学期末语文教学工作总结报告范文 【篇1】1650字
学期末语文教学工作总结报告
一 、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导，我班大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围，08年春季语文教学工作总结。为了使本班语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学工作总结如下。
二、主要成绩和经验
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到五个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的，工作总结《____春季语文教学工作总结》。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
第四、新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养。因此，我充分利用好教材本身创设的“我的.发现”， “我会认” ，“展示平台”，等教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
（三） 培养语文素养，体现语文的学科性
在教学中充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展
三、存在问题与不足
本学期教学内容多而教学时间短，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
篇1书写经验25人觉得有启发
学期末语文教学工作总结报告怎么写
学期末到了，写总结报告是件重要的事。总结报告得能反映工作情况，又得让人看明白。写的时候要注意一些关键点。
先说内容范围，报告要涵盖整个学期的教学情况，包括备课、上课、批改作业、考试分析等方面。这部分内容得具体，不能太笼统。比如说备课，不能只写“认真备课”，得说清楚备课用了哪些方法，遇到什么困难又是怎么解决的。这会让报告更有说服力。
再就是数据部分。数据能直观反映成果。像学生考试成绩，平均分是多少，优秀率是多少，这些数字最好都列出来。当然，光有数字不行，还得结合实际情况分析原因。为什么这次考试成绩比上次好，是因为教学方法改进了，还是学生更努力了。分析得透彻，报告才显得扎实。
还有就是教学中的亮点。每个学期都会有做得好的地方，得找出来。可能是某个活动组织得好，得到了学生的欢迎，也可能是某次课堂互动特别成功。把这些亮点写清楚，能让报告更有吸引力。
不过在写的时候要注意格式。开头得有个简短的概述，中间分块写，最后做个简单的总结。每块内容之间要有过渡，不能生硬地跳到下一部分。比如说从备课转到教学方法时，可以说“在备课的基础上”，这样就比较自然。
书写注意事项：
报告里最好能有一些专业术语。像“情境教学法”、“个性化辅导”之类的词，能让报告显得更有深度。但别滥用，太多了会让人觉得晦涩难懂。
有时候写作者可能会不小心漏掉一些细节，这很正常。比如在描述某个教学活动时，可能忘了提到参与人数，或者在分析成绩时忘记列出具体分数段的比例。这种小疏忽会影响报告的质量，所以写完后最好多检查几遍。
还有就是语言表达的问题。报告里的句子不宜过长，太长了容易让人读着费劲。可以适当用些短句，增强节奏感。但也不能全是短句，那样会显得零碎。找到长短句的平衡点很重要。
小编友情提醒：
报告写完后最好能找个同事帮忙看看。他们可能会提出一些有价值的建议，帮助完善内容。毕竟一个人写的东西难免会有局限性。
教师学期末语文教学工作总结范文 【篇2】 1050字
教师学期末语文教学工作总结
本学期以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
第一：认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
第二：提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
第三：注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
第四：做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
第五：关心爱护和转变差生。总体说中职（2）班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
最后：开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，在学校领导英明领导和支持鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。
篇2书写经验254人觉得有启发
期末的语文教学总结，大家都知道挺重要的，得好好琢磨怎么写。总结，不是单纯的流水账，也不是记事本，而是要把一学期的教学工作梳理清楚，给下个学期打基础。
开头怎么写？
不用太复杂，就简简单单点明这是针对某个学期的教学总结就行。比如直接说“xx学校xx班语文教学总结”，接着简单交代一下基本情况，像是学生人数、班级特点之类的。这部分没啥特别的技巧，就直奔主题就好，但得保证没有明显的遗漏，不然看起来就不完整。
然后就是重点部分了，教学情况分析。这里得把教学计划落实的情况好好写出来，比如计划里的目标是不是都达到了，哪些地方没达到，为啥没达到。这部分需要结合实际课堂表现，比如有些学生基础薄弱，教学进度就受影响了。记得用一些专业术语，像“学情分析”“教学反馈”之类，显得比较正式。
