2025第二学期语文教学总结范文 【篇1】2750字
一晃半年过去，又到了总结学期教学的时候，回顾这一学期的语文教学，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。
一、 如何提高自己的语文教学能力
1、参加语文教师研修。这次的研修面向全体的语文教师，由专家亲自引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带领所有老师参与其中。
随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了很多以前缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是根据文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目标，并在教学过程中一一落实每一条教学目标，三是有目标的选择观课角度，科学制定观课工具，四是根据文本内在的流程特点设计化的阅读教学流
程，五是根据学段特点指导学生习作。
研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和思考的过程。在不知不觉中，我就会和自己的课堂教学以及平日的一些思考联系起来，甚至进行对比，就发现了自身的很多问题。
2、注重文本解读。
书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要思考的问题。如何把课文读薄？如何抓住课文的重难点？如何体现课文的主题？如何实现语言训练的有效性？如何根据课文特点设计教学环节？在解读课文的时候，这些问题常常出现在我的头脑中。
在多次的实践之后，我总结出了这样几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发现了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教学环节时，就以体现主题的句子为突破口引导学生理解，从而化繁为简，体现了教学的凝练。
二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字任务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探索的识字方式。词语学习成了一个非常重要的内容。词语的理解方式、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是需要训练的内容。另外，句子学习也非常重要。
这样，在解读课文的时候，我需要仔细甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地方引导学生学习。有些专家也强调，现在的语文课需要回归，回归到重视语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实基础，我们必须认认真真地抓好语言训练。
三是寻找到课文的结构特点。每篇文章都是有一定的结构，只有仔细阅读才能找到这种结构的框架。所以，我每篇课文都会用心阅读，往往在多次阅读之后，课文的结构框架像画图一样呈现在我的面前。循着课文结构的特点，教学的环节也就逐步形成了。
3、认真参与教研活动
教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中，虽然经历了很大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中，我也在思考、在受到启迪、在设计教学，在验证中获得了很多的感悟。
二、 如何指导学生提高语文素养
1、 如何帮助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，所以练好钢笔字是非常重要的。为了达到目标，我重点抓了三个点。
一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是非常重的，总共要学写300个字。因为识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，所以落实到写字教学上的时间是很紧张的，尽管如此，我总是想办法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。
二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效果。对于这一刻钟，我是非常重视的，每天都会按时在教室里督促。很多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们自己摸索，重复练习，孩子们的写字能力提高的不是很快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我准备改善这种状况，寻找到有效的指导模式和方法。
三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我非常重视写字的态度和水平。对于那些写字好的同学，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同学，我会提出批评和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
2、如何帮助学生提高朗读能力
开学不久就时有发现，发现学生的朗读水平有所欠缺，当时觉得应该要重视一下。记得二年级上学期我的小课题是围绕着提高朗读能力的，结果一学期下来，学生的朗读能力很见增强。出现朗读能力滑坡的现象给了我警惕，所以课堂上我加强了训练。但是，我上视导的观摩课时，我发现我的学生朗读能力仍然有所欠缺，不是很给力。这更加坚定了增强朗读能力指导力度的决心。一是增多课堂上朗读的分量。每学课文，都设置很多个人读的环节，以加强对个体的指导。二是开展多种形式的朗读。个人读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种形式的朗读颇受学生欢迎。学生在课堂上读成了习惯，读上了兴趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暂时的，必须长期坚持才能形成稳固的能力。
3、如何帮助学生提高综合实践能力
