小学语文老师教学工作总结范文【篇1】1750字
语文教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有烦恼，更有快乐，留下很多美好的回忆，积累了教学经验。为此对本学期的语文教学工作总结如下：
以下发“导学案”为抓手，以“高效课堂”理念为指南，重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流，在课堂教学中，注重知识的传授、技能的增进，关注学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展，实现高效的课堂的信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂的要求。
一、重视主体参与
教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地位，是促进学生发展的重要方式，主体参与是教学活动产生的基础，决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探究。交往是活动的基本形式，要给学生创造“学”的空间，“交流”的平台，让学生在交流中分享、在探究中深化，使学生真正成为学习语文的主人，彻底扭转被动学习的局面。本学期，我注重“前置作业”的设计与布置，注重课文的读与诵，在老师讲课之前，学生对课文的消化达到百分之五十。
二、要鼓励学生敢于质疑问难
学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外，应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中，利用小黑板，以小组为单位，板书问题，展示给全班。以问题导读，以读释疑求趣。
三、创设问题，引导学生主动探索
问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣，步步深入”，带有挑战性的问题激发学生学习兴趣，促使他们积极地去思考，产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习，以“学生探索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活，提出牵一发而动全身的问题，引导学生去探究、交流和感悟，充分挖掘课文的资源，培养学生的解决问题的能力。
四、转化教师角色。
学生的创造性与教师有密切关系，这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念，增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
五、加强学法指导，培养创新能力
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。
六、优化对学生的评价方式，鼓励学生创新
应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。
总之，实施小学语文高效教学，对培养学生创新实践能力将有重要作用，相信随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
篇1书写经验160人觉得有启发
小学语文老师教学工作总结怎么写
写教学总结这事，说起来容易做起来难。尤其是语文老师，既要梳理一学期的教学工作，又要提炼出经验和不足，还得能提出改进的方向。其实，总结，不是为了应付检查，而是给自己理清思路，也为下学期打个基础。
先说材料准备吧。教案、听课记录、学生的作业本、考试成绩这些都得翻出来好好看看。特别是学生们的作文本，里面藏着不少信息。有的学生进步明显，有的则一直卡在一个地方。把这些情况记下来，心里就有底了。不过有时候忙起来，可能会漏掉一些细节，比如某次活动的具体参与人数，这就需要回头再查一遍资料补上。
接着就是梳理教学过程了。这一块儿得具体到每一单元的教学设计。比如讲《桂林山水》这篇课文的时候，我是用了图片展示的方法，让学生们直观感受桂林的美景。这种方法挺有效的，大多数同学都能抓住重点，但也有少数几个孩子注意力不太集中。这里就反映出一个问题，课堂管理还有待加强，尤其是在活跃气氛的同时，也要确保每个学生都在跟着节奏走。
再说说学生表现。每个班都有那么几个特别的学生，他们的变化最能体现教学效果。有个叫小明的孩子，刚开始上课总是走神，后来通过小组合作的方式，他慢慢融入集体，成绩也有所提高。这种案例值得总结一下，看看是什么样的方法奏效了。不过有时候会忽略掉一些不起眼的小事，比如说某个学生在一次活动中主动帮忙搬东西，这种积极态度也是值得鼓励的。
再来说说教学中存在的问题。有时候备课时间紧，准备得不够充分，导致课堂上有些环节处理得比较仓促。这种情况不是经常发生，但确实存在。还有就是对教材的理解还不够深入，有时候讲解知识点时，没能完全讲透彻。这些问题都需要在接下来的工作中逐步解决。
最后就是制定改进措施了。针对前面提到的问题，可以尝试调整备课策略，比如提前一周完成下一阶段的教学计划。另外，多参加教研活动，向其他老师学习经验，也能提升自己的专业水平。不过有时候会忘记把这项工作列入计划，下次一定要记得把它写进工作日程表里。
写总结的时候，最好能结合具体的例子，这样更有说服力。但有时候可能会因为赶时间，就把一些重要的细节给省略掉了。这是需要注意的地方。另外，总结里可以适当加入一些数据，比如这次期末考试全班平均分提升了多少，优秀率提高了多少。这些数字能让总结显得更加客观。
小学五年级语文老师教学管理工作总结范文【篇2】 1350字
任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生来自各个乡镇，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力?
