2025初一语文教师年度总结范文 【篇1】1100字
日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作，详细内容请看下文初一语文教师年度总结。
教师年终总结
七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
篇1书写经验66人觉得有启发
____初一语文教师年度总结怎么写
做一年的工作总结，尤其是教学这一块，得先把全年的工作都梳理一下，这很重要。先从开学讲起，记得刚开学那会儿，学生们对新环境还不太适应，课堂纪律也不太好，当时就想着得想办法调动大家的积极性。后来慢慢摸索出来一些方法，比如多搞些互动活动，让学生们参与到课堂中来，这样效果还不错。
教学任务，肯定是完成规定的课程内容，但我觉得更重要的是培养学生们的兴趣。像古诗词这部分，课本上的内容不算少，我就试着给学生讲一些背后的故事，让他们知道为什么诗人会写出这样的诗句，这样一来，学生们对古诗的兴趣就提高了不少。还有作文这块，我发现很多学生一开始写得不太好，我就鼓励他们多观察生活，平时多练笔，慢慢地他们的写作水平也有了进步。
除了日常的教学工作，我还参加了学校组织的一些教研活动。这些活动挺有帮助的，能学到不少新的教学理念和方法。比如，有一次听了一位资深老师的课，他讲授的方法特别注重学生的主体地位，让我深受启发。回来后我就尝试着把这些方法运用到自己的课堂上，果然学生们的反应比以前更好了。
课外辅导这方面也没落下，班上有几个学生基础比较薄弱，我就利用课余时间给他们补课。刚开始的时候，他们学得很吃力，但我一直耐心地教，慢慢地他们也能跟上进度了。看到他们的进步，我打心里感到高兴。
工作中难免会遇到各种各样的问题。有时候备课的时候会感觉思路不太清晰，这时候就需要静下心来好好整理一下。还有就是批改作业的时候，有时候会因为工作量大而感到疲惫，但还是得坚持下去，毕竟这是教师的本职工作。
这一年下来，觉得自己在教学上还是有不少收获的。不过说实话，有时候也会觉得有些地方做得还不够好，比如在个别学生的辅导上，可能投入的时间和精力还不够多。以后还得继续努力，争取把每个学生都教得更好一些。
2025年初一语文教师年度教学工作总结范文 【篇2】 700字
以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。
为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
二、再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
篇2书写经验185人觉得有启发
____年初一语文教师年度教学工作总结怎么写
今年的教学工作算是告一段落了，回顾这一年，从备课到授课，再到批改作业，每个环节都得认真对待。刚开始接手初一语文的时候，说实话，心里有点忐忑，毕竟刚毕业没多久，实践经验不多。不过后来慢慢摸索，也积累了一些方法。
课堂上的互动很重要，我尝试过让学生分组讨论一些课文里的问题。一开始觉得挺好的，能调动他们的积极性，可后来发现有些小组讨论跑题了，偏离了主题。后来调整了一下策略，给每个小组分配具体任务，这样效果就好多了。其实每个班的情况都不一样，有的班级纪律好一点，有的调皮捣蛋的学生多一些，所以教学方法也不能一刀切。
批改作业也是个费时的事，尤其是作文。我发现学生们的作文普遍存在一个问题，就是开头和结尾写得很空洞，中间部分又不够充实。针对这个问题，我在课堂上专门讲解了如何写好开头和结尾，还举例讲了一些优秀作文片段。不过，这事不能急，得慢慢来，学生理解需要时间。
有时候也会遇到一些特殊情况，比如某个学生突然成绩下滑。我就找他谈话，了解情况。原来是他家里出了点事，心情不太好。这种时候就不能只盯着成绩，得先关心学生的生活状态。给他鼓励，让他别太紧张，慢慢来。当然，这也提醒我平时得多留意学生的动态，不能光顾着讲课，忽略了学生的情绪变化。
复习阶段，我觉得模拟考试很有必要。通过模拟考能发现学生哪些知识点掌握得不好，然后针对性地辅导。不过，模拟考也不能太多，太多了反而会让学生压力大。我一般安排两次，一次在期中，一次在期末前。这样既能查漏补缺，又不会增加太多负担。
初一语文教师年度个人总结范文 【篇3】 700字
xx学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年终个人工作总结。
下面是本人的教学经验及教训.
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
1,课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.
2,课堂上的情况:
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.