语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了增强学生的应用能力，就必须多开展综合实践活动。这学期我们开展的综合实践活动非常多，有多次制作主题式手抄报、制作头饰参加课本剧表演、搜集各种资料、开展课外观察调查活动等等。学生在活动中，应用学过的知识，提高了实践能力。
4、如何帮助学生提高作文能力
到了三年级，作文教学是一个不可回避，也不容回避的重要的教学任务。作文教学实施起来比较复杂，见效也比较慢，所以常常令师生望而生畏。在三年级，我采取的主要策略是从一点入手开展作文训练，这也是我的小课题的主题。
到目前为止，这学期我们完成的片段式作文训练的主题有：怎样使用标点符号、怎样写对话、怎样按顺序写景致、怎样写外貌、怎样
写观察日记、怎样写好开头和结尾等等。完成了十几篇作文的训练。
从评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时候，我发现我的情绪很烦躁，因为三年级的孩子写的东西有很多是糟糕的，各种问题都集中，逻辑无序、语言贫乏、内容单薄，漏洞百出。往往看着，看着，自己就先烦了，看不下去了。最近，我尝试着每次批阅作文重点关注一个方面，这个方面就是重点指导的训练点。比如，重点批阅开头结尾写得怎样，重点批阅标点符号使用情况，重点批阅描写景物时是否按一定的顺序等等。这样一来，我的工作量轻松了，眼睛里也
常常看到优点和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时候也明白多了。
篇1书写经验206人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的经过梳理清楚，不然写出来东拼西凑，看着就不专业。比如语文教学这一块儿，这学期搞了不少活动，像作文比赛，朗读比赛，还有几次特别有意思的读书分享会。这些活动都得记下来，因为它们能反映整个学期的教学成果。
写总结的时候，要特别注意那些关键点，像学生们的进步情况。比如说有的学生以前写作文抓耳挠腮，现在能写出像模像样的文章了，这肯定是教学上的一个亮点。不过有时候会忘记一些细节，比如某个学生的进步幅度没写全，这就不太好。写总结时得把每个环节都想一遍，别漏掉重要的地方。
还有就是要注意总结里的数据，像这次期末考试的成绩分布情况，最好能有个大致的统计。这样能让领导看到具体的数据支撑，而不是空洞地夸奖一番。不过有时候可能会把成绩写错了，比如把平均分写高了几分，这就有点尴尬了。
书写注意事项：
总结里头还可以提到一些教学方法上的改进。比如以前觉得讲授法挺好的，后来发现互动教学更能调动学生的积极性。这个转变过程就可以写进去，让大家知道你是怎么一步步摸索出来的。不过有时候可能会把教学方法的名称写混，比如把“讨论法”写成“辩论法”，虽然大家都能明白，但仔细看的话就会发现问题。
写总结的时候，别忘了结合实际情况，不能光说好话。像有些课堂纪律不好，学生注意力不集中这些问题，也得提一提，这样才能全面反映教学状况。不过有时候可能会顾及面子问题，把这些问题一带而过，这样反而会让总结显得不够真实。
小编友情提醒：
写总结的时候语言要朴实一点，别堆砌太多华丽的辞藻。毕竟总结的主要目的是汇报工作，不是写诗。不过有时候可能会因为追求简洁，把句子写得过于简略，结果意思表达得不清楚，这也需要注意一下。
小学2025年第二学期语文教学工作总结范文 【篇2】 1550字
语文教学在新课标的指引下进行,所以我的语文课堂教学处处闪烁着新课改的思想,学生也因此惬意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵.对本学期的语文教学我归结为八个字:简约轻盈,瑕瑜互见.
简约轻盈
语文老师若想从艰难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻盈地行走于语文路上,根据实践，我以为应把以下几个方面做到极致:
1、备好备活隐形教案.何谓隐形教案?这是相对于教师手头的<<教学用书>>,<<优化设计>>等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注重的是备全备透备熟有形用书,往往忽略或者压根不去备隐形教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂.在实际教学中,隐形教案要备'活',许多时候隐形教案的'备'是在课堂,譬如,应对班级突发事件的办法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延伸等等.妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简单的办法,而是在于平时的经验和理论积累,因此我在平时一定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的知识。
只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。
2、备透教材。以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文；二抄教案，简简单单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得美轮美奂，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到不足，看到闪光点。
所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习榜样，严格要求自己。
3、读透学生。
在编写教案的环节里，特别强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在实用，让学生从真正心里接受我的语文课，我预先思考的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反馈，弄清学生需要什么，在这节课里不同层次的学生应该知道什么，喜欢什么样的授课模式，学生会愿意赏析哪部分内容等等，所以在我的语文课上基本不会出现为完成任务而讲的情况。
读透学生是成就精彩课堂的关键，是备课不可或缺的环节，一定要备得“细”，备得“准”。
4、要有阅读期待。课似看山不喜平,而阅读期待恰恰可以激起学生思维和兴趣的涟漪,成就精彩纷呈的课堂.我是用以下几种方式创设阅读期待的:
(1)设计独具匠心的导语.
(2)设计穿插于解读文本的精彩问题.
(3)设计出乎意料的结尾.
