高三班主任工作总结文章范文【篇1】1700字
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最好的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有45人，而男生仅有21人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准****阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个**张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩**十足但又要面对高考等。
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，小编避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。
第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。
第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。
第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、思想汇报专题“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开劳动委员姚文海同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面，又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题，帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基础.姚文海同学只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献.
这个学期，我在尽力把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，期末了回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来，也积累了不少经验与教训，我想这可能是我今后做好工作的基础吧。
不足与不当之处，谨请各位同仁指教。多谢!
篇1书写经验162人觉得有启发
高三班主任的工作总结其实是个挺复杂的事，既要回顾这一年里的点点滴滴，还得把这些东西整理得条理清楚，能让别人一看就明白。开头，可以先简单说说这一年班上的基本情况，像是学生人数、班风变化啥的。这部分内容不用太详细，主要是给后面的具体工作做个铺垫。
接着，就得把工作的重点拎出来讲讲了。比如说班级管理这块，你得想想有没有什么特别有效的措施，像建立值日班长制度，这事我当时就想试试，结果发现还挺管用，学生们轮流当班长后，责任感明显增强了不少。不过这个制度也不是一开始就完美无缺的，刚开始的时候有点乱套，有些同学不太适应，后来慢慢调整才好起来。
教学方面也得提一提，毕竟这是班主任工作的重要部分。我记得当时为了提高学生的成绩，专门组织了一次月考分析会，让大家找出自己的薄弱环节。会上大家讨论得很热烈，有的同学发现自己数学公式记不住，有的觉得英语单词背起来费劲。后来我就建议他们分组互助，效果还不错，至少那次考试整体成绩比之前提高了一些。
课外活动也是不能忽略的。我们班参加学校的文艺比赛，从准备到参赛经历了不少波折。一开始排练的时候大家都比较松散，后来我找了个机会跟他们聊了聊，讲了下团队合作的重要性，大家这才认真起来。虽然最后没拿一等奖，但孩子们都觉得很值得，因为通过这次活动，他们学会了坚持和团结。
班主任工作不是光靠计划就行的，遇到突发情况得随机应变。有一次临近高考，有个学生突然情绪特别低落，说什么都不想复习了。我花了两天时间跟他谈心，才知道他家里出了点事，压力太大。后来我帮他联系了心理老师，还给他制定了一个短期的学习计划，这才让他重新振作起来。
总结这些工作经验的时候，最好能结合具体例子来说，这样更有说服力。不过有时候写总结的时候，难免会有一些小疏漏，比如数字记错之类的，但这都是正常的，只要不影响大局就行。
高三班主任个人年度工作总结范文【篇2】 750字
我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。
统一观念：针对高考试题更加突出“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按?xx纲?的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习能力的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。
统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。
篇2书写经验162人觉得有启发
高三班主任的工作总结，说起来还真不是一件简单的事。毕竟这一年下来，事多得就像天上的星星一样，想全都记得清清楚楚，不容易。不过，这总结也不是非要事无巨细地写个遍，关键是要抓住重点，把那些对学生影响大的事给梳理出来。
