2025历史教学年度总结范文 【篇1】1250字
年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：
1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。
篇1书写经验182人觉得有启发
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于把事情梳理清楚，条理分明地呈现出来。比如写历史教学总结，就得先把这一年教了哪些内容、用了什么方法搞清楚。像我去年写的时候，就先列出几个大方向，像教材解读啦、课堂互动情况啦、学生反馈，这些都是必须涵盖的点。
写总结时得注意细节。比如提到某个活动的效果，不能只说好，得具体说好在哪里，是学生的参与度提高了，还是对知识点的理解加深了。要是这方面没写明白，读者看了可能就会觉得模棱两可，不知道到底成效如何。
有时候写总结会遇到这样的情况，有些事做得挺多，但一时想不起来具体细节。这时可以翻翻备课笔记啥的，尤其是那些平时记下的小感悟，说不定能帮上忙。像我有一次写总结，就是靠翻看以前的听课记录才想起一个特别成功的案例，不然真差点给漏掉了。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能带上一些数据。比如某堂课的出勤率是多少，考试成绩平均分提高了多少。这不仅能增强说服力，还能让领导看到你的工作成果。不过，这里有个小问题，有些老师可能不太擅长统计数字，这就得提前做好功课，别等到写总结时才临时抱佛脚。
写总结时别忘了把一些突发状况也写进去。比如某次公开课突然停电了，你是怎么应对的；或者某个学生提出的问题特别刁钻，你是怎么解答的。这些都能体现你的应变能力和专业水平。
小编友情提醒：
写完总结后最好能让同事帮忙看看。他们可能会从另一个角度指出一些你没注意到的地方。毕竟一个人的思路有限，多听听别人的意见总是好的。
2025年度高三年级上学期历史教学总结范文 【篇2】 1650字
时间过得飞快，转眼间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验教训，用以指导自己以后的教学工作。
回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：
一确定目标。为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。
二认真备课。作为一个教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特别大，同时也要求老师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。
三超前听课。作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。
四提前试讲。在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。
五系统讲题。要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之以练习，以达到温习和巩固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原题的，至多是把我们平时的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。
六网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。
以上就是我高三年级上学期的所有的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我相信我一定会做得更好！
高晓英____年1月14日星期
篇2书写经验57人觉得有启发
____年度高三年级上学期历史教学总结怎么写
高三年级的历史教学工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学经历，有不少值得梳理的地方。作为教师，如何把教学中的点点滴滴整理成一份有条理的总结，这不仅关乎个人成长，也影响到未来工作的改进。
开学初制定的教学计划起到了关键作用。当时根据学生的实际情况，结合教材内容，设计了详细的教学方案。这个过程中，我参考了不少往年的高考真题，同时也借鉴了一些优秀的教学案例。当然，教学计划不可能完全按部就班地执行，因为学生的学习进度和接受能力总是存在差异。在实际授课时，我发现有些知识点学生掌握得比较慢，这就需要及时调整教学节奏，增加一些补充材料。
课堂上的互动环节很重要。为了让枯燥的历史知识变得生动有趣，我尝试通过角色扮演、小组讨论等方式调动学生的积极性。记得有一次讲到抗日战争这段历史，学生们分成几个小组，分别扮演不同的历史人物，模拟当时的谈判场景。这种活动不仅加深了他们对历史事件的理解，还培养了团队合作意识。不过这种方式也有不足之处，有时候学生会过于投入角色，反而忽略了知识点的消化吸收。
作业批改是了解学情的重要途径。每次布置完作业后，我都认真批阅，发现问题及时反馈给学生。有个别同学因为基础知识薄弱，在做题时常常出现概念混淆的情况。对此，我除了指出错误外，还会耐心讲解相关背景知识，帮助他们构建完整的历史框架。当然，批改作业是个耗时的工作，有时候也会感到疲惫，但看到学生的进步，觉得一切都值得。
复习备考阶段的压力比较大。为了帮助学生应对即将到来的高考，我组织了多次模拟测试。在分析试卷时，我发现学生普遍存在的问题是时间分配不合理，导致答题不够全面。针对这个问题，我在后续的复习课上特意增加了时间管理方面的指导，教他们如何快速定位题目类型，合理规划答题顺序。虽然这种方法有一定效果，但也有部分学生反映压力增大，情绪波动较大，这一点需要引起重视。
书写注意事项：
