班主任反思总结范文【篇1】1000字
班主任反思总结
导语：对于班主任的工作，大家都有自己的一些反思总结。下面是小编整理的班主任反思总结，供各位阅读与借鉴。
班主任反思总结一
一、作为班主任，我在思想品德上应反思自己是否热爱教育事业，是否敢于承担责任，是否能用爱心去关爱每一个学生。知识素质方面，班主任应反思自己是否有广博的知识素养，是否有终身学习和不断创新的能力，能否用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。心理素质方面，反思自己是否始终如一的追寻自己的人生目标;对琐碎的日常教育工作，精神是否饱满、头脑是否清晰。
二、在日常生活中，反思我是否关心每一个学生、真正地尊重每一个学生。班主任管理班级的过程，实质上是班主任和学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每个学生，才能使学生在学习和生活中有愉悦感和尊严感，学生的潜能和智力才能得到充分的发展。班主任究竟该怎样尊重学生呢?首先，要扪心自问，自己是否真的爱学生。爱是尊重的基础，如果离开了对学生的真爱，尊重只能是虚假的形式;唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。班级里不免有智力发育迟缓的学生，有学业成绩不良的学生，有被孤立和被拒绝的学生，有过错的学生，有严重缺点和缺陷的学生，甚至还有和自己意见不一致的学生。如果班主任能接纳不排斥他们，就是爱，就是尊重。其次，正人先正己，一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。有的班主任很多时候一张嘴就能说出学生的一大堆缺点：不守纪律、不尊重老师、作业不能认真完成、以自我为中心……试想，如果班主任能站在一个和学生平等的位置上先审视一下自己：在教育中是否把学生看成了和我们一样平等的人?自己如果处在学生的位置上会怎么做?……想好这些问题然后再审视学生，也许班主任眼中的有些问题就不成为问题了。再次，深入理解尊重的内涵：尊重不是顺从放纵，也不是简单地给学生面子。学生的“不”，需要班主任更多地在课下单独与学生沟通交流，打开学生的心结。而教育学生遵守规则，培养学生的责任意识，更是尊重学生的更深层次表现。
三、在班主任工作中，我还出现一些不足，如在做学生的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，改变一些学生，没有针对学生的各人的情况对症下药，而是用一些比较单一、呆板的方法，往往出现事与愿违的情况;对学生的心理活动掌握还不到位，所以，工作起来有时还比较吃力。
班主任反思总结
篇1书写经验107人觉得有启发
班主任在工作中积累了不少经验和教训，把这些东西整理出来形成书面总结很有必要。总结不是简单的罗列事情，而是要把关键点提炼出来，帮助自己和他人更好地理解工作的成效和不足。写总结的时候，最好能回顾一下这段时间的主要工作内容，包括那些重要的会议、活动，还有日常管理中的细节。
在记录具体事件时，可以按照时间顺序，也可以根据事情的重要程度来排列。比如，某个学期刚开始的时候，班上的纪律不太好，经过一段时间的努力才有所改善。这个过程中，可能采取了一些措施，像开班会强调规矩，或者跟个别学生单独谈话。这些都可以详细地写下来，但要注意突出重点，别把所有的小事都堆在一起。有时候为了节省时间，可以简略描述一些背景情况，重点放在解决问题的办法和结果上。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些数字和数据，这样显得更有说服力。比如，这学期的考试成绩比上学期提高了多少个百分点，或者是班级里参与课外活动的学生人数增加了多少。这些具体的数字能让别人更容易看到你的努力成果。当然，如果有一些失败的例子也得提一提，毕竟总结不仅仅是表扬自己，还要找出问题所在。
有时候写总结会遇到一些困难，特别是当事情太多太杂的时候，很容易遗漏掉某些重要环节。这时候就需要静下心来仔细回想，有时候甚至需要翻看以前的笔记或者记录，确保没有错过什么关键的事情。不过也有时候，因为事情太多，难免会有疏漏的地方，比如某次家长会的具体细节可能记不太清了，这时候可以根据当时的大概印象去补充，只要大致符合实际情况就行。
写总结的时候，语言要尽量简洁明了，避免使用过于复杂的句子。如果句子太长，读起来会很费劲，也不利于别人快速抓住重点。比如，“在开展这次活动的时候，我们遇到了很多预料之外的情况，包括场地问题、人员调配问题，以及天气变化带来的影响。”这句话可以简化为，“活动中遇到场地、人员和天气的问题。”这样既清楚又简练。
有时候，为了使总结更有条理，可以用编号的方式列出主要事项。比如，“1. 加强家校沟通；2. 提高学生的自主管理能力；3. 改进班级文化建设。”这种方式能够让读者一眼就看到总结的核心内容。不过，也不要完全依赖编号，适当的叙述和分析也是必不可少的。
班主任工作总结：反思总结范文【篇2】 1150字
经过班主任培训，我在在线课堂看到出现的案例、班主任的对策，专家的讲解，使我受益良多；它丰富了我的知识，填补了我的空白点和盲区。对于以前出现的情况，我们要深思、反省，而不是象垃圾一样丢掉。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，我国古代思想家、教育家孔子就为我们留下了这句哲言，同样在当今的教育事业中，也要把“教育”与“思考”，特别是“反思”结合起来，“经验加反思等于成长”。班主任的自我反思可以从思想品德素质、知识素质、心理素质诸方面展开：
