初中物理知识点总结之电学并联电路的特点范文【篇1】1350字
初中物理知识点总结之电学并联电路的特点
初中物理电学并联电路的特点知识点总结
并联是将并联电路并列连接的电路。
并联电路的特点：
（1）电路有若干条通路。
（2）干路开关控制所有的用电器，支路开关控制所在支路的用电器。
（3）各用电器相互无影响。
对于并联电路的特点的知识，老师做的上面的总结学习，相信同学们一定会从中学习到很多，希望同学们认真学习。
中考试题练习之欧姆定律
下面是对中考欧姆定律的题目知识学习，同学们认真完成下面的题目练习哦。
欧姆定律
（____，乌鲁木齐）如图2-2-46所示的电路中，当ab两点间接入4ω的电阻时，其消耗的功率为16w。当ab两点间接入9ω的电阻时，其消耗的功率仍为16w。求：
（1）ab两点间接入4ω和9ω的电阻时，电路中的电流；
（2）电源的电压。
上面对欧姆定律知识的题目练习学习，同学们都能很好的完成了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩哦，加油。
中考试题之欧姆定律
下面是对中考欧姆定律的题目知识学习，同学们认真完成下面的题目练习哦。
欧姆定律
（____，安徽）实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压u 和电阻ｒ两个物理量来描述它。实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为u、电阻为0的理想电源与一个电阻值为ｒ的电阻串联而成，如图2-2-45甲所示：
在图2-2-45乙中r1= 14w ， r2= 9w。当只闭合s1时，电流表读数i1=0.2a ；当只闭合s2时，电流表读数i2=0.3a，把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压u 和电阻ｒ。
通过上面对物理中欧姆定律知识的题目练习学习，相信同学们已经能很好的完成了吧，希望同学们对上面涉及到的知识点都能很好的掌握。
欧姆定律计算题练习
关于物理中欧姆定律的知识点同学们还熟悉吧，下面我们来完成下面的题目知识。
欧姆定律
如图2-2-43所示电路，电源电压u0不变，初始时滑动变阻器的'滑片p在最右端，但由于滑动变阻器某处发生断路，合上电键后滑片p向左滑过一段距离后电流表才有读数。且电压表读数u与x、电流表读数i与x的关系如图2-2-44所示，则
（1）根据图象可知：断点位置在x等于 cm处，电源电压u0等于 v；
（2）电阻r等于多少欧姆？
（3）从断点处滑片p向左滑动的过程中，该滑动变阻器滑片p每滑动1cm的阻值变化为多少欧姆？该滑动变阻器电阻丝没有断路时的总电阻值是多少欧姆？
相信上面对欧姆定律题目的知识练习学习，同学们已经很好的掌握了吧，希望同学们很好的完成上面的知识点。
初中物理电学公式：并联电路
对于物理中并联电路知识的学习，我们做了下面的介绍，希望同学们认真学习。
并联电路：
（1）、i＝i1＋i2
（2）、u＝u1＝u2
（3）、1/r＝1/r1＋1/r2 [ r＝r1r2/(r1＋r2)]
（4）、i1/i2＝r2/r1(分流公式)
（5）、p1/p2＝r2/r1
通过上面对物理中并联电路公式知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会在考试中取得很好的成绩哦，加油。
初中物理电学公式：串联电路
下面是对物理中串联电路公式的内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的知识哦。
串联电路：
（1）、i＝i1＝i2
（2）、u＝u1＋u2
（3）、r＝r1＋r2 （1）、w＝uit＝pt＝uq (普适公式)
（2）、w＝i2rt＝u2t/r (纯电阻公式)
（4）、u1/u2＝r1/r2 (分压公式)
（5）、p1/p2＝r1/r2
上面对物理中串联电路知识的讲解，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真学习物理知识，争取考出很好的成绩。
篇1书写经验242人觉得有启发
在学习物理的时候，特别是涉及到电学部分，搞清楚并联电路的特点非常重要。很多同学在做题时遇到并联电路就头疼，其实只要掌握了几个关键点，就会觉得并不难。
并联电路里每个元件都有自己的通路，这就好比是城市里的多条公交线路，彼此独立又互相配合。每个支路的电压是一样的，这是并联电路的一大特点。比如家里电器的插座，无论你开电视还是开空调，它们的电压都是220v。这一点对于计算电流特别有用，因为你知道了总电压后，就可以根据欧姆定律去算各个支路的电流大小。
再来说说电阻，如果两个电阻并联在一起，总电阻会变小。这是因为相当于增加了导电路径，就像多开了几扇门，人进出当然更容易。公式是这样的：1/r总=1/r1 1/r2……这个公式需要多练习才能熟练运用。记得有一次我做题时，因为粗心把r1和r2的位置弄反了，结果答案差了一截，后来检查才发现问题。
并联电路还有一个特点是总电流等于各支路电流之和。这意味着如果你知道某个支路的电流，就可以通过加法得到总的电流值。这就好比统计商店一天的营业额，把各个柜台的收入加起来就能得出总数。
在处理并联电路时，还要注意一些细节。比如，如果其中一个支路断了，其他支路还能正常工作，这就是并联电路的好处之一。不过有时候画图的时候可能会忘记标出节点位置，这样会导致后续分析出错。有一次我就因为没标注清楚节点，导致算出来的电流方向完全相反，后来仔细一看才发现问题所在。
小编友情提醒：
建议大家多做一些例题，尤其是那些带图的题目。通过看图能更直观地理解电路结构，也能帮助记忆并联电路的特点。记住，理论结合实践才是学好物理的关键。
初中物理知识大总结：电流和电路范文【篇2】 1450字
电流和电路
一、摩擦起电
摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫摩擦起电；
二、两种电荷
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；
