初中三年的总结范文【篇1】1250字
时光飞逝，日月如梭，三年的初中生活转瞬即逝。在这三年里老师不仅看到了你在学习上的不断提高，也看到了你脱去了以前的稚气，增加了一份从容和稳重。三年的初中生活培养了你明确的是非观和人生价值观，你也掌握了大量的科学文化知识，是一名合格的初中生。
在校期间，你学习勤奋努力，珍惜时间，上课思维活跃，积极发言，认真听讲并能够及时的做笔记，课下对布置的作业能够及时完成，有不会的问题也会及时向同学请教。积极配合老师工作，乐于帮助同学解决学习困难，与同学关系融洽。你思想积极健康，接受能力强，班级工作勇于承担，善于组织同学，有较好的领导组织才能。你性格活泼，能与人为善，善于结交朋友，交际广泛对朋友诚实守信。在初一初二期间能够处理好学习问题，积极参加学校组织的课外活动，进入初三后，你更加努力，在历次大型考试中成绩不断进步。你以自己独特的学习方法，在学习中取得优异的成绩，在学习中不断进步，不断走向成熟。
因为你的刻苦认真，你收获了知识，你收获了使你享受一生的财富。同时你爱心和热情感染了你身边的每一个人。经过三年的磨砺你不再是个生活的弱者，知识是你无穷的力量。你的付出，你的艰辛会换成美好的生活。你那积极地生活学习态度将会引领你步入成功的.殿堂。相信你以后一定会取得更大的成功。蔚蓝的天空永远是你飞翔的空间，老师相信你一定能行。
篇1书写经验94人觉得有启发
写总结的时候，得先把材料整理好，这一步很重要。材料要是没弄清楚，后面写起来就会乱套。像是平时的学习笔记，考试的成绩单，还有参加活动的照片或者记录什么的，都得找出来。这样不仅能让总结更有依据，也能让自己回忆起一些重要的事情。
接下来就是提炼重点了。每个人的情况不一样，有的人在学习上进步特别大，有的人在某次比赛里拿了奖，这些都是亮点。要把这些事情挑出来，想想它们为什么重要，是怎么做到的。有时候可能觉得没什么特别的，但仔细想想，说不定就是这些小事构成了整个过程的关键点。
写的时候要注意语言要简洁明了，别啰嗦太多。比如说到成绩提高，不用详细描述每一科怎么复习的，就简单说下用了什么方法，结果怎么样就行。要是写了太复杂的东西，反而会让人看不明白。
还有一点需要注意，就是格式的问题。总结不是随便写写就好，它有一定的格式要求。开头最好有个简短的概述，中间部分分条列出具体的事情，最后再做个简单的展望。当然，格式不是死板的，可以根据自己的情况调整，但至少要让别人一眼就能看出你的思路。
有时候写着写着，可能会忘记了一些细节。这时候可以停下来想一想，或者问问同学朋友，看看他们有没有注意到什么自己忽略的地方。毕竟一个人的记忆力有限，多听听别人的意见总是好的。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合实际情况。比如，如果这个总结是为了申请某个项目，那就得突出跟这个项目相关的能力和经历。要是单纯为了回顾过去三年的学习生活，就可以更自由一点，把重点放在自己的成长和收获上。
小编友情提醒：
检查是很重要的环节。写完后别急着提交，先放一放，过段时间再拿出来看看。有时候刚写完会觉得没问题，但隔几天再看，可能会发现一些奇怪的地方，比如句子不通顺，或者是标点符号用错了之类的小问题。这些问题虽然不大，但会影响整体的效果。
初中三年级数学知识点总结人教版范文【篇2】 600字
1.物体的表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。
2.比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
3.常用的面积单位有平方厘米(cm2)，平方分米(dm2)、平方米(m2)。
4.边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。
5.边长1分米的正方形面积是1平方分米。
6.边长1米的正方形面积是1平方米。
7.边长100米的正方形面积是1公顷(10000平方米)。
8.边长1千米(1000米)的正方形面积是1平方千米。
9.测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
10.长方形的面积=长×宽 长 = 面积÷宽 宽 = 面积 ÷长
11.正方形的面积=边长×边长
12.长方形的周长=(长 宽)×2 宽 = 周长÷2-长 长 = 周长÷2-宽
13.正方形的周长=边长×4
14.正方形的边长=周长÷4
15.相邻的两个常用的长度单位间的进率是10。
16.相邻的两个常用的面积单位间的进率是100。
17.1平方米=100平方分米 ;1平方分米=100平方厘米 ;
1公顷=10000平方米 ;1平方千米=100公顷(公顷、平方千米这两个土地面积单位间的进率是100。)
注：面积和周长是不能相比较的;分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，填土地面积单位时，比较小的土地面积(如：公园、体育场馆、超市、果园、广场)等一般情况下填公顷;(城市的占地、国家的面积、江河湖海的面积)等一般情况下填平方千米。
面积相等的两个图形，周长不一定相等。
注 意：
周长相等的两个图形，面积不一定相等。
篇2书写经验177人觉得有启发
初中三年级数学知识点总结人教版怎么写
写总结的时候，很多人可能觉得这是一件挺简单的事，其实不然。特别是对于数学这样的学科来说，知识点繁杂，想要理清楚头绪并不是那么容易。一开始得弄明白哪些是最关键的部分，像是几何图形的性质，函数图像的变化规律，这些都是重点。不过在实际操作中，有时候会因为粗心大意漏掉一些重要的细节。
做总结的时候，最好能先把书本上的内容重新过一遍，把那些公式啊、定理啊都记下来。记得有一次整理的时候，我发现有些概念理解得并不透彻，于是又翻了几遍教材才搞明白。这样做的好处是能确保自己的思路清晰，不会遗漏掉什么重要的东西。当然，在这个过程中也可能会遇到一些问题，比如有的地方看起来好像懂了，但写下来才发现表述起来还挺费劲的。
接下来就是组织语言了。这里建议大家可以用一些简练的话把每个部分的核心内容概括出来。比如说讲到二次函数的时候，可以先说一下它的基本形式，然后再提一下顶点坐标是怎么求出来的。不过在具体描述的时候，可能会因为措辞不当而显得有些啰嗦，这就需要多修改几遍才能达到理想的效果。
另外还有一点需要注意，就是不要把总结写得太枯燥。可以在适当的地方加上一点自己的理解或者例子，这样既能加深记忆，也能让别人更容易接受。不过有时候写着写着就容易跑题，偏离原本的主题，这就得时刻提醒自己保持专注。