一、作为班主任，我在思想品德上应反思自己是否热爱教育事业；是否敢于承担责任；是否能用爱心去关爱每一个学生。知识素质方面，班主任应反思自己是否有广博的知识素养，是否有终身学习和不断创新的能力，能否用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。心理素质方面，反思自己是否始终如一的追寻自己的人生目标；对琐碎的日常教育工作，精神是否饱满、头脑是否清晰。
二、在日常生活中，反思我是否关心每一个学生、真正地尊重每一个学生。班主任管理班级的过程，实质上是班主任和学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每个学生，才能使学生在学习和生活中有愉悦感和尊严感，学生的潜能和智力才能得到充分的发展。班主任究竟该怎样尊重学生呢？首先，要扪心自问，自己是否真的爱学生。爱是尊重的基础，如果离开了对学生的真爱，尊重只能是虚假的形式；唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。班级里不免有智力发育迟缓的学生，有学业成绩不良的学生，有被孤立和被拒绝的学生，有过错的学生，有严重缺点和缺陷的学生，甚至还有和自己意见不一致的学生。如果班主任能接纳不排斥他们，就是爱，就是尊重。其次，正人先正己，一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。有的班主任很多时候一张嘴就能说出学生的一大堆缺点：不守纪律、不尊重老师、作业不能认真完成、以自我为中心……试想，如果班主任能站在一个和学生平等的位置上先审视一下自己：在教育中是否把学生看成了和我们一样平等的人？自己如果处在学生的位置上会怎么做？……想好这些问题然后再审视学生，也许班主任眼中的有些问题就不成为问题了。再次，深入理解尊重的内涵：尊重不是顺从放纵，也不是简单地给学生面子。学生的“不”，需要班主任更多地在课下单独与学生沟通交流，打开学生的心结。而教育学生遵守规则，培养学生的责任意识，更是尊重学生的更深层次表现。
三、在班主任工作中，我还出现一些不足，如在做学生的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，改变一些学生，没有针对学生的各人的情况对症下药，而是用一些比较单一、呆板的方法，往往出现事与愿违的情况；对学生的心理活动掌握还不到位，所以，工作起来有时还比较吃力。
篇2书写经验230人觉得有启发
班主任工作千头万绪，总结要是想写好，还真得下点功夫。好多时候，老师们都觉得总结难写，其实总结也不是那么玄乎，关键是要有思路，能把自己的工作理清楚。
先说说材料收集，这是个基础活儿。平时干的事不少，但真到写总结的时候，才发现很多事都模模糊糊的，记不太清了。所以，平时就得养成习惯，该记的记下来，该留底的留底，别到时候翻箱倒柜找半天。像班里的活动呀，学生的表现呀，还有那些突发情况，都得随手记下来，这样写总结的时候心里就有谱了。
接着就是整理分类了，把收集来的材料按照一定的顺序排排。比如可以按时间顺序，也可以按事情的性质分分类，把类似的事情放一块儿。这样做的好处是能让整个总结看起来条理清晰，不至于东一句西一句的，让人看了云里雾里的。
再来说说语言表达，写总结不是写小说，不需要太花哨的语言，但也不能太干巴。要用朴实的话把事情说清楚，让别人一看就知道你是怎么想的，是怎么做的。有些老师喜欢用一些大词儿，觉得这样显得专业，其实不然。总结重在实在，能用简单的词就把意思表达明白，就不用绕弯子。
还有个需要注意的地方，就是要注意总结的长度。既不能太短，也不能太长。太短了可能说不清楚，太长了又容易让人看烦了。一般来说，根据自己的工作量和成果来决定，做到恰到好处就行。
写总结的时候，有时候会遇到一些小麻烦，比如有些事明明记得很清楚，可就是不知道该怎么组织语言。这时候不妨换个角度想想，换个说法试试。有时候换个表达方式，就能把事情说得明明白白的。
书写注意事项：
总结里最好能带点个人的想法和感悟。工作做完了，总结一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有不足，这样以后的工作才能更有方向。当然，这想法和感悟不能凭空捏造，得是从实际工作中得出来的。
班主任工作总结反思范文【篇3】 1450字
班主任工作总结和反思
忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。现将本学期的工作总结如下：
一．建立良好的班集体;
新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。小编同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工作奠定了良好的基础。
开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛
pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。
充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。由于二年级学生刚刚入校一年，集体主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严重，自觉性差。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，召开主题班会进行思想教育。展开集体主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。
二．班级的日常管理;
