2025年生物教师年终总结范文 【篇1】950字
一 思想政治
我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。强化学习，努力提升本办综合素质
学习如同逆水行舟，不进则退，要适应新形势的要求，更加要不断学习，充实自我。不断学习，用新时期教育教学理念武装自己。作为一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
二、不断学习、更新理念
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。也不断向老教师学习。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。激发学生的兴趣，受到学生好评。认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为一种习惯，提倡“特色”教学，努力使形成自己独特的风格。在我们师生的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
三、其他方面
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势，多渠道的去了解学生的心声，每周业务学习、教研组活动都积极参与，不断提高并做到经常参加集体听课。服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。
总之，在这一学期工作中取得了一定的成绩。但的是在工作中找到自己的不足，如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
篇1书写经验137人觉得有启发
____年生物教师年终总结怎么写
这一年的教学工作总算告一段落了，作为生物老师，得好好整理一下自己的工作情况。回顾过去一年，主要做了不少事情，比如备课、上课、批改作业，还有辅导学生参加竞赛。其实，这些事情都很普通，但做好并不容易。
先说备课，每节课都要提前准备，这可不是随便看看书就行的。有时候教材上的知识点比较抽象，就需要想办法找些例子来帮助理解。比如讲到细胞分裂的时候，就找了些植物生长的照片，让学生直观感受分裂的过程。不过有些时候，准备的东西可能不太合适，讲着讲着才发现学生还是听不懂，这就需要调整思路了。
上课的时候，得时刻关注学生的反应。有的学生爱提问，有的学生则喜欢默默记笔记。遇到那种特别积极的学生，得鼓励他们多发言，这样课堂气氛才会活跃。但也有时候，自己说得太投入，忘了观察学生的表情，结果发现后面几个同学已经开始走神了，这时候就得及时收住话题，换种方式继续讲。
批改作业也是个细致活儿，不能光看答案对不对，还要看学生解题的思路。有时候会发现一些学生虽然答案错了，但方法还挺有意思的，这种情况下就会表扬他们的创新精神。不过也有时候会犯个小错误，把不该扣分的地方扣了分，回头想想挺懊恼的。
辅导学生参赛更是个挑战。今年指导了几位学生参加生物学竞赛，从选题到实验设计再到论文撰写，每一步都需要耐心指导。有些学生特别认真，几乎每天都会来找我讨论问题，这样的学生进步很快。但也有一些学生态度敷衍，总觉得比赛跟自己没关系，面对这种情况，只能反复强调比赛的重要性，希望能激发他们的兴趣。
高中生物教师年终工作总结范文 【篇2】 2100字
高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：
1、认真研
1、认真研究高考信息，看准复习方向 。a研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。b关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络 由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3端正心态，培养素质 。正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。 合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
4、存在的不足和问题 。
我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
篇2书写经验186人觉得有启发
高中生物教师的年终总结该怎么写？得好好琢磨。总结，关键是要把自己这一年的工作梳理清楚，既要反映成绩，也不能回避问题。
先说说教学工作吧。这一年教了几个班，每个班的情况都不一样，有的学生基础好些，有的就差一点。备课的时候就得有针对性，不能一个教案打天下。记得有一次给高一新生上课，讲细胞分裂那部分，一开始觉得内容不难，结果发现很多学生听不明白，后来调整了一下方法，用了不少图解，这才慢慢让他们搞懂了。还有一次讲遗传学，本来打算用传统的板书方式，后来改成小组讨论，效果出乎意料的好。这样的例子不少，每次调整后都感觉更有把握了。
