小学期末工作总结报告范文 【篇1】1150字
小学期末工作总结报告
小学五年级安全工作总结
安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的 安全工作。
一、规范管理，完善制度。学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确，班里还成立了安全工作小组，责任落实到人。做到不定期检查和随时检查相结合，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。
二、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。学校充分利用会议、广播、黑板报等形式进行了广泛的宣传，并开展班队活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。
在本学期中针对防溺和防火工作中，统一布署，及时有效的宣传教育，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。认真做好安全教育工作。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育。
还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三、完善制度，强化管理，健全管理网络
为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据安全领导小组的统一安排，进一步完善了学校安全工作的各项制度，具体的有学校防火、防传染病、交通监督、突发事件应急预案等各项制度，分工到人，责任到人，签定了安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
四、 立足防范，变“堵”为“疏”
本学期来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
经过一学期的努力，我班学生已经形成了安全意识，提高了自我保护意识，顺利安全的度过了本学期的学习与生活。
篇1书写经验227人觉得有启发
小学期末工作总结报告怎么写
写总结报告的时候，得先把这段时间的工作梳理清楚。像期末总结，就得回顾这一学期的教学情况。可以先列出一些关键事件，比如教学计划执行得怎么样，学生们的成绩变化，还有课堂管理上的调整。
提到成绩的话，要具体点。比如说这次考试平均分提高了多少，优秀率是多少，跟上次相比有什么进步。如果某些学生进步特别大，也可以提一下他们的名字，这样显得更有针对性。不过这里要注意，表扬学生时别忘了保护隐私，不要直接点名道姓地写出来。
书写注意事项：
教学过程中遇到的问题也不能忽略。像是有些知识点学生总是掌握不好，这可能是备课时没讲透彻，或者是练习题设计得不够科学。针对这些问题，可以提出改进措施，比如增加辅导时间，或者换一种教学方法试试看。
班里的纪律也是个重点。要是发现纪律问题比较突出，就要分析原因。可能是因为课程安排不合理，也可能是因为个别学生的不良行为影响了大家。对于这种情况，作为老师得想办法改善，比如加强课堂互动，或者找那些调皮的学生谈心。
除了教学本身，还要关注学生的全面发展。期末总结里可以谈谈学校组织的活动，学生们参与的情况，还有他们在活动中表现出来的特长。这样不仅能体现教育成果，还能给家长一个交代。
写总结时语言要得体。既然是工作汇报，就该用正式一点的措辞。但也不要太死板，毕竟面对的是学生家长，最好能让他们感受到老师的用心。有时候用点幽默感也能拉近关系，但千万别过了头，让人觉得不严肃。
有时候写着写着会发现自己漏掉了某些重要事项，这就得赶紧补上去。比如突然想起某个学生家长反映的问题还没处理，就得赶紧记下来，下次开会的时候提出来讨论。不过这个过程可能会有点乱，所以平时养成做笔记的习惯很重要。
总结报告写完后，最好自己先读一遍，看看有没有明显的逻辑问题。有时候写着写着思路就不清晰了，结果前后矛盾。这种情况下最好找个同事帮忙看看，他们可能会发现你没注意到的小问题。不过也有时候忙起来顾不上这些细节，只能等空闲时再慢慢修改。
最后交稿前记得检查一遍格式。虽然不是什么大事，但要是格式不对，给人的印象就会差一些。尤其是数字和日期，一定要核对清楚，不然容易出错。
小学期末语文教学工作总结报告范文 【篇2】 1200字
小学期末语文教学工作总结报告
蛇年渐行渐远，马年春节的脚步已经依稀可闻，紧张忙碌间，一学期又结束了，回顾本学期的语文教学工作，有得亦有失，现简单总结如下：
首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的.好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
第四，继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
第五，有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足之处。
