小学品德与社会工作总结范文【篇1】1200字
本学期，在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
一、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
二、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
三、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
四、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
五、从认知上引导学生。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
3、让学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
六、存在的问题。
1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
七、今后努力方向
1、加强自身的修养 。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。 、
经过这一学期来的努力，本班终于*完成了教学任务，教育效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。
但由于学生存在着共同的特点——自私，无论做什么事，都为自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。大部分学生表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯也是今后教育的主要方向。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
篇1书写经验197人觉得有启发
小学品德与社会工作总结该怎么写，这个问题困扰了不少老师。其实总结，关键在于平时的积累，要是平时没留意，到写的时候就容易乱了阵脚。记得有一次，有个同事跟我说，她觉得总结挺麻烦的，结果那次她交上去的总结，有几处地方时间写得不太对劲，后来被领导指出来才改过来。
写总结的时候，得先把相关的材料都整理好，像是教学计划、课堂记录、学生的反馈之类的东西。这些东西就像是一块块砖头，能帮你搭起总结的大厦。当然，光有砖头还不够，还得知道怎么摆放。比如，教学目标有没有达到，这是个很重要的点，但有些人会漏掉这一块，只顾着说活动开展得如何，这就有点本末倒置了。
写总结的时候，要注意突出重点。比如某次主题活动特别成功，那就得详细描述一下是怎么策划的，有哪些亮点，学生有什么反应。如果只是泛泛而谈，那总结就显得空洞了。不过有些老师可能就会犯这样的毛病，写了半天，却没说到点子上，这样就很容易让人看不明白到底做了什么。
书写注意事项：
总结里最好还能提一提遇到的问题。没有哪个工作是一帆风顺的，特别是在小学教育这块，孩子们天性活泼，有时候难免会出现一些状况。像有的老师在总结里提到，有一次组织活动时，有几个孩子不配合，场面一度有些混乱。这种情况就得好好反思一下，看看是不是准备工作做得不够充分，还是方法上出了问题。
再就是，总结的语言要朴实自然，别太花哨。有的老师喜欢用一些大词儿，觉得自己这样显得专业，但实际上效果并不好。写总结最重要的是把事情说清楚，让别人一看就知道你做了些什么，取得了什么样的成效。所以，那些过于复杂的句子还是少用为妙，简单明了才是王道。
最后要说的就是态度问题了。写总结不是应付差事，而是对自己工作的梳理和提升。如果抱着敷衍的态度去写，那总结肯定写不好。要是能以一种积极认真的心态去对待，相信一定能写出一份既有价值又让人满意的总结来。
小学五年级品德与社会教学总结范文【篇2】 500字
主要经验:
一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
二、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、注重实效情感的评价标准。 动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。 存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。
改进措施 品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的。
优秀教师教学总结
代课教师教学总结
____-____年度教师教学总结
值得借鉴的教学工作总结
____学年第二学期英语教学工作总结
小学语文教学总结
经典教学工作总结
高中信息技术教学总结
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篇2书写经验236人觉得有启发
写总结这事，得先搞清楚总结是干啥的，就是把你做过的事做个梳理，看看哪些做得好，哪些可以改进。小学五年级品德与社会这门课，说到底就是教孩子们懂礼貌、守规矩，还能了解社会的一些基本常识。总结的时候，别光想着把课堂上讲过的内容简单罗列一遍，得有点深度。
比如，你在备课的时候用了什么方法，效果怎么样，这些问题都得想清楚。要是发现某堂课的效果不太好，就要反思一下是不是教案设计有问题，还是跟学生互动的方式不对劲。记笔记的时候，可以随手把关键点记下来，这样回头写总结的时候就不会抓瞎了。
有时候，老师可能觉得某个活动挺成功的，但仔细想想，其实还可以做得更好。就拿上次组织的社会实践活动来说，本来想通过这个活动增强学生的团队合作意识，结果发现有几个小组配合得不太顺畅。事后想想，可能是分工没做好，或者事先没有充分沟通。这类问题总结出来，下次就能避免了。
写总结的时候，最好能结合一些具体的数据。比如，这学期一共上了多少节课，有多少学生参与了讨论，课堂提问的次数是多少。这些数字能帮你更清楚地看到教学效果。当然，写的时候别太死板，把数字堆在一起就不好看了，得想办法把这些数据融入到你的叙述里。
有时候写着写着，可能会把时间顺序搞混，比如把上个学期的事情写成这个学期了。这种情况虽然偶尔会发生，但只要认真检查一下，问题不大。另外，写总结的时候，别忘了提到学生的反馈。他们是怎么看待这些课程的，有没有什么建议，这些都很重要。要是学生反映某些知识点不容易理解，那可能就需要调整教学方式了。
小学品德与社会教学工作总结范文【篇3】 3100字
小学品德与社会教学工作总结1
一、成绩分析：
本年级中有大部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。在教学工作中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
二、各类目标和任务达到的程度
本册三个单元共10个主题，落实了课标四个方面内容要求：
(一)健康、安全地生活
1、秋凉了要添加衣服;
2、秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队;
3、学做小雏鹰，要勇敢，不娇气。
(二)积极、愉快地生活
1、团团圆圆过中秋;
2、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。
(三)负责任、有爱心地生活
1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽;
2、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情
(四)动脑筋、有创意的生活
1、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力;