比如，这学生的学习状态，从开学到高考前的状态变化，肯定是得提一提的。有的学生刚开学的时候劲头十足，到了后来就慢慢松懈了，这中间发生了什么，是怎么调整的，这些都是总结里应该有的内容。还有班级纪律，有时候会因为一些小摩擦闹得挺不愉快，后来又是怎么化解的，也得好好写写。这些事看起来琐碎，但都是班级管理的重要部分。
再就是跟家长沟通的情况，这点很重要。有的时候，家长会因为孩子成绩的问题特别着急，这时候班主任就得耐心解释，安抚他们的情绪。沟通的方式方法，哪些有效，哪些没那么好使，都值得反思一下。不过，有些时候，可能因为太忙，有些细节没顾得上，比如某次家长会上忘了提醒家长注意孩子的作息时间，这事后来就出了点小问题。
教学方面，每个老师都有自己的特色，总结的时候也可以把自己的教学方式写进去。比如我是比较注重课堂互动的，平时会设计一些小活动让学生参与进来，这样能提高他们的积极性。当然，有时候备课的时候可能会有点疏忽，比如有一次准备的材料不太适合学生的水平，结果课堂效果不好，这也算是一次教训。
书写注意事项：
学生的心理辅导也不能忽视。高三的学生压力大，有时候情绪会很不稳定。作为班主任，得时刻关注他们的情绪变化，及时给予帮助。像有个学生因为模拟考试没考好，整个人都蔫了，我就找他聊了聊，鼓励他别灰心，结果后来他的心态调整过来了，成绩也有提升。这样的例子在总结里是可以写进去的。
高三班主任班级工作总结范文【篇3】 1750字
____年高考成绩业已揭晓，在面对着出人意料的高分数线让我心怀恐惧，几乎以颤抖的手为每一位考生查出他们的高考成绩时，我才终于如释重负，长吁了一口气，心里暗暗告诉自己：一年的努力总算没有白费，无论是我，还是我的学生。
或许，我在指导学生正确复习方法、合理安排复习进度方面还存在不够细致之处。开学伊始，我就明确提出，复读学习切忌好高骛远，不要一味做题、盲目做题，要回归书本，以读为主。不要疏离老师的复习规划，只顾单打独斗，一味蛮干，而要认真听课，以课堂为主。但许多同学，长期以来形成的学习惯性就是拼命做题，试卷买了无数套，资料做了一书桌，但事倍功半，效果不佳。我虽然也曾反复纠正一些同学这种学习上的无效惯习，但可能还做得不够，某些同学已是积重难返，已经无法做到静心读书、静心听课，相反，只能在低效的做题中还能找到一点“感觉”。这样的学习习惯和状态，注定着这些同学难以有真正的突破，学习达不到一定的高度，甚至功亏一篑最终失败也不无可能。
或许，我在对学生心理疏导上还很粗疏，未能做到明察秋毫。虽然，每天我都在5.30准时起床，6点左右就赶到学校，每天都在晚10点后才能离开，但细细寻思，每天我走进教室、寝室，走近学生的时间也许还不够，对学生中出现的一些细微问题往往不能及时明察，而事情一旦不能在萌芽状态及时解决，发展下来就会让我大费周章，尤其已经对学生自身形成伤害。有时，一些学生因成绩波动或同学矛盾而情绪不稳，若不能及时体察并加以解决，往往酿成祸端。上学期，曾有同学间的小小摩擦而导致某同学的情绪崩溃，幸亏及时处理，细加疏导，才将矛盾化解，使学生情绪平复。本学期，也曾有多次针对学生学习情绪波动而进行的耐心心理疏导，总算稳定了军心，控制住了局势。但也许仍有个别同学我被其表象所惑，未能审察其内心，结果高考中还是出了一点差错，真让我悔之莫及！
或许，我在教育教学管理上尚存漏洞，未能真正做到对学生无缝监管，未能让学生全身心投入到学习中，从而影响了成绩的突破性进步。虽然我自感尽职尽责，力求做到以身作则，甚至在开学初就公开宣称：凡是我要求学生做到的事我自己先做到。譬如，为督促学生起早读书，我不顾风霜雨雪，每天都在早晨6点之前准时出现在教室门前。特别是寒冬腊月，天亮得迟，那时学生特别难以坚持，可是，当学生看到老师每天不避风雨总能准时出现在教室门前的时候，内心里总能受到一丝丝触动。正因为此，我班学生每天早上总是很及时整齐的出现在教室里，很少有学生迟到或旷课。但是，学生上课的精神状态如何；学生中午时间虽按要求呆在教室里自习或休息，但实际效果怎样；晚上寝室里同学们是否按我的要求准时就寝，或者还能坚持读书学习，有无学生利用手机上网、游戏、聊天、看小说而影响休息和学习的。等等这些问题，或许都曾有过，而我是否都能及时准确察觉呢？我该采用什么办法改进这种教育教学的管理呢？这是目前困扰我的问题，我个人虽想方设法解决这些问题，但只怕效果有限。
或许，我在人格砥砺上过于严峻，与学生存在较大的疏离感，不易让学生因亲近老师而激发出更强烈的学习热情。虽然长久以来，我对我自己这方面的不足有较为清醒的认识，现在严词训斥学生的时候少了，和颜悦色地开导学生的时刻多了；当学生表现欠佳的时候，指责、批评之词少了，鼓励、激发学生学习热情的话语多了。即使因种种原因，我班在多次月考中成绩与邻班相距甚大时，我都能做到淡定从容，冷静地分析问题，帮助同学们改进学习方法，明确学习方向，确定追赶目标，让学生从失败的沮丧和阴影中及时走出来。最终我班在高考的考场上赶了上来，做到与优秀的邻班齐头并进，我觉得我的努力收到了成效。虽然我自觉在个性上做了这些改进，但和二班余老师与同学们打成一片、称兄道弟的效果来看，我还做得远远不够！不过，以我的个性来看，我自感无法做到与学生亲密无间的地步，只能以适度的距离感所产生的“美”来弥补这一不足吧。
总之，这一年经过全体教师和同学们的齐心协力艰苦打拼，总算取得了较为圆满的结果。但总结经验和教训，不断改进教育教学方法，提高工作效率，这远比畅饮庆功酒更为重要。正因为如此，我这里撇开所谓的经验不谈，专门谈一谈自己工作中存在的不足，也许更有意义。正如哲人所言：认识不足，才是进步的开始。