篇3书写经验71人觉得有启发
初一语文教师年度个人总结怎么写，这事挺关键。做总结，得先把全年的工作理清楚。先从教学计划说起，每个学期都有教学目标，这目标可不是随便定的，得结合学生实际情况，还得参考教材编排。比如有次备课，我本来想让学生多读点课外书，提升阅读理解能力，结果发现时间安排有点紧，后来调整了一下，把一些活动压缩了，这才挤出点时间。
备课的时候，教案很重要。教案不只是抄书上的内容，得有自己的想法。有一次我准备《背影》这篇课文，开始时觉得教案写得很详细，可上课时发现课堂气氛不太活跃，后来反思发现教案里的提问太死板了，学生回答起来没兴趣。下次就得改改，多设计些开放性的问题，这样学生才愿意参与进来。
批改作业也是大事。初一学生刚升上来，很多基础的东西需要巩固。记得有段时间，我发现学生作文里经常出现错别字，于是专门花时间讲了一些易错字的辨析。批改作业的时候也得仔细，有时候一个字错了，可能就影响整个句子的意思。有时候批完作业，还得多提醒学生订正，不然下次还是会犯同样的错。
课外活动也不能少。语文老师，除了课堂还得带学生参加各种活动，比如朗诵比赛、读书分享会之类的。去年组织了一次古诗朗诵比赛，学生们积极性很高，但也有个别孩子准备得不够充分。事后想想，要是能提前给个指导大纲就好了，让他们知道自己该往哪个方向努力。
跟家长沟通也很重要。有时候学生表现不好，不一定是学生本身的问题，可能家里出了状况。有一次有个学生突然成绩下滑，我找他聊了聊才知道，他父母最近闹矛盾，影响了他的情绪。后来我跟家长约了个时间谈了谈，建议他们尽量给孩子创造个稳定的家庭环境。这件事让我明白，作为老师，不能只盯着学生的学业，还得关心他们的生活。
最后说说自身的成长吧。当老师这些年，我也一直在学习。有时候看到其他优秀老师的公开课视频，就会琢磨人家是怎么设计教学环节的。还有就是多看看教育类的书籍，比如《给教师的建议》，里面有很多实用的方法。当然，学无止境，以后还得继续进步。
总结，说到底就是把自己做过的事好好梳理一遍，既要实事求是，也要有点深度。写的时候别太拘泥于形式，把自己的真实感受写出来就行。
初一语文教师年度期末工作总结范文 【篇4】 1450字
现将工作情况总结如下：
关于教学方面
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。
我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作。
篇4书写经验62人觉得有启发
初一语文教师年度期末工作总结怎么写
做总结这事，说难也难，说简单也简单。关键得看你平时是不是有心人，有没有留意到教学里的那些细节。先从备课说起，备课这事不是随便翻翻书就行的。我去年就有过教训，有个单元没太认真准备，结果课堂上讲得乱七八糟，学生听得一头雾水。后来调整策略，每个单元都得提前一周开始琢磨，找资料、列提纲，慢慢摸索出点门道。
上课的时候，得留心学生的反应。有的学生爱提问，有的则闷头不说话。像我们班的小李，他一开始总是低头玩手机，我就试着让他回答几个简单的问题，慢慢地他就敢举手了。还有小王，她基础不太好，每次默写都错一堆，我就单独给她补习，让她把拼音抄一遍又一遍。后来她的成绩慢慢提高了，我也挺欣慰的。
批改作业也是个大事。我一般会把错得多的地方圈出来，让他们订正后再交上来。记得有一次改作文，有个学生的开头写得特别好，可后面就乱套了，我就让他重新构思，最后这篇作文还得了高分。这事让我明白，引导比批评重要。
考试分析也很关键。每次考完试，我都得好好看看试卷，找出学生普遍出错的地方。比如这次期中考试，我发现好多学生在阅读理解部分丢分严重，主要是因为抓不住关键信息。所以接下来的教学计划就得侧重这方面了。
家校沟通也不能忽视。有时候家长会问我孩子的进步情况，我就得实事求是地跟他们说。比如小张同学，他以前上课老走神，现在听课状态好了很多，我就会把这个变化告诉他的家长，让他们也多鼓励孩子。
除了这些常规工作，还得关注自己的专业成长。今年我参加了几次教研活动，学到了不少新方法。比如有个老师分享了她用多媒体辅助教学的经验，我觉得很实用，回去就尝试了一下，效果还不错。
初一语文教师年度个人思想总结范文 【篇5】 400字
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
1,课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.
2,课堂上的情况:组织好课堂教学
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.
