一年级语文教师年终工作总结模板范文 【篇1】2650字
我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实地走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹。匆匆忙忙中一个学年又已度过，____真的让我难忘，带着新的希望来到了华三开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的班主任工作和语文教学任务。回首这一学年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心。”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下：
一、工作思想
认真贯彻迎江区教育工作精神，把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规管理。以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，用真心关心爱护每一位学生，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。
二、德育工作
(一)、培养学生良好的习惯
作为一年级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的班主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的注意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。没有规矩不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好。强调“三个一”的养成，注意教学卫生。班级设立了小组长、小队长和代理班长。让孩子渐渐树立竞争意识，起到了一定的作用。
1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯。通过班会、品德课教育，强化班集体的建设，目前学生的主人翁意识已初步形成。其次，定期向学生进行课堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练，教育学生知道“个人要服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的班貌。根据孩子的特点定期向孩子渗透《小学生守则》、小学生日常行为规范》，利用语文课强化人文教育、基础道德与日常行为规范的养成。
2、有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。一年里班级开展了有意义的体验活动，如“学雷锋做好事”“学做家务”“感恩母亲节”“我为妈妈洗脚”等，目的是让孩子从活动中受到思想熏陶，学会感恩。根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“校园吉尼斯”活动，在班内开展了古诗大王、跳绳能手的评选。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然。
(二)、培养良好的班集体
1、班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，如瞻仰陈独秀墓游园活动、庆元旦写字比赛、学科竞赛、华三好声音大赛、中华古诗词朗诵，还有庆六一的跳绳比赛和赶猪比赛，课内与课外结合，取得了良好的教育效果。在庆六一跳绳比赛中，杨思远同学获得一年级组男子跳绳第一名的好成绩,本班在这次活动中也获得了“优秀组织奖”;在“迎新春学科竞赛”中，我班程屹冉同学获得了一年级组唯一的“华三小博士”的称号;在区写字比赛中，我班邓诺言、韩梦媛等7位同学分别获奖;在华三好声音pk赛中，我班杨娅楠和程屹冉同学作为主持人，表现非常出色。孩子们就是在这样的活动中能力得到了锻炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增强。另外我更珍惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、学生个性，协调班级工作的顺利进行。
2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享，我也愿意为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐发展。
三、 教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。
2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。
3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变'要我学'为'我要学'，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。
总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。在今后的工作中，我将继续努力，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。
