幼儿园美术教学工作总结范文【篇1】750字
本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担任的。
在本学期当中，由于大部分幼儿都是延续上个学期的美术班，所以基础都比较好，不需要老师手把手的教，自己有了一定了自主绘画能力。针对这一情况，我在安排教学计划时，就把提高幼儿的绘画能力和发展幼儿的想象能力作为整个学期的目标。
一、绘画能力的提高。
1、绘画技能的提高。
幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并一直强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂均匀。对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。
2、绘画方式的多样。
本学期我安排了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新奇，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手能力也很强，马上就能学会并运用这一方法。同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动——《瓶花》，不仅增强了学习的兴趣，而且还发展了动手能力，画面效果达到了预期的水平和美感。
二、幼儿想象力的发展。
这个学期的后半部分，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、事件、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《献给5、12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快乐的六一》、《我们毕业了》都取得了很好的效果。
通这个学期的学习，孩子们美术的兴趣、方法和自信心都有了提高。我想，对于孩子来说，绘画过程是快乐的才是最重要的。也许有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、欣赏他，让他也能体验到美术之外的一切美好事物。
篇1书写经验196人觉得有启发
幼儿园美术教学工作总结该怎么写？先说准备工作，要是想把总结写好，就得先把这段时间的教学活动好好回顾一遍。可以翻翻教案本，看看有没有哪些地方特别成功，或者有哪些环节需要改进。
比如某次手工课，孩子们用彩纸剪出了各种动物形状，有些孩子能剪得很精细，有的就比较费劲。这就得琢磨一下，是不是提供的工具不合适，还是指导方法出了问题。再比如绘画课，有的小朋友画得很有创意，有的却不知从何下手，这时候就得分析一下是不是引导方式不对，或者材料准备得不够吸引人。
还有就是要注意总结里的数据部分，虽然不是特别重要，但适当的数字能让总结看起来更有说服力。比如说参加这次美术活动的孩子有多少人，完成作品的比例是多少，家长反馈怎么样之类的。当然，这些数据不用太精确，大概有个数就行。
说到家长反馈，这是个挺关键的部分。有些家长会直接告诉老师孩子的进步，有些可能只是简单评价几句，但这些都是宝贵的资料。可以把这些意见整理一下，看看大家普遍关心的是什么问题，这样以后就能有针对性地调整教学计划。
不过，写总结的时候千万不能光顾着罗列事情，还得有点自己的想法。比如说这次活动中发现的问题，能不能通过增加互动环节来解决？还有那些表现好的小朋友，他们的优点能不能推广到其他孩子身上？
书写注意事项：
写总结的时候别忘了提到一些特殊情况。有一次我遇到一个小朋友，他对颜色特别敏感，每次画画都要选很久才下笔，后来我让他试试混色，结果他一下子就喜欢上了。这种小故事其实挺有感触的，能给总结增添点趣味性。
当然啰，总结里也得提一提存在的不足之处。比如有时候准备的材料不够丰富，导致有些孩子的兴趣没被完全调动起来。再比如课堂纪律有时不太好控制，尤其是低年级的小朋友，注意力容易分散。
幼儿园美术教学经验总结范文【篇2】 2200字
幼儿园美术教学经验总结范文
经过这几年的美术教学实践,我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在教学上，我尝试了以下几种方法：
一、为幼儿的创作提供丰富的感性经验
大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，从而积累丰富具体的、直接的知识经验。如在画《秋游》时，通过游览活动，每个幼儿从不同角度来创作，因此画出来的作品，内容和风格则完全不同。有的表现秋天的景色，有的表现秋游时大家愉快的心情，还有的用连环画的形式表现秋游的整个过程。总之，在教学过程中，教师要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的'兴趣以及认识美和表现美的能力。
教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
