了自我反思和提升。如果是为了汇报，那就要突出成绩和亮点，用数据说话，比如班级的平均分提升了多少，有多少学生考上了重点大学之类的。要是想自我提升，那就得深挖工作中遇到的问题，分析原因，提出改进办法。
写总结的时候，别光顾着记流水账，要把工作分类整理，比如教学管理、学生思想引导、家校沟通这些方面。每个部分都得具体点，不能太笼统。像教学管理这部分，可以写一些具体的措施，比如说开展了多少次主题班会，组织了哪些课外活动。不过有些地方可能会出现小差错，像是把“班会”写成“班队”，其实意思差不多，但仔细看的话就会觉得有点不对劲。
家校沟通这块也挺重要，得记录下和家长交流的次数，还有通过什么方式联系的。记得有一次我统计了一下，一个学期下来，给每位家长至少打了两次电话，这算是比较扎实的家校互动了。不过有时候写总结的时候，可能就忘了把具体的次数写进去，只说经常联系，这就显得有点模糊不清。
对于学生的思想引导，这是个长期的过程，不能急功近利。可以记录一些成功的案例，比如有个学生之前特别叛逆，后来经过多次谈心，慢慢转变了态度。当然，这里边也可能存在一些疏漏，比如把“谈心”写成了“谈心交心”，虽然不影响理解，但仔细一看总觉得哪里不太对。
总结里还可以提一下自己的不足之处，但别说得太直白。比如说觉得自己在应对突发状况时反应还不够快，这样的表达就比较委婉。再比如在处理学生间的矛盾时，有时候方法可能还不够灵活，这也算是一种自我检讨吧。不过有时候写着写着，可能会把“方法”写成“办法”，虽然意思差别不大，但总感觉有点不妥。
小编友情提醒：
总结别写得太长，要简洁明了。毕竟领导们也没太多时间去细读，他们更关心的是关键点。所以得学会提炼核心内容，把最有价值的东西呈现出来。不过有时候，写总结的人可能因为赶时间，就把重要的东西一带而过，这样就容易遗漏关键信息。
2025年高三班主任总结范文【篇4】 1700字
本学期我担任高三(1)班的班主任,在学校领导的关心和支持和科任老师的配合下,所带班级班风学风良好,学生德智体全面发展,在____高考中成绩优良。回顾一个学期的工作,我的做法和体会如下:
一、抓好日常班级工作,创造良好学习环境和氛围
开学初,学生正式踏进高三阶段时,每个人都不能适应高三的生活,压力大,学习时间长,学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好,因为学习时间长了,休息时间短了。我明白学生的辛苦,但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上,我也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。
二、加强学业指导,拓宽成绩提升空间
高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段,是高考成败的关键时期,是鱼跃龙门的最后一搏,因此,在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩,学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年内,学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习,并且进行相关的专题复习,做到全方位地掌握高中的知识。由此可见,高三一年的时间是极其宝贵的,是学生查漏补缺的最后机会。在这一点上,我首先让学生树立正确的认识,让他们意识到高三一年是成功的关键,既有机遇,也有挑战。基础好要加大自己的提升空间,基础不好的还有时间和机会来弥补。反正,只有好好利用,高三会带给自己很大的收获,不管是学业上的,还是心灵上的。
在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老师,给与适当的具体的学习指导,因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨:
(1)利用班会课进行学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方,所以,每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结,包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后,我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。
(2)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候,有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法,这个提议非常好,所以我让各科科代表先去各科老师那里取经,然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起,向全班同学介绍。效果不错。
(3)到了后期的时候,很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天,请教学习上的事情。我想既然好成绩的班干部都有此需要,那其他同学也会有这个需要。所以,我征询了科任老师的意见,一起定了时间和部分学生开座谈会,让他们尽情地和老师接触。
三、关注学生心理健康,积极面对高考
高三的生活压力大,学习紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。
