小学数学骨干教师工作总结怎么写范文 【篇1】2100字
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说____年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意
1图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑探究发现拓展延伸”的教学模式。
三、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1．在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3．对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。四、取得成绩
经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。
篇1书写经验279人觉得有启发
写总结这事，说起来挺重要，特别是对于小学数学骨干教师这类岗位，总结能帮助理清思路，还能提升业务水平。一开始得明确总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了反思教学中的不足。如果是前者，那就要侧重讲具体的成绩，像教学成绩提高了多少，学生们的进步体现在哪些方面。如果偏重反思，那就可以详细列出教学过程中遇到的问题，比如有的时候课堂互动效果不太理想，可能是提问的方式单一了，或者是对学生的学习节奏把握不准。
写总结的时候，先梳理一下这段时间的工作内容，可以用时间线的形式，把重要的事情按顺序列出来。比如上半年搞了一次公开课，反响不错，那就可以提一提这次活动的准备过程，包括教案的设计、课件的制作，还有和同事讨论教学方法的环节。不过有时候写总结容易忽略细节，像是公开课的具体时间可能记不清了，这就得翻翻当时的记录本找找。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些数据支撑，比如这次期末考试全班的平均分提升了5分，优秀率从原来的60%提高到了75%，这样的数字能让总结更有说服力。不过，写这部分的时候要注意准确性，要是把提升的分数写错了，就不太好，毕竟这关系到教学成果的真实性。
除了成绩和数据，总结里也别忘了提到一些创新的做法。比如说尝试过一种新的教学模式，把小组合作学习引入课堂，结果发现学生们解决问题的能力有所增强。当然，这里头也可能存在一些问题，比如刚开始实施的时候，部分学生不太适应，导致课堂纪律有些混乱，但后来通过调整策略，慢慢就步入正轨了。
总结里还可以结合自身的专业背景，引用一些相关的教育理论。像小学数学教学中强调的直观性原则，就能用来解释为什么在教学中会用到教具和实物演示。不过有时候理论引用得不太恰当，比如把某个理论的核心概念搞混了，这就需要多查资料确认。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了加上自己的感悟。教学是个不断摸索的过程，每次总结都是一次成长的机会。有时候可能觉得自己已经做得很好了，但回头看看，其实还有很多可以改进的地方，这也是写总结的意义所在。
农村中小学数学骨干教师国培培训总结范文 【篇2】 1400字
一转眼，十天的培训学习已快结束。这次骨干教师的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的.认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，李教授还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的关系。
聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。
在培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
篇2书写经验154人觉得有启发