接下来讲讲教学方法吧。这一块儿可以谈谈用了什么教学策略，比如小组讨论、角色扮演这些，效果怎么样。如果某些方法效果不好，也别藏着掖着，就说说当时是怎么想的，结果又是怎么回事。比如说某次尝试让学生自主命题作文，结果发现学生准备得很仓促，质量参差不齐。这里要是能稍微反思一下原因就更好了，不过别说得太绝对。
还有就是考试成绩这块儿，得客观评价。不能只看平均分，还得关注不同层次的学生表现。像优秀生是不是进步了，后进生有没有提高。要是发现某些题型普遍得分不高，那可能就得调整教学侧重点了。
最后别忘了提提自己的不足之处。当然，这个不是说自己能力不行，而是说在教学过程中存在的一些盲区，或者是在处理某些事情上的欠缺经验。比如说在批改作业的时候，有时候会因为时间紧，批注得不够详细，导致学生理解不到位。这部分写得真诚一点，显得比较真实。
写总结的时候，语句要顺畅，但也不要追求太完美，毕竟人非圣贤，偶尔有点小问题也是正常的。比如有时候为了赶时间，句子写得有点啰嗦，或者标点符号用得不太准确，这些都是难免的。关键是要保持整体的连贯性，让读者能看得明白。
第一学期期末语文教学工作总结范文 【篇3】 3950字
第一学期期末语文教学工作总结
沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年，一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的经验，希望能有所收获。
我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们风雨同舟，相濡以沫。有快乐、伤心、遗憾、幸福……不管是什么，这一切都将会是我一笔宝贵的财富。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。
努力！从新学期的第一天开始！
一、学生思想工作
开学第一天，惊喜于孩子们的变化：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝福的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深沉了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了……我只是看着、听着、发现着：孩子们懂事了，长高了、更漂亮了、更阳光了、快成小大人了……耳边却不时想起在家访中听到的抱怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在特别有主意，你说东他偏说西……我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明——“我不再是小孩子了。”
因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果在这个特殊时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康快乐的心态，学习成绩更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，不属于告状，纯属于交流和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了意见：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气……看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每当这时，我总是耐心地一件件地解决，一个个地回答。
记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学需要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学知识相对来讲是最难掌握的百分数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、《弟子规》、园地的日积月累、课文……每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发现孩子不阳光了，不快乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜欢你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿《弟子规》。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“……！”无语，汗！！孩子不快乐，行不？不行！需要他们掌握的知识得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的'需要调整了。利用我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了许多。
这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为了能够和学生有更多时间地沟通，二也是为了能够及时地观察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！
随着紧张的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们开心地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的请求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最后一次圣诞联欢一定会留给孩子美好的回忆。