二、营造宽松、安全的心理环境
没有自由就没有创造，“什么是对的”、“什么是错的”，这些想法在幼儿头脑中原本就没有，如果成人不横加干涉，他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。
因此，教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。在儿童画中，经常会出现一些有趣的现象：老鼠画得比猫大；鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；雨天开出红太阳……成人往往无法理解，有人甚至急于纠正。那么，为什么幼儿会出现这种现象呢？幼儿把画画的过程当作是一种游戏，边画边投入角色，仿佛自己就身在画中。我们班上有位小朋友受到动画片《猫和老鼠》的影响，认为老鼠聪明可爱，而猫却特别愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因而它就把“猫捉老鼠”画成了“老鼠追猫”，此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实融合，思维不受任何局限。这些被成人看来有些“出格”“错位”的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶。在绘画活动中，如果幼儿真的出现了不正确的认知，成人不必大惊小怪，打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容。而因在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，老师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包括家长了解孩子的想法和创意，并用文字记录下来，为他留下一生中最珍贵的纪念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时，该是何等的惬意！
三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情
1、别忽视幼儿绘画活动中的说
在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。
2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣
在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想想象什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。
3、意愿画是一个非常好的绘画形式
意愿画最能发挥幼儿的想象力，启迪他们的形象思维，还能调动幼儿的积极性，培养他们自由想象和创新的能力。教师适当的指导可以提高创作兴趣，激发创作灵感。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？”当时，我就被他问住了。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，打开思路，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。此时，我深深体会到，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。
四、恰当地评价孩子的画
评价是一个欣赏的过程。教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为他们提供积极有效的反馈。即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、立马否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。要知道，许多科学知识的掌握，都是在生活中逐渐通过观察、学习积累起来的，就好比小时候我们也许有过画绿太阳、红小草的类似经历，但如今还有谁不知道小草长在地上是绿颜色的呢？成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。
在这几年的美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚忍不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
篇2书写经验154人觉得有启发
在教育领域，尤其是幼儿园阶段，美术教学有着独特的重要性。如何将这种艺术形式融入日常教学中，既能让孩子们享受创作的乐趣，又能促进他们的动手能力和思维发展，这需要教师不断积累经验并加以总结。