总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。
篇2书写经验66人觉得有启发
小学期末语文教学工作总结报告怎么写
学期结束了，写总结报告是个重要任务。写好这类总结，得从日常教学工作出发，结合学生的表现，还有自己的教学方法。先理清思路，把想说的要点大致列一下，这样写起来不会乱。
上课的时候，老师得关注每个学生的进步情况。有的孩子基础差些，需要额外辅导；有的孩子阅读理解能力不错，就鼓励他们多做课外书。我注意到班上有几个学生作文水平提高很快，这可能跟平时让他们多练有关。当然，有些学生就是不太爱动笔，布置作业时得想办法调动他们的积极性，不然交上来的作业质量参差不齐。
批改作业也是个关键环节。每次看孩子们写的字，都能看出他们用心与否。有个别学生字迹潦草，提醒过几次也没太大改善，看来光靠说还不够。我觉得可以搞个小竞赛，谁的作业整洁美观就能得到奖励。这样一来，大家都会认真对待了。
考试成绩出来后，要仔细分析每道题的得分率。这次期中考试，我发现选择题部分失分较多，可能是复习时没强调到位。下次得调整策略，把重点放在易错点上。另外，有个学生作文扣分不少，后来交流才知道他平时练习太少，以后得多安排时间让他熟悉写作套路。
家校沟通也很重要。有家长反映孩子回家不爱看书，我就建议他们买一些有趣的儿童故事书，培养兴趣。还有的家长担心孩子的成绩，我耐心解释了成绩波动的原因，并给出了具体建议。其实每个孩子的情况都不一样，作为老师，得因材施教。
反思一下自己的教学方式，觉得有时候讲得太快了，有些知识点没讲透彻。比如有一次讲修辞手法，讲完之后发现不少学生还是不太明白。下次再讲类似内容时，得放慢节奏，配合例子详细讲解。还有，课堂互动环节有时流于形式，学生回答问题的积极性不高，这说明提问设计还不够巧妙。
小学期末复习备考工作总结报告范文 【篇3】 650字
小学期末复习备考工作总结报告
为有效做好期末复习工作，营造良好的期末复习氛围，xx小学结合学校实际对期末复习备考工作进行安排和部署，多举措做好期末复习的各项工作。
一是开好三会，营造氛围。
学校为营造积极浓厚的'复习氛围，首先开好班子会，研究制定各年级期末复习措施，制定期末检测各年级目标。开好班主任会，做好动员，要求各班召开期末考试专题动员会，引导每个学生制定个人目标。开好教研组长会，引导教研组长带领本科教师确定复习重点难点，制定复习措施，个人制定学科复习计划。
二是做到四抓，提高效率。
为提高复习效率，学校做到四抓：抓集体备课，探讨复习课备课模式和环节架构。抓复习备课，突出备课的实用性和针对性。抓课堂教学，挂靠学校领导随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发现的问题及时给予指导。抓学生辅导，抓好优秀率和及格率，抓双线上线人数，采取抓两头带中间的策略，不叫一个掉队。
三是过好三关，查漏补缺。
章节过关，教师要组织章节过关检测，知识点无疏漏。堂堂过关，精心设计课堂过关检测，及时查补课堂疏漏。人人过关。教师都要实行人人过关制，做到每个学生没有知识疏漏，把知识条理化、系统化,形成知识网络，不叫一个学生掉队。
四是加强心理疏导，减轻心理压力。
学校要求上好体育课，开展阳光大课间活动，保证学生每天一小时的身体锻炼。加强学生趣味体育锻炼，增强体质。各班从学生身心健康出发，让学生掌握一些心理调适的技巧。关注学困生、后进生，加强与家长的联系沟通，做好思想引导，为学生减轻期末心理压力。
篇3书写经验105人觉得有启发
期末考试临近，不少老师开始着手准备复习备考工作。这段时间的工作总结既要体现专业性，又要突出实际效果。先说说准备工作，制定计划是关键。一个合理的计划能帮助学生理清思路，也能让老师心中有数。记得去年我负责六年级数学复习时，就做了详细的规划表，把每个单元的重点知识都列出来，再结合学生的薄弱环节进行调整。这样做的好处是，既能保证复习进度，又能照顾到不同层次的学生需求。
接下来就是具体实施阶段了。在这个过程中，我发现一些小技巧特别有用。比如，利用课堂上的碎片时间进行小测验，既能让学生巩固当天的知识点，也能及时发现问题。不过有时候也会遇到突发情况，比如某个知识点讲得比较复杂，导致原本安排好的时间被占用。这时候就需要随机应变了，可以适当调整后续的教学内容，确保整体计划不受太大影响。
光靠老师单方面的努力还不够，家长的支持也很重要。在复习期间，我会定期跟家长沟通孩子的学习状态，提醒他们关注孩子在家的学习习惯。有些家长可能不太清楚该怎么辅导，我就建议他们多鼓励孩子提问，哪怕是一些看似简单的问题也不要忽视。实际上，很多孩子的问题背后隐藏着更大的漏洞，及时解决这些问题才能避免积少成多。
除了常规教学外，我还尝试了一些新的方法。比如组织小组合作学习，让学生互相讲解题目。这种方法的好处在于，通过教别人的过程，学生能够更好地理解知识点。不过也有需要注意的地方，比如要提前明确分工，防止有的组员偷懒，不然就会影响整个小组的效率。
最后要说的是资料整理工作。每次复习结束后，我都习惯把相关材料归档保存，包括试卷、练习册以及学生的错题本。这样做不仅方便下一年参考，还能为其他同事提供借鉴。不过有时候会因为手头事情太多，忘记标注某些文件的具体来源，这可能会给后续查阅带来麻烦。