5、要有课程意识.
我们学习文本,错误认为感知、理解、活用的仅仅是一篇课文所涉及的,其实则不然,应该把你所教学的课文置入一册、一个学年,一个学段,甚至一个小学中,全盘考虑这节课的主要任务,所要渗透的思想情感,知识积累的高度.
瑕瑜互见
古人有言:人无完人,金无足赤.做人如此,语文教学亦是如此,为何课改又以迅雷不及掩耳之势闯进语文课堂,不就因为语文教学有诸多的瑕疵吗?我的语文教学也有不足:
1、阅读期待难以达到预期的目标.
原因可能有:一是用的地方不合适;二是用的时间不合适;三是用的频率过高;四是学生对课文的感知太肤浅,只停留于“表”上,为“及里”.
2、学生掌握的知识有失条理性、系统性.
学生掌握知识的数量够矣,但没有条理,一旦用到的时候,不知如何是好.所以下学期,我会按体裁引导学生给知识分门别类.
教学上虽已取得些许成就,但我依然会上下而求索!
篇2书写经验54人觉得有启发
小学____年第二学期语文教学工作总结怎么写
小学语文教学总结，说到底就是把一学期的教学工作好好梳理一遍。这工作不是为了应付检查，而是为了自己以后能做得更好。想写好这个总结，第一步得把教学计划拿出来看看，对照着回顾一下，哪些地方完成了，哪些地方没完成。
平时上课的时候，有些老师可能记笔记比较随意，现在写总结就得把这些零散的东西整理出来。比如，这个学期是不是组织过什么特别的活动？有没有学生表现特别突出？这些都得记得清清楚楚。要是平时没留心，现在找起来就费劲了。
备课是很重要的环节，但有的时候备课和实际教学会有出入。写总结的时候，可以对比一下，看看备课的效果怎么样，是不是达到了预期目标。要是发现备课和课堂效果差距大，就得反思下原因了。是不是教材理解得不够透彻？还是教学方法出了问题？
批改作业也是教学的重要部分。这次总结可以重点写写作业批改的情况，看看学生普遍存在的问题是什么。如果发现某类题型学生老是做错，那下次教学的时候就得针对这部分加强辅导。批改作业的时候，别忘了记录下学生的易错点，这样总结起来也方便。
考试成绩分析也很关键。每个单元测验后，都得认真分析试卷，看看学生的得分情况。尤其是那些分数低的学生，要找出他们失分的具体原因。有时候学生做错题可能是因为概念不清，有时候可能是审题不仔细。总结的时候把这些情况都写下来，为下一阶段的教学提供参考。
跟家长沟通也是教学工作的一部分。这学期有没有开过家长会？有没有个别交流？这些都可以写进总结里。特别是那些进步明显或者退步较大的学生，家长那边有什么反应，也得记下来。通过跟家长的沟通，能更好地了解学生在家的学习状况，这对教学也有帮助。
还有一些细节也不能忽略，比如班级管理。语文课不仅仅是教课本上的知识，还得关注学生的日常行为习惯。写总结的时候，可以提提这方面的内容，看看有没有改进的空间。要是发现班上纪律不好影响了教学进度，就得想办法调整策略。
第二学期语文教学工作总结报告范文 【篇3】 1800字
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。下面就是本人对本一学期工作的总结：
首先在教学方面。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备课，根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣。同时，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
其次在班主任工作方面。德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。师爱要全面、公平。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
最后在个人学习方面我也不放松。在做好本职工作的同时，我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。并积级参加本科函授，并在本学期拿到了本科文凭。
回顾这一个学期来的工作学习，在我身上还存在着不少不足，因而，今后还要在这些方面继续努力：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇3书写经验120人觉得有启发
写第二学期语文教学工作总结报告，其实是个挺细致的工作。这不仅是对过去一个学期工作的回顾，也是对未来工作改进的重要参考。很多人觉得总结就是简单地罗列事情，其实不然，它得有点深度，能反映出教学上的得失。
在动笔前，最好先把这学期的教学计划拿出来看看，对比一下执行情况。比如，当初定的目标是什么？哪些目标完成了，哪些没完成？完成的这部分是怎么做到的？没完成的部分又是什么原因？这些问题都得好好想清楚。如果直接跳过这个环节，总结就容易流于表面。