参加农村中小学数学骨干教师国培项目后，整理出一份高质量的总结至关重要。这类总结不仅要反映个人收获，还应体现专业水准，能为后续工作提供参考。
总结时得先把培训期间学到的知识点梳理清楚。比如说这次培训强调了数学教学中应用现代信息技术的重要性，这跟以往的经验很不一样。记得有个讲座提到利用平板电脑进行互动教学，当时觉得挺新鲜的，回来后就在课堂试了一下，效果确实不错。还有就是关于如何设计开放性题目这部分，以前总担心学生做不好，现在明白只要引导得当，学生是可以完成的。这部分内容最好按类别列出，这样条理会更清晰。
除了知识点，还要提一下培训中的互动环节。和其他地区的老师交流特别有启发，他们的教学方法有些是我们这里很少见的。像某位来自山区的老师，她分享了一套因地制宜的教学方案，我感觉很有借鉴价值。当然，记笔记的时候可能没太留意细节，有些具体的例子想不起来了，但大概意思还记得，写总结时得想办法补充完整。
培训期间还安排了一些案例分析，这对提升教学能力帮助很大。特别是针对农村学校资源有限的情况，大家集思广益，想了不少实用的办法。比如通过社区资源开展课外活动，既弥补了教学设施不足，又拉近了师生关系。这部分内容写起来要注意结合实际，不然显得空洞。
书写注意事项：
总结里可以谈谈自己的反思。比如过去备课时更多关注知识点覆盖，忽视了学生的接受能力，现在明白了应该多从学生角度出发。还有就是培训中提到的团队协作理念，这在日常教学中也该落实到位。写这部分时得注意语气真诚，不能显得说教味太重。
最后别忘了感谢组织方提供的机会。毕竟这样的培训机会难得，好好总结是对主办方的尊重。写感谢的话时尽量自然一些，别用太官方的措辞，显得生硬。要是记不太清具体是谁负责协调之类的，大致表达下心意就好。
小学数学骨干教师培训班总结范文 【篇3】 2200字
小学数学骨干教师培训班总结
在____的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
一、教师如何进行知识更新
'知识也有保质期'.作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的.教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、改变原有的工作方式，在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培养探索，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想；（1）我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划；（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径与研究系列活动。（3）领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。
四、教师应善于反思
荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。
1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了《走进课堂做研究》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的《同课异构》，让我明白它是教师专业发展的必然选择。
五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
篇3书写经验275人觉得有启发
参加小学数学骨干教师培训班后，确实有不少收获，这里谈谈怎么写出一份不错的总结。总结，关键在于把学到的东西条理化，而不是简单地记流水账。先说个例子，培训期间听了几个讲座，涉及教学方法、课堂管理等方面，如果只是罗列听到了什么，那等于没总结。得把那些内容用自己的话重新组织一遍，比如讲到某个教学法，可以结合自己的教学实践谈体会。
