期末语文教学工作总结范文【篇1】1400字
本学期感觉时间过的很快，不知不觉就又到了期末，对于本学期的教学工作我进行一下简单的总结。
我教授的是初二年级138和139 的语文，对于语文的学习我有以下的几点收获：
一、 夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生开学就抓紧其语文的学习。
初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知(本工作总结来源于)识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、 广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、 最后冲刺
（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
篇1书写经验140人觉得有启发
期末语文教学工作总结该怎么写？这事挺关键的，写得好能总结经验，写得不好可能就白忙活了。咱们得从实际出发，先想清楚这总结是给谁看的，是学校领导，还是教研组同事，或者是自己留个底儿？目的不一样，写法也该有所侧重。
一开始，得把这学期的教学情况大致说一下，比如带了几个班，都教了哪些内容，学生们的反应如何。这部分不用太长，几句话就行。比如，“本学期担任高一两个班的语文教学工作，主要围绕现代文阅读和作文训练展开。”这样既交代了背景，又明确了方向。
接着就该具体谈教学方法了。每个老师都有自己的招数，比如有的喜欢用多媒体辅助，有的则偏爱传统的黑板板书。这部分可以结合自己的实践来谈，像“课堂上多用ppt展示资料，方便学生理解课文背景”，或者“每周固定一次小组讨论，鼓励学生发表看法”。但这里有个小地方要注意，就是别光顾着夸自己，适当提点遇到的问题也是必要的，像是“尽管ppt很直观，但有时也会分散学生的注意力”。
再往下就是学生表现这一块了。成绩当然是重点，但也不能只盯着分数看。可以聊聊学生们在写作上的进步，或者是阅读理解能力的提升。“学生们在期中考试后的作文水平明显提高，尤其是议论文部分，逻辑性和说服力增强了不少。”这样的描述就比较贴合实际情况。
还有就是课外活动的部分。语文这门课，不光是在教室里讲讲书本就行，适当的课外延伸也很重要。“组织了一次诗歌朗诵会，学生们积极参与，反响不错。”不过这里有个小细节需要注意，就是活动的具体效果最好能有具体的例子支撑，不然显得空泛。
最后这部分，就得谈谈下学期的打算了。毕竟总结不是终点，而是起点。可以简单规划一下未来的教学思路，“计划增加经典文学作品的阅读量，进一步提升学生的文学素养。”至于具体怎么实施，那得靠后续慢慢摸索。
写总结的时候，语言要朴实一点，别堆砌太多华丽的辞藻。毕竟这是工作记录，不是写散文。而且呀，记得随时检查一遍，看看有没有明显的错误，像“他们成绩进步很快”这种话要是写成“他们成绩进步的很快”，虽然意思没变，但看起来总归有点怪怪的。
第一学期期末语文教学工作总结范文【篇2】 3950字
第一学期期末语文教学工作总结
沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年，一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的经验，希望能有所收获。
我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们风雨同舟，相濡以沫。有快乐、伤心、遗憾、幸福……不管是什么，这一切都将会是我一笔宝贵的财富。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。
努力！从新学期的第一天开始！
一、学生思想工作
开学第一天，惊喜于孩子们的变化：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝福的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深沉了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了……我只是看着、听着、发现着：孩子们懂事了，长高了、更漂亮了、更阳光了、快成小大人了……耳边却不时想起在家访中听到的抱怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在特别有主意，你说东他偏说西……我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明——“我不再是小孩子了。”
因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果在这个特殊时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康快乐的心态，学习成绩更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，不属于告状，纯属于交流和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了意见：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气……看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每当这时，我总是耐心地一件件地解决，一个个地回答。
记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学需要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学知识相对来讲是最难掌握的百分数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、《弟子规》、园地的日积月累、课文……每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发现孩子不阳光了，不快乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜欢你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿《弟子规》。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“……！”无语，汗！！孩子不快乐，行不？不行！需要他们掌握的知识得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的'需要调整了。利用我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了许多。
