2025年小学语文教研工作总结范文【篇1】1600字
本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行了培训。
二、积极推动教学交流，提高教研水平
我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。
学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。
四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂
课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。
五、注重团队建设，促进群体提高
我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内教师教育资源的有效共享，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力
一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！
篇1书写经验119人觉得有启发
小学语文教研工作到了年底，该好好梳理一下这一年的工作了。这一年来，我们做了不少事情，也遇到了一些问题，得好好总结一下。
一开始的时候，大家对新教材的理解还不够深入。当时，我们组织了几场专题培训，邀请了一些资深教师来讲解。效果是有的，但总觉得培训内容有点杂乱无章，没有完全抓住重点。后来，我们调整了思路，把精力放在课堂实录分析上，效果就好多了。通过观摩优秀教师的课堂，老师们慢慢找到了教学的感觉。
书写注意事项：
学生阅读能力的提升是我们关注的重点之一。为了提高学生的阅读兴趣，我们搞了不少活动，比如读书分享会、故事演讲比赛之类。刚开始的时候，活动形式比较单一，后来逐渐丰富起来，增加了角色扮演环节，学生们参与的积极性一下子就提高了。不过，这里有个小插曲，就是有些老师在准备活动材料时，没有充分考虑到低年级学生的接受能力，结果导致活动效果打了折扣。
还有就是作文教学这块儿。我们尝试过多种方法，比如让学生写日记、观察生活写片段，甚至尝试让学生自由命题写作。刚开始的时候，学生们的作文质量参差不齐，有些孩子能写出很有趣的东西，有些则显得平淡无奇。经过反复摸索，我们发现，引导学生从生活中找素材是最有效的办法。只要他们愿意用心去观察，就能写出真实感人的文章。
要说这一年最大的收获，我觉得是对教学资源的整合能力有了明显提高。以前，很多老师各自为战，教学资料都是自己搜集整理的，现在大家开始共享资源了。学校还专门建了一个资料库，方便大家随时查阅。不过这里有一点需要注意，就是上传资料的时候，有些老师没有标注清楚出处，这可能会引发版权问题。
2025学年第二学期小学语文教研组工作总结范文【篇2】 1200字
本学期，我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段
之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。
在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》，课前，每位老师都选择其中课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。
四、总结反思阶段
研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。
存在问题
教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人能力有限，教研氛围还是没有很好地建立起来，教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。
工作展望
以上所说的问题和我们的管理是密切相关的，我这个教研组长也有着不可推卸的责任，下学期的工作重点：加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平，形成良好的教研氛围。
篇2书写经验163人觉得有启发
小学语文教研组的工作总结，主要就是把一学期的教学活动、取得的成绩和遇到的问题都整理出来，让大家都能清楚地知道这段时间做了哪些事，有哪些收获，还有哪些地方需要改进。开头得先把时间范围明确一下，比如从开学到现在的具体日期，这样显得正式。接着说说这学期的主要工作，比如组织了几次教研活动，开展了哪些教学研究项目。
比如，这学期我们组织了三次大型的教研活动，每次都有不同的主题，像第一次主要是探讨如何提高学生的阅读理解能力，第二次是关于作文教学的新方法，第三次则是分析教材里的重难点。每次活动都有详细的计划和总结，大家参与的积极性很高，讨论也很热烈。每个老师都分享了自己的教学经验，这对提升整体教学质量帮助很大。不过在组织这些活动的时候，也遇到了一些小问题，像是场地安排有时候不太合适，影响了讨论的效果。这些问题虽然不大，但还是值得反思。
