初一语文教师年度工作总结范文 【篇1】700字
课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。
反思语文课堂中的几种现象：
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。
篇1书写经验282人觉得有启发
初一语文教师年度工作总结怎么写
初一语文教学工作到了年终，总结这半年多来的教学情况，确实需要好好梳理一番。作为老师，日常事务繁杂，加上备课、上课、批改作业等，往往忙得不可开交，到了年底才静下心来回顾这一年的工作，感觉还是很有必要的。
记得刚开学的时候，学生们对语文的兴趣参差不齐，有些孩子特别喜欢阅读课外书，作文写得也不错，而有些同学就显得比较被动，甚至对课文理解起来也有困难。针对这种情况，我采用了分层教学的方法，给基础好的学生布置一些拓展性的任务，比如让他们尝试写一些小散文或者诗歌，而对于那些学习吃力的学生，则主要抓基础知识，比如字词句的掌握，还有简单的阅读理解题。
课堂上的互动也是我一直注重的部分。有时候课堂气氛比较沉闷，特别是讲到一些比较枯燥的知识点时，我发现如果只是单纯地讲解，学生的注意力很容易分散。后来我就试着增加一些小游戏，比如成语接龙之类的活动，这样既能活跃气氛，也能让学生在玩中学到东西。不过有时候设计的游戏难度没把握好，结果反而浪费了不少时间，下次得更加注意。
作业布置方面，我尽量做到精简高效。以往的经验告诉我，过多的作业只会让学生感到厌烦，效果适得其反。所以每次布置作业前，我都仔细筛选题目，确保每个练习都有针对性。当然，有时候也会因为时间紧，来不及仔细检查题目，就匆匆发下去了，事后发现有些题目表述不清，导致学生做错了也不知道错在哪里。
除了课堂教学，我还特别重视学生的课外阅读。学校图书馆的书籍种类不少，我鼓励学生多借阅一些经典文学作品，比如《西游记》《朝花夕拾》之类的，每周还组织一次读书分享会。不过我发现，有些学生虽然表面上参加了分享会，但实际上并没有认真阅读，只是为了完成任务而来，这一点让我有点苦恼。后来我想了个办法，就是让每个学生轮流担任主持人，这样他们为了做好准备，就会主动去阅读相关资料，效果比以前好了很多。
期末考试的成绩出来后，总体来看还算满意。班上大部分同学的成绩都有所提高，尤其是几个进步明显的学生，让我感到特别欣慰。但也有一些同学的成绩依旧不太理想，这部分学生的学习态度还需要进一步引导。我想，接下来的教学工作中，还是要继续关注这些学生的具体情况，帮助他们找到适合自己的学习方法。
2025年初一语文教师年度考核个人工作总结范文 【篇2】 2950字
____初一语文教师年度考核个人总结范文
____初一语文教师年度考核个人总结范文1
xx学年度，本人担任x班和x班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
⒈课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⒉课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
⒊要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
⒋积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
⒌认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!
____初一语文教师年度考核个人总结范文2
又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。 随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。
初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求 ---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。
为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。
因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。
而对一(6)班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。 我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。
一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。
在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。
三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。
本学期论文获市3等。的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了论文。
四、存在的问题。
教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习。
2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。
3.制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8g，但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日常需求.
五、改进教学的设想和措施。
多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。
3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)
4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容.