实验课也是重头戏。生物这门学科离不开实验，动手能力很重要。今年带学生做了好多实验，像观察植物细胞、探究酶活性之类的。有些实验准备起来麻烦，但对学生来说收获很大。比如有个学生在做质壁分离实验时，开始总是弄不好，后来反复练习，终于成功了，特别高兴。看到他们这么投入，自己也很有成就感。
除了日常教学，还参加了几次教研活动。每次活动都能学到不少东西，比如别的老师的教学技巧、新的教学理念。印象最深的是某次听课，那位老师课堂掌控力很强，学生参与度非常高，回去后我就试着借鉴了一些方法，效果还不错。
工作中也有不足的地方。有时候时间安排不够合理，导致有些计划没完成。还有就是批改作业时有时候会漏掉一些细节，回头再看才发现。不过这些问题都是可以改进的，接下来得更加注意规划时间和提高细致程度。
生物教师2025年终工作总结范文 【篇3】 1500字
一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：
一、教学思想方面：
本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面：
在教学上我的一贯作风是：
1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思：
通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第xx届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。
这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。
篇3书写经验71人觉得有启发
生物教师写年终总结的时候，得先想清楚这一年到底做了哪些事。像是平时上课讲了什么内容，有没有参加过培训啥的，还有组织学生搞过什么活动，这些都得记下来。当然，写的时候别光顾着抄教案，得用自己的话来说，这样显得真实些。
比方说，今年我带高二的课，主要讲遗传学这部分。一开始学生们对基因这块概念挺模糊的，我就从最基本的孟德尔定律开始讲起，还找了一些案例给孩子们看，让他们明白为啥有些人会遗传到某种疾病。后来我发现，光靠讲还不行，得让学生动手做实验才行。于是组织了一次豌豆杂交实验，虽然准备材料费了不少劲儿，但看到他们最后能自己分析结果，觉得特别值。
书写注意事项：
我还参加了学校组织的教学研讨会，听了几位资深老师的分享。他们提到一些课堂互动的小技巧，对我帮助很大。比如提问的时候不要总是盯着最前面的学生，得照顾到后排那些容易被忽视的同学。这方法用起来确实不错，现在课堂气氛活跃多了。
除了教学工作，我还辅导了好几个竞赛小组。记得有个学生本来对生物学没啥兴趣，后来因为一次户外考察活动突然来了劲儿。那次我们去了植物园，他负责记录各种植物的生长习性，回去后就自己查资料，最后居然写出了篇不错的论文。这件事让我意识到，有时候放手让学生去探索反而会有意想不到的效果。
总结里也不能光写成绩，得提点不足的地方。比如今年有几次备课没提前准备好ppt，导致课堂上有点卡壳。还有一次实验演示出了点小状况，好在及时调整了方案才没耽误进度。这些问题提醒我以后得更加细致一点，毕竟细节决定成败嘛。
写总结的时候要注意语言不能太死板，得有点生活气息。比如说“这次活动搞得很成功”，不如改成“这次活动效果超乎预期”。还有就是数字最好具体点，像“提高了学生的成绩”不如说成“学生的平均成绩提升了15分”。
不过有时候写着写着就会跑题，比如刚才说到竞赛辅导的事，差点扯到别的地方去了。所以写总结的时候得时不时回过头来看看是不是偏离主题了。还有，别忘了检查一下有没有漏掉重要的事情，比如有没有参与学校的大型活动之类的。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事帮忙看看，有时候自己写的东西看不出来的问题别人一眼就能发现。当然，如果实在抽不出时间，自己多读几遍也是可以的，只是效率可能稍微低点罢了。
高三生物教师年终工作总结范文 【篇4】 1250字
为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。
其次,教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次,教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时,教学过程中,我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学能力。
最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。
篇4书写经验85人觉得有启发
高三生物教师的工作总结写起来其实挺讲究技巧的。先得把这一年的工作情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，这个很重要。像教学计划制定这部分，要写得具体些，比如说针对高考复习，你是怎么安排的，用了什么方法。记得要把备课的情况也写进去，特别是集体备课的时候，大家讨论了哪些重点难点，你个人有什么收获。
上课这部分也不能落下，不仅要写课堂上是怎么教的，还要提到学生们的反应如何。要是有特别成功的案例，比如某个知识点讲解得很清晰，学生掌握得很好，不妨详细描述一下过程。还有批改作业这一块，要写清楚批改的方式，是全批全改还是抽样检查，通过批改作业你发现了什么问题，又是怎么解决的。