除了教研活动，日常教学中我们也做了不少尝试。比如推广小组合作学习模式，通过分组让学生互相帮助，共同进步。这个方法在低年级效果特别好，学生们很乐意一起完成任务，课堂氛围变得活跃起来。当然，这种方法也不是完全没有挑战，有时候学生会因为意见不合产生分歧，这时候就需要老师及时引导，帮助他们找到解决问题的办法。
成绩方面，这一学期我们取得了不错的成果。学生们在各类竞赛中表现突出，有几个同学还获得了市级奖项。这些成绩离不开老师的辛勤付出，也证明了我们的教学方法是有效的。不过也有一些遗憾的地方，像是有些班级的语文成绩波动较大，这说明我们在个别辅导上还有欠缺。今后需要更加关注那些成绩不太理想的学生，给予他们更多的支持和鼓励。
书写注意事项：
这学期还开展了一些课外活动，比如举办了一场诗歌朗诵比赛，邀请家长参加，既增进了家校联系，也让孩子们有了展示自己的机会。这样的活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们感受到学习的乐趣。当然，活动的策划和执行过程中也出现了一些小状况，比如时间安排上有点仓促，导致准备工作不够充分。下次再举办类似活动时，一定要提前做好规划，确保各个环节都能顺利进行。
2009年小学一年级语文教研组工作总结范文【篇3】 1200字
一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。
一、常规教学方面
1、 抓学习
对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革 教育的新视角》，每月认真作好摘抄，。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。
2、 抓备课
备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是李春梅老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青刘薇薇老师，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。
我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。
3、 抓上课
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
4、 抓听课
我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。
5、 抓辅导
全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。
二、组织各种语文实践活动。
本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”
三、举办家长开放日
本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况，了解学生在校情况，特把家长“请进来”，聆听各班老师为家长们送上精心设计的课。确实，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的情况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的交流，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。
篇3书写经验182人觉得有启发
____年小学一年级语文教研组工作总结怎么写
说到总结，很多人觉得这是一件挺麻烦的事。其实，总结并不是非要弄得特别复杂，只要能把自己的工作情况梳理清楚就行。咱们这个语文教研组的工作，平时就是带着一年级的小朋友认字、写字，教他们读课文，还得想着怎么让他们喜欢上语文这门课。
刚开始的时候，大家对于教学方法都有一些自己的想法。有的老师觉得多带孩子做游戏会好一些，这样学起来轻松；也有老师主张应该更注重基础知识的掌握。后来大家商量了一下，决定两种方式结合起来试试看。比如在教拼音的时候，就设计了一些小游戏，让孩子们边玩边学，效果还不错。不过，有时候游戏玩得太投入了，反而耽误了一点时间，这事得改进改进。
我们还特别重视课堂上的互动。一年级的孩子们注意力不容易集中，所以老师们想了不少法子，像提问，鼓励回答，还有小组讨论啥的。不过，有时候提问的问题太难了，有些小朋友答不上来，这就有点尴尬了。下次得注意一下问题的难度，别太高，也别太低，得让大多数同学都能参与进来才行。
书写注意事项：
咱们教研组还组织了几次集体备课。每次备课的时候，大家都把自己的教案拿出来互相看看，提提意见。说实话，一开始大家都有点不好意思，怕说别人教案不好。后来慢慢就习惯了，发现这样的交流确实很有帮助。不过有时候讨论的时间有点长，有时候又觉得讨论得不够深入，这个问题得好好琢磨琢磨。
关于作业布置这块儿，我们也是费了不少心思。一年级的孩子刚入学，作业太多的话容易让他们觉得累。所以我们尽量让作业简单有趣，既能巩固当天学到的知识，又能激发他们的兴趣。不过有时候布置的作业量少了点，复习的效果可能就差了些，这事得权衡一下。
小学三年级语文教研组工作总结范文【篇4】 2100字
学期的教育教学工作已临近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。