与家长保持沟通也是教学工作的一部分。通过定期召开家长会，向家长们汇报孩子的学习情况，听取他们的意见和建议。有的家长反映孩子在家复习效率不高，我就建议他们为孩子营造一个安静的学习环境，并适当陪伴鼓励。当然，家庭教育不是一蹴而就的事情，还需要长期坚持才能见到成效。
学年度第二学期历史教学总结范文 【篇3】 2800字
学年度第二学期历史教学总结
我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。对学生进行思想品德教育。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”基础上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊奇而开始”。惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地。
造纸术是我国四大发明之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的骄傲。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献？教材提供了七幅图。《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》。书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术。《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸的过程是复杂的，《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式展现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。《造纸术传到世界各地的`时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响世界历史的进程。从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。
这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。
每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。
1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比较题，必须把山顶洞人和北京人进行比较回答。但学生的答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③……，养成条理清晰的好习惯。
2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
篇3书写经验69人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结是什么。它不是心得也不是范文，而是对自己一段工作或者学习的回顾和提炼。写历史教学的总结，就得从自己的课堂开始，想想这一学期都教了些什么内容，学生学得怎么样。
一开始，我准备了很多资料，想着怎么能让学生对历史感兴趣。后来发现，光有资料还不够，还得结合学生的实际情况。比如，有的学生对古代史特别感兴趣，而有些学生则更喜欢近代史。这就需要在课堂上多花点心思，根据不同学生的兴趣点调整讲解方式。
在备课的时候，我会提前规划好每一节课的教学目标，确保每个知识点都能覆盖到。但有时候也会遇到一些突发情况，比如某个知识点学生理解起来特别慢，这时候就需要临时调整教学计划，多给学生一些时间消化。虽然这样会打乱原本的安排，但从结果来看，效果还不错。
批改作业也是个重要的环节。通过批改作业，我能清楚地看到学生对知识点的掌握程度。有时候会发现，有些学生做题时思路很清晰，但就是表达不清楚。这就提醒我在今后的教学中，不仅要注重知识传授，还要加强学生的表达能力培养。
跟同事交流也很重要。每次听完其他老师的课后，都会有所收获。有时候会发现，他们处理某些问题的方式比我更好，这让我意识到自己还有很多需要改进的地方。当然，互相听课并不是为了挑毛病，而是为了取长补短，共同进步。
期末复习阶段，我通常会让学生自己整理笔记。这样做有两个好处，一是帮助学生梳理知识体系，二是让他们学会归纳总结。当然，学生刚开始整理的时候难免会遗漏一些重要内容，这时候就需要老师及时给予指导，帮助他们完善。
初中历史教学年度个人工作总结范文 【篇4】 1300字
本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。 一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
四、认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。
总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
篇4书写经验115人觉得有启发
初中历史教学年度个人工作总结怎么写
一年的教学工作结束了，现在该梳理一下自己的工作情况了。这不仅是对自己过去一年工作的回顾，也是为下一年做准备的重要步骤。写总结的时候，既要实事求是，又要突出重点。下面说说一些关键点。
一开始，得把这一年的工作内容大致列出来。比如参加了哪些培训，开了多少节课，带了多少个班之类的。记得要把重要的事情都写进去，像是组织过的历史知识竞赛，或者是参与的教研活动。这些事例能体现你的工作量和努力程度。
接下来就是分析工作中的成绩和不足。成绩，比如说学生的历史成绩提高了多少个百分点，或者是得到了什么表扬。至于不足的地方，可以提提课堂上学生参与度不够高，或者是备课时间有点紧之类的情况。这一步很重要，它能让领导看到你对自己的工作是有深刻认识的。