篇5书写经验155人觉得有启发
初一语文教师年度个人思想总结怎么写
写总结的时候，很多人可能都会觉得有点难，特别是像初一语文老师这样需要兼顾教学和管理的工作。总结得既要有条理，又不能太死板，这确实是个挑战。其实，总结最重要的是把自己这一年干的事情好好梳理一下，哪些做得好，哪些还需要改进，这个思路一定要清楚。
一开始可以回顾一下整个学年，看看自己都教了些什么课程，组织过哪些活动。比如，我去年带学生们参加了一次朗诵比赛，这件事就值得提一下。当时选材、排练，再到正式比赛，每个环节都挺费心思的。还有平时上课的时候，发现学生们的作文水平提高了不少，这也是个亮点。把这些事情写出来，能让人看到你的工作成果。
不过，光说成绩还不行，还得反思一下。比如，有一次我布置的作业量稍微大了些，结果有些同学反映完成起来有点吃力。这件事让我意识到，以后在设计作业的时候，还是要多考虑学生的实际情况，不能一刀切。还有一次公开课，准备得很充分，但课堂气氛还是差点火候。后来想想，可能是互动环节设计得不够巧妙。这类反思很重要，能让别人知道你是怎么发现问题并改进的。
除了具体的事例，总结里还可以加入一些自己的感悟。比如，我觉得语文教学不只是教知识，更重要的是培养孩子们的兴趣。要是学生对语文感兴趣了，他们就会主动去探索更多的东西。所以，每次讲到有趣的故事或者经典篇章，我都会特别用心地讲解，希望能点燃他们的热情。这种想法其实挺重要的，因为教育不仅仅是传授知识，更是影响人的一生。
写总结的时候，语言要简洁明了，别啰嗦太多。有些地方说得太复杂，反而会让人抓不住重点。我记得去年写总结的时候，就有同事写了好多大段的话，结果领导看了半天也没明白他到底想表达什么。所以，该简练的地方就得简练，该突出的重点一定要突出。
小编友情提醒：
写总结的时候，最好能结合学校的实际情况。比如，我们学校一直强调德育和智育并重，那你在总结的时候就可以提到，自己是如何将这两者结合起来的。像我在教学中，就经常结合课文内容给学生讲一些做人的道理，让他们在学习语文的同时也能受到良好的道德熏陶。这样的总结才更有针对性，也更能体现你的专业能力。
2025年初一语文教师年度考核个人工作总结范文 【篇6】 2950字
____初一语文教师年度考核个人总结范文
____初一语文教师年度考核个人总结范文1
xx学年度，本人担任x班和x班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
⒈课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⒉课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
⒊要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
⒋积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
⒌认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!
____初一语文教师年度考核个人总结范文2
又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。 随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。
初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求 ---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。
为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。
因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。
而对一(6)班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。 我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。
一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。
在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。
三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。
本学期论文获市3等。的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了论文。
四、存在的问题。
教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习。
2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。
3.制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8g，但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日常需求.
五、改进教学的设想和措施。
多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。
3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)
4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容.
篇6书写经验208人觉得有启发
____年初一语文教师年度考核个人工作总结怎么写
做总结的时候，得先把这一年的工作捋清楚。这中间涉及的东西挺多，像是教学计划，课堂管理，还有跟学生家长的沟通啥的。一开始可能觉得头绪太多，理不清，但慢慢整理就能找到感觉了。