篇2书写经验208人觉得有启发
____年初一语文教师年度考核个人工作总结怎么写
做总结的时候，得先把这一年的工作捋清楚。这中间涉及的东西挺多，像是教学计划，课堂管理，还有跟学生家长的沟通啥的。一开始可能觉得头绪太多，理不清，但慢慢整理就能找到感觉了。
比如说教学这块儿，备课很重要。教案写得怎么样，直接影响到上课的效果。有的时候教案看起来挺完整，但实际操作起来却发现有些地方讲不清楚。这就提醒咱们，写教案的时候不能光想着照本宣科，还得结合学生的实际情况去调整。有时候一个知识点，对学生来说太难理解了，那就要想办法换个方式讲解，或者补充一些背景资料啥的。
跟学生相处也是个大问题。初一的孩子正是叛逆期开始冒头的时候，有时候会比较调皮。作为老师，既要维持课堂秩序，又不能一味地批评指责。记得有一次，班上有几个同学在课间偷偷玩手机，被我发现后，我没有当场发作，而是先了解情况，结果发现他们是在查资料准备小组讨论。这事让我明白，处理问题时不能只看表面现象，得弄清背后的原因才行。
跟家长的沟通也挺关键的。现在家长都很关注孩子的学习情况，所以定期反馈孩子的表现很有必要。不过，有时候因为工作忙，可能会忽略掉一些细节，比如某次考试的成绩变化没有及时告知家长。后来意识到这个问题后，就专门抽出时间给每位家长发了个短信，详细说明了孩子最近的学习状况。家长们收到消息后都表示感谢，这也让我明白了及时沟通的重要性。
除了日常的教学工作，参加教研活动也很重要。每次教研组开会，都会学到不少新东西。今年学校组织了好几次公开课观摩，我每次都认真听讲，还做了详细的笔记。回去之后再结合自己的课堂实践，逐渐摸索出了一些新的教学方法。像利用多媒体辅助教学这一块儿，以前总觉得麻烦，现在却觉得特别实用，尤其是对于一些抽象的概念，通过视频展示能让学生更容易理解。
工作中难免会遇到一些棘手的问题。有时候明明觉得自己已经尽力了，但结果却不尽如人意。比如有一次组织了一场诗歌朗诵比赛，本来想搞得热热闹闹的，结果因为场地布置出了点小问题，效果不太理想。事后想想，其实还是准备工作做得不够细致，要是提前多检查几遍就不会发生这样的事情了。
2025年初一语文教师年度考核个人总结范文 【篇3】 2550字
今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，心得体会但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，小编语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，个人简历采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
篇3书写经验224人觉得有启发
对于刚接触总结写作的人来说，这确实是个需要耐心琢磨的事情。特别是像初一语文教师这样涉及具体教学工作的总结，既要涵盖方方面面，又得条理清晰，不容易做到面面俱到。开头部分很重要，要先说清这一年都做了哪些事情，比如日常的教学安排，公开课的准备，还有跟同事们的协作情况。
在描述具体的教学工作时，最好能结合一些实例。比如，这学期为了提高学生的阅读理解能力，我尝试了新的教学方法，通过小组讨论的形式来分析课文。这个过程中，学生们表现出极大的兴趣，参与度也提高了不少。不过有时候也会遇到些小状况，比如有的学生不太适应这种方式，课堂上显得有些拘谨。后来我调整了一下策略，在小组讨论前增加了几分钟的个人思考时间，效果就改善了很多。
除了课堂教学，我觉得教研活动也是总结里不可忽略的一部分。这一年里，我参加了几次区里的教研会议，学到了不少新理念。尤其是关于如何利用多媒体辅助教学这部分内容，让我受益匪浅。回来后我就试着把学到的东西应用到实际教学中，发现确实能让课堂气氛活跃不少。
作为老师，跟家长的沟通也是日常工作的重要组成部分。这一年来，我坚持定期向家长反馈孩子在校的表现，包括学习进步的地方和需要注意的问题。记得有一次，有个家长反映孩子在家做作业时总是拖延，我就专门找那个孩子谈话，了解了他的想法，然后跟他一起制定了一个简单的计划表。后来我发现，他完成作业的时间真的缩短了不少。
至于成绩，其实每个学生的情况都不一样，不能单纯看分数来评判。所以我在总结这部分的时候，会着重讲一些典型的例子，比如有几个学生原本基础比较薄弱，经过一学期的努力，成绩有了明显的提升。看到他们的进步，我心里特别高兴。
总结的时候，还有一点要注意的就是实事求是。虽然大家都希望看到积极向上的一面，但也不能一味夸大成绩。毕竟总结的目的不是炫耀，而是为了更好地反思过去一年的工作，为下一年积累经验。如果能在总结里提到一些存在的问题，并提出相应的解决办法，那就更棒了。
初一语文教师年度考核个人总结范文 【篇4】 2950字
初一语文教师年度考核个人总结范文1
又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。 随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。
初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求 ---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。
为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。
因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。
而对一(6)班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。 我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。
一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。
在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。
三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。
本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。
四、存在的问题。
1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习。
2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。工作总结
3.制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8G，但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日常需求.
五、改进教学的设想和措施。
1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。
3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)
4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容.
初一语文教师年度考核个人总结范文2
xx学年度，本人担任x班和x班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⒈课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⒉课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
⒊要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
⒋积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
⒌认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!
