2025学年第二学期教学工作总结范文【篇1】1600字
学校校教学是学校的中心工作。本学期即将结束，为有效的反省教育教学工作，使以后的教育教学工作更加科学、规范，提高教学质量。做如下总结。
一、认真抓好教学常规工作,大力实施素质教育。
1、制订切实可行的计划。
开学前，根据镇文教室的统一部署，结合学校实际，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师根据班级学情，制定学科教学计划。力争做到计划和实施相吻合，保证教学和教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。
各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在落实素质教育，明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。同年级组共研一堂好课。
3、讲求实效作好作业布置和批改。
根据学情分层次布置作业，并且比改讲求实效，教师批语具有指导性作用。定期开展作业检查，抓好教学的巩固环节，对各位教师的作业批改情况进行量化打分。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，提高素质。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、检测、素质评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。对学生实行abcd等级评定，进行综合评价，同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
二、积极开展校本培训
1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德。学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2、开放图书室，每周每个班级都保障能有一节课的读书时间。
3、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
4、开展听课评课活动 。
一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的教师群体。
在听课活动中，孙美娟、郭雪娟、郭红和纪华老师的精品课得到了听课老师的一致好评。
5、开展现代技术培训工作。学校组织教师参加网络教育培训、多媒体课件制作的培训、新课程远程培训。由我校微机专业教师教学，促使教师掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。
本学期在我校全体师生的共同努力下，各年级均取得了可喜的成绩，教育教学和学生面貌都有了明显的改观和进步。面对取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动。
篇1书写经验163人觉得有启发
____学年第二学期教学工作总结怎么写
学期结束，很多老师都会开始着手准备教学工作总结。这不仅是对过去工作的梳理，也是对未来教学规划的重要参考。写好这样的总结需要结合专业背景和个人经验，下面分享一些实用的技巧。
先从总体入手，把整个学期的教学情况做一个概述。这部分可以简明扼要地列出主要工作内容，比如开设了几门课程、带了多少学生、完成的主要教学任务等等。记得在描述过程中穿插一些具体数字，这样会显得更有说服力。例如，“本学期共承担了三门本科课程的教学任务，累计授课课时达到180节，覆盖学生人数超过200人。”
接着深入到具体的教学环节。这一部分是总结的核心，需要详细记录教学过程中的亮点和不足。对于教学设计，可以重点提及哪些环节得到了学生的积极反馈，哪些地方还有改进空间。比如，“课堂互动环节采用了小组讨论的方式，收到了较好的效果，但发现有些小组成员参与度不高，后续计划优化分组策略。”类似这样既指出问题又提出解决思路的做法，能让总结更加扎实。
在教学方法创新方面，不妨谈谈尝试过的新手段。如果使用了在线教学平台，可以聊聊它的优势和局限性。比如，“线上直播课引入了即时问答功能，提高了课堂活跃度，但网络延迟偶尔会影响教学节奏。”这样的叙述不仅展示了你的探索精神，也反映了实际操作中的挑战。
书写注意事项：
别忘了提到学生的学习表现。这部分可以从考试成绩、作业质量等方面入手，分析学生掌握知识的情况。当然，也要注意保护学生的隐私，不要直接点名批评。可以这样说，“期末考试的整体通过率较上学期有所提升，反映出学生对知识点的理解更加牢固。”通过这样的表述，既达到了总结的目的，又避免了可能引发的争议。
小编友情提醒：
关于教学总结的语言表达，建议多用专业术语。比如在评价教学质量时，可以提到“教学效果评估得分较上一学期提高了3个百分点”，这样能体现总结的专业性。同时，注意控制篇幅，既要涵盖关键信息，又不能冗长拖沓。毕竟，总结的主要目的是提炼经验，而不是写成长篇大论。
在探索中寻找进步的空间—学年第二学期教学总结与反思范文【篇2】 1550字
在探索中寻找进步的空间
——____学年第二学期教学总结与反思
经过06届毕业班工作之后，在校领导的信任、鼓励与支持下，经过许多前辈老师们的热心帮助与亲切指导下，笔者顺利完成了07届毕业班两个班的语文教育教学工作，为此我将从经验与不足两个方面来总结两年来的毕业班工作。
主要经验：
一、夯实古诗文基础知识，让每个学生打好基础。