三、电荷间的相互作用
同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
四、验电器
1、用途：用来检验物体是否带电； 2、原理：利用同种电荷相互排斥；
五、电荷量（电荷）
电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位是库仑，简称库，符号为c；
六、元电荷
1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；
2、最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.6×10-19;
3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性；
七、摩擦起电的实质
电荷的转移。（由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电）
八、导体和绝缘体
善于导电的物体叫导体（如金属、人体、大地、酸碱盐溶液），不善于导电的物体叫绝缘体（如橡胶、玻璃、塑料等）；导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；
九、电流
电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；
十、电路
用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；电源：提供电能（把其它形式的能转化成电能）的装置；用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能）的装置；
十一、电路的工作状态
1、通路：处处连通的电路；2、开路：某处断开的电路；3、短路：用导线直接将电源的正负极连同；
十二、电路图及元件符号
用符号表示电路连接的图叫电路图（记住常用的符号）
画电路图时要注意：整个电路图导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。
十三、串联和并联
1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路；串联电路特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响；
2、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；并联电路特点：电流有多条路径；各用电器互不影响；
3、常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联；
十四、电路的连接方法
1、线路简捷、不能出现交叉；
2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；
3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极；
4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准节点。
5、在连接电路前应将开关断开；
十四、电流的强弱
1、电流：表示电流强弱的物理量，符号i，单位是安培，符号a，还有毫安(ma)、微安（µa）1a＝103ma＝106µa
2、电流强度（i）等于1秒内通过导体横截面的电荷量；i=q/t
十五、电流的测量
用电流表；符号a
1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值
2、电流表的使用
（1）先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱；
（2）电流表必须和用电器串联；（相当于一根导线）；
（3）选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）
注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小（读数不准），需换小量程，若超出量程（电流表会烧坏），则需换更大的量程。
3、电流表的读数
（1）明确所选量程；
（2）明确分度值（每一小格表示的电流值）；
（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值；
十六、串、并联中电流的特点
串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和；
篇2书写经验46人觉得有启发
初中物理知识大总结：电流和电路怎么写
说起电流和电路，这是初中物理的重要部分。这一块儿知识主要围绕着电荷、导体、电源这些概念展开。要想写好关于这部分的总结，得先把基本的概念梳理清楚，像是电压、电阻、电流的关系，欧姆定律之类的东西。
记得有一次整理笔记的时候，我发现自己对电阻这个概念有点迷糊，总是记不住它的定义，后来我就专门找了一些例题来练习，结果发现做多了就慢慢明白了。所以，总结的时候，最好能结合一些具体的例子，这样印象会更深。像串联电路和并联电路的区别，单靠背公式可能不行，得通过画图来理解。
写总结的时候，还有一点很重要，就是别忘了单位。比如说电流的单位是安培，电压是伏特，电阻是欧姆。要是漏了单位，哪怕答案是对的，也会被扣分。有时候写着写着，会突然忘记某个单位怎么写，这时候就翻翻书本，别凭记忆瞎写。
在总结电路这部分的时候，还可以把一些常见故障也列出来，比如电路断开了怎么办，短路是怎么回事之类的。这部分内容虽然简单，但考试经常考到。我当时复习的时候，就特意把历年考卷上的相关题目都做了个遍，结果发现好多题目都是类似的套路。
总结的时候，不要只顾着抄公式，要把公式背后的原理也搞明白。比如为什么会有电流，电荷是怎么移动的，这些问题弄清楚了，写起来就不会觉得枯燥。有时候写着写着，会觉得某些概念特别绕口，像什么“电势差”、“电功率”之类的，其实只要多看几遍，慢慢就能理解了。