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
篇2书写经验106人觉得有启发
小学五年级语文老师教学管理工作总结怎么写
作为一位小学五年级语文老师，教学管理工作的总结是日常工作的一部分。这不仅是一种回顾，也是对未来工作的一种规划。如何写好这样的总结？首先要明确总结的目的，它不是简单的流水账，而是通过分析过去的工作，提炼出经验和不足，为接下来的教学工作提供参考。
教学管理工作的总结，应该涵盖日常教学活动、学生表现、课堂互动等方面。比如，这段时间内组织了几次大型活动，每次活动的效果如何，有没有达到预期目标。还有学生的作业完成情况，哪些学生进步明显，哪些地方还需要加强辅导。这些都是总结的重点内容。如果只是一味地记录事情的发生，没有深入分析原因，这样的总结就显得单薄了。
在写总结的时候，可以结合具体的案例进行描述。比如说某个学生在作文写作上有显著提升，那么就要详细描述这个学生之前的情况，以及后来是如何取得进步的。这样不仅能展示自己的教学成果，也能让领导看到你的用心程度。不过，在描述案例时要注意保护学生的隐私，不能直接写出姓名或者其他敏感信息。
书写注意事项：
教学管理中不可避免会遇到各种突发状况，比如突然的天气变化导致户外活动取消，或者是班级里出现了纪律问题。对于这些问题，不仅要记录下来，还要反思自己当时的处理方式是否得当。如果当时的做法效果不佳，不妨想想下次遇到类似情况该如何改进。毕竟，教学管理是一个不断调整优化的过程。
有时候，为了提高学生的兴趣，老师们会设计一些特别的课程或者游戏环节。这些尝试有的成功了，有的可能效果一般。对于成功的经验，当然值得推广；而对于那些不太理想的部分，则需要好好总结一下原因，看看是不是方法出了问题，还是其他方面的原因。这样的总结有助于避免以后再犯同样的错误。
除了日常教学，和家长的沟通也很重要。如果在这一阶段和家长的联系比较频繁，比如召开了几次家长会，或者个别家长多次反映孩子在家的表现，这些都可以纳入总结中。毕竟，家校合作对于孩子的成长有着不可忽视的作用。如果发现家长对孩子在校的学习态度有所误解，那么就需要通过合适的途径进行沟通，消除误会。
在写总结的时候，难免会出现一些小问题，比如词语搭配不当或者句子结构稍显复杂。但只要不影响整体表达，大可不必担心。毕竟，每个人在写作时都可能出现这样的小状况。关键是要保持思路清晰，条理分明，让读者能够顺利理解你想传达的信息。
小编友情提醒：
教学管理工作总结不仅仅是给上级看的，更是对自己工作的梳理。通过这样的总结，可以更好地认识自己的优势和短板，从而在未来的教学中扬长避短，不断提升教学质量。
小学二年级语文老师教学总结范文【篇3】 1500字
导语总结安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！
一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本学期我担任二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：
(一)用全新的教育教学理念，改革课堂教学
参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课等，收到了较好的教学效果。
(二)用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。语文课文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。[由*整理]
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。孩子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的用心性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。
(三)用扎实双基的训练，培养学生的语文实践潜力
把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生务必具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
(四)用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识带给坚实后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克服。
篇3书写经验222人觉得有启发
