德育工作总结会班主任工作经验交流材料范文【篇1】1050字
一个好校长就是一所好学校，那么，一个好的班主任自然会带出一个好的班集体。鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪。我认为班主任工作应从以下方面着手：
一、谈工作
（1）在班级管理上：
建设一个积极阳光、和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级____也尤为重要。
在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中，班主任在班级管理方面要和班委成员共同分析和讨论班级的具体情况，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。一支团结奋进、具有凝聚力的班干队伍，在协助班主任开展日常工作，促进良好班风建设方面，其作用是很大的。同时，教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用。
（2）在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头。积极配合学校，在班集体大力开展信心教育活动，充分利用课堂内外、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行学法上的指导，进行有针对性的辅导。
（3）在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟健康外，心理素质的好坏也同样重要。（302班程乐，在老师的眼中她是一个好学生，理化学科是她的强项，但由于个人心理素质差，易怯场，平时缺少交流，导致中考理化试验考试中出了差错。）因此，对于有心理障碍的学生，非智力因素的开导，心理辅导比学习辅导更需要。
1、跟班正常化。班主任经常性巡视班级。每天从安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生等方面检查班级情况。课间操必须到岗，督导班级自习课、劳动课，掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良现象及时跟踪纠正。
2、多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和道德修养；
篇1书写经验54人觉得有启发
德育工作总结会班主任工作经验交流材料怎么写
德育工作对于学校的健康发展至关重要，而班主任作为班级管理的核心人物，其工作经验交流尤为重要。如何撰写一份高质量的总结材料，这里有一些需要注意的地方。
在准备材料的时候，要明确工作的背景和目标。比如，今年学校加强了学生的行为习惯养成教育，这是一项长期的工作，需要从日常的小事入手。作为班主任，应该详细记录这一年来开展的具体活动，比如每周一次的主题班会，每月一次的家校沟通会等。这些活动不仅能够帮助学生树立正确的价值观，也能增进家长对学校工作的理解和支持。
在叙述具体工作措施时，要注意结合实际情况。比如，针对个别学生的不良行为，采取了一对一谈话的方式进行引导，而不是一刀切地批评指责。这种方法的效果如何，是否需要调整策略，这些都是值得深入探讨的问题。此外，还可以列举一些成功的案例，用事实说话，这样更有说服力。
在总结成效部分，可以引用数据来增强可信度。例如，通过一系列德育活动，班级内违纪现象减少了百分之二十，学生的集体荣誉感明显提升。当然，成绩的背后离不开团队的努力，这里不妨提及一下其他任课老师的支持，以及学生干部的作用，这样显得更加客观公正。
写总结时，语言要平实，尽量避免使用过于华丽的辞藻。如果觉得某个地方表达得不太清楚，可以换个角度重新组织句子。比如原本想说“学生们在活动中表现积极”，换一种说法可能是“通过活动，学生们的参与热情得到了充分激发”。这样的改动既保持了原意，又让句子更通顺。
书写注意事项：
关于格式方面，建议先列出几个大点，然后围绕每个点展开论述。每个点之间要有一定的逻辑联系，不能跳跃太大。如果觉得某一部分的内容稍显单薄，可以补充更多的细节，比如具体的活动方案、实施步骤等。这样做不仅能丰富文章内容，还能体现工作的细致程度。
小编友情提醒：
记得检查一下全文有没有明显的遗漏或者错误。有时候匆匆忙忙写完后，可能会忽略掉一些小问题，比如标点符号的使用不当，或者某些词语搭配不太恰当。这些问题虽然不起眼，但会影响整体的质量。如果时间允许的话，最好能让同事帮忙看看，他们可能会提出一些有价值的建议。
初二班主任德育期末工作总结范文【篇2】 1500字
初二班主任德育期末工作总结