初中物理教学年度工作总结900字范文【篇3】 900字
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：
一、求实创新，认真开展教学工作
教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。
我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真'设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后'认真'批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失及时'认真'的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
篇3书写经验79人觉得有启发
初中物理教学年度工作总结900字怎么写
做一份初中物理教学年度工作总结，得从教学目标、课堂效果和学生反馈几个方面入手。教学目标是工作的核心，不能光靠口头说说，要落实到具体数字和指标上，比如提高考试成绩的百分比。这一步很重要，因为没有明确的目标，工作就像没方向的船。
在课堂教学这块，得花心思去琢磨怎么让学生学得进去。我以前就试过用一些生活例子来讲解物理概念，结果发现学生们听得很认真。不过，有时候备课的时候会漏掉某些细节，这就需要在课后多反思，看看哪些地方可以改进。比如一次讲电路原理时，忘了提到安全用电的重要性，后来有同学提出疑问，我才意识到这一点。
学生反馈也是不可忽视的部分。去年有个学生告诉我，他一开始觉得物理特别难，但通过小组讨论慢慢理解了。这件事让我明白，合作学习的效果不错，于是今年特意加强了这方面的工作。当然，也遇到些挑战，比如有的学生基础差，跟不上进度，这时候就得想办法单独辅导，不然差距只会越来越大。
还有就是实验环节，物理离不开实验，这是大家都清楚的。记得有一次组织学生做光学实验，发现很多同学对仪器的操作还不熟练，这提醒我在平时应该多安排动手的机会。不过有时候实验材料准备不充分，影响了课堂效率，下次得提前规划好物资采购。
除了这些，还要注意记录日常教学中的点滴。比如某堂课上学生的反应特别积极，或者某个知识点讲解后效果很好，这些都是宝贵的经验。有时候写着写着就会发现，原来有些方法其实挺有效的，只是平时没太留意罢了。
书写注意事项：
跟同事交流也很关键。每次教研活动都是一次学习的机会，能听到别人的做法，对自己也有启发。但有时忙起来就懒得参与，觉得自己的方法已经够用了，后来才发现错过了不少好点子。所以无论多忙，都该抽时间听听别人怎么说。
2025初中物理学习方法总结范文【篇4】 3950字
一、重视观察和实验
物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。” 因些，要积极做实验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，用“vcm仿真实验”，多做几遍实验，牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次实验的目的。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。
二、学习物理概念，力求做到“五会”
初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。
会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。 会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
三、重视画图和识图
学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。 在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。
四、学会“两头堵”的分析方法
物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。 拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
五、注意适当分类，把知识条理化和系统化
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。
有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿你结合自己的特点 独立做题要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功必由之路。
六 物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。
向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识形成系统。
其二
一、学习物理概念，力求做到'五会'
初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和控制，应力求做到'五会'：
会表述：能熟记并精确地叙述概念、规律的内容。
会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
会理解：能控制公式的利用范围和使用条件。
会变形：会对公式进行精确变形，并理解变形后的含义。
会利用：会用概念和公式进行简略的断定、推理和盘算。
二、器重画图和识图
学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是重要依靠'图形语言'来表述的。知识的条理化，剖析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今落后一步学习现代科学技术有着重要意义。