小学二年级语文老师教学总结怎么写，这事挺讲究。既然是总结，就得把一学期的工作好好梳理下，不能乱七八糟堆在一起。我以前带班的时候，总是先把备课情况列出来，看看教案是不是够完整。教案很重要，要是没写好，讲课的时候容易卡壳。还有，上课的时候要注意观察学生反应，有些孩子听课特别认真，有些就爱走神，得想办法吸引他们的注意力。
作业批改也很关键，每次批完作业我都习惯写几句评语，鼓励一下表现好的同学，也给做错题的孩子提点建议。有时候写着写着就会写错别字，比如把“进步很大”写成“进步已大”，这样的小问题自己事后才发现。还有一次检查学生的作文本时，发现有个孩子的字迹特别潦草，我就提醒他注意书写工整，结果回头一看，自己的笔记也有点乱，真是有点尴尬。
除了课堂上的事，还得想想课外活动组织得怎么样。我们班上学期搞过几次读书分享会，孩子们都很积极。不过有时候安排活动时间不太合理，比如有一次把分享会排在了周五下午，孩子们都心不在焉，这让我意识到活动最好安排在大家精力比较充沛的时候。当然，这也跟活动形式有关，下次可以换种方式试试，说不定效果更好。
家长沟通也是个重要环节，每个学期都会开家长会，会上得把孩子的学习情况汇报清楚。有次我在家长会上讲得太专业了，好多家长听得云里雾里，后来我反思了一下，以后得用更通俗易懂的话去解释。还有一次发通知单时忘记加上注意事项，导致部分家长误解了要求，这事让我明白沟通时细节不能少。
教学总结归根结底就是把一学期的教学工作做个回顾，找出做得好的地方继续发扬，不足之处争取改进。不过写总结的时候千万别太死板，把自己当成讲故事的人，用平实的语言把经历说出来就行。
小学三年级语文老师教学总结范文【篇4】 1450字
本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：
一、加强思想教育转变学习观念
1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。学习语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变。加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
2、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。
3、加强与学生、与学生家长之间的联系，召开学生家长座谈会，加强与家长之间的沟通和交流。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。注重校内交流，虚心向同事们请教。积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。注重理论联系实际的教学，鼓励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。
二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松
我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
“兴趣是的老师”，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
四、加强学困生辅导工作
首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。
五、存在的不足：
经过全体同学的努力，语文期末检测成绩总分为：x分，全班平均分为：x分，全乡名列第x名。及格x人，及格率为x，均取得较好的成绩。但还存在如下不足：
1、学生的拼音拼写有待提高；
2、学生阅读能力需要多加强训练；
3、作文的写作思路有待拓宽。
4、部分学生的思想教育还有待提高。
篇4书写经验145人觉得有启发
小学三年级语文老师教学总结怎么写
做教学总结的时候，得从平时的工作说起。这学期带的是三年级的语文课，学生们刚升上来，很多东西还不太明白。一开始布置作业，发现他们写得乱七八糟，有的连拼音都写错。后来慢慢调整方法，教他们怎么整理笔记，这样情况就好多了。
课堂上讲授课文的时候，我发现孩子们对一些古诗特别感兴趣。比如《悯农》，他们能背得很熟，但理解起来就有点困难。我就想办法让他们联系生活，说说自己家里种地的情况。这样一来，他们对诗歌的意思就更容易懂了。
批改作文也是个大工程。三年级的孩子刚开始学写记叙文，有的写得特别简单，一句话就结束了。我提醒他们多用形容词，比如“美丽的花园”而不是“花园”。也有几个学生写得还不错，但字迹太潦草，每次都要让他们重写一遍。