本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的.情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地'看'。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇2书写经验52人觉得有启发
初二班主任德育期末工作总结该怎么写？这事得从几个方面去着手，先说个基本点，就是要把工作的情况给理清楚，不能乱七八糟地堆在一起。
开学初的时候，班上的纪律状况其实不太好，学生们的注意力都飘得很远，课堂上讲话的现象特别多。当时我跟几个班干部商量了一下，决定先从日常行为规范入手，每天早自习安排一个值日班长负责记录谁迟到了、谁没带作业。刚开始那阵子挺费劲的，有些同学不太配合，甚至还有人故意捣乱。后来我发现，光靠硬性规定不行，得想办法调动他们的积极性，于是搞了个“优秀小组评比”，每周评一次，表现好的小组能获得小奖品。这招一用，效果立竿见影，大家的积极性一下子就被提起来了。
再来说说思想教育这块儿，我觉得不能光靠讲大道理，得结合具体事例。有一次，有个女生因为跟同桌闹矛盾，上课老是走神，作业也不按时交。我就找她单独谈了谈，问她到底怎么回事。原来她觉得同桌总是抢她的橡皮擦，心里很不平衡。我听了之后就让她换位思考一下，要是自己被人这样对待会是什么感受。经过这么一聊，她也意识到自己的问题，后来主动向同桌道了歉，两人关系缓和了不少。这件事让我明白，教育不是单方面的灌输，而是要引导他们自己去发现问题、解决问题。
书写注意事项：
家校沟通也很关键。有时候家长可能对学校的工作不太了解，甚至会有误解。比如有次开家长会，有个家长反映说孩子回家后情绪很低落，怀疑是不是在学校受欺负了。我当时就耐心地跟他解释，说我们班最近正在开展一项“互帮互助”的活动，可能是孩子暂时还不适应这种变化。经过一番交流，这位家长的态度明显缓和下来，还表示愿意配合我们的工作。所以呀，跟家长打交道的时候，态度一定要诚恳，遇到问题别急着辩解，先听对方怎么说。
做班主任这份工作也不是一帆风顺的，有时候会碰到一些棘手的事。比如前几天有个男生突然就不来上课了，打电话给他家长才知道家里出了点事。这种情况下，就不能只顾着催他返校，得先安抚好他的情绪。于是我跟班里的几个同学商量了一下，让他们轮流给这个男生发消息，鼓励他勇敢面对困难。过了几天，这孩子终于回来了，整个人看起来也开朗多了。
最后要说的是，写总结的时候别想着面面俱到，该突出的重点还是要突出。比如刚才提到的那些方法，都可以详细写出来，但没必要把每个细节都罗列一遍。至于格式，也没必要太死板，只要条理清晰就行。要是觉得写起来有点费劲，不妨先把草稿打出来，然后再慢慢修改，这样既不会漏掉重要内容，又能保证文字通顺。
总结这事，说难也不难，说简单也不简单。关键是要用心去做，把自己真正想表达的东西写出来，而不是照搬别人的套路。
一年级班主任德育工作总结范文【篇3】 900字
一年级班主任德育工作总结
一个学期的工作即将结束，结合实际情况，我将本学期德育工作总结如下：
德育工作始终应放在教育工作的首位，作为班主任我积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育、端正学习态度、形成良好的班风。深入贯彻落实社会主义核心价值观等德育文件精神，从大处着眼，小处着手，除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
一、行为规范方面：
1、针对一年级学生认知特点，学习社会主义核心价值观对他们来说有一定难度，因此在班会时间我着重强调学习《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，及时的督促、引导，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、发挥小老师的带头作用。通过小老师的模范带头，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。
3、通过班会课，培养学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。
4、通过升国旗、重大节日、课本学习，加强学生的德育教育。比如，在学习《我多想去看看》这篇课文时，通过每个星期一的实际升旗仪式结合课文，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中思想汇报专题学会合作，学会生活。
二、学校与家庭方面
1、与学生家长打成一片是组织一个良好班集体的因素之一。我通过面谈、电话联系、开家长会等各种方式和家长取得工作上的联系和交流，获得家长的支持和理解。
2、阅读推广到每一个人。向家长和学生推荐适合阅读的书目。根据一年级学生情感发展特点，我主要推荐的是绘本阅读，比如：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，通过小故事的阅读，懂得生活中的道理。