小编友情提醒：
检查也是必不可少的一步。看看有没有错别字，公式有没有写错，还有就是看整体的逻辑是否通顺。有时候因为赶时间，草草完成之后才发现很多小问题，这时候就得花点功夫去修正了。
2025初中三年级班主任工作总结范文【篇3】 1150字
转眼间又是一年，我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。 在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。 我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。
通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。 评语：
优点：
1.利用班会、说教进行人生观教育；
2.通过系列评比增加凝聚力；
3.对薄弱生个别辅导；
4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。
不足：
1. 班级干部的培养与使用；
2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；
3. 学生成长中的好的事例；
篇3书写经验255人觉得有启发
____初中三年级班主任工作总结怎么写
做班主任工作确实不容易，尤其是初三这个阶段，学生压力大，家长关注度高，自己也是头都快大了。总结这学期的工作，我觉得得从几个方面入手，不然写出来的东西就显得空洞。
一开始，班里的纪律不太好，有几个调皮的学生总是不守规矩。我跟他们谈了好几次，后来发现光靠说没用，得让他们意识到自己的行为影响到整个班级。于是我就让他们轮流当值日班长，结果发现他们还挺认真的，至少表面上规矩多了。
作业情况也是个大问题，有些同学总是拖拉，交作业的时间老是往后推。我采取的办法是每天早上检查前一天的作业完成情况，连续三天不合格的同学放学后留下来补作业。刚开始大家都挺抗拒的，但坚持一段时间后，慢慢就有改善了。
还有就是考试成绩的问题，每次考完试都要分析原因，哪些知识点没掌握好，哪些题型容易出错。我花了些时间整理了一份详细的错题集，让学生对照复习，效果比单纯讲评要好得多。
家长那边也需要沟通，有些家长平时工作忙，对孩子的情况了解不多。我定期开家长会，把孩子在校的表现详细告知，同时也听听家长的意见。这样能增进理解，也能更好地配合学校教育。
班主任工作不是单打独斗就行的，还得和其他任课老师保持联系。有一次我发现某门课的成绩普遍偏低，就主动找任课老师讨论，结果发现教学方法上存在一些问题，大家一起调整后，成绩明显提高了。
初中三年级语文教学工作总结范文【篇4】 1200字
第一轮复习：七至九年级的文言文复习(穿插复习导引)
由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式)，并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起分享巩固)，约一个月完成了六册文言文的复习。
第二轮复习：专题训练(基础知识、现代文阅读、作文板块)
专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系中考要求。
第三轮复习：重点难点的突破
在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。
在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。
每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不相信自己还是不敢估计学生的能力。
随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。
可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，居然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢?个人认为提高学生应试能力是关键。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
1、激发学生的自信心和自主性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
篇4书写经验202人觉得有启发
初中三年级语文教学工作总结该怎么写？这个问题困扰着不少老师。其实，写总结得从实际出发，不能空谈理论，毕竟教学工作不是光靠嘴上说说就行的。咱们得把这一年里做的那些事一件件理清楚，像是备课情况，上课效果，还有学生们的作业完成度啥的，都得有个大致的记录。
备课这事挺关键的，每次讲课前都得好好准备，不然站在讲台上容易卡壳。有时候教案写得挺详细，可到了课堂上却发现跟学生的互动少了点，这就需要调整一下思路了。比如这次讲《陋室铭》，一开始打算照着书本逐字讲解，后来改成让学生先自己读几遍，再让他们谈谈感受，结果发现学生们的想法还挺有意思的，比单纯的灌输有效多了。
再说上课，有时候一堂课下来，总觉得哪里不太对劲。可能是节奏把控得不好，也可能是因为没注意到个别学生的眼神，他们看起来好像没跟上。有一次讲到古诗《观沧海》，发现有几个同学一直低着头，问了一下才知道是他们对诗里的地理知识不太熟悉，于是临时增加了些背景介绍，这才让他们慢慢听进去了。
批改作业也是个大头儿，每天都有厚厚的一摞等着处理。有的学生字迹潦草，看半天才能勉强辨认出来，这时候就得耐心地去猜他想表达什么。还有的学生总是马虎，明明会做却因为粗心丢了不少分，这就得提醒他们在做题时要仔细一点。不过有时候批改完作业，回头想想自己讲课的时候是不是也有类似的问题，是不是讲得不够清楚？
考试，那更是检验教学成果的重要环节。每次考完试都要认真分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还需要加强。记得上次月考，有个选择题错了率特别高，后来才发现是自己在复习的时候没有强调到位，下次就得注意了。
除了这些具体的工作，还得跟家长保持联系。有些学生在学校表现不错，回家却变得懒散起来，这就需要跟家长沟通一下，共同督促孩子进步。有时候电话聊几句就能发现问题所在，家长也很配合，这样合作起来就轻松多了。
