班主任的反思总结范文【篇1】900字
班主任的反思总结
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。经过各方面的训练，从中获得了许多管理班级的经验，为做好班主任工作打下良好基础，我有以下几点感受：
1、班主任批评的艺术性。而是严爱有度，以严导其行，以爱动其情，注意效果。
2、班级管理精致化水平有待加强。
3、学生心理辅导的持久性。新课程以“一切为了每一个学生的发展”为核心理念，实现了从“知识本位”到“人本位”的变革，从“知识传承”到“人的发展”，也就成了教学功能的基本转变。班主任是学生的精神关怀者，做为班主任不仅要关心学生的学习成绩，要关心他们生活状况，更重要的是关心他们地内心世界，关心他们的情感、情绪，关心他们的精神生活，让他们在学习知识技能的过程中，其情感态度价值观也得到协调发展，具体做到：
第一、尊重学生，但不是放任自流，而是严爱有度，以严导其行，以爱动其情，注意效果。
第二、信任学生，教师对学生的信任或委以重任，是对学生最高层次需求的满足，尊重和自我实现的满足。信任是对学生人格的尊重，信任是对学生能力的认可，信任可以使学生从中获取力量，在学生纯真的心田播种信任，必将会长出生机勃勃的绿茵。
第三、理解学生，善待学生的选择，能够将心比心，换位思考，力求懂得学生需要什么，缺少什么，及时给予支持和帮助，站在学生的立场上想问题，怀着爱护之心去判断学生的动机，评价学生的行为。
第四、关心学生的.学习生活，关心学生日常生活习惯。
4、管理好班级日常工作，确定班级奋斗目标，制定计划，从当前做起，从具体的事务做起，严格要求自己，加强学习，提高班主任工作水平，对学生做好导向作用，在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
总之，班主任工作任重道远，教师要以高度责任感，严格的师爱，去感染学生，以高尚的职业道德情操去感动学生，遇上问题多找更多的工作策略。
篇1书写经验72人觉得有启发
班主任的工作琐碎而繁杂，要想把总结写得条理清晰又不失专业水准，确实需要一番功夫。总结不是简单罗列事情的过程，而是要把工作中的重点提炼出来，既要体现工作的成效，也要反映存在的问题，这样才有助于下一步改进。
平时工作中，总会遇到各种突发状况，有些事当时处理得挺好，但过后想想可能还有更好的办法。比如有一次班会，本来是想强调纪律的，结果学生反应冷淡，场面一度尴尬。事后分析，可能是准备得不够充分，没有抓住学生的兴趣点。如果当时能多花点时间了解他们的想法，效果或许会好很多。
写总结的时候，光记流水账肯定不行。要结合实际情况，把关键环节拎出来讲清楚。比如说教学管理这块，不仅要写出采取了哪些措施，还要分析这些措施的效果如何。如果某项活动开展后发现学生参与度不高，就得反思是不是形式单一了，或者宣传不到位。要是总结里只说做了什么，却不提做得怎么样，这样的总结就没什么价值。
书写注意事项：
总结里最好能带上一些具体的数字和案例。比如这个学期班级平均成绩提高了多少个百分点，有哪些同学进步特别大，他们是怎么做到的。这些具体的数据和实例能让总结显得更有说服力。当然，数字不能乱编，必须真实可靠，不然反而会适得其反。
有时候写总结会遇到瓶颈，觉得没什么可写的。其实换个角度想一想，哪怕是小事也可以写进去。比如某个学生突然变得积极主动了，背后有没有什么值得借鉴的经验？或者班级里出现了新的问题，有没有解决的办法？这些都是总结的好素材。
要注意的是，总结不是单纯为了应付检查。写总结的过程本身就是一种自我提升的方式。通过回顾过去的工作，能发现自己平时忽略的地方，也能找到未来努力的方向。所以，写总结的时候心态要端正，别把它当成负担。
小学班主任反思总结范文【篇2】 1550字
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，却又是那么微不足道，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。回想二十多年来的班主任工作，的确给我带来许多的快乐、烦恼、遗憾的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结如下几点：
一、抓常规，养习惯
常规是确定班级好坏的重中之重。一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
二、信学生，挥主性
班主任是班级的组织者，领导者。要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。