记得有个老师分享了如何设计趣味性强的练习题，当时觉得很有道理，回去后试着用了几次，效果还不错。这样的内容就可以写进总结里，但要注意不要只说好在哪里，还得说具体是怎么做的。比如他提到要根据不同学生的特点调整题目难度，这个点就值得深入挖掘，可以写成“通过观察学生的反应，逐步调整习题的难易程度，发现这种方法能有效提升学生的参与感”。
书写注意事项：
培训中还安排了一些小组讨论环节，大家互相交流教学经验。这部分内容也别忘了提一下，但要注意避免泛泛而谈。比如，讨论中有人提到用游戏的方式复习知识点，听起来很简单，但实际操作起来需要精心准备。可以写成“小组成员分享了一个有趣的数学游戏，起初觉得操作起来挺麻烦，后来试了一下，发现学生特别喜欢，课堂气氛活跃了不少”。
还有个小细节需要注意，写总结的时候，最好能附上一些照片或者图表之类的资料。培训期间拍的照片其实很有价值，可以用来补充文字描述。比如那次动手做教具的活动，拍下来的照片就能直观地展示成果，比单纯的文字描述更有说服力。
写总结时难免会遇到一些小问题，比如有的地方表达得不够清晰，或者某个观点说得有点啰嗦。这种情况不用太担心，毕竟谁写总结的时候都会有些疏漏。重要的是把重点内容梳理清楚，至于那些不太重要的部分，可以适当删减。
小学数学骨干教师研修总结范文 【篇4】 1100字
小学数学骨干教师研修总结
在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。
在抓好课堂教学的`同时 ，本学期每位教师平均每人听课不少于20节，好的教学设计1，反思1，学习笔记10000字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！
篇4书写经验216人觉得有启发
小学数学骨干教师研修总结该怎么写，不少老师想写好总结，却总觉得没头绪，不知道从哪里下手。今天就来聊聊这个话题。
写总结的时候，得先把这段时间里的工作情况梳理清楚。比如说参加了哪些培训活动，听了什么讲座，学到了哪些新的教学方法。这些事情都得提到，但别一股脑儿全写进去，挑重要的说就行。像某个专家讲的案例特别实用，那就可以重点写写这个案例是怎么回事，对自己教学有什么启发。
平时在课堂上遇到的问题也得提一下。比如学生在解应用题时总是搞不清楚数量关系，通过这次研修学到了一些新办法，就可以具体描述下用了什么办法，效果怎么样。这样写出来才显得真实，不是那种空洞的套话。
不过有时候会遇到这种情况，明明记得当时做了笔记，可现在找不到了。这就比较麻烦了。如果实在找不到笔记，那就只能凭记忆写了。这时候就得尽量回忆清楚细节，实在想不起来的就省略掉吧。毕竟总结的主要目的是回顾这段时间的学习成果，而不是纠结于那些细枝末节。
另外还有一点需要注意，就是写总结的时候语言要朴实，别整那些花里胡哨的词。比如形容某次培训效果好，直接说“收获很大”就够了，没必要用什么“令人叹为观止”之类的词。毕竟大家都是同行，说得太复杂反而让人觉得不踏实。
说到培训中的心得体会，有些东西可能不太好表达清楚。比如学到的一种新算法，光是文字描述可能很难让人明白。这种情况下，不妨配上图示或者例子来解释。这样既能让读者更容易理解，也能让自己的总结更有说服力。
再来说说总结的长度问题。有些人喜欢写得很长，恨不得把所有的事情都写进去。其实没有必要，该简练的地方就得简练。只要把关键点说清楚就行了。当然，也不能太短，至少得让人知道这段时间里到底干了些什么。
小学数学骨干教师期末工作总结范文 【篇5】 2050字
捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说____也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。
三、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。
2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇5书写经验211人觉得有启发
小学数学骨干教师期末工作总结怎么写
期末总结，写起来还真不是件轻松的事。特别是数学这一块儿，得把一学期的教学情况好好梳理一下。要是想写出个质量不错的总结，得从几个方面入手。