篇4书写经验154人觉得有启发
初一语文教师年度考核个人总结怎么写，这个问题困扰过不少老师吧。写总结不是一件简单的事，得把一年的工作好好梳理一遍，既要体现成绩，也要找出不足，还要想想接下来怎么改进。
先说说准备工作，把这一年里的教案、听课记录、学生作业批改情况都找出来，这些都是写总结的好材料。比如备课方面，看看有没有什么特别成功的教学设计，或者遇到过哪些棘手的问题，这些问题后来是怎么解决的。还有课堂管理这块，有没有发现学生的学习习惯有明显变化，这背后的原因是什么，这些都可以写进去。
接着就是写具体内容了。开头可以简单回顾一下过去一年的教学目标，然后分几个部分来写。教学工作这部分要具体，比如讲了多少篇课文，用了哪些教学方法，学生们的反馈怎么样。记得要把一些具体的例子放进去，这样更有说服力。比如，有一次讲《春》，为了让同学们更好地理解春天的气息，特意带了一些植物叶子到教室，结果效果还不错，学生们讨论得很热烈。
再说说学生情况。每个班的学生水平都不一样，有的班级基础比较好，有的则需要更多的关注。在总结里可以提一下，针对不同层次的学生采取了哪些不同的辅导措施。比如给基础薄弱的学生额外布置了一些练习题，效果如何；对于学有余力的学生，又提供了怎样的拓展资源。
除了教学工作，班主任工作也不能落下。这一块可以谈谈班级文化建设，比如组织过哪些活动，这些活动对学生的影响有多大。还有班级纪律管理，这一年下来，有没有发现什么新的问题，又是怎么处理的。
最后别忘了提到自身的成长。作为老师，每年都要学习新东西，这一年里有没有参加过培训，学到了哪些新的理念或者技能。把这些写进去，既能展现自己的进步，也能给领导留下积极向上的印象。
不过有时候写着写着会发现，有些事情想不起来具体细节了。这就需要平时养成做笔记的习惯，每次做完某件事后简单记一下，这样到年底写总结的时候就不会漏掉重要的内容。还有，写总结的时候要注意条理清晰，但也不要太死板，适当用点生动的例子会让总结更有吸引力。
初一语文教师年度个人总结范文 【篇5】 700字
xx学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年终个人工作总结。
下面是本人的教学经验及教训.
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
1,课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.
2,课堂上的情况:
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.
篇5书写经验71人觉得有启发
初一语文教师年度个人总结怎么写，这事挺关键。做总结，得先把全年的工作理清楚。先从教学计划说起，每个学期都有教学目标，这目标可不是随便定的，得结合学生实际情况，还得参考教材编排。比如有次备课，我本来想让学生多读点课外书，提升阅读理解能力，结果发现时间安排有点紧，后来调整了一下，把一些活动压缩了，这才挤出点时间。
备课的时候，教案很重要。教案不只是抄书上的内容，得有自己的想法。有一次我准备《背影》这篇课文，开始时觉得教案写得很详细，可上课时发现课堂气氛不太活跃，后来反思发现教案里的提问太死板了，学生回答起来没兴趣。下次就得改改，多设计些开放性的问题，这样学生才愿意参与进来。
批改作业也是大事。初一学生刚升上来，很多基础的东西需要巩固。记得有段时间，我发现学生作文里经常出现错别字，于是专门花时间讲了一些易错字的辨析。批改作业的时候也得仔细，有时候一个字错了，可能就影响整个句子的意思。有时候批完作业，还得多提醒学生订正，不然下次还是会犯同样的错。
课外活动也不能少。语文老师，除了课堂还得带学生参加各种活动，比如朗诵比赛、读书分享会之类的。去年组织了一次古诗朗诵比赛，学生们积极性很高，但也有个别孩子准备得不够充分。事后想想，要是能提前给个指导大纲就好了，让他们知道自己该往哪个方向努力。
跟家长沟通也很重要。有时候学生表现不好，不一定是学生本身的问题，可能家里出了状况。有一次有个学生突然成绩下滑，我找他聊了聊才知道，他父母最近闹矛盾，影响了他的情绪。后来我跟家长约了个时间谈了谈，建议他们尽量给孩子创造个稳定的家庭环境。这件事让我明白，作为老师，不能只盯着学生的学业，还得关心他们的生活。
最后说说自身的成长吧。当老师这些年，我也一直在学习。有时候看到其他优秀老师的公开课视频，就会琢磨人家是怎么设计教学环节的。还有就是多看看教育类的书籍，比如《给教师的建议》，里面有很多实用的方法。当然，学无止境，以后还得继续进步。
总结，说到底就是把自己做过的事好好梳理一遍，既要实事求是，也要有点深度。写的时候别太拘泥于形式，把自己的真实感受写出来就行。
2025初一语文教师年度考核总结范文 【篇6】 600字
一、教育理论方面：
