2025年化学教师年终总结范文 【篇1】1900字
第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次****高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九____工作总结——
(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经
篇1书写经验100人觉得有启发
____年化学教师年终总结怎么写
这一年的教学工作算是结束了，得好好梳理一下。回想起来，这一年挺忙碌的，各种任务接踵而至。从备课到授课，再到批改作业和辅导学生，每个环节都得用心去做。尤其是针对不同的学生，他们的接受能力不一样，就得调整教学方法，这个过程其实挺考验耐心的。
化学这门学科本身比较抽象，很多概念需要通过实验来理解。所以实验室的工作量也不小，不仅要准备实验器材，还得确保安全措施到位。记得有一次做演示实验时，有个装置连接得不太紧密，导致气体泄漏，场面一度有点混乱。后来吸取教训，每次实验前都会仔细检查一遍设备，总算没再出过类似的问题。
还有就是和同事们的合作，大家经常一起讨论教学方案。有时候为了一个知识点的教学设计，能争论半天。我觉得这样挺好的，集思广益能让思路更开阔。不过偶尔也会出现一些分歧，比如对于某个实验是否适合初中生操作，大家意见就不统一。最后还是商量着折中处理了，毕竟安全第一。
学生的成绩也是衡量工作成效的重要标准之一。看到有些学生在期中考试后进步明显，心里特别欣慰。当然也有个别学生始终提不起劲头，这就需要多花时间去了解他们的情况，看看是不是遇到了什么困难。我试着找他们谈心，慢慢建立起信任感，效果还不错。
至于自己的专业发展，这一年也参加了不少培训活动。听了几场专家讲座，学到不少新理念和新方法。特别是关于如何利用信息技术辅助教学这部分内容，让我受益匪浅。回去后就尝试将这些新学到的东西融入课堂，感觉学生们对新方式还挺感兴趣的。
书写注意事项：
我觉得作为老师，除了教书还要育人。平时会留意学生们的日常表现，发现谁情绪不对劲或者行为异常，就会主动关心一下。其实很多时候孩子们只是想找个倾诉对象，咱们稍微倾听一下，他们的心情就会好很多。
2025初中化学教师年终工作总结范文 【篇2】 1200字
从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究 新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
初中化学教师年终工作总结
篇2书写经验183人觉得有启发
年终总结对于一个初中化学教师来说，既是对自己一整年工作的梳理，也是对未来教学规划的一种展望。写好这样的总结，需要结合专业知识和实践经验，既要体现专业性，又要符合实际工作情况。
一开始，要对自己的教学任务进行回顾。比如这学期带了几个班，分别讲授哪些章节，这些章节的重点难点是什么，学生们的掌握程度如何。在这个过程中，可能会遇到一些小插曲，比如说某个知识点讲解得不够透彻，导致一部分学生理解起来有些困难。这时就需要反思自己的授课方式是否存在问题，是不是可以尝试不同的教学方法来帮助学生更好地理解。
接着，可以谈谈参与的一些教研活动。学校组织的各种培训和研讨会，对提升教学质量很有帮助。记得有一次参加关于实验教学的研讨会，会上分享了很多创新的教学案例，回来后就试着在课堂上应用了一下，效果还不错。当然，也有些时候可能因为准备不足，导致参与讨论的时候思路不太清晰，影响了交流的效果。这种情况提醒我们，在参加这类活动前，最好能提前做好功课，这样既能学到更多东西，也能更好地展示自己的想法。
书写注意事项：
还要关注学生的反馈。平时多留意学生在作业和考试中的表现，了解他们对课程的理解程度。如果发现某些学生在某一方面特别薄弱，就要及时调整策略，给予额外辅导。有时会因为时间紧张，忽略了对个别学生的关注，事后想起来挺后悔的。其实，花点时间单独辅导一下，往往能让这些学生进步很快。
除了教学工作，还可以提一下自己在科研方面的进展。比如有没有发表论文，有没有参与课题研究。如果有机会的话，可以跟大家分享一下研究过程中的心得体会，哪怕只是初步的想法也好。毕竟，科研能力的提升对教学也有很大的促进作用。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。可以谈谈下一年的工作计划，比如打算改进哪些方面，希望达到什么样的目标。比如想引入新的教学资源，或者尝试一些新型的教学模式。这些都是值得努力的方向。
化学教师年终工作总结范文 【篇3】 1300字
今年我担任九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理、教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用。
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
化学教师年终工作总结
篇3书写经验247人觉得有启发
化学教师的年终总结该怎么写？这事得好好琢磨。工作了一年，得把教学上的事理清楚了，不然年底一忙就忘了。写总结的时候，别光想着把事情堆一块儿，得有点条理，让领导看了明白，也让自个儿心里有个谱。