先说教学任务完成的情况，这个部分很重要。得把这学期安排的课程都过一遍，看看哪些地方落实得好，哪些地方可能有点偏差。比如，计划安排了十次实践活动，实际只搞了八次，这就得说明下原因，是因为时间不够还是其他什么原因导致的。这部分写的时候要具体，别光写“完成了任务”，具体完成了多少，效果怎么样，都要体现出来。
接着就是学生的学习情况了。每个班的学生水平不一样，进步幅度也不同。得针对不同班级的情况分别说说。有的班级可能基础比较薄弱，进步空间大一些；有的班级基础好点，进步幅度相对小点。这部分要注意的是，不能只说成绩好的学生，那些学得慢的学生也要提一下，不然显得不太公平。比如有个学生原来考试经常不及格，现在能考到七十多分了，这样的例子就值得写进去。
再就是自己的教学方法了。这一学期用的教学手段有没有调整，调整后效果如何。如果尝试了一些新的教学方式，像小组讨论、课堂互动之类的，就得说说效果怎么样。要是效果不好，得反思下是不是方法不对头，还是别的原因。像有一次我尝试用游戏的方式教分数运算，结果发现孩子们兴趣挺高，但掌握得不太好，这就得分析下是游戏设计的问题还是讲解不到位。
还有就是教学中存在的问题。这学期有没有遇到什么特别棘手的问题，比如学生厌学情绪比较严重，或者是课堂纪律不太好。这些问题是怎么解决的，如果没解决好，那以后该怎么改进。比如有个学生上课老是走神，找他谈话才知道是家里出了点事，后来就多关注了一下他的情绪变化，慢慢就好多了。
最后就是个人的成长和收获。这学期有没有参加什么培训，学到了啥新东西，对自己的教学有没有帮助。有时候听别的老师讲课，也能学到不少东西。比如一次听课，发现人家讲应用题时特别注重引导学生自己找出解题思路，回来我就试着用这种方法，效果还不错。
写总结的时候，要注意条理清晰，别东一句西一句的。不过有时候写着写着，可能就会出现一点小问题，比如忘记交代某个事情的背景，或者描述得不太清楚。但只要总体方向对，问题不大。另外，写的时候要结合实际情况，不能凭空想象。比如某次考试的成绩单放在眼前，就该好好利用，而不是凭记忆去写。
农村中小学数学骨干教师培训实习总结范文 【篇6】 1400字
农村中小学数学骨干教师培训实习总结
一转眼，十天的培训学习已快结束。这次骨干教师的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，李教授还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的'关系。
聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。
在培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
篇6书写经验122人觉得有启发
对于农村中小学数学骨干教师来说，培训实习的总结可不是一件轻松的事。它得把学到的东西、自己的体会还有实践中的感悟都揉在一起，既不能太笼统，也不能只顾着细节。开头最好先把培训的目标和内容简要回顾一下，这样能让看的人明白你经历了什么。比如，“这次培训主要是为了提升教学能力，课程涵盖了不少新方法。”
接着就要谈谈自己的收获了。这部分比较关键，得具体点，别光说些空话套话。比如，“通过这次学习，我明白了如何设计更有趣的课堂活动，以前总觉得数学课挺枯燥的。”要是能举个例子就更好了，像“以前讲‘分数’这部分内容时，学生总是记不住，后来学了新的教学法，用生活中的例子解释，效果就明显好多了。”
在讲到实习经历的时候，可以聊聊遇到的问题和解决办法。“刚去实习那会儿，发现有些学生基础特别薄弱，我当时有点慌，不知道该怎么教才好。”后面就得提到是怎么克服困难的，“后来跟指导老师交流后，发现可以从最基础的概念入手，慢慢引导他们。”
还有就是要注意结合实际，别脱离学校的具体情况。“每个学校的资源不一样，有的学校有电脑教室，有的就没有，所以在设计教学计划的时候，得考虑到这些因素。”这不仅显得你考虑周全，也能让总结更有说服力。