关于具体的做法，可以详细描述一下教学方法。比如采用了小组讨论的方式，让学生主动参与到课堂中来。或者是在复习阶段，用了时间轴的方法帮助学生理清历史事件的脉络。这些都是值得记录的内容，能反映你的教学特色。
书写注意事项：
别忘了提到和同事的合作。要是和教研组的其他老师一起搞了个专题研究，或者是分享了教学心得，这些都可以写进去。团队合作往往能带来更好的效果，这也是一个亮点。
教学总结里最好能结合一些具体的例子。比如说某个学生从不爱学历史到后来喜欢上了这门课，背后可能有什么样的故事。这样的案例不仅能增加总结的生动性，也能给其他老师一些启发。
写总结的时候，字迹要清楚，格式也要整齐。要是平时有写日记的习惯，那写总结就轻松多了。不过有些时候，可能会因为赶时间，把日期写错了，或者是在描述某个活动时漏掉了一些细节。这种情况是难免的，只要不是太离谱就好。
历史教学年度工作总结1500字范文 【篇5】 2350字
历史教学年度工作总结1500字（一）
____--20xx学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历册的教学任务，此刻期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：
一、备课——周到细致，找准重点、难点
这学期我市开始进行全市统一的教育教学水平测试，即所谓的月考。本人化压力为动力。认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，用心参加我市举行的历史科组活动，虚心与同行交流、向有经验的教师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。每一次月考，我都做了认真的复习工作，我把考试范围的重点资料、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，本人还上网和查阅复习资料，搜集模拟题加以练习。
二、上课——清晰化，条理化，准确化，条理化，
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
三、辅导——面向全体，关注个别
月考是对全体学生进行的测试，我根据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。
四、对每一次月考进行认真剖析，并做好备案工作
在每一次月考的评卷过程中，对学生的答题状况我都做了认真的记录，并根据评卷记录认真做剖析。本人认为对月考进行剖析不仅仅能够考查学生掌握知识的状况，还能够从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够。如第一次月考中关于“封建帝制”的理解、第二次月考中关于“人民解放军取得内战胜利的原因”等问题没有讲授清楚。本人把每一次的月考剖析都挂在个人成长博客中，以便对以后的教学进行借鉴。
在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，用心撰写教育教学论文，还将参加了校园校本课程的编写，透过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。
历史教学年度工作总结1500字（二）
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：
一、思想品德方面
热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、教育教学此文转自斐斐课件园方面
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、课题研究方面
本学年，本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题，积极撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
四、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
五、其它方面
篇5书写经验195人觉得有启发
历史教学年度工作总结该怎么写？去年接手这份工作的时候，说实话，心里也没底。毕竟教历史不是个轻松活儿，既要让学生感兴趣，还得让他们学有所得。于是，我琢磨着，要先把学生的情况摸清楚。
一开始，我发现班上有几个孩子对历史特别热衷，课间还经常讨论一些历史事件。我就鼓励他们多参与课堂讨论，给他们机会分享自己的见解。这样做的效果还不错，那些平时不太爱发言的学生也开始慢慢融入进来。不过，也有点小插曲，有次有个学生讲了个故事，内容倒是挺有趣，但细节上有些出入，我当时没太在意，后来才意识到可能是资料没查准。
教学计划方面，我事先列了个大纲，大致把每个章节的重点都标了出来。但执行起来才发现，计划赶不上变化。比如，原本打算两周讲完的内容，结果因为学生的理解速度慢了点，拖到了三周。好在调整还算及时，通过增加一些互动环节，总算没耽误后续课程。
作业布置这块，我也花了不少心思。起初，我给的题目偏重记忆性的，后来发现这样不行，学生死记硬背的效果并不理想。后来改成了开放性的问题，让他们结合实际谈感受，效果立竿见影。当然，也不是一路顺风，有一次批改作业时，我发现好几个学生答案雷同，一问才知道是互相抄的。当时挺头疼的，最后只能通过个别谈话的方式提醒大家。
除了课堂教学，我还组织了几场历史知识竞赛。初衷是为了活跃气氛，没想到孩子们参与热情特别高。特别是有个小组，为了准备比赛，特意去图书馆查资料，最后拿了第一。看到他们那么投入，我心里也挺欣慰的。
师资交流方面，我参加了几次教研活动，和其他老师交流了不少经验。其中有个老师的做法让我印象深刻，他用多媒体课件把历史场景还原得栩栩如生，学生们看得津津有味。回来后，我也试着做了几节课件，虽然技术上不算完美，但至少学生们的兴趣被调动起来了。