接下来，就要具体分析教学过程中遇到的问题了。比如，课堂互动是否充分？学生参与的积极性高不高？教材选用是否合适？这些问题都需要结合实际情况去探讨。有时候，问题可能不是出在教材本身，而是教学方法上出了偏差。比如有一次，我发现学生对某篇文章理解起来特别吃力，后来才发现是因为讲解时没有考虑到他们的接受能力，讲得太深了。
书写注意事项：
学生的反馈也很重要。可以多留意平时作业、测验的表现，还有课后的一些小议论。这些都能反映出教学效果如何。要是发现学生普遍对某个知识点掌握不好，就得反思是不是自己的授课方式有问题，还是学生的基础确实薄弱。
总结里也得提提好的地方。比如有没有什么创新的教学手段？学生们有什么突出的进步？这些都是值得肯定的点。记得把具体的例子写进去，这样更有说服力。比如某次作文课上，通过让学生互相点评的方式，明显提高了他们的写作水平。这类成功的案例，不仅能给自己信心，也能给同事一些启发。
不过有时候，写总结的时候会遇到卡壳的情况。比如，明明脑子里有很多想法，但就是不知道从哪里开始下笔。这时候不妨换个思路，先写点零碎的想法，慢慢整理成条理清晰的内容。还有一种情况是，写到一半突然觉得前面的内容有些重复，这时就需要仔细检查一下，把重复的部分删掉或者合并。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍文稿。语法错误和错别字是大忌，尤其是当总结需要提交给领导审阅时。虽然检查这种事情看似简单，但往往一不留神就会出问题。就像上次我写总结时，就把“阅读理解”写成了“阅读明白”，幸好同事帮忙指出来，不然真成了笑话。
写总结不是一件轻松的事，但只要用心去做，就能从中找到不少有价值的东西。希望以上的建议能帮到大家，让大家写出一份既真实又有意义的教学总结。
2025学年八年级第二学期语文教学工作总结范文 【篇4】 3850字
____学年第二学期语文
教学工作总结
一学期教学工作结束，现就本学期中我所担任的八年级语文教学工作做如下总结。
一、教学任务完成情况。 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。 二、学生学习情况。 （一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 （1）融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
（2）加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
（3）在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
（4）学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
（5）在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。 （6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 （二）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1．献给母亲的歌：
（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
2．寻觅春天的踪迹
（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；
（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
3．科海泛舟：
（1）通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；
（2）引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；
（3）培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 4．古诗苑漫步：
（1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位；
（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；