表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决矛盾，要开导心情，要带头冲向操场……但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。
二、家长工作
其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教育观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，需要和家长沟通时，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象一定要和家长讲清楚，要让家长和
老师配合共同教育好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。
三、科学教学工作
这个学期由于采用分科教学制，我担任了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太陌生了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最痛苦的一件事了，从来没有像现在这样得过且过，从来没有像现在这样心里没底，也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的知识，面对那么多纷繁复杂的实验，面对那么多双求知若渴的眼睛，我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，认真备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很“荣幸”地被点中，在一番热闹的课堂结束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我态度认真，准备充分。当得知我的课得到了领导的肯定，一块石头终于落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！
四、语文教学工作
语文教学虽然是参加工作以来一直从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都需要在家完成第二天的备课任务。即使有哪一天由于客观原因备课不够充分，也不去打没准备的仗。因此，一个学期下来，我都能够以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，辅助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节课的教学都注重结合我的小课题研究的内容，注意新课导入新颖，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
本学期在完成学校周记任务的情况下，我又让每个学生准备了练笔本，把生活中随时随处的发现用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。
五、补差工作
我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生如果对他们稍微有一点松懈，就会很容易滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就开始了对这部分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的情况下开始了。虽然只教语文学科，但由于自己也一直从事数学教学，对教材并不陌生，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七十分以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，现在要小许多了。
六、反思不足
1、班级的课堂常规还要继续努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监督员都是由我偷偷地安排的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学生上课不专心了，他们开始猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。
2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。
3、补课针对性不强。其实最开始是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是采取自愿、免费的原则，所以学期初学生在班级留下的学生特别多，甚至原来参加课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所需要的知识也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，根据每个学生的不同情况而定，每天只补几个学生，这样情况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比较窄，学生也不固定，不能按照比较系统的计划来完成。
4、学生的校本教材成绩不理想，原因有二：一是起步晚了，进入十月份才开始背，自然存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的计划，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！！
5、学生的阅读和习作能力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础知识。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作能力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成绩，是我的工作目标。
