2025年新课程培训总结怎么写 【篇1】1500字
为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受
本次培训的主要内容是：1. 新课标解读。2. 仁爱英语教材分析。3.涪陵五中的xx老师介绍他在教学中的一些先进的教学理念。
新课标解读。
第一天龚敏老师结合实际教学对新课标进行了解读。她的讲解朴实，贴近我们老师的实际生活，听起来觉得真切而平易近人。其中她提到了英语教师本身也要提高自己的英语素养，并推荐了学习英语的方法之一，观看原声英语节目电影等，并与我们分享了美剧《纸牌屋》、《老友记》。《老友记》我很久以前就看过，确实不错。这次看《纸牌屋》，又有新的收获。
2. 仁爱英语教材分析。
第二天上午由重庆的陈实老师为我们做仁爱英语教材分析的讲座。她的教学态度很让我感动，作为一个名师，她没有一点架子，整个上午的培训，她一直都是站着讲的，而且不是一直站在前排，而且还往中间后面等走动。她的课堂中，我听得很认真，一点都没开小差，这点本身就值得我们为人师的人好好学习。她在整个培训过程中，提到involve这个词，从她的课堂中我也能真切的感受到。真的是让学员们参与到其中。我74号，位置不是前排，中靠后了，但是我在整个培训过程中一直都能感受到她的关注，并且乐于参与到她的活动中，我记得我一共有4次还是5次参与她的活动并发言。其中印象最深的是，她现场讲授了一个词汇记忆的方法，任意选3个单词造句，时隔将近20天我都能记住当时我起来说的句子：the bear is running on the beach.所以说involve能增强学生对英语的感知和记忆。另外一个就是一分钟记忆单词，一共有16个单词，我一分钟记忆并写出了10个。后来她讲授了分类和联想记忆后，我16个都能写了。因为我参与了被卷入了(involved)，所以效率很高。这点对我的课堂教学启发特别大。
3.涪陵五中的xx老师师介绍他在教学中的一些先进的教学理念。
第二天下午由涪陵五中的xx老师给我们做培训。秦老师算得上是一个年轻有为的老师，不到30岁已经小有名气了。是让我欣赏和佩服的一个老师。今年在渝东南片区的英语赛课上，他是冠军得主，并且胜得让人心服口服。这次他的培训中主要给我们分享了他的三次成功的公开课的设计理念。颜色、现在进行时和电话订餐。他提到公共课的技巧之一是，一堂课的亮点在哪里很重要。确实，通过赏析的他的三节公开课，确实都有亮点，比如，在颜色的教学中他设计了magic time，现场用矿泉水变初不同的颜色，我们都觉得神奇。他现场慷慨地分享了魔术的秘密，在矿泉水瓶盖上涂上相应的颜色，一晃瓶子，水就变成了相应的颜色。确实是聪明而有心的老师。另外在教学现在进行时的时候，他把现在进行时的构词规则口诀用《爸爸去哪儿》的旋律引导学生唱出来，这首歌谣在初中生中早已耳熟，所以现场很成功，当然亮点也相当突出。最后，也分享了电话订餐这课的亮点：现场让学生打电话订餐，和学生对话的那个人的声音是提前录制的，在对话过程中采用单击播放，达到现场的感觉。听到此，我不禁感慨：一个优秀的教师真的是聪慧、用心、有激情并且能说会唱。这些都值得我好好学习。
总的来说这次现场培训我的收获颇多。多么希望能多组织些这种面对面的现场培训。因为有现场才有会有真实的互动，无论网上弄得多么花枝招展，都没现场来得实用。其实，在网上怎么学的，大家都心知肚明，看着看着不免就想打瞌睡了。用陈实老师的观点而言，没有把学生involved，怎么能有效?我期待能有的这种现场培训，并且能让的老师参与，希望多组织这种有互动的培训。最后，感谢教科所精心安排的这次现场培训。
篇1书写经验160人觉得有启发
写总结这事说起来简单，做起来却不容易。尤其是对于新课程培训这类总结，很多人不知道从哪儿下手。其实总结无非就是把学到的东西整理出来，方便以后回顾。先得搞清楚这次培训的目标是什么，是提升技能还是了解政策？目标明确了，写的时候心里就有底了。
一开始得把培训的主要内容列出来，比如有哪些课程，每个课程讲了什么。这部分最好能有点细节，不然看起来空洞。记得把关键点都记下来，特别是那些平时工作中可能用到的知识点。比如这次培训提到的新技术应用，就可以具体说说这个技术怎么用，用了之后效果如何。
接着要把自己的收获写进去。这可不是简单的罗列，而是要结合自身情况谈感受。比如某个知识点以前没弄懂，通过这次培训明白了，就该详细描述一下原来的想法和现在的理解之间的差别。还有就是要注意，培训中学到的东西不一定马上就能用上，但对未来工作肯定会有帮助，这点也得提一提。
再来说说存在的不足吧。培训不可能十全十美，总会有些地方让人觉得不到位。可能是某些环节讲解得不够深入，也可能是一些案例不够贴合实际。这些问题如果能在总结里客观地指出来，对组织者来说也是一种反馈。不过别忘了，提意见的时候语气要委婉，毕竟人家也是花了心思准备的。
最后这部分可以谈谈后续打算。既然学到了新东西，就得想好怎么应用到实际工作中去。要是有计划开展一些相关的实践活动，也可以写进总结里。这样既是对培训成果的一种延续，也能让自己更有动力去落实。
写总结的时候，字数不宜太多，但也不能太少。太短的话显得敷衍，太长又容易让人失去耐心。所以得把握好一个度，既要全面又要精炼。另外，语言要朴实，尽量不用那些花哨的词儿。要是写出来的总结让人读着费劲，那效果就大打折扣了。