（3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 （三）结合单元教学要求，指导学生完成了习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。 三、主要教学经验与体会。 1、建设教学方式，建构课堂活力。 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 2、引进教学理念，改革课堂教学 。以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新____语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文（札记）。 3、优化教学手段，强化学习效率。现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 4、扎实多样训练，务实语文技能。新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 四、存在的问题与改进措施。 一学期以来，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，今后必须更加完善这些工作。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
篇4书写经验199人觉得有启发
____学年八年级第二学期语文教学工作总结怎么写
对于语文教学总结，其实每个老师都有自己的方式。我个人觉得，这得从课堂内外的实际工作说起。这一学期下来，我主要做了不少尝试，也遇到了一些情况。比如，在备课阶段，我花了不少时间研究教材里的文章背景，尤其是那些经典古诗词，我觉得了解作者生平和创作环境有助于学生更好地理解作品内涵。
上课的时候，我会根据不同课文调整教学方法。像《背影》这样情感浓郁的文章，我就侧重引导学生体会父亲深沉的爱，通过反复朗读加深感受。还有现代文阅读部分，我发现有些同学对细节抓不住，所以特别强调了如何快速定位关键句，这算是一个小技巧吧。不过有时候讲得太细，反而会让一部分学生觉得冗长，这也是需要注意的地方。
批改作业也是重要环节。每次看到学生们认真的字迹，都会让我感到欣慰。但说实话，有时候作业量大了，难免会有一些疏漏。比如有一次检查作文时，我发现有个学生的立意不错，但格式有点问题，当时只简单提醒了一下，没仔细核查，后来才知道他其实是第一次接触议论文写作。这件事让我意识到，对学生初次接触的新题型应该给予更多关注。
课外活动方面，我也组织了一些小型比赛，像成语接龙、诗歌朗诵之类。这类活动能激发学生的兴趣，也能看出他们在团队合作上的表现。不过，组织起来并不轻松，既要确保秩序又要调动气氛，中间还出了点小插曲。记得有一次朗诵比赛，有个小组准备得很充分，但上台后因为紧张忘词了，场面一度尴尬。作为老师，我当时鼓励他们继续完成，事后还专门找他们谈心，帮他们缓解压力。
学年度第二学期语文教学工作总结范文 【篇5】 1600字
一、学期工作概述
四年级四班，共有47人。其中，男生25人，女生22人。学困生两名——杨卓锦（女）、秦豪睿（男）。杨卓锦学习努力，守纪律，积极上进，即便如此因理解理解能力差，随年级增高，成绩也在逐步下滑；秦豪睿则因父母疏于管理，不读书，作业也几乎不能认真完成，所以，认字、写字能力极差。其次，本班学生在学习能力上差别较大，特别是理解和接受知识能力这一方面，有十来个很快的，但也有十来个较慢的。中等生太少。此现状直接导致课堂几乎成了这十几个优等生的专场，而其他学生大多时候都默不作声。为了鼓励这些学生能赶上来，我想了不少办法，也下了不少功夫，收获也还是有的，但并不明显。
教学上，我认真备课，钻研教材；不断学习，努力提升自己，圆满地完成了任务。
二、工作完成情况
（一）抓紧时间，认真教学
本学期教学时间特别短，教学任务重。所以，从开学初，我便认真备课，不浪费任何一节课的时间，终于在五月份底结束了课程。
教学扎扎实实，每一节课都力争让学生先充分自学、批注、质疑，这样课上便可围绕问题展开，学生之间的交流也更热烈，见解也更加多彩。每课结束后的听写和《两导两练》都按教学进度认认真真地一一完成。同时，小组日记、阅读积累、诗词背诵也有条不紊地持续进行着。
（二）了解学生，教学方法灵活多样
针对学生书写速度太慢，错别字现象严重这一问题，我让学生在课外阅读中增加了写摘抄笔记这一作业。面对学生上课懒于思考的现状，我改变以往的教学模式，每节课先让学生自己读自己批注，然后再讲。总之，绝不全盘照搬以前的教学方法来教现在的学生。
（三）严格要求，学生作业一丝不苟
为了保证学生的作业质量，我力争做到只要布置就一定认真批阅，将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批评教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。本学期，是小组日记开展的第四个学期，有相当一部分学生每次都是一二百字，应付思想严重。于是，凡是此情况的便一一点名并告知，要求其按照作文上的修改意见进行修改，修改次数不定，直至修改过关方可。总之，绝不纵容学生做作业不认真的行为。
（四）不断学习，自身素质稳步提升
除正常的教育教学外，我还会通过阅读一些有关教育教学的杂志、听课、教研等方式学习本组老师先进的教学理念，精细、科学的教学设计，并积极在自己的教学中加以运用，努力提升自己的教育教学水平
三、工作亮点