1、选准班干部。要想把班级管理好，单靠班主任是不可能的，必须依靠全班同学的共同努力，特别是班干部，他们是班集体的主心骨，是班主任的得力助手，是同学们的楷模。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。让全班投票选举，接着根据他们的实际情况，就爱好、能力、热情、个性等，师生讨论共同确定，然后对他们进行职位责任管理的辅导，使他们明白各自的职责，规范的'管好班。
2、协助、鼓励、支持。放手让班干部大胆地开展工作，去发挥他们的才能。当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。鼓励、支持班干部主动、敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。
3、定期总结。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，鼓励他们大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。采用一周、一月、期中、期末总结的办法。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中起很大作用。
三、树榜样，成德行
首先我从严要求自已，以身作则，言教身教，良好的身教是树立威信的最好办法。如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中，我用“爱”的思想来指导工作。因为每一个学生都是
有情感，当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。
“公正”也是学生所看重的一项教师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
我们希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
小学班主任反思总结
篇2书写经验201人觉得有启发
小学班主任反思总结怎么写
做班主任工作几年下来，感触颇多。平时忙于日常事务，很少有机会静下心来好好梳理自己的教学思路。现在学校要求写反思总结，这其实是个很好的机会，能让自己回顾一下过去的工作，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
一开始拿到任务的时候，心里有点发怵，不知道从哪里入手。后来想想，既然要做总结，那就得先把这段时间的主要工作列出来。比如班上的纪律管理、学生的学习情况、家校沟通等等。把这些事情一件件理清楚后，心里就踏实了不少。
写总结的时候，我觉得最重要的是实事求是。不能为了应付检查而夸大其词，也不能因为怕挨批评就故意贬低自己。真实的情况才是最有价值的。比如说这次期中考试，我们班的成绩总体还可以，但也有一些薄弱环节。我分析了一下，觉得主要是部分学生的自主学习能力有待提高。如果只是一味表扬成绩好的同学，那对那些进步空间大的孩子来说就不公平了。
在具体写的时候，我建议大家可以先从日常观察开始。每天走进教室，看到学生们的表现，听到他们的声音，这些都是宝贵的素材。比如我发现最近有几个学生上课注意力不太集中，课间老爱跑来跑去。我就想是不是自己的课堂组织方式出了问题，于是调整了一下授课节奏，增加了互动环节。效果还不错，孩子们的积极性明显提高了。
书写注意事项：
我觉得跟家长保持联系也很关键。有时候孩子在学校的表现跟在家里完全不一样。有一次有个家长跟我反映，说孩子在家特别听话，但在学校却总是惹事生非。我仔细琢磨了一下，可能是班级里的某个小团体影响了他。后来我专门找这个孩子谈了谈，了解了他的想法，还跟他强调了团队合作的重要性。这样一来，孩子渐渐融入集体，也变得懂事多了。
写总结的时候也难免会遇到一些困惑。比如有时候觉得自己做的工作都挺到位的，可就是看不到明显的成效。这时候就需要耐心一点，教育不是一蹴而就的事情。就像种庄稼一样，需要时间慢慢成长。所以不要急躁，给自己和学生都留点空间。
还有个需要注意的地方，就是尽量避免用空洞的套话。比如说“加强管理”、“注重培养”之类的词语，虽然听着挺正式的，但没有实际意义。最好是结合具体的例子来说明问题，这样既能让别人看明白，也能提醒自己今后该怎么做。
当班主任要善于总结反思范文【篇3】 1050字
当班主任要善于总结反思
在我当班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的`班风，是行之有效的。每个班主任都要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