这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为了能够和学生有更多时间地沟通，二也是为了能够及时地观察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！
随着紧张的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们开心地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的请求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最后一次圣诞联欢一定会留给孩子美好的回忆。
表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决矛盾，要开导心情，要带头冲向操场……但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。
二、家长工作
其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教育观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，需要和家长沟通时，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象一定要和家长讲清楚，要让家长和
老师配合共同教育好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。
三、科学教学工作
这个学期由于采用分科教学制，我担任了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太陌生了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最痛苦的一件事了，从来没有像现在这样得过且过，从来没有像现在这样心里没底，也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的知识，面对那么多纷繁复杂的实验，面对那么多双求知若渴的眼睛，我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，认真备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很“荣幸”地被点中，在一番热闹的课堂结束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我态度认真，准备充分。当得知我的课得到了领导的肯定，一块石头终于落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！
四、语文教学工作
语文教学虽然是参加工作以来一直从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都需要在家完成第二天的备课任务。即使有哪一天由于客观原因备课不够充分，也不去打没准备的仗。因此，一个学期下来，我都能够以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，辅助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节课的教学都注重结合我的小课题研究的内容，注意新课导入新颖，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
本学期在完成学校周记任务的情况下，我又让每个学生准备了练笔本，把生活中随时随处的发现用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。
五、补差工作
我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生如果对他们稍微有一点松懈，就会很容易滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就开始了对这部分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的情况下开始了。虽然只教语文学科，但由于自己也一直从事数学教学，对教材并不陌生，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七十分以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，现在要小许多了。
六、反思不足
1、班级的课堂常规还要继续努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监督员都是由我偷偷地安排的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学生上课不专心了，他们开始猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。
2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。
3、补课针对性不强。其实最开始是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是采取自愿、免费的原则，所以学期初学生在班级留下的学生特别多，甚至原来参加课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所需要的知识也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，根据每个学生的不同情况而定，每天只补几个学生，这样情况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比较窄，学生也不固定，不能按照比较系统的计划来完成。