篇1书写经验243人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，真做起还真得琢磨一阵子。尤其是像一年级语文老师这样的岗位，既要顾着教学进度，还得兼顾学生们的成长情况，总结起来头绪不少。
先说材料收集这块儿吧。平时课堂上的点滴都得留心记下来，像某个小朋友突然开窍了，能完整背诵一首诗，或者全班同学在拼音测试里进步特别大之类的。这些细节看似不起眼，但都是总结里的好素材。不过有时候忙起来，就容易忽略掉一些关键点，比如有一次我注意到有个孩子写字姿势不对，没及时记录，后来写总结时就差点漏掉这个重要信息。其实只要养成随手记的习惯就好多了。
接下来就是整理思路了。把收集到的信息分类别放，比如教学方法改进、学生表现分析、家长沟通效果等几个方面。但有时候分类分着分着就乱了，明明是关于课堂互动的，结果一不留神写到了作业批改上。这种时候就需要静下心来重新梳理一遍，确保每个部分都能紧扣主题。
至于语言表达，既不能太官方化，也不能太随意。像“通过本次总结，发现了一些问题”这样的句子，听起来就有点像工作报告了。建议多用些接地气的表述，比如“发现孩子们在某方面的进步还是挺明显的”。另外，有时候为了显得专业，可能会堆砌一些教育学名词，这样反而会让人觉得生硬，不如直接描述实际情况来得实在。
数字和例子一定要用得精准。比如提到阅读课时长，不能只说“增加了不少时间”，而应该具体到“从原来的每周两次增加到三次，每次半小时”。不过有时候统计数字时可能会搞混，比如把某次考试的平均分算错了，写总结的时候才发现。这种情况就得赶紧修正过来，不然会让整个总结的可信度打折扣。
2025一年级语文教师年终个人工作总结范文 【篇2】 1250字
本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
篇2书写经验40人觉得有启发
____一年级语文教师年终个人工作总结怎么写
作为一名小学一年级语文老师，到了年底回顾这一年的教学工作，感觉很有必要好好梳理一下。这一年下来，我负责的班级从最初的拼音字母认读开始，到后来能完整地朗读课文，每个孩子都有不同程度的进步。这中间的过程挺复杂的，既需要耐心，也需要一定的技巧。
记得刚开学的时候，孩子们对课堂还不太适应，注意力很容易分散。为了让他们集中精神，我尝试了不少方法。比如，利用儿歌帮助记忆汉字，用小游戏巩固拼音发音。现在想想，当时的方法确实起到了作用，但也有地方做得不够好。有时候准备的活动稍微复杂了点，反而让孩子摸不着头脑。其实简单一点可能效果会更好，这一点我后面慢慢调整过来了。
在日常教学中，我发现不少家长对孩子学习的支持程度参差不齐。有些家长每天都会检查孩子的作业，还会主动询问学习情况；但也有一些家长不太关心，这就需要老师多花时间去沟通。我记得有个孩子的家长一开始几乎没参与过，后来通过几次家访，才逐渐意识到教育的重要性。我觉得在这方面，老师确实得主动出击，不然单靠学校一方很难达到理想的效果。
批改作业也是个大头。每天放学后，我都要花至少两个小时批改孩子们的作业本。一年级的孩子写字还很稚嫩，经常会出现各种各样的小问题，像笔画顺序不对、字迹潦草之类。刚开始我也觉得有点烦，但后来发现，纠正这些问题其实是在培养他们的良好习惯。每次指出问题时，我都尽量用鼓励的方式，告诉他们“这个字写得很接近标准了，只要再稍微调整一下就好啦。”
除了课堂教学和作业辅导，我还特别注重课外阅读的推广。我们班有一个图书角，里面放了一些适合低年级学生阅读的书籍。起初只有少数几个孩子喜欢借书看，后来慢慢带动起来，全班大部分同学都养成了课余时间看书的习惯。看到孩子们津津有味地翻阅故事书，我心里特别欣慰。
要说工作中遇到的挑战，最头疼的就是个别学生的纪律问题。有个别孩子上课老爱做小动作，影响周围的同学。为此，我专门制定了一套奖励机制，表现好的孩子能得到小贴纸作为奖励。这种方法虽然不是立竿见影，但随着时间推移，大部分孩子都能做到遵守课堂纪律了。
小学一年级语文教师个人年终教学工作总结范文 【篇3】 1450字
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一 、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
篇3书写经验112人觉得有启发
小学一年级语文教师个人年终教学工作总结怎么写
年底到了，每个老师都得写工作总结。这可不是一件轻松的事，尤其是刚踏上讲台没多久的新手老师，可能会觉得无从下手。不过，写总结也不是什么特别复杂的事情，只要掌握了一些窍门，就能写出一份合格的总结。
写总结的时候，最重要的就是把这一年的工作情况梳理清楚。比如，这学期教了哪些课文，学生们的进步怎么样，有哪些地方需要改进。记得要具体到一些细节，像某个孩子一开始连拼音都不会读，后来居然能背诵一首古诗了。这样的例子能让总结更有说服力，也更容易让领导看到你的努力。
除了记录成绩，也要反思一下工作中遇到的问题。比如，课堂上有时候会发现学生注意力不太集中，这是为什么？可能是教学方法有些单一，也可能是因为课前准备得不够充分。找出问题所在，才能想办法去解决。当然，这里头可能会有一些小小的疏忽，比如在分析问题的时候，可能偶尔会遗漏掉某些关键点，但这没关系，慢慢调整就好。
写总结的时候，还应该注意语言表达要简洁明了。不要啰嗦一大堆废话，领导也没那么多时间仔细看。可以试着用短句来表达自己的想法，这样既节省时间，又能让重点更加突出。不过有时候，为了追求简练，可能会不小心省略了一些重要的信息，这就需要多检查几遍，确保没有遗漏。
书写注意事项：