有时候写着写着，可能会出现一些小问题，比如漏掉了重要的信息，或者把时间顺序搞错了。这些都是难免的，只要事后仔细检查一遍就行。还有，写总结不是为了应付差事，而是为了真正有所收获，所以态度一定要认真。
中学英语新课程培训总结怎么写 【篇2】 1900字
中学英语新课程培训总结
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。下面是小编为大家整理的中学英语新课程培训总结，希望能够帮助到你们。
____年9月，我参加了白云区中学英语新课程标准培训，通过对英语课程标准的深入学习，我进一步明确了新课标的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教材的特点和使用方法。本次培训让我受益匪浅，看到了新课改所面临的形势和挑战，也从中得到了很多的启示和思考。新课标要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，其最终目标是培养语言综合运用能力。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是使他们陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。下面谈谈自己的心得：
一、要树立终身学习的理念，不断提高专业素质
要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求;要认真学习，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用和创新。
二、改进教学方法、渗入情感教育
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、开发课程资源，倡导体验参与
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
四、面向全体学生，关注学习者的不同特点和个体差异
在英语教学中，教师应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。教师选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受，并使他们在各个阶段的学习中不断进步。
五、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
根据语言学习的宏观规律，英语课程要循序渐进地开展，课标对于课程总体目标的`分级描述都依次按照情感态度、听、说、读、写能力、学习策略和文化意识等各项能力和素养来描述。这就体现了基础教育阶段学生能力发展循序渐进、难度逐步加大的过程。所以在实际教学中，让学生在学习的过程中，步步为营，稳打稳扎地逐步学好英语。无形中，也可以降低学习的难度，增加他们学习的兴趣。比如，新课标的一个显著特点，词汇量大，生词特别多。在平时的教学过程中，我们教师应指导学生要注重词汇的积累，要分散、要重复，经过多次、重复性地学习，可适当地减少学生的心理负担和压力，而且还可以强化学习的效果。
通过这次培训学习，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法。当然，新课程改革还需要我们不断学习、不断实践、不断反思，我们要努力探索、创新，把新理念、新方法运用到课堂实践中，努力落实新课标，走出一条有特色的英语教学之路。
篇2书写经验107人觉得有启发
关于如何写好中学英语新课程培训总结，我觉得可以从几个方面入手。既然这次培训主要是围绕新课程展开的，那么总结的时候就得紧扣这个核心。比如，可以回顾一下培训中提到的新课程标准，看看哪些理念让自己印象最深，然后结合自己的教学实践去谈理解。
说到培训内容，我记得有位专家讲到了任务型教学法，当时听得挺入迷的。他举了好几个例子，虽然例子本身不算特别新鲜，但通过他的讲解，我突然觉得这种方法其实挺适合用来解决学生兴趣不高的问题。当然，我也注意到，有时候听课的时候会走神，这可能是自己注意力不够集中造成的吧。不过回来之后，我就试着把这种方法融入到日常教学里，发现效果还不错。
还有就是小组讨论环节，大家就某个话题交流看法，这种方式我觉得挺好的。不像以前那种单向灌输式的培训，现在能参与进来讨论，更能激发思考。不过，也遇到点小问题，有些同事发言时思路有点乱，可能是因为准备得不够充分。但我相信，只要多参加几次这样的活动，大家慢慢就会适应了。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，最好能把学到的东西具体化。比如，某位老师的课件设计得很棒，我就想着能不能借鉴一下。还有那个互动游戏，我觉得也可以改一改用在我的课堂上。只是当时没记下详细的步骤，后来花了不少时间才还原出来，这算是一个小教训吧。
小编友情提醒：
总结的时候还可以提一下自己的不足之处。就像这次培训让我意识到，自己在课堂管理方面还有很多需要改进的地方。虽然说起来有点惭愧，但这正是提升的机会。希望下次再有这样的机会，自己能表现得更好一些。
2025年高中新课程培训总结怎么写 【篇3】 1350字
通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!
在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.