总结经验，吸取教训，不断奋进！！加油！！为和我并肩工作的姐妹们加油！！
篇3书写经验169人觉得有启发
第一学期期末语文教学工作总结怎么写
一学期的教学工作结束了，回顾这一学期的点点滴滴，心里有不少感触。作为语文老师，这学期的工作内容不少，既要备课又要批改作业，还得处理学生们的各种问题。从教学的角度来看，总结这份工作的得失很有必要，毕竟只有了解自己的不足，才能在未来做得更好。
这学期的教学重点是提高学生的阅读理解能力。为了实现这个目标，我设计了不少课堂活动，比如让学生分组讨论文章的主题，或是让他们用自己的话复述课文的大意。说实话，刚开始的时候效果并不理想，有些学生参与的积极性不高，甚至还有个别同学觉得这样的活动浪费时间。后来经过调整，我增加了互动环节，比如提问和小游戏，慢慢就看到学生们的态度有所转变。现在回想起来，可能一开始的设计思路有点过于单一，如果能一开始就加入更多趣味性的元素，效果可能会好一些。
除了课堂教学，作文辅导也是我的一大任务。这学期我发现一个问题，就是很多学生在写作时喜欢套用固定模式，导致文章缺乏新意。为了解决这个问题，我在批改作文时会特别指出他们文章中的亮点和不足之处，还鼓励他们多观察生活，把真实的感受写进作文里。尽管如此，还是有一些学生习惯性地依赖套路，这一点让我有点苦恼。或许下次可以尝试组织一些写作比赛，激发他们的创造力。
书写注意事项：
作业布置方面我也做了一些调整。以前我会统一给全班布置同样的题目，后来发现这样并不能照顾到每个学生的需求。于是我就开始根据不同学生的学习情况来布置作业，对于基础薄弱的学生，我会适当降低难度，而对于成绩较好的学生，则会给他们布置更具挑战性的任务。这样做确实费了不少心思，但看到学生们在作业中的进步，我觉得很值得。
其实，教学工作不是光靠热情就能做好的。记得有一次因为准备公开课，忙得连晚饭都没顾得上吃，结果第二天上课时嗓子都哑了。当时也没太在意，想着撑过去就好了，没想到后来咳嗽了好几天。现在想想，其实适当的休息也很重要，不然长期下来身体会吃不消。希望以后能在这方面多注意一下，别让自己太累。
最新学期末语文教学工作总结范文 【篇4】 1250字
最新学期末语文教学工作总结模板
金秋送爽的九月，新的学期开始了，xxxx—xxxx学年第二学期成为昨天。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。下面，就将我本学期的工作总结如下：
一、班级情况
本班有学生35人。学生现在已经具备一定的学习方法，有一些良好的学习习惯，能够完成老师教给的学习任务，学习成绩良好。一部分学生学习习惯好，自觉性强，头脑灵活，成绩优异。一部分学生自制力较差，学习习惯不好，必须由老师监督并督促完成，成绩很一小学语文教学工作总结般，个别差。其余学生学习积极性很是比较强的，有一定的上进心，但学习习惯差一些，比较粗心、马虎，容易出错，学习方法不得当，需要教师对其进行指导和辅助。总起来说，本班学生他们心地善良、单纯，比较听师长的教导，热爱劳动、热爱集体，集体意识强，对学习有兴趣，只是在学习方法及学习灵活程度上稍有欠缺，生活和学习习惯有待于进一步加强培养。
一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我在班上进行民主选举，选出责初三语文教学工作总结任心强、在同学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合一些小活动对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
二、教学方面
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了把班主任工作做好之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，每个学生的作业一直坚持全批全改，改后再批，以自己的行动班主任及语文教学工作总结为学生做榜样，让学生认真对待作业，对待学习，养成良好的学习习惯，知错就改，有错必改，努力使自己做得更好，争取今天比昨天有进步，有收获。
三、理论学习方面
一方面，我不断地充实自己，积极参加继续教育培训，工作之余，我认真拜读了《让孩子成为财富》、《给教师的建议》、《墙角的小婷婷》等书籍，加强自身的学习，从书中了解孩子们的想法，在工作中处理好孩子们出现的问题，以压力鞭策自己，以提高自己的'教学水平。另外，我二年级语文教学工作总结还坚持听优质课，虚心向其他老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。今后我将更加努力地学习、锻炼、进步，让自己成长为一名合格的、优秀的小学教师。
这学期，对学生工作我尽心尽力去干好，在学生身上，我注入了全部的精力和感情，但班里的学生学习差距较大，两极分化严重，以至于我付出诸多的努力在一小部分学生那里并没有换来期待的优良的成绩，这个结果是我深深的遗憾，也为我今后的工作敲响了警钟，我还需要改变自我，提高完善自己，需要再进一步地学习，否则将无法将努力与收获划上等号。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
篇4书写经验171人觉得有启发
学期末的语文教学总结，不少老师都感到头疼，总觉得写得不好显得敷衍，写得太复杂又怕啰嗦。其实总结，关键在于能把自己这一学期的教学情况说清楚，既不是单纯的心得体会，也不是堆砌辞藻的空话。
我这些年带班的经验告诉我，写总结的时候得先把这学期的教学目标想明白。比如我是教小学高年级的，目标就是提高学生的阅读理解能力和写作水平。那我就可以从这两个方向入手，看看学生在这方面的进步有多大。当然了，这过程中肯定也有遇到困难的地方，像有些学生基础比较差，刚开始根本不知道如何下笔，这都是需要记录下来的。