本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。
篇6书写经验253人觉得有启发
____初一语文教师年度考核总结怎么写
作为一名初一语文老师，一年的工作结束，需要写一份年度考核总结。这类总结不是单纯的心得体会，也不是简单的范文，而是对自己工作的回顾和提炼，既要体现专业性，又要展现个人特色。写好这样的总结，首先要明确几个关键点。
第一部分，梳理工作成果。这一步很重要，可以列出自己这一年完成的主要任务，比如教学计划是否按时推进，课堂互动情况如何，学生作业批改效率怎样。这里要注意的是，不要只是罗列数字，而要结合具体事例来说明。比如某次作文课上，通过引导学生观察生活细节，学生们的作品有了明显进步，这是个不错的例子。不过有时会忘记提及一些重要的细节，比如某次活动的具体时间或者某个项目的具体数据，这就需要特别留意了。
第二部分，反思教学中的不足之处。每个老师都有自己的短板，比如有的老师可能在课堂管理上存在困难，有的则在知识点讲解深度上有所欠缺。这部分内容最好能结合实际案例来谈，这样更有说服力。比如有一次公开课，因为准备不够充分，导致课堂节奏有些混乱，事后认真总结后，下次再遇到类似情况就顺利多了。当然，有时候会因为太急于表达，把问题描述得过于笼统，缺乏针对性，这需要注意调整措辞，让问题更清晰。
第三部分，提出改进措施。写这部分的时候，不要空谈理论，而是要给出具体的行动计划。比如针对学生阅读理解能力较弱的问题，可以制定专门的阅读训练方案，每周安排固定时间进行专项练习。另外，还可以多参考其他优秀教师的经验，借鉴他们的方法。有时候，由于经验不足，可能会忽略一些细节，比如没有考虑到学生的接受程度，或者没有预留足够的讨论时间，这些问题都可以在后续工作中逐步完善。
第四部分，关注学生发展。作为语文老师，不仅要关注成绩，还要关心学生的思想成长。可以谈谈自己在培养学生兴趣爱好方面的尝试，比如组织诗歌朗诵比赛、举办文学沙龙等。这些活动不仅能提升学生的语文素养，还能增强班级凝聚力。不过有时候，可能会过于强调活动的形式而忽视了实质效果，所以要把握好平衡。
小编友情提醒：
写总结时语言要平实，避免浮夸的形容词，也不要过多使用复杂句式。毕竟，总结的核心在于实事求是地反映工作情况，而不是堆砌华丽辞藻。写完之后，不妨找同事帮忙看看，听听他们的意见，这样才能让总结更加完善。
写总结是个细致活儿，既要全面，又要突出重点，还要兼顾真实性和实用性。希望以上几点能给大家一些启发，让大家在写年度考核总结时更加得心应手。
2025年上半年初一语文教师年度思想总结范文 【篇7】 1550字
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作， 详细内容请看下文初一语文教师年度思想总结。
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护____的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。
尊敬的xx公司领导____从地平线轮回转了一圈，又回到起点。回顾即将过去的一年，对照德能勤绩四项标准，本人能尽心尽力做好各项工作，较好的履行了自己的职责。...
____高校教师年度思想总结报告时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好以后的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结一、思想政治方面____年于国家于百姓是极不平凡的一年...
____已经拉开了序幕，回顾过去一年的工作，我在乡党委、政府的正确领导下，以服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作为准则，牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，立足基层、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业...
本人通过深入学习领会省、市委工作会议和全省科技行政管理系统政风行风建设座谈会精神，以及国家知识产权战略纲要文件精神，深刻地认识到在知识产权系统开展政风行风建设的重要性。
自到xx工作以来，在乡党委、政府的正确领导下，我以学习实践科学发展观为指导，认真学习xx大和xx届四中全会精神。按照党委、政府的安排，认真积极配合了各办公室的工作。
一、注重学习和积累，个人能力素质不断提高。我大学专科毕业，起点不高，参加工作后，坚持自学，用四年时间自修获得了武汉大学行政管理本科文凭;____我参加全国在职研究生入学统一考试，以较好成绩考取了华中科技大学公共管理在职研究生，...