针对本校学生实际水平，结合语文中考考试特点，在科组长和所有语文科同行的商讨下，确定本校学生中考重点板块为古诗文积累与阅读，因此笔者在制定和实施教学计划秉承这一原则，精心分配备考时间：早读主要集中古诗文积累与默写，采用每日过关的方式，落实默写，使9xxxx学生打好基础；4到5周时间专题复习七至九年级六册初中语文所有古文篇目，做到篇篇复习、篇篇小测过关，帮助学生回顾旧知识，积累古文翻译词汇，培养古文翻译语感，增强古文阅读答题能力。
在复习备考阶段，×××第一次模拟考试中本校学生古诗文积累和阅读的平均分与区平均分很接近，这说明我们的复习收到了一定的效果。
二、抓紧有限的课堂时间，让每个学生有成就感。 课堂是实施教育的主阵地，特别在有限的复习备考时间里，科学合理地抓住学生的学习时间，强化复习每个中考知识点非常重要。因此笔者结合本届学生课堂纪律较好、课余不够自觉的特点，实施有效课堂教学，在文言文复习课中，先指导背诵记忆范围，学生限时自主记忆，然后进行课堂小测，并分层布置达标要求，让每个学生在课堂上有所得，感受到复习课的成就感。
特别在第五周分层辅导后，笔者任教b、c两个中间层次的班级，这两个班的学生特点恰好是自觉性比较差，但课堂上分配恰当的任务来驱动会得到较好的效果。特别是c班的霍俊斌同学每次课堂小测后，如果不达标，他会利用课余时间好好复习，然后到老师那里进行重新过关检测。当然也有个别不自觉的同学，笔者只好采用个别留堂补测的方式来督促他们过关，然而对于此做法的科学性和合理性值得进一步探讨。
三、注重考前心理辅导，让每个学生有自信心。
考场经验的积累可以为中考甚至高考那一次具有决定意义的考试奠定好的基础，×××第一次模拟考试对于每个学生来说意义重大，这次考试既可以检验复习效果，考试成绩也为填报志愿有着重要的参考意义。因此感受到一些同学是比较认真准备这次考试的，然而一部分同学平时学习较好，但考试发挥却不尽人意，这与考场心理调节有一定关系，因此笔者特别重视了这次考前心理辅导。一方面按学校模拟测试成绩进行分类谈心，第一类是作文发挥不正常的；第二类是离及格线非常接近的。另一方面利用一节课的时间进行详尽的考前辅导，从需要的考试用具到注意的考试技巧，让每个同学有较充分的心理准备。
不足：
一、缺乏个别辅导。
从本校的初中学生具体情况出发，本届学生的基础能力与根底都属中下水平，如果多给予个别辅导会增强学生的学习能力，但由于在第五周开始进行了大分层，对学生了解需要过程，加上准备复习资料和备考设计都需要许多精力，因此在个别辅导上比较薄弱。
二、学生自觉性培养不够。
笔者自06年六月接任初三(3)(4)班两个班的语文教学工作，在教学期间发现本届学生的一个特点：课堂纪律比较好控制，但课外学习自觉性特别弱。针对这一特点，笔者尽量布置一些基础知识题，这样学生完成得比较好，然而布置需要开动脑筋的开放性题却得到相反的效果，这让笔者感到十分苦恼，毕竟中考也属于选拔性的考试，不只是毕业考试那么简单。能力的培养只靠课堂时间是远远不够的，如何在较短的时间内培养学生学习自觉性和语文学习兴趣，这实在是一个值得深思的问题。由于总复习阶段采取分层辅导，b、c班同学的主要特点就是表现在自觉性较弱，因此从面上来讲也比较大，给笔者的工作带来一定的难度，但笔者未能个个击破，也是工作中的失误，以后还需进一步完善。
篇2书写经验125人觉得有启发
教学总结与反思其实挺考验一个人的综合能力，尤其是当你要梳理整个学年的教学工作时。这事说复杂也复杂，说简单也简单，关键在于你得有条理地去整理那些零散的东西。
一开始，得先把教学工作的主要脉络捋清楚，像是备课情况、课堂表现、学生反馈之类的。这些内容不能只是简单地罗列出来，而是要把它们放在一个合适的框架里。比如，你可以在脑子里大概想一下，哪些环节做得比较好，哪些地方还有提升的空间。不过有时候脑子转得太快，就可能漏掉一些细节，这时候就需要静下心来仔细核对一遍。
接着就是具体的分析部分了。这里边要注意的是，不能光看表面现象，还得深入到背后的原因上去找答案。比如，为什么某节课的效果特别好，是因为教学方法得当，还是因为学生的积极性被调动起来了？又或者是其他什么原因？这些问题都需要认真思考。当然，有时候人难免会忽略一些细微之处，比如某个知识点讲得不够透彻，但当时没注意到，等到后来才发现问题已经比较严重了。
再来说说学生方面的反馈吧。这部分内容很重要，因为它直接反映了你的教学成果。通常来说，学生会通过各种方式表达他们的看法，有的是直接提意见，有的则是间接体现在成绩上。对于正面的评价，自然要继续保持好的做法；而对于负面的意见，则需要好好反思一下，看看是不是自己的教学方式出了问题。不过有时候，学生提的意见未必完全客观，这就需要我们理性看待，既要尊重他们的感受，也要结合实际情况做出判断。
另外还有一点需要注意，那就是教学资源的利用情况。每个老师手头都有不少教材和参考资料，但并不是所有的东西都能用得上。这就要求我们在准备课程的时候，得根据实际情况灵活调整。有时候，一本书里的某些章节可能非常适合当前的教学目标，而另一些章节则可能不太合适。这种取舍的过程很关键，如果把握不好，就可能导致教学效果大打折扣。
小编友情提醒：
关于总结这部分，我觉得可以尝试从多个角度来进行阐述。一方面是要回顾过去的成绩，另一方面则是展望未来的方向。成绩，当然是为了让大家看到努力的成果，而展望未来则是为了让接下来的工作更有针对性。不过，有时候写着写着就会跑题，偏离原本的主题，所以写的时候一定要时刻提醒自己不要偏离轨道。
2025学年第二学期五年级语文教学工作总结范文【篇3】 1250字
时光匆匆，一学期的教学又告结束。回顾本学期自己的语文教学工作，自认为有成效之处不多，有不少的问题还需努力解决。本学期在语文教学方面的主要做法有：