三、深化德育教育
良好的班风是德育教育的体现。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，就要着重培养他们的集体主义精神、主人公精神，增强集体荣誉感。在班会课上教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
道德教育不仅在学习上，还在生活中。道德问题不仅仅是简单的是与非的问题，它存在于我们生活的每一个角落。
篇3书写经验195人觉得有启发
做班主任工作，尤其是德育工作，需要耐心和细致。很多新老师刚接手一年级班主任时，总觉得无从下手。其实，写好德育工作总结并不难，关键是要把平时的工作记录清楚。
首先要梳理自己的工作思路，比如开学初如何建立班规，日常管理中有哪些好的做法。可以先列个提纲，把重要的事情都记下来。记得要把具体的例子写进去，这样显得真实可信。比如某次班会上表扬了谁，效果怎么样，这些都是很好的素材。
其次要注意结合学生的实际情况。每个班级的情况都不一样，不能照搬别人的模式。写的时候要突出自己的特色，比如针对低年级孩子自制力差的问题，我是怎么做的。可以具体描述一些活动，像组织学生参观博物馆，这对培养他们的集体荣誉感很有帮助。
书写注意事项：
写总结时语言要朴实，不要太追求华丽的辞藻。我曾经写过一篇总结，里面用了不少形容词，结果领导反馈说读起来有点空洞。后来我就改用平实的语言，反而得到了认可。
还有一点需要注意，就是时间线要清晰。最好能按学期或者学年划分，把每个阶段的重点工作都写出来。比如说这学期的重点是培养学生的学习习惯，下学期则侧重于提升他们的道德修养。
写总结的时候也别忘了反思。有时候我会想，如果当时换个方式处理会不会更好。这种反思有助于今后的工作改进。不过有时候也会忽略细节，比如忘记记录某次家长会的具体内容，这就需要平时养成及时记录的习惯。
小学一年级班主任德育总结范文【篇4】 1500字
小学一年级班主任德育总结
本学期，我担任一年级（2）班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下。
一、创建班风——和谐、向上
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养行为习惯——良好
我一直认为，小学时期，是培养学生良好的`行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、建立师生关系——爱
1、爱就是了解。了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地'看'。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇4书写经验155人觉得有启发
写总结这件事，对于小学一年级班主任来说，其实是个挺重要的事情。毕竟，总结能帮助大家回顾过去的工作，找出哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。写总结的时候，得把平时观察到的情况都记录下来，特别是孩子们的表现，他们的进步、不足，还有那些让你印象深刻的小故事。
比如，有的孩子一开始上课总是坐不住，后来经过耐心引导，慢慢学会认真听讲了，这样的变化就值得提一提。还有些孩子可能在跟同学相处上有困难，通过活动慢慢学会了分享和合作，这也是个亮点。把这些点滴记录下来，既是对孩子的鼓励，也是对自己工作的肯定。
不过有时候写总结，容易忽略一些细节。像是某次班会的主题是什么，具体内容是怎么安排的，这些都得记得清清楚楚。要是记不太准，可以翻翻当时的笔记，或者问问同事有没有印象。毕竟，总结不是凭空想象出来的，而是基于实际发生的事情。
书写注意事项：
总结里最好能带点自己的想法。比如你觉得孩子们在哪方面特别需要关注，有什么方法能让班级氛围更好。当然，这得结合实际情况来说，不能随便套用别人的办法。有时候看到别的班级搞了个很成功的活动，想借鉴一下，但不一定适合自己的班，所以得灵活调整。
还有一点需要注意，写总结时别光顾着说成绩，也要适当提到工作中遇到的问题。这样显得真实，也方便以后改进。比如，有个孩子性格比较内向，平时很少主动参与集体活动，这种情况该怎么处理，是不是可以尝试单独跟他聊聊天，了解他的想法。这些问题写进去，会让总结更有深度。
小编友情提醒：
写总结的时候，语言要简洁明了。有些话绕来绕去反而让人摸不着头脑，不如直截了当说出来。比如“孩子们的进步很大”，比“孩子们在各个方面都有不同程度的提高”听起来更直接。当然，简洁不等于简单，该表达的意思还是要表达清楚。
如何认识班主任这种职业班主任德育工作总结范文【篇5】 3100字
如何认识班主任这种职业班主任德育工作总结
一、如何认识班主任这种职业？