在初中物理课里，同窗们会学到力的图示、简略的机械图、电路图和光路图。'大纲'要求的画图重要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简略(即剖析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在盘算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难剖析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特色，使有关问题迎刃而解。
三、器重察看和试验
物理是一门以察看、试验为基础的学科，察看和试验是物理学的重要研讨方法。法拉第曾经说过：'没有察看，就没有科学。科学发现出身于细心的察看之中。'对于初学物理的初中学生，尤其要器重对现象的细心察看。因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同窗都会联想到：坐在火车上的人，会察看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个活泼的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习物理知识的过程中，我们还应当器重试验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，因为大量的物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真察看老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。
在认真完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条曲折小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同窗们自己独立思考、摸索，不断提高自己的察看、断定、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深入，剖析、解决问题会更全面。
四、学会'两头堵'的剖析方法
物理知识的特色是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同窗都感到物理题不好做。这重要是思考的方法不对头的缘故。
拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要'发展'已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路'接通'时，便得到解题的通路。这种剖析问题的方法，就是我们平时常说的'两头堵'的方法。这种方法说起来容易，真正懂得和控制并非'一日之功'，还需要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。
五、注意适当分类，把知识条理化和体系化
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去辅助记忆和理解。
有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把疏散的概念体系化，不断地把新概念纳入旧概念的体系中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同窗们结合自己的特色，稳扎稳打。
篇4书写经验134人觉得有启发
关于如何写好一份总结，其实很多人心里都有一些模糊的概念，但具体到操作层面却常常感到无从下手。写总结不同于写心得，也不同于简单的记录，它需要将零散的知识点梳理成系统化的框架，同时还得确保内容条理清晰、重点突出。
首先，写总结前得明确总结的目的。是为了回顾某个阶段的学习成果，还是为了提炼某种技能的核心要点？这一点很重要，因为目的不同，侧重点也会不一样。比如，如果是针对初中物理的学习总结，那么就得侧重于知识点的归纳和解题思路的整理。如果只是随意堆砌内容，结果可能就是看起来像是流水账，毫无价值可言。
接着，写总结时不妨先列出一个大致的提纲。这个提纲不必太过详细，主要是用来帮助理清思路。比如，可以从理论部分开始，逐步过渡到实验部分，最后再结合一些典型的例题进行分析。当然了，这里有个小细节需要注意，有些人在列提纲的时候喜欢把所有内容一股脑儿地罗列出来，结果导致提纲本身变得冗长而复杂，反而失去了原本的意义。所以，提纲最好控制在三到五个主要点即可。
在实际动笔时，建议先从自己最熟悉的部分入手。毕竟，熟悉的内容更容易组织语言，也能更快地进入状态。比如，对于初中物理来说，力学这部分往往是基础中的基础，可以从牛顿三大定律开始写起，逐步延伸到力的合成与分解等内容。不过，这里有一个小问题需要注意，有时候人在叙述过程中会下意识地跳过某些关键步骤，以为读者能自动补全，这其实是不可取的。每个环节都应该交代清楚，哪怕是最基本的概念，也需要简明扼要地阐述一遍。
书写注意事项：
写总结时还要善于利用图表或者示意图。特别是在处理物理问题时，很多概念通过图形表达会更加直观。比如画个受力分析图，能够让人一目了然地看到各个力的作用方向和大小关系。当然，这里有个小误区，有些人觉得只要有了图示，文字部分就可以省略不少，但实际上，图示只能起到辅助作用，核心的内容还是要靠文字来支撑。
小编友情提醒：
检查也是不可或缺的一环。写完后不要急着提交，花点时间仔细校对一下，看看有没有遗漏的地方，或者是不是存在表述不清的情况。有时候，一个小小的疏忽就可能导致整句话的意思发生偏差。比如，把“物体的惯性与质量有关”写成“物体的质量与惯性有关”，虽然只是一字之差，但意思完全变了。所以，校对的时候一定要特别留心这类细节问题。
2025初中二年级物理知识点总结范文【篇5】 3650字
第一章：走进物理世界
1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学
2、观察和实验是获取物理知识的重要来源
3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是