高三学生的情绪波动较大,尤其是一模二模前后,对于学习的成绩学生总是患得患失。在女孩子占大多数的班里,哭泣简直是太常见的一件事情了。所以,我经常都要关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。这段期间,作为班主任,真的很辛苦。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。对于高考这样重大的事情,班主任的工作再细致也不过分。事实证明,在做了这么多工作后,学生都能够很平静地进入考场,途中也没有出现什么意外情况。
再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。高三已经过去了,学生已经走完了他们高中三年的生活,他们辛苦着,但是收获着。作为老师,作为班主任,我默默地陪着他们,默默地为他们祝福,希望他们都有很美好的将来。这一路上,我也收获良多,酸甜苦辣,无不尝遍。我的成就感、幸福感都来源于学生,我仔细地体会着、回味着、更收获着……我坚信我校会更加辉煌。
篇4书写经验201人觉得有启发
写总结这种事情，得看你是为啥写，是年度总结还是阶段性任务的总结，这差别可大了。比如说高三班主任写总结，那肯定跟普通老师不一样，毕竟带的是高三学生，压力大得很，每天盯着学生复习备考，事情多得不得了。
写总结前头，先把这段时间里干的事理清楚，哪天开了什么会，哪次考试出了啥问题，学生进步了多少，这些都得记下来。不过有时候忙起来，可能就顾不上那么细致，结果回头一想，哎呀，好像漏了好些事没写进去。这就得提前准备个本子，随时记录，不然真到写总结那天，脑袋空空的，啥都想不起来。
写的时候，先说成绩，这个很重要。毕竟领导关心的就是这个，你带的学生考得怎么样，升学率是多少，这些都是硬指标。要是成绩好，就详细写写经验，比如用了哪些方法提高成绩，跟学生交流时用了啥技巧，这些都可以拿出来显摆一下。但别忘了，有时候写成绩的时候，难免会有点得意忘形，就把其他方面的细节给忽略了。
接着就得说问题了，没有哪个班能一点问题都没有。高三学生压力大，心理状态特别重要，有些学生可能成绩不错，但心态崩了，这事就得好好反思。还有就是教学上的问题，有时候备课不够充分，课堂效果就不理想，这种地方也要提出来。不过人在情绪高涨的时候，容易忽略一些细节，比如某次班会上说的话，当时觉得挺重要，现在一写总结，却想不起来具体说了什么，这就尴尬了。
总结还得有计划，接下来的工作该怎么开展，下学期的重点是什么，这些问题都要提前想好。尤其是高三这关，后期的任务重得很，学生的心态调整、复习节奏的把控，这些都是需要提前规划好的。不过有时候人一着急，就容易把顺序搞混，比如该先写成绩的，却先写了问题，这样读起来就会显得条理不清。
结尾怎么写？
得把重点再强调一遍。比如说下学期的目标是什么，希望达到什么样的效果，这些话得说得铿锵有力，给人信心。不过有时候写着写着，就容易跑题，本来想说目标的，结果又扯到了别的地方，这就得注意控制范围，别让总结变成流水账。
总结不是单纯地罗列事情，而是要把事情讲清楚，让人一看就知道你这段时间做了什么，做得怎么样，还能看出你的思路和想法。当然，写总结的时候，别太拘泥于形式，心里想着怎么表达最清晰就行。
2025年高三班主任年终个人教学工作总结范文【篇5】 1100字
在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结
一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才
我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作
我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。
三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率
高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。
成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
篇5书写经验194人觉得有启发
____年高三班主任年终个人教学工作总结怎么写
高三这一年确实挺忙的，作为班主任得操心的事不少。从开学初制定计划，到后来应对各种突发情况，再到学期末的收尾工作，头绪太多了。总结不是一蹴而就的，得先把整个过程梳理一遍，哪些事做得好，哪些地方还有改进空间。
记得刚开学那会儿，班里的学生状态参差不齐，有些孩子基础薄弱，心里压力又大，课堂纪律也时好时坏。为了稳定大家的情绪，我组织了几场主题班会，效果倒是不错。不过当时太想面面俱到，结果准备材料的时候有点杂乱无章，好在后来及时调整了思路。班会的主题主要是围绕学习方法和心理调节展开的，学生们反响还可以，至少能看得出他们在慢慢适应高三节奏。
教学这块，除了常规的授课任务，我还特别关注那些成绩波动较大的学生。有个叫小李的女生，一开始数学成绩一直徘徊在及格线上下，后来通过个别辅导，她逐渐找到了适合自己的解题思路。不过在辅导过程中，我发现自己的讲解方式有时过于理论化，缺乏一些实际例子，导致部分学生理解起来比较困难。这个教训让我意识到，以后的教学中要多结合实例，这样才能让知识点更直观易懂。
除了学科成绩，学生的综合素质也很重要。我们班参加了几次校内外的比赛活动，像演讲比赛、知识竞赛之类的。虽然最终成绩一般，但参与的过程对学生来说是一种锻炼。我觉得班主任在这方面也可以发挥更多作用，比如提前做好规划，给学生提供必要的指导和支持。