——班主任把自己的智慧与道德、人格奉献给了这个班级群体的时候，班主任也就得到了班级群体的智慧和道德人格。
——班主任要修养师德、钻研业务，而且必须以比其他任何社会职业劳动者都要更敏感地紧跟科技文化发展的新形势，顽强自觉的学习，这实际上正是班主任的自我尊严感受所必须，也是自我人生价值实现所需。
——师生相互热爱的情感是双向交流互动的，当你把责任心以及广博深刻的爱心奉献给班级集体的过程中，班主任往往也同时得到了学生们经久不衰的爱心。
二、什么是班主任的素养？
是一种稳定、热烈、持久、积极的情感状态，以对每一个学生强烈的热爱，对教育事业的无限忠诚，倾注自己全部的爱心、良心、仁慈心、公平心，并且是一种自觉的投入、自主选择的基本品质。这就是班主任素养的定义。
三、班主任素养的作用是什么？
1、具有时空范畴的博大扩张力。因为教人是人类各类教育中做基础的教育，最本质的教育，即教育人类本身的教育。人是人类历史长河中的主宰和中坚，是推动历史前进真正英雄和原动力。
2、具有探索与创新的推动力。没有道德保证的一切探索与创新均会走上邪路，也没有后劲。一个人的创造精神，必须在学生时代由班主任细心呵护和培植。
3、具有班级集体的吸引力。班主任在班级集体中除了知识内涵之外，最能凝聚学生的是班主任的人格魅力。
四、班主任在现代教育环节中的地位是什么？
1、教师（含班主任）一定要具有民族的良心、社会的良心、世界的良心、人类的良心。因为受教育者今天的素质就是人类、国家和民族明天的素质。
2、班主任是未来社会真正意义上的导师和核心。班级集体这个小社会，正是学生们将来融入大社会最原始、最基层的实践模型。
3、班主任一定是班级文化的倡导者和中心。班级特定文化场中所发生的一切行为和成果，必将影响到未来国家和民族的大事业。
五、班主任素养的时代特征是哪些？
1、敬业。
班主任通过学生和班级集体这个载体，展现班主任博大的爱人之心、敬班级事业之心，以此体现其深厚的爱国之心、爱民之心、爱生之心。所以敬业，是班主任作好工作的原动力，也是班主任素养的首要特征。
2、博爱。
班主任要爱班级的全体学生，爱优秀学生容易，因为他们可以给你带来光彩和荣耀。爱后进学生是难能可贵的，爱后进生班主任要担风险，因为他们因表现不好，使你挨批、受辱、减薪。所以要去掉私心，像医生那样以人道与仁慈之心去关爱每一个病人那样来关爱每个学生的全面素质发展。
3、协作。
班主任是任课教师、家庭、社会各类教育系统影响班级素质教育的核心。班主任必须以协作共事的精神发挥其核心作用。所以要求班主任，既要理解认识协作的重要性，更要善于组织协作。能把各方的教育因素调动起来，组合起来，共同发挥最优化的教育功能。优秀班级的出现，一定是以班主任____各任课老师以及其他教育因素的智慧、谋略与劳动的共同结晶体。协作是班主任的基本素养的本质行为。
4、自爱。
班主任在影响或创造外在价值（优秀班级、优秀学生）的同时，同时也必须创造、积累本人的内在价值。一个优秀的班主任一定能以自己较高的道德认识，组织多方位力量培养自己的班级为优秀班级集体，这恰恰说明他具有自爱心和自强不息的追求精神。一个缺乏自爱心的班主任，他不可能自重、自尊、自强不息的追求自己所带班级优化等级。
六、班主任在班级集体中社会责任是哪些？
1、责任的双向性。即教与学的统一性。不能只以超然的姿态评价学生，必须明确评价学生的同时也要进行自我评价，以学生的优劣来评价来检验自己的知识、能力和道德水准。评价学生、评价自己是班主任的社会责任。
2、责任的广泛性。即学生的个体性与社会属性相统一。要求班主任将自己的知识面拓展到家庭乃至社会的居家领域，以此培植班主任的职业威信，从而采用多种知识的力量来调动社会各个层面的知识、能量、营养，完成培养合格人才的目的。培植职业威信，这也是班主任的又一个社会责任。
七、班主任素养的教育功能是哪些？
1、富有未来的功能。向全体学生的未来负责，向21世纪人才负责，向可持续发展负责。将自己的班级培养成为建设者的摇篮。
2、具有创新的功能。班主任组织培养的班级集体文化，应充满科学精神的智慧性文化，用以塑造完美人格，弘扬高尚道德，促进健康体魄形成，洋溢艺术与审美情趣、密切地与生产劳动相结合的文化。营造培养学生“让班级以我为荣”的道德情感，以有我这样的班主任为骄傲。
3、培养民主的功能。在班级集体中，应是民主合作的典范。既要选择辨证统一（民主集中），又富有个性特色的管理模式，始终贯彻劳动神圣，强调德教与智教的统一性，杜绝偏执狂的出现。
八、班主任的工作方法是哪些？
——班主任语言必须具备六性：
完成“传道、授业、解惑”的神圣使命，必须通过言传身教产生其吸引力、感染力。
（1）针对性：
针对学生的心理要求，依情形而改变，并具有哲理性，只有这样才具有诱导作用，充分调动学生的积极性。
（2）健康性：
积极向上，排斥悲观厌世、野蛮粗俗、低级趣味，还不能以个人的荣辱得失，更加不可将自己对世态的偏见在学生中散布。
（3）审美性：