经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点
1. 课改必须更新教师观念
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
2 . 经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中化学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中化学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
篇3书写经验118人觉得有启发
____年高中新课程培训总结怎么写
今年参加了高中新课程培训，这次经历让我学到不少东西。培训内容很丰富，从教学理念到课堂管理，再到学生心理辅导，涉及面广。一开始觉得压力挺大的，因为要掌握的东西太多了。后来慢慢适应了节奏，发现很多方法其实可以直接应用到日常教学中。
先说说培训里的亮点吧。培训讲师的经验都很丰富，他们分享了不少实用的小技巧。比如讲到如何设计课堂提问时，有个老师提到，可以根据学生的性格特点调整问题难度。这听起来简单，但真做起来需要花时间观察学生。还有一次小组讨论，大家交流各自的教学方式，有人提到利用多媒体辅助教学，效果确实不错。
培训也有不足的地方。有些内容讲得比较笼统，具体操作起来还是有点模糊。比如关于学科融合的部分，虽然理论上很好理解，但实际执行起来会遇到各种问题。另外，培训时间安排得比较紧凑，每天都有很多内容要消化，导致部分细节没完全吃透。不过大部分老师都很耐心，碰到不懂的地方随时可以请教。
关于总结该怎么写，我觉得关键是要突出重点。开头可以简要介绍一下参加培训的原因，接着详细描述学到的知识点，最好结合自己的教学实践谈体会。如果能举几个具体的例子就更好了。不过有些地方可能记得不太清楚，比如某次讲座的具体内容，但大方向是对的。
还有一个需要注意的是，总结别写得太官方化。既然是总结，就该实事求是，把真实感受写出来。有时候语言太正式反而显得空洞。比如我写的时候，就尽量用平时说话的方式表达，这样读起来不会觉得特别生硬。
培训结束后，我发现总结不只是为了完成任务，更是对自己工作的反思。通过回顾整个过程，能发现自己在哪些方面存在短板。比如这次培训让我意识到，平时对学生的学习状态关注得还不够，以后得多花点时间去了解他们的需求。
普通高中新课程教材远程培训辅导员工作总结怎么写 【篇4】 1250字
一、为什么要课改：
1、社会发展呼唤创新人才
诺贝尔奖设立至今已100年，评选98次，有700余人获奖，占世界人口1/5的泱泱大国--中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能？
2、基础教育课程不适应社会发展的要求
过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。
二、对高中化学新课程初步认识：
1、现行高中化学课程结构
必修（化学ⅰ）：140课时偏文
必修加选修（化学ⅱ）：259课时偏理
2、高中化学新课程结构
每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学课程学习的高考要求。
3、正确树立高中化学课程理念
建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。
改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。
三、对高中化学新课程的几点体会：
1、认识课程模块的教学功能
化学1、2→科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。
选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学实用性知识，强化学生的技术意识。
2、学生学习方式将多样化
问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑
信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合
方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略
合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流
篇4书写经验153人觉得有启发
做总结这回事，说起来简单，做起来不容易。很多人写总结的时候容易跑偏，要么写成心得，要么写成范文，这不是总结该有的样子。写总结得有自己的思路，不能东拼西凑，也不能照搬照抄。
先说说总结的材料收集吧。作为普通高中的新课程教材远程培训辅导员，平时接触到的东西不少，听课记录、学员反馈、教学案例，这些都是宝贵的资料。把这些东西都整理好，分类放好，到时候写总结就不会抓瞎。不过有时候忙起来，可能就会忘记一些重要的细节，这就需要时不时回头看看之前的笔记，把遗漏的部分补上。
写总结的时候，得把重点放在工作成果上。比如这次培训的效果如何，学员们的进步在哪里，哪些地方还需要改进。这些问题都要想清楚，不然写出来的总结就空洞无物。有时候写着写着，可能会发现自己漏掉了关键点，这时候就得停下来重新梳理一下思路。