1、继续培养学生潜心读书的习惯。我班学生男多女少，学生好动、活泼，但绝大多数喜欢看书。本学期这种热爱阅读的氛围继续延续下来，早读课前、课间、放学后、晚修等时间都能看到我班同学安静阅读的画面。为此，我常为学生搜集适合他们看的书籍并为他们订购，同时让学生读书做笔记写感受再全班交流。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，一些无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律也随之好了一些。
2、培养学生自由、大胆表达的习惯。学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量地鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势等。除此之外我还鼓励学生和我网上交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文。
3、努力提高课堂教学的效率。本学期我切实做到了课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
4、认真写教学反思。每教完课文，我都会认真反思教学这一课的得失并认真地记录下来，有时是一个教学片断，有时是短短的几句发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学反思一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅，在以后的教学过程中还将继续做下去。
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯很差，写字姿势不正确，个别学生字迹潦草；不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中部分学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡，在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、对学困生关注不够。对待班内的学困生，耐心不够，没能做到用心辅导帮助。
今后我将在以下几个方面好好努力：一、在教学设计方面要针对班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。二、要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取的语文知识、开阔视野。三、落实学生的阅读积累。四、进一步拓宽学生的阅读面。五、精于课后反思，在反思中成长。六、用心整理学生的优秀习作，打印成文全班共享，激励学生爱习作、爱语文。七、加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！
教学工作常做常新、永无止境，在今后的教学路上我会改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展。
篇3书写经验224人觉得有启发
一学期的教学工作结束了，回头想想这五个月的经历，有不少值得总结的地方。从备课到上课，再到批改作业和考试分析，每个环节都需要用心去做。先说备课，要提前了解教材内容，结合学生的实际情况来设计教案。比如有的课文比较难理解，就得想办法找些相关的图片或者视频来辅助讲解。有时候会遇到一些突发情况，比如突然停电，这时候就得临场发挥，调整教学策略。
上课的时候，得注意课堂纪律，毕竟五年级的孩子自制力还不是很强。我一般会在课前几分钟组织一个小活动，让大家集中注意力。讲授新知识时，尽量用通俗易懂的语言，避免过多的专业术语。有时候为了活跃气氛，还会穿插一些小游戏，这样既能调动学生积极性，也能帮助他们更好地掌握知识点。不过有时候控制不好时间，导致后面的重点内容没讲完，这个确实是个问题。
批改作业也很重要，不能敷衍了事。每次收上来都要认真看，发现错误要及时指出并讲解。有些同学做题时思路不对，需要单独辅导。还有些同学总是马虎大意，抄错题目或者漏掉步骤，这也需要注意提醒。有时候批改多了难免会有疏忽，比如把某个字多写了一笔，或者把分数算错了，这些问题都得仔细检查才能发现。
期末考试后，就要开始分析成绩了。不仅要看看平均分，还要关注每个学生的具体情况。对于进步明显的同学，要及时表扬鼓励；而对于退步较大的同学，则要找原因，看看是学习态度的问题，还是方法不对。有时候会发现有些孩子基础知识掌握得不太好，这就需要制定个性化的辅导计划。不过有时候分析试卷时会忽略细节，比如忘记统计某个题目的得分率，这个得特别注意。
除了教学工作，还得跟家长保持沟通。定期开家长会，汇报孩子的学习情况，听取他们的意见和建议。有时候家长会提出一些合理的要求，比如希望加强某方面的训练，这时就需要灵活调整教学方案。不过有时候跟家长交流时措辞不当，可能会引起误会，这点需要注意。
2025年学年第二学期高一政治教学工作总结范文【篇4】 1800字
本学期我承担了高一(6-9)四个班的政治课教学任务，现将本学期的工作做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。
在这一学期我始终坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生的特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成绩。平时力求做到以下五个方面：