写总结的时候，还可以结合一些数据来支撑自己的观点。比如，这个学期组织了几次活动，有多少学生参与了，他们的表现如何。通过数据说话，能让总结显得更有依据，也更能体现工作的成效。不过，在整理数据的时候，偶尔会出现计算上的小误差，这时候就需要认真核对一遍，确保数字准确无误。
小编友情提醒：
写总结的时候还要注意格式问题。虽然内容很重要，但如果排版乱七八糟，也会给人留下不专业的印象。最好能把总结分成几个部分，像教学成果、存在的问题、改进措施之类的，这样看起来条理清晰，也方便领导阅读。有时候，因为赶时间，可能会忘记调整格式，导致页面看起来有点混乱，这就需要抽出一点时间来整理一下。
2025年-2025年一年级语文教师年终考核总结范文 【篇4】 1900字
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评作业，课后对学生进行恰当辅导。广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务，注重全体学生，在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上，认真地听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯，是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养，融入情趣之中，让学生在情趣之中，慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、认真备课:
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排，都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1.注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识，既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生，对已学拼音知识活学活用。通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式，激发学生学习的兴趣。
2.抓好写字训练。
写字教学，是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这，影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
3.抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”，是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语文素养:
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先，是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中，不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过，还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生，由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
篇4书写经验88人觉得有启发
____年一年级语文教师年终考核总结怎么写
这一段时间过去了，总该有个总结了。作为语文老师，一年的工作不是那么好总结的，毕竟教学是个复杂的事情，涉及的东西多，而且每个孩子的情况也不一样。但不管怎么说，总得有个大致的方向。
一开始的时候，我给自己定的目标挺高的，想着要让每个学生都能进步一大截。可后来发现，这目标有点太理想化了。孩子们的基础不一样，有的孩子学起来快，有的慢一些，这就需要耐心去调整教学方法。其实，教学就跟种地似的，不能急着看结果，得慢慢来，不然可能适得其反。
上课的时候，我尽量用些生动的例子来吸引学生的注意力。比如讲到某个字的时候，我会编个小故事，让他们更容易记住。不过有时候编的故事不太恰当，容易让孩子跑偏，这事得注意。还有就是课堂上的互动，我总觉得孩子们的积极性调动得还不够充分，这可能是我的方式还不够灵活。
作业布置这块儿，我也花了不少心思。每天的作业量控制得还算合理，但有时候批改起来特别费劲，因为孩子们的字迹实在是千奇百怪。有的孩子写得工整，一看就懂，有的孩子潦草得让人头疼。这让我意识到，平时得多强调一下书写的重要性。
跟家长沟通这方面，我觉得做得还可以。每个月都会开一次家长会，把孩子们的表现反馈给家长。不过也有几次，我在跟个别家长交流时，表达得不太清楚，导致家长有些困惑。这个问题得改进，下次交流前最好先整理下思路。
2025年一年级语文教师个人年终总结范文 【篇5】 950字
曾经有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完全的老师”，但我却想再加一句，“没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义。”
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、 让趣味进驻课堂
课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
二、 保持一颗良好的心态
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!