篇3书写经验229人觉得有启发
高三班主任的工作总结需要结合实际情况，从多个角度去梳理和归纳。一开始得先把这一学年的基本情况理清楚，包括学生人数、班干部配置、班级整体表现等，这些都是基础信息。记得要把每个阶段的主要活动都涵盖进去，像是月考、家长会、主题活动之类的，这能帮助回忆起整个过程。
平时要注意收集一些关键的数据和事例，比如每次考试的成绩变化、学生的进步幅度、个别同学的特殊情况等。这些具体的事例不仅能让总结更有说服力，还能体现工作的细致程度。在描述过程中，可以适当用些教育学方面的专业术语，比如“因材施教”、“激励机制”之类，这样显得更专业。
写的时候，先从大的方面入手，比如整体的纪律情况、学风建设等宏观层面的问题。然后再深入到具体的案例，像某个学生从后进转为优秀的转变过程，或者是某次活动中遇到的挑战及解决办法。这样的叙述会让总结显得充实而不空洞。
有时候，写总结容易忽略掉一些细节，比如说班会的主题和效果，或者是一些临时性的活动安排。这类事情虽然看起来不起眼，但其实反映了班主任工作的全面性。因此，别忘了把这部分也写进去。
书写注意事项：
对于存在的问题也不能回避。像有些学生的学习习惯不太好，或者班级内部偶尔会出现小摩擦等情况，都需要如实反映。不过在指出问题的同时，最好能提出相应的改进措施，这样才显得工作是有计划性的。
还有一点需要注意的是，总结里边涉及到的数字和事实一定要准确无误。如果数据不对，可能会影响到整体的可信度。比如说记录某次考试的平均分时，不要凭记忆写个大概数，而是要查原始资料确认后再填写。
至于表达方式，尽量做到简洁明了。有些人喜欢用复杂句式来装点门面，但其实简单直白反而更容易传达信息。当然，也不要太口语化，毕竟这是正式的工作总结，还是要保持一定的严肃性和规范性。
小编友情提醒：
写完之后不妨找个同事帮忙看看，听听他们的意见。他们可能会发现一些自己没注意到的小问题，或者给出更好的改进建议。这样既能提高总结的质量，也能增进同事间的交流与合作。
高三高中班主任工作总结范文【篇4】 1550字
担任xxx班班主任,面临高三年级下学期繁重的备考任务,不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,既要为每个考生准备高考档案,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况,以确保56个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:
一、重视常规管理,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:(1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子,督差生,调动学习积极性
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导,加强学习方法的指导
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
篇4书写经验22人觉得有启发
高三班主任的工作总结该怎么写，作为老师，既要回顾过去一年的教学情况，又要提炼出有价值的经验教训。这可不是随便写写就能行的事。
先说说开头。得开门见山，点明主题，把这一年带班的情况大致交代一下。比如说班级的基本情况，学生人数、成绩分布之类的。这部分内容要具体，不能太笼统，不然给人感觉敷衍了事。记得去年有个同事，他写的时候就漏掉了班级人数这个关键信息，结果领导批评他说思路不清，以后大家得多留个心眼。
接着就是重点部分了。这部分要围绕教学目标展开，讲讲具体的措施。比如开展的主题班会，组织的课外活动，还有针对学生个性化辅导的一些做法。这里头要注意的是，不能光写表面功夫，得深入分析这些活动的实际效果。要是只写“组织了几次班会”，而不提学生反应如何，那就没多大意义了。
还有一点很重要，就是学生的思想动态。高三学生压力大，情绪波动也多，班主任得时刻关注他们的心理状态。这方面的记录不能少，最好能结合一些实例。不过有时候忙起来，容易忽略细节，像有一次我就差点忘了记下某个学生突然成绩下滑的原因，后来特意补上了，不然就显得不够全面。
再来说说成绩和不足。成绩这部分当然要实事求是地展示出来，但也不能一味拔高。至于不足，得诚实地面对，不能藏着掖着。毕竟总结的目的就是为了改进工作。去年我看到一份总结，里面避重就轻，只谈优点不说缺点，结果被批评为避实就虚。
小编友情提醒：
别忘了提提下一步计划。这是对未来工作的展望，也是总结的一部分。可以简要谈谈新学期打算采取哪些新方法，解决哪些遗留问题。不过有时候写着写着就容易跑题，比如去年有人写了半天未来规划，却偏离了总结的核心内容，所以一定要控制好范围。
2025高中高三班主任工作总结范文【篇5】 1650字
担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
篇5书写经验103人觉得有启发
高中班主任的工作总结，往往需要结合专业和经验去梳理一学期甚至一学年的教学管理情况。这类总结不能写成简单的体会，而是要围绕具体工作展开，突出成绩和问题，还要提出改进的方向。
做总结前，得先整理好材料。平时要注意记录班级里的大事小情，比如学生的进步、违纪情况、活动参与等。这些点滴都是总结的重要依据。当然，光有记录还不够，还得从中提炼出关键点。比如，某个学生从纪律较差到逐渐进步，这背后可能有哪些因素？是老师的鼓励起了作用，还是家长配合得好？把这些都理清楚了，总结起来就心里有底了。