班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的工作思路。现在班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫生，纪律，到学习都分到四个小组中。组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，对班主任负责。组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。各组之间展开竞争，从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各
个小组间的竞争和比赛。每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平和均衡。
三．本学期工作的反思：
在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以达到亲其师信其道。思想汇报专题真正的达到班级的人性化管理。
篇3书写经验43人觉得有启发
班主任的工作总结和反思其实挺重要的，它能帮助我们理清思路，找到问题所在。做总结的时候，得先把这段时间的工作情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有不足，这都是需要考虑的。比如，班上的纪律管理，一开始可能有些松散，后来通过一些措施才慢慢改善，这部分就可以详细写一下具体的办法是什么。
接着，要关注学生的学习状况。每个学生的成长速度不一样，作为班主任，得观察到这些变化。如果发现某个学生在某段时间内成绩下滑，那就要想想是不是教学方法出了问题，还是家庭因素影响了孩子的心态。当然，这里头也包括一些特殊情况，比如有个别学生性格比较内向，不太愿意表达自己的想法，这时候就需要多留意他们的表现，及时给予鼓励和支持。
再来说说跟家长沟通的部分。家校合作很重要，定期跟家长交流孩子的在校情况能让家长更好地配合学校教育。不过有时候也会遇到一些困难，比如有的家长工作太忙，没时间参与孩子的教育，这就需要班主任主动联系他们，找到合适的方式进行沟通。还有些家长可能对孩子期望值过高，导致孩子压力大，这种情况也需要耐心解释，引导家长调整心态。
书写注意事项：
班主任自身也要不断学习新的教育理念和方法。毕竟时代在变，学生的需求也在变，只有保持学习的态度，才能跟上脚步。有时候，参加一些培训或者阅读相关书籍，都能学到不少东西。不过，有时候会因为工作繁忙而忽略了自我提升，这是需要注意的地方。
总结起来，写班主任工作总结反思时，关键是要真实反映实际情况，既要看到成绩，也不要回避问题。用具体的事例来支撑观点，这样更有说服力。当然，写的过程中可能会出现一些小问题，比如句子不通顺，词语搭配不当之类的，这些都是正常的，只要不影响整体表达就行。
高中班主任工作总结-感悟与反思范文【篇4】 1150字
时光如梭，转眼成为高二(5)班主任已经一年了，在这一年的管理中，遵循三位一体的立体式管理，即加强班干，科任老师和家长的联系，争取他的的积极支持。在这个过程中，有得有失，现总结如下:
1、组建一支高效率的班干管理团队。班主任要想提高自己的管理水平，首先要学会用人，学会组建团队。所幸，高二5班的学生有一批能干，肯干，乐于奉献的学生，这一点上给了我很大的帮助，也使我的工作能够顺利开展。具体说来，应分为班长(1名总管)，副班长(2名，分管卫生和财务)，团支书(团委工作和考勤)，学习委员(作业记载汇总)，卫生委员(教室清洁区卫生)，风纪委员(校服及头发)，音乐委员，体育委员，各科科代表及组长。不足之处，对于班干队伍建设，还是有些方面做得不好，比如没有定期开班委会，对班上所出现的问题进行解决，对管理得好的班干进行鼓励和表扬。班级管理大方向没问题，但细节之处还得加强，比如卫生问题等等。这也是下学期管理中应该注意的问题。
2、加强与各科任老师的联系，力争得到他们的配合。事实证明，得力的科任对班级的管理有着举足轻重的作用。如果各个科任管理理念和班主任不一致的话，就会给班级管理造成很大的困难，也会增加班主任的工作量;反之，就会事半功倍。班主任的工作就在于，力争和科任达成一致，对于科任老师在处理学生中碰到的问题，应积极配合。积极树立科任老师在学生心目中正面形象。不足之处是没有经常和科任老师联系。
3、加强与学生家长的联系。学生家长的配合与否，对整个班级的管理来说应该是起决定作用的，很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样?所幸，高二5的学生家长们，80%的还是积极支持我的工作的。不足之处是，有少数学生家长对自己的小孩也束手无策，这给我们的管理工作带来了极大的难度。下阶段，对于这部分学生，还是要加强和家长的联系，尽量让家长和我们达成一致，要让家长明白，一时的维护自己的孩子的后果。
下学期努力的方向：
1、积极加强班级学风建设，力争和每个学生沟通到位，让学生明白自己的目标，并鼓励学生努力学习，力争在高考中考上自己理想中的学校。选取一批成绩相对好一点、学习认真、勤奋的学生作为领头羊，以此带动整个班级的学习风气。对于学习态度好，或者有好转的学生，私下鼓励并在班上公开表扬。
2、加强学生环保意识的教育，让学生能够讲究个人卫生，注意公共场合的卫生，多帮家长做力所能及的家务，在劳动中感受清洁工的不易，能够懂得劳动者的不易，能够尊重别人的劳动成果。
3、加强后进生的转化，这是个老生常谈的话题，这需要家长和老师的耐心，这学期继续帮助这些孩子，想办法让这些孩子能够有所改变。
初中班主任工作总结-爱比责任更重要
小学班主任工作总结-成长
新人工作总结-信贷人员工作总结
篇4书写经验216人觉得有启发
做班主任工作这些年，感触挺多的。平时跟学生打交道，既要抓成绩，又要关心他们的生活，确实不容易。记得有一次班会课上，我本来想讲学习方法，结果一开口就扯到了纪律问题，后来才意识到跑题了。其实总结工作的时候也一样，有时候想表达的东西太多，结果反而显得杂乱无章。