还有就是语言表达的问题。写总结不是写小说，不需要太花哨的语言，平实一点就好。但有时候为了显得专业，可能会用一些不太常用的词汇，这样反而会让人觉得别扭。比如有一次写总结，我用了“协同效应”这个词，后来想想，其实换成“配合效果”更合适，毕竟大家一看就明白。
书写注意事项：
总结不能光说成绩，也要提一提存在的问题。比如这次培训过程中遇到的一些困难，是怎么克服的，下次应该怎么做才能避免类似的问题。当然，写这部分的时候要注意分寸，不能一味地批评，得有个积极的态度。
小编友情提醒：
写完总结后最好能找同事帮忙看看。他们可能会指出一些你没注意到的地方，比如某个数据是不是错了，某个观点是不是表述得不够清晰。不过有时候找人帮忙看也有风险，有些人可能不太愿意认真看，随便扫一眼就给过，这样的结果就不太好。
小学《新课程师资》培训工作总结怎么写 【篇5】 2200字
基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的《基础教育新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下:
一、培训收益
[一]、新一轮基础教育课程改革的背景
伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。
基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养;受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。
[二]、新课改的趋势
培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：
1.转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。
2.在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。
3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。
4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。
5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程
6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。
7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。
8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值;改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性;改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系;改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动;改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。
二、具体做法：
(一)教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。
其主要原因有以下几个方面：
1、教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。
2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。
3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。
抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探索的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。
4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况，为每位教师建立了个人学习档案，认真记录教师学习、工作、成长情况，不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。
新课程改革的实施，新教材的面世，给广大教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念，使教师树立新的教学思想。
(二)教学研究活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。
新课程实施以来，学校以“新课程实施中学生学习方式变革的研究”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学研究活动。做到目标明确，实施步骤体系化。
三、存在的问题
[一]、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度;家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。