在写总结时，开头不妨简单回顾一下整体情况，比如班级人数、学风建设的大致方向等。接着就可以分块写了，像学生管理、学风建设、家校沟通等方面。每一项都要具体一些，别光说大道理。例如在学风建设上，可以提到通过什么措施提高了学生的学习积极性，是组织竞赛激发兴趣，还是加强辅导解决薄弱环节？
说到家校沟通，这点特别重要。有些时候，老师和家长的交流可能只停留在成绩反馈上，其实还可以多聊聊孩子的生活习惯、心理状态之类的。如果发现某个学生情绪低落，是不是可以建议家长多关注？这类具体的例子会让总结显得更有深度。
写总结时难免会有一些疏漏。比如有时会忘记提到某个重要的活动，或者对某件事的描述不够全面。这就需要反复检查，最好能找同事帮忙看看，听听他们的意见。有时候同事的一句话就能提醒你遗漏的地方。
书写注意事项：
总结里要适当体现反思。不是一味夸自己做得好，而是要承认不足。比如说班级纪律管理上还存在哪些漏洞，以后打算怎么改进。这样既显得真诚，也能给领导留下深刻印象。
小编友情提醒：
总结的文字要简练，别啰嗦。每个部分控制在合适的长度，重点突出就行。要是写得太长，反而容易让人抓不住重点。而且，总结不是为了应付检查，而是为了真正提升自己的工作水平，所以一定要用心对待。
高三毕业班班主任总结范文【篇6】 2100字
高三下学期班主任工作总结1
____年高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线30人，其中二本2人，三本28人；体育本科上线1人。
实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情；班主任是充气筒，增添学生的豪气；班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。
本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
一、为人师表，注重身教，做学生的表率
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友
作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《____年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
三、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
四、重视学法指导，提倡科学高效备考
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知
识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三班主任工作总结
篇6书写经验146人觉得有启发
高三毕业班班主任的工作总结该怎么写，这确实是个让人头疼的问题。毕竟，这份总结不只是为了完成任务，而是对自己工作的回顾和对未来工作的思考。
先说说内容的选择吧。作为高三班主任，日常管理、学生思想工作、成绩跟踪这些肯定得提到。但别光写表面的东西，比如可以聊聊某个学生的转变是怎么发生的，用了什么方法。当然，写的时候要注意方式，别暴露太多个人隐私。还有，班级里的活动也是重点，像是高考动员会之类的，重点不是描述有多热闹，而是讲讲活动背后的意义，比如增强了团队凝聚力啥的。
接着就是语言的问题了。写总结的时候，专业术语得用对，像“学情分析”“目标导向”这样的词，能让文章显得更有分量。不过，用多了也会显得死板，所以要掌握个度。有时候，一个生动的例子就能把事情说得清楚明白。比如说有个学生原本成绩一般，后来通过调整学习计划，进步特别大，这个例子就比单纯的数据更有说服力。
需要注意的是，总结里难免会涉及一些数字，像考试平均分、及格率之类。这些数据很重要，但千万别堆在一起，这样会让人看得眼花。最好分成几部分来说，比如先总体概述一下，再具体到某些学科的情况，最后提点改进建议。
写总结的时候，顺序也很关键。刚开始可以简单介绍下基本情况，接着谈主要工作和成效，然后是遇到的问题和解决办法。这部分切记不要光说问题，还要体现解决问题的过程，这样才显得真实可信。至于结尾，可以展望一下未来的工作方向，但别太笼统，最好能结合实际情况提出具体的设想。
书写注意事项：
写总结时，心态也很重要。有的老师可能觉得总结没啥意义，应付一下就行，这种态度可不行。认真对待总结，不仅能提升自己的工作水平，还能为学校提供宝贵的经验。当然，写完之后，最好找同事帮忙看看，听听他们的意见，有时候别人一眼就能看出你忽略的地方。
其实，写总结的过程也是自我反思的过程。在这个过程中，你会发现很多平时没注意到的小细节。比如某次班会上的一句话，可能无意间激励了某个学生；又或者是一次家访，意外地拉近了师生关系。把这些点滴记录下来，不仅能让总结更丰富，也能让自己多一份成就感。
写总结时，有时候会遇到瓶颈，感觉没什么好写的。这时候不妨换个思路，从其他角度入手，比如这次高三的特殊性，给教学带来了哪些新挑战。或者想想自己在这一年里学到的新东西，哪怕只是一点点，也可以成为总结的一部分。
2025高三班主任个人年终教学工作总结范文【篇7】 2600字