4、学生的校本教材成绩不理想，原因有二：一是起步晚了，进入十月份才开始背，自然存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的计划，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！！
5、学生的阅读和习作能力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础知识。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作能力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成绩，是我的工作目标。
总结经验，吸取教训，不断奋进！！加油！！为和我并肩工作的姐妹们加油！！
篇2书写经验197人觉得有启发
期末到了，不少老师开始着手准备教学工作总结了。写好这类总结不是件轻松的事，既得体现专业水准，又不能流于形式化。总结不同于心得体会，它更注重事实和数据，同时也要能反映个人的教学特色。
开头怎么写？
这得开门见山，直接点明总结对象。比如可以这样写：“本学期担任高一年级语文教学工作以来……”接着简单回顾一下教学的基本情况，包括班级人数、授课时间安排等基本信息。这部分不用太复杂，但必须涵盖核心要素，让读者一目了然。
接下来就是重点——具体教学成果的描述了。这部分需要结合课堂实际情况展开叙述，最好能用具体的例子来支撑观点。比如说某个单元的教学设计如何激发学生兴趣，或者某次作文批改中发现了哪些普遍存在的问题。这里有个小建议，不要只讲成绩，适当提及一些不足之处更能体现真实性和反思意识。不过千万要注意措辞，避免给人留下消极印象。
至于数据方面的内容，这是必不可少的一部分。像学生的考试平均分、优秀率、及格率这些硬指标最好都列出来，这样不仅显得严谨，也能为后续分析提供依据。如果能附带一些图表就更好了，不过如果没有条件的话，用文字清晰地表达也行。
书写注意事项：
对于教学方法上的创新尝试也可以提一下。比如这次尝试了小组合作学习模式后，学生们的表现怎么样？有没有达到预期效果？如果有改进空间的话，不妨简要说明一下原因。当然，这里可能会遇到一个问题，那就是有些做法可能短期内看不到明显成效，这时候就需要耐心观察并持续跟进。
最后别忘了提到自己在这过程中学到的东西。毕竟教书育人本身就是个双向互动的过程，通过和学生们的交流碰撞，相信每位老师都会有所收获。把这些感悟融入到总结里，既能展示个人成长轨迹，也能给其他同事提供参考借鉴。
写总结的时候，切记不要一味追求华丽辞藻，朴实无华反而更容易打动人心。还有，语言要通顺自然，尽量避免出现明显的语病，但偶尔出现一两句不太顺畅的地方倒也无妨，这样才显得更有人味儿。
学期末语文教学工作总结范文【篇3】 750字
学期末语文教学工作总结范文
教学总结通过本学期的教学，学生通过数学活动了解数学知识与生活的广泛联系，学会了综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深了对所学知识的理解，获得了运用数学知识解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。激发了学生的求知欲和想象力，发展了学生的探究、发现和初步的创新能力。
1、教学中注意联系学生的生活实际，让学生在熟悉的事物和具体情景中理解数学知识的含义，主动建构自己的.数学知识结构。如在学习除数是一位数的除法时，注意从能归结为表内除法的一位数除整十数、整百数和几百几十数除法的组合中引进，并在计算过程中通过比较，使学生掌握计算方法；在前几册直观感知图形的基础上较系统的进行图形的初步认识。为此，在教学时，从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和实践的机会，使他们体会到数学就在身边，激发学生的学习动机，促使学生主动建构数学知识。
2、教学中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识。在教学活动中，学生是学习的主体，要改变“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”以及教师精讲例题，学生大量演练练习题的所谓“精讲多练”的教学模式，教师应转变角供自主探索的机会和思考的空间，培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学精神，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
3、把握教学要求，促进学生发展。教学中善于驾驭教材，把握知识的重点、难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学的要求开展教学活动。教学时注意激发学生的学习动机，鼓励学生尝试用多种算法，应用题教学重视基本数量关系的分析和实际应用的训练。力求题材内容的生活化，呈现方式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
篇3书写经验193人觉得有启发
学期末语文教学工作总结怎么写
学期末到了，写总结的时候大家都会觉得头大。尤其是语文老师，既要回顾教学情况，还得梳理学生表现，确实不容易。今天就聊聊怎么写好这份总结。
记得一开始得先把教学计划拿出来看看，想想这个学期到底安排了哪些内容。有的时候会发现，有些地方讲得不够透彻，可能是时间分配的问题。比如古诗词的教学，本打算花两周时间，结果只用了一周半就匆匆收尾了，这肯定会影响到后面复习的效果。所以这部分要特别提一下，给领导一个交代，也给自己留个提醒。
接着就是学生的成绩分析了。这里不能光看分数，还要结合平时的表现来看。有些学生平时作业完成得很好，考试却发挥失常，这种情况就需要反思是不是测试形式不太合适。还有些学生进步明显，这种例子可以多举几个，让大家看到努力是有回报的。不过有时候写到这里会有点纠结，不知道该详细描述还是简略带过。其实只要能突出重点就行，没必要事无巨细地罗列。