[二]、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。 [三]、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生一时没法接受。
篇5书写经验103人觉得有启发
关于小学《新课程师资》培训工作的总结，这事说起来得从头说起。这类总结，关键是要把整个培训的过程、效果、遇到的问题都梳理清楚，最好还能给以后的工作提供一些参考。
一开始，得先把培训的基本情况交代一下，像是参与人数、时间安排、地点之类的。这部分内容，可以直接引用会议记录里的数据，像什么“本次培训共有来自全市的120名教师参加”，听起来就挺正式的。接着，可以简单说下这次培训的目的，比如是为了提升小学教师对新课程标准的理解，这很重要，因为目的明确的话，后续工作才会有方向感。
到了具体实施的部分，就得详细描述一下培训的具体形式了。比如，这次采用了专家讲座、小组讨论和现场观摩等多种方式，这几种方法结合在一起，能照顾到不同教师的学习习惯。其中，专家讲座这部分我觉得做得特别好，邀请了几位资深教授来讲课，他们讲的内容既专业又实用，不少老师都表示受益匪浅。不过，小组讨论的时候，有个别小组的讨论氛围不太热烈，可能是因为组员之间的交流还不够充分，这个现象需要注意一下。
还有就是培训的效果评估这一块儿，这是总结里必不可少的部分。可以通过问卷调查、学员反馈等方式来收集意见。我记得当时发了一份调查表，上面列了一些开放性的问题，像“您觉得这次培训最大的收获是什么？”“有没有哪部分内容让您感到困惑？”这些问题提得挺好的，能反映出大家的真实想法。结果出来后发现，大多数老师都觉得培训很有帮助，特别是对新教材的使用有了更清晰的认识。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些存在的问题。比如在组织过程中，后勤保障方面就出了点小状况，有几次场地布置得不够及时，导致活动开始前有点手忙脚乱。还有就是部分老师的参与积极性不高，可能是对培训的重要性认识不足。这些问题都需要引起重视，在下次培训的时候提前做好规划。
小编友情提醒：
关于总结的撰写，字数上不用太多，但该有的环节一个都不能少。写的时候要注意条理清晰，语言简洁明了，这样别人看了也容易理解。如果能加上一些具体的例子，那就更好了，毕竟事实胜于雄辩，能让总结更有说服力。
英语新课程的培训总结怎么写 【篇6】 1050字
英语新课程的培训总结
今年暑假我有幸参加了英语新课标的网络研修平台培训，在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我不但收获了知识而且通过研修，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的教学起到了积极的促进作用。通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。
首先，新课程标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的.教学过程，应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者，因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们又必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面我将自己的体会与大家分享。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、反思总结实践探索，提升专业素养
古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”勤奋刻苦的学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有满足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢?有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教学学习我认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的吸收知识来保持新鲜。网络教学就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络教学给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教学的平台，在人生教学的舞台上努力做一名优秀的教师。
总之，通过观看专家对新课标的讲解视频、案例分析以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
篇6书写经验117人觉得有启发
最近参加了学校组织的一次英语新课程培训，说实话，一开始心里还挺没底的，担心自己能不能掌握好这次培训的重点。毕竟新课程改革涉及的内容不少，而且平时教学任务也比较重，很难抽出专门时间去系统学习。