先说说教学情况，这一年教了几门课，带了多少学生，都得记下来。像我去年教了初三化学，班上有四十多个学生，期末考试成绩还算理想。不过备课挺费劲的，有些知识点讲了好几遍才明白，这部分得提一下。还有就是实验课，每次做实验都得提前准备材料，有时候试剂快用完了才发现，临时去买又耽误时间。这个教训下次得改改，别等到最后一刻才慌慌张张找东西。
再说说教研活动，学校组织了不少培训，我都参加了。记得有一次听了个专家讲座，讲的是新教材的教学方法，当时觉得挺有用的，回去试着用了几次，效果还可以。不过那次听课笔记没记全，后来想用的时候找不到了，挺懊恼的。以后得养成好习惯，听课的时候认真记笔记，方便以后查阅。
管理方面也得写写，毕竟当老师不仅要教书还要管学生。我负责的是班级纪律，这活儿不好干，有些学生调皮捣蛋，上课说话，下课打闹。我跟他们谈过几次话，效果一般。后来想想，可能是沟通方式不对，下次得换种方法试试。
最后就是个人成长这块儿了。这一年读了几本专业书，写了点读书笔记，感觉自己的知识面宽了一些。但总觉得进步还不够大，下一步打算多参加些竞赛，提升一下教学能力。只是有时候忙起来就把计划搁置了，这毛病得改改。
写总结的时候，别光顾着写成绩，问题也要提出来。要是只报喜不报忧，领导会觉得你不够实诚。不过也不能一股脑儿全倒出来，得有轻重缓急，把重要的问题重点写。另外，写总结的时候要注意格式，别写得太随意，该有的抬头、署名都得有，不然显得不够正式。
初中化学教师年终工作总结范文 【篇4】 3300字
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。下面小编收集了关于教师个人年终总结，欢迎阅读!
范文一初中化学教师年终工作总结
这一年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。回顾自己亦年的教学历程。本人能按照教学计划，顺利地完成了教学任务。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：
一、一学年教学工作回顾：
1、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为洪水猛兽，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。 这时就需要教师做好引路作用。引路就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。
2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。 备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，查装(茶庄)定点收离熄(利息)。
3、课后及时做好课堂总结 每节课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧，提醒学生学法-----念和练，这是巩固知识的必经途径。 4、不断优化教学过程，积极听课学习 为了增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新教师之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。
二、几点反思：
1、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
3、提高自身素养方面 选择了做教师，就选择了终身学习。在平时的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思考和学习，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，学习新课程理念，品味着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。 每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值不止为了孩子们的那双清澈的眼睛，也为了自己的那热爱教学的跳动的心。
范文二初中化学教师年终工作总结
今年前半年我担任九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担任九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理. 教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、取得的成绩
通过自己的努力， ____年我代的四个班的化学成绩比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在____ 国培计划的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将继续努力，并争取更大的进步
五、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
篇4书写经验67人觉得有启发