1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0 lcm=l0mm
1mm=1 000μn lμm=1 000nm
4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。
5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关;②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免;但错误是可以避免的。
减小误差的方法：①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方法;③多次测量取平均值。
6、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s;常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s
7、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作
第二章：声音与环境
1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源
2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。
3、声音的三个特性：
(1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
(2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。
(3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。
4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是hz，人能感受到的声音频率范围是20hz~20000hz。人们把低于20hz的声音叫次声，高于20000hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，b超检查内脏器官。
5、乐音与噪声：
乐音：悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。
噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分db声音的强弱的等级。
6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。
7、声的利用：
(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群
(2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾
8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。
第三章：光和眼睛
一、光的传播
1、自身能够发光的物体叫光源，如太阳、萤火虫等，而月亮不是光源。
2、光在同种均匀的介质中沿直线传播，生活中应用光的直线传播的事例有：日食、月食，小孔成像，排队瞄准等。
3、光在真空中传播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介质中传播速度是不同的
二、光的颜色
1、色散：太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象，这说明白光不是单色光。
2、色光的三基色：红、绿、蓝;不透明物体的颜色是由它发射的光决定的，透明物体的颜色是由它透过的光决定的。颜料三原色是：品红、黄、青。
三、光的反射
1、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。
2、在光的反射现象中光路是可逆的
3、光在物体表面的反射有两类：一类是镜面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一类是漫反射，反射面是粗造的，如我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律
4、平面镜成像规律：物体在平面镜中成的虚像、像与物的大小相等，像与物的连线跟镜面垂直、像与物到镜面的距离相等
5、球面镜包括凸面镜，如：汽车的后视镜，公路拐弯处的反光镜，主要作用是扩大视野;还有凹面镜，如：太阳灶、手电筒的反光罩，作用是使光汇聚起来
四、光的折射
1、光的折射：光从一种介质进入另一种介质，它的传播方向发生改变的现象。
2、光从空气斜射入水或玻璃等其它介质时，折射光线向法线方向骗折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。
光从水或玻璃斜射入空气时，折射光线将远离法线，折射角大于入射角。当光空气垂直射入水或玻璃等其它介质表面时，传播方向不变，折射角等于入射角等于0°
3、光的折射现象中，光路是可逆的。
五、看不见的光
光谱上红光以外的部分叫红外线，它用于红外夜视仪，红外线测温仪;光谱上紫光以外的部分叫紫外线，紫外线验钞机。
六、透镜与凸透镜成像
1、中间厚边缘薄的透镜凸透镜，它对光线有会聚作用
2、中间薄边缘厚的透镜凹透镜，它对光线有发散作用
3、凸透镜的焦点：跟主光轴平行的光，通过透镜后会聚于一点，这一点叫凸透镜的焦点，用字母“f”表示
4、凸透镜成像的规律和应用
(1)焦距：用字母f表示，是指焦点到光心的距离;物距：用字母u表示，是指物体到透镜的距离;像距：是指像到透镜的距离，用字母v表示
(2)凸透镜成像规律和应用列表
物距u
像距v
像的性质
应用
u>2f
f<2f
倒立缩小的实像
照相机
u=2f
u=2f
倒立等大的实像
f<2f
u>2f
倒立放大的实像
投影仪
u
正立放大的虚像
放大镜