写总结的时候难免会出现一些小问题，比如有时候动词用错了位置，或者形容词的位置放得不太对。比如“学生们对新方法很感兴趣，参与积极性提高”，这里其实“提高”应该放在“兴趣”前面才更通顺。还有一次写总结的时候，把“教学反思”写成了“教学反思”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人注意到。不过这些问题不影响整体表达，只要大致清楚就好。
写总结的时候还得注意层次分明，别一股脑儿全倒出来。“培训期间学到的东西很多，从教学理念到具体的课堂管理技巧，每一项都很重要。”这样的句子就显得条理清晰，不容易让人觉得混乱。
小编友情提醒：
记得多用专业术语会让总结看起来更专业。“在教学实践中，我发现运用建构主义理论能够有效提升学生的自主学习能力。”这类表述会让总结显得更有深度，毕竟不是随便谁都能说出这么专业的说法来的。
小学数学骨干教师研修总结报告范文 【篇7】 1100字
在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的'过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。
在抓好课堂教学的同时 ，本学期每位教师平均每人听课不少于20节，好的教学设计1，反思1，学习笔记10000字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！
篇7书写经验275人觉得有启发
小学数学骨干教师研修总结报告怎么写，这次研修让我学了不少东西，也碰到了不少挑战。一开始拿到任务时，我有点懵，不知道从哪里下手。后来慢慢理清思路，才开始着手准备。
研修期间，我们主要讨论了教学方法和学生心理。说实话，刚开始听那些理论时，我还真有点跟不上。特别是关于认知发展那一块儿，讲得特别深奥，好多次我都得停下来琢磨半天。不过后来通过小组交流，慢慢就明白了。比如有个案例分析，讲的是一个学生因为基础差，总是做不对题。老师不是直接教他怎么做，而是先找出他哪部分没掌握好，再一点点补上来。这种方法我觉得很实用，回去后我也试着用了下，效果还不错。
还有就是课堂管理这部分，以前我总觉得只要备课充分就能搞定一切。可现在看来，光有这点远远不够。比如有个老师分享说，她会提前观察学生的性格特点，然后根据不同学生制定不同的激励方式。这个方法听起来简单，但实际操作起来需要花时间去了解每个孩子。我试了一下，发现确实能让课堂气氛活跃很多。
写总结的时候，我发现最难的就是把学到的东西条理清晰地表达出来。刚开始写的时候，我总是东一句西一句的，感觉很乱。后来改了好多遍才好一点。其实总结并不是要把所有学到的东西都写进去，关键是挑重点写。比如这次研修，我就只写了几个关键点，一个是教学方法的调整，一个是课堂管理的小技巧。至于其他细节，能省就省，不然篇幅太长反而不好看。
另外还有一个小窍门，就是多用数字说话。比如提到某个教学法的效果时，可以具体说一下实施后成绩提高了多少百分比。这样不仅显得更有说服力，还能让领导一眼看出成果。当然，数字也要真实，不能瞎编，不然到时候被发现就麻烦了。
不过，写总结的时候也有个小地方要注意。有些话不能说得太绝对，像是“完全改变了我的教学观念”这种话最好少用。毕竟每个人的感受不一样，说得太满反而容易引起争议。最好是客观描述自己的收获，比如“对某些理念有了新的理解”之类的，这样既稳妥又不失分寸。
农村小学数学骨干教师培训研修总结范文 【篇8】 2900字
三年前,我怀着紧张而激动的心情踏入了四川省农村小学数学骨干教师的培训课堂。第一次参加如此高级别的专业培训，我无数次下决心：一定要珍惜这来之不易的学习机会，努力提高自己的专业素养，提高教学技能，做一个有厚重感的小学数学人。弹指一挥间，三年的研修即将结束，扪心自问：三年的培训，我究竟学到了什么，提升了多少？虽说是三年的研修，但坐在课堂中的学习时间加起来不足一月。然而就是这短短的二十几天里，专家们精彩的讲座，组织者高强度的培训安排，课后密集型的研修作业，让我们经历了一次又一次的冲击与洗礼。