写总结的时候，得先把脑子里的想法梳理清楚。比如，这学期有哪些事情做得不错，哪些地方还有不足。像上次组织春游活动，一开始担心安全问题，后来发现孩子们表现得很成熟，这也算是个意外收获。不过当时记录的时候没太注意细节，现在回想起来有点遗憾。
说到记录，平时就得养成习惯。每天下班前花几分钟记下当天发生的事，这样到月底写总结就不会抓瞎。当然，也不是说非要一字不差地记下来，关键是要抓住重点。比如某个学生进步明显，具体是怎么做到的，这种例子最好能详细一点。
总结里最好能带点具体的数字。像是这次期末考试，咱们班平均分提高了多少，优秀率是多少，这些都能直观地看出成效。要是只写“成绩有所提升”，就显得空洞了。不过有时候忙起来就顾不上统计，这就需要提前做好规划。
书写注意事项：
总结不是单纯罗列成绩，还得反思问题。比如某门功课一直提不上去，是不是教学方法出了问题？或者是学生基础薄弱？这些问题都需要认真分析。我曾经以为某个学生懒散是因为态度问题，后来才知道他家里出了状况，这才明白光靠批评是解决不了的。
有时候写总结也会遇到瓶颈，特别是当成绩不太理想的时候。这时候就需要换个角度思考，比如从学生的角度看问题。毕竟每个学生都有自己的特点，不能一刀切。我记得有个学生特别爱画画，但数学总是不及格，后来我让他用画图的方式解题，效果居然还不错。
最后要说的是，写总结的时候语气要真诚。毕竟这是对自己工作的回顾，也是对未来工作的展望。要是写得太过客套或者敷衍了事，就失去了意义。当然，有时候为了赶时间，草草应付一下也是难免的，但这终究不是长久之计。
班主任总结与反思范文【篇5】 2400字
班主任总结与反思
班主任总结与反思1
一、办好协调员一角色
大家都知道作为低年级班主任，我们每天都要听到各种各样的告状声，那么这时候就要你办好协调员一角色。这需要培养教育的系统观 ，良好的沟通技能，足够的耐心和强烈的责任心，并注重加强与家庭、社区的合作渠道和机制，协调好各种关系，为顺利开展教育教学工作提供保证。办好协调员的角色，从另一层面上看，可以保护学生的自尊心。当你协调不好一件事儿的时候，学生的自尊心在无形当中就会受到伤害。这就达不到我们教育的目的了。、
二、情感教育
新课标强调：教师要有一定的威信，这样有助于教学工作的顺利展开。但在每种程度上，学生能与教师更为深入的接触，相互之间像朋友那样坦诚相待。教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多的指导和鼓励，与他们一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐与幸福，促进学生身心的健康发展。就像案例中得童老师，蹲下来和学生讲话，聆听他们的心声，让学生的敬畏心理减少，他们才会敞开心扉和你聊天。人本主义心理学家的主要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。他们认为，“必须尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观，主张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。”这其实就是我们中国提出的“爱的教育”。
三、提高综合能力素养
这次培训，我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综合能力素养。这样才能解决教育中层出不穷的问题。我所在的学校中严重的问题是留守儿童，无形中增加了教学工作的难度系数。班主任综合能力的提高可以派上用场，首先是语言表达能力，当与学生在对话中，要积极引导和鼓励学生，没有较强的语言表达能力，是很难在教学事件中较好的解决问题，也达不到教育的目的。其次是班级管理能力，在面对多数的留守儿童时，如何管理好班集体，这叫需要自身提高组织管理能力。最后是反思能力，在管理过程中，也许不是事事都顺心，因此，反思你所产生的问题，以便做出调整，改进教学或管理方法，以适应新的'变化。
四、良好的班集体
在一个良好的班集体中，学生会感到集体对他们的关心与尊重，体会到从集体中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿时，学生往往也会努力使自己成为集体有所奉献的一员。因此，作为班主任就要思考如何建立一个良好的班集体?马卡连柯认为，“教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班集体，然后通过这个学生集体和教师一起影响这个学生，这样会产生巨大的教育力量。”良好的班集体也随之建立起来了。
总之，我们要把培训所学到的东西运用到我们的实践当中去,才是培训的意义之所在。
班主任总结与反思2
本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：
一、工作情况与经验体会
1、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
篇5书写经验158人觉得有启发
班主任总结与反思怎么写
做班主任工作一段时间后，很多同事都会被要求写总结与反思。这不仅是一种常规任务，更是自我提升的好机会。不过，很多人第一次写的时候可能不知道从哪里下手，甚至会有些不知所措。其实总结与反思并不复杂，只要掌握几个关键点，就能写出既专业又实用的东西。
写总结与反思时，首先要明确自己的目标是什么。是为了汇报工作情况？还是为了找出问题并改进？这个目标决定了文章的方向。比如，如果是为了汇报工作情况，那就得把重点放在具体做了哪些事情上，包括活动安排、学生表现等方面。但如果是为了找问题，那就要多关注那些没有做好的地方，比如管理上的疏漏或者沟通上的不足。