课堂管理也是总结里不能缺少的一部分。这一块容易被忽略，但其实很重要。比如说纪律问题，如果班上经常有人说话影响上课秩序，那肯定得想办法解决。有时候采取措施后效果并不理想，可能是因为方法不对路，也可能是因为执行不到位。这类问题写进总结里，能引起重视，说不定下次就能改进。
课外活动也不能落下。语文教学不仅仅是书本上的东西，还应该跟生活结合起来。学校组织的朗诵比赛，作文竞赛之类的，都得提一提。要是班级在这方面取得了一些成绩，那是很值得骄傲的事情。当然，有时候写到这些地方会发现自己记不太清具体细节，这时候只能凭印象写了，可能不够准确，但这也没办法，谁让自己没好好记录呢。
最后别忘了写点个人感悟。不是那种空洞的话，而是真正从心底流露出来的想法。比如说通过这次教学，自己学到了什么新的教学技巧，或者明白了什么道理。这种东西虽然不像前面那些内容那么具体，但能让总结显得更有深度。
写总结的时候要注意语言平实，不要堆砌华丽辞藻。毕竟这是工作汇报，不是文学作品。不过有时候写着写着会不由自主地想用一些比较复杂的句子，这样反而会让文章变得晦涩难懂。其实简洁明了才是王道。
一年级上学期期末语文教学工作总结范文【篇4】 2700字
一年级上学期期末语文教学工作总结
一年级上学期期末语文教学工作总结1
临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期语文教学工作总结。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：
一、拼音教学：
这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。
二、生字教学：
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待改进）
三、阅读教学：
新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文（旨在巩固拼音）---认读生字（逐步培养自主识字）---带读或对读课文（自己领会文章大意）---讲读课文（适当进行积累及思想教育）---练读试背。
通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。
当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。
一年级上学期期末语文教学工作总结2
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注重新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的`学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
篇4书写经验136人觉得有启发
一年级上学期期末语文教学工作总结怎么写
期末到了，每个老师都得写总结，这不仅是例行公事，更是为了以后的教学更有方向。写总结的时候，不能光想着照搬之前的格式，得结合自己的教学情况来说。一开始，要把这学期的教学目标列出来，看看是不是达到了预期的效果。比如，这一学期咱们重点抓了拼音和识字，那就要写清楚具体是怎么教的，用了哪些方法，学生掌握得怎么样。如果某节课上发现有孩子对某个拼音特别难理解，就得想想办法，是不是课堂上的例子不够生动，还是讲解的方式不对头。
在写总结的时候，还可以把一些具体的活动也写进去，比如开展了几次阅读分享会，学生们在活动中表现如何。要是有组织过什么比赛之类的，也要提一下结果，这对后面的工作安排会有帮助。不过有时候写总结会遇到点小麻烦，像是有些细节想不起来了，这就需要平时多做记录，不然到时候写起来就费劲了。
写总结不只是写成绩，还要说说存在的问题。比如这一学期我发现有些孩子写字姿势不太正确，虽然提醒了不少次，但效果不是特别好。这可能是因为刚开始没太重视，等到发现问题的时候已经有点晚了。接下来的教学计划里，就得把纠正写字姿势放在重要位置上，不然长期下去对孩子视力也不好。
还有个地方需要注意，就是写总结的时候，语言尽量简练，别啰嗦太多。有些老师写总结喜欢用大段的话形容自己的努力，其实这样反而显得不够专业。关键是要把事情讲清楚，比如这次考试成绩提高了多少，是通过什么样的方式实现的。另外，总结里最好能提到一些具体的数字，像这次测试优秀率是多少，跟上一次比起来进步了多少个百分点，这样看起来更有说服力。
小学期末语文教学工作总结报告范文【篇5】 1200字
小学期末语文教学工作总结报告
蛇年渐行渐远，马年春节的脚步已经依稀可闻，紧张忙碌间，一学期又结束了，回顾本学期的语文教学工作，有得亦有失，现简单总结如下：
首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的.好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
第四，继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
第五，有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足之处。
总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。
篇5书写经验124人觉得有启发
小学期末语文教学工作总结报告怎么写
每到学期末，老师们都会开始着手准备期末总结报告。这可不是一件轻松的事，既得回顾过去一学期的教学工作，还得梳理出一些值得推广的经验。下面，我就结合自己的经验，给大家分享一下如何写出一份合格的期末语文教学工作总结。
写总结的时候，最好能从日常教学的实际出发。比如，你是否记得这一学期组织过哪些特别的活动？像朗读比赛或者作文大赛之类的，这些都是很好的素材。不过，有时候写总结的时候，可能因为时间久远，有些细节记不太清楚了。这就需要你翻翻记录本，看看有没有相关的照片或者文件留存下来。当然，如果你当时没做记录，现在补救起来就会比较麻烦。
除了具体活动之外，还要好好反思一下平时的教学方法。比如，你在课堂上是不是经常使用多媒体教学？如果用了，效果怎么样？是不是学生们的兴趣提高了？又或者，你在讲解古诗词的时候，有没有尝试过让学生自己去体会诗中的意境？这些都可以作为总结的一部分。不过有时候，老师可能会忽略掉一些细节，像是某次课上某个学生的反应特别积极，但没有及时记录下来。这样就容易遗漏掉一些闪光点。