除缜密、精辟外的，讲话应追求审美效应。美的语言似春风化雨叩开学生求知的心扉，如私语情真意切，如号角催入奋进。
（4）情感性：
情是教育之根，爱是教育之本。语言是最直接的传情媒介，教师的`语言善于传情。教师的语言应该饱满深情。遵循“良药不苦更利病，忠言顺耳更利行”的原则。坚持“尊重”为先，“诚恳”为上。“变围追堵截”为“理疏情导。”
（5）激励性：
善于寻找发现学生的闪光点，以此作为教育的契机，必要时可以人为的设置和营造激励的载体，使之鼓足勇气，扬起前进的风帆。
（6）知识性：
知识是力量、知识是权威，知识是领导，年轻学生只服理、服智、不服人。
九、班主任培养班干部哪六种意识？
班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂，选好之后培养下述六种意识非常重要。
（1）平等意识：
都是老师的学生，手心手背都是肉，都是一同求学的朋友，大家都处于平等地位，班干不可以“小干部”自居。
（2）自律意识：
以身作则，身先士卒，处处以高标准要求自己，班干不仅是号令发布者，更是行动的带
头者。
（3）服务意识：
班干工作的出发点和归宿就是最大限度地为同学提供学习上、生活上的各种帮助，全心全意为大家服务。
（4）互助意识：
班级要形成一个团结凝聚的整体，同心协力，共同搞好班集体建设而努力。
（5）竞争意识：
社会竞争日趋激烈，班干也不能一任到底。要采用轮流制，鼓励能者为先，竞争上岗，培养所有同学的参政意识。
（6）创新意识：
没有创新就不能发展，没有创新就没有真正意义上的优胜，包括管理方法、管理制度、活动方式、活动内容等都有创新。没有创新的班干是不能领导同学们的。
十、为什么说德育工作是班主任的天职？
德育工作是班主任工作的第一要素，任何时候都不能有丝毫的放松。班主任要理直气壮的高举德育的旗帜，深刻认识反复宣传德育工作威力的重要性，从认识和方法上要把握好开展德育工作的根本、关键和途径这三个重要环节：
1、真理是德育威力的根本。
马、列、毛、邓等理论作武器，一通百通，但要防“空”防“偏”。任何真理都有一定的度，过之与不及，都会走向谬误。
2、多因素的综合是德育威力的关键。
运用多科知识、理论、感情表达和教育艺术综合使用，人的思想具有多维性，德育工作也必须采用综合性。
3、连续是强化加大德育威力的途径。
作人的工作，要遵循“实践、认识、再实践、再认识”的规律。切忌“恨铁不成钢”，允许渐进、反复。
所以，班主任是德育工作者，是真正意义上的“人类灵魂的工程师。”也是班主任本身实现自己的职业理想、人生价值的最好途径。
篇5书写经验85人觉得有启发
写总结的时候，得先把相关的事情理清楚，哪些事情已经完成，哪些还在进行中，哪些还没开始。这就好比整理一堆文件，先把它们分类，哪些归档，哪些暂时搁置。班主任的德育工作，其实也是这么个道理，得把学生的思想教育、行为习惯培养、班级活动开展等方面的工作梳理出来。
平时在记录工作时，可能随手记下的东西比较零散，这就需要重新整理一遍。比如说某次班会上的主题讨论，当时学生们的反应、发言情况，还有老师的引导思路，这些都得详细记录下来。有时候，老师在忙别的事时，可能没及时把重要的细节记下来，这就得靠回忆补充完整。当然，回忆的东西难免会有偏差，所以最好能和其他同事交流一下，看看他们的印象是不是一致。
在写总结时，数字是很直观的指标。像这个学期组织了多少次集体活动，参与的学生人数是多少，通过活动提升了多少学生的团队意识，这些都是可以量化的成果。不过，光有数字还不行，还得结合具体的事例来说明。比如某次活动中，有个平时不太爱说话的学生主动承担了任务，这种变化就是很典型的例子。
有时候，老师会遇到一些棘手的问题，像是个别学生的不良习惯反复出现，或者是一些突发事件导致班级秩序受到影响。这些问题怎么解决的，采取了哪些措施，最终的效果如何，这些都是总结里需要重点写的内容。当然，解决问题的方法不一定每次都有效，有时候尝试了好几种办法才找到合适的方案，这也得如实写出来。
班主任的工作不仅仅是管理班级，还要关注每个学生的成长。因此，在写总结时，除了班级的整体情况，还应该提到几个特别的例子。比如说某个学生从一开始纪律观念淡薄，经过多次谈话和家访后有了明显进步，这样的案例不仅能体现工作的成效，还能为以后类似情况提供参考。
在写总结的过程中，可能会因为时间久远忘记了一些细节，这时候可以翻看之前的笔记或者与同事交流。毕竟一个人的记忆有限，集体的力量往往能弥补个人的不足。而且，大家在一起探讨时，往往能激发出新的想法，说不定能找到更好的表达方式。
一年级班主任德育个人总结范文【篇6】 2200字
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。在工作中我倾注了自己全部的精力和爱心，学期末，细细回顾，我们班在班风和学生品德方面有了很大的收获，我在班级建设方面的具体做法总结如下：