①照相机利用物距大于2倍焦距，成倒立缩小的实像的原理制成的
②投影仪利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的实像的原理制成的
③放大镜利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虚像的原理制成
七、眼睛与透镜
1、眼睛的作用相当于凸透镜，眼球好像一架照相机，来自物体的光会聚在视网膜上形成倒立、缩小的实像。
2、产生近视眼的原因是晶状体太厚，眼的屈光本领过强，或眼轴偏长，来自物体的光成在视网膜的前面。近视眼需要配戴凹透镜来矫正
3、产生远视眼的原因是晶状体太薄，眼的屈光本领过弱，或眼轴偏短，来自物体的光成在视网膜后面。近视眼需要配戴凸透镜来矫正
第四章：我们周围的物质
1、质量：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示，质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。
2.质量的国际单位是千克，符号为kg。常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。换算关系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
3、测量质量的工具：实验室常用太平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等
4、使用托盘天平测量物体质量的方法：
(1)称量前要把天平放置在水平的桌面上，游码应移到标尺左端的零刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，天平就平衡了。
(2)称量时把待测物体放到左盘，法码放在右盘，取法码时要用镊子
(3)读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量
5、密度：某种物质单位体积所含质量的多少叫做这种物质的密度，用符号ρ表示，每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关，但与物质的种类、温度、状态有关。
2.密度公式：ρ=m/v单位是千克/米3(kg/m3)。常用单位有克/厘米3(g/cm3)等。它们之间的换算关系是1kg/m3=1x10-3g/cm3。
6、物体的密度的测量
(1)一般固体密度的测量
①用天平测量物体的质量;②向量筒中注入适良的水，记下水的体积v1;③用细线系住固体放入量筒的水中，使其全部浸入水中，记下水和固体的体积v2;④根据所测数据用ρ=m/v求出固体的密度。
(2)液体密度的测量步骤
①用烧杯装入一定量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1;②把烧杯中的一部分液体漫漫地注入量筒中，记下倒入液体的体积v;③用天平测出烧杯和剩下液体的质量m2，求出倒入量筒中液体的质量;④根据所测数据用ρ=m/v求出液体的密度。
第五章物质、新材料、粒子和宇宙
一、物质的物理性质
1、一切物体都是由分子组成的，各种物质具有许多不同的性质。如物质的磁性、物质的导电性、物质的导热性、物质的硬度、弹性、质量等。
2、物质的磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
3、物质按导电能力的不同分为：导体、绝缘体和半导体。导体是容易导电的物体，如金属;绝缘体是不容易导电的物体，如橡胶;导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体，如硅、锗等材料。
4、物质按导热性能的不同分为：热的良导体和不良导体;热的量导体：如金属;热的不良导体如塑料等
5、物质的硬度：硬度大的物体能够划破硬度小的物体的表面
二、新材料
1、纳米材料：是指纳米尺度的材料，纳米是长度单位大小为
2、超导材料：是指在低温环境下，导体的电阻突然变为零的材料
3、形状记忆合金：是指受热后又会恢复原来合金
4、隐性材料：隐性材料能将雷达发出的电磁波大部分吸收，反射回去的却很少
三、粒子和宇宙
1、分子：物质是由分子组成，分子直径的尺度数量级为10-10m=0.1nm
2、原子：分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外的电子组成，原子核由质子和中子组成，质子和中子是由更小的微粒夸克组成
3、万有引力定律：1687年伟大的科学家牛顿发现任何两个物体间都存在着互相吸引的力，这就是万有引力定律，万有引力的大小与物体的质量和物体间的距离有关。
篇5书写经验173人觉得有启发
写总结的时候，得先把相关的资料整理好，这很重要。像是课本上的定义、实验结果的数据，还有平时做题时遇到的重点，都得过一遍脑子，把它们分类。比如，力学这一块儿，就分成力的基本概念、摩擦力、重力这几类，这样思路会清晰一些。
接下来就是提炼重点了。有时候资料太多，很容易漏掉关键的地方，这就需要多看几遍。记得去年期末复习时，我翻了好几遍笔记才找到那个特别重要的公式，结果考卷上刚好就有这道题，真是庆幸提前发现了。不过这类细节，最好能用自己的话概括出来，这样记忆会更深一点。
写的时候，顺序可以跟着教材的章节走，也可以按自己的理解来排列。比如讲到电学，可以从电流开始说起，接着讲电压，最后谈电阻，这样顺着讲下来，条理会比较清楚。当然，有时候也会因为想得太复杂，把原本简单的关系给绕晕了，这种情况就得停下来重新梳理一下。
书写注意事项：
写总结的时候，不能光靠文字描述，适当的图表也能帮助理解。像电路图，画出来比单纯用语言说要直观得多。记得有一次我画了个简单的串联电路图，一下子就明白了为什么开关断开后灯就不亮了，感觉特别管用。
还有一个需要注意的地方，就是避免抄书式的总结。很多人喜欢把整段文字搬过来，结果变成了另一种形式的背诵，而不是真正的总结。其实，用自己的方式表达出来，哪怕语言不够优美，只要能抓住核心内容就行。就像写作文一样，有时候想到什么就写什么，只要内容贴合主题就好。