回顾高三一年来年级组的教学及管理工作,我们各项工作都在有计划、有安排、有落实地进行,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的一致好评,现将一年来的工作总结如下:
一、制定复习计划并赋予行动
____8月开始,我们就根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在计划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。我们要求教师认真研究考试大纲,研究近年高考试题,研究教材,研究学生,确保复习的有效性。该计划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。
二、 成功召开了两次家长会,营造了家校互动的氛围
在复习备考工作按计划进行了一段时间后,我们在____ 10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。
____5月21日,我们召开了第二次年级家长会,对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进行了详细安排,在本次家长会上,我们提出了“高考就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应该包括的内容。许多家长为此非常感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些准备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为,我们工作的扎实有效,许多学生带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩
三、适时进行教情学情分析,及时解决问题,促进提高
针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。
1、备课教学方面:针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的学生。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。
2、作业及练习方面:高考是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8 2)文科(10 2)的原则。自习是学生自己的学习时间,老师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成,老师只起个答疑作用即可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。
3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的知识和未复习知识之间的关系;(2)简单题、基础题和难题之间的关系;(3)检测知识备战高考和保护学生积极性之间的关系。
四、本年度安排了十五次考试,提升了学生应对高考的能力
在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。
第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的信息,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的情况下,各位老师采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和作文进行专项练习,综合科目各老师也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。
从第七次模拟考试开始,各位老师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师,以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。
五、 注重思想教育,激发学习动力
我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态应对高考。
进入第二学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的困境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民老师利用家长离学校近的优势,经常约家长到学校,一起想办法鼓励学生等等。
在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据教学的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。
一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位老师的辛勤工作,圆满完成了复习备考计划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三老师的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌!