首先，准备环节很重要。每次活动前，老师得提前规划好所需材料，比如画纸、颜料、剪刀之类的东西。有时候可能因为疏忽，忘记检查某些关键物品是否齐全，结果到了课堂上才发现缺东少西，这就影响了正常的教学流程。所以，事先列出清单，仔细核对一遍，能避免不少麻烦。
在教学过程中，观察孩子的表现也是必不可少的。每个孩子都有自己的特点，有的孩子喜欢涂涂抹抹，有的则偏爱精细动作，如粘贴或拼接。作为老师，要留意这些差异，给予适当的引导和支持。有时候，老师可能会过于关注那些特别活跃的孩子，而忽略了相对安静的孩子，这样就可能导致部分学生得不到足够的关注。
书写注意事项：
评价方式也需要多样化。除了传统的作品展示外，还可以通过视频记录下孩子们创作的过程，然后一起观看讨论。这种方式不仅能帮助孩子回顾自己的创作经历，也能让他们从同伴的作品中获得灵感。不过，有时老师们会因为时间紧张，只顾着匆匆忙忙地进行下一环节，而没有足够的时间去深入分析每个孩子的进步点，这其实是一个遗憾。
此外，与其他学科一样，美术教学也需要定期反思。可以组织教研组内的交流会，分享各自的教学心得，互相学习。当然，这样的活动偶尔会出现一些小插曲，比如某个老师的案例讲解不够清晰，导致大家理解起来有些困难。但总体来说，这样的交流还是很有价值的。
小编友情提醒：
记得保持开放的心态。随着社会的发展，新的教育理念和技术手段层出不穷，作为一线教师，应该主动去了解这些变化，尝试将其应用到自己的教学实践中。毕竟，教育是一个不断更新的过程，只有紧跟时代的步伐，才能更好地服务于学生。
幼儿园美术教学活动总结与反思范文【篇3】 1650字
幼儿园美术教学活动总结与反思
经过这一段时间对艺术课的学习和探索，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头审视一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了沉思之中，我的教学总结如下：
1、按照不同年龄特点，进行不同的教学。
我觉得各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。
低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高年级已经有了一定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。
2、循序渐进的培养学生的观察力。
在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。
色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
3、培养兴趣，勤学多练。
常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。
好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会忽略当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。
4、创造新型的师生双边活动。
作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈渴望，从中受到美的熏陶。
5、丰富学生的创造想象力。
如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。
这些就是我这几个月的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的素质。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
篇3书写经验51人觉得有启发
幼儿园的美术教学活动总结与反思其实是个挺重要的环节，特别是对于刚入行的新老师来说，这不仅是对自己工作的梳理，也是对下一步改进的关键步骤。不过，不少老师在写的时候会遇到一些困惑，比如不知道从哪儿下手，或者担心写得不够专业。
写这样的总结时，可以先从活动的整体情况说起，比如这次活动的主题是什么，目标是什么。比如说这次活动是围绕春天这个主题展开的，那么就可以提到希望通过这次活动让孩子们了解春天的颜色和形状，培养他们的观察力。这部分内容可以稍微详细点，把活动的基本情况交代清楚，这样后面写到具体做法的时候读者就能明白背景了。
接着就可以谈谈具体的教学方法了。这部分可以结合自己的实践经验，描述一下用了哪些手段去实现活动目标。例如，用了一些色彩鲜艳的图片来吸引孩子的注意力，或者通过手工制作让他们亲手体验春天的气息。这里需要注意的是，不要只是罗列方法，而是要结合实际效果来说，比如通过这种方法孩子们表现出了什么样的兴趣或者遇到了什么困难。
说到困难，这是总结中不可忽略的一部分。每个活动都会遇到预料之外的情况，写总结的时候不妨坦诚地记录下来。比如这次活动中，可能有些孩子不太愿意参与，或者对某些材料感到陌生。遇到这种情况时，作为老师就要思考原因，是材料选择不当还是引导方式有问题。把这些细节写出来，不仅能让总结显得真实，也能为以后的工作提供参考。