总结，就是把这些零零碎碎的事情整理出来，用事实说话，用数据支撑。别光想着怎么美化语言，该直面的问题还是要直面。要是觉得写起来困难，不妨先把每项工作的要点列出来，再慢慢扩充内容，这样就不会遗漏重要的东西。
不过，写总结的时候也得注意点技巧。有时候写着写着就会跑偏，比如重点放在了表扬自己上，而忽略了存在的问题。还有就是喜欢用一些大而空的话，听起来冠冕堂皇，实际上没啥实际意义。写总结最重要的是真实，实事求是才是王道。
小编友情提醒：
写总结的时候最好多参考下往年的材料，看看别人是怎么写的，取长补短。但也不能一味模仿，毕竟每个班的情况都不一样，适合自己班级的教学总结才是最好的。
2025年8月初中毕业班初三年级班主任工作总结范文【篇5】 2000字
87班开学人数53，____12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。
班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：
一、认真分析班级的实际情况。87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。(5)认真落实每周一次的操行分。
三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变
四、积极开展家校联系。精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。
五、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等。
三.取得成绩及存在问题
在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。
但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜欢留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。
篇5书写经验191人觉得有启发
班主任的工作总结，说到底就是对自己这段时间工作的梳理和反思。作为一个初中毕业班的班主任，这学期的工作其实挺复杂的，既要关注学生的学习情况，又要兼顾他们的心理变化。一开始接到任务的时候，心里其实有点忐忑，毕竟初三是关键的一年，稍有不慎就可能影响孩子们的成绩。
我从最开始就把重心放在了班级纪律上。纪律好了，教学才能顺利开展。为此，我制定了详细的班规，还专门召开了几次班会，让大家一起讨论哪些行为是可以接受的，哪些是绝对不行的。说实话，这个过程比我预想的要复杂得多，因为每个学生的理解都不一样。有的同学觉得规定太严，有的又觉得太松，这就需要我在中间找到平衡点。有时候真的挺头疼的，但看到大家逐渐适应规则，心里还是挺欣慰的。
除了纪律管理，学习成绩也是重点。为了提高学生成绩，我采取了小组合作的方式，让成绩好的学生帮助成绩差的学生。起初效果还不错，很多原本基础薄弱的学生进步明显。但后来我发现，有些小组的合作效率不高，有时候好学生反而被拖累，这种情况让我意识到分工的重要性。于是我就调整了一下策略，让每个组都有明确的任务分工，这样既能发挥每个人的长处，又能避免资源浪费。
在跟家长沟通方面，我觉得自己的方法还有待改进。有一次开家长会，我准备得很充分，把每位学生的具体情况都做了详细汇报。结果家长们的反馈却很一般，甚至有个别家长觉得我说得不够具体。我当时心里有点失落，后来才明白，原来我光顾着讲自己的想法，却没有站在家长的角度去思考他们真正关心什么。所以接下来的日子里，我开始尝试多问家长的意见，看看他们对孩子的教育有什么看法。这样一来，不仅拉近了与家长的距离，也让我对自己的工作有了新的认识。
工作中难免会出现一些小插曲。比如有一次组织活动，本来计划得很好，结果因为场地临时出了问题，不得不改时间。当时急得我满头大汗，但最后还是顺利解决了。事后想想，其实这类突发状况也是成长的机会。它提醒我要提前做好预案，尽量把可能出现的问题都想周全。
初中三年级数学教学工作总结范文【篇6】 3300字
小学三年级数学教学工作总结_工作总结（一）
三年级数学教育，重在初步培育学生的笼统、归纳潜力，剖析、归纳潜力，决议、推理潜力和思想的灵活性，敏捷性等，着眼于开展学生数学潜力。透过让学生多了解数学常识的来历和用途，培育学生杰出的行为习气。本学期根据学生的实践情况，采纳有用办法，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习气，引导学生参与学习全进程。在教育进程中首要做到以下几点：
一、取得的成果
(一)、以课堂教育为核心。
1、备课。
学期初，细心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教育材料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分常识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑问，该怎样解决。在备课中表现教师的引导，学生的主动学习进程。充分了解课后习题的作用，规划好操练。
2、上课。
(1)创设各种情境，激起学生考虑。放手让学生探求，着手，动口，动眼，动脑;针对教育重，难点，选取学生的探求成果，让学生进行比较，沟通，讨论，从中把握常识，培育潜力;让学生操练在同层次的习题，稳固常识，构成潜力，开展思想;尽量让学生自己小结学到的常识以及办法。
(2)及时温习。我的做法是：新授常识根本上是当天或第二天温习，以后再逐渐延伸温习时刻。该办法非常适合低年级学生忘记快，不会温习的缺陷。
(3)努力构建常识网络。一般做到一小节一收拾，构成每节常识串;每单元收拾温习构成常识链;一学期对整册书进行收拾温习。学生阅历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了办法，容易发生学习搬迁，给学生的立异、实践带给了或许。
3、批改作业。
针对不同的操练过错进行面批，指出特性问题，大众修订共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找过错，增强学生的剖析潜力。学生修订后，给予好的点评，鼓舞学生独立完结作业。剖析操练发生过错的原因，改善教育，提高教师教育的针对性。
4、注重对学困生的教导。