小学期末考试总结报告范文 【篇4】 4350字
小学期末考试总结报告
时间总是很匆匆，弹指一挥之间，一个学期已经结束，2月2日、2月3日两天，按照区教研室的统一安排，我镇组织了____学年第一学期的期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行。
一、成绩分析
1、各学校之间发展不平衡，存在一定差距
在语文学科的考试中，未达到全镇平均分的有20个班级，其中汤溪小学4个班，中戴小学6个班，厚大小学1个班，黄堂小学3个班，东祝小学6个班，在这20个班中，东祝小学有4个班处在镇末尾，中戴小学有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未达到全镇平均分的有29个班级，其中汤溪小学11个班，中戴小学7个班，厚大小学4个班，黄堂小学2个班，东祝小学5个班，在这29个班中，汤溪小学有1个班处在镇末尾，厚大小学1个班处在镇末尾，中戴小学2个班处在镇末尾，黄堂小学有1个班处在镇末尾，东祝小学有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未达到全镇平均分的有15个班级，其中汤溪小学10个班，中戴小学2个班，厚大小学3个班，而在这四个年级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪小学;在科学学科的考试中，未达到全镇平均分的有11个班级，其中汤溪小学7个班，中戴小学2个班，黄堂小学1个班，东祝小学1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出，镇小的成绩明显高于完小的成绩，特别是东祝小学的成绩不够理想，而在英语、科学学科的考试中，特别是英语，镇小的成绩是不够理想的，
2、同一学科之间存在着一定的差距
在同一学科之间，各学校的发展也存在着较大的差异。如：一年级语文最高分为98.29分，镇平均成绩为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四年级语文最高分为91.45分，镇平均成绩为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四年级数学最高分为93.76分，镇平均成绩为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三年级英语最高分为95.54分，镇平均成绩为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四年级英语最高分为94.57分，镇平均成绩为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五年级英语最高分为97.32分，镇平均成绩为86.29分，最低分为79.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成绩进行认真分析总结。
3、不同学科之间也存在着不平衡
这次考试不同学科之间也存在着一定的差距。镇平成绩在92分以上的有6个学科，分别是：一年级语文96.96分，二年级语文95.42分，一年级数学94.88分，而年级数学93.17分，六年级数学92.89分，六年级英语92.67分，镇平均成绩在90分以下的有13个学科，分别是：三年级语文89.40分，四年级语文86.91分，五年级语文87.36分，三年级数学88.99分，四年级数学89.96分，五年级数学88.28分，三年级英语85.84分，四年级英语85.21分，五年级英语86.29分，三年级科学82.83分，四年级科学76.67分，五年级科学81.66分，六年级科学学科84.54分，其中成绩最高的是一年级语文96.96分，最低的是四年级科学76.67分。
4、学校内部学生成绩也存在一定差距
在这一点表现在两个方面上：同一班级不同学科的成绩存在一定差距，同一教师任教的不同班级的成绩存在一定差距。比如说，汤溪小学某班，除了语文学科成绩位列全镇第二外，这个般的英语、数学成绩处在全镇末尾，科学成绩处在倒数第二;再比如汤溪小学的某年级为同一老师任教英语，但成绩最高的一个班级为91.87分，而成绩最差的一个班级成绩为78.01分，整整相差了13.86分。
二、一些做法
这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：
1、抓严抓实各项常规工作。
(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教导处组织骨干教师进行命题，对全镇小学的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测，并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
① 抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