一：认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位新老教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治课程标准进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、加强对教学方法和教学内容的研究，在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力。引导学生主动思考，积极思考，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提高课堂学习的实效性、有效性。
三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系。在教学中，本人严格要求学生在记住基础知识的同时，必须要结合同步训练题，抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺。本人深知学科能力的培养与训练是长期的，循序渐进的过程，所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习情况，课中通过检测反馈学情，定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅，督促学生“温故而知新”。
四、注重学习，加强积累，切实提高自身素质和教学水平。近几年来，教材本身进行了较大的改革，高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化。所以作为教师要配合对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充实与更新知识结构，吸取先进的教学思想和教学方法。为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等，在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，知识的训练，以及对各种考试的研究，学习中作了大量的业务进修笔记，成为教学的辅助资料。
五、以饱满的热情，投入到教学中。为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼的面孔，舒缓的语气，认真的形象去面对学生，感染学生。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助后进生，利用课间经常与不同层次的学生交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩;教育中等生端正学习态度寻找学习规律与科学方法;鼓励后进生积极面对人生，学有所获。通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。
本人在教学上取得了一些成效，但也留下了许多遗憾和不足。
1、高一是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，但由于许多学生偏科，忽视政治课学习，学习激情还不尽如人意。
2、针对我校高一学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学有效的学习方法，不会学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明，作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养，多方面原因，效果不很理想。
3、在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心不够，需要在教育艺术方式方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜欢的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。
总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水平，相信，有耕耘总会有收获。
篇4书写经验121人觉得有启发
____年学年第二学期高一政治教学工作总结怎么写
在进行高一政治教学工作的总结时，首先要明确总结的目的。总结不是为了罗列事情，而是要提炼经验，找到改进的方向。比如在教学过程中，老师需要关注学生的学习状态，这包括他们的课堂参与度和作业完成情况。如果发现某段时间学生的积极性不高，就需要反思是否教学方法出了问题。
备课环节至关重要，它直接影响教学质量。有时候老师会因为准备不足而感到力不从心，这可能是因为没有充分考虑到教材的重点难点。例如，在讲解某些理论概念时，如果直接照搬课本，学生可能会觉得枯燥难懂。这时就需要结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解。记得有一次备课时，我把一个案例分析题的答案搞错了，结果在课堂上被学生指出来，虽然当时有点尴尬，但也让我意识到备课时必须更加细致。
上课时的互动也很重要。老师不能只是单方面的讲授，而应该鼓励学生提问和讨论。有时候课堂气氛冷清，可能是因为老师没有及时调整策略，没有调动起学生的兴趣。比如，可以让学生分组讨论热点话题，这样既能活跃气氛，又能加深他们对知识点的理解。
批改作业也是教学工作的重要组成部分。通过批改作业，可以了解学生对知识的掌握程度。有时会遇到一些学生作业潦草的情况，这可能是他们对作业的态度不够认真。面对这种情况，老师可以通过个别谈话的方式提醒他们，同时也要注意表扬那些态度认真的同学，形成良好的榜样效应。