第一，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
第二、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
第三、捕捉闪光点——鼓励上进。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
篇3书写经验177人觉得有启发
做班主任工作，写总结是个重要的环节。有些人觉得总结就是把事情记下来，其实不然。总结得有条理，有重点，还得能反映出工作的成效。写总结的时候，先把这段时间的工作情况梳理一下，哪些做得好，哪些还有不足，这很重要。比如班级纪律方面，一开始可能有些乱，后来通过班会和个别谈话慢慢改善了，这就是一个进步点。
写总结不是单纯地罗列事件，需要分析原因。比如，某次活动学生参与度不高，就要想想是不是宣传不到位，还是活动本身吸引力不够。在这个过程中，得结合自己的工作经验去判断。有时候，某个方法看似有效，但未必适合每个班级，这就需要灵活调整。
在写总结时，还应该注意客观性。不能只说成绩，忽略问题。如果一味夸自己，别人看了也不信服。可以适当谈一些遇到的困难，以及如何克服的，这样显得真实。比如在处理学生矛盾时，起初没找到合适的办法，后来请教老教师才找到突破口，这样的细节能让总结更有说服力。
书写注意事项：
总结的语言要简洁明了。有些老师喜欢用复杂句子，结果反而让人摸不清重点。最好用短句表达清楚想法，这样阅读起来也轻松。不过偶尔也会出现一些小问题，比如标点符号用错，或者某个词选得不太恰当，但只要不影响整体理解就行。
总结还要突出亮点。每个班主任都有自己的特色，比如有的擅长组织活动，有的在思想教育方面特别用心。把这些闪光点写出来，既能展示个人能力，也能为其他同事提供借鉴。比如有个班主任通过建立小组互助机制，不仅提高了学习成绩，还增强了团队合作意识，这就是值得推广的经验。
小编友情提醒：
写总结时别忘了结合学校的要求。每个学校可能对总结有不同的侧重点，像有些学校强调德育成果，有些则看重教学创新。根据这些要求来调整内容，会让总结更加符合实际需求。
班主任工作总结：在反思中前行范文【篇4】 2350字
这个学期注定是个特殊的学期：一，自己经过向分管教学的葛校长申请，可以从三年级教起，可以将自己的一些教育设想，付诸于实践之中了；二，感谢盛校长和徐主任在我在校务办挂职锻炼期间，依然支持我做班主任；三，怎么也没有想到，在九月份校运动会后，和同事运动时，脚骨折，至今未能痊愈。
一个学期过得真快，在这里我最想表达的是“感谢”：感谢学校领导在我受伤时，送上的关心与祝福；感谢同事们对我的理解与包容；感谢家人对我的无微不至的照顾；感谢可爱的学生们，在我腿脚不方便时，给予我的理解与帮助。
回顾这个学期的班主任工作，我始终坚持“安全第一”的理念，确保学生的在校安全，做到了本学期无一起重大受伤事故；注重学生良好行为习惯的养成教育，让学生在集体教育的氛围中茁壮成长。下面我将自己本学期的具体工作做一总结：
一、精心选拔与培养，注重班干部队伍建设
在开学之初，我就在班级中明确：班干部将进行竞选，由学生们根据候选人的竞选演讲和平时表现，来进行差额选举。最终杨梦琪、朱雅文、李佳怡、张晓阳、朱一诺、于贝尔、陈钰、王天伊几位同学当选。在祝贺他们成功当选的同时，对于落选的同学也进行了表扬与鼓励，期待他们也以更好的表现来展现自己。为了更好地锻炼他们的能力，采用值周班长制度，每个班干部担任一周的值周班长，具体负责班级的管理。
举例：卫生方面
1.针对地面潮湿问题。由于我班是离洗手间最近的班级，其他班级的同学在涮洗拖把时，都会经过我班。有的时候孩子小，缺少具体的洗拖把的方法，导致我班过道处经常比较潮湿，孩子一走，带进了教室，导致教室地面潮湿，而且很不清洁。在征询孩子的意见后，我们决定拖地的时间和其他班级错开，当要上午会课，我班的学生再开始拖地，这时，过道中几乎没有了，拖过后，地面不久也就干了。
2.针对个别学生放学拖拉，导致桌椅摆放不整齐的问题。个别学生放学时，动作慢。其他学生已经排好队伍，准备离开时，他们依然不紧不慢的样子，而这又影响了打扫卫生的同学。为此，在和学生们商量后，决定放学后，5分钟内还不能离开的同学，留下来与值日生一志打扫卫生，协助值日生完成当天的值日工作。不久，学生拖拉的习惯得到了解决，同时，值日生也能快速地打扫卫生，摆放桌椅了。从徐林老师的拍的几次照片来看，我班的桌椅一直是摆放比较整齐的。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生能力