对学困生进行分层次要求。在教育中留意降低难度，放缓斜度，答应他们采用自己的办法慢速度学习，注重学习进程。在教育中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对学生的答复采纳“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局势，使学生敢于答复问题，乐于考虑。
5、成果。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、规划贴合小学生年纪特点的实践活动。
三年级学生把握的数学常识不算多，触摸社会的规模也比较窄。因此根据学生的实践情况规划出“有用”的活动形式。让学生透过丈量自己的体重，加深对重量单位的了解。丈量身高，加深对长度单位的了解。提高了实践活动的潜力。
(三)、巧妙浸透环保教育，关怀环保。
在教育进程中，呈现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完结常识教育后，教育学生将剩下的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的杰出习气。
(四)、勤与家长沟通，完成共同教育。
与家长常联络，搭建杰出的沟通渠道，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生特性的了解，做到对症下药。
(五)、用心参与教研活动。
用心参与本校的教育科研活动，并坚持详细做好听课笔记。细心参与教育预案规划，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并参与了国家级和省级的教育规划论文竞赛，并取得了较好的成果。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不行注重，首要表此时：家长不合作造成了学习成果差。
2、还有一部分学生不细心审题，书写不细心。
3、学生随堂操练中由于时刻紧，操练的不行深，学生的自学意思薄弱，单个学生上课小动作多，听课不细心。
4、一部分学生学习态度不行清晰。
三、改善办法
1.培育学生杰出的解题习气。减少学生因不良的学习习气造成作业上所反映的审题不细心、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教育中存在的问题，在今后的教育中进一步加强研究，加强互相之间的合作、合作，针对学生单个差异进行差异教育和单个指导，特性是对学习有困难的学生要加强双基训练，执行到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。
3.加强混合运算核算的训练，强调运算顺序。
4.注重根本算理教育，在教育中要减少机械的、单调的重复训练，而应多规划一些有层次的变式训练，以提高学生关于概念正确地、全面地认识。减少学生因过错地或片面地了解概念造成的失误。
小学三年级数学教学工作总结_工作总结（二）
一、学生基本情况剖析：
本班共有27名学生，通过一段时间的培育操练，大部分学生的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；课后了解按要求完结作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，常识的把握较差，有些学生此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因而，在往后的教育中，要留意学生学习习气的培育等。
二、教育的经历：
1.仔细学习教材教法，做好充沛的教育工作
⑴仔细做好课前的准备，每一节课都是通过仔细构思和计划的。
①仔细研究教材，全面把握本册的教育目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑。恰当的弥补相关资料，让学生在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺利进行。
②了解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、办法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些曾经现已学过的常识把握得不安定就恰当及时进行弥补复习，让学生重新回想已学常识同时在原有的常识基础上进行新的常识拓展学习。
③考虑教法，依据不同的常识特点用不同的办法把已把握的教材常识传授给学生，包含怎么安排教材、怎么安排每节课的活动。为了调集学生的用心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发现规则和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平常上课都尽量能交叉和该节学习资料有关的小活动。
（2）讲堂上的情况
安排好讲堂教育，关注全体学生，留意信息反馈，在讲堂上个性留意调集学生的用心性，调集学生的有意留意，加强师生沟通，充沛体现学生学得简单，学得简单，学得愉快，留意精力，培育学生多动口着手动脑的潜力。
2.做好课后教导工作，留意分层教育
本班的学生爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的教导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的教导，并不限于学生常识性的教导，更重要的是学生思想的教导，进步后进生的成绩，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。
3.重视学生的思想教育
厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在学生面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思体现和观点，如对学习的害怕、犹豫、满足、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自在评论。最后做到“了解”二字，即透过学生的眼睛看事物。
三、存在的不足之处：
1.一部分学生对学习的目的不行清晰，学习态度不行端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。