回顾这一年的工作，感觉收获不少，但也存在一些不足。比如，对个别学生的关注还不够细致，有时顾此失彼。还有就是，有时候备课时间紧，准备得不够充分。这些问题都需要在接下来的时间里改进。
中学历史教学年度个人工作总结范文 【篇6】 1300字
中学历史教学年度个人工作总结
中学历史教学年度个人工作总结一
好快！又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上……
感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承担备课组长的工作。
学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻激励着我，用心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。
八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢！
对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。
团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。
在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。
教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。
在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。
区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥领先，这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。
这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。
作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真准备，做到有效备课。
备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到最好的教学效果。
我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。
在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。
四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应该调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结经验和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。
中学历史教学年度个人工作总结
篇6书写经验238人觉得有启发
写中学历史教学年度个人工作总结的时候，得先弄清楚总结是什么。简单说，总结就是回顾过去一年里做了什么，做得怎么样，有哪些地方可以改进。开头部分最好简要介绍一下基本情况，比如这一年教了几门课，带了多少学生之类的。
接着就要谈具体的工作情况了。比如说课堂教学这块儿，你可以提到采用了哪些新的教学方法，课堂上遇到了什么问题，又是怎么解决的。记得要把具体的例子放进去，这样显得真实可信。像某次讲到鸦片战争时，发现学生们对背景知识了解不多，后来通过补充一些史料，效果就比以前好了很多。
还有课外活动方面也不能忽略。这一年的历史兴趣小组开展了几次讲座或者参观博物馆等活动，参与人数是多少，大家反馈如何，这些都是需要记录下来的。如果能列举几个特别积极的学生名字就更好了，这能体现你的工作成果。
至于成绩，肯定要提一提学生的考试成绩啦。当然，这里不是单纯地罗列分数，而是要分析一下整体水平变化，是不是比去年有所提高，进步大的原因是什么。另外，如果有学生在全国或者省市的竞赛中获奖，那也得好好夸奖一番。
工作中难免会遇到困难。像有的学生基础太差，上课听不懂怎么办？这时候就需要多花时间辅导他们，甚至找些适合的基础教材让他们自学。还有资源不足的问题，比如图书馆里的相关书籍太少，那就想办法联系其他学校借阅，或者上网查找电子版资料。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。下一年打算继续深化哪些方面的教学改革，希望达到什么样的目标。比如说计划引入更多互动式教学软件，提升课堂趣味性；或者加强家校沟通，争取家长更多的支持。
写总结的时候，要注意语言要平实，尽量不用那些高大上的词汇。有时候可能会因为赶时间，草草写下几句话就完事了，这就很容易漏掉重要信息。比如有时候明明组织过一次特别成功的活动，却忘记详细描述了，只写了“组织了一次活动”。这样的总结就显得很单薄。还有，数字记得核对准确，不然会给别人留下不专业的印象。
学年度第一学期历史教学工作总结范文 【篇7】 1600字
学年度第一学期历史教学工作总结
本学期本人担任九年级历史的教育教学工作，这学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究九年级历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的.辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、认真做好其他各方面的工作，如上好公开课，定期检查学生的作业，做好学生的思想工作等等。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对九年级历史的教学特点，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。