在大学生村官的岗位上已经有5年的时间了，今年根据组织安排，来到镇村担任村委主任助理，并担任报账员工作。
____度个人思想工作总结一年来，在领导的悉心关怀和同事们的热心帮助下，我认真学习方针政策，努力熟悉业务技能，严以律己，勤勉工作，较好地完成了各项工作任务，现总结?一、积极学习，提高自身素质自今年四月参加工作以来，我始终...
篇7书写经验237人觉得有启发
写总结的时候，关键是要把自己这段时间的工作情况梳理清楚。先从大的方向入手，比如这半年的教学目标有没有完成，学生的学习成绩怎么样了，这些是基本的情况。然后具体到每一堂课是怎么上的，用了哪些方法，效果如何，这部分很重要。比如说讲《春》这篇课文，一开始让学生们预习，把不懂的地方圈出来，课堂上重点讲解那些难点，这样效果就比较好。
接着就是要注意一些细节，比如批改作业的时候有没有发现普遍存在的问题，这些问题是怎么解决的。还有，和家长的沟通也很重要，有时候孩子在学校的表现和在家不一样，需要及时了解情况。这次我班上有几个学生进步特别大，其中一个是因为家长开始重视孩子的学习态度，经常检查作业，这个变化让我很欣慰。
书写注意事项：
总结的时候别忘了提到自己的不足之处。像我有时候备课时间不够充分，导致讲课的时候思路不太清晰，这个确实影响了教学效果。还有一次组织活动，准备得有点仓促，结果效果不理想，下次得提前规划好。这些都是需要改进的地方。
在写总结的时候，最好能结合一些具体的例子，这样更有说服力。比如说那次作文比赛，我指导的学生得了奖，我就详细写了下他是怎么构思的，我是怎么辅导的。还有一次公开课，别的老师给了我很多建议，我也记下来了，这对以后的教学很有帮助。
写总结的时候语言要平实一点，不要太花哨。有些人喜欢用一些复杂的句子，其实反而容易让人看不明白。我觉得还是简单明了的好，把自己的工作经历和想法直白地表达出来就行。不过，有时候写着写着就容易跑题，这就需要注意一下，不要偏离主题太远。
小编友情提醒：
写完之后多检查几遍也是必要的。有时候字词用错了，自己可能没注意到，所以仔细看看还是很有帮助的。要是有条件的话，还可以找同事帮忙看看，他们可能会发现一些你自己没察觉的问题。
初一语文教师年度期末总结范文 【篇8】 850字
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板， 详细内容请看下文初一语文教师年终期末工作总结。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高。
在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
篇8书写经验78人觉得有启发
初一语文教师在做年度期末总结的时候，得考虑到学生的情况和教学的效果。这段时间的教学经历很丰富，既有成功的地方也有需要改进的部分。从备课到上课，再到作业布置和批改，每个环节都值得认真回顾。
备课的时候，我总是会先看教材，然后再结合学生的实际情况去调整教学计划。有时候为了让学生更好地理解课文，我会找一些相关的视频资料辅助教学。这样做确实提高了课堂的趣味性，但偶尔也会因为准备材料的时间过长而影响到其他工作的安排。不过这个方法总体来说是有效的，学生们对那些视频都很感兴趣，参与讨论的积极性也提高了。
上课时，我发现互动很重要。如果只是老师讲，学生听，那效果往往不太好。所以我会设计一些提问环节，鼓励学生发言。不过有时候问题提得不够明确，导致部分同学回答得不太精准，这也提醒我在今后的设计中要更加注重问题的质量。
关于作业布置，我倾向于布置一些开放性的题目，这样可以让学生发挥自己的想象力。但也有时候会遇到学生交上来的东西质量参差不齐的情况，这可能是因为题目难度设置不当。下次我会更仔细地评估题目难度，确保大多数学生都能完成。
批改作业也是个细致活儿。每次改完作业后，我都会给学生写评语，指出他们的优点和不足。有时候写着写着就会写得比较笼统，比如“继续努力”之类的字眼，这样的评语虽然简短，但对学生具体哪里需要改进帮助不大。以后我打算针对每个学生的具体情况给出更有针对性的建议。