2.个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改进与进步；整体常识整合不行，学生剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。
3.有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：学生家庭的不合作，造成了学习差。
4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四、往后尽力的方向：
1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多教导，和家长取得联系，争取家长的合作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。
2.加强常识运用的归纳性，灵活性与实践性；重视将常识堆集与着手操作，生活实践紧密结合。
3.重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析；在常识学习过程中，重视培育学生常识回顾与反思的习气。
4.在常识学习的过程中；留意潜力的培育及习气的养成
5.结合教育资料进行德育渗透。在教育中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习气。
篇6书写经验30人觉得有启发
初中三年级数学教学工作总结怎么写
写总结的时候，很多人会纠结于怎么开头比较好。其实不必太拘泥形式，关键是要把事情说清楚。比如可以从近期的教学情况说起，比如这个学期教了哪些知识点，学生普遍掌握得怎么样。记得要把具体的数据列出来，像是这次期中考试平均分是多少，优秀率有多少，这样显得比较实在。要是觉得空谈成绩有些单调，还可以提一下遇到的问题，比如某些章节讲完后发现学生理解得不太透彻，这会让总结看起来更全面。
书写注意事项：
写总结的时候，别忘了把一些特别的事情也记下来。比如说某个学生原本数学成绩不太好，后来通过个别辅导有了明显进步，这样的例子很有说服力。不过有时候在描述这类事情时，可能会因为疏忽漏掉一些细节，比如忘记提到那个学生的姓名或者具体的进步幅度。这种情况虽然不会影响整体效果，但多少有点遗憾。
除了记录教学成果和问题，还要注意分析背后的原因。比如为什么有些概念学生学起来比较吃力，可能是因为讲解的方式还不够生动，也可能是因为练习题设计得不够合理。这个时候就需要结合自己的经验去琢磨，看看能不能找到更好的解决办法。当然，有时候想得太复杂反而容易把自己绕进去，这时候不妨先从简单的改进措施入手，比如多准备一些直观的例子，让学生更容易理解。
还有很重要的一点，写总结时要避免只顾着谈理论而忽略实际操作。比如提到提高课堂效率的方法，就该结合具体的案例来说，而不是泛泛而谈。有时候写着写着，可能会发现自己写的内容有点跑偏，比如重点本来是总结教学工作，结果不知不觉开始批评学校的制度或者抱怨资源不足。这种情况需要及时调整方向，确保总结始终围绕教学工作展开。
父亲总结女儿初中三年在普通班是如何度过的范文【篇7】 7450字
父亲总结女儿初中三年在普通班是如何度过的
最近忽然有种冲动，想把女儿初中三年平行班经历晒一下，为家长更全面了解初中生活提供一个真实的案例。想到哪说到哪，内容绝对真实。其中包含的经验和道理，请各位家长朋友点拨评析。
女儿上的是名幼儿园、名小学，9年里快活得要死，没上任何陪优班，只在练跆拳道，而且成绩不俗。那时我们笃信素质教育必定成功，孩子即将过上和欧美孩子一样的幸福生活。孩子也对初中生活充满期待。
小升初，掐尖子掐不到她头上，和大多数家长一样，找关系呗！征求女儿意见，咬死要进l中，我问为什么，答曰：“l中作业少！”——从哪儿听来的？小学生中也有口碑流传？
还让孩子参加了外校初中的考试，考了好象只50分，本意是让她体验一下，警醒一下，但她心情一点未受影响，因为她认得的一个同学比她低。到初中再说吧，我当时想得就这么简单。
初一：一地鸡毛
入学前搞了一次分班考试，但学校对班级等级讳莫如深，多方打听，才知道女儿所在班级是“平行班”。也没太在意，平行班就平行班吧，反正是进了名校，
“瘦死骆驼比马大”。
不久，开家长会，我彻底傻眼了……
我女儿考了年级400名，这倒是有思想准备，但她居然是班上第一名！我的天，这是个什么班哪！
而且几名主科老师的讲话，我没有听到期待中的诚实的现状分析、明确的绩效目标、有效的教学计划，没有听出期待中的专业感和自信，连气质和谈吐都让我怀疑他们是不是兼并其他学校时带过来的老师(请原谅有点刻薄，但确实是真实感受)。开完会，心里拔凉拔凉的……
精神一下子紧张起来，全身机能一下子调动起来——不要紧！谁也不靠，就凭我一人之力，拿下初中这点东西还是没问题的。回家后，对孩子分析了一番严峻形势，制订了冲进300名的第一步目标。先从英语抓起，我分析，几门主科中，英语是用用功就明显涨分的，一门上去了，孩子有信心了，其他就好办了。孩子在我的督促下，成绩开始缓慢上升。
但孩子情绪出现了很大的变化，一上初中，突然表现出摆脱家长、抵触老师的情绪。好象整个年级都这样，比如班上孩子打架，老师一来，打架双方和旁观者都一下子都装作若无其事；还听说初一的孩子就开始有抽烟、谈恋爱的。
情况完全脱离我的想象，我也开始变得焦虑和不安，发展到几乎天天都要训她几句。孩子松惯了，我觉得给她订的计划已经是最低限度了，她还是觉得受不了。她看我的眼神和说话的语气也越来越不对劲，后来发展到干脆不说话，只是怒视着我。
期中考试，进步了一点点，班内掉到第三名。这加剧了我的焦虑，回去给孩子来了一顿声色俱厉的训话，孩子突然委屈地说：“我觉得我都快崩溃了！”我当时脑袋一蒙，还没缓过神来，老婆冲上来声嘶力竭地喊道：“再不许你管孩子！不要名高！不要大学！我只要孩子好好活着！”
经历了整夜的失眠，我决定“放手”，虽然心中充满了失望、无奈、不安与不甘。
女儿在跆拳道方面倒是获得不少快乐和信心，接连获得省、全国比赛的前三名。学习英语的劲头也挺大，英语成绩一直名列前茅，暂时有一门课可以撑住。这些也曾给全家带来过零星的快乐。
但是孩子的学习状态越来越差：上课不听讲看小说或漫画，有空就用手机收发短信聊qq，先前是每天能做完作业第二天一早给别人抄，后来逐渐变成抄别人作业……成绩一掉再掉，掉到了年级530名，但在班上仍排老三，不过这时班上第一名已经冲到年级200多名了。
我一天天强忍着煎熬，盼着孩子“醒气”的那一天早点到来。
终于在学期末的一天，
她流着眼泪对我说：“爸爸，我还是要你管！”