写一份初中化学教师的年终总结并不难，但要写好就需要一些技巧。首先得明确总结的主要目的，它不是简单的罗列工作内容，而是通过回顾过去一年的工作，找出经验和不足，为下一年制定计划提供依据。
写总结时，可以从教学任务完成情况入手。比如，这一年教了几个班，每个班的情况如何，学生的学习成绩有没有进步，课堂上遇到哪些难题，这些问题又是怎么解决的。这些都是总结的重点内容。记得要把具体的例子穿插进去，这样能让总结更有说服力。像某次公开课上，面对学生提出的复杂问题，采取了什么措施，最终效果怎么样，这些细节都能体现你的专业水平。
书写注意事项：
别忘了提到课外活动的开展情况。化学是一门实践性很强的学科，组织学生参加实验活动是很重要的。可以写写学生们参与了哪些实验项目，他们的表现如何，活动中遇到了什么困难，又是怎样克服的。这样的内容不仅能展示你的教学能力，也能体现你对学生全面发展的关注。
在总结个人成长方面，不妨谈谈这一年里自己参加了哪些培训或教研活动，学到了什么新知识，这些知识又是如何应用到实际教学中的。还有，这一年里有没有发表过论文，或者参与过什么课题研究，这些都是值得骄傲的事情。
写总结的时候，有些地方可能会显得啰嗦。例如，描述某个教学过程时，可能会反复提到类似“通过讲解”、“经过讨论”之类的词组，这就需要适当调整语言，避免重复。还有些地方可能会因为想表达太多想法而变得冗长，这时候就要学会取舍，突出重点。
总结不能光说成绩，也要反思存在的问题。比如，某些知识点的教学效果不好，是不是自己的教学方法有问题？如果确实是，那下一年就要想办法改进。这里需要注意的是，指出问题时要客观公正，不要含糊其辞，也不要夸大事实。
小编友情提醒：
总结的格式也很重要。开头简要介绍基本情况，中间详细阐述主要工作和成果，结尾展望未来的工作方向。不过要注意，这部分的内容不宜太长，以免喧宾夺主。整个总结要做到条理清晰，语言简洁，让人一目了然。
高中化学教师年终工作总结范文 【篇5】 1450字
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到'有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
高中化学教师工作总结
篇5书写经验255人觉得有启发
写年终总结对于高中化学教师来说，是一项既重要又需要技巧的任务。这不仅是对自己一年工作的梳理，也是对未来教学规划的重要铺垫。但很多人在写总结时容易陷入误区，要么过于笼统，缺乏具体事例；要么太过冗长，重点不突出。这里就结合一些专业经验和常见问题，给大家讲讲怎么写出一份高质量的总结。
首先，要明确总结的核心目的。它不是简单的流水账，而是要展示你的工作成果和个人成长。比如可以围绕教学成绩、学生培养、教研活动等方面展开。像我在去年的教学中，注重实验教学的创新，通过引入新的实验器材，学生的动手能力明显提高。这部分内容就需要详细描述具体的实验设计、实施过程及取得的效果，而不是泛泛而谈“提高了学生的兴趣”。
其次，要注意总结的语言表达。作为教师，语言要严谨，但也不必过于死板。我去年在准备总结时，就有个地方写得有点模糊，比如提到“在某次活动中，取得了显著成效”，后来发现这样表述太宽泛了。改过后具体写了这次活动的主题、参与人数、活动亮点以及最终效果，这样才更有说服力。还有一次，我写总结时因为赶时间，把“化学反应速率的影响因素”写成了“影响化学反应速率的因素”，虽然意思没变，但仔细检查时发现确实不够精准。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些反思和改进措施。比如我在教学过程中发现，部分学生对有机化学的基础概念理解较弱，于是今年计划增加基础理论课时，同时利用多媒体手段辅助讲解，帮助学生更好地掌握知识点。这种具体的改进措施能让总结显得更有深度和实用性。
小编友情提醒：
总结的格式也很关键。一般来说，开头简要概述全年的工作情况，中间分点阐述主要工作成果和经验，结尾展望下一年的目标。不过需要注意的是，每个部分的篇幅要均衡，避免头重脚轻或者尾大不掉。记得去年我写总结时，开头写得太啰嗦，后面关于改进的部分反而写得比较仓促，结果整体结构显得不太合理。后来调整后，整个总结看起来就顺眼多了。
写总结是个细致活儿，既要全面又要具体，既要客观又要带点个人特色。希望大家都能通过不断实践，找到适合自己的写作方式，在总结中展现真实的自我和专业的风采。
初三化学教师年终个人工作总结范文 【篇6】 3500字
初三化学教师年终个人工作总结（一）
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学年的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
二、精讲精练，努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
三、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
初三化学教师年终个人工作总结（二）
一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练