培训的第一天主要是专家讲座，讲到一些新的教学理念，什么“任务型教学法”、“情景化教学模式”之类的。说实话，有些概念听起来挺高大上的，但具体怎么用到课堂上，当时有点懵。记得老师讲到一个例子，说是要设计一个模拟购物场景，让学生通过角色扮演来练习口语交流。我当时就在想，这得准备多少道具，会不会太麻烦了？
第二天就比较实操了，小组讨论了不少案例。大家七嘴八舌地分享各自的教学经验，有的老师提到用视频辅助教学，说效果不错。有个同事还举手提问，问是不是每个单元都必须用到多媒体设备，结果主持人愣了一下才回答说，这要看具体情况，不是非要每节课都用。其实我觉得这个回答有点模棱两可，不过大家似乎都没太在意。
课后作业倒是让我有点纠结，要求我们每人写一份针对某个模块的教学设计方案。刚开始真不知道从哪里下手，后来翻了翻教材目录，结合培训中学到的东西，慢慢理清思路。过程中确实遇到不少困难，比如怎样平衡知识点覆盖和学生兴趣，还有就是如何控制课堂节奏，这些问题都得反复琢磨。
书写注意事项：
关于课堂评价这块也有新收获。以前总觉得考试分数最重要，现在才发现，除了测试成绩，还要关注学生的综合能力发展。像听说读写四项技能，平时就要有意识地培养，不能等到期末才想起来检查。不过说实话，这一点做起来难度不小，毕竟时间有限，资源也有限。
培训结束后，整理笔记的时候发现，好多东西都得靠后续实践慢慢消化。像那些新方法、新技巧，光听一遍根本记不住，必须在实际教学中不断尝试调整才行。不过我觉得，只要坚持下去，慢慢摸索，肯定会有进步。
这次培训总的来说收获还是蛮大的，至少开阔了视野，学到了不少新鲜的东西。希望以后能有机会参加更多类似的活动，毕竟教无止境，多学点总没错。
2025年高中数学新课程培训总结怎么写 【篇7】 1750字
____9月24日―25日，我参加了南宁高中新课改精品课程展示活动，通过两天的学习，给我解决了好多问题。在一开始都不知
道在新课改数学中,我应该提前掌握的知识有哪些?脑子的储备量应该是多少?回首培训过程，大家两天培训情景依然浮现在我
眼前，专家们精辟的点评依旧回荡在我脑海。这次培训受益匪浅，通过这两天紧张有序的培训，使我对新课改理念有了全新的
认识。在这次培训中，我认认真真地吸收和学习专家的报告，全身心的投入到了专家的精品课程展示课活动中，学习了课程团
队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”，并积极参与和专家面对面的研讨，在思想上有了观念的更新，了解
到新课程的基本理念，在这次新课程培训中学习了以下这么几个方面
1．怎样整体把握高中数学新课程．
2．高中数学新课程与学生学习．
3．高中新课程的教学设计．
4．高中数学新课程新增和变化内容的教学思考．
5．高中新课程中可选的内容的分析和思考．
6．评价与教学的关系。课程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的实践创新能力为目
的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生分析问题解决问题的能力，构建一个探索性的学习空间，以适应
新时代的需要。下面就这两天的学习谈谈自己的学习体会。
一、新课改需要有新思想
通过两天的学习，我认为要想更快更好的进入新课改，首先得从思想上进行转变。只有从思想上完全接受了新课改，才能更好
的投入到新课改当中。刚开始，包括我自己在内的好多老师对这次新课改还持有一点抵触情绪，但随着这两天培训的不断进行
，我开始慢慢的接受了新课改，思想上进行了一个非常大的转变。我们学习了怎样整体把握高中数学新课程，新高中数学课程
在结构和内容方面也有比较大的调整，不同的课程有不同的功能，为不同发展方向的学生服务。整体的把握高中数学课程是我
们打好基础的重要组成部分。函数思想、几何思想、算法思想、运算思想等都是高中数学课程的主线，它们彼此之间又有着密
切的联系，是贯穿整个高中数学课程最基本最重要的数学思想，这些主线可以把高中数学知识编织在一起，构成知识网络。新
旧教材的变化要求我们整体把握高中数学课程，了解一些模块的设置涵义，这有助于发现数学课程的内在联系，使整体的数学
素养得到提升。专家们围绕高中数学新课程新增加的内容与变化的内容及可选内容进行的一些思考和分析，让我们对新教材有
了更加深刻的认识。
二、培训专题报告很精彩
在这两天的培训当中，我们一个听取了四位专家的四场报告以及六节精品课程的展示活动。通过专家们的专题报告讲解
，是我对新课改的每个模块有了一定的认识。在学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设计的分析和
教学活动的讲解，使得我们这些刚开始参加新课改的教师们对新课改的理念有了初步的认识。我们学习了怎样在课堂内外特别
是课外培养学生好的学习习惯、激发学生兴趣、引导学生走向创新，数学教学应该关注学生学习的哪些要素，探讨老师的教学
行为怎样能够促成上一课目标的实现。为了这些目标的实现我们需要重视教学设计，专家给我们展示了一些优秀的教学设计，
对教学设计的理念及相关问题进行了探讨，主要是四个方面：问题的设计，过程的设计，活动的设计，语言的设计。每一个环
节都决定了一节课的成败。最后我们研究了教学评价的问题。如何改变现有的评价机制，以适应课程改革，专家通过一些案例
给了我们有益的启示。新课程的一个重要理念是要让每一个学生得到更好的发展，通过这次培训，我们要实现这个目标，我认
为我们第一要研究教材，在教材之上的是要研究数学内容；第二要研究学生，要研究我们用什么手段、什么样的程序、什么样