篇5书写经验239人觉得有启发
____年一年级语文教师个人年终总结怎么写
作为一名语文老师，总结工作的时候得有点讲究。既要反映实际情况，又不能太形式化。先从备课说起，这一年下来，备课的量确实不小。有时候教材里的知识点需要重新梳理，特别是低年级学生，理解能力还在起步阶段，所以备课时就得考虑如何用他们能听懂的方式讲出来。记得有一次准备《春雨》这篇课文，为了让学生更好地感受春雨的魅力，特意找了些关于春天的图片，结果课堂效果比预想的好很多。
上课的过程也挺有意思的，孩子们的反应总是能给你惊喜。比如有个叫小明的学生，平时不太爱发言，某天突然站起来背诵了一首古诗，声音虽不大，但特别认真。当时我就表扬了他，还让他当了小小领读员。后来发现，他的语文成绩慢慢提高了，这让我觉得自己的鼓励起到了作用。
作业批改也是个重要环节。一年级学生的作业通常比较简单，但检查起来却马虎不得。有时候会遇到字迹潦草的情况，这时候就会提醒他们注意书写规范。不过有些孩子写得特别工整，看着就让人心情愉快。有个叫小红的女孩，每次交上来的作业都像艺术品一样，字迹清秀整齐，连标点符号都没放过，真让人羡慕。
课外活动也很重要，组织了一些朗诵比赛之类的活动。一开始担心孩子们可能不感兴趣，结果报名参加的人还挺多。有个小男孩，第一次登台时紧张得声音都在抖，第二次再来时明显放松了不少。看到他们的进步，心里特别欣慰。
家长沟通这块也不能忽视。有几次通过微信跟家长交流孩子的学习情况，有的家长反馈说孩子回家后会主动复习功课，甚至还会教弟弟妹妹认字。听到这样的消息，感觉自己的努力没有白费。
一年级语文教师年终个人考核总结模板范文 【篇6】 1900字
时光飞逝，转眼间已做了一年的老师了。作为一名新老师，深刻体会到一句话的道理：“万事开头难”。当我在第一堂课面对46双眼睛的时候，我感到有激动，紧张，还有责任，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的工作经历中，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文老师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自己的岗位上奉献自己的力量”,我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各种有关教育的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应该拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水。总之，在这一学年中，不管是在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、在分管工作上，服从安排，积极主动。
在每周13节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研工作，及时与教师探讨、交流。
我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、提高素养，加强计划落实。
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。
以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的角色转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断进步，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作能力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的教师。
篇6书写经验217人觉得有启发
对于刚接触总结写作的人来说，找到适合自己的方法确实不容易。比如我第一次写总结的时候，就有点摸不着头脑，不知道从哪里下手。后来慢慢摸索出来一些门道，觉得还是得结合具体的情况来写。
开头怎么写？
有些人喜欢开门见山，直接点明主题，但我觉得也可以稍微铺垫一下，比如先回顾一下这一年的工作背景，这样能让读者有个大致了解。不过这个铺垫不能太长，毕竟总结的重点还是要放在具体的成果和问题上。
说到成果，这部分一定要详实，不能含糊其辞。比如教学方面，可以列出具体的教学计划执行情况，还有学生们的进步情况。这里有个小技巧，就是尽量用数字说话，这样更有说服力。比如，通过某项活动，学生的阅读理解能力提高了多少个百分点之类的。
至于问题部分，我觉得应该诚实地反映实际情况。如果只报喜不报忧，那总结就失去了意义。当然了，指出问题的时候也要注意方式方法，既要客观公正，又不能打击士气。比如，课堂管理上可能存在一些小漏洞，但这也为未来改进提供了方向。
接下来就是对策部分了，这是总结的核心之一。针对前面提到的问题，提出切实可行的解决方案。比如为了提升学生的写作水平，可以增加一些写作练习的机会，还可以组织一些写作比赛来激励大家。当然，这些措施不一定能立刻见效，但只要坚持下去，效果肯定会慢慢显现出来的。
还有个细节需要注意，总结里的专业术语最好别用得太复杂。毕竟总结的主要目的是让别人看明白，而不是炫耀自己的学识。用通俗易懂的语言表达清楚就好。像“提高教学质量”这样的表述就比“优化教育体系”更容易让人理解。
书写注意事项：
写总结的时候，时间分配也很关键。不能把所有的事情都堆在一起，这样会让读者抓不住重点。建议把重要的事情放在前面，次要的事情往后放。而且每个部分的篇幅也要均衡，不能某个部分特别长，其他部分却寥寥数语。
2025年一年级语文教师年终总结范文 【篇7】 1200字
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学期工作已经结束，我的一年级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的一年级语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、端正学生的学习态度