② 抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
③ 抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习，引领成长
⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点教师观摩学习。
⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写、每月写能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。
学无止境，教亦无止境，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
小学期末考试总结报告
首先，要严重反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，因为是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没打算带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语言学简史，因为课程难度和准备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。
考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，控制不住自己想看小抄。我还清楚地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑不安地寻找我需要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好似波浪翻滚，还在想着如果教育学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，因为，在老师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的折磨。在这种极端矛盾冲突的心理状态下，怎么还能认真做题呢？
其次，考试安排过程中出现的问题：计划性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考安排，但是，计划赶不上变化，我的计划也没有及时地跟着改变，我几乎是脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟（逻辑学和文概），试问：一天的时间能复习到哪些东西？就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗？至少我不能，（这个问题下面说）尽管我在每一个时间段都有专门的复习科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是这种安排也只是一种大概的了解，全凭我脑子里的.感觉，我没有把具体的计划写下来。
再次，就是自身的能力问题了。这一点也跟第二点息息相关，因为备考没有计划，背书的时间太紧，而导致考试时部分知识点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比如说，马原一道简答题，应该是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比较熟，但是没有及时（有限的时间也不允许）地巩固，加深记忆，而导致考试时出现记忆空白。由于一个知识点想不出来而紧张，想到因此而丢分，因此愈发紧张，愈想不出来，如此恶性循环，丢了很多分。这一点充分暴露出自己的应考心理能力之差。
经验与教训
一、要有详尽的计划安排，决不能含含糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好安排，根据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，一定要有计划，要做到心中有数，胸有成竹。
二、要不折不扣地执行计划。其实也不是完全没有计划，只是在执行上偷了懒，写完计划之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。
三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些很多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，因为它是客观题，答案是死的，你根本不知道老师会出到哪一个细小的知识点，主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽略这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来才会严重影响考试心情：一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应该很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧；二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不着急吗？）