小编友情提醒：
检查也是必不可少的环节。有时候写完才发现，某个数字算错了，或者某个关键词漏掉了。这类问题往往是在写完之后回头再看时才会注意到。所以，写完之后不妨放一放，过段时间再拿出来看看，说不定会有新的发现。
初中物理重要推导公式及其适用条件总结范文【篇6】 650字
初中物理重要推导公式及其适用条件总结
初中物理推导公式及适用范围表：
公式
适用范围
公式
适用范围
p = ρgh
柱形固体自由静止于水平面时求其对水平面的压强
p = ρ液gh
计算液体内部某深度处的压强
f浮 = g－f拉
知道弹簧测力计在空气和液体中的示数差求浮力
f浮 = g
当物体在液体中漂浮或悬浮时求浮力的大小
w有＝gh
求把物体抬高时做的有用功
w总 = fs
求作用在机械上的动力做的`总功
f＝(g g动) /n
滑轮组中已知物重和动滑轮重求拉力（忽略摩擦）
s = nh
求绳子自由端的距离s和物体或动滑轮移动的距离h
η=g/nf
已知物重和拉力求滑轮组的机械效率
p = fv
求物体匀速运动时的功率或物体在某个速度下的瞬时功率
r=u额2/p额
已知用电器的额定电压和额定功率求电阻
p实/p额=u实2/ u额2
已知定值用电器的额定电压、额定功率和实际电压求实际电功率
p = i2r
已知电流和电阻或在串联电路中求电功率
p = u2/r
已知电压和电阻或在并联电路中求电功率
w = uit
已知电路中的电压、电流和通电时间求消耗的电能。
q放=w= pt
纯电阻电路中求用电器产生的热
i=i1=i2
u=u1 u2
r=r1 r2
u1/u2=r1/r2
p1/p2=r1/r2
串联电路的电压、电阻、电流、电功率分配规律
i=i1 i2
u=u1=u2
1/r=1/r1 1/r2
i1/i2=r2/r1 p1/p2=r2/r1
并联电路中的电压、电阻、电流、电功率分配规律
r=ρl/s
判断决定电阻大小的因素
u=v=2f
凸透镜成倒立等大实像的条件
初中物理推导公式是在原公式的基础上产生的，因此利用好推导公式的前提就是要先掌握好公式原型，只有这样才能做到真正的活学活用，各章节公式原型考生可点击初二物理公式、初三物理公式了解。
篇6书写经验230人觉得有启发
在撰写总结时，关键是要理清思路，确保每一部分都紧扣主题。对于初中物理而言，很多重要的推导公式都有其特定的适用条件，这就需要我们在总结时格外注意细节。比如，牛顿第二定律f=ma，这个公式适用于宏观低速运动的情况，如果速度接近光速，则需要考虑相对论效应，这时公式就需要调整为f=dp/dt。这里就有一个需要注意的地方，有时候会有人忘记补充这一点，导致结论不够全面。
另一个例子是动能定理w=δek，它描述了外力做功与物体动能变化之间的关系。但在应用时，必须明确系统是否受到保守力作用，因为只有在保守力场内，动能定理才能直接成立。如果存在非保守力，还需要额外考虑其他能量形式的变化，如热能或电能等。这里有个容易忽略的地方，就是有些人会直接套用公式而忽略了背景条件，这样得出的结果可能偏差较大。
总结时，还应该考虑到公式的适用范围。例如焦耳定律q=i²rt，这表明电流通过导体产生的热量与电流强度平方成正比。然而，这一公式仅适用于纯电阻电路，若电路中含有电感或电容元件，则需结合动态电路理论重新分析。这里有一点需要注意，有些人在总结时往往只关注公式本身，却忽略了它的限制条件，从而可能导致误解。
书写注意事项：
总结时还应注重条理性。以欧姆定律u=ir为例，该定律揭示了电压、电流和电阻三者间的关系，但它同样有其适用前提——即电路处于稳态且电阻值恒定。如果电路中有温度变化或其他外界因素影响，电阻值就会发生变化，这时就需要重新评估。这里有一个值得注意的问题，有时候人们会因为疏忽大意，仅仅罗列公式而不去深入探讨背后的原理，这样的总结显然是不够严谨的。
小编友情提醒：
总结时还需兼顾实用性。例如万有引力定律f=g(m₁m₂/r²)，这个公式广泛应用于天文学领域，但具体到地球表面附近的小质量物体，重力加速度g的计算则更为简便实用。这里有一个小点要注意，很多人在总结时喜欢堆砌复杂的公式，却忽略了实际操作中的简便方法，其实后者才是最值得推广的部分。
2025初中物理教师个人年度工作总结范文【篇7】 1100字
____年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实， 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持＂以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力＂，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。
篇7书写经验216人觉得有启发
____初中物理教师个人年度工作总结怎么写
时间过得真快，一转眼这一年就结束了。作为初中物理老师，回顾过去一年的工作，觉得自己有很多地方值得总结。教学工作，说起来挺复杂的，但总的来说，就是得把书本上的东西教给学生，让他们学会。
一开始的时候，我总觉得备课挺麻烦的，因为每个章节的知识点都不一样，而且有些概念还挺抽象的。后来慢慢摸索出来一些门道，比如上课前多看看教材，再结合自己的理解，这样讲起来就会顺畅些。不过有时候也会遇到问题，比如某个知识点讲了几次学生还是不明白，这时候就得换个方式再试试，有时候用例子，有时候画图示，慢慢就找到窍门了。
作业批改这部分，我觉得特别重要。学生做题的时候，总会有一些小差错，像计算忘了单位，或者是公式套错了。刚开始的时候，我总是忍不住想指出这些问题，后来发现，让学生自己去发现错误会更好。所以我就改成让他们互相检查，然后我再抽查，效果还不错。
课堂管理这块，说实话挺费劲的。有时候学生注意力不集中，我就得想办法调动他们的积极性。比如讲到有趣的实验时，我会提前准备器材，让他们动手参与，这样课堂气氛一下子就活跃起来了。不过也有时候计划赶不上变化，比如某个实验没成功，那就得随机应变，换个别的内容继续讲。
还有考试那部分，每次考完试我都得认真分析试卷，看看哪些题目学生普遍做错，然后针对这些问题再加强讲解。不过有时候我也会漏掉一些细节，比如某道题的答案解析写得不够清楚，下次得注意改进。