辅导学生这部分也很关键，尤其是对成绩比较薄弱的学生，你是怎么帮助他们的，采取了哪些措施。如果组织过什么活动，比如实验课或者竞赛辅导，都值得记录下来。另外，参加教研活动也是总结的一部分，可以写写参加了哪些培训，学到了什么新东西，对自己教学工作的影响有多大。
写总结的时候，最好能结合一些数据，像是考试成绩的对比，学生的进步幅度之类的，这样更有说服力。不过有时候写着写着，可能会忘记前面提到的内容，导致前后有点脱节，这就需要注意一下，尽量保持整体连贯性。
有时候写总结容易忽略细节，像具体用了哪些教材，或者参考了哪些资料，这些看似不起眼的小事其实都很重要。还有就是，可能因为时间久了，记忆有些模糊，写的时候会凭印象填空，结果就可能出现不太准确的地方，这点需要多加留意。
高三生物教师个人年终工作总结范文 【篇5】 3700字
高三是学生学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究高考信息，看准复习方向
怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1. 研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3. 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4. 合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
进入高三生物教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是生物总复习复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《创新设计》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和教师拓展更加注重能力的培养。
⑴注重知识体系的重组，形成学科知识网络
由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。
如：生命的基本单位——细胞，引导学生写出概念图等方法。
在对教材仔细研究的基础上，联系学生的实际情况，打破原来教材的知识框架，适当调整教材的前后顺序，对教材内容进行重新组合，可以提高高三学生的学习兴趣、学习热情。例如，无丝分裂、有丝分裂和减数分裂在教材中分布于第一章和第三章，如果将它们归为“细胞分裂”一节来讲授，重新组合成知识块，以板块为单位突破重点、难点。使前后知识形成一个有序的整体，既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味，又使对旧知识的理解、掌握提高到了一个新的层次。
⑵、摸索有关线索，加强学科内综合
高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
根据具体内容，生物学科内综合可以是章节内综合，也可以是跨章节综合，具体的线索如下。
①章节内综合
例如，“细胞”一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合，可以体现细胞和生物体的生命现象，细胞是这些物质最基本的结构形状。细胞内各种结构从功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的。一个细胞是一个统一的整体。“生物的新陈代谢”一章中的各种代谢的相关性，如同化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢、水分矿质元素的吸收和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等。“遗传和变异”一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的统一性。“生物与环境”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流动的关系、生态平衡等，各学生综合起来。
②跨章节综合
例如，“细胞”与“生物的新陈代谢”的综合：细胞的完整性是新陈代谢正常进行的基本条件，新陈代谢主要在细胞内进行，细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变，蛋白质是生命活动的体现者。“生物的新陈代谢”与“遗传与变异”的综合：遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型。“生物的新陈代谢”与“生物与环境”的综合：物质代谢和物质循环，能量代谢和能量流动，生态系统中各种生物成分的代谢类型。“遗传和变异”与“生命的起源和生物的进化”的综合：变异是自然选择的基础，遗传使有利的变异得以积累和发展。“生物的生殖和发育”与“细胞”的综合：细胞分裂是生殖的细胞基础，无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的，有性生殖是通过减数分裂进行的。