4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。
通过这半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
篇7书写经验207人觉得有启发
学年度第一学期历史教学工作总结怎么写
一学期的教学工作接近尾声，不少老师开始着手准备教学工作总结。写好这类总结对提升个人业务能力、改进教学方法都有帮助。不过有些老师可能不清楚从哪里下手，这里就分享一些经验和技巧。
回顾整个学期的工作，首先要梳理清楚自己都做了哪些事。比如说备课情况，上课时遇到的问题以及解决办法，还有学生们的课堂表现等等。把这些内容分门别类整理出来，这样写起来就不会东一句西一句，显得杂乱无章。像我最近整理资料的时候，就发现有的地方记得很模糊，得赶紧翻阅当时的记录才能想起来。
接着就是分析这些工作的成效了。哪些做法取得了预期的效果，哪些地方还有不足，这都需要认真思考。比如我在讲授《鸦片战争》这一课时，尝试通过情景模拟让学生更直观地理解当时的社会背景，结果发现效果还不错，学生们参与积极性很高。当然也有不太理想的地方，像个别章节知识点比较枯燥，学生兴趣不高，这就要想办法调整授课方式。
写总结时要注意结合具体案例，这样更有说服力。像我在讲解抗日战争这部分内容时，特意搜集了一些珍贵的历史照片和视频资料，没想到同学们反响特别热烈，这给了我很大启发。所以建议大家平时多留意各种教学资源，遇到合适的都可以积累下来备用。
书写注意事项：
教学总结也要体现个人特色。每个老师都有自己独特的教学风格，总结中不妨适当展现一下自己的特点。比如我喜欢在课堂上穿插一些小故事，既活跃气氛又能加深印象，这一点就值得在总结里提一提。
写总结时难免会有一些疏漏之处。像我前几天写的时候，就差点忘记提到期中考试后的成绩分析环节，后来仔细检查才发现。所以建议大家写完后最好能抽空复查一遍，确保没有遗漏重要事项。
学校历史教学年度工作总结范文 【篇8】 1600字
学校历史教学年度工作总结范文
下面是小编为大家整理的学校历史教学年度工作总结，欢迎大家阅读。更多学校历史教学年度工作总结请关注。
学校历史教学年度工作总结一
____的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面一一说明：
1、备课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌
2、上课
上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。
3、辅导和作业
学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充.com实，我感受着自己的不断成长。作业方面 根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。
4、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的 个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入《教育在线》，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限快乐和美好!
5、考勤方面
我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么怨言?
6、努力方向
新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往!
学校历史教学年度工作总结
篇8书写经验195人觉得有启发
学校的历史教学工作每年都会有很多收获和不足，做好年度总结对改进教学很有帮助。写这种总结的时候，得把一整年的教学情况梳理清楚，不能漏掉重要环节。像备课、上课、批改作业这些基本工作都得提到，还有参加教研活动的情况也得涵盖进去。
每个学期都有不少公开课，这都是很好的教学展示机会。记得把参与公开课的经历写进去，包括准备的过程、遇到的问题以及解决的办法。如果有些课效果特别好，比如学生参与度高，课堂气氛活跃，最好能具体描述一下是怎么做到的。当然，有时候因为时间紧或者其他原因，准备可能不够充分，这种时候就简单提一下就行了，不用太纠结。
作业布置也是个关键点。既要让学生巩固知识，又不能增加太多负担。作业量是不是合适，批改是否及时，有没有针对性地反馈给学生，这些都是需要反思的地方。有时候可能会出现批改不仔细的情况，结果学生做错的题没被发现，下次就得注意了。
听课评课也是提升教学质量的重要途径。这一年里听了几节课，评了多少次课，有没有从中得到启发，这些都可以写进总结里。特别是听到别人讲课时突然想到自己课堂上的某个问题，这样的例子很值得记录下来。
考试成绩也是衡量教学成果的一个标准。这一年的考试成绩怎么样，跟以往相比有什么变化，这些都要分析清楚。成绩提高的原因是什么，比如教学方法调整得好，还是学生学习态度更积极了？成绩下降的原因又是什么，是知识点讲解不到位，还是复习没有到位？
除了教学本身，还要关注学生的成长。这一年来学生在历史知识掌握上有哪些进步，有没有养成良好的学习习惯，这些都是总结中应该体现出来的。要是发现学生对某些历史事件理解得还不够深入，就得想想是不是自己的讲解方式有问题，或者是资料准备得不够充分。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了结合学校的实际情况。每个学校的情况都不一样，教学资源、师资力量等方面都有差异。所以总结要立足于本校的具体条件，提出一些切实可行的改进措施。比如学校今年增加了多媒体设备，能不能利用这些设备让历史课变得更生动有趣，这就是一个可以探索的方向。