有时候写总结会纠结要不要把课堂上的具体活动都写进去，我觉得大可不必，只要挑几个重点的活动来说就行。比如有一次组织学生搞了个诗歌朗诵比赛，这个活动挺有意义的，既能锻炼他们的胆量，也能让他们更熟悉古诗词。但这里就需要注意一点，描述活动时别光顾着夸奖，也要反思一下活动的效果，是不是真的达到了预期目的。
还有就是教学方法这块，每个老师的风格都不一样。我是喜欢多互动，经常让学生分组讨论问题。这样的确能让课堂气氛活跃不少，不过有时候也会出现一些小问题，比如讨论时间控制不好，最后变成了闲聊。这就需要在总结里提一提，下次该怎么改进。
说到成绩，我觉得不能只看分数，还得结合学生的实际表现。像有的学生虽然考试成绩一般，但在平时课堂上发言特别积极，这就值得鼓励。而那些成绩好的同学，也不能忽视他们存在的问题，比如说作文结构还可以再紧凑些。
书写注意事项：
别忘了跟其他老师交流。有时候自己没注意到的小问题，同事可能一眼就能看出来。我去年就有这么个经历，有个同事提醒我说，我在讲授现代文阅读时忽略了一个细节，就是引导学生关注文章的背景信息。听了之后我恍然大悟，赶紧在总结里记下来，打算以后的教学中加强这部分内容。
总结最后收尾的时候，可以稍微展望一下下一学期的工作计划。比如我想通过开展更多课外阅读活动，帮助学生积累更多的素材，这样他们在写作时就不会觉得无话可说了。不过有时候也会担心资源有限，难以实现所有设想，这也是需要提前考虑到的。
一年级上学期期末语文教学工作总结范文 【篇5】 2700字
一年级上学期期末语文教学工作总结
一年级上学期期末语文教学工作总结1
临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期语文教学工作总结。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：
一、拼音教学：
这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。
二、生字教学：
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待改进）
三、阅读教学：
新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文（旨在巩固拼音）---认读生字（逐步培养自主识字）---带读或对读课文（自己领会文章大意）---讲读课文（适当进行积累及思想教育）---练读试背。
通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。
当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。
一年级上学期期末语文教学工作总结2
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注重新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的`学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
篇5书写经验227人觉得有启发
期末总结是对一学期工作进行梳理的重要环节，尤其对于语文教学来说，既要体现工作的成效，又要找出不足，为下学期改进做准备。先说一下结构，开头要交代背景，比如这学期的教学任务是什么，学生的情况如何，然后详细描述具体的教学措施和取得的成绩，这部分得具体点，别光说大话，像开展过哪些活动，组织过哪些比赛之类的，还有学生在哪些方面进步明显，像阅读理解能力提升了，作文水平提高了等等。接着就要提到存在的问题了，这里可以结合平时的观察，像有的学生基础知识掌握得不太牢固，可能是因为课堂上讲过的内容复习得不够及时，或者是作业完成的质量不高，这些问题都得提出来。
在总结的时候，专业术语得用对，比如教学策略这一块，可以提到分层教学法，这个方法就是针对不同层次的学生采取不同的教学方式，确保每个学生都能跟上进度。还有反馈机制也很重要，通过课堂提问、单元测试等方式，及时了解学生的学习情况，这样就能有针对性地调整教学计划。另外，教学资源的利用也很关键，像教材上的案例分析，还有课外阅读材料的选择，这些都是需要精心挑选的，毕竟合适的资源能起到事半功倍的效果。
总结不能只谈成绩和问题，还得提一些改进建议。比如，可以尝试增加一些互动性强的教学环节，让学生主动参与进来，这样不仅能提高他们的兴趣，也能加深对知识的理解。还有，教师之间的交流也很重要，多听听同事的意见，看看他们是怎么处理类似问题的，取长补短嘛。不过有时候可能会因为时间紧，没来得及充分准备就匆匆忙忙写总结，这就容易导致内容显得有些仓促，这得注意一下。
小学期末语文教学工作总结报告范文 【篇6】 1200字
小学期末语文教学工作总结报告
蛇年渐行渐远，马年春节的脚步已经依稀可闻，紧张忙碌间，一学期又结束了，回顾本学期的语文教学工作，有得亦有失，现简单总结如下：
首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的.好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
第四，继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
第五，有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足之处。
总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。
篇6书写经验196人觉得有启发
小学期末语文教学工作总结报告怎么写