“生物的生殖和发育”与“生物的新陈代谢”的综合：生殖是在新陈代谢的基础上进行的，新陈代谢为生物的生殖和发育提供物质和能量。“生物的生殖和发育”与“生命活动的调节”的综合：某些激素是生物进行生殖的调节物质，如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成，激素也是生物发育的重要调节物质。“生物的生殖和发育”与“遗传和变异”的综合：遗传与变异是通过生殖来体现的，营养生殖是通过有丝分裂产生体细胞的，子代的基因型与亲代相同，故后代能保持亲本的性状，而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组，产生了不同的基因型，子代出现了更大的变异。由于减数分裂第一次分裂中，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，导致了等位基因的分离和非同源染色体上基因的自由组合，因此，减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础。个体发育的遗传基础是核酸，dna所携带的遗传物质决定个体发育的方向和全过程，个体发育过程就是特定基因有序地活化和表达的过程。“生物的生殖和发育”与“生命的起源和生物的进化”的综合。
⑶、通过专题教学，培养学科内综合能力
专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法。就高三生物本身的复习教学而言，一般来说，高三第一阶段是按章节理顺知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，第二阶段则可进行专题复习教学。
专题的划分主要有以下几种不同的方式。
a、体系专题。例如：①生命的物质和结构系统; ②生命的自我更新和调节系统; ③生命的自我复制和进化系统; ④生物与环境系统。
b、实验专题。例如： ①对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结;②纠正错误或补充不完整的实验;③设计简单的生物学实验;④对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
c、题型专题。例如：①曲线坐标题解析能力的培养;②图形图表题解题能力的培养;③遗传系谱图鉴别能力的培养;④数据分析和概率计算能力的培养。
d、热点专题。例如：①生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护);②生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划);③工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病);④国内大事、世界风云(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争)。
以上专题教学应有主次、轻重之分，各专题之间也不是完全割裂的，不可截然分开。专题教学应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习，在最后复习阶段要留有一些时间进行热点问题和题型分类复习。
篇5书写经验99人觉得有启发
高三生物教师的年终总结其实挺讲究技巧的，这跟一般的总结不太一样。写总结的时候得把这一年教书的过程好好整理一下，特别是那些重要的教学活动和学生的成绩变化。一开始可以回顾下开学初的教学计划，看看哪些目标达到了，哪些没达到。记得要把具体的例子写进去，比如某次月考后发现学生对遗传学理解薄弱，后来通过专题课补上了这部分内容。
书写注意事项：
别忘了提到跟同事的合作情况。毕竟教学不是一个人的事，大家一起讨论教案、研究高考题型也很重要。比如，这次教研组搞了个关于新教材解读的研讨会，大家各抒己见，最后总结出一套适合本地学生的复习方案。这种事就值得提一提。
还有就是学生的表现啦。可以具体描述几个进步明显的例子，像是小王同学原本生物成绩一直徘徊在及格线附近，经过几次一对一辅导后，期末考试居然考到了85分。这样的事情能让总结显得生动不少。
写总结的时候难免会出现一些小疏漏。有时候写着写着就把“细胞分裂”打成“细胞分化”了，虽然不影响大意，但回头检查的时候还是得留心。再比如，有时候为了赶时间，句子写得有点急促，结果出现了“细胞壁主要由纤维素组成，而植物细胞的细胞膜主要由磷脂双分子层构成。”这样的句子，仔细想想会发现前后有点重复啰嗦。
总结里还可以加入些自己的反思。像这一年尝试了不少新的教学方法，比如利用在线资源做互动式练习，效果还不错。不过也发现一个问题，就是有些学生对线上作业的积极性不高，这可能是需要改进的地方。
生物教师年终总结优秀范文 【篇6】 1000字
____年生物教师年终总结优秀范文
一 思想政治
我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。强化学习，努力提升本办综合素质