除了日常教学工作外，还需要关注学生的综合素质发展。政治学科不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思辨能力和社会责任感。在这个过程中，老师需要不断更新自己的知识体系，紧跟时代步伐。比如，最近几年国际形势变化迅速，这就要求老师及时补充相关知识，以便给学生提供最新的视角。
2025学年第二学期小学教学教研工作总结范文【篇5】 2150字
教导处
本学期继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。
一、严格教学常规，优化过程管理
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
1．坚持阶段性教学常规检查。根据学校工作计划，依据县教研室颁发的《教师教学工作常规要求》，教导处于3月24日、6月1日、7月10日三次对全校教师进行阶段性教学检查。检查中发现，大部分教师均能按时备课，并基本做到提前一周，教学反思也能按量完成。本次抽查的学生作业，大多数学生书写认真，质量较高。教师大都批改及时，学生订正及时，有些甚至订正几次。作业批改形式多样。听课笔记中，柯贯虹、汪景丰、汤国英等多位老师记载认真，评价与建议实事求是，有针对性。但检查中也存在问题，有待新学年进一步改进。
2．加强质量监控。为了学生身心健康成长，学校严格控制学生考试次数，提高检测的针对性。继续加强对期中考试的规范管理。为严把试卷质量关，教导处安排各学科带头人异年级出卷，同时采取同年级异班监考，同年级同学科流水批阅试卷，让教师了解半学期来学生掌握新知的真实情况，也便于教师与平行班的比较中，反思自身教学中存在的问题。利于进一步改进、提高。
二、扎实推进校本研修，促进教师专业成长
坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。
（一）加强高效课堂研究，提高课堂教学效率
1.成功举行了第九届电教周暨整合课例评比活动。本次活动历时两周，共安排了十三节整合课，涉及语文、数学、科学、品德与社会四个学科。上课教师都充分发挥多媒体教学的辅助作用，做到适时、适度。活动结束后，择优推荐程瑛、汤国英和余建红老师所授的三堂课参加市级评选。
2.加强对“走出校门”的各类公开课深入研究。一学期来，由教导处牵头，以教研组为平台，充分发挥集体的智慧，同行互助，对“走出校门”的各类公开课深入研究、打磨。本学期，我校有钱明珠、施惠敏等9位教师分别参加县“展示名师风采 共享优质资源 推进课程改革 促进教师成长”的专题研讨活动，县____城乡教学互动授课等多项教研活动。语数教研组配合教研室，精心组织，对每一堂课进行多次试教活动，在同行互助中反复打磨，达到了课堂的简约、高效。精彩、高效的课堂教学赢得了兄弟学校听课教师的一致好评。英语教研组以黄山市优质课评选活动为抓手，组织本组三位教师进行说、授、评课系列活动，同时邀请县英语教研员胡咏梅、黟县中学汪寿玉等多位专家名师前来指导。江永燕老师在市第三届英语观摩研讨活动中获二等奖，谢超君老师获三等奖。体育组利用集体备课的方式，对王云龙老师拍摄的市体育录像课，多次进行研究、修改，一次更比一次有进步。
（二）以课题为抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黄山市陶研会专家组一行四人在市陶研办程平主任的率领下，对学校省级陶研课题《小学语文教学生活化》进行评估验收。通过听汇报、查阅课题研究报告及相关档案资料，专家组成员一致同意该课题通过验收。
2.语文教研组申报的《运用古黟文化，开发校本课程》语文实验课题，被安徽省教育科学规划领导小组批准立项。____6月4日，举行开题仪式。为使课题研究更科学、更有效开展，学校专门聘请徽学研究专家余治淮、胡时滨作为课题研究的顾问，并为他们颁发了聘书。会上，舒立新作《运用古黟文化，开发校本课程》的开题报告。徽学研究专家余治淮主席、胡时滨校长对运用古黟文化，开发校本课程的内容选择、研究过程、研究方法等方面进行了指导。
3..6月3日，市级数学课题《“数学广角”课程资源的整合、研发与实践》举行开题仪式。孙跃林老师做开题动员报告并带领全体数学组教师进行题为《小学数学广角内容的解读及数学思考》的理论学习。教研室孙虎彪主任作专题辅导讲座，他希望课题组成员多读书，夯实理论基础，敢想爱写善改，及时积累资料，持之以恒的做好课题研究。
（三）走出校门，引领研修。教师的专业化成长需要理论的引领、专家的指导和同仁的帮助提携。让教师走出校门，走近专家，有助于开阔视野，更有助于引领教师参与研修。一学期来，学校为教师提供各种机会学习培训。08学年度暑期，组织全体英语教师参加市人教版小学三年级英语教材培训。4.12--4.14，孙跃林老师参加省课题培训会。4.19--4.21胡小甦、金长娟两位音乐老师参加了市基础教育新课程《音乐》（人教版）材料的研修与培训。5月13日，全体英语教师赴黄山区汤口中心学校参加了第三届黄山市小学英语英语优质课评选观摩研讨会。5月21--5月23日，叶群芳老师赴婺源参加第一届小学数学名师教学观摩活动。5月26日，汤国英、叶群芳两位老师赴安庆参加第六届人教版课程标准实验教材经验交流会。舒凌云、江永燕两位教师参加小学英语空中课堂教学应用远程培训。09学年暑期，项继东、詹光辉两位老师参加信息技术培训。同时，我校积极参加县教研室开展的各项活动，柯贯虹、余利群等12位教师分别参加县教研室举办的“展示名师风采 共享优质资源 推进课程改革 促进教师成长”的专题研讨活动。施惠敏等四位老师分别参加了黟县小学城乡教学互动观摩活动。三、加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质