其次，材料的收集很重要。平时的工作中肯定会遇到各种各样的事情，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得记录下来。这些材料就像是砖头瓦片，有了它们才能盖起总结的大楼。当然，这里有个小细节需要注意，有时候我们记笔记的时候可能会遗漏一些重要信息，这就需要在写总结前仔细核对一下记录本，确保所有重要的事件都没有落下。
接着就是组织结构的问题了。虽然总结与反思不是论文，但也得有一定的条理。可以按照时间顺序来写，从开始到结束，这样能让读者清楚地看到整个工作的流程。也可以按类别来分，比如分成教学方面的、班级管理方面的、家校合作方面的等等。不过，有时候分类的时候可能会搞混，比如把一个活动既归入教学部分又归入家校合作部分，这时候就需要认真检查一下，避免重复。
还有就是语言的运用。作为班主任，日常交流中可能会习惯用一些口语化的表达，但在总结与反思里最好还是尽量正式一点。毕竟这是给领导看的，太随意的话可能会影响印象分。不过，过于死板也不好，适当加入一些生动的例子会让文章更有说服力。比如讲到某个学生进步明显的时候，可以详细描述他之前的表现和现在的变化，这样能让人感同身受。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍。写完之后，一定要通读几遍，看看有没有明显的错误或者不通顺的地方。有时候我们自己打字的时候，脑子里想的是一个词，手指却敲错了另一个词，这种小差错是很容易发生的。另外，也要注意格式问题，比如标点符号是不是用对了，段落划分是否合理之类的小问题。
高三班主任反思总结范文【篇6】 4050字
高三班主任反思总结
涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是高三班主任反思总结，希望对您有帮助。
高三班主任反思总结1
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从____年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。 在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的`感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
今年高考的启示及反思：
（一）高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力的培养。
（二）高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。
（三）新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。（四）高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。
高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。
高三班主任反思总结2
回想起自己这几年的班主任生活——投入、忙乱、平淡。似乎没有多少值得与大家分享的东西。自己的脑子里有时会感到一片空白，甚至会怀疑工作的意义何在？在迷茫、彷徨与摸索中，自己摸爬滚打，但总算还在蹒跚中前行着。而利用这次机会我静下心来对自己的班主任工作作了一番反思。我觉得自己以前的班主任工作确实有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾。但是，值得把它当作人生工作中的一笔财富来好好地进行反思一番，也好慰藉那颗愧疚的心灵以及留个成长的印记。
反思一：目标定位不准，无的放矢
“成功之秘诀，在始终不变其目的。”的确，定位准确的目标对于做任何事情来说都很重要，它宛如黑暗中的灯塔一样。我们班主任的工作当然也离不开有准确的目标来引领。回想起自己这几年的工作历程，我觉得自己的不足首先就体现在于目标制定这方面——在管理目标制定上，我由于定位不准，往往无的放矢，以致收效甚微。按常理高三班主任的工作重点应该围绕高考备考这个中心，同理，高考成绩也就成了衡量工作成绩的标杆。这一切看上去，目标很明确。但实践结果告诉我——班主任工作不应如此简单。很多学生在大学里打电话告诉我，他们在大学里的种种不如意，种种不适应。我就一直在反思：除了把他们送入大学，我有没有教会他们一点点做人的道理，一点点处世应变的能力？
在这几年班主任工作中，自己在目标的定位上总是磕磕绊绊，或好高骛远或民主缺失。回想起这些，自己有些内疚，但也从中感悟到了目标的定位对于班级管理的重要性。
反思二：付出的真心太少，难融人心
在这几年的班主任工作中，我一直以为自己对学生的付出已经够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情，什么无私。比如：在平日里，当学生学习上遇到困难时，我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励。尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱学
生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算是一种有偿的爱。正因为这样，师生的感情交流只流于表面，所以很多学生考上大学后，很少联系我，说起来让自己羞愧不已。
缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所唤醒。这不能不说是我心中记忆深处一个永远的痛。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
反思三：组织协调不力，孤军奋战
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”再有能力的人也离不开社会，离不开群体，也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必须善于借用各种有利的因素来协同作战，才有可能事半功倍。可是，我在这方面却做得还不够，时而让自己深感力不从心，宛如陷入了孤军奋战的境地。我在与科任老师和班干部组织协调管理班级工作上，总爱把自己当作是绝对的主角，人家永远是配角。这很难调动科任老师和班干部的积极性，造成协同管理班级的“统一战线”处于支离破碎的境地。这能不孤军奋战吗？这能管好班吗？近几年，自己虽然不断在这方面下工夫，但是总有一些这样或那样的问题出现，总在不断碰壁中前行着。我想，“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。”（肖川语），我会在吸取教训中不断虚心地前行。
反思四：相关知识匮乏，无源之水
“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”这句话讲得很好。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，有时让人忙得感到有些“窒息”。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电”。
捷克教育学家夸美纽斯认为：教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升自身素质，班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，班主任在实施工作时必须懂得一定的教育规律，认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，再尝试着与教育实践工作想结合，循序渐进，教学相长。而扪心自问，自己又花了多少时间用来提高理论水平？以致于当面对棘手的突发性事件都不能从容应对，或有效处理。比喻对于考大学无望的学生，本以为以满腔的热情和充足的精力投入进去总会有回报。可事实却不尽如人意。不从学生实际情况出发，直接
导致“出师未捷身先死”，结果是“赔了夫人又折兵”——蛮干了许久无成效也罢了，反倒还给自己抹了一鼻子的灰，弄得师生关系紧张。尽管后来自己也意识到了其中的不足，并有意去扭转过来，但也只能是“亡羊补牢”了。
我常常在想如何才能在融洽的师生情感中，使学生很自然地把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导，收到亲其师，信其道的效果。我想只有解决了以上几个问题我才能达到预期的效果。
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，在班主任工作中，只要我们用心去做——定准目标、付出真爱、精心协调、完善自身、认真反思等，就会做到每一次回忆，对工作都不感到负疚。因为，有心付出的地方就会有奇迹。让我们一起“生命不息，奋斗不止”，共同来营造出教育一片绚丽的天空！
篇6书写经验214人觉得有启发
高三班主任的工作头绪繁多，一学期下来，忙得脚不沾地。到了总结的时候，心里就有点犯嘀咕了，不知道该怎么下笔。说到底，这总结，既要能反映工作情况，还得能让领导看出你的用心。可要是写得太过正式，又怕显得生硬；写得太随意，又担心抓不住重点。
先得把这学期的主要工作捋清楚。比如班级管理这块儿，学生纪律抓得怎么样，班风建设有没有起色，这些都是关键点。平时开班会的时候，是不是讲到点子上了？遇到学生违纪，处理方式是否恰当？这些问题都得好好想想。还有考试成绩，这可是硬指标，得看整体进步幅度，也要分析具体原因。是教学方法出了问题，还是学生状态不佳？这些都需要细致分析。
再就是跟家长沟通这部分。这一块儿特别重要，毕竟家校合作才能事半功倍。想一想，有没有定期召开家长会？跟个别家长单独交流时，态度够不够诚恳？有时候，可能因为时间紧，电话通知家长多一些，面对面沟通少了些。这个比例得调整一下，毕竟直接交流更有助于了解孩子在家表现。
书写注意事项：
作为班主任，带班的经验也很重要。比如，如何调动学生积极性，让他们主动参与到班级事务中来。有些活动组织得成功，背后肯定下了不少功夫。像主题班会、社会实践之类的，能不能写出亮点？如果能结合具体案例，把成功的经验分享出来，这总结才会有说服力。
不过有时候，写总结也会遇到瓶颈。比如某次班会效果不好，当时没太在意，现在回过头来看，就觉得应该多做准备。还有些事情，当时觉得挺重要，写的时候却想不起来了。这就提醒咱们平时得养成记录的习惯，不然到时候写总结，就只能凭记忆，难免会有遗漏。
再说到总结的语言风格，我觉得没必要搞得太过严肃。用词太官方反而显得生硬，不如用自己的话，把事情说清楚。当然，该有的专业术语还是要用的，像“德育工作”、“学情分析”这样的词，能体现你的专业素养。但也不能堆砌太多，让人看了云里雾里。
顶岗实习班主任总结与反思范文【篇7】 2300字
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，在小学为期半年的顶岗实习马上接近尾声了，在这实习的半年里，我亲身体验到了作为老师的种种苦与乐，学习到了在我们理论学习中学不到的实践经验与教学技巧。