在总结的时候，别忘了提到学生们的进步。比如，这个学期学生们在写作方面是不是有了明显的提升？他们的阅读理解能力有没有增强？如果有的话，那就要分析一下是什么原因导致的。可能是教学方法改进了，也可能是课外阅读量增加了。但有时候，写总结的时候，可能会忘记具体的数据支撑，只是泛泛而谈，这样说服力就会大打折扣。
书写注意事项：
关于教学中存在的问题，也需要实事求是地提出来。比如，某些知识点是不是讲得不够透彻？是不是有些学生总是跟不上进度？这些问题都需要认真对待。当然，光发现问题还不行，还得想想解决办法。有时候，老师可能会在总结里只顾着说问题，却忽略了提出解决方案，这就显得总结有点消极了。
小编友情提醒：
总结报告里的语言要简洁明了，尽量避免啰嗦。有时候，老师可能会为了凑字数，把一些无关紧要的小事也写进去，这就显得总结不够精炼。而且，要注意不要用太多专业术语，毕竟总结的主要目的是为了让领导了解情况，而不是让同行互相探讨学术问题。
学期末语文教学工作总结报告范文【篇6】 1650字
学期末语文教学工作总结报告
一 、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导，我班大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围，08年春季语文教学工作总结。为了使本班语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学工作总结如下。
二、主要成绩和经验
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到五个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的，工作总结《____春季语文教学工作总结》。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
第四、新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养。因此，我充分利用好教材本身创设的“我的.发现”， “我会认” ，“展示平台”，等教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
（三） 培养语文素养，体现语文的学科性
在教学中充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展
三、存在问题与不足
本学期教学内容多而教学时间短，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
篇6书写经验90人觉得有启发
学期末语文教学工作总结报告怎么写
学期结束，每位老师都得写总结报告，这不仅是例行公事，更是对自己工作的梳理。写好这类总结，关键是要能体现教学中的亮点，同时也要指出不足之处，为下学期改进打基础。很多人觉得写总结难，其实只要掌握几个要点就行。
先说结构，总结不是流水账，得有点条理。开头可以简单回顾一下这学期的教学目标，比如提高学生的阅读理解能力或者作文水平。接着讲具体做法，这部分最重要，得结合自己的教学实践来说。比如，某次课堂上用了什么新方法，学生反应如何，效果怎么样。这些细节能让总结更有说服力。
光说成绩还不够，还得谈问题。比如，有些学生的基础知识掌握得不够扎实，或者班级里有个别同学不太配合课堂活动。这些问题提出来后，最好能提出改进建议，这样显得总结更全面。比如针对基础薄弱的学生，可以在课后多安排一些辅导时间，或者设计一些趣味性强的小练习，让他们慢慢找到学习的乐趣。
书写注意事项：
总结里可以加入一些教学中的小感悟。比如有一次讲古诗词，本来以为学生会很抗拒，没想到他们特别感兴趣，还主动提问。这种意外收获也是总结的一部分。不过，这里需要注意的是，不能写得太主观，毕竟总结是要有专业性的。
写总结时，要注意语言简洁明了，避免啰嗦。有时候写作者可能一时疏忽，用词不太准确，比如把“学生作文”写成“作文学生”，虽然意思差别不大，但仔细看的话还是能看出问题。这样的小地方最好改一改，不然会影响整体质量。
总结里最好能结合一些具体的数字或案例。比如这学期组织了几次活动，参与人数是多少，效果如何。这些具体的数据会让总结看起来更实在，而不是空洞的叙述。
小编友情提醒：
写总结的时候要诚实，既不能夸大成绩，也不能回避问题。只有真实反映教学情况，才能为今后的工作提供有价值的参考。
写总结是一件需要耐心的事，刚开始可能觉得无从下手，但只要多写几次，慢慢就会找到感觉。
2025年三年级期末语文教学工作总结范文【篇7】 2800字
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级
(3)班、
(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。
（一）、注重学生新课的导入
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
（二）、培养学生表达能力，活跃学生思维
在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力
我们的语文书中每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
班级管理方面
如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自我，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
三
（3）班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点；学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），个人的生活环境，哪些是积极分子，甚至是特别需要注意的学生等等，我已基本掌握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为出色，真正做到了一个班级的领头人；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、重视主题班会与主题队会的开展