1.积极参与学校运动会。参赛的学生全部是通过体活课公平竞争后确定，学生积极性高；拉拉队和参赛队员提前制定小红旗、小标语等，为班级加油助威，形成一种集体氛围，学生们特别喜欢；指导学生练习。重点指导了孩子们的4*100，不在争第一，重在给孩子们一种态度：凡事要认真对待，最终我班男女生在此项目上都获得了第一名的优异成绩。
2.十分钟队会活动，雷打不动的节目。只要没有特殊情况，十分钟队会每周二中午都会举行，有时，我有事不能参加，他们也会在朱一诺、杨梦琪同学的负责下，开展活动。本学期先后开展了“萝卜蹲”、“画鼻子”、“击鼓传花”、“成语接龙”等。
3.护蛋行动。 活动是最能锻炼孩子能力，也是最能展现孩子能力的举措。自从前两年举行护蛋行动，取得了一定的效果外，今年我又在三年级开展了护蛋行动。孩子们都经过了经心准备，制作装备来保护自己的“蛋宝宝”，并给蛋宝宝起了名字。并在活动中体会到保护“孩子”的不易，有几个同学的“宝宝”还“牺牲”了。多一些活动，孩子们多一份经历，也就自然多了一份回忆。遗憾的是自己当时没有能够多留出点时间让孩子们交流，也没有能够用相机记录下那精彩的瞬间。
4.“派特”时间活动。针对班级刚开学时，收作业慢、早读利用不好的问题，我想出了国外一些教师运用的“派特”时间，来引导学生快速收作业，增加早读时间。因为孩子们是七点半到校，如果他们能够在七点三十分收好作业，开始朗读，那么就为孩子们增加5分钟的“派特”时间，这个时间可以积累，积累后，他们可以在商量后决定什么时候使用，使用的方式可以是：欣赏一部影片、到操场娱乐、带来玩具玩等，孩子们非常喜欢这一活动，收作业快了，早读时间利用得好了。
三、查找不足，以便更好地成长
1.学生的跑操质量有待提高。
喜欢运动，却无法去运动，这种感觉真是难受。以前每次学生跑步，我都会跟着孩子一起跑，既能起到示范作用，又能锻炼自己的身体。然而，脚受伤后，却无法再跟随着这些可爱的孩子们。他们还是挺懂事的，能够认真跑。但整体跑步质量仍然需要提高，这也是下学期自己需要努力的一个方向。
2.几位后进生的转化工作仍需进一步加强。
了解我的人都说我在教育孩子上，还是比较有耐心的。我也知道这一点。然而，面对一些孩子“软”、“硬”不吃，我也非常生气。有时，甚至想放弃他们算了，和家长交流后，家长只坚持了一天，自己又何必累着自己呢？然而，一份强烈的责任心，又时时地鞭策着自己去思考：孩子这样的问题到底是什么引起的？如何更好地帮助他们成长？自己在教育上的方式、方法，是否也存在着诸多的不足呢？
3.制定更加明确的激励与处罚措施，并有具体的负责的同学。
在开学之初，和学生一起制定了班规，然而，如今看来，班规不够详细、具体，在出现一些问题时，没有相对应的处理办法，学生更不清楚，因此他们没有一个心理准备。而又由于时间和精力问题，有时对于学生出现的问题，简单地处理就算了事了，结果，一些不文明行为再次出现。下个学期，需要制定更加明确的激励与处罚措施，并有具体的负责的同学。并多与学生商量办法，让学生感到自己是班级的主人，为班级贡献一份光和热。
写着写着，发现了存在的诸多问题，这就是反思与写作带给人的帮助。回顾一个学期的工作，取得了一定的成绩，然而，真正留下了什么呢？又带给学生怎样的回忆呢？记得一位哲人说过：教育，是抛弃知识后，留下的东西。我留给了孩子美好的回忆了吗？班主任工作，且做且努力；且行且思且成长。
篇4书写经验172人觉得有启发
班主任工作其实是个细致活儿，既要抓成绩，还得顾着学生的方方面面。每次学期结束，写总结都让人头大。有些人喜欢把总结写得像述职报告，条理清晰到让人觉得假。这其实不对劲儿，总结不该那么死板。
我以前写总结的时候，总是想把所有的事都罗列出来，比如开了多少次班会，搞了多少次活动，学生考了多少分之类的。后来才发现，这样的总结没啥意义。总结的关键在于提炼，要把那些零散的事情归拢起来，找出背后的原因。比如，某个活动为什么成功了？是因为准备充分还是学生配合得好？这些问题得想明白。
写总结的时候，有些细节很容易被忽略。比如，有时候学生表现特别好，老师可能会下意识地觉得这是自己的功劳。但其实，学生能进步，很多时候是他们自己努力的结果。这点很重要，不能光想着自己有多牛，得看到学生的主动性。
总结不能只盯着问题看，也要说说亮点。如果一个学期下来，班级纪律挺好，成绩也不错，那就得好好总结一下是怎么做到的。这样不仅能给自己鼓劲儿，也能给其他同事一些参考。
有时候写总结会遇到瓶颈，感觉没什么好写的。这时候不妨换个思路，从别人的角度想想。比如问问同事，他们是怎么处理类似情况的。毕竟，大家的经验不一样，互相借鉴挺好的。