篇5书写经验152人觉得有启发
撰写一份小学教学教研工作总结需要结合专业知识和实践经验，同时确保内容真实、具体。这类总结通常用于回顾一个学期的教学活动，分析成效与不足，为后续工作提供参考。
在开始动笔前，应明确总结的目的，即既要展示成绩，也要反思问题。比如，可以先列出本学期组织过的主要教研活动，包括公开课、专题研讨、教师培训等。每项活动都需简明扼要地描述其背景、过程和结果。这部分内容可以借鉴平时的工作记录，比如会议纪要或活动方案，这样能保证信息准确无误。
接下来，针对教学研究的效果进行评估。可以从学生的学习成果入手，比如通过考试成绩、作业质量、课堂表现等方面的数据对比，来体现教学质量的变化。如果可能的话，还可以引用一些学生的反馈意见，这能让总结显得更加生动。当然，这里需要注意的是，引用数据时务必核对无误，避免因粗心导致数字错误。
同时，也别忘了提到遇到的问题及应对措施。比如，某些教学方法在实施过程中遇到了阻力，是如何调整策略克服困难的；又或者是面对新教材时，教师们如何集思广益，共同寻找解决办法。这些问题的提出不仅展现了工作的挑战性，也能体现出团队的合作精神。
书写注意事项：
对于未来工作的展望也是必不可少的一部分。可以基于当前存在的问题，制定下一阶段的目标和计划。例如，加强某方面的师资培训，或是改进现有的评价体系等。这样的规划既是对过去工作的延续，也为今后的发展指明了方向。
不过，写总结的时候要注意语言表达的得体性。有些时候，为了突出某个重点，可能会用到比较复杂的句子结构，这就要求作者在遣词造句时格外小心，以免造成歧义。还有些情况下，由于时间紧迫或其他原因，可能会遗漏某些重要细节，这时候就需要事后补充完整。
学年第二学期语文教师教学工作总结范文【篇6】 1450字
XX—XX学年第二学期语文教师教学工作总结
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，围绕“366”课堂教学模式，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。“366”课堂教学模式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，学生的学习目标，知道应补充哪些资料，怎样把它作为拓展资料。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的自主学习、合作探究、展示点拨、达标检测、拓展提高等活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，让他们明白学习目标，在导学案的引领下自学、独立思考，注意认真巡视，及时获取学生自学过程中的相关信息，及时表扬自学速度快效果好的学生，重点巡视种差学生，要面向全体学生。在合作探究中，解放思想，真正督促全体学生充分讨论。调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，展示点拨面向全体学生，注意引发学生的兴趣，让学生特别是3.4号的学生进行展示。布置好达标检测，认真批改小组长作业，鼓励做完了本层次试题的学生做高一层次的题或拓展探究。组织好小组长完成本组的作业检测。最后完成总结，如有时间可以进行适当的拓展探究。
6、要提高教学质量，课后布置需要记忆的知识，组长负责检查背诵，课堂上可以进行抽查，重点是每组的3、4号学生，如有背诵效果不佳者，要同时批评本组组长，加强他们的责任意识。要对背诵好的学生，多表扬、多赞美，增强他们的自信心。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，“366”课堂教学模式对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，积极有效的运用它提高课堂教学的实效性作出自己奉献。
篇6书写经验244人觉得有启发
写好一个学年第二学期的语文教师教学工作总结，需要从多个角度入手，既要体现专业性，也要兼顾实际教学情况。首先要回顾整个学期的教学目标，看看是否达到了预期的效果。比如，这学期设定的目标是提升学生的阅读理解能力，那么就得检查一下，学生们的阅读成绩有没有进步，他们的阅读习惯是不是有所改善。
接着，可以详细描述一下具体采取了哪些措施来达成这些目标。比如，为了提高学生的写作水平，我组织了一系列的作文竞赛，鼓励学生们积极参与。这些活动不仅激发了学生的兴趣，还让他们在实践中得到了锻炼。当然，在实施过程中，难免会遇到一些挑战，像有的学生对写作缺乏热情，这时候就需要耐心引导，帮助他们找到写作的乐趣。
书写注意事项：
对于课堂上的互动环节，也需要进行反思。本学期我在课堂提问这块下了不少功夫，尝试通过各种方式调动学生的积极性。有时候我会设计一些开放性的问题，让学生们自由发挥，这样既能活跃课堂气氛，也能促进他们思维的发展。不过偶尔也会出现一些小状况，有些问题提得可能有点复杂，导致部分同学回答起来比较吃力，这也提醒我在备课时要注意问题的难易程度。
除了课堂内的教学，课外辅导也是不可忽视的一部分。为了帮助基础薄弱的学生赶上进度，我利用课余时间给他们补习，讲解重点难点。这样的努力确实取得了一定成效，但也有不足之处，比如个别学生由于家庭原因，参与辅导的积极性不高，这部分还需要进一步沟通和协调。
小编友情提醒：
别忘了记录下自己的感悟。教学工作是一项长期积累的过程，每一次总结都是对未来工作的宝贵参考。在这个过程中，我深刻体会到，作为一名语文老师，不仅要传授知识，更要关注学生的情感发展和人格塑造。希望在接下来的工作中，能够继续探索更加有效的教学方法，为学生们创造更好的学习环境。