2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;
3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。
三、取得的成绩和经验
1、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。
本册的教材编排中，其主要教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，热爱自然，热爱科学;自信、诚实、求上进;初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为;保护环境，爱惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。新课程的改革与实验，赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩，然而要演绎这美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
2、以鼓励性评价为主，注重评价方式的多样化。
评价内容是多方面的，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等。因此，在平时教学中，我首先注重对学生进行以表扬为主的鼓励性评价，做到全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、小组互评、学生自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，大部分学生对本学科有了浓厚的学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
四、下学期的教学设想
1、加强自身的修养。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。
2、作学生的良师益友。教师和其他职业不同，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。
3、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教学教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。进一步探索课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好多媒体手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
4、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。在课改实验中，我们一线教师要踊跃担负起教改前沿突破的重担，新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破，今后我还要继续学习关于本学科方面的文章，结合海岛教学条件，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，争当研究型的教师。
5、和家长做好联系，不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动，把学校教育和家庭教育结合在一起。
小学品德与社会教学工作总结2
本学期的二年级下册《品德与生活》教学工作已经结束，现谈谈个人的教学工作总结。
在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平;而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
(一)展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
(二)判断正误，提高学生的识别评价能力。
二、自我体验，激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯
学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
(一)让学生选择正确的行为方式
当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
(二)自我监督，克服不良习惯
学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起，终身受益
我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不知觉又强化了自我体验。
篇3书写经验173人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺麻烦的，尤其是像小学品德与社会这样的课程，涉及面广，内容繁杂。这类总结不能光写流水账，得有点深度。开头可以从基本情况入手，比如说这学期教了哪些班级，班上有多少学生，学生的大致表现如何。这部分要具体，像某个班纪律特别好，另一个班可能需要加强纪律管理之类的。
接着可以谈教学方法，用了什么新招数。比如说尝试过小组讨论法，发现效果不错，学生们参与积极性高，课堂气氛活跃。还有就是案例分析法，通过一些贴近生活的例子让学生理解道理。当然，教学方法不是一成不变的，要根据实际情况调整，有时候一个方法行不通，就得换别的试试。
评价学生也是总结的一部分，这里要注意客观公正。可以结合平时表现和考试成绩来综合评估，表扬进步大的同学，也要指出不足的地方，鼓励他们改进。不过有时候可能会漏掉某些重要的学生情况，这就需要在记录时多留意，别光顾着看成绩表。
除了教学本身，还要关注学生的心理状态。品德与社会课不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生良好的道德品质和社会适应能力。如果发现有学生情绪低落或者行为异常，要及时跟家长沟通，必要时找专业人士帮忙。
小编友情提醒：
总结里还可以提一下遇到的问题。比如教材内容有些老旧，跟不上时代发展，或者是课堂互动还不够充分，这些都是需要改进的地方。下次教学前可以提前准备，针对这些问题想办法解决，争取做得更好。
浙教版小学五年级品德与社会教学工作总结范文【篇4】 2100字
总结一：
我担任五年级班的《品德与社会》的教育教学工作， 本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程，五年级上期品德与社会教学工作总结。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。一学期下来，我和我的学生都收获不少。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一，明确课程性质，全面把握课程和教学目标。
本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们出生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让学生们正确的认识社会，参与社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。
在这本教材中，融合和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。比如，我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的“根”!