不过，写总结的时候别太追求完美。有时候写得太花哨反而不好，简单明了就行。记得去年写总结时，我就纠结了很久，结果交上去后领导也没说什么。所以，别给自己太大压力。
总结不是为了应付检查，而是为了让自己的工作更有方向感。写完总结后，回头看看，就能发现自己在哪些地方还可以改进。这就好比种庄稼，总结就是浇水施肥的过程，能让下一季长得更好。
班主任工作总结：让学生在反思中成长范文【篇5】 1300字
孔子说：“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”它形象的揭示了自我反思的、改过的价值。对于处在青春期的学生来说，叛逆意识非常强烈。听不得别人的半句批评，容不得别人的忽视。因而对于他们的教育可谓步履维艰。
然而，在学习了“魏书生工作方法”之后，如醍醐灌顶，茅塞顿开。
每个人在成长过程中，总会遇到一些不如意的时候，心情很是糟糕，也总有遇事莽撞，意气用事得时候，也有事后的自我评价和反思。
让学生写日记、开展道德长跑活动，以作文的形式，鼓励学生展开自我评价，及时的反思，总结个人得与失，找到自己的症结所在，更有利于学生的成长。
起初，在学生犯了错误以后，我总是习惯于将学生进行一番批评，找出他们的错误所在，并责令他们改正。从表面上来看，学生似乎已经接受了教师的批评，部分学生会有一定程度的改进。然而在大多数情况下学生会因为教师的言语等不够慎重，或是教育方法不对，更引起学生对教师的抵触心理。他们总会想当然的以为教师在找他们的麻烦，而并没有意识到教师的良苦用心。这就与我们教育的初衷大相径庭。
在学习了“魏书生的工作方法”之后，我再遇到学生出现错误的时候，就引导学生写“两个自我的对话”，写“心理病例诊断”，写事件说明书，改变教师的单纯的说教，而是引导学生进行自我剖析。用良好的态度就、情感，高尚的情操，来改变学生恶劣的态度、卑微的思想。这种自我教育的方式的的确确促进了犯错学生的思想改变。
然而教师所面对的是整个集体，而不单单是一个人。当班级中出现一定的不良情绪、不好的苗头时，则要适时的引导学生进行集体的反思、辩论。
进入初四以来，学生的学习任务也日益加重，再加上学生的学业基础、认识观、价值观的差异。面对者日益繁重的学业，日益疏远的同学关系，日益下降的成绩，看过许多不平事，遭受过许多不公正的待遇，总会有许多的困惑。
作为班主任的我，积极利用语文老师的优势，将学生的练笔与思想教育相结合，可谓一举两得。
前段时间，初四刚刚开始开始课间跑操，部分学生怨声载道，投机取巧者更是不再少数。我及时的引导学生，帮助他们细致分析课间操的价值，借助《课间跑操的乐趣》练笔的机会，让他们去寻找其中的乐趣，积极引导学生看到事物的有利的一面，让积极上进的心态始终占据学生的思想领地。
针对小部分学生带手机进校园的现象，我在班级中开展学生带手机进校园的讨论，并在此基础上写出了《中学生带手机进校园的弊端》的文章，使学生意识到作为消费主体和特殊身份的中学生佩带手机的危害，从思想上给以引导和教育。
当然，只有调动起学生的积极的思考，让学生主动的接受教师的建议，这样的反思教育效果才是最好的。而学生对于教师的不信任的态度一旦形成，再好的方法也无济于事。更加上学生的思想的懒惰，家庭教育的缺失和不当以及自我约束的能力不强，都有可能导致教育的失败。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”要真正的改变学生的思想，并非一朝一夕能够完成，需要长期的坚持不懈的努力，才能够真正实现学生的自我反思、自我教育、自我约束、自我改变。
“不教是为了教”，学生需要的不是说服管教，而是自主的反思教育。让学生在反思中成长。
篇5书写经验173人觉得有启发
班主任的工作总结该怎么写？这个问题其实挺复杂的，毕竟每个班的情况都不一样。先说个基本思路，总结不能光是流水账似的记事情，得有点深度。比如，可以回顾一下这学期带班过程中遇到的一些问题，这些问题是怎么产生的，又是怎么解决的。有时候，问题可能跟学生的性格有关，也可能是因为教学方法不太合适。
说到教学方法，我觉得观察很重要。观察学生的行为习惯，看看他们是不是在课堂上有注意力分散的情况。要是发现某位同学总是走神，那就要想点办法了。比如，可以让他参与更多的课堂互动，这样既能提高他的专注力，也能让他学到更多东西。当然，这也需要耐心，不是一两天就能见效的。
总结里最好能提到一些具体的例子。比如，有个学生原本成绩不太好，后来通过个别辅导进步很大。把这个过程写出来，不仅能展示你的工作成果，还能给其他同事一些启发。不过，写这些的时候要注意措辞，别让人觉得是在炫耀。可以强调一下团队合作的作用，比如和任课老师一起讨论这个学生的状况，共同制定计划。