2025学年第二学期八年级语文教学总结范文【篇7】 2000字
本学期三月底我接八年级语文教学工作，现将教学过程中的得失体会总结如下：
一、自修内功
初次接触初中生大班授课，我认真钻研语文教材，备课抓重点难点，理顺教学思路，做到对学生负责，战前有准备，有的放矢，期穿杨之功，
二、三个'结合'
(一)课内与课外结合
课前引导学生明确课文学习目的，课前做好预习，比如，每篇课文的生字词，写作背景，课文大致内容要求学生于课前梳理一遍，课堂适当抽测，了解学生(尤其是学习自动性欠缺的学生)对基础知识的掌握情况。这是点滴积累。
每学完一篇课文，督促学生及时完成练习册，另外布置一定量的针对性作业，突出学习的基础和重点。每周布置周记，坚持批阅，评语多肯定多鼓励学生，为教学的顺利开展做好铺垫。
(二)收与放结合
每篇课文教学，重点教学课文力求细致，尤其古文单元课文，在疏通文字的大意上要求准确把握字词句，包含音、义、词的用法，特殊句型等，一一地毯式扫描后，再从文言文的信、达、雅三大翻译原则教学生把具体文言文句子翻译为白话文。多数学生的基础薄弱，学习古文比较困难，学习态度比较消极，我在教学过程中多鼓励学生，要克服学习的困难，要坚持住。和学生讲自己中学时代古文学习过程中的体会。
在把握教学重点的前提下，相关课文篇目的知识在课堂教学过程中注意延伸，这里有一个问题，课后与学生交流当中，学生表示对有些知识费解。比如上《雷电颂》，讲到屈原，由此而及《离骚》，再及诗骚两大文学源头与传统。这些知识文学学科术语性强，后来注重通俗性的解说。私下认为，语文学习注重文化底蕴，这个底蕴的加厚在于积累，有些课文背景直接牵涉到文史知识的渗透。了解这些对解读透一篇文章是大有裨益的。所以，在有限的课堂，适当熏陶，拓宽学生的语文视野，不求学生全部领会。
'老师，您讲的有些知识虽然好玩，但是对考试没有帮助。'部分学生对我说，我说你觉得好玩就不觉得学习语文是苦的了。应试教育毒害学生心灵的自由发展，学习李白的诗，不妨也来点太白的逸事，调节一下氛围。
(三)知识性与德育性结合
语文教学不能短视，学习语文的知识性只是表层的东西，通过一篇篇课文的教学，领悟里边的人文情怀，这些才是精髓。孔子讲：朝闻道，夕死可矣。'道'比'文'重要，学生成长过程之中，学会做人的道理对个人社会才是最重要的，其实学语文就是为了更好的学会表达,从而弘扬人文精神，践行人文精神。我时常给学生讲，这就是学语文的大境界。这是我私下的一点教学理想，当学生调皮打闹，不能生发共鸣的时刻，大有一点悲怆的意味。教学中我心灵遇到的所有困扰，统统都会后退。
三、课堂教学艺术
我执教时间不长，尚需成长。有幸地了解到洋思教学模式，在学校组织的教研课中，我坚持听初中组老师们的示范课，用心去领悟和借鉴老师们的教学方式方法，获得许多教益。另外，结合学生们这个该哭该闹该唱的年龄段的整体特征，我个人的些许摸索如下：
(一)激情、通俗和生动
学习《行路难》，我拿起水杯当酒杯，来一段背诵，带学生进入学习情境，下一次课当我走进教室的时候，学生说：'李白'来了。学生也笑了，我也笑了；八(一)班学习韩愈的《马说》的写作艺术：第一个学习要点：托物寓意。这个写作技法学生领会起来觉得很难，列举学过和没有学习过的篇目阐明课文怎么使用这个技法后，我大声问：同学们还要不要学深一点?学生一脸期待，我说，第二点：不平则鸣。讲透后，再次大声问：同学们这篇课文还有再挖掘的地方吗?学生呵呵笑了：老师，太难了，我们受不了了。我大声说还有：以文为诗。再次引导学生理解一通，不妨把这篇文章当作一首寓言诗来读。当然，这些涉及到《古代文学理论》方面的知识。后生后学，自然难以理解，醉翁之意在乎点燃学生的钻研热情，学习忌讳浅尝辄止。
(二)歌声和感染
我在课堂上给学生讲：学习是快乐的。我调侃说韩退之讲的'书山有路勤为径'我老人家是认可这一点的，但他老先生说'学海无涯苦作舟。这个'苦'就是鬼话咯。有几个学生很较真地说：老师，没错哦，从小到大，书上就是这么写的呀。我说，同学们这个'苦'应当改为'乐'。为什么?说教怎么个'乐'法没有用。比如学《酬乐天扬州处逢席上见赠》这诗，学完背景知识，我唱一句'朋友啊朋友，你可曾想起了我?'学生会心大笑着进入学习情境。
四、管理方面
初中教学好比农夫种菜，三分种，七分管。本学期我所任教的两个班级，学生大部分学习自觉性差，全靠学生自觉是理想化的。'管'字不可少。什么时候该严还得严。资历浅的我，学生觉得可亲，往往不'怕'我。时不时上课讲点小话，搞点闹剧。我也有黑脸的时刻，心中有学生，也就站正了位置。
又，部分学生有拖拉作业现象，对这部分学生，作业可以晚交，但督促其认真完成。
整体而言，大半个学期的教学，我对初中生的语文学习特点有了一些把握，鞭策自己再接再厉，展望下学年教学中多着眼于细节，加强执行力度，从点滴提高教学管理能力。
篇7书写经验146人觉得有启发
____学年第二学期八年级语文教学总结怎么写
八年级语文教学这一块，说起来挺复杂。回顾这学期的教学工作，感觉还是有不少得失。我这里就分享一些个人的经验，希望能给同行们一点参考。
上课的时候，备课特别重要。备课不是光看教材就行，还得结合学生的实际情况。有时候课前准备得挺充分，可一到课堂上就发现学生理解能力跟预期的不一样。这就需要老师灵活调整，比如讲到《背影》这篇文章时，原本打算让学生重点分析父亲的形象，结果发现学生对细节描写不太敏感，后来我就临时改成引导他们关注语言表达上的特色，效果还不错。
批改作业也是个费心的事。作业量不能太多，多了学生应付不了，可也不能太少，少了起不到巩固的作用。有一次布置了一组阅读题，题目难度有点高，结果收上来后发现很多学生都做错了，后来仔细一看，发现题目本身表述有些模糊，导致学生理解偏差。下次就得注意了，题目必须明确才行。