我浑身血往上涌：“你确定？”
她点点头，
我说：“不用怕，爸爸会帮你追上xxx(班上第一名)。”
她边抽泣边摇头：“那已经不可能了！”
我拍拍她的头：“你觉得你能吃苦吗？”
“我能！”
“那不结了。”我心里长出了一口气。
初一就这么结束了，放暑假那天，在校门口遇到班主任，她告诉我她要退休了，然后说：“我一直看好你女儿，她是支‘潜力股’。”
初二：峰回路转
说实在话，女儿掉到这个位置，再能上到什么地方，我心里也没底。从学校往年情况看，进到150名内才能上资格生，进到300内才能上三限生，而且各科还得平衡。一年下来，孩子所在的班变成了年级最差的班(也许一开始就最差)，年级每次考试都是按上次成绩排序进考场(每考场约33人)，女儿有一次说，她班上一个同学在第九考场，一名快班学生看到他，竟然嚷道：
“老子混得好栽啊，居然和‘放牛班’的坐一个考场。”
我已经开始调整自己的心理，做好最坏的打算。
初二的第一场家长会，重新燃起了我的希望，全部的老师都换了。
班主任d老师首先发言，他介绍了自己带班的理念，分析了班级的现状，阐述了学生该做些什么，老师该做些什么，家长该做些什么，语言简洁而精准，语气和目光坚定而自信。英语s老师开口就告诉大家：“我最擅长的，就是带平行班，我带的班，出过年级英语第一名！”数学x老师语重心长地说：“这个班上的小孩，很聪明，很可爱，现在最重要的，是不要放弃，不要对孩子失去信心！”
还有语文、物理、化学老师……所有的老师，都符合我心目中对名校老师的期待！
开完会，我在校门口站了好一会儿，连抽了3支烟——我太激动了：我的孩子有救了，百分之百的有救了！
我自认是应试教育的第一代“合格产品”，既然女儿回心转意，就不愁没办法，立即制订了“两手抓”的学习计划，一抓英语，帮孩子找一个信心的支点，方法很简单，每课跟读10遍，这时孩子就有信心开口了，再自己读10遍，小孩记忆力好，读完20遍，课文、单词都记住了；二抓“跛腿”科目数学，提升总成绩。英语背熟课文，做好作业，轻松可以拿到95分左右，再做做陪优题，就可以拿到105分左右，想上110分需要大量泛读，培养语感，暂不作要求；数学跟着老师走，做好同步题，一般可考85分左右，把重难点手册做了，可考95分左右，再做些陪优题，可冲105分，110分以上是牛娃们的事，放弃。
换了老师后，班风有很大改善，课堂秩序变好了(相对以前)，班级总体成绩明显提高，老师都非常优秀和敬业，只一个学期，全班就上升到平行班前茅，英语成绩平行班第一！甩掉了“放牛班”的帽子。班上有两个孩子从年级700名、600名上升到200名内。
女儿在新老师，特别是班主任(政治老师)、英语老师、数学老师的关注和教导下，周练、月考、期中考、期末考，一次比一次好，几十分上百分地提升，到初二下学期期中，考了年级196名，有史以来第一次杀进前200名。英语稳定在105分以上，数学从70分左右摸高至105分左右。我开始提前制订暑期计划，剑指名高！
然而，初二下学期，因为难度的增加和题量的加大，学生开始出现分化，基础好、勤奋、学习效率高的学生往上走，其他的开始走下坡路，少数孩子在心理上已经开始放弃了，班上第一集团5个学生与第六名的差距有20分左右，班级像一艘裂成5段的船，有可以上省重点的，有可以上市重点的，有可以上普高的、有可以上中专的，还有能初中毕业都很危险的。开家长会，有些老师脸上开始出现凝重和焦急的神情。同一个班，考115分的也有，考十几分的也有，这课怎么个上法？我真的很同情也很佩服这些老师。这时，英语老师病倒了。
女儿拼到了200名，也进入了“高原区”，稍一加量就脑袋缺氧。偷看小说、偷玩手机也时常发生。心理仍不成熟，认为这个位置已经不错了，以为自己掉不下去了。贴身督促还好，自觉学习自我管理能力依然很差。更要命的是——女儿恋爱了。
有一天去接她，学校都走空了还不见人影，我走进学校，对着一片漆黑的教学楼大喊女儿的名字，一嗓子把整幢楼楼道的感应灯都喊亮了，半天才从四楼(她们班教室在六楼)探出个小脑袋：“我上厕所来着，马上下来。”
坐进车里，我没有马上发动，从后视镜里盯着校门口，过了二三分钟，她们班的一个男孩子在门卫的呵斥声中慢慢地踱了出来。
一路上父女俩都一言不发，我铁青着脸，拼命压抑着胸中的失望与怒火。其实对于女儿的早恋，我提前思考了很多次，她性格比较外向，有点像男孩子，喜欢和男孩子玩，做什么事都图新鲜，年级里好些同学都明里暗里在谈恋爱，她迟早要蹦进这个圈儿。经过一番搅尽脑汁，决定：谈就谈吧，硬掰生拆更容易出事，把女儿的业余时间全管死，不让他俩有单独相处的机会——这是能想到的最好的办法了。
要跨过“高原区”，就得回头补漏、巩固基础，可是又要往上挤又要给筛子堵眼，对于女儿来说是一项不可能的任务，何况又处于“分心”的状态。我给她订的计划总是完不成，过了11点脑子就不转了，她畏难和抵抗时，我总是拿她当初的话来镇她，但她明显越来越消极了。我天天窝火，虽然总结上次教训，拼命压制，但时间不等人啊，隔个三五天总免不了喷发一次。我把她手机也收了、mp4也砸了。渐渐地，家里又开始弥漫焦虑与抵触的气氛，有时是乌云密布。
一天吃晚饭，孩子突然“神色自若”地对我们说：
“爸，妈，如果我跳楼了，你们会怎么样？”
我盯着她，想说点什么，但那一刻脑子是凝固的。她也盯着我，那眼神告诉我两个字——“决裂！”——非常镇定。
这回崩溃的，似乎不是孩子，也不是我，而是我妻子。
“不行，不行！这样的日子实在没法过下去了，我们必须离婚！”
……时不济兮骓不逝！……想死的心都有了。
初三：柳暗花明
我又“退居二线”了。整一个暑假过去了，又半个学期过去了，孩子对待我一直很平静，像什么事都没发生过一样。
在旁边关注着她的一举一动、学习状态的起起伏伏，心里像猫抓一样。与此同时，老婆的目光像一根绳子紧紧拴在我身上。
有一天我在网上看到一句话：
“把弯路走直的人，是一种智慧，他找到了成功的捷径；把直路走弯的人，是一种豁达，他看到了更多的风景。”
我突然感觉自己可以换一种心情来看女儿、看妻子，看自己、看未来。我开始仔细回顾和梳理过去，发现自己凭着一腔父爱与自信，先是想与应试教育对抗，继而又想在应试教育的竞争中当个胜利者，我不知不觉中把自己变成了主角，把学习成绩当成了手中的道具，把孩子当成了自己胸前的勋章。再仔细看看女儿，她成长了、成熟了，而这些似乎并不是我带给她的。在她身边，实际上有许多比我更优秀、更了解孩子的人在帮助她成长。
班主任d老师，似乎有洞察一切的能力，班上每个孩子的点滴变化都能说得清清楚楚，相信每位家长都能感觉到自己的孩子受到了老师的关注，而且他从不使用花哨的修辞，去文过饰非或夸张卖弄。