刚来东仰陵小学实习的时候，是担任一些副科的教学，包含一年级的品德，二年级的英语和三年级到六年级的写字课。学校出于对我们实践经验不足的考虑，也为了让我们能够更快的适应教学工作，为我们各自分配了一位学校的骨干老师作为我们的教学指导老师，这样，我们在教学过程中遇到哪些困难都可以直接与指导老师交流。我的指导老师恰好是四年级二班的班主任郝老师，她为人直爽、性格开朗，很快我们就彼此成为了工作上的好朋友。在工作上，我们互相交流，然而更多的是郝老师对我的帮助并给予了我很多实践的机会。在实习开始一段时间之后，郝老师就放手让我进行一些四年级语文课程的教授，在这个过程中，她和学校的其他老师会随班听课并一起评课，指出我讲课时的缺点，这对于我之后的语文课程的教授有很大的帮助。
之后，经过郝老师与校领导的沟通，决定四年级的语文课程由我代郝老师讲授，并跟随郝老师进行一些班级的管理，就这样，我得到了这次教主科的机会和真正参与班级管理的机会，虽然不是班主任，但是在这半年跟随指导老师进行管理实践和学习中，让我对班主任的工作有了一个初步的认识，以下就是我对这半年工作的总结与反思：
（一）走进学生，深入学生的生活，掌握班级情况，树立个人形象和风格。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”要想成为一位合格的班主任老师，首先要爱孩子，爱是一种微力量，它能传递人与人之间微妙的情感，只要你真心的爱学生，学生自然会回馈给你爱。彼此之间有了这种微妙的感情链接，在班级的管理上会事半功倍。平时多接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，渐渐掌握学生们的基本情况和性格差异，这样，班主任工作才能顺利展开。
在对学生有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：多关心支持家庭困难学生；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，有必要时加以思想教育和鼓励辅导。班主任作为一个班集体的管理者，要明白为人师表的道理。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力丰富自己的文化内涵与文学修养，提高自己的道德情操。有自己的做事原则和做事风格，严格要求自己的同时才能起到更好的示范作用。这样，学生会对班主任老师“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
（二）全面规划，统筹管理，树立优秀班风。
全面规划。统筹管理主要包含这几个大方面：1、做好思想道德教育工作，无论什么时候，都要学会做一个有道德的人。在班级管理中要时刻贯穿这样一个思想：做事先做人。2、制定符合班级情况的合理的规章制度，并制定相关的奖惩措施，严格要求学生，使其做到自觉自律，知道自己该做什么不该做什么。3、强调纪律的重要性，一个成绩好的班级一定是一个纪律非常好的班级，只有保持良好的班级纪律和学习秩序才能保证教学工作的顺利进行。4、保持室内卫生，学习需要有一个良好的班级环境，在干净宽敞的环境下学习才能保持良好的学习心情，提高学习效率，同时，也能督促同学们养成讲卫生的好习惯。5、建立班训，班训是一个班级的灵魂，也是自己的班级文化，一个好的班级文化能够净化孩子们的心灵，成为孩子们前进的动力，并以此严格要求自己，并朝着这个目标奋斗。
（三）建立互相信任的师生关系。
要想与学生保持良好的师生关系，必须重点抓住一个词，那就是“信任”，师生之间只有彼此信任才能教学相长，共同促进，共同提高。
如何才能建立起互相信任的师生关系，首先，作为老师要深入理解学生，接纳学生之间的差异，留心观察学生的一举一动，掌握学生阶段性的心理特点，放低姿态使自己深入到学生们的生活学习中，让彼此更加亲近，这样才能建立起互相信任的师生关系。师生之间建立其良好的信任度，他们之间的交流就会变得更加顺畅和自然，学生会对学习更加有激情，对于老师教学的展开无疑是有益的。在这样的互相信任的师生关系下，教学则是我们的最终目的，在教学中要明白“求同存异，因材施教”的道理，对于在性格以及学习方式上存在差异的同学，老师应该在保证基本教学的基础上给予与其相吻合的教育教学方式，挖掘每个学生身上的闪光点，实行多元化教学。每一个学生都是平等的，因此，我们要在教学中保持人人平等的态度，维护好互相信任的师生关系。
（四）努力创设班级环境，营造良好的学习氛围，养成良好的学习习惯。
习惯的力量是无穷的，养成良好的学习习惯，对于学生的发展具有至关重要的作用。比如说，从一年级入学开始，老师就要求他们保持写日记的好习惯，积累好词好句的习惯，定期阅读课外读物的习惯等等；在班级管理上，保持说话先举手示意的习惯，课堂上不允许有小动作的习惯等等。当孩子们从有意识起就强化他们好的行为习惯，对于以后保持良好的课堂秩序和良好的学习氛围是大有裨益的。孩子们只有在好的班级环境下，良好的学习氛围中才能不断提高，不断进步，不断成长。
以上就是我对班主任工作的一点小小的总结与反思，班主任的工作是琐碎的，但是也是非常系统的。做一名合格的班主任老师，必须要严格要求自己，不断丰富自己，所谓“学高为师，德高为范”就是这个道理。这次实习，让我从中学到了很多知识，也让我看到了自己身上所缺乏的东西，在以后的工作实践中，我们还需要不断的探索，不断地完善自己，积极努力，不断进取，争取在以后能够做一名合格的班主任老师。
篇7书写经验33人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的对象是什么。比如说顶岗实习班主任这份工作，它涵盖的东西挺多，学生表现，课堂纪律，还有跟家长沟通的情况，这些都是需要归纳整理的。当然了，整理这些东西可不是随便记个流水账就行，得有点条理，不然看的人一头雾水。