一、创建和谐、积极向上的班风。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。在平常的工作生活中，我也时刻注意培养学生的集体荣誉感，建立小组并使用小组捆绑式的奖励方式。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯。
小学时期，是培养学生良好的行为习惯最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。 要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次......不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好用自己的行为给他们树立榜样。对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的。
三、耐心教育,运用小技巧去教育孩子。
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。另外还要注意不要急于批评，例如：我们班的小印章丢失了，我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告诉大家知错就改的孩子就是好孩子，保护学生自尊心，给孩子自己改正的机会，让他认识到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行为，我们不能因为这个就把孩子定性为“坏孩子”，只要及时教育，心理疏通，他依然会是个健康的优秀孩子。
四、注重小干部的培养。
对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。 其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即'以点带面';其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心,即'以面带面'。其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,教导工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,我会耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。另外，要让各处干部管到位，层层负责。
五、营造融洽的师生关系。
'谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和'爱'。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:'情不通则理不达。'教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本 。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。 其次承认学生发展的差异性,由于每个人的性格、家庭教育、环境影响的不同。因此,在教育每个孩子的方法上也要因人而异。 第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习 、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒畅,思维活跃,个性得到充分发展。 四是重视学生的'潜在性',对待后进生要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。
六、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,可以及时交换学生的有关信息,因此我建立了班级微信群，方便与家长进行沟通。让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,以提高班级管理工作的成效。
篇6书写经验107人觉得有启发
一年级班主任德育个人总结怎么写
做班主任工作，尤其是负责德育这一块儿，总结起来确实不容易。说难，因为每天发生的事情太多，想全都顾及到挺费劲；说不难，只要平时留心，把一些关键点记下来，写总结就顺手多了。
先说说准备工作吧。每个学期结束前，我都会翻看班级日志，上面记录了学生们的日常表现。特别有用，能帮你回忆起那些平时可能忽略的小事。比如说某个孩子在课堂上突然变得很安静，后来才知道是因为家里出了点状况。把这些事情都列出来，有助于后面整理思路。不过有时候太依赖日志也容易出问题，比如有些细节没记全，这就得靠自己再回想一下当时的情景。