（一）开展多种活动，促进学生积累
1.继续优美诗文背诵，每周一总结。
2.继续摘抄笔记这一作业，每周一总结。
3.开学初，开展了《青铜葵花》读书交流会活动，就书中主要人物青铜和葵花展开。孩子们挖掘出了许多人性的善恶，被青铜一家人的无私、善良深深感动。此次交流在班里掀起了一股曹文轩风。
4.本学期以小组为单位开展了第二次“飞花令”，以成语为表现形式，内容有五个，分别是“雪”“花”“动物”“数字”“风”。活动前，五个内容人人准备，准备时间为一个月。比赛时，八个小组两两比拼，赛前现场抽题。比赛现场精彩纷呈。与第一次相比，参与面广了，对抗时间也明显长了，有的小组居然一二十个回合仍不分胜负。
（二）继续开展播报活动
在上学期的播报活动后，本学期继续开展。他们每天广播天气情况以及班内的不良行为和不文明现象并提出自己的观点。这一活动让我这个班主任更清楚地了解了班级情况。
四、存在不足
（一）活动数量仍有待提高。
本学期班里开展语文活动两次，比上学期多开展了一次。下学期，要多开展些有意义的活动，力争在活动中提升学生的各方面能力。
五、努力方向
（一）抓好后进生转化工作
由于班里后进生较多，所以，我需要多关注他们的学习状况，努力创设各种条件，让他们积极参与到教育教学工作中来。多鼓励他们，让他们充满信心地努力学习。
（二）根据学生特点因材施教
班里学生性格各异，我要多创造机会，根据学生的特点让他们在各项活动中发扬自己的优点，努力弥补自己的不足。
篇5书写经验234人觉得有启发
学年度第二学期语文教学工作总结怎么写
这学期快结束了，回头想想，语文教学工作其实挺复杂的，既要照顾学生的学习兴趣，又要保证教学任务完成。刚开学的时候，我就想好好规划一下，但后来发现事情总是比想象中多。尤其是备课这一块，有时候书本上的知识点看起来简单，但讲起来就费劲了。特别是那些容易混淆的概念，比如古诗的韵律和平仄，我得反复琢磨怎么讲才能让学生听明白。
课堂上的互动很重要。我试着多设计一些小组讨论的环节，让孩子们主动参与进来。刚开始的时候，大家都不太积极，有几个学生甚至偷偷玩手机。后来我改变了策略，把一些有趣的小故事融入课堂，结果效果还不错。不过也有时候会遇到意外情况，比如有一次讲到鲁迅的作品，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。说实话，这种突发状况挺考验人的应变能力的。
作业布置也是个头疼的事。我觉得作业不能太多，否则会增加学生的负担，但又不能太少，不然就没法巩固知识点。所以每次布置作业前，我都得仔细权衡。有时候布置完才发现，有些题目难度太高，学生做不出来，这就需要重新调整。还有一次，我把答案发错了，害得好几个学生都写错了，后来发现这个问题的时候已经晚了，只能在下节课花时间纠正。
期末复习的时候，我发现很多学生对基础知识掌握得不太牢靠。像拼音、汉字之类的，明明是小学就该学会的东西，现在还有不少学生出错。于是我专门花了几天时间梳理了一遍，还整理了一些易错题给学生练习。不过说实话，这事挺让我郁闷的，感觉自己的教学方法可能还有待改进。
跟家长沟通也是个重要环节。这个学期我开了几次家长会，每次都会详细汇报每个孩子的学习情况。有的家长比较配合，能及时关注孩子的学习状态，但也有一些家长不太重视，总觉得孩子在学校好好就行。这种情况下，作为老师就得耐心解释，让他们意识到家庭教育的重要性。
六年级第二学期语文教学工作总结范文 【篇6】 2000字
蓦回首，一学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，为了使今后教学工作更好地做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据新课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识80个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《十六年前的回忆》一文后，我就要求学生读读《红岩》，了解了解文中的革命烈士，再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语 格言警句背诵.学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
五、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！
篇6书写经验217人觉得有启发
六年级第二学期语文教学工作总结怎么写
六年级第二学期的教学工作结束了，回顾这一阶段的教学情况，有不少值得总结的地方。教学工作不能光靠热情，还得讲究方法。从一开始我就觉得，这学期的教学重点应该放在阅读理解和作文指导上，因为这两块儿一直是学生的薄弱环节。课堂上我尝试了一些新的教学策略，比如通过小组讨论的形式来分析课文，让学生主动参与进来。刚开始的时候，有些学生不太适应这种方式，总觉得讨论起来浪费时间，不如直接听老师讲效果好。不过后来慢慢发现，这种方式能让学生互相启发，对理解课文很有帮助。