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。注重安全教育，礼仪教育，卫生教育，从多方面来规范学生的行为习惯。除宣传学校指示外，对学生在家该怎样做事，该如何表达等进行讨论，活动中学生们都积极参与，踊跃发言。一学期下来，家长反映良好，尤其在行为习惯上进步最大的是叶文杰同学，在家能积极完成作业，对人有礼貌；赵思思同学一改从前的男孩子性格，变得讲究卫生了，衣服总能保持干净；杨宛凌同学之前的胆小已渐渐变得活泼开朗起来，自信心大增；张俊翔同学由撒谎变得诚实，回家会告之去向，会在不经意间说出暖人心窝的话语等等。
四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。在家长会上我是高度重视的，确保会议质量，尽量与家长取得共识做积极带头作用。会上请老师们谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，谈对家庭教育的建议等。充分调动家长的积极性，配合老师教育好孩子。在家校联系上不放松，除平时的固定家访，电
访，短信提醒外，孩子的作业本也同样成了与家长交流的信息平台。原本以为在定位费的收缴上会遇上困难，出乎意料的竟是带来惊喜，相信这些点滴都得益于平时的付出，因此本学期的工作能顺利而又轻松地完成。
五、对学生的评价策略
对学生的评价必须讲究策略。我把握好尺度抱着激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康快乐地成长。尽量对学生之间的言行举止做出正面的引导。
当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，我的工作做得尚差甚远。今后的工作任重而道远，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断完善自己，充实自我，与孩子们一起成长。
包 慧
２００８．１．１２
篇7书写经验214人觉得有启发
____年三年级期末语文教学工作总结怎么写
时间过得真快，一学期就这么结束了。这学期带三年级语文，说实话挺有挑战的。孩子们刚从二年级升上来，有些习惯还没完全养成，特别是书写方面，不少同学字迹潦草，作业本上涂改得厉害。我花了些功夫去纠正，效果慢慢出来了。
课堂上，我尽量让气氛活跃一些。比如讲到古诗的时候，我会让他们试着用自己的话讲一遍诗意，有的孩子想象力特别丰富，能说出很有趣的想法。不过有时候布置的任务多了点，个别学生就应付了事，只抄答案，这让我有点头疼。后来我想了个办法，每次作业都加上几句简短的评语，鼓励他们认真完成。
阅读理解这部分，我发现很多孩子抓不住重点。为了改善这个情况，我专门挑了一些经典的小故事，带着大家一起分析题目设置的意图。一开始他们摸不着头脑，经过几次练习后，渐渐能找到答题的关键点了。当然，也有少数几个同学进步不大，这可能是基础薄弱的原因吧。
批改作业是个细致活儿。有时候看多了，眼睛都有点花。尤其是作文，每个学生的思路都不一样，有的写得很生动，有的却干巴巴的。我尽量给每个人指出问题所在，比如用词不当，句子不通顺啦。可有些孩子似乎不太在意，下次还是老样子。我觉得还是要多跟家长沟通，争取家校配合才行。
考试成绩出来后，总体还可以，但也有几个平时表现不错的学生考砸了。我仔细看了试卷，发现他们的问题主要集中在审题不清和时间分配上。下学期得提前教他们一些应试技巧，比如快速浏览题目，合理安排答题顺序。
教师学期末语文教学工作总结范文【篇8】 1050字
教师学期末语文教学工作总结
本学期以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
第一：认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
第二：提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
第三：注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
第四：做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
第五：关心爱护和转变差生。总体说中职（2）班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
最后：开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，在学校领导英明领导和支持鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。
篇8书写经验152人觉得有启发
教师学期末语文教学工作总结该怎么写？这事挺复杂的，得从头到尾好好琢磨一番。一开始，得先把这一学期的教学工作理清楚，哪些事做得不错，哪些地方还有提升空间。比如某堂课上讲了个特别有意思的古诗词，学生反应挺好，这就值得提一提；要是某个单元测试成绩普遍不高，那也得分析下原因。
平时听课的时候，总会遇到些情况，有时候觉得自己的讲课方式太死板了，学生听着没劲儿，后来试着加入一些互动环节，效果就明显好多了。还有的时候，布置作业量可能有点多，学生完成起来费劲，下次就得调整一下策略，既要让学生学到东西，又不能让他们负担太重。
批改作文是个大工程，每次看到学生的进步都很开心。有个学生开始时作文结构混乱，经过几次指导后，慢慢学会了如何开头结尾，文章也变得有条理了。当然，也不是所有学生都能快速进步，有的孩子基础薄弱，就需要花更多时间去辅导。
跟家长沟通也很重要，有些家长会主动询问孩子的学习情况，这时候就要如实汇报，说说孩子在学校的表现，包括优点和不足。不过有时候家长问得特别细，自己准备得不够充分，回答起来就有点含糊其辞，这事以后得改进，不然显得不太专业。
课堂管理也是个挑战，有时候学生注意力不集中，老是开小差，这时就得想点办法吸引他们的注意，比如说讲个小故事，或者设置一些小竞赛。不过有时候课堂纪律不太好，控制起来确实费劲，这就需要反思自己的管理方法是不是出了问题。
期末复习阶段压力挺大的，既要梳理知识点，又要组织模拟考试。有一次复习计划安排得不太合理，导致最后几天赶工，搞得师生都很疲惫。下次得提前规划好，留足时间给学生消化吸收。