初二英语s老师，待我女儿像亲生的一样。第一次病倒，刚好一点就回来上课，导致病情更加严重，在医生的严令下才回家休息。
初三英语g老师，是一位极其阳光开朗的人，一点老师的架子也没有，总能给同学们带来快乐和笑声。
数学x老师，总是告戒家长和孩子要坚持不放弃，即使在我孩子数学成绩长期低迷的时候也总在夸她聪明有潜力。
语文x老师有一次对我孩子说：“要照顾到班上大多数孩子，我只能降低难度抓基础，对你们几个排在前面的孩子，我真觉得对不起你们。”
还有她身边的朋友和同学们……我悟了：其实我只是个十四五岁的家长！
女儿在脱离了我的督促与辅导后，成绩起起伏伏，在三百名上下徘徊，班上排第五名，但她比以前刻苦了、自觉了，更独立了、更有韧劲了。
我又跟女儿诚恳地谈了一次，我想以后只在调整学习状态和心理方面帮助她，不再插手学科学习的具体内容，真正地“帮”她，决不再“管”她。她愉快地接受了。
彻底放下对学习成绩和中考的纠结心情，重新审视女儿，我发现她一下长大了，心智成熟了许多，而在这方面我以前完全忽略了。在我以近乎严苛的方法“帮”她提高学习成绩并且还沾沾自喜的过程中，实际上部分剥夺了她自我成长的体验与快乐。
初三下学期，她自己提出来要上英语和数学陪优班，从技术上说，这时已经太晚了，但她在这两个班上见到了“牛娃”们，见识到了他们的学习状态，拼劲和韧劲被调动出来了，最令我满意的，是她没有自卑。
家里气氛和谐多了，说实话，我有时还是免不了急躁，但再没有发火；孩子也不再抵触，而是全盘接受，她的“大度”倒令我时时感到有些歉疚。
1月调考，女儿成绩又有不小的提升，对照位置值标准估算约为16.3，这对于快班的孩子来说真不算是好成绩，但对于身处平行班的女儿和我们全家来说，却是经历风雨后看见的`第一道“彩虹”。
1月调考过后，学校为提高各班备考的针对性和效率，将平行班中成绩较好的学生调整到快班插班学习，孩子当了一回“留学生”。在新班班主任化学l老师、语文d老师、数学c老师、英语z老师、物理z老师等的教导和帮助下，很快适应了快班的节奏。学习也更努力了，每晚用功到12点还特精神。
4月调考，成绩估算成位置值，又是16.3，她显然不太满意。我想帮她分析一下，她一摆手：“不用不用，我知道问题出在哪儿。”
一眨眼，6月20日到了。孩子迎来了她人生中的第一次大考。
上午考完语文，兴高采烈；下午考完数学，蔫儿了茄子。数学比预想的难，最后没时间检查，出来和同学对答案发现自己平时十拿九稳的题出了计算错误，很自责。晚上回到家，我耐心开导她：“像你这样层次的学生，要想每门都超常发挥是不可能的，今天把包发出来了，明天就不会犯同样的错误。”“可就这一题他们就甩我好几个位置值……”说着说着她竟然哭起来了，我的火一下子上来了：“要难大家都难，分数还没出来就自己吓唬自己……你哭！你哭！你要觉得哭有用就尽管哭个够！”把门一摔回自己的屋，老婆忐忑地问：“你这样训孩子，她精神垮了怎么办？明天还怎么考啊？”我说：“你放心，这叫‘止血疗法’，你要顺着她，不停地安慰她，她反而会觉得自己的判断是对的，迂进去了出不来，那样才会垮呢。”
一夜无梦到天亮，起来看女儿，精神抖擞，好样的！这坎儿就算迈过去了。
7月1日，一上班就拨打声讯台，13.3!赶紧又拨打一遍，还是13.3!顿时眼前金光一闪——省了两万四！
尾声：
女儿自己订了个暑期学习计划，她说：“我上初一时对怎样学习完全没有感觉，上高一再不能这样了。”我很欣慰，但心头似乎又有一丝落寞飘过：
“难道我这个刚‘醒气’的家长，这么快就‘下岗’了？”
呵呵，也许三年后又是一堆故事……
看完这个故事，家长你有想到什么吗？
1.这位爸爸对孩子的学习是时刻保持关注的，稍有蛛丝马迹，他都会在想着用什么办法来应对，应该怎么办？——你是不是也可以做到这样的洞察力和时间呢？
2.一个好的老师对一个班级的影响有多大，就算在平行班，如果能遇上个好的老师，就请不要纠结，万一碰上个老师水平差的，不如转方向让孩子认识到靠自己的重要性，这也许会更好！
3.家长请注意这个阶段孩子的压力，请不要让你的孩子也说出：如果我跳楼了，怎么办？这样的话来，青春期孩子的心理及处理请多知道一点！
中考成绩出来后，孩子班平均530 ，孩子的成绩还在班平均之上，我们联系了sz，sy，十一三个学校的出国班，7月4日在sz中美班报名，5日考试；5日在sy和十一报名。sy和sz5日晚通知6日去学校签协议。这时我们有些动摇了，其实我是比较喜欢sz的中美班的，20人一个班，外教也较多，学生整体水平也较高。但考虑到三年学费30w，游学，托福，sat强化，中介联系费总和将在50w左右，觉得高中花费有些高，可能如果sz的中美班在本部上的话，当时可能下狠心就去了。sy一个班30人，外教也较少，虽然总体出口联系的学校不错，但不知道出去后是否还需要较长的时间适应。因为我们压在sy的预估线上，我们就冒险等统招结果了，还好由于数学成绩还可以，最后被sy录取。如果家长有兴趣了解sz，十一等面试的细节问题，可以在下边在交流。
我们7月5日下午参加sz的面试，分为中方面试和外方面试。中方面试，家长可以参加，因为孩子大都没有面试的经验，用成人的观点看，孩子门都回答的很幼稚，但基本不会影响被录取。是想如果一个孩子对答如流，表现的很成熟。对大多数这个年龄的孩子而言。也不正常；外方面试，只有孩子一个人参加，孩子只说和老师交流时间挺长，老师还指出他有的单词发音不太准，还给他纠正了一下。当时一点不紧张。
7月5日晚6点参加笔试，听孩子说和中考的题不是一个路子，和实验的笔试题也不是一个路子。实验的测试可能有很多高中语法，sz的测试语法和单词都比较简单，很多取自某种场景，检查在那种环境下哪种回答正确。孩子把看英文电影的一些场景套过来。觉得还能应付。考试结束在回家的路上就接到了被录取的电话。虽然我们最终没选择中美班，觉得sz效率还是挺高的。
4.中考前的心理调整
中考作为一个重要考试，很多孩子就会心理紧张，我总认为，如果男孩完全没发挥出自己的实力，往往是妈妈们对孩子要求太高，给孩子压力大造成的；如果女孩没发挥出实力，往往是自己对自己要求太高。
其实，作为考试，我们很难每一科都发挥的很理想，我们常常有几科发挥很好，另几科一般。但不影响被对应于我们水平的学校录取。
3月-6月，孩子的心理总会有被动，这段时间学校经常考试，成绩总会有时高些，有时低些。有时甚至波动很大。我们4月一模前的模拟孩子发挥较好，可一模孩子发挥不好。班主任还找家长约谈，孩子压力很大，孩子觉得老师找家长说明自己成绩差，我们就和孩子说，是老师关注你，老师认为你有潜力。如果老师认为没潜力，找了也白找，也就不找了。孩子才稳定下来；有一段时间孩子和英语老师关系很紧张，我们了解后也积极疏导。告诉他，老师是为他好，即使真不喜欢某个老师也是正常的。好在孩子英语听力，单选，完形，阅读都正确率很高，完成句子和作文拼写错误较多，经过中考前一段时间的训练有了很大提高。中考前孩子心理比较稳定。虽然有的学科有些小失误，但总体发挥也正常。