跟同事之间的交流也很关键。我们经常在一起讨论教学方法，有时候觉得别人的思路挺好的，就试着借鉴一下。当然，也不是所有建议都能马上用上，有时候需要结合实际情况慢慢调整。
初中物理教师年度个人期末工作总结怎么写范文【篇8】 3100字
本人在本学期担任九年级1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成绩，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把'学高为师，身正为范'作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与____中考命题特点是：
1. 突出基础性。
中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。____：1～5题、15～18题、23题、29～30题，32题，此层次考查基础知识、基本技能，题的难度较小。
2. 注重考查学生的情感、态度、价值观。
通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。____：6～14题、19～21题、24～27题、33、36、37题，此部分考查学生对知识的认知、体会，具有一定的综合性，属于中等难度的题;
3. 注重科学探究，注重过程与方法。
中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。 ____28小题，以一个全新的实验情景，探究燃烧的条件，学生要从实验条件的角度分析，才能获得作答的信息。30小题，以电解水为素材，从化学认识物质组成的角度，考查学生对化学实验的分析、推断的能力。改变以往死记硬背作考点，而通过实验推出结论的方法。35小题的实验探究题，考查了学生对实验方法的选择，情景性强，从另一角度考查学生对实验的理解，通过控制变量因素，做对比实验，这样的实验设计方案，在化学实验中运用的很普遍，是探究性实验课的方向，体现了科学研究方法的重要性，对学生的能力培养会受益一生，给了探究性教学方法很好的导向性
4. 注重考查学生处理和表达信息的能力。
中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。____：22、28、31、34、35、38题，此部分考查了学生对知识的理解和应用、形成学习方法和能力以及逻辑思维能力，属于能力层次较高、难度较大的题目。这样可以使不同层次的学生都有解答问题的空间。
5.关注社会热点问题。
中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。____：27题以日本核泄漏为背景，考察核电站能量转化。
6. .注重学科渗透和综合。
考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。____：28题利用水蒸气提供的能量点燃火柴考查燃烧的条件把理化知识很好的综合在一起。
7. 注重开发和利用本土资源。
有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。
四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。
五、及时辅导，使问题得到及时解决
利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。
六、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
七、创新评价，激励促进学生全面发展
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
八、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
学无止境，教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。
篇8书写经验187人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺麻烦，尤其是像初中物理教师这样需要兼顾教学和管理的工作，就更复杂了。其实总结无非就是回顾一下这一年干了什么，然后把经验和教训都梳理出来，好为下一年做准备。
开头怎么写？
你可以简单点，直接说自己带了几班课，上了多少节课，参加了哪些教研活动之类的。这部分不用太花哨，就是个背景介绍，就像写日记一样，把事情摆出来就行。比如“今年我负责初二三个班的物理教学工作，每周十六节正课，外加两次晚自习辅导。”
接着就是重点了，讲具体的成绩。这可不是随便吹牛的地方，得有依据。比如说课堂效果怎么样，学生的考试成绩有没有提高，还有那些平时表现特别好的学生，这些都是亮点。记得提到具体的数字，像“期中考试平均分提高了八分，优秀率从三十五提升到了四十九。”这样听着就更有说服力。
然后是遇到的问题，这部分很重要，因为总结不是为了表扬自己，而是为了改进。像教学方法可能有些地方不太适合学生理解，或者备课时有时候会忽略细节。比如“在讲解电路图时，我发现传统的板书方式不太直观，后来改用ppt演示后，学生的接受程度明显改善。”
接下来聊聊自己的成长。这一年里，是不是参加了一些培训？学到了什么新东西？这些都可以写进去。像是“今年暑假参加了市里的物理教师培训班，学到不少现代化的教学手段，比如利用虚拟实验软件模拟真实场景，对学生理解抽象概念很有帮助。”
小编友情提醒：
可以谈谈明年的计划。不要写得太笼统，要有针对性。比如“明年打算针对基础薄弱的学生制定个性化辅导方案，同时优化现有的教学资源库，争取让每个孩子都能跟上进度。”
写总结的时候，有时候会因为时间紧张，草草了事，结果就会漏掉一些重要的环节。比如把某个重要的教研活动日期记错了，或者把某次测试的成绩搞混了。但只要用心核对，这些问题都是可以避免的。另外，别忘了多参考一下学校的要求，看看有没有特别需要关注的部分。