篇7书写经验142人觉得有启发
____高三班主任个人年终教学工作总结怎么写
作为高三班主任，写好年终教学工作总结并非易事，尤其需要结合实际工作情况和专业背景。这份总结不仅是对自己一年工作的回顾，也是为下一年工作提供参考的重要材料。这里有一些关键点可以帮助梳理思路。
首先，明确总结的目标很重要。这不仅仅是为了完成任务，而是为了清晰地记录这一年的工作成果、遇到的问题以及解决办法。在动笔前，建议先列出几个核心问题，比如学生整体成绩变化、班级管理中的亮点、存在的不足之处等。这些问题能帮助聚焦，不至于写得过于散乱。
其次，关于内容的组织方式，可以从日常教学活动入手。比如，可以提到一些具体的教学方法调整，哪些是有效的，哪些还需要改进。这部分内容最好结合具体案例，这样更有说服力。例如，某次月考后针对薄弱环节采取的补救措施，最终取得了怎样的效果。同时，也可以分享一些课堂上的互动经验，比如如何调动学生的积极性，或者如何处理课堂突发事件。
接着，别忘了提及家校沟通的情况。这是高三教学中不可忽视的一部分。可以简要描述几次重要的家长会，或者个别学生家访的经历。这些交流不仅有助于了解学生家庭背景，也能更好地配合学校教育目标。当然，如果过程中存在困难，也要坦诚面对，比如某些家长对学校政策理解不到位，是如何逐步化解矛盾的。
此外，对于班级管理方面，应当重点突出特色活动和管理模式。比如组织过哪些集体活动，这些活动对学生凝聚力的提升起到了什么作用。同时，也要反思管理中存在的漏洞，比如在纪律维护上是否有失偏颇，是否因为某段时间疏于管理导致问题集中爆发。
值得注意的是，在撰写过程中，难免会出现一些表述不清的地方。比如将“班级文化”误写成“班级氛围”，虽然两者意思接近，但仔细推敲起来仍有一定区别。类似的小细节虽然不影响整体理解，但确实需要注意修正。另外，有时候为了追求表达效果，句子会显得冗长复杂，这时候不妨尝试拆分成几个短句，使阅读更加顺畅。
小编友情提醒：
关于总结的格式，没有固定的要求，但建议保持简洁明了。不必刻意追求华丽辞藻，真实、客观才是最重要的。毕竟，总结的主要目的是总结经验教训，而非单纯展示文采。通过这样的方式，才能真正达到自我提升的目的。
高中2025年高三班主任工作总结范文【篇8】 800字
这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。现在工作结束了，为了以后的提高，现做一个总结。
一、 端正态度，调整学习情绪。高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、 指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、 根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。
四、 抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、 耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
六、 配合学校，抓好学生各项常规工作。高三年级，学生容易在常规上放松。我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。
篇8书写经验254人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作情况梳理清楚。比如，这学期带高三班，从学生们的月考成绩到课堂纪律，再到每次家长会的效果，都得过一遍脑子。月考成绩能反映出教学上的不足，如果发现某个阶段学生成绩普遍下滑，就得想想是不是复习计划出了问题，还是讲授方式需要调整。
接着就是记录具体的措施和成效。比如针对数学成绩差的学生，组织了专门的补习小组，每周两次辅导，还邀请了几位成绩好的学生当助教。这样一来，这部分学生的学习积极性提高了，期末考试的成绩也有所提升。当然，这里头肯定也有点小问题，有些学生虽然参加了补习，但因为时间冲突没能坚持到底，这也算是个需要注意的地方。
还有就是班级管理方面的总结。高三是关键的一年，学生们压力大，情绪波动也多。作为班主任，得时刻关注学生的心理状态，及时疏导。有一次有个女生因为压力太大想请假休息，我找她谈了话后，让她明白适度放松的重要性，同时也建议她调整作息时间，结果她后来状态恢复得不错。不过当时谈话的时候可能措辞有点急躁，语气稍微重了些，事后想想应该更加温和一些才对。
书写注意事项：
跟科任老师的合作也很重要。平时开完科任会议后，我会把会上提到的问题整理出来，然后根据每位老师的反馈调整班级的整体安排。像英语听力这部分，有老师反映学生听不懂长句，我就建议大家利用课余时间多播放一些慢速新闻音频，效果还不错。
小编友情提醒：
总结的时候别忘了写写自己的反思。像这次带高三，感觉自己的沟通技巧还有待提高，特别是面对一些比较固执的学生时，有时说服起来挺费劲的。以后得多学习一些心理学知识，这样才能更好地帮助学生解决问题。