在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大发明”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。
二，让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。
在课程中，我们还学到了抗日战争，在这个环节中，由于大多数孩子都是将近出生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后，再结合当时正在热播的电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，“我是中国人”，“我是中国人”这些话。再结合当时的时代背景，我和孩子们一起展开了平等又而激烈的.讨论。丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才能够跟好的过上幸福的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示一定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力量!
三，追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。热爱生活，丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家，对社会有用的人才!
总结二：
本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
篇4书写经验192人觉得有启发
在撰写浙教版小学五年级品德与社会的教学工作总结时，需要特别留意一些细节，这样才能写出一份让人满意的总结。这份总结既不是单纯的心得体会，也不是那种固定的范文，而是真正反映教学工作的实际情况。
一开始，应该回顾一下这一学期的整体教学情况。比如，这学期是否顺利完成了预定的教学目标？学生们对课程的理解程度如何？这些问题都需要仔细思考。如果遇到困难，比如某些知识点学生理解起来比较吃力，就需要详细记录下来，看看是什么原因导致的，是教材本身的问题，还是教学方法需要调整。记得在描述这些问题的时候，最好能结合具体的事例，这样能让总结显得更有说服力。
接着，可以谈谈自己在教学过程中采取了哪些措施来提高教学质量。比如，是否尝试过新的教学方法？有没有组织过一些特别的活动来激发学生的兴趣？这些都可以作为总结的一部分。特别是那些你觉得有效的做法，一定要详细地写出来，以便日后参考。当然，在叙述这些措施时，要注意语气客观，避免过于夸张，毕竟总结的目的在于实事求是地反映工作成果。
书写注意事项：
对于学生的表现也要有所提及。这不仅仅是指成绩上的进步，还包括他们在品德和社会认知方面的成长。例如，有些学生可能在团队合作方面有了显著改善，或者对社会问题有了更深的认识。这些变化都是值得肯定的，因为它们体现了教学工作的价值所在。
不过在写这部分内容时，可能会不小心遗漏掉一些重要的信息。比如，某次活动中某个学生的出色表现没有被提到，这可能会让总结看起来不够全面。所以，在完成初稿后，最好能回头再检查一遍，确保没有忽略任何重要的细节。
小编友情提醒：
关于总结的格式，虽然不用太拘泥于固定的形式，但保持整洁有序是很重要的。每个部分之间的过渡要自然，避免突然跳跃到另一个话题。同时，使用恰当的专业术语会让总结更加专业，但也别忘了控制数量，过多的专业词汇反而会让人感到晦涩难懂。
小学品德与社会教师研修学习总结报告范文【篇5】 750字
小学品德与社会教师研修学习总结报告
通过学习《合作学习需要技巧——小学“品生”.“品社”课中合作技巧的培养》，学习小组的建立方式可以是多种多样的。根据不同的情况，我们可以按学生的兴趣分组，也可以根据学生的特长分组，如小组成员有的善于表演的、有善于动手的、有的善于计算机操作的等等，可以根据特长分组；也可以根据学生的成绩高低分组，在分组时有意识地把尖子生和学困生安排在一组，可以使每个组内成员都有体验成功的机会。当然，我们也可以是随机的分组，如在课堂上邻近的同学为一组；或是按学号的单双分组或是根据男女生的比例分组等等。
合作学习增加了师生间、学生间交往的频度和交流的密度。教师“从每个学生的学情出发”不再是一句空话。更重要的是，如果需要的.话，每个学生都有参与课堂的机会。如在合作中，就可以让更多的孩子有机会在全班同学面前展示自己，提高自己的自信心，也从中体会参与的乐趣。在需座位安排上，可以有条件围坐在一起，如同在家吃饭，在一起玩耍一样，轻松、自然，有利于学生活动。那些性格内向、不善言谈的学生可以得到释放。由于教学的空间条件发生了变化，上课的形式灵活多样。学生在轻松愉快的氛围中学习与活动，解放了五官、大脑和手足，大大提高了每个学生接受教育的充分程度。
合作学习有很多好处，合作小组内的每一个成员应该根据自身的情况来承担不同的任务。各个成员之间关系密切，即每一个成员掌握完成小组目标的一部分内容，而不是全部，所以每个成员就形成了一种互赖关系。在整个学习过程中，看重的是集体完成目标的情况，而不仅仅是某个成员出色的表现。这和现代社会的管理合作模式是一样的，学会合作是将来孩子们必会的技能之一。
在讨论这个环节中，要看重学生表达自己的观点和看法。这个过程其实很重要，才使我们的合作学习有更多技巧，更具有实效性。