一、端正教学思想，加强理论学习。
新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、依托集体教研，提高了课堂教学效率
根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
三、重点加强学生的语言文字训练
语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。
四、做好三年级作文训练
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑小鸭》文学社，做好学生的作文指导。
五、着眼全面发展，开展语文实践活动
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣，提高了学生的语文素养。
六、整体协作，做好期末复习工作
为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐气氛。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。
篇4书写经验191人觉得有启发
小学三年级语文教研组工作总结怎么写
写总结这事说起来简单，但真要写出点门道来，也不是那么容易。尤其是像小学三年级语文教研组这样的工作，平时琐碎事情一堆，想把它们理清楚，还得写得条理分明，确实需要花点心思。
一开始得明确一点，总结不是流水账，不是把做过的事一件件罗列出来就完事了。既要回顾过去一学期的工作，又要提炼出一些有价值的东西。比如这个学期我们组开展了几次集体备课，每次备课的主题是什么，大家讨论的重点在哪里，最后取得了什么样的效果，这些都值得好好梳理一下。如果只是一味地堆砌事实，那这份总结就显得太单薄了。
再比如说教学研究这一块儿，我们组织过几次专题研讨活动，每次活动都有侧重点。有一次是针对阅读理解题型的教学方法探讨，那次活动邀请了几位有经验的老教师来分享他们的经验。当时大家讨论得很热烈，有不少新想法冒出来。还有一次是关于作文教学的，大家就如何引导学生写好记叙文展开了交流。这些活动的细节都不能忽略，但也不能一股脑儿全写进去，得挑那些最能反映成果的部分。
书写注意事项：
总结里头还可以加入一些反思的内容。就像某次公开课结束后，有个年轻老师觉得自己准备得不够充分，导致课堂氛围不太好。这件事后来成了我们组的一个话题，大家就此展开讨论，最后总结出了一些改进措施。这样的事情其实挺有意义的，它能让整个团队都从中受益。
写总结的时候难免会遇到一些小状况。有时候写着写着思路就乱了，一会儿想到这个，一会儿又想起那个，结果整篇文章看起来东拼西凑的。这就提醒我们要提前规划好结构，先列出一个大致框架，再往里面填充具体内容。不然的话，很容易写到后面就把前面提到的事情给忘了。
还有就是要注意语言表达的问题。有些时候为了追求简洁明了，可能会省略掉一些必要的连接词，这样反而会让句子显得生硬。比如有一回我写总结的时候，因为赶时间，就把几个独立的小句子直接连在一起，结果读起来特别别扭。后来改了一下，加上适当的过渡词，才变得通顺多了。
小学语文教研工作总结范文【篇5】 1300字
小学语文教研工作总结范文
时间过得真快，一眨眼，一学期又过去了，本学期，在上级领导的安排和部署下，经过全组教师的共同努力，我组全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地完成了各项工作和任务，并取得了较为令人满意的成绩，具体总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展。
每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
通过学习，不断更新教育教学理念；与时俱进，积极进取，掌握新的信息和知识，形成读书与反思的习惯。
二、以教学研究为先导，加强集体备课，改革课堂教学结构，让学生主动参与、乐于探究，形成自主、合作、探究的学习模式，提高学习效果，努力提高教学质量。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。
本学期我们重点开展了研究课的展示活动。执教者的亮丽展示，充分显示了集体智慧，表现了团结合作的精神。团队的力量是巨大的，对每一节研究课，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失、取长补短，互相促进，共同提高。
三、本学期，认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期的“聚焦多彩课堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的'课堂教学水平。并组织我组教师积极到其他学校听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。
四、积极开展语文课外实践活动，丰富学生的课外生活。
为活跃学习气氛，丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识，拓宽学生的视野，各年级根据教学计划和内容，举行了手抄报评比，演讲比赛，优秀习作展览等活动，继续古诗文诵读，取得良好的教学效果。