初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
二、总复习工作面向全体学生
具体做法是：
1、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生——拓展；中等生——狠抓；学困生——辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 个人努力=一定能成功。
篇6书写经验102人觉得有启发
初三化学教师年终个人工作总结怎么写
年终总结这事，说起来简单，真动笔就不一样了。尤其对于初三化学这门课来说，内容繁杂，学生情况又千差万别，要想写出一份既专业又实在的总结，还真得下点功夫。
开头怎么写？
得先把这一年的教学计划理清楚。比如这学期一开始是怎么规划的，哪些知识点是重点，哪些又是难点。记得去年我刚接手这个班的时候，就打算从基础概念入手，结果发现学生们对分子原子的概念理解得很模糊。后来调整了一下思路，把这部分内容提前讲透，效果就好多了。不过当时也没完全想明白，为什么一开始没注意到这个问题。现在想想，可能是因为刚开始接触新教材，对教材的把握还不够精准。
接下来就是课堂上的具体实施。一堂课上得好不好，关键看学生能不能跟上节奏。我有个习惯，每次备课都会多准备一些练习题，尤其是那些易错题型，提前让学生练练手。这样既能检查学生的掌握程度，也能及时发现问题。但有时候也会疏忽，比如有一次讲到化学反应方程式配平时，我就觉得挺简单的，就没花太多时间讲解，结果有几个学生作业做得很乱。事后想想，这可能是我当时太过自信，低估了学生的接受能力。
再说到学生的成绩吧。每个班都有那么几个特别需要关注的学生，他们的成绩起伏直接影响班级的整体表现。我有个学生小李，一开始化学成绩很差，每次考试都拖后腿。后来我发现他其实挺聪明的，就是注意力不集中。我就专门找他谈话，给他单独辅导，还让他负责每天帮大家收作业。这样一来，他的积极性被调动起来了，成绩也慢慢有了起色。但这个过程中也有不足，比如辅导的时间安排得不够合理，有时候占用了他的自习时间，这让他其他科目有些吃力。
还有就是实验课的教学。化学这门课离不开实验，学生们动手操作的机会不能少。我一般会在学期初就把实验安排好，比如酸碱中和反应、氧气制取之类的经典实验。不过有时会遇到器材短缺的问题，比如去年做制取二氧化碳实验时，就因为气体收集装置不够，只能分成几组轮流进行。这也提醒我在今后的教学中，得提前做好充分的准备，确保每个学生都能亲自动手。
书写注意事项：
与家长的沟通也很重要。初三的孩子正处于叛逆期，很多家长也挺焦虑的。我记得有个学生的家长经常打电话问我孩子的情况，我就详细地把孩子在学校的表现告诉她，包括优点和不足。家长听了之后很感激，还主动配合我在家监督孩子的学习。不过有时候也会遇到家长不太配合的情况，这时候就需要耐心一点，多找些正面的例子去鼓励他们。
小编友情提醒：
总结的时候别忘了回顾一下自己的教学方法。这些年下来，我逐渐摸索出一套适合自己的教学模式，比如课堂提问法、小组合作学习法之类的。但也不是一成不变的，有时候看到别的老师有新的招数，我也愿意尝试一下。不过有时候改得太频繁，反而会让学生摸不清套路，所以还是要稳扎稳打，逐步完善。
写总结的时候，别光顾着罗列成绩，也要把遇到的问题和解决办法写进去。毕竟，总结的目的不是为了炫耀，而是为了改进。当然，这当中难免会有疏漏之处，但只要用心去写，总会有所收获。
高三化学教师个人年终总结范文 【篇7】 2750字
本学年我担任高三理科1班化学教学工作，高三(1)班班主任工作，高三化学备课组工作。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学年的教学工作总结如下。
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来新课标高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以《优化探究》)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2.学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
四、积极沟通，因材施教
本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。
2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、存在的不足和问题
对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
篇7书写经验132人觉得有启发
高三化学教师的年终总结，重点在于回顾教学工作，提炼经验教训，为下一年的教学计划提供依据。写好这类总结，需要结合具体的工作细节，既要体现专业性，又要突出个人特色。
在撰写总结时，可以从课堂管理入手，描述日常教学中的亮点。比如，某次公开课的成功案例，或是某个学生在化学竞赛中的突破表现。这些都能作为总结的重要素材。不过在叙述过程中，有时会因为急于表达而忽略了一些细节，例如某次实验演示的具体步骤可能没有完全写清楚，这可能影响到读者的理解。