篇5书写经验99人觉得有启发
小学品德与社会教师研修学习总结报告怎么写
最近参加了一次关于小学品德与社会学科的教师研修活动，感觉收获颇丰，也想把自己的体会整理一下，作为这次学习的总结报告。这类总结报告写起来其实挺讲究方法的，既要体现专业性，又要结合自身教学的实际经验，这样才能让报告既有深度又有实用性。
一开始写的时候，可以先回顾一下这次培训的整体情况，比如时间、地点、参加人员等基本信息。这部分内容不用太复杂，简单交代一下就行。比如说这次研修是在某市教师进修学院举办，为期五天，共有来自全市各个区县的一百多名老师参与。这部分信息很重要，能给读者一个清晰的概念，知道这是个什么样的活动。
接着就可以谈谈自己的学习体会了。这次研修邀请了不少专家进行讲座，其中有一位教授讲的关于学生心理健康教育的内容特别有启发。他提到的一些案例让我意识到平时在课堂上对学生心理状态的关注还不够。记得有一次班上有个孩子情绪特别低落，我只简单问了一下是不是家里出了什么事，就草草结束了谈话。现在想想，当时如果能多花点时间和精力去了解他的具体情况，或许就能更好地帮助到他。
还有一点印象很深的就是小组讨论环节。我们几个老师被分成小组，针对某个具体问题展开讨论。在交流过程中，我发现其他老师的很多想法都很新颖，比如有位老师提出可以通过组织一些社区实践活动来增强学生的社会责任感。这个建议给了我很大启发，回去后我也尝试着在学校组织了一些类似的活动，效果还不错。
写总结的时候也不能光说好话，得实事求是地指出存在的不足之处。比如说这次研修虽然内容很丰富，但有些讲座的时间安排得比较紧凑，导致大家很难充分消化吸收。尤其是下午的课程，由于连续几天高强度的学习，不少老师都显得有点疲惫，注意力不太集中。我觉得下次如果能在课程设置上更加合理一点，比如增加一些互动环节或者调整作息时间，效果可能会更好。
书写注意事项：
写总结的时候还可以提一些建议。比如这次研修活动虽然提供了不少理论知识，但如果能再多一些实际操作方面的指导就更完美了。毕竟对于一线教师来说，最需要的是可以直接运用到课堂教学中的方法和技巧。所以建议以后的研修活动可以多安排一些模拟教学或者案例分析的环节，让大家学以致用。
2025年小学三年级品德与社会教学工作总结范文【篇6】 2100字
____年小学三年级品德与社会教学工作总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。本册教材划分为五个单元：《我学习，我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你，家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化
学期初，我制定了潜能生的转化计划。对于本班刘思佳和樊青嵩两名学生，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的家长经过几次交流，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环，刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步。
五、俭以养德，创设情境，提高孩子们的环保意识
保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在我的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。
本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。
篇6书写经验182人觉得有启发
____年小学三年级品德与社会教学工作总结怎么写
今年的教学工作结束得很快，回顾起来有不少地方值得琢磨。这学期我负责的是三年级的品德与社会课，从课堂管理到教材准备，确实花了不少心思。一开始拿到教材的时候，发现里面有些案例比较新潮，学生们可能不太理解，所以在备课时就得想办法把那些概念讲得更接地气。
上课前我习惯先把教案过一遍，确保每个环节都清楚。比如讲到家庭责任这部分时，我发现单纯说教效果不好，后来改成让学生们分组讨论家里谁做了哪些事情，这样就活跃了气氛，也让他们更加投入。还有一次讲诚信，本来想用个小故事引入，结果临时换了张图片，结果学生们的注意力反而被吸引过去了，这也算是一种意外收获吧。
作业布置这块我一直很谨慎，毕竟三年级的孩子自制力有限。所以每次布置都要考虑到难易程度，既要让他们有所思考，又不能太难导致他们失去兴趣。批改作业时我也尽量多鼓励，哪怕只是很小的进步，也要及时表扬，这样能增强他们的信心。
课堂纪律方面，我觉得关键是要建立规矩。刚开始的时候有几个调皮的学生总是捣乱，我就试着通过游戏的方式让他们参与进来，慢慢地他们也就安分多了。不过有时候也会遇到突发状况，比如说有孩子突然哭闹，这时就得冷静处理，不能急着批评，而是先安抚情绪，再慢慢引导。
家长沟通也很重要。有一次有个学生的作业没完成，我特意打电话给家长，结果发现是家里出了点事。了解情况后我调整了一下后续的任务量，家长特别感激。其实很多时候，家长和老师的目标是一致的，只要多交流，很多事情都能迎刃而解。
期末复习的时候，我尝试用一些互动性强的方法，比如抢答、小组竞赛之类的。虽然有点吵闹，但效果不错，学生们都很兴奋。不过也有点遗憾，因为时间有限，有些知识点没能深入探讨。要是能再多几节课就好了，那样就可以把每个部分讲得更透彻些。