五、认真执行教学常规。
全组教师认认真真备课，都写有较详细而实用的教案，并写有一定数量的符合实际的教学后记，对信息及时反馈，以便更好地指导教学。由于教师上课认真，作业批改仔细，教学成绩有了不同程度的进步和提高，取得了较好的成绩。
总之，以上成绩的取得，与学校领导的英明决策，正确领导及其他教师的支持是分不开的，同时，本组的工作也还存在许多问题和不足，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比较单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，继续努力，发扬成绩，改正不足，将工作做得更好。
篇5书写经验143人觉得有启发
小学语文教研工作总结怎么写，这事说起来挺复杂的，得从几个关键点入手。一开始就得把这学期教研活动的整体情况给理清楚，哪些活动搞了，哪些没搞，搞得好不好，这些问题都要想明白。
比如，这一学期我们组织了好几次公开课，有年轻老师的试讲课，也有老教师的经验分享课。每次课后都会有个讨论环节，大家各抒己见，有的老师会提到教学设计的问题，有的会说课堂管理上的小窍门。把这些都记下来很重要，因为这是整个教研工作的基础。
再来说说资料收集这块儿，每次活动结束都会整理一些教案、听课记录之类的文件。这个工作看似简单，其实特别费神，有时候忙起来就容易漏掉一些细节。像我有一次就差点忘了把某次活动的照片放进文档里，还好后来想起来补上了。
还有就是学生反馈这部分，也是不可忽视的。我们可以通过问卷调查的方式了解学生们对教学方法的看法，他们觉得哪种方式更容易接受，哪种方式不太适合。这些信息能帮助我们调整教学策略，让课堂变得更有效率。
除了这些具体的工作，还得注意团队协作的问题。教研组里每个人都有自己的想法，有时候意见不一致就容易产生分歧。这个时候就需要有人站出来协调一下，让大家心往一处想，劲往一处使。要是处理不当，可能会影响整个教研工作的进度。
书写注意事项：
关于总结报告的格式，也没必要弄得太过死板。可以尝试用图表的形式展示一些数据，比如参加活动的人数、活动的次数等等。这样既直观又方便领导查看，还能显得咱们的工作很专业。
小编友情提醒：
别忘了给未来的教研工作提些建议。比如下个学期能不能多组织一些跨校交流活动，或者邀请校外专家来做讲座。这些都是提升教学质量的好办法，提前规划好，到时候实施起来就会顺利很多。
小学语文教研工作总结第二学期范文【篇6】 700字
____小学语文教研工作总结第二学期范文
第二学期小学语文教研工作总结1
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满
地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
1、认真学习理论，更新了教育观念。组织组员观看优质教学视频，谈自己的体会，从中受益。
2、开展校内听课评课及教学诊断工作。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真组织听课，评课、诊断、总结。
3、教学常规检查常抓不懈，落实到位。每月进行作业、备课、听课、教学反思以及课后辅导的教学检查，出现问题及时反馈矫正，相互学习、相互借鉴，扬长避短。
4、认真做好教科研工作。关爱后进生的学生是教科研的主题，每月要求组员做好辅导内容，并及时批改，并有鼓励的语句。
5、抓课外阅读。本学期三、四年级开展了“悦读悦乐”的活动，按区里要求，每位学生都积极参加阅读，人均阅读量在10本以上，阅读给孩子们带来了无穷的乐趣。
总之，在本学期里，我们语文组的骨干教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，在本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
第二学期小学语文教研工作总结
篇6书写经验77人觉得有启发
小学语文教研工作总结第二学期怎么写
这个学期的语文教研工作算是告一段落了，回顾一下，感觉挺有收获的。一开始接到任务的时候，说实话心里也没底，毕竟这跟平时上课还不太一样，得把整个学期的工作都梳理清楚。刚开始整理材料的时候，发现有些地方记不太清了，只能凭印象去补充，这就导致后来有些地方看起来有点乱。
我们组里的几位老师都很用心，每次教研活动都能提出不少好点子。记得有一次讨论如何提升学生的阅读理解能力，大家各抒己见，最后总结出几个方法，像是增加课外阅读量，还有就是引导学生多做题型练习。不过具体实施起来还是遇到了一些问题，比如有些学生对阅读兴趣不大，这时候就需要老师想办法调动他们的积极性。
在教学研究方面，我们尝试了一些新的教学策略。比如说把古诗文教学和现代生活结合起来，让学生通过实际例子去理解古诗的意思。这种方式挺受欢迎的，学生们参与度很高，课堂气氛也活跃了不少。但也有个小小的问题，有时候准备不够充分，导致讲解的时候思路有些跳跃，影响了效果。
书写注意事项：
关于教师培训这一块，我们组织了几场讲座，邀请了一些经验丰富的老教师来分享他们的教学心得。这些讲座对年轻老师帮助很大，但也发现一个问题，就是部分资料准备得不够详细，导致有些内容讲得比较笼统，听众听得很费劲。