编排、什么样的情境能够激发学生对数学知识的理解和兴趣？第三要研究突破点，即把教材和数学内容和学生结合起来来找到
自己“研”的突破点。我们一定要心里永远装着学生，以学生为主题设计方案，为培养高素质的数学人才而努力。
三、专家点评和解答精辟到位：
在这段时间内，参加新课改的老师除了我们这些一线的高中教师之外，还有四位新课改的研究专家帮助我们，他们不仅是
新课改的研究者，也是新课改的实施者。我们的学习不但有专家们对新课改的报告解决，还有专家的实际课程展示。各位专家
篇7书写经验174人觉得有启发
____年高中数学新课程培训总结怎么写
这次高中数学新课程培训让我学到不少东西，感觉收获满满。课程内容涉及面广，从基础概念到复杂应用都有涵盖。老师讲得深入浅出，既注重理论讲解，也强调实践运用。我印象最深的是关于函数部分的讲解，以前总觉得这部分抽象难懂，现在理解起来顺畅多了。
课堂互动环节特别好，大家都能积极参与讨论。我发现不少同事在教学过程中遇到的问题跟我类似，比如如何让学生更好地掌握公式推导的过程。通过交流，我学到了一些实用的小技巧，比如利用生活中的例子来帮助学生理解抽象概念。
培训资料很详尽，里面有不少案例分析。我特意记下了一些关键点，打算回去后结合自己的教学经验慢慢消化。不过有些地方我觉得还可以补充更多实际案例，这样更能帮助年轻教师快速上手。另外，我觉得作业设计这块还有提升空间，希望能多看看同行是怎么做的。
课间休息时，跟几位资深老师聊了聊，他们分享了不少宝贵的经验。特别是关于如何调动学生积极性这一点，给我很大启发。他们建议多组织小组活动，让每个学生都参与进来。我也打算试试这种方法，希望能让课堂氛围更加活跃。
总体来说，这次培训对我帮助很大，不仅提升了专业技能，还开阔了视野。今后的教学工作中，我会把这些学到的知识运用到实践中去，争取把数学课教得更好。要是能有机会参加更多类似的培训就好了，毕竟学无止境嘛。
新课程教学培训总结怎么写 【篇8】 1800字
教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必须进步自身专业素质。
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是'教学中的主导'.作为'教学中的主导',教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
3)教师应成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现'火花'.教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。
二、在教学中要创造性地'用活'教材
新课程倡导教师'用教材'而不是简单的'教教材'.教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
三、深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂
有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法，教师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣
四、要以人为本，充分尊重学生
教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，在新的教学方法的培养下，孩子们的学业将会更上一个新的台阶。
篇8书写经验133人觉得有启发
新课程教学培训总结怎么写
最近参加了学校组织的新课程教学培训，感觉收获不少。这次培训主要围绕如何提升教学质量展开，涉及课堂管理、学生心理分析以及教学方法改进等方面。说实话，刚开始觉得这些内容挺枯燥的，但随着培训深入，慢慢意识到它们的重要性。
培训第一天主要是理论讲解，专家讲了不少关于现代教育理念的东西。比如，强调要关注学生的个性化发展，不能一刀切地对待每个学生。这个观点我很认同，毕竟每个学生都有自己的特点，老师得学会因材施教。不过，我觉得有些理论听起来挺好，但在实际操作中可能没那么容易落实。比如，给每位学生制定适合他们的学习计划，这需要花费大量时间和精力，很多老师可能难以做到。
第二天的实操环节让我印象特别深。几位优秀教师现场演示了他们平时的教学方法，比如通过小组讨论激发学生兴趣，利用多媒体辅助教学等。这些方法看起来简单，但真正实施起来需要老师提前做好充分准备。比如，设计讨论题目时要考虑难度适中，既不能太难让学生失去信心，也不能太简单让他们提不起劲。另外，制作ppt也不能太过花哨，否则会分散学生的注意力。
培训过程中，我注意到一个问题，就是有些老师在课堂上过于注重形式化的东西。比如，为了迎合某些评价标准，会在课堂上加入一些并不必要的环节。这样虽然能让课堂看起来热闹，但实际上并没有达到预期的教学效果。我觉得，教学的核心还是要回归到知识点本身，形式只是辅助手段。
还有一次小组讨论让我学到不少。大家互相分享了自己的教学经验，有人提到可以通过布置开放性作业来培养学生的创新思维。这种做法确实不错，但需要注意的是，开放性作业的难度要控制好，不然会让学生产生畏难情绪。另外，批改作业时也要注意方式方法，既要指出问题所在，又要给予鼓励，这样才能帮助学生建立自信。