小学三年级品德与社会教学总结范文【篇7】 2150字
小学三年级品德与社会教学总结
一、基本情况分析
三年级二班共有学生64人，男生有34人，女生有30人，同学们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。但是还存在着所有独生子女共同的特点—自私，无论做什么事，都为自己着想，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。，学生们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，各个班的成绩相差不大。整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
二、成绩和经验
（一）经验
1、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。
2、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。
1、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
2、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
3、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的`水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
5、利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学生受到教育。
（二）成绩
1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动，并取得了优异的成绩。
3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，不断进步。
5、树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习了分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，
8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
三、存在的问题
1、有些学生理论与实践结合不起来。
说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题
学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。
4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
6、不能有效的运用电教手段
7、应把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结合在一起。
四、今后努力方向
1、加强自身的修养
教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、作学生的良师益友
教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。
4、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
5、作好与家长的沟通
家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
6、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。
7、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。
篇7书写经验176人觉得有启发
小学三年级品德与社会教学总结该怎么写？这个问题困扰着不少老师。其实，写这类总结的关键在于结合实际的教学情况，既要讲清楚做了什么，也要说透为什么会这么做。
记得有一次整理教学资料时，我发现自己的记录有些混乱。当时想着赶紧补上，结果一忙起来就忘了细节。后来在同事提醒下才意识到，原来教学总结不仅要记下完成的任务，还得留意那些没做到的地方。像那次课堂讨论环节准备得不够充分，学生参与度不高，这都是需要反思的点。
在具体写的时候，可以从教学计划入手，看看哪些目标达成了，哪些还没实现。比如说上学期设定的目标之一是培养学生的团队合作意识，通过小组活动来锻炼这方面能力。实际操作下来发现效果不错，很多孩子学会了分工协作，但也存在个别组成员配合不默契的问题。这就得分析原因，可能是分组不合理，也可能是因为指导不到位。
除了回顾教学成果，还应该关注学生的反馈。有时候学生提出的意见很宝贵，能帮助老师发现平时忽略的小问题。记得有次课后有个学生问我：“老师，为什么我们每次讨论都只能选一个主题？”当时觉得这问题挺有意思，于是调整了后续课程设置，增加了多主题选择的机会。这种互动式的调整能让教学更有针对性。