接下来就是分类归纳了。德育工作涉及面广，从学生的道德观念培养到行为习惯养成，方方面面都要考虑到。我个人习惯先按月份来分，每个月有什么活动、学生们的表现大致是什么样，这样条理会清晰一些。但有时候也会碰到这样的情况：某个月份的记录比较零散，这时候就需要多花点时间去梳理，不然很容易漏掉重要信息。
还有就是结合学校的总体要求。学校每年都会有德育工作的重点方向，作为班主任，当然得跟着这个大方向走。比如说今年强调的是文明礼仪教育，那么在总结里就得体现这一点。可以写一写自己是怎么引导学生认识礼仪的重要性，又采取了哪些措施帮助他们养成良好的习惯。不过这里有个小问题需要注意，有时候老师们可能会觉得自己的做法和学校的指示不太一致，这时就要好好想想该怎么措辞，既表达了自己的想法，又不至于显得跟学校的要求格格不入。
再来说说数据的应用。德育总结如果只是泛泛而谈，效果会大打折扣。所以最好能用些具体的数据来支撑你的观点。比如某项活动中参与人数是多少，通过活动后学生的行为改善了多少百分比之类的。不过这里也有个坑，有时候统计数据不一定完全准确，特别是当多个老师共同负责一个班级的时候，数据来源可能会不统一，这就需要班主任自己去核实清楚。
最后一点，也是我觉得很重要的一点，就是要注意总结的语言风格。既然是给领导看的，就不能太随意，但也不能太过死板。既要体现出工作的认真负责，又要能让阅读者感受到你的热情和诚意。有时候为了追求简洁明了，可能会不小心省略了一些重要的背景信息，这就需要在写完初稿后反复检查，确保没有遗漏关键内容。
小学五年级班主任德育工作总结范文【篇7】 2900字
小学五年级班主任德育工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养'团结、严格、活泼、奋进'的班集体。
五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是'包袱'。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。'冰冻三尺非一日之寒'，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊
六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。
篇7书写经验144人觉得有启发
小学五年级班主任德育工作总结怎么写
写德育工作总结这事，得从平时的工作说起。一个学期下来，班上的事多，学生的事杂，班主任得把这些都梳理清楚，不然到写总结的时候就抓瞎了。我觉得，关键是要先把事情分类整理好，比如班会活动、个别谈话记录、家长沟通情况啥的。别看这些都是一些小事，但它们能反映出一个学期的整体工作。
一开始整理材料时，可能有点乱。比如，有的班会主题记不清具体时间，或者某次家访的具体内容模模糊糊。这就需要翻翻笔记本，看看当时的记录。要是没记全，那得赶紧补一补，不能等到写总结才想起这些事。不过有时忙起来，真会漏掉一些细节，这就得靠记忆去补充了。
写总结时，最好能结合学校的要求来写。每个学校对德育工作的侧重点不一样，有些学校特别强调学生的文明礼仪，有些则更看重团队合作精神。所以呀，咱们得先弄明白学校希望看到的是什么。要是学校要求突出学生的行为习惯养成教育，那总结里就得体现这一点。比如可以写班里通过哪些活动帮助学生改掉乱丢垃圾的习惯，又或者怎么鼓励学生主动帮助同学。
光有学校的指导还不够，还得有自己的想法。班主任，心里得有个谱，知道自己的工作目标是什么。如果目标定得太高，实现不了，总结起来就很空洞。像我去年就遇到个问题，想让学生都成为品德优秀的好孩子，结果发现根本不可能。后来调整了一下，改成“大部分学生都能做到遵守纪律，互相尊重”，这样既符合实际情况，也能写出点实在的东西。
写总结时，除了说成绩，也不能回避问题。毕竟工作中难免会有不足之处。比如有段时间我发现班上有几个学生总是不按时完成作业，还经常吵架。这事挺让人头疼的。当时我就跟他们单独谈了好几次话，也找家长一起商量解决办法。虽然最后效果不是特别理想，但至少努力过。把这些情况写进总结里，能让领导知道班主任的工作态度，同时也表明今后改进的方向。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能举几个具体的例子。像我班上有个叫小明的学生，以前特别调皮捣蛋，上课爱做小动作。后来我跟他妈妈聊了几次，了解到他家里的情况比较特殊，父母工作忙，对他关心不够。于是我就经常找他聊天，还让他当班级的小班长，给他点责任感。慢慢地，他的表现就好多了。这样的例子写进总结里，比单纯地说“学生进步明显”更有说服力。
总结写完后，最好自己先读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写着写着，会出现一些奇怪的句子，比如“经过多次教育，学生们都变得听话了。”这种话听着就不太对劲儿。还有些地方可能会用词不当，像“学生们的素质有了很大提高”，这句其实有点太笼统，可以改成“学生的道德意识有所增强”。不过这些问题一般不容易被发现，只要自己仔细检查一下就行。