期末的时候，我们还搞了一次全校性的语文竞赛，目的是检验一下学生的学习成果。从结果来看，大部分学生表现不错，但也有少数同学成绩不太理想，这让我们意识到平时的教学可能在某些环节上还有改进的空间。比如，对于基础薄弱的学生，是不是应该给予更多的关注和支持？
2009-2025学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶范文【篇7】 1450字
xx—____学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶的blog)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结：
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《in inɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，我组对起始年级进行了一次教研会，会上教师们纷纷发表意见，认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。
总之，在本学期里，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
篇7书写经验56人觉得有启发
一
小学语文教研组的工作，说起来头绪繁多，却又离不开日常教学的基本点。要写好这样一份总结，就得先把这一段时间里的主要工作理清楚，就像整理一堆散乱的线头，得找到那根主线。这主线就是教研活动本身，还有老师们在教学中的尝试和改进。在这过程中，难免会遇到一些困难，比如有的老师觉得某些新方法不好掌握，就容易产生畏难情绪。其实，只要多交流，多实践，慢慢就会找到适合自己的路子。
二
平时的教研活动，主要围绕着备课展开。每次活动前，组长都会提前通知大家准备相关资料，这样大家心里就有底了。不过有时候通知得稍晚了些，导致有些老师没及时调整自己的工作安排。活动中，大家讨论得很热烈，有的老师提出的问题特别有针对性，一下子就能让大家意识到某些细节上的不足。也有时候，讨论到某个具体问题时，大家意见不太一致，这时候就需要有人出来协调，最后达成共识。
三
除了常规的教研活动，还组织了一些公开课。这些公开课不仅是展示教师个人风采的机会，也是互相学习的好平台。记得有一次，一位年轻老师上了一节关于古诗的教学课，虽然准备得很充分，但在课堂掌控上还是略显紧张。课后大家坐下来一起评课，从课堂节奏到师生互动都进行了深入探讨。这样的交流很有价值，能让每位参与者都有收获。
四
教学质量的提升，离不开对教材的深入研究。教研组在这方面下了不少功夫，比如定期开展教材分析会，大家共同研读教材内容，挖掘其中的教育意义。有时候，面对一些较难理解的课文，大家会各抒己见，甚至会有不同的解读。这种争论虽然有时显得激烈，但正是在这种碰撞中，大家对教材的理解才更加全面。当然，也有个别老师在准备材料时有些疏忽，比如忘了带上必要的教具，结果影响了课堂效果。
五
学生的语文能力培养，始终是我们工作的重点。为了提高学生的阅读兴趣，我们组织了一系列读书活动。活动的形式多种多样，有朗读比赛、故事分享会等。学生们参与的热情很高，但也有一些孩子因为胆小不敢上台，这让我们意识到，还需要更多的鼓励措施来帮助他们克服心理障碍。
小学语文教研组教研活动总结范文【篇8】 1800字
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
篇8书写经验142人觉得有启发
关于小学语文教研组教研活动总结该怎么写，其实每次活动结束，都要把过程好好梳理一遍，特别是那些关键点，像活动的主题，参与人数，还有大家讨论的重点内容。要是能结合学校的具体情况就更好了，这样显得更有针对性。
比如，这次教研活动主要围绕如何提升学生阅读兴趣展开的。活动中，几位老师分享了自己的教学方法，有的用故事导入，有的设计了互动游戏，效果都不错。当然，也不是说每个人的方法都适合所有人，这就需要根据班级实际情况灵活调整。记得有个年轻老师提到她班上的孩子特别喜欢猜谜语，于是她就把谜语融入到课文讲解里，结果孩子们学得特别起劲儿。
书写注意事项：
教研活动还涉及到了一些理论知识的学习。像什么新课标的要求，语文教学的新趋势之类的。说实话，这些东西听起来挺高大上的，但落实到具体教学中，就得琢磨怎么接地气。毕竟每个老师的教学风格不一样，适合别人的方法不一定适合自己。所以，我觉得每次活动后，大家可以互相交流一下自己的实践体会，这样进步会更快。
不过有时候，整理材料的时候会遇到些小麻烦。比如记笔记的时候，可能某个细节没太留意，后来想补充却发现记不太清了。这种时候，最好能尽快找同事帮忙确认下，不然时间一长，记忆就模糊了。还有，写总结的时候，最好能把数据也列出来，像参加活动的具体人数，以及大家提的意见建议之类，这样看起来更直观，领导看了也会觉得认真负责。
还有个小窍门，就是多用些教育领域的专业术语。像什么“情境教学”、“个性化辅导”这些词，听着就比较正式。当然，用词得当很重要，不能为了炫技把简单的事情复杂化。要是实在不确定某个词用得对不对，不妨查查资料或者问问有经验的老教师。