学习如同逆水行舟，不进则退，要适应新形势的要求，更加要不断学习，充实自我。不断学习，用新时期教育教学理念武装自己。作为一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的'种子，期待收获的明天。
二、不断学习、更新理念
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。也不断向老教师学习。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。激发学生的兴趣，受到学生好评。认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为一种习惯，提倡“特色”教学，努力使形成自己独特的风格。在我们师生的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
三、其他方面
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势，多渠道的去了解学生的心声，每周业务学习、教研组活动都积极参与，不断提高并做到经常参加集体听课。服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。
总之，在这一学期工作中取得了一定的成绩。但的是在工作中找到自己的不足，如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
篇6书写经验206人觉得有启发
写好一个生物教师的年终总结，得从几个关键点入手。先说资料收集，平时教学里的教案、课堂记录、学生反馈啥的，这些都是宝贝。当然，有些老师可能觉得记这些东西挺麻烦，但回头看看，这些材料能帮你理清思路，不然到年底就容易抓瞎。
接着就是整理了，把收集来的资料按类别分一下，像教学成果、遇到的问题、解决办法之类的。这里有个小提醒，别光顾着堆砌事实，得学会提炼，找出亮点。比如，某堂课上学生的参与度特别高，这就是个不错的亮点，得好好强调下。
还有就是数据，生物教学离不开实验，所以实验数据也是总结的重要部分。记得要把数据整理清楚，最好能用图表展示，这样直观又专业。不过有些老师可能觉得做图表太麻烦，其实这一步很重要，能让人一眼看出教学效果。
再来说说语言表达，总结不是流水账，得有点条理性。可以用短句，但别太碎，不然读起来费劲。有时候为了追求简洁，可能会忽略一些细节，这就需要注意平衡，既要简练又要全面。
书写注意事项：
总结里提到的成绩别夸大其词，实事求是就好。毕竟教育工作是个细活，成绩来不得半点虚假。要是有些地方做得不到位，也得承认，这样显得真实。不过有时候写总结的时候，心里想着该写点什么，手一快就写错了，比如把“实验报告”写成“试验报告”，虽然意思差不多，但仔细看还是会发现问题。
小编友情提醒：
检查这一步千万不能省。检查的时候不光看有没有错别字，还得看格式是不是符合要求，标点符号用得对不对。有时候忙起来，可能会漏掉一些小细节，像忘记在表格后面加单位啥的，这些小问题看似不起眼，但会影响整体效果。
中学生物教师教学年终工作总结范文 【篇7】 1450字
中学生物教师教学年终工作总结范文
下面是小编为大家整理的中学生物教师教学年终工作总结，欢迎大家阅读。更多中学生物教师教学年终工作总结请关注。
中学生物教师教学年终工作总结一
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：(备好课)
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况：
①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性———导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。
②课堂语言：本人特别注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言，慢慢的在这方面完善自己的基本功。
⑶课后的情况：
①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她.com们信心，让她们看到自己的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。
2.积极的虚心的向其他教师请教，特别是向老教师学习教学方法，在这方面特别感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。
3.培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，特别是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
4.'金无足赤，人无完人'，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平时考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高。学校没实验器材，实验教学方面不如人意，也有待改进。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