到了后期复习阶段，时间紧迫，任务繁重，很多工作都需要提前安排好。比如模拟考试的安排、试卷讲评的时间分配，还有家长会的组织等等。家长会上，我特意强调了家校合作的重要性，希望家长们能多关注孩子的学习动态。其实每次开完家长会后，我都觉得有必要跟每位家长单独沟通一下，毕竟每个孩子的情况都不一样，但因为时间有限，这项工作做得还不够到位。
高三班主任工作总结（下学期）范文【篇6】 3800字
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，特别是下学期，这需要班主任付出无比的耐心，做好相关工作。下面是小编搜集整理的高三班主任工作总结下学期，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!
高三班主任工作总结下学期
本学年我任 教高三两个班的英语教学，并担任高三(六)班班主任。由于中途接班，所带班级有很多问题需要解决。回头看来，这一年的教育教学(此文来自斐斐课件园)是我工作以来最棘手的。然而幸运的是，我一直受到校长、年级组长和同事们的信任，任课老师也给了我强有力的支持与合作，能够在这样的管理环境和心境下工作，工作再苦再累，心情却是愉快的。 为了学生的未来，为了同事的尊重，为了自己的荣誉，我一直在努力着。不误人子弟是我的工作准绳，崇尚创造、追求卓越是我的理想。我班是理科班，共64人，其中应届生49人 ，补习生15人。在____年高考中，我班达三本线以上共有46人，其中应届生34人，补习生12人。以下是我对这近一年的班主任工作的总结。
一、加强对学生的思想教育。
高考对学生来说，意义非同寻常。它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为许多人、许多家庭的追求与梦想。正由于此，全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视，可以说我和每一位高三的教师和班主任一样，都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治、自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓!完成学校交给的各项任务。无论是校级、处级、年级或教研组交给的任务，作为班主任，我都尽可能积极完成。如组织学生大合唱、大扫除、注册收钱、填写材料、找学生谈话、上公开课，代其他教师的课等等，我都不辞辛苦，任劳任怨，我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
三、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是教师积极认可的成就心理。班主任满足他们的这一心理，就能使之获得巨大的内驱力。学生也可以从班主任欣赏的目光里读懂什么叫质朴与真诚，什么叫宽容与平和，什么叫激励与鼓舞。学生被教师欣赏无疑是一种幸福， 这种赏识要真诚，不夸张、不虚伪、不廉价，实事求是。 在这一个学期里，我通过以上几方面的努力， 学生的整体素质在不断的提高。
高三班主任工作总结下学期
反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
高三下学期，学生自觉了许多，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：老师，我还有希望吗?我教给学生一句话：我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：我能行!没有最好，只有更好。不断的给自己以积极的心理暗示。
在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
a、稳上二本可以冲击一本的学生;
b、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;
c、只能上三本，可以冲击二本的学生;
d、在二本附近的学生;
e、学习自觉但成绩不理想的学生;
f、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率 ，防止反复
经过高三下学期的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到言必行，行必果。要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传成也细节，败也细节的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有丧失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
五、高考成绩
在____年高考中，我班达一本1人，二本13人，三本12人。另外，历届生一本1人，二本4人。合计，一本2人，二本17人。
篇6书写经验175人觉得有启发
高三班主任工作总结（下学期）怎么写
高三下学期的工作总结，主要围绕班级管理和学生成绩提升这两个核心展开。对于如何撰写这份总结，我认为关键在于细致记录工作中的具体事项和成效，同时也要结合实际情况分析存在的问题。
这学期一开始，我就注意到学生们的心理状态普遍比较紧张。毕竟离高考只剩下半年多时间了，大家都觉得压力山大。为了缓解这种状况，我组织了几场主题班会，通过分享一些轻松的话题帮助大家放松心情。比如那次关于“梦想与坚持”的讨论，就得到了不少同学的好评。当然，除了组织活动，我还特别留意个别情绪波动较大的学生，及时找他们谈心，了解他们的想法。这一点很重要，因为每个学生的具体情况都不一样，不能一概而论。