5.关于简单恒等式
我本人在几年前已在e度注册有用户，只是平时很少发帖。这次发帖怕遭到别人抨击，临时注册的一个账户。
在初中有一个简单的恒等式：(a b)的平方=(a-b)的平方 4ab，
这个恒等式虽然简单，初一之后就会证明，也有几种几何解释。却可导出有用的结果。比如：小学时，常说把一个自然数拆成两个自然数之和，两个数越接近，乘积越大；可以导出两个非负数算术平均大于等于几何平均；可以给出勾股定理的一种验证方法等。
初中三年至少和孩子讨论过10次这个式子，大多数情况下，孩子也没认真听。有一次孩子所在学校月考第22题，涉及这个恒等式和其应用。孩子还是一下就看懂了题目考察的内容。
只想说虽然孩子在青春期阶段常常表现的不认真听家长讲，其实，他们有时在内心里常常也会想想我们家长说的话。最后建议那些给孩子请一对一的，家里准备一块白板。空间不够的可以不买支架。我觉得在白板上书写比在纸上写效果好。
6.启航
孩子高中已经上了一个星期，为了配合高中数学模块一，我在书架上找了一个《集合论初步》，没想到孩子特别喜欢这本书。这本书是80年代出的，定价只有3角5分。孩子看到很好奇，读了几页书中的内容，感觉特别适合他的口味，自己规划好每天读几页。每天都把这本书带到学校，以前在卫生间总是玩手机。现在在里面还常看这本书。哈哈，高中变化真不小，饭前，饭后也常常说起书上的内容，真希望孩子从此爱主动读一些书。家长的工作变成帮他们选一些适合的书。对于我，还不知道如何能让他爱读英文小说，这是我目前一直思考的问题，也在想办法尝试。
篇7书写经验161人觉得有启发
写总结这回事，也不是啥新鲜事了，尤其家里有孩子上学的，总得给老师交个年度总结啥的。就拿老李家来说，他闺女在普通班待了三年，现在中考完了，老李就得写个总结，好向学校那边有个交代。
老李一开始写的时候有点摸不着头脑，心想这总结到底该咋写？他琢磨着不能光说好话，也不能尽挑坏的说，得实事求是。于是他就先从孩子的成绩入手，想着成绩是硬指标，肯定得提。他闺女刚进初一时成绩还行，到了初二有点掉链子，到初三又慢慢往上走，这就得好好总结一下原因。老李觉得可能是初一基础打得不错，初二的时候因为青春期闹情绪，成绩下滑，后来初三懂事了，成绩才又提上去。
说到这儿，老李又想起闺女的学习习惯。他闺女平时挺爱玩的，作业有时候也是草草了事，但奇怪的是考试还能考出来不错的分数，这让老李挺纳闷的。他分析了一下，可能是因为闺女记性好，考试前突击复习能记得住。不过有时候也挺悬乎的，有一次语文默写古诗，她居然全忘了，最后靠蒙蒙对了一半，这也算是一次教训吧。
老李还特别提到班主任的态度，觉得这位老师挺负责的。每次开家长会，班主任都会详细地跟家长们讲每个学生的情况，还会建议家长多关注孩子的薄弱环节。老李觉得这是个好办法，他闺女英语不太好，班主任就建议他们买点课外辅导书，还推荐了个线上学习平台，说是能跟着外教学发音。老李就照做了，结果发现还挺管用的。
老李也得反思一下自己。作为家长，他对闺女的学习关心程度还是不够，有时候工作忙起来就把孩子的事撂一边了。他觉得自己应该多陪陪孩子，比如周末带她出去散散心，放松一下心情，这样也有利于学习效率的提高。还有就是沟通的问题，老李觉得自己有时候说话太直了，容易惹孩子不高兴。比如有一次闺女考试没考好，老李就说：“你怎么这么马虎啊？”结果闺女当场就哭了，这事让他后悔了好几天。
写总结的时候，老李还特意查了些资料，想让自己写得更有条理。他看到有人说总结要分几个部分，比如基本情况、主要成绩、存在的问题和改进措施。老李觉得这个思路不错，但他也没完全照搬，而是根据自家情况调整了一下。他觉得总结不是流水账，得有点自己的想法才行。
最后老李写完总结交给老师的时候，心里还是有点忐忑的。他不知道老师会不会满意，但转念一想，只要自己用心写了就行，至于结果，就看天意了。
初中三年级数学概率知识点归纳总结范文【篇8】 350字
初中三年级数学概率知识点归纳总结
1、 必然事件、不可能事件、随机事件的区别
2、概率
一般地，在大量重复试验中，如果事件a发生的频率 会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p就叫做事件a的概率(probability), 记作p(a)= p.
注意：
(1)概率是随机事件发生的可能性的.大小的数量反映.
(2)概率是事件在大量重复试验中频率逐渐稳定到的值，即可以用大量重复试验中事件发生的频率去估计得到事件发生的概率，但二者不能简单地等同.
3、求概率的方法
(1)用列举法求概率(列表法、画树形图法)
(2)用频率估计概率：一大面，可用大量重复试验中事件发生频率来估计事件发生的概率.另一方面,大量重复试验中事件发生的频率稳定在某个常数(事件发生的概率)附近，说明概率是个定值,而频率随不同试验次数而有所不同,是概率的近似值,二者不能简单地等同.
篇8书写经验121人觉得有启发
写总结跟平时写文章不太一样，它得把事情说清楚，又不能啰嗦。比方说初中三年级数学概率这部分，开头就得点明这是关于概率的知识总结，别搞得太绕弯子。先列出几个关键概念，像什么随机事件、概率定义之类的，每个概念都得讲明白，不能含糊其辞。写的时候脑子里要有条理，不然容易乱。
说到随机事件，记得把发生可能性的情况也提一下，这很重要。还有就是公式部分，像概率计算公式，最好能结合例子来解释，这样别人更容易理解。例子不用太复杂，简单的就行，像掷骰子那种就挺好。不过有时候写着写着会忘记前面提到过的东西，这就需要回头看看有没有遗漏。
写到概率的应用时，可以稍微多花点笔墨，毕竟这部分比较实用。比如生活中的抽奖活动，就可以用概率知识去分析一下中奖几率。这部分要是写得太枯燥就不好了，适当加点趣味性的描述能让读者更感兴趣。
写总结的时候还有一点要注意，就是别把所有内容一股脑儿堆在一起。可以分个小节，每个小节集中讲一个方面，这样看起来会清爽不少。当然了，有时候写着写着会不小心漏掉一些细节，这时候就需要回过头去检查一遍，看看是不是还有什么重要的没写进去。
写完之后最好能找个人帮忙看看，听听他们的意见。有时候自己写的时候觉得挺明白的，可别人一看就懵圈了。这就好比做题一样，有时候你以为自己思路清晰，结果一给别人看才发现漏洞百出。