书写注意事项：
评价孩子的表现也很重要。可以通过作品展示、课堂互动等方面来评估孩子们的学习成果。如果发现大部分孩子都能积极参与并完成任务，那说明活动设计是比较成功的；如果有部分孩子表现不佳，则需要进一步分析原因，看看是不是活动难度设置不合理，或者是老师的指导不到位。
写总结的时候难免会有疏漏的地方，毕竟人不是机器嘛。有时候写着写着思路就乱了，句子也变得啰嗦起来。比如我刚才提到的“通过这种方法孩子们表现出了什么样的兴趣或者遇到了什么困难”，这句话就有点长了，读起来可能有点费劲。所以，在写的过程中要注意控制句子长度，尽量保持简洁明了。
2025幼儿园美术教学总结范文【篇4】 1500字
这个学期我为孩子安排水彩创作画、手工制作、儿童版画三个部分，三个部分穿插进行，这样主要是提高孩子的兴趣，使孩子们体会绘画语言。整个学期的课程安排主要以水彩创作为主，手工和版画为辅，每个部分至少有五节以上的不同内容但绘画形式上的重复，多次的体验为的是进入孩子的内心，触动他们的心灵。
湿水彩创作画是让孩子在一个个动听的色彩小故事中，在生动有趣的游戏中体验色彩的无穷变化，进而了解和掌握色彩的基本要素。
刚开始孩子们对我带来的布偶发生了浓厚的兴趣，他们大多数都很喜欢我编的色彩小故事，由于想让的孩子能体验到色彩的奇妙变化，尤其是男孩子。我把《粉红公主的系列》改编为带有中性色彩的故事，故事的主角有公主改为小红、小黄、小蓝，这样使得孩子们更容易接收和消化。孩子在颜色逐步增加的情况下，体验了色彩的交融、干湿、浓淡等变化，多次的体验使孩子自己发现色彩的神奇“魔力”。
手工制作运用了综合素材和多种表现手法。这个课程是老师指导孩子们通过运用彩色海绵纸、卡纸、叶子等多种材料，通过缝、撕、贴等多种表现手法，开拓更广泛的绘画的可能性，使画面更加生动有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等缝制课程里，我先用彩色海绵纸剪好袋子或手套的样子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我会带领孩子一起玩火车穿洞洞的游戏，并和孩子们一起唱《火车轰隆隆》的歌曲，通过演示等方式让孩子们用身体感觉，用耳朵听见和用眼睛观察等方式了解如何用线来穿洞，通过这些体验让孩子逐渐掌握穿洞时要注意的不漏孔，不重复，不交叉等基本的要求。孩子们对这个课程非常感兴趣，很多孩子做完一个再做一个，乐此不疲。
因为观察到园内男孩开始对“力量”的需求和渴望，我在美术课中加入实际操作的课程，如版画课以加强孩子动手动脑的能力，挖掘孩子内在的力量感。儿童版画的制作，它要经过刻、滚、印三个步骤，这三个步骤从头到尾，环环相扣，每个环节都是艺术的发挥和才能的施展。制作过程中首先要认真观察老师是如何制作的，接着再自己体验，通过几次反复操作达到内化。在实际操作中用铅笔刻画的环节，用滚筒滚油墨的环节，用纸印的环节都有很强的操作性，不仅能引起孩子们强烈的动手欲望，还能培养孩子们细心的劳作能力，拓印后的特殊效果极大地提高了孩子的审美情趣。
创作过程中，孩子们都投入最大的热情，年龄小的孩子对滚筒发生浓厚的兴趣，有的小朋友在滚油墨的过程中，一会把滚筒变成压路机，一会儿变成汽车轮胎，他们迅速在吹塑纸上画完后就排队滚油墨，为的是能“玩”一下滚筒。大孩子在实际操作中有比较强的创造性，预见性和忍耐性，他们会愿意在吹塑纸上多花一些的时间刻出丰富的图案，并在刻画时注意稍微用力一些，在滚油墨和印的过程中会比较细致和充分一些，这些都是为了拓印的效果更加完美。看到孩子们在观察中和体验中培养了专注,在反复中熟练了工具操作，在游戏中锻炼了小手肌肉，在绘画中放飞了想象，老师甭提有多高兴。
下学期将还继续为孩子们安排水彩的创作，手工和版画课等课程，在此基础上再添加儿童蜡笔画和彩色软陶课等等，课程的安排上和课堂上尽量做到有规律有节奏，静的课程（水彩创作、软陶制作等课程）和动的课程（版画、手工制作等课程）相结合，游戏和绘画相结合，使得课程安排更合理，更合乎孩子的节奏。
上学期孩子们完成后的作品是零星带回家的，有些忘带还留在教室里。这学期我们将把孩子的作品收集起来，大概三个月或一个学期制作成画册作为礼物发给孩子们，这样孩子能为自己的作品能装订成册而感到高兴，家长能对孩子的绘画情况和发展情况有一个大致的了解。
____的总结就到此，希望家长能提出宝贵的意见，也能和我分享你家宝贝关于绘画的故事。
篇4书写经验125人觉得有启发
____幼儿园美术教学总结怎么写
幼儿园美术教学工作结束，很多老师都会着手准备年度总结。写好这样的总结，既要体现专业性，也要符合实际工作情况。总结不是单纯罗列事情，而是通过梳理，提炼出经验和不足之处。这不仅有助于提升个人能力，也能为下一年的工作打基础。
写总结前，先理清思路很重要。有些老师可能觉得从头到尾把全年工作详细记录下来就行，其实这样反而容易遗漏重点。建议先把大的方向确定下来，比如教学目标是否达成，学生参与度如何，还有哪些地方需要改进。把这些关键点想清楚后，再逐步填充细节。比如某个活动特别成功，具体是怎么做到的，这中间用了什么方法，这些问题都要仔细回顾。