在教学管理方面，我尝试了一些新的方法。比如针对部分基础薄弱的学生，我安排了专门的辅导计划。每天下午放学后，我会抽出一个小时给他们补习。说实话，刚开始的时候效果并不明显，但坚持一段时间后，我发现这部分学生的成绩确实有所提高。当然，这也离不开家长的支持，他们积极配合我们的工作，定期询问孩子的学习进展。这里我想说一下，有些家长可能不太理解学校的一些做法，这时候就需要我们耐心解释，争取他们的理解和配合。
班级纪律方面，我觉得保持一个良好的学习环境至关重要。为此，我制定了详细的规章制度，并且要求班干部带头遵守。不过有时候也会遇到一些特殊情况，比如有个别学生总是迟到，经过多次提醒仍不见好转。这种情况下，我觉得有必要采取更加严厉的措施，否则会影响整个班级的学习氛围。另外，我还加强了与任课老师的沟通，及时掌握各科的教学进度和学生的表现情况。这样既能保证教学工作的顺利进行，也能更好地调整自己的工作策略。
回顾这一学期的工作，也存在一些不足之处。比如，我在处理某些突发事件时显得有些急躁，没有充分考虑到事情的复杂性。还有一次，我安排的活动因为准备不够充分，导致效果不尽如人意。这些问题都需要我在今后的工作中加以改进。其实，班主任工作本身就是一门艺术，需要不断摸索和实践。只有真正用心去做，才能取得理想的效果。
高三班主任工作总结800至1000字范文【篇7】 1700字
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三
（9）班的具体情况，这十个字成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们九班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。从成绩看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16个，中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班品学兼优的同学占了绝大部分，这是九班最宝贵财富。从性别看，男女生比例差异大，女生有31人，而男生仅有20人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在（特别是女生多！）。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等。
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。
第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。
第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。
第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
第四，重视发挥班委作用。例如，在全市统考中，九班语文科的整体成绩取得了明显的进步,选择题得分名列全级第二,总分排第六,终于跳出了语文成绩长期在排级里倒数一二的困境.这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开语文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三时间宝贵，但钟彩琴同学“临危”受命，毅然决定担任语文科代表。她抓紧每一次语文的早晚读和晚上九点半到十点的这段练习时间督促同学背诵课文,讲解重要的词语和练习,为同学补充了很多上课时没有提到的知识,增加了词汇量积累,这一切都为九班语文成绩取得进步打下了基础.语文科代表只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献.
这个学期，我在尽力把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，期末了回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是每早七点和晚上七点十分还有部分同学总是迟到,这在一定程度上影响了早晚读的质量,另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题；候（后）进生的转化问题等等。幸好一学期下来，也积累了不少经验与教训，我想这可能是我今后做好工作的基础吧。
不足与不当之处，谨请各位同仁指教。多谢！
篇7书写经验236人觉得有启发
高三班主任工作总结该怎么写？这事说复杂也复杂，说简单，其实也没那么难。关键是得结合自己的实际情况，把这一年的工作经历好好梳理一遍，重点突出那些关键点。
一开始，得明确工作目标，这就像建房子前要有个设计图一样重要。比如，学生的成绩提升、行为习惯养成，还有班级凝聚力增强之类的目标。接着，就得把这些目标细化成具体的措施。比如，针对学生的学习情况，制定一套详细的学习计划，定期检查落实情况。要是能发现某个学生特别需要帮助，那就得单独找他谈话，了解他的困难在哪里，然后想办法解决。
在这个过程中，跟科任老师保持沟通也很关键。毕竟大家的目标都是一致的，都是为了学生好。要是发现班上的孩子在某些科目上有短板，就可以跟相关科任老师商量对策，看看能不能一起帮着学生补短板。有时候，一个小小的调整就能带来意想不到的效果。