课堂中，张晓霞老师的“有眼界才有境界”道出了人的发展在于视野开拓，在于自我规划，在于勤学善思；博导孔凡哲教授那 “一张火车票、一张报纸、一袋冷馒头”北京噌课的求学经历让人感动之余明白，经历人生历练的人方能改变命运，成就辉煌；心理学教授张皓解析幸福人生时，侃侃而谈使人如沐春风，举手投足尽显优雅气质，而这一切都如她说言“腹有诗书气自华”……作为一名农村小学数学教师，平凡的工作岗位注定我们不可能有如专家们一样的辉煌成就和精彩人生。然而，在知识经济与信息社会的特性日益显现的今天，要胜任教书育人的工作，要发挥一名骨干教师辐射和影响作用，我们没有理由按部就班、原地踏步，没有理由不学习不提升。因此，走专业发展之路，做一个有厚重感的小学数学教师，当务之急！“厚重”相对于浅薄，“厚重”预示着积淀与提升。为着自身的“厚重感”，三年来我一直在努力着。
一、 在学习上积淀“厚重”
“充电”、“学习”是我在培训中感受最迫切的事。曾以为，作为一名小学数学教师以现有的专业知识及多年来积累的教学经验，完成教学任务是一件驾轻就熟的事。然而，在培训的课堂中，当被问及
0.999…=1?”、 “分数的定义仅仅是平均分的份数吗?”……我无言以对,一种从未有过的”无知感”袭上心头。“老本”已经“不够吃了”.要胜任新课程改革下的小学数学教学除了熟知小学数学教材的编排体系,把握好每个知识的重难点,运用好灵活多变的教学机智,还要从数学的本质去理解小学数学内容,准确把握数学中蕴含的思想方法,才能高屋建瓴地组织教学,上出的课才能彰显数学本质,才具“厚重感”.于是,在培训的课堂中认真领悟着专家们讲授的专业知识:在于苏滨教授的课堂中,我知道了数学的本质既包括数学知识的内在联系,又包括数学规律的形成过程,还包括数学思想方法的提炼以及数学理性精神的彰显..在孔凡哲教授的课堂中,我再一次解读了新课程标的基本理念,明白了”四基”(基本思想、基本技能、基本知识、基本活动经验)的真正内涵.课堂培训时间有限,为了构建合理的知识结构,我利用工作之余捧起孔教授推荐的《小学数学研究》恶补.在阅读中,我知道了利用极限和等价类的思想能证明0.999…=1,知道了分数的定义有四种:1、小学数学中,采用平均分份数的角度定义分数;2、分数的真正来源而在于自然数除法的扩充,商不能用整数表示而是引入一种新数—分数表示;3、分数还是”比”的扩展表示两个整数的比;4、在现代数学思想中,分数还可以使用公理化定义,知道了小学数学知识怎样使用公理证明……不学不知道,一看吓一跳.在阅读《小学数学研究》一书时,我才发现限于小学生年龄特征,其实小学数学教材里的很多数学知识点的定义都是不严密的.作为教师应当大体知道它们的逻辑特征、公理化处理方法,领会现代数学思想,才能比较准确地把握数学本质.然而,书中生辟的数学术语,抽象的公理证明,我读起来还真是吃力.慢慢读,细细读,反复读,相信今天一小节,明天一小段,不久的将来我就能将其读通读懂读透.到那时,自己就能真正厚重起来了.
信息时代搭乘网络高速列车进修学习是现代人提升自已的一种捷径.为了开辟新的研修平台,我利用网络开通了”我的维普”学习平台.划动鼠标、点击页面，大量的专业书籍和教学期刊可以随时在线阅读。利用这个平台，我阅读到了数学教育家张奠宙教授关于数学思想方法的论述，利用这个平台，我阅读了全国特级教师朱乐平关于小学空间与图形教学内容的动态处理方法，利用这个平台，我收集了专题讲座所需的教学案例与解析，利用这个平台，我读到了“鸡兔同笼”问题中蕴含了多种数学思想方法及策略渗透（转化、猜想、列举、画图、假设、建模、代数等思想方法）；利用这个平台，我找到了积淀厚重的途径………
书籍阅读能完善自己的知识结构，网上阅读可以提高自己的教学技能，而的课堂教学实录观摹更能为我们提供学习的范本。利用网络视频我还观摹了大量的课堂教学实录：数学王子张齐华的精典课堂《分数的初步认识》、《平均数的认识》、《加法交换律》、《倍数与因数》在演绎数学本质的同时，洋溢着浓浓的数学文化；特级教师徐斌在执教低段计算教学《9加几》、《9的乘法口诀》所展示出来的细腻与机智，让我明白了计算教学中算理形象化，算法抽象化的道理……厚厚的听课笔记记录了的智慧，记录了我学习的决心与信心。教师的思想有多深，学生就能走多远，希望自己在学习的路上，在积淀的路上能越走越踏实，越走越开阔！