在写的过程中，最好结合具体的例子。比如一次手工课上，孩子们用废旧材料制作小动物，最终效果很好。可以详细描述这个过程，包括准备工作、课堂引导方式、孩子们的表现等。这样能让总结更有说服力，也更容易让领导或同事理解你的工作成果。当然，如果遇到失败的案例，也可以适当提一下，分析原因，提出改进措施。毕竟每个教育工作者都会遇到挑战，重要的是怎么应对。
需要注意的是，总结里的数据很重要。如果能列出一些具体的数字，比如参与人数、作品数量、获奖情况等，会让总结显得更扎实。但别忘了，数据只是辅助，真正打动人的还是背后的故事和感悟。比如某次活动提高了多少孩子的动手能力，或者改变了他们对美术的态度，这些都是值得强调的部分。
还有一点容易被忽视，那就是总结的语言风格。作为幼儿园老师，总结语言应该亲切自然，不能太死板。可以多用一些生动的描述，比如“孩子们脸上洋溢的笑容”“五彩斑斓的作品墙”之类的表达，这样不仅能吸引读者，也能让自己的心情更加愉悦。
有时候，写总结会遇到瓶颈，尤其是当工作琐碎繁杂时，很容易抓不住重点。这时候不妨换个角度思考，试着把自己当作一个旁观者，重新审视整个学年的工作。或许你会发现，某些不起眼的小事其实是亮点所在。例如，某个平时内向的孩子突然在绘画比赛中表现突出，这样的变化就值得记录下来。
小编友情提醒：
写完总结后，别急着提交，最好先放一放。过几天再拿出来看看，可能会发现一些疏漏或者表达不清的地方。修改的时候要注意语言的准确性，避免出现明显的语法错误。当然，偶尔一两个小毛病也是正常的，不用过分纠结。毕竟，总结的主要目的是总结经验，而不是追求完美。
希望以上几点能帮到大家，写一份既有深度又有温度的美术教学总结。
幼儿园美术个人教学工作总结范文【篇5】 900字
绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。是幼儿园不可缺少的教学活动。
本学期美术中班实施二十四节教学活动，简单的蜡笔色彩画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。
首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。因此，我在选材上下功夫。根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：中班幼儿喜欢动物ji、鸭、鱼------喜欢交通工具汽车、轮船、火车------我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受。
其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过游戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外寻找花，边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作*。
最后，运用多种绘画材料，激发幼儿创造力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探索*，满足幼儿的好奇心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验成功的喜悦。
篇5书写经验218人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的对象是什么，就像幼儿园美术教学，它包含了课堂上的各种活动、孩子的参与情况、家长的配合程度等等。先把相关的资料都整理出来，不然写起来会很乱。记得要多留意平时的教学记录，比如哪次活动孩子特别感兴趣，哪个环节出了点小问题之类的，这些都是很好的素材。
写的时候，别光顾着罗列事实，还得有点分析在里面。比如说某个手工课为什么效果不好，可能是材料选择不当，也可能是指导方法有问题。这时候就得结合自己的经验去思考原因，这样写出来的总结才更有深度。不过有时候写着写着可能会忘记之前的思路，这就需要时不时回头看看已经写的内容，确保前后能搭得上。
在描述具体事件的时候，尽量用具体的例子来支撑观点。像某次画展，可以提到有几个孩子的作品特别突出，他们用了什么特别的颜色搭配，这种细节会让总结看起来更真实可信。当然，有时候写着写着可能会不小心漏掉一些重要的信息，这都是正常的，只要最后检查的时候补上就好。
写总结的时候，最好能把一些数据也放进去，像是参加活动的孩子人数、作品的数量之类的。这些数字能让总结显得更有说服力。不过有时候可能记不太清具体的数据，这时可以大致估算一下，毕竟太纠结于精确数字反而会影响进度。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同事帮忙看看，他们可能会从另一个角度发现问题或者给出建议。有时候自己写的东西看多了，反而不容易发现其中的问题，让别人提提意见总是好的。不过有时候可能会因为面子问题不好意思请人帮忙，但这一步其实挺关键的。