一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。
做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是20、30多分，所以如何提优补差要引起教师重视。特别是在班中明显落后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。
三、重视扩大学生的识字量和阅读量
一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。
阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习;注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规范和完整。
四、培养孩子的阅读兴趣
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
篇7书写经验208人觉得有启发
____年一年级语文教师年终总结怎么写
到了年底，不少老师开始为总结发愁。特别是刚带完一年级的新手老师，可能觉得无从下手。其实总结，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于怎么把一年的工作梳理清楚，又能让领导看出你的用心。
开头怎么写？
没必要太花哨。简单交代一下自己的基本情况就行，比如教了几年书，带的是哪个班，有什么特殊之处之类的。这里有个小建议，别一上来就堆砌那些大道理，领导看多了也烦。简单明了就好，比如“本学期我担任了一年级某班的语文教学工作”。
接下来就是重点部分了，得把自己的教学成果写出来。这部分最好结合具体的事例，而不是光喊口号。比如说某个学生原本拼音学得不好，后来通过什么方法进步了，这样的例子更有说服力。不过有些老师可能会在这儿犯个小小的错误，就是光写成绩，忘了提遇到的问题。这样反而显得不够真实。
再来说说班级管理这块儿。一年级的孩子特别需要引导，所以在这方面多花点心思很有必要。可以写写平时是怎么培养孩子们的习惯的，比如上课纪律、作业完成情况之类的。记得要把具体的措施写出来，而不是泛泛而谈。比如“每天放学前花十分钟检查孩子们的课桌整洁度”，这样的描述会更有画面感。
还有一个容易被忽略的地方就是家长沟通。这一块儿对低年级尤其重要。可以写写自己是如何跟家长保持联系的，比如定期开家长会、建立微信群等。这里有个小细节要注意，别只顾着说自己的功劳，也要提提家长的支持作用。不然显得有点单方面突出自己，不够全面。
最后就是对未来工作的展望啦。这部分不用写得太具体，主要是表达一个积极的态度。可以写写自己希望在哪些方面继续努力，比如提升课堂趣味性或者加强家校合作之类的。不过有些老师可能会在这里犯个小小的疏忽，就是写得太笼统，缺乏针对性。比如说“下学期争取做得更好”，这样的话太空洞，不如具体一点。
2025年一年级语文教师年终个人工作总结范文 【篇8】 1600字
本学期,我担任了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《一次比一次有进步》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
(四)注重学生课外阅读能力的培养
鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。通过晨会课，请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵《三字经》部分内容。
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课
开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题与不足
1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进行上课时，也要注意课堂秩序的维持。
2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如黄俊辉、黄伟鸿等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
篇8书写经验88人觉得有启发
____年一年级语文教师年终个人工作总结怎么写
回顾这一年的工作，作为一年级语文老师，感触颇多。教学工作是个细致活儿，得一步步来，不能急躁。刚接手这班孩子的时候，他们写字歪歪扭扭，拼音发音也不太准，真是让人头疼。不过经过一学期的努力，孩子们进步不小。
课堂上我尽量用生动的例子引导学生理解课文内容。记得有一次讲《小猴子下山》，为了让他们明白“有始有终”的道理，特意找了个小猴子玩具，边讲边演示，效果不错。孩子们不仅记住了故事，还学会了如何做事要专注。
批改作业也是个关键环节。一开始发现不少孩子作业本上的字迹潦草，我就在每次批改时提醒他们注意书写姿势。后来慢慢看到大家的作业本整洁了许多，心里挺欣慰的。当然，过程中也遇到些小麻烦，比如有个别孩子总是忘记带作业本，只能课后单独叮嘱。
课外活动也很重要。我组织了几次读书分享会，鼓励孩子们把自己喜欢的故事讲给大家听。有次一个平时不太爱说话的孩子主动上台分享了他最爱的童话书，声音虽然不大，但大家都认真听着，我觉得这是个好的开始。
家校沟通同样不可忽视。有时候家长打电话询问孩子的学习情况，我都耐心解答。毕竟教育不是单方面的，需要老师和家长共同努力。不过偶尔也会遇到一些误会，比如有家长觉得孩子成绩下滑就认为是我没尽责，这时候就需要好好解释清楚。
新的一年即将到来，希望继续改进自己的教学方法。比如说可以尝试更多互动式教学，让课堂气氛更加活跃。另外，也要加强自身专业能力的学习，毕竟学无止境嘛。期待和孩子们一起成长，共同进步。