2025学年上学期四年级班主任德育工作总结范文【篇8】 900字
本人在任44班班主任工作的一学期当中，由于第一次当任班主任这一职务，缺乏经验，在工作的过程中有的事情处理的不是妥当，有的工作做得不是很即时，下面我把这一学期所做的德育工作汇报一下：
我们44班是一个重新组合的新集体，为了使我们44班在德，智，体，美，劳各方面都做得尽可能好一些，在开学的第二周我们开展了题目为《好班来自·······》的主题班会，班会前大多数同学做了精心的准备，班会上大家畅所欲言，积极发表自己的观点，大家一致认为一个好班，首先要有好的纪律，有好的学风，有健康的体魄和健康的心理，还要有积极向上的学习态度，有的同学还认为，有一个班的不可缺少一个有责任感，有爱心的班主任，即
1、教师要尊重、理解，信任学生，平等的对待他们
2、教师对学生诲人不倦，耐心地进行启发，诱导，毫无保留地把知识，智慧和能力献给学生。
3、班主任要热爱全班每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生，后进生
4、生活上关心和照顾学生帮助他们解决各种困难
通过这一主题班会，不仅学生受到启发，我也进行了深深的反思。
有人言“兴趣是学习的第一教师”。实践证明，后进生的思想品德差与学习成绩差，往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好。为了提起他们的学习积极性，我们班又开展了成语游戏活动，大家在轻松愉快的气氛中度过了一小时的同时，大家对学习也产生了不同程度的兴趣，随着他们学习兴趣越来越浓，学习积极性和学习成绩 也就会逐步提高，而学习上的进步也必将促进思想的提高。
由于青少年学生具有好模仿，善模仿，且追求上进的特点，运用革命家，科学家，文学家，明星刻苦学习的格言和故事，以及学生身边的勤奋好学的事迹来端正学生的学习态度，我们开展了以《一个名人的故事》为题目的主题班会，班会上，有同学讲了马克思勤奋学习的一生，有同学讲了雷锋同志的“钉子”精神，有的同学讲了爱因斯坦的成功是埋头苦干 少讲废话，有的同学讲了爱迪生的成功是建立在无数次失败之上，即天才是百分之一的灵感和百分之九十九的血汗。通过学习讨论使学生认识到老一辈革命家，科学家，文学家对人类作出的贡献，不是因他们天赋聪明，而是勤奋刻苦学习和工作的结果。
篇8书写经验201人觉得有启发
____学年上学期四年级班主任德育工作总结怎么写
班主任的工作，特别是德育这一块，需要用心去规划和实施。写总结的时候，得从日常管理、学生表现和活动开展等方面入手。一开始，要回顾一下整个学期的基本情况，像是班级的整体纪律状况如何，学生们的日常行为习惯有没有改善。这一步很重要，因为它是后续分析的基础。
记得每次班会课都得好好准备，内容要紧扣当前的主题。比如，有一次我组织了一场关于诚信的小讨论，学生们发言都很积极。这样的活动不仅能增强学生的参与感，还能让他们在实践中理解道理。不过在记录这类活动时，要注意细节，比如哪位同学的发言特别精彩，有没有什么意外的情况发生。如果能用具体的例子来说明问题，总结就显得更有说服力。
和家长沟通也是个关键环节。通过家访或者电话联系，及时反馈孩子在学校的表现，这对孩子的成长很有帮助。在这过程中，我遇到过一些家长不太配合的情况，这时候就需要耐心解释，争取他们的理解和支持。写总结的时候，可以把这些沟通的过程写进去，让大家了解工作的复杂性。
教学楼的走廊卫生一直是个难题，尤其是低年级的学生，总是喜欢随手丢垃圾。为此，我专门成立了卫生监督小组，每天检查各组的清洁情况。虽然刚开始效果不明显，但坚持一段时间后，大家渐渐养成了自觉的习惯。这一点也值得在总结里提一提，毕竟培养好的习惯不是一朝一夕的事。
除了常规工作，还得关注特殊事件。上个月有个学生突然情绪失控，在教室里大喊大叫。当时我立刻把他带到办公室，安抚他的情绪，并找来心理老师帮忙。事后，我和他谈了好几次话，才慢慢让他恢复正常。这种事情虽然少见，但处理起来很考验人的耐心和智慧。
有时候，我发现自己的总结写得有点偏重于叙述，缺乏深度分析。这就提醒我在今后的工作中，要多思考背后的原因，而不是仅仅停留在表面现象上。比如，为什么有些学生总是违反纪律？是不是班级规则制定得不够合理？这些问题都需要认真对待。
书写注意事项：
写总结的时候，别忘了结合学校的要求。每个学校都有自己的德育目标，作为班主任，必须围绕这个目标展开工作。比如，我们学校今年的重点是培养学生责任感，那就要在总结里体现这一点，看看自己是否完成了相应的任务。
还有个小问题需要注意，就是时间安排。有时候事情太多，难免顾此失彼。记得有一次布置完作业后，忘了提醒家长检查孩子的完成情况，结果第二天收上来才发现有几个孩子没做完。这种小疏忽虽然不影响大局，但也提醒我要更加细致周到。