接着，可以谈谈教学方法上的创新尝试。比如引入了新的教学软件，提高了学生的学习兴趣。但在这个过程中，也可能会遇到一些问题，如部分学生反映软件操作复杂，影响了正常使用。尽管如此，通过不断调整，最终还是达到了预期效果。这里就存在一个小疏漏，提到“不断调整”时，如果能更具体地描述调整的过程，会更有说服力。
此外，还应关注学生的学习状态。可以通过考试成绩的变化来反映教学成效。如果发现某一阶段学生的成绩普遍下滑，就需要反思自己的教学策略是否存在问题。有时，可能是因为忽略了对基础薄弱学生的额外辅导，导致这部分学生跟不上进度。这个情况提醒我们，在后续的教学中，应该更加注重因材施教，根据不同学生的特点制定个性化辅导方案。
除了教学本身，还应该涉及与同事的合作交流。比如参与教研组的集体备课活动，分享彼此的教学心得。这样的互动有助于提升整个团队的教学水平。不过，在记录这类活动时，有时会因为记叙过于简略，而未能充分展现活动的实际意义，这需要在今后的总结中加以改进。
小编友情提醒：
别忘了提及自身的职业发展规划。作为一名高三化学教师，持续提升专业能力至关重要。无论是参加培训还是阅读相关书籍，都是实现这一目标的有效途径。当然，在规划职业发展时，偶尔也会出现方向不明的情况，这时就需要静下心来重新审视自己的目标，确保每一步都朝着正确的方向迈进。
化学教师年终工作总结范例范文 【篇8】 850字
化学教师年终工作总结范例
本学期我担任初三5-8班4个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长，并担任新教师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
二、主持教学研究工作，成绩显著
本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展教学研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透
根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
五、开展活跃的兴趣小组
开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组，每周按计划开展一次有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，活跃了学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。
总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!
篇8书写经验116人觉得有启发
化学教师的工作总结，说起来还是挺重要的，毕竟每年到这个时候，都得好好梳理一下这一年的工作情况。其实总结，不光是为了交差，更是为了让自己知道哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。要是能写得条理清晰、重点突出，那对自己以后的教学工作肯定大有帮助。
一开始写总结的时候，最好先把这一年的教学计划拿出来看看，对照着回顾一下。比如，今年是不是完成了预定的教学任务？有没有遇到什么突发情况？这些问题都得想清楚。当然了，有些事情可能当时没太注意，现在回忆起来才觉得挺关键的。像我去年带的那个班，期中考试成绩特别差，我当时就觉得是不是自己的教学方法出了问题，后来调整了一下策略，期末就改善了不少。这种经历，放到总结里，既能让领导看到你的反思能力，也能体现你的责任心。
不过，写总结的时候，千万别把所有的事情一股脑儿地堆上去，这样看起来很乱。可以试着把事情分成几个部分，比如课堂教学、实验指导、学生管理之类的。每个部分里挑出一两个最重要的点来说，这样既不会显得啰嗦，又能突出重点。像是课堂教学这部分，就可以着重写一下教学方法上的创新，比如我在课堂上用了新的互动方式，让学生参与度提高了不少。这种方法行不行得通，还得看实际效果，但至少尝试过了，总比一直用老一套强。
说到实验指导，这也是化学老师的一项重要工作。今年我就发现，学生们对一些基础实验的理解还不够深入，所以我就多花时间去讲解原理，还带着他们一步步做实验，结果发现他们的动手能力确实提高了。这种具体的例子放到总结里，不仅真实可信，还能给其他同事提供参考。
学生管理这块就更复杂一点了。每个班的情况都不一样，有的班纪律比较好，有的班就需要额外的关注。像我带的那个高二（3）班，刚开始的时候纪律不太好，上课老有人说话。后来我找了几位班干部谈话，又跟班主任沟通了一下，情况慢慢就好转了。这件事也提醒我，对学生管理不能光靠规章制度，还得讲究方法。
写总结的时候，文字表达也很重要。有些人喜欢用特别复杂的句子，但我觉得还是简单明了比较好。要是句子太长，读起来费劲不说，还容易让人抓不住重点。比如我刚才提到的教学方法创新，如果用长句子来表达，可能就会显得啰嗦，不如直接说“采用了新的互动方式，提升了学生的参与度”。这样简洁明了，反而更容易让人理解。
不过，有时候写总结也会遇到点小麻烦。比如，有时候记不太清具体的数据了，像某次考试的平均分是多少之类的。这种时候，就只能尽量回忆，实在想不起来的话，也可以参考学校的记录。毕竟总结不是为了精确到每一个数字，主要是为了反映整体的工作情况。