一开始可能觉得没什么好写的，毕竟每天的事情都差不多。其实不然，哪怕同样的事情，处理方式也可以不一样。就拿班里的调皮孩子来说，有的时候他们捣乱并不是真的想惹麻烦，而是想要引起注意。如果能抓住这一点，用不同的方法去引导，效果就会好很多。把这些具体的做法写出来，总结就显得生动多了。
再就是要注意一些细节。比如某个活动的成功举办，背后肯定有很多准备工作。这些准备工作的具体内容、遇到的问题以及解决的办法，都应该详细记录下来。这样不仅能让别人了解整个过程，还能为以后类似的工作提供参考。
不过有时候写着写着会发现，有些地方写得不太通顺。比如刚才那段话，提到“处理方式也可以不一样”，这里其实可以稍微调整一下，改成“处理方式其实可以有所不同”。这样的改动虽然小，但会让句子更加顺畅。
书写注意事项：
总结里头最好能融入一些自己的体会。就像当班主任，难免会遇到各种突发状况。面对这些问题时，采取什么样的态度很重要。如果能把自己的心态变化也写进去，那总结就更有价值了。当然了，写的时候别太夸张，实事求是就好。
还有一点需要注意，就是语言表达要符合实际场景。比如在教育领域，经常要用到一些专业术语。像“因材施教”、“循序渐进”之类的词，就很有必要出现在总结里。这不仅体现了专业素养，也能让读的人更容易理解你的思路。
班主任工作反思总结例文范文【篇8】 1750字
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、工作篇
1、在班级管理上
（1）军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。
（2）在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
2、在学风建设上
（1）积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。
（2）与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。
3、在心理辅导上
（1）加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然;
（2）在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历;
（3）开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
1、学风建设上
在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
2、班级管理上
班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
1、班主任班级管理工作有待加强
（1）班主任批评的艺术性。
（2）管理工作的跟踪、反馈的及时性。
（3）班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;
（4）学生心理辅导的持久性。
2、班主任工作的反思
（1）管理上的原则性。
（2）管理过程中的民主性。
（3）注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。
在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。
加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。
做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
篇8书写经验174人觉得有启发
做总结这活儿，说起来容易，真干起来却不是那么回事。有些人总觉得总结就是把事情记下来就行，可实际上，总结讲究的是条理清楚，还得能让人一眼就明白你想表达什么。像我刚当班主任那会儿，就老想着把一天到晚发生的事都记下来，结果写出来的总结又臭又长，领导看了直摇头。
写总结的时候，得先搞清楚重点在哪。比如，学生最近表现怎么样，有没有进步的地方，哪些地方还需要改进。这些问题要想明白了，写起来就顺当了。要是没想好就开始动笔，很容易写着写着就跑题了。有一次我写总结，本来是想说班级纪律的问题，结果写着写着就扯到了教学方法上，最后总结写得四不像。
材料的选择也很关键。不是所有的事件都要写进去，得挑那些有代表性的事情。像上次班里有个同学考试成绩突然提高了不少，这就是个值得记录的好例子。但如果只是某天午休时有人说话，这种小事就没必要写进去了。不过有时候也会犯糊涂，比如那次我写了好几件无关紧要的小事，后来才发现根本没抓住重点。
写总结时，用词得讲究点。有些话虽然听着高大上，但未必适合用在总结里。比如“促进全面发展”这样的词，听起来挺好，但要是用得太多，反而显得空洞。最好还是用些具体的例子来支撑自己的观点。记得有一次我写总结，用了好多这样的词，结果自己都觉得不实在。
格式上也得注意。开头简单介绍一下基本情况，中间讲具体的工作情况，最后再提一下存在的问题和未来的打算。别以为这样就能万事大吉了，有时候顺序一弄错，整个总结的结构就乱了。有一次我把存在的问题放在前面，后面再说工作情况，结果自己看了都觉得别扭。
写总结的时候，心态很重要。别老觉得自己写不好，越怕写不好就越写不好。其实总结就是一种汇报，只要把自己的工作说清楚就行了。有时候我会因为怕写不好，故意把话说得很复杂，结果反而把自己绕进去了。所以写总结的时候，心态放轻松点，别给自己太大压力。
总结写完后，最好自己多看几遍，看看有没有漏掉重要的东西，或者是不是哪里说得不清楚。有时候写完后匆匆忙忙交上去，回头再看才发现问题一大堆。比如有一次我写完总结就直接交了，结果后来发现好几个地方的数字都不对劲，害得我又得重新改一遍。