四、要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个人准备考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会出现我那种“记忆空白”的情况。
篇4书写经验170人觉得有启发
小学期末考试总结报告该怎么写，这个问题其实很多人都想搞清楚。做总结的时候，得先把考试的整体情况理清楚，哪些科目成绩好，哪些科目需要改进，这都是必须弄明白的事。像是语文这一块，学生们普遍反映作文不太好写，可能是因为平时练得少了，这个情况就得特别提出来。
数学这边，有些题目学生答得不太理想，尤其是应用题部分，可能老师在讲授方法的时候没有足够强调解题思路的重要性。还有就是，试卷难度设置上是不是合理，这也得好好琢磨一下，要是太难了，就失去了考察真实水平的意义。
英语科目的情况也得说一说，听力部分得分率偏低，可能是平时练习听力的时间不够多，或者是听力材料的选择不够贴近实际生活场景。另外，单词记忆的方法也需要调整，毕竟死记硬背的效果总是有限的。
说到总结，我觉得最重要的还是实事求是。不能光看成绩，还得分析背后的原因。比如，有些孩子考得不好，是不是因为生病了没好好复习，还是因为家里出了点事影响了状态。这些都需要具体问题具体分析。
写总结的时候，别忘了把每个老师的反馈都收集起来，这样能更全面地了解情况。有时候，一个班里的学生差异挺大的，有的学得快，有的学得慢，这就需要老师们在教学计划上做出相应的调整。比如，对那些学得慢的学生，是不是可以多安排一些辅导时间，帮助他们赶上进度。
小编友情提醒：
关于总结的格式，也没必要太死板。可以按照学科分类，也可以按照问题类型来写。只要能把问题说清楚，把改进建议提出来就行。不过，有些时候写总结会遇到时间紧张的情况，这时候就容易遗漏一些重要的细节，所以提前做好规划很重要。
小学期末班主任工作总结报告范文 【篇5】 450字
小学期末班主任工作总结报告
一、身正为范，起表率作用
在对学生进行教育时，我从自身做起，时时处处注意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有说服力，当有学生有错误时你批评他，他才会心服口服。
二、尊重学生，处事公道
渴望得到尊重是学生的'一个突出的特点，如果学生没有荣辱之心，一切教育将意味着徒劳。学生已有辨别是非的能力，对班内一件小事如果处理不公正，往往会给学生情绪带来强烈的波动。如班上两个学生同时打架，对一个学生轻描淡写地批评一通，而对另一个学生狠狠地训斥一顿，后一个学生就会不服，产生消极逆反心理。因此，班主任对学生的“管”一定要把握好“公正”的原则。
三、有爱心和耐心
一是班主任对工作要有热情；二是对学生要有爱心。要做到关心每一个学生，特别注意不要歧视差生，因为他们更需要老师的关心和帮助。
学生的不良习惯只靠一次两次的教育是不够的，也是不实际的，需要反复多次的艰辛努力，直到改正不良习惯为止。
篇5书写经验133人觉得有启发
期末快到了，不少老师又要开始写班主任总结了。这事听着简单，真做起来其实挺费脑筋。很多老师总觉得自己写得不够好，不知道从哪下手，也担心写出来的东西太普通，领导看了没啥印象。
写总结的时候，第一步得先把这学期的主要工作过一遍脑子。比如，班级管理上有哪些亮点？有没有遇到什么棘手的问题？这些问题又是怎么解决的？像是班里的纪律问题，是不是通过班会课调整了策略？又或者学生的学习成绩提高了多少，这个提高是靠平时的辅导还是考试前的突击？
接着就是要把这些事情写下来。不过，这里头有个小地方需要注意。有些老师喜欢把事情写得很详细，恨不得把每个活动的时间、地点都写进去。其实，写总结不是记流水账，重点是要突出关键点，那些能体现你工作成效的地方一定要多花点笔墨。
写总结的时候，别忘了带上一些具体的数据。比如这次考试平均分提升了多少分，有多少同学进步明显，这样的数字能让总结更有说服力。要是能结合几个典型的例子就更好了，像某个同学之前成绩不太好，后来通过你的帮助成绩有了显著提升，这样的案例不仅能证明你的能力，还能让总结显得生动。
写总结的时候，难免会出现一些小问题。有的老师可能会忘记检查一下句子通不通顺，偶尔会有几个字词用得不太恰当。比如，本来想写“同学们的成绩有了很大的提高”，结果一不小心写成了“同学们的成绩有了很大的进步”。虽然意思差不多，但仔细看的话还是能发现不一样的。
书写注意事项：
写总结的时候，还有一点容易被忽略。那就是不仅要写自己的付出，也要提提其他老师的帮助。毕竟一个班的成绩好，不只是班主任一个人的努力，科任老师们的配合也很重要。要是能把这一点写进去，不仅显得谦虚，还能让总结更加全面。
小编友情提醒：
写完总结后，最好找个同事帮忙看看。有时候自己写的东西，自己可能没发现的问题，别人一眼就能看出来。这样既能保证总结的质量，也能让自己学到新的东西。