书写注意事项：
我觉得总结里还可以谈谈自己的不足之处。比如，有没有哪次活动组织得不够好，为什么没做好，下次应该怎么改进。这个部分不用太详细，点到为止就行。毕竟谁都会犯错，关键是要从错误里吸取教训。
写总结的时候，也要考虑学校的规章制度。有些学校要求总结里必须包含某些特定的内容，像德育工作的开展情况之类的。这就得根据具体要求来写了，不能随心所欲。要是学校没有特别的要求，那就按照自己的理解来写，重点突出自己的特色。
班主任培训工作反思总结范文【篇6】 750字
一、更新看法，进步本身本质，
不知不觉中，____年“知行中国”培训曾经靠近序幕了。两个月的工夫，我在告急的事情之余，在线寓目了课程案例内容及专家评点，积极到场班级及跨班级、跨地区的话题讨论研讨，仔细举行自我反思和在岗的实际探究。不光从案例故事、对话班主任、对话专家中，勤学不辍地吸取着名师的履历，凝听着专家们的卓识，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等外容资源中冲动着偕行们的敬业，内心名顿开。在实际中，我另故认识地把所学的先辈理念用来引导本身的班级办理，收益甚多。
班主任的本质不是与生俱来的，而是在恒久的教诲实际中举行涵养与熬炼构成的。在这些案例的学习中，我都能觉得那些案例的真实性，由于在我的事情中就有着许多和案例中雷同的状态，好比留守儿童、题目门生、班规的订定、角逐失败、选班委会、与家长雷同接洽等等，经过知行学习，我深深认识到班主任不但仅应该是班级的构造者和办理者，更是班级办理的实行者。班主任的言行活动，在门生发展历程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教诲工具实行影响的同时，要不停地学习班主任办理的先辈履历，将掌握的实际知识运用到实际中去，引导本身进一步进步本身本质，班级事情才气随心所欲。
二、更新看法，进步本身本质，
（一）勤跟勤谈、爱心为本。
（二）民主同等、过细耐烦。
班主任要深化班级，相识每个门生，信赖每个门生都有才，擅长发掘门生的潜能，把爱播洒到全体门生身上，不克不及只喜好那些学习结果好的头等生，而应该经过教诲和造就，使每个门生都能乐成。我们要埋头思索，埋头感悟。让教诲伶俐升华，炼就一双慧眼，发明门生“那一点点光。”总会有那一刹时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风物，让我们感觉到每一个鲜活生命的唯一无二和与众差别。
篇6书写经验230人觉得有启发
班主任培训工作反思总结怎么写
做总结这活儿，说难也难，说简单也简单。关键得把事理清楚，把自己的想法好好表达出来。写总结的时候，最好能结合实际的情况，把一些重要的事情都涵盖进去。比如培训的过程，有哪些环节是成功的，哪些地方还有提升的空间，这些都是需要考虑的。
有时候，写总结容易忽略细节，像是某个环节的具体操作步骤，或者是某项活动的实际效果。这就导致总结看起来空洞无物，没有说服力。其实，要想总结写得好，就得把每个部分都落到实处，比如培训前做了什么准备，培训中遇到了哪些问题，这些问题是怎么解决的，最后达到了什么样的效果。
在写总结的时候，还要注意用词的选择。有些词用得不当，就可能影响到整个总结的质量。比如，用“提高”这个词时，如果后面跟的不是具体的数字或者例子，就显得很模糊。再比如，“改善”这个词，如果后面没有具体的做法，也会让人觉得不够实在。所以，用词的时候要谨慎，尽量选择那些能准确表达意思的词汇。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些个人的看法。毕竟，每个人的经历不同，对同一件事的理解也会有所差异。把自己的想法融入进去，能让总结更有个性。不过，这些看法必须基于事实，不能凭空捏造。比如，你可以谈谈自己在培训过程中学到的东西，或者对某些问题的独特见解。
还有一点需要注意的是，写总结的时候，顺序很重要。虽然不要求严格的先后顺序，但还是得保证内容的连贯性。比如，先介绍培训的整体情况，再详细描述各个阶段的工作，最后谈一下自己的感悟。这样写出来的总结会更加条理清晰，读者也能更容易理解你的思路。
有时候，写总结会遇到一些小麻烦，比如不知道从哪里下手，或者担心写得不够全面。这时候，不妨先把想到的内容都列出来，然后再慢慢整理。也可以找同事或者其他相关人员帮忙看看，听听他们的意见。毕竟，一个人的想法难免会有局限性，多听听别人的意见总是有益的。
班主任工作反思与总结范文【篇7】 1750字