写这类总结报告的时候，先得明确目标，就是把这一学期的教学情况梳理清楚，让领导一眼就能看出你的工作成果。其实，总结报告并不是单纯的流水账，它需要把关键点提炼出来，把重点放在教学效果和学生进步上面。
在动笔之前，得好好整理一下材料。比如，课堂上的教学设计，作业批改的情况，还有学生们的考试成绩，这些都是重要的参考依据。把这些东西都摆出来，心里就有底了。不过有时候容易漏掉一些细节，像是某次活动的具体参与人数，或者某个学生的进步幅度没写清楚，这就不太好。
写的时候要注意，不能光说成绩，也要提一提遇到的问题。比如，有些学生的基础比较薄弱，辅导起来确实费劲。这些问题要是不提出来，领导可能就看不到实际困难。当然，这并不意味着只顾着抱怨，还得给出解决办法。比如针对基础差的学生，可以多安排一些课后辅导，或者组织小组互助学习，这样效果会好一些。
书写注意事项：
报告里最好能提到一些创新的教学方法。像我曾经尝试过让学生分角色朗读课文，结果发现这种方式不仅能提高他们的兴趣，还能让他们更好地理解课文内容。当然，这种方法也不是一开始就成功的，刚开始时学生们有点放不开，后来慢慢适应了才见成效。
还有一个小窍门，就是适当引用数据。比如，这次期末考试班级平均分提高了多少，优秀率是多少，这些数字能让报告更有说服力。但要注意的是，数据不能乱用，必须真实可靠，不然就适得其反了。
有时候写着写着，可能会跑题，比如突然想起某个学生特别调皮，写了好几行去描述他的捣蛋行为。这种情况应该避免，毕竟总结报告的重点还是教学工作本身。还有，语言要简洁明了，不要啰嗦，不然会让阅读者感到疲惫。
学期末语文教学工作总结范文 【篇7】 750字
学期末语文教学工作总结范文
教学总结通过本学期的教学，学生通过数学活动了解数学知识与生活的广泛联系，学会了综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深了对所学知识的理解，获得了运用数学知识解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。激发了学生的求知欲和想象力，发展了学生的探究、发现和初步的创新能力。
1、教学中注意联系学生的生活实际，让学生在熟悉的事物和具体情景中理解数学知识的含义，主动建构自己的.数学知识结构。如在学习除数是一位数的除法时，注意从能归结为表内除法的一位数除整十数、整百数和几百几十数除法的组合中引进，并在计算过程中通过比较，使学生掌握计算方法；在前几册直观感知图形的基础上较系统的进行图形的初步认识。为此，在教学时，从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和实践的机会，使他们体会到数学就在身边，激发学生的学习动机，促使学生主动建构数学知识。
2、教学中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识。在教学活动中，学生是学习的主体，要改变“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”以及教师精讲例题，学生大量演练练习题的所谓“精讲多练”的教学模式，教师应转变角供自主探索的机会和思考的空间，培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学精神，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
3、把握教学要求，促进学生发展。教学中善于驾驭教材，把握知识的重点、难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学的要求开展教学活动。教学时注意激发学生的学习动机，鼓励学生尝试用多种算法，应用题教学重视基本数量关系的分析和实际应用的训练。力求题材内容的生活化，呈现方式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
篇7书写经验111人觉得有启发
学期末语文教学工作总结怎么写
学期结束了，写总结这件事总是让人头疼。很多老师可能觉得总结就是把这学期干了什么罗列一遍，其实不然。写总结得有点技巧，不是说写成流水账就行。
先说说准备阶段吧。每个老师手里都攒了一堆材料，教案，听课记录，学生作业，这些都是宝贝。把这些东西整理一下，看看哪些做得比较好，哪些地方还有提升空间。比如某次公开课，课前准备得很充分，课堂效果也不错，这个就可以作为亮点拿出来。但要是某堂课出了点问题，比如某个知识点讲得不太清楚，那就得反思一下原因在哪。
正文怎么写？
这部分要有点条理，不能东一句西一句的。可以从教学计划入手，说说一开始是怎么规划的，后来有没有调整过。比如这学期开始打算加强阅读理解的教学，结果发现学生的作文水平也不太好，所以后来就平衡了一下，既抓阅读又抓写作。这样的调整过程就可以详细描述一下，包括为什么要做这个调整，采取了哪些措施，效果怎么样。
书写注意事项：
关于学生的表现也要提一提。每个班的学生情况都不一样，有的班基础较好，有的班则需要更多的关注。针对不同的班级，教学方法肯定也得有所区别。可以举个例子，比如某班有个学生，刚开始特别不爱发言，后来通过一些互动游戏慢慢变得积极起来。这种具体事例能让总结更有说服力。
除了成绩和进步，也不能回避存在的问题。比如某些活动组织得不够好，或者个别学生的学习态度没转变过来。面对这些问题，就得想想解决办法，是继续观察还是加强辅导。不管怎么说，态度得诚恳，不能只顾着报喜不报忧。
写总结的时候，要注意语言要正式一点，但也不要太过死板。可以适当加入一些自己的感悟，这样会让总结显得生动些。不过有时候可能会不小心用词不当，比如把“提高”写成“增强”，虽然差别不大，但仔细看还是会发现。还有些地方句子结构有点乱，比如“学生们的积极性调动起来后，课堂气氛活跃了很多，这让我们感到欣慰。”这样的句子读起来就有点别扭。