考试这块也得讲究策略。考前复习不能只顾着知识点的罗列，还要注重方法指导。比如说古诗词默写这部分，如果单纯让学生死记硬背，效果很有限。我尝试让学生通过理解诗意去记忆，结果发现这种方式比机械记忆的效果好很多。当然，这也得看学生的接受程度，有的学生可能更适合传统的办法。
还有就是跟家长沟通这一点。语文学习不是单靠学校就能完成的，家庭环境也很关键。这学期我跟几个家长交流过孩子的学习情况，发现有些家长对孩子的要求比较松散，作业检查不到位，这样就会影响孩子的学习习惯。所以我觉得，加强家校联系很有必要，不过具体怎么联系，还得因地制宜。
2025学年第二学期语文教学总结范文【篇8】 950字
时光如流水，转眼间这学期在平淡与惊喜、希望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教学工作做一简单总结。
一、完成教育教学任务情况
1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的继续跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿势，且已成为习惯。都能做到课前认真准备，上课认真听讲、积极发言。另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。
2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音。在写字方面都能做到姿势正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有部分在这方面有困难的学生，除了平时的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。在生字的识记上，我继续采用以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的掌握更加牢固、彻底。
3、说话，写话。通过平时《语文园地》里“口语交际”和“展示台”认真扎实的学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。在注重“说”的同时配合《学习之友》上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分学生已可以做到标点基本正确，错别字极少。
二、成功的教学经验
1、平时的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮流讲，让他们渐渐尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的能力。
3、“小组长负责”和“快乐学习计划”分组计划（按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平时作业的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对给予一定的奖励。）的实行，既可让学生在第一时间发现并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。
三、存在的问题及改进的措施
问题：
1、 个别学生的写字速度与大多数学生相去甚远，且错别字极多。
2、少数学生受方言影响较重，在普通话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。
措施：
1、 继续加强生字、词的书写指导和写作练习。
2、鼓励在普通话方面有困难的学生多朗读，平时多练习用普通话与同学老师进行交流。
篇8书写经验137人觉得有启发
一说到写总结，很多人就觉得头疼，其实总结不是什么难事，关键是要掌握方法。先说个简单的，写总结得知道你总结什么，是工作、学习还是生活中的事情，这很重要。比如你是个语文老师，那总结就该围绕着语文教学展开，不能东拉西扯。
先理清思路，把自己做过的事想一遍，哪些做得好，哪些差强人意。比如说这学期教了哪些课文，学生们反应怎么样，有没有特别受欢迎的教学方式。像我有个同事，他教《背影》的时候，让学生们画父亲的背影，结果反响很好，这就是值得总结的亮点。
接着就是整理这些点子，别一股脑全写进去，得挑重点。像语文教学，备课、上课、作业批改这些环节都不能少，每个环节都得有自己的体会。就说批改作业，有的学生进步很大，有的却老是犯同样的错，这就有话可说了。
材料有了，就得开始组织语言。开头不用太复杂，简单介绍下基本情况就行。然后慢慢展开，记得用具体事例说话，这样更有说服力。比如说讲到学生进步，就得提提具体例子，像哪个学生的作文从不及格到优秀，用了什么办法之类的。
写总结还得注意格式，虽然不用太死板，但段落分明还是必要的。就像刚才说的，先写基本情况，再写主要成绩，最后写点不足之处和改进措施。不过这改进措施得实在，不能光喊口号，像加强朗读训练这类的话最好结合实际，说说具体怎么加强。
还有个需要注意的地方，写总结时容易忽略细节。比如说记录数据，别只写个大概数字，最好精确一点。像这次期末考试，班级平均分提高了多少，最高分是多少，这些都要写清楚，这样才能看出变化。
书写注意事项：
写总结的时候，有时候会因为赶时间，写得比较潦草，这可不行。语句不通顺或者错别字太多都会影响效果。像我有一次写总结，写着写着就忘了前面写了什么，结果前后有点矛盾，这点得特别小心。
小编友情提醒：
写完总结不是就完事了，还得看看有没有遗漏的地方。有时候自己觉得没问题了，可拿给同事看，他们可能会提醒你漏掉了一些重要的点。所以写完后放一放，过几天再看看，说不定能发现新的问题。