通过培训，我深刻体会到：班级的管理工作，首先要一颗爱学生的心，因为爱他们，所以去关心他们的点滴，才会想方设法去引导他们，教育他们，使他们健康快乐地成长。
在培训学习期间，我不断地反思自己工作中存在的问题，吸取优秀老师的经验，来指导自己的教学工作。现在结合班级管理情况做如下反思与总结。
一、爱是管理班级的重要方式。
教师就象学生的父母，有了爱，才会关心孩子们的一切，通过多渠道引导他们健康成长。
多年来，我对一些特殊孩子，如没有爸爸、或妈妈、或家里经济条件不太好的学生，我都给予特殊照顾。曾经有个叫林亚楠的孩子一个周只带15元的生活费，特殊的家庭，她的亲妈走了，现在她与后妈与爸爸一起生活。15元根本不够花的呀，有时还要买本子等学习用品，我就再给她一点零花钱，现在的社会中，象她这样的孩子不多。范文写作现在的经济好了，哪个孩子手中没有几十元的。我希望她能与其他孩子一样，得到关爱与快乐。
三年级学生，小小年纪就住校，特别是当哪位同学病了，农村孩子的父母，农活多，有的家长根本没时间到校，我就领着他们去看病，拿药，甚至亲自送他们回家。
看着这些可爱的孩子们，多么令人疼爱，对他们的关心，我也亲自体会到他们对我的爱，一次参加烟台说课，当我来到班级时，不知哪位同学在黑板上写着“欢迎老师胜利回来!”一股爱的暖流流进我的心中，内心感到好高兴，多么懂事的孩子们呀，从他们身上，我感受到了真情的存在，爱连着我们，爱促使我们共同前进。
二、引导他们健康成长。
任何一个学校管理班级，都会实行评比的方式，今年我接手的是三年级学生，全校还有四、五年级。哪项事情可以说都是在后面，以往争强好胜的我，面对这种情况更是着急。到校的第一件事情就是检查他们打扫卫生情况，看着他们小手拿着笤帚，慢慢地扫着。着急的我拿起扫帚与他们一起打扫，慢慢感到疲倦，此时的我深深体会到这些11岁的孩子们会感到更累。所以当出现班级扣分时，我不会刻意再去批评他们，而是鼓励他们下次做得更好，因为人的精力与能力毕竟是有限的。
三年级学生年龄小，思想很单纯，对于大同学的记名扣分，他们不会去在意。在他们单纯的心灵中，我不希望播种下为名为利的包袱，使他们纯正的思想发生扭曲。
而现实总要面对，总会遇到一些考验。我班石学林同学，一个很老实的孩子，一次当他哭着鼻子找到我说：“老师，我不想再当宿长了，因为被我记名同学骂我，甚至把名字划掉。”因为宿舍中还有四年级的同学，遇到这种情况，我该如何呢?换掉宿长，根本解决不了问题;去批评那些违反纪律的孩子们吗?我无权，因为那不是我班的学生，当然，我知道那些学生的做法是为了维护班级的利益，不使班级扣分太多。为了使石学林同学对此事有个正确的解决方法，首先我告诉他，他们的做法是不对的，但是学校领导安排你负责他们班的纪律，你必须要实事求是地做好记录，不能做“好人”，那样是对他们的不负责任，也是对学校领导的不尊重。但对于他们的辱骂，甚至划掉名字，你要有良好的心态对待，就是你的公平公正不一定能得到他人的理解，要学会承受一切。在与石学林同学交流时，我感到如同在对自己说一般。
三、公平、公正、实事求是地对待每一个孩子。
孩子的智力与能力是不相同的，对于一些智力低下的孩子，我只是尽自己最大的努力去教他们学习，得多少分不重要，重要的是进步。对于一些懒惰的孩子，通过多方面鼓励、引导。我班刘燕文同学学习成绩很差，小编在考试前一段时间，纪律特别好，因此我发个奖状给他，没想到，这小小的奖状却改变了他，以后他各方面都很积极参与，学习也很努力。看来每一个学生，都是我们的孩子，尽最大的努力去引导他们健康成长。不为班级那优异的学习成绩，不为那班级各方面的检查得高分，只为他们都有一个进步，健康地成长。
班主任是学生前进的路灯，要为他们指明前进的方向，因为这是他们人生的起点，良好的教育会影响到他们一生，所以我们班主任身上肩负着极大的责任。
总之,这次的班主任培训给了我许多平时无法获得的知识，让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,我很高兴有这样的学习机会。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去，我将力争做一个学生喜欢，家长满意，教育教学上称职的优秀班主任
篇7书写经验82人觉得有启发
班主任工作反思与总结怎么写
做班主任工作久了，总会觉得有些地方需要好好整理一下思路。毕竟，工作总结不是简单的罗列事情，而是要把经验和教训梳理清楚，这样才能更好地推动以后的工作。