批改作业也是教学中重要的一环。每次改完作业后，我都会花点时间把学生普遍存在的问题记录下来，然后有针对性地讲解。有时候我发现，有些学生在做题时思路很清晰，但就是表达不清楚，导致丢分。我觉得这部分学生需要加强语言组织能力的训练。另外，我也注意到个别学生基础知识掌握得不够扎实，这可能跟平时复习巩固不到位有关。所以我在课堂上会时不时穿插一些基础练习，帮助他们夯实基础。
期末考试前的复习阶段，我主要采取了分类复习的方法。把知识点分成几大类，比如修辞手法、成语运用、古诗文默写等等，每个类别都专门安排了一段时间进行集中复习。这样做能让学生对知识体系有个整体的认识。不过也有个问题，就是复习的时间安排上有点紧凑，有些学生反映复习进度太快，跟不上节奏。这个问题让我意识到，以后在制定复习计划时得更灵活一些，给学生留出足够的消化时间。
除了课堂教学，课外活动也很重要。本学期我们组织了几次读书分享会，鼓励学生把自己喜欢的书介绍给大家。这项活动的效果还不错，不少学生在活动中表现得很积极，还带动了班级里的阅读氛围。不过也遇到一点小麻烦，就是活动准备阶段的沟通工作做得不够细致，导致部分同学准备不足。下次举办类似活动时，我会提前做好详细规划，确保每个环节都能顺利进行。
让孩子爱上语文 ——2025年第二学期语文教学工作总结范文 【篇7】 950字
让孩子爱上语文
——____年第二学期语文教学工作总结
本学期接手新班，与上届学生相比，本届学生学习主动性和积极性相对弱些，但兴趣是学习的源泉，本学期的语文教学以激发学习兴趣为方式，提高语文素养为目标，抓住以下几点进行语文教学：
1、做足预设，亲近语文
语文教材中的文章文质兼美，意蕴丰富，也有部分远离时代背景，让学生难以体会作者用意所在，作为语 文老师有责任让学生学好语文知识，也有必要了解难以理解课文联系的历史、政治、地理等综合知识，我解读教材时，就要查阅作者、背景等材料，备足内容，使学生在课堂内学到课外知识，又体会深刻教材内容，既做到教材深印心中，又激发兴趣，发现语文书可以读厚，厚得似一本小说，发现语文书可亲，每个词语、甚至一个标点都是一段故事，一个童话。
2、课堂改革，喜欢语文
（1） 改“课型”
以往语文课堂只有阅读、作文课，形式单一，本学期中本人进行改变，周一至周五课前五分钟背古诗，讲一句名言，介绍一位名人的活动，周一至周四上阅读课，周五上课外阅读课，每周抽一节日记赏析课，每个月开展以此语文综合活动，课型在每周的固定，可以保证其实施的有效性，而用丰富多样的课型接触、体会语文多面性可以感到语文有趣。
（2）、改“主角”
本班的学生很被动，上课基本上师说生听，于是我慢慢培养学生发言，让其成为一种习惯，用鼓励性的评价语表扬学生，用精彩设计打动学生，用微笑亲近学生 ，如今，一部分学生开始变得发言积极，课堂气氛变好。
（3）改“评价”
学生在欣赏中兴趣会慢慢培养起来，为此，我充分为学生创设成功机会，并把学生学习成果进行多种形式展示，张贴优秀日记在墙上，一个单元学习完毕，用小报进行学习展示并要小报评选，对学习进步快，取得好成绩等此类同学发喜报，欣赏让学生发现自身的优势，欣赏让学生自信心增强，学习兴趣浓了。
3、从作业入手，激发学生的探知欲
为了有效地帮助学生“温故而知新”，让学生做有效的练习，激发学生复习巩固语文知识的兴趣，我布置的作业尊重学生发展的实际需要，从布置作业的方式、形式入手，让学生爱写作业，尝试采取让学生自由选择作业内容的形式布置学生的课内外作业，将作业与学生实际相结合，与社会发展相结合。
语文教学下学期思考：
1、作文指导还有哪些途径？
2、课外书阅读量要增大，课外书阅读如何为作文服务？
篇7书写经验185人觉得有启发
一学期的教学工作结束了，回顾这半年的语文教学，真是感慨万千。从开学初制定计划到如今完成总结，整个过程既有挑战也有收获。作为语文老师，不仅要教会学生识字写字，还要培养他们的阅读理解能力和表达能力。所以，写好一份总结不是件轻松的事。
一开始准备的时候，我翻阅了不少资料，也参考了往年的总结，但总觉得不够贴合自己的实际情况。后来想想，还是得结合自身教学经历去写，这样才能写出有血有肉的东西。于是，我就从日常教学入手，把课堂上的点滴记录下来。比如有一次讲《小池》，我发现孩子们对“泉眼无声惜细流”特别感兴趣，就顺势引导他们想象画面，结果大家都说得头头是道。这样的例子还有很多，每次想起来都觉得很有趣。
在整理材料的过程中，难免会遇到一些困惑。有时候一个词用得不太恰当，或者句子结构有点乱，但转念一想，这也正常。毕竟谁也不是天生就会写总结的，多改几遍就能找到感觉。而且我觉得，写总结最重要的是真实，只要能反映出工作的实际情况就好。比如，这次期中考试成绩不太理想，我就老老实实写出来，然后分析原因，提出改进措施。这样做既是对领导负责，也是对自己负责。
书写注意事项：