参加教研活动也很重要。有一次听别的老师讲课，她用游戏的方式教汉字，我觉得这个办法很好，回来就在班上试了一下。果然，学生们玩得开心，学得也快。
家长会是个交流的好机会。有些家长觉得孩子成绩下降，其实是因为没养成好的学习习惯。我就建议他们监督孩子每天按时复习，效果不错。当然，也有个别家长不太配合，总觉得孩子还小，不用那么认真。
期末考试成绩出来后，总体来说还算满意。有几个同学进步很大，特别是那个以前经常不及格的小明，这次考了八十多分。我专门表扬了他，希望他继续保持。
小学一年级语文老师教学管理工作总结范文【篇5】 1100字
本学期我继续担任一年级的语文教学工作。在本学期的教学中，我深深感受到小学低年级语文之难之累。下面结合本学期教学实践总结教学情况如下：
一、抓好学生的学习习惯
虽然一年级的学生已经有过一学年的教育、培养，但是如果能让他们在35分钟的课堂上认真听讲，还是很难的。因此，培养学生良好的学习习惯仍是本学期的重要内容之一。每次上课前，我懂不厌其烦地讲、说，从坐直到站立，从拿书到写字，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等。
当学生感到枯燥无聊或是坚持不住时，我会采取小组比赛的方式，或是将那些表现不好的同学表扬一番，让他们做小榜样。通过本学期的培养，学生们的学习习惯得到了较好的培养。
二、认真备课
想要上好一节课，就要认真备课，不仅要备教材，更重要的的是备学生。低年级主要是以识字、写字为主。本学期，在备课的过程中，组内全体老师共同讨论、交流，尤其是在教学识字、写字时，我们结合组内的校本课题，制定了猜谜语、看图、在姓名中找字等方式，同学们不但学得快，而且很乐意学。所以，每一课都做到&“有备而来&”，那么课堂效果就会很好了。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在写字、读书方面做了努力。
1、抓好写字
写字教学是一年级语文教学工作的难点，能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，我更注重自己在课堂板书方面给学生做一个很好的示范。其次，我会利用网络资源，引导学生会读帖、描红。特别是习惯方面的要求。在写字时，我会坐在第一排，亲自演示写字姿势、握笔姿势，只要坚持，学生们就会进步。
2、抓好读书
学校一直在开展“写字、阅读、习作”三大工程，在引导学生读书方面，我充分利用早读和下午半小时的时间。每周一、三、五的阅读内容为课本，每周二、四的阅读为优秀古诗词。在课堂上，我会设立各种各样的读书方式，如小组读、男女读、抽生范读、教师范读等，尤其注重自己的示范性。每次阅读古诗词时，我都会和学生比赛背诵，这样，学生们不仅乐意读，还会读得很好，记忆得很快。
经过一学期的努力，学生们的学习积极性提高了，对学习语文也有了比较高的兴趣。不过在取得成绩的同时，也出现了教学上的不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。今后我还会在教学中不断提高。
批语：
重视习惯培养，认真备课，抓住了教学工作的着力点；而在识字、写字、阅读等方面的努力，所表现出的智慧和勤奋，令人欣慰和感动。
篇5书写经验243人觉得有启发
小学一年级语文老师教学管理工作总结怎么写
做为一名小学一年级语文老师，平时的工作内容其实挺多的，既要备课又要批改作业，还得跟家长沟通孩子的情况。这学期结束，就该写工作总结了，但不少新老师可能不知道从哪儿入手。我刚教书那会儿也是一头雾水，后来慢慢摸索出了些门道。
先说备课，这是个基础工作。每天上课前得把课文好好研读几遍，想清楚要讲哪些知识点。比如拼音部分，就得准备一些卡片，上面写好字母，方便课堂演示。要是备课不充分，课堂上就容易卡壳，影响教学效果。记得有一次讲“b”和“d”的区别，因为没提前准备好对比图，结果学生听得很懵，我只好临时画了个草图，效果自然差强人意。
上课的时候，要注意调动学生的积极性。一年级的孩子注意力时间短，所以得想办法让他们一直保持兴趣。像讲故事，做游戏之类的，都是不错的办法。有一次讲《小兔子乖乖》，我就让学生扮演大灰狼和小兔子，边演边学课文，孩子们玩得开心，学得也快。
作业批改也不能马虎。一年级的小朋友写字还不太规范，有的同学把“人”写成“入”，有的把“日”写成“目”。每次看到这样的错误，都得耐心地指出来，让他们改正。有时候改着改着，就会觉得有点累，但看到孩子们一点点进步，心里又特别满足。
跟家长沟通也很重要。有时候家长反映孩子在家表现不好，比如作业拖拉，或者注意力不集中。这时候就要耐心听他们说，然后一起想办法解决。有个家长跟我说孩子做作业总是分心，我就建议她在旁边陪着，还教她一些小游戏，帮助孩子集中注意力。