二、 在实践中充实“厚重”
学习是吸取，是积淀，是为了厚积后的薄发。在坚持多层面的学习同时，我还将所学所思运用于教学实践之中。办讲座、搞教研、上公开课、指导青年教师……为的都是锻炼自己，提升自己。
在校本教研活动中提升自己的研究能力。各年级组滚动开展教研活动是我校校本教研的一大特色。作为分管教学的学校行政，数学校本教研活动由我负责。为了确保活动的主题性和研究价值，我以每个学月为一个活动周期，每个周期安排两次活动。结合教学进度解读未来一个月将上的教学内容，进行集体备课是各年级组第一次活动的主题。各年级组的教材分析都由我负责完成。通过三年的研修，对教材解读的深度与与广度有了显著的提高。从前分析教材局限于谈教材的重难点，谈教材处理方法等操作层面的技巧。现在分析教材不仅要研究教材编排的意图，还要挖掘教材所蕴含的数学思想与方法。第二次教研活动的主题则是数学小专题研究，如低年级有“如何培养学生数学学习的兴趣”、“低年级课堂教学的组织策略研究”，中年级有“如何培养学生数学学习的反思习惯的研究”、“计算教学的有效性研究”，高年级有“小学数学复习课的教学模式探究”、“培养学生解决数学问题的策略研究”………研究的形式既有专题讲座，又有案例分析，还有同课异构评课议课。校本教研在培训教师的同时提升了自己，利人利他的美差，我会乐些不彼地做下来。
亲历讲台，主动承担教学公开课。要管理和指导学校的数学教学工作，脱离讲台就是脱离实际，就是纸上谈兵没有说服力。为了让自己保持“站讲台”的执教感觉，我经常要深入课堂上示范课或公开课。三年级教研组开展计算教学研讨活动，需要同课异构两节教研课进行评议，我主动承担了《xx》的课堂教学；五年级教研组研讨解决问题的策略，我执教《xx》的课堂教学，大胆尝试渗透多种数学思想；到分校指导新教师的教学，发现不少问题，抽象说教效果不好，我干脆在别的平行班上就同一内容进行教学示范。教学是遗憾的艺术，每每上课我都会反思得失，以便更好地指导教学。
辛勤付出，收获喜悦。一份耕耘，一份收获。通过自己的努力，也取得了小小的成绩。撰写的教学论文获市区一二等奖；参与课题研究《xx》获研究先进个人，组织片区联组教研活动及专题讲座获表彰，参加区级六年级公开课现场点评得到老师高度评价……
篇8书写经验285人觉得有启发
参加过几次农村小学数学骨干教师培训，说实话每次写总结都让我有点挠头。不是因为没东西可写，而是总想把学到的东西整理得条理清晰又不失重点。其实总结这事，关键是要结合自己的教学实践，不能光顾着堆砌理论。有时候写着写着就容易跑偏，比如我上次写的时候，把“数学核心素养”写成了“数学中心素养”，虽然是个小改动，但回头一看还是觉得别扭。
培训期间，专家们讲了很多实用的教学方法。比如，用生活中的例子帮助学生理解抽象概念，这个点我觉得特别好。记得当时有位老师分享了一个案例，他教“面积单位”时，不是直接让学生背公式，而是带他们去操场测量篮球场的大小。这种方法既生动又能让学生印象深刻。不过也有时候，我在课堂上尝试类似的方法，却发现效果并不理想，可能是准备得不够充分吧。有一次我让学生回家找不同形状的物品来计算体积，结果有个学生交上来一个橡皮擦，说这是个正方体……当然，这也提醒我，设计活动时要考虑学生的实际情况。
除了教学方法，这次培训还强调了课堂管理的重要性。特别是对于农村学校来说，学生的学习习惯可能不太好，这时候就需要老师多花心思。比如，有些老师提到可以通过小组合作的方式激发学生兴趣，让他们在互相讨论中找到解决问题的办法。但我个人觉得，这种方式虽然好，但在实际操作中需要控制好分组规模，不然容易导致纪律问题。记得有一次我试着让全班分成六人一组讨论，结果反而乱成一团，后来只能改成四人一组才勉强维持秩序。
书写注意事项：
关于如何评估学生的学习情况，培训里也给了不少建议。传统的考试固然重要，但也不能忽视平时的表现。有个老师提到了建立学生档案的做法，通过记录每个孩子的进步和不足，来调整教学策略。这一点我觉得很有道理，但我自己做起来总觉得时间不够用。有时候批改作业都已经忙得焦头烂额，哪还有精力去记录这些细节？不过后来我慢慢摸索出一些小窍门，比如利用课间时间快速记下几个关键点，回家后再详细整理。