我觉得写总结时可以适当加入一些具体的数字。像我们班的阅读量提升了百分之十五，优秀作文数量增加了三篇之类的信息，这样能让总结更有说服力。当然，数字不是唯一的评判标准，但至少能体现出进步的方向。
还有一点需要注意，就是要注意条理性。虽然不用刻意追求什么总分总结构，但该有的层次还是要有的。比如先说整体情况，再说具体做法，最后再提一下存在的问题和下一步打算。不过，顺序不一定非得这么固定，可以根据实际情况灵活调整。比如我这次就先写了几个成功的案例，再谈遇到的问题，最后才提到具体的改进方案。
说到改进方案，我觉得最重要的是激发学生的兴趣。语文这门学科本身就很有趣，关键是要找到合适的方法。比如通过举办诗歌朗诵比赛、组织课外阅读活动等方式，让学生感受到语文的魅力。当然，这些想法都需要逐步落实，不可能一蹴而就。
其实，写总结的过程也是一个自我反思的过程。通过梳理过去的工作，我发现了很多值得改进的地方。比如课堂互动还可以更充分些，作业布置也要更加有针对性。这些问题都不是一天两天能解决的，需要长期坚持才行。
小编友情提醒：
我觉得写总结的时候，态度一定要端正。不能敷衍了事，也不能夸大其词。只有真诚面对自己的工作，才能写出有价值的总结。希望以后的教学工作中，我能继续保持这份认真劲儿，争取把语文课教得更好。
七年级第二学期语文教学工作总结范文 【篇8】 850字
本学期我担任七一班的语文教学工作。由于本班的文化课的基础比较差，语文成绩也一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他老师学习。经过一个学期的努力，取得了一定的成绩。现将本学期的教学工作做简单的总结
一、充分了解学生的实际情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生才是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功至关重要。因此我平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，令学生易于接受。实践证明，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、激发学生学习语文的兴趣。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让教学内容变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。
三、重视对课文的朗读感悟。
语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之
处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对这些重点语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
以上就是我在本学期的教学工作总结。总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。
七年级第二学期语文教学
篇8书写经验138人觉得有启发
写总结不是件轻松的事，尤其是像七年级第二学期语文教学这样的工作，它涉及面广，细节多，既要体现工作的完成情况，又要展示成果。写总结前得先整理好自己的思路，把这一学期的教学活动梳理一遍。比如，这学期有没有开展过什么特别的语文主题活动，像诗歌朗诵会之类的，还有平时课堂上的一些创新做法，都得记下来。
在写总结的时候，最好能从几个角度去回顾。首先是教学目标的达成情况，看看设定的目标是否都实现了，如果没实现，也要说清楚原因。其次是教学方法的应用，这一块儿可以具体点，比如说用了哪些新的教学手段，像多媒体课件，或者小组讨论法之类。然后就是学生的学习效果了，这部分很重要，可以从考试成绩、作业质量等方面反映出来。
有时候写总结容易忽略一些细节，像某个时间段内组织的课外阅读活动，或者针对个别学生的辅导计划，这些看似不起眼的小事其实都很有意义。写的时候不妨把这些也带上，这样能让总结显得更加充实。
书写注意事项：
写总结时要注意语言表达的问题。有时候一个词用得不当，可能就会让人误解。比如描述学生进步时，不能只说“有了很大提高”，而是应该具体指出在哪方面提高了多少，这样更有说服力。还有，数字要用准确的表达方式，别模糊不清，像“大概提高了百分之二十”这样的说法就不太好，最好改成具体的百分比。
教学总结里还可以提一下工作中遇到的困难和挑战。比如，有时候教材内容跟学生实际水平不太匹配，这时候就得想办法调整教学策略。当然，解决这些问题的过程也是值得记录下来的，因为它们反映了教师的专业能力。
小编友情提醒：
写总结的时候一定要结合实际情况，不能凭空想象。比如讲到某次活动的效果时，要有数据支撑，或者引用参与者的反馈意见。这样做出来的总结才真实可信，也能为今后的工作提供参考价值。