学生们的日常管理也不能忽视。早自习、午休、晚自习，这些都是需要盯紧的环节。特别是临近高考那段时间，学生的心理状态很容易波动。这时候，作为班主任，就需要多留意学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持。要是发现谁情绪低落，就得多关心关心，有时候一句暖心的话就能让他们重拾信心。
书写注意事项：
家长的作用也不可小觑。定期开家长会，跟家长们交流一下孩子的学习和生活情况，听听他们的意见，这样能让家校合作更加顺畅。如果有些家长对孩子的要求过高，导致孩子压力过大，那就有必要跟他们好好沟通，让他们明白过度的压力反而会影响孩子的发挥。
不过，有时候工作难免会有疏漏的地方。比如有一次组织活动时，因为时间安排得不太合理，结果影响了当天的课程进度。后来反思了一下，发现主要是事先没有充分考虑到各科老师的教学安排。这种事情提醒我们，在做计划的时候一定要全面考虑，尽量避免类似的失误。
2025高三班主任个人年度期末工作总结范文【篇8】 1800字
高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进行和高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。
我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，会考全部顺利通过，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理疏导是第一要着
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高三××班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
二、激励教育是关键
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。
但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。
一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。
我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。
三、方法指导是根本保证
现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。
高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。
比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。
四、各方协调事半功倍
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。
其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。
篇8书写经验252人觉得有启发
____高三班主任个人年度期末工作总结怎么写
做总结的时候，得先想清楚这一年干了什么，别上来就空谈，那样没意义。我带高三班，平时事多，大事小事都得记着点，不然真容易忘。比如开家长会，我每次都会提前准备，这回开了三次，第一次主要是介绍高考政策，第二次是分析模拟考成绩，第三次是冲刺阶段动员。每次都有重点，不能乱。
成绩方面，我班上有个学生特别突出，从一开始的中游水平到最后稳定在年级前十，这个变化我很欣慰。不过当时也没想到能进步这么快，可能是辅导方法调整得好，一对一谈话次数多了些。还有个学生基础差，我就让他每天背十个单词，坚持下来居然也能及格了，这也算意外收获吧。
也有不足的地方。比如有个学生情绪波动大，影响学习状态，我当时处理方式有点单一，就是不断强调纪律，结果适得其反。后来才意识到，应该多关注他的心理变化，多找他聊聊天才行。这点教训很重要，以后得吸取。
班风建设也是重点工作，我定了几条规矩，比如不准迟到、手机统一收管之类的。刚开始执行起来挺麻烦的，有学生抱怨，但我坚持下来了。现在看来效果不错，大家都能遵守，班集体凝聚力也强了不少。
和科任老师沟通也很关键，毕竟教学是团队合作的事。我定期组织交流会，了解各科进度，看看哪里需要加强配合。有一次数学老师反映有个知识点讲得不够透彻，我马上安排补课，还特意提醒其他科目别占用太多时间。这种协作很重要，不能只顾自己班里的事。
材料收集方面也不能马虎，平时活动照片、考试成绩记录都得留好。有一次整理资料时才发现，有几张重要活动的照片居然漏拍了，只能补拍。所以平时就得养成习惯，该存档的东西及时存档，别等到要用的时候才找。
我觉得总结最重要的是真实，别为了显得完美而夸大事实。比如有次学校评比先进班级，我如实上报了存在的问题，虽然没评上，但心里踏实。要是故意美化，回头发现问题反而更麻烦。
还有个小细节需要注意，就是格式要符合要求。有的领导喜欢表格形式，有的则喜欢文字描述，这就得看具体要求。去年我就因为格式不对被退回重写，费了好大劲。
总结写完后最好自己先读一遍，看看有没有不通顺的地方。有一次我发现一段话前言不搭后语，改了半天才捋顺。其实写总结就像写作文一样，开头写得好，后面跟着就好写多了。
最后说个经验，总结不是单纯罗列事情，得有分析有反思。比如这次期末考试，我班总体成绩提高了，但尖子生数量没增加，这就值得深思。是不是辅导策略有问题？还是平时训练强度不够？这些问题都需要认真对待。