中学生物教师教学年终工作总结
篇7书写经验121人觉得有启发
作为一位中学生物教师，年终总结可不是简单的流水账，也不是单纯的心得体会。它得能反映出你的工作成果、遇到的问题以及解决办法。这不仅是对自己一年工作的回顾，也是学校评估教学水平的重要依据。
先说说总结的基本框架吧。开头部分得简单介绍自己的基本情况，包括担任的课程、班级数量、带班情况等。这部分不必太复杂，但得让人明白你这一年主要干了什么。比如，我今年教的是初一生物，负责两个班的教学任务，还兼任一个班的班主任。这一段话就交代清楚了自己的工作范围，显得条理清晰。
接下来，重点来了，就是具体的工作内容。这里不能泛泛而谈，得具体到每一项工作。比如，本学期我着重加强了实验课的教学，每个章节都安排了相关的实验活动。通过这样的方式，学生的动手能力得到了提升，期末考试中关于实验题的得分率提高了不少。另外，我还针对学生普遍存在的薄弱环节，设计了一些针对性的练习题，帮助他们巩固知识点。这些具体的例子能够让领导看到你的努力方向和成效。
工作中难免会遇到一些困难。像我们班有个学生，对生物特别不感兴趣，上课总是走神。为了改变他的态度，我专门找他谈话，了解原因后发现他对动物特别着迷。于是，我就从这个点入手，给他讲了很多有趣的生物学知识，慢慢培养起他对生物的兴趣。现在，他已经能主动参与课堂讨论了。类似这样的案例，能够展示你解决问题的能力。
除了教学上的事情，还要提一下参与的各种培训和教研活动。比如，上个月我参加了市里的生物教师研讨会，在会上学习了不少新的教学理念。回来之后，我就把这些新方法运用到自己的课堂上，效果还不错。这样的内容能让领导知道你在不断进步，愿意吸收新东西。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。可以谈谈下一年的目标，比如计划开展哪些创新性的教学活动，或者希望在哪个方面有所突破。这会让领导觉得你有规划，对未来充满期待。
写总结的时候要注意语言要朴实，不要堆砌华丽辞藻。有时候，写得太过花哨反而容易让人觉得不够真诚。还有，数字和事实最好准确些，不然容易给人留下不靠谱的印象。比如，去年我组织了一次生物知识竞赛，参赛人数是五十六人，获奖比例达到了百分之三十，这样的数据就很直观。
不过，有时候写总结时可能会出现一些小问题，比如忘记核对某些数据，或者描述某个活动时漏掉了关键细节。但只要不是太离谱，一般不会影响整体的效果。只要用心去写，把工作中的亮点充分展现出来，就算是成功的总结了。
2025年度初中生物教师年终工作总结范文 【篇8】 950字
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（a级为全班必做题，b级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
篇8书写经验58人觉得有启发
____年度初中生物教师年终工作总结怎么写
做总结这类事情，说难也难，说简单其实也不复杂。尤其是像咱们这样的老师，一年到头教书育人，接触的学生家长啥的不少，总得有个交代吧。写总结时，最重要的就是把这一年干了什么、怎么干的、效果怎么样，这些都得交代清楚。可别小看这个活儿，要是没个头绪，东一榔头西一棒子，写出来的东西就乱七八糟。
一开始，就得理清思路。比如说教学这一块儿，备课上课这些常规工作肯定得写进去，还有那些公开课啊、教研活动之类的，这些都是展示能力的机会。记得去年我带的那个班，期中考试成绩不太好，我就琢磨着是不是教学方法出了问题，后来调整了一下策略，结果期末成绩提高了不少。这种例子就该写进去，能体现个人反思和改进的过程。
还有学生管理这部分也很重要。初中生，正是叛逆的时候，平时课堂纪律、课外活动啥的都要操心。我印象特别深，有一次有个学生因为作业没完成被批评了，回家后跟我抱怨说自己压力大。我当时就想着不能光盯着分数，得关注孩子的情绪。后来跟他聊了聊，发现他家里有点事，就多留意了一下。现在想想，这也是教学之外的一种收获。
除了教学和学生管理，学校里的其他事务也不能忽略。像参加培训、讲座之类的，哪怕只是听了个报告，只要觉得有用，都可以提一下。毕竟这些活动能让自己的视野开阔些，说不定还能学到点新东西，以后用在教学上呢。
不过，写总结的时候，有些细节容易忽视。比如有些数据呀、具体案例呀，如果能配上图表或者图片啥的，看起来就直观多了。我记得去年写总结的时候，就随手抄了几个数字，结果领导看了说不太清晰。今年我就特意找了几张学生的课堂笔记照片放进去，果然效果好多了。
书写注意事项：
写总结的时候，语言风格最好跟平时说话一样，别整得太书面化。有时候太正式反而显得不真实。比如我说“这学期的教学情况大致如此”，听起来就比“本学期的教学工作状况基本如下”要亲切得多。不过，用词也不能太随意，毕竟这是个正式场合。
小编友情提醒：
写完之后别急着交上去，最好找个时间静下心来再看看。有时候写着写着就顾不上检查，结果里面可能有些小问题，比如句子不通顺啊、标点符号用错之类。比如我前两天写的时候，就发现有一句话中间突然冒出个逗号，愣是看了半天才反应过来。这种事情其实挺常见的，所以写完后一定要认真复查一遍。