写总结时也不能光顾着讲成绩，适当提一下遇到的困难也很重要。毕竟谁都不可能事事顺利，像有时候备课时间有限，准备的东西难免仓促了些。还有就是跟家长沟通这块儿，有时因为信息传递不畅，导致家校配合不够紧密。这些都是值得改进的地方。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些创新尝试。比如尝试用故事引导法来讲解道德观念，效果比传统灌输式教学好得多。还有利用多媒体资源辅助教学，让学生更容易理解抽象的概念。虽然刚开始摸索阶段有些磕绊，但坚持下来确实带来了积极变化。
蓉园小学2009秋《品德与社会》表现性学习评价总结范文【篇8】 1300字
开学初，我设定了以依托教材、立足过程、多元评价、注重实效为主的表现性评价方案的设计，一个学期很快过去了，现就这期来的表现性学习评价做一个总结。
依托教材，突出开放性
新课标实验教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系密切的丰富活泼的生活素材，按照一定的时空顺序设置学习内容，构筑了为学生创设了真心融入生活、真情拥抱生活的时空，在教学中，我们以教材所呈现的一个个主题性生活事象为基本线索设置学习活动及评价内容，在全期的评价过程中，每堂课做到了及时完成课本练习，并分小组长进行评议的方法。实施效果不错，学生都很认真的在当堂完成该堂课所学内容的练习。
立足过程，突出活动性
在每个主题内容教学中，我以一个个真实性、多元化的系列实践活动为纽带，以表现性活动评价为杠杆，通过“开心俱乐部”、“沙龙聊天室”、“爱心金点子”、“相信我能行”等趣味性活动板块、“讲故事、唱歌、跳舞、画画儿、吟诵诗文、考察、展示、访谈、交流、交往、服务、操作、游戏”等活动形式，引领学生从各自的生活实际出发去观察生活、熟悉生活、感受生活、健康地拥抱生活，让他们在体验中不断丰富和积累生活经验，获得真心体验及认知发展，从而较为顺畅地将空乏的道德价值、生活常识等的说教和训诫融化为低年级学生自主的、内在的“亲历习得”，促进“知与情”的升华、“知与行”的统一，逐步形成健康与健全的人格。在教学活动中，我较为全面地关注学生在学习过程中的兴趣、态度、合作交往、交流分享、努力程度以及个性化创意表现等多元发展态势，并以恰当的评价来引领学习行为、调控活动过程、增强学习效果，充分体现新课程关于知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观整合的价值追求。起到了激励作用，学生积极地参加各种活动。
多元评价，突出灵动性
通过设计“自己评、伙伴评、老师评、家长评”等多主体、多元化评价，将评价活动变成自我、伙伴、老师、家长等主体共同参与的、多元交互共建的、充溢民主关爱的互动过程，促进学生正视自我、勇于反省、交流协商、不断改进、日益内化。但是我们并不是将所有的活动内容都设计成多主体评价，而是根据课内外、校内外活动实际来确定。对于课内活动，我采用的是自己评、伙伴评、小组长评；对于校外活动，则由伙伴或家长根据实际表现进行评价反馈。通过多元灵动的评价，增进了学生与伙伴、老师、父母的真诚沟通和相互了解。取得了良好的效果。
注重实效，突出操作性
在“老师夸”评价方式上，我力戒牵强和形式，通过活动中的口头的即时评价来规范、引导、激励学生的学习与活动行为，避免了评价行为与学习活动成为彼此游离的两层皮现象。在评价过程中，我还注重把眼光更多地投向学生的起步、差异以及动态发展的进度上：对于学困生，哪怕是微小的进步，我们也给予肯定而鼓励；对于表现突出的学生，只要他们迸出创新的火花，我们就给予热情的肯定。
总之，评价不是最终的目的，表现性学习评价所关注的也并不是单纯的评价结果。在教学过程中，我力求通过较为全面和客观的评价，引领学生走进更广阔的生活和学习的天地，给学生搭建体验成功、快乐生活的平台，真正促进学生生动地发展。
总结人：曹雪佳
____年1月
篇8书写经验175人觉得有启发
写总结的时候，很多人可能都会觉得这是一件挺麻烦的事，特别是像蓉园小学这类学校，涉及到《品德与社会》这样的课程，既要体现教学成果，还得兼顾学生们的成长变化，确实不容易。不过，总结也不是非要弄得特别复杂，关键是要抓住几个要点。
比如，一开始得先把这次活动的基本情况说清楚，像是时间、地点、参与人员这些基本信息，这些都是必不可少的。要是漏掉了，别人看总结的时候就会觉得缺了点什么。当然，这里头也有需要注意的地方，有时候写着写着就容易把日期写混了，明明是____年秋天，结果一不留神写成了春天，这就不太好。
接下来就是重点部分了，得详细描述一下活动的具体开展情况，包括老师是怎么组织教学的，学生们又有哪些表现。这部分最好能结合一些具体的例子，这样能让总结显得更有说服力。但有时候也会遇到这种情况，描述的时候可能因为太想表达清楚，结果反而把句子写得有点啰嗦，甚至出现了重复啰嗦的情况，这就需要多检查几遍。
还有一个很重要的环节，就是对活动效果进行评估。这一步很关键，因为它直接关系到总结的质量。可以从学生的反馈入手，看看他们对这次活动的感受如何，有没有达到预期的效果。不过，有时候在整理这些反馈的时候，可能会不小心忽略了一些重要的细节，导致总结看起来不够全面。所以，这个环节得格外小心，确保每一项都覆盖到了。
小编友情提醒：
总结里还可以提一下今后的努力方向。毕竟一次活动结束并不代表工作的终止，后续还有很多事情要做。这部分内容不用写得太具体，大概勾勒个思路就行，要是写得太细反而会显得不现实。不过，有时候写到这里，可能会因为急于收尾，结果把这一块写得过于简略，给人感觉像是草草了事，这点也得注意。