写总结的时候，得先理清头绪。像我刚接手这个班的时候，就有点手忙脚乱。当时想着把每天的事情都记下来，结果发现这样反而更乱了。后来才明白，总结不是流水账，得抓住重点。比如说学生的学习情况，不能光看成绩，还要看看他们的进步幅度。还有班级管理方面，哪些制度有效，哪些需要调整，这些都是总结的重点。
有时候，我会把一些具体的事例写进去。像上次有个学生因为家庭原因情绪特别低落，我就找他谈了几次话。后来他慢慢开朗起来，还主动帮助其他同学。这样的例子能反映工作的成效，也能提醒自己在类似情况下该怎么处理。
不过写总结的时候，也容易忽略细节。比如有一次，我记录了一个月的活动安排，但没注意到有些活动其实效果并不好。等到后来翻出来看的时候，才发现当时应该多花点时间去改进。所以写总结的时候，最好能把那些不太成功的部分也写出来，这样下次就能避免同样的问题。
书写注意事项：
总结不能只写自己的想法。也要听听同事的意见，他们可能发现了你自己没注意到的问题。记得去年有个同事就提醒我说，我在处理学生矛盾时态度有点强硬。我当时还不太在意，后来想想确实是这样，确实该改改方式。
总结里还可以加上一些计划。比如下学期我想加强家校沟通，这就可以提前规划一下具体怎么做。还有就是，要给自己留点空间，别把总结写得太死板，毕竟教育工作是动态的，随时可能有新的挑战。
八年级班主任工作反思总结范文【篇8】 1750字
八年级班主任工作反思总结
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、日常工作篇
（1）在班级管理上：
1、开学初与学生多交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。
2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。（班主任 ）从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
（2）在学风建设上：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。
（3）在心理辅导上：
1、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
3、开展主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
（1）班主任班级管理工作有待加强。
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
4、学生心理辅导的持久性。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原则性。
2、管理过程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
篇8书写经验76人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结是什么。总结不是简单的流水账，也不是心得体会，它是一种提炼，把事情的重点、关键点找出来。比如做八年级班主任的工作，你得先把这一学期做了哪些事梳理一下，哪些事做得好，哪些事做得不到位，都要有个数。
比如说班级管理这块，一开始可能班规定得比较松散，后来慢慢调整，制定了详细的奖惩制度。这期间可能遇到过一些问题，像学生之间的矛盾处理不当，当时可能没太重视，结果后面影响了整个班风。再比如教学方面，可能一开始备课不够充分，讲得有点乱，后来吸取教训，开始提前规划每堂课的教学目标和方法，效果就好多了。
写总结的时候，语言要简洁明了，但也不能太简略。像刚才提到的班规调整这部分，如果只是说“班规调整好了”，就显得太空泛。应该具体点，比如说“从最初的松散管理到后来制定详细规则，过程中发现学生对明确的奖惩机制接受度更高”。这样既交代了过程，也突出了结果。
还有就是要注意数据和事实的支持。如果能用一些具体的数字来支撑你的总结就更好了。比如在学生活动参与率上，最初只有不到一半的学生积极参加课外活动，经过几次动员后，这个比例提高到了百分之八十以上。这样的对比能让总结更有说服力。
不过有时候写总结的时候，可能会因为时间久了，记不太清细节，这时候可以翻翻之前的记录，像会议纪要、活动照片之类的，都能帮你回忆起不少事情。当然，写的时候也要注意条理清晰，别东一句西一句的，让人看了摸不着头脑。
书写注意事项：
总结不光是回顾过去，还得为未来打算。比如通过这次总结，你意识到班级文化建设很重要，那么接下来就可以在这方面多下功夫，设计一些主题活动，增强学生的集体荣誉感。这些想法最好也能体现在总结里，这样不仅总结得全面，还能给后来的人一些参考。