比如说教学这块儿，备课很重要。教案写得怎么样，直接影响到上课的效果。有的时候教案看起来挺完整，但实际操作起来却发现有些地方讲不清楚。这就提醒咱们，写教案的时候不能光想着照本宣科，还得结合学生的实际情况去调整。有时候一个知识点，对学生来说太难理解了，那就要想办法换个方式讲解，或者补充一些背景资料啥的。
跟学生相处也是个大问题。初一的孩子正是叛逆期开始冒头的时候，有时候会比较调皮。作为老师，既要维持课堂秩序，又不能一味地批评指责。记得有一次，班上有几个同学在课间偷偷玩手机，被我发现后，我没有当场发作，而是先了解情况，结果发现他们是在查资料准备小组讨论。这事让我明白，处理问题时不能只看表面现象，得弄清背后的原因才行。
跟家长的沟通也挺关键的。现在家长都很关注孩子的学习情况，所以定期反馈孩子的表现很有必要。不过，有时候因为工作忙，可能会忽略掉一些细节，比如某次考试的成绩变化没有及时告知家长。后来意识到这个问题后，就专门抽出时间给每位家长发了个短信，详细说明了孩子最近的学习状况。家长们收到消息后都表示感谢，这也让我明白了及时沟通的重要性。
除了日常的教学工作，参加教研活动也很重要。每次教研组开会，都会学到不少新东西。今年学校组织了好几次公开课观摩，我每次都认真听讲，还做了详细的笔记。回去之后再结合自己的课堂实践，逐渐摸索出了一些新的教学方法。像利用多媒体辅助教学这一块儿，以前总觉得麻烦，现在却觉得特别实用，尤其是对于一些抽象的概念，通过视频展示能让学生更容易理解。
工作中难免会遇到一些棘手的问题。有时候明明觉得自己已经尽力了，但结果却不尽如人意。比如有一次组织了一场诗歌朗诵比赛，本来想搞得热热闹闹的，结果因为场地布置出了点小问题，效果不太理想。事后想想，其实还是准备工作做得不够细致，要是提前多检查几遍就不会发生这样的事情了。
初一语文教师年度期末总结范文 【篇7】 850字
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板， 详细内容请看下文初一语文教师年终期末工作总结。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高。
在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
篇7书写经验78人觉得有启发
初一语文教师在做年度期末总结的时候，得考虑到学生的情况和教学的效果。这段时间的教学经历很丰富，既有成功的地方也有需要改进的部分。从备课到上课，再到作业布置和批改，每个环节都值得认真回顾。
备课的时候，我总是会先看教材，然后再结合学生的实际情况去调整教学计划。有时候为了让学生更好地理解课文，我会找一些相关的视频资料辅助教学。这样做确实提高了课堂的趣味性，但偶尔也会因为准备材料的时间过长而影响到其他工作的安排。不过这个方法总体来说是有效的，学生们对那些视频都很感兴趣，参与讨论的积极性也提高了。
上课时，我发现互动很重要。如果只是老师讲，学生听，那效果往往不太好。所以我会设计一些提问环节，鼓励学生发言。不过有时候问题提得不够明确，导致部分同学回答得不太精准，这也提醒我在今后的设计中要更加注重问题的质量。
关于作业布置，我倾向于布置一些开放性的题目，这样可以让学生发挥自己的想象力。但也有时候会遇到学生交上来的东西质量参差不齐的情况，这可能是因为题目难度设置不当。下次我会更仔细地评估题目难度，确保大多数学生都能完成。
批改作业也是个细致活儿。每次改完作业后，我都会给学生写评语，指出他们的优点和不足。有时候写着写着就会写得比较笼统，比如“继续努力”之类的字眼，这样的评语虽然简短，但对学生具体哪里需要改进帮助不大。以后我打算针对每个学生的具体情况给出更有针对性的建议。
初一语文教师年度工作总结范文 【篇8】 700字
课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。
反思语文课堂中的几种现象：
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。
篇8书写经验282人觉得有启发
初一语文教师年度工作总结怎么写
初一语文教学工作到了年终，总结这半年多来的教学情况，确实需要好好梳理一番。作为老师，日常事务繁杂，加上备课、上课、批改作业等，往往忙得不可开交，到了年底才静下心来回顾这一年的工作，感觉还是很有必要的。
记得刚开学的时候，学生们对语文的兴趣参差不齐，有些孩子特别喜欢阅读课外书，作文写得也不错，而有些同学就显得比较被动，甚至对课文理解起来也有困难。针对这种情况，我采用了分层教学的方法，给基础好的学生布置一些拓展性的任务，比如让他们尝试写一些小散文或者诗歌，而对于那些学习吃力的学生，则主要抓基础知识，比如字词句的掌握，还有简单的阅读理解题。
课堂上的互动也是我一直注重的部分。有时候课堂气氛比较沉闷，特别是讲到一些比较枯燥的知识点时，我发现如果只是单纯地讲解，学生的注意力很容易分散。后来我就试着增加一些小游戏，比如成语接龙之类的活动，这样既能活跃气氛，也能让学生在玩中学到东西。不过有时候设计的游戏难度没把握好，结果反而浪费了不少时间，下次得更加注意。
作业布置方面，我尽量做到精简高效。以往的经验告诉我，过多的作业只会让学生感到厌烦，效果适得其反。所以每次布置作业前，我都仔细筛选题目，确保每个练习都有针对性。当然，有时候也会因为时间紧，来不及仔细检查题目，就匆匆发下去了，事后发现有些题目表述不清，导致学生做错了也不知道错在哪里。
除了课堂教学，我还特别重视学生的课外阅读。学校图书馆的书籍种类不少，我鼓励学生多借阅一些经典文学作品，比如《西游记》《朝花夕拾》之类的，每周还组织一次读书分享会。不过我发现，有些学生虽然表面上参加了分享会，但实际上并没有认真阅读，只是为了完成任务而来，这一点让我有点苦恼。后来我想了个办法，就是让每个学生轮流担任主持人，这样他们为了做好准备，就会主动去阅读相关资料，效果比以前好了很多。
期末考试的成绩出来后，总体来看还算满意。班上大部分同学的成绩都有所提高，尤其是几个进步明显的学生，让我感到特别欣慰。但也有一些同学的成绩依旧不太理想，这部分学生的学习态度还需要进一步引导。我想，接下来的教学工作中，还是要继续关注这些学生的具体情况，帮助他们找到适合自己的学习方法。
