小学数学教师个人工作总结精选篇范文 【篇1】1550字
小学数学教师个人工作总结
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想。教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇1书写经验52人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，真做起还挺讲究。不少人都觉得总结就是把事情罗列一下，其实不然。做总结得先把这段时间的工作大致过一遍，脑子里有个印象，哪块做得好，哪块还有不足，心里得有点数。
开头怎么写？
这很重要。很多人一上来就大篇幅地讲背景，其实有点啰嗦。不如开门见山，直接点明这段时间的主要工作内容，比如教学任务完成情况，学生进步幅度之类的。记得要具体，别光喊口号，像“提高教学质量”这种话听着挺美，但没啥说服力。
接着就要谈成绩了。成绩这部分最好能用数字说话，这样更有说服力。比如说这个学期组织了几次活动，参与的学生人数是多少，效果如何，都得说得清清楚楚。要是能举几个例子就更好，像哪个学生以前基础差，经过辅导后考试成绩提高了多少，这样的细节会让总结显得更真实。
说到不足，这是总结里必不可少的部分。不过这里头学问大着呢。不能光挑刺儿，得结合实际情况分析原因。比如有的老师可能觉得自己课堂管理有问题，那就要想想是不是因为课程设计不合理，还是跟学生互动不够。不要一味地埋怨学生调皮捣蛋，这种说法既不负责任也不专业。
书写注意事项：
写总结的时候，用词要谨慎。有些词看着高大上，其实不一定合适。比如“显著成效”这种词，除非确实有很亮眼的数据支撑，不然还是少用为妙。还有，不要老是重复同样的句式，那样会显得单调乏味。可以试着换种表达方式，用不同的句型来描述相同的意思。
还有个小技巧，写总结时不妨多看看同事是怎么写的，尤其是那些经验丰富的人。他们可能不会直接告诉你什么是对的，但从他们的文字里能学到不少东西。当然，借鉴归借鉴，自己的总结还是要保持个性，不能照搬照抄。
有时候写着写着，可能会发现自己思路乱了，这时候不妨停下来休息一下，喝杯茶清醒下脑子。等头脑清晰了再继续写，往往会有新的灵感冒出来。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如开始是写教学工作的总结，写着写着却扯到了家庭生活上，这就不太好了。所以写的时候一定要提醒自己紧扣主题，别偏离轨道。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个信得过的同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟旁观者清，他们可能会发现一些你没注意到的问题。不过，人家提意见的时候，自己心里得有个谱，不能盲目接受，得结合实际情况来判断。
总结，写得好不好关键还是看态度。认真对待这份工作，用心去梳理每个环节，这样写出来的总结才会有价值。
小学数学教师个人学期末工作总结范文 【篇2】 1200字
小学数学教师个人学期末工作总结
本学期，本人热爱本职工作，认真学习新课程的教育理论，广泛涉猎各种知识，努力使自己形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而教学相长，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了能把教育工作做的更好，现将本人本学期的教学工作总结如下：
本学期，我六年级数学教学工作。教学方面，我始终保持严谨的治学态度，认真钻研教材，改进教育教学方法，探索教育教学规律，尽职尽责的完成教学任务。
一、认真备课、上课，学生作业分层布置，全批全改，充分了解每一位学生的特点，尽可能的因材施教，在教学中，对后进生更是尽心尽力，悉心辅导，作业面批面改，不让一个同学掉队。积极参与听课、评课，虚心向有经验的领导、老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
二、本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩但也存在些不足，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
篇2书写经验103人觉得有启发
期末到了，老师们都得交总结了。写总结这事，说难也不难，但想写好还真得花点心思。尤其是小学数学老师，既要总结教学情况，还得提提改进措施，挺费脑筋的。
开头怎么写？
别上来就啰嗦一大堆套话，简单介绍一下自己的工作就好。比如这一学期教了哪些年级，带了几个班，学生人数是多少。这部分内容最好具体些，这样显得真实。当然，有时候写着写着可能就把数字记错了，比如写了“我带了四十多个学生”，结果旁边又提到“五十多个作业本”，这就有点矛盾了。
接着就是重点部分，讲讲教学成果。可以聊聊课堂上的亮点，比如用了什么新方法让学生对数学感兴趣，或者是通过某次活动提高了学生的计算能力。不过有时候描述的时候会不小心遗漏细节，比如“通过小组讨论提高了学生的参与度”，但没说具体是怎么组织讨论的，这就让人摸不着头脑了。
再来说说存在的问题。每个老师都会遇到一些挑战，比如有的学生基础差，上课总是跟不上节奏。这时候就得分析原因了，是教材难度太高，还是教学方式需要调整。但有时候写总结的时候，可能会因为时间紧或者思路不清，导致问题描述得不够清晰，像是“学生学习效果不太好，具体哪里不好没细说”。
接下来就是改进措施了。针对前面提到的问题，提出具体的解决办法。比如说为了帮助基础差的学生，可以在课后多安排一对一辅导，或者设计一些趣味性强的小练习让他们更容易接受。不过这里也要注意，有时候提出的方案可能不太实际，比如“每天给每个学生单独辅导半小时”，这在现实中很难做到。
最后别忘了提一下自己的努力方向。比如希望下学期能进一步提升教学质量，或者尝试更多创新的教学手段。不过有时候写到这里，可能会忘记交代清楚下一步的具体计划，比如“争取在下学期取得更好的成绩”，但没说怎么争取，这就显得有些空洞。
写总结的时候，态度要诚恳，内容要实在，千万别敷衍了事。要是平时教学过程中积累了不少心得体会，也可以适当写进去，但要注意区分总结和心得的区别，总结更偏向于客观陈述，而心得则偏主观感受。
小学数学骨干教师个人学期总结范文 【篇3】 3550字
在忙忙碌碌中，一年很快就过去了。今年我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平
本着“多学、常思考”的宗旨，今年我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，今年我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。
本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成
在抓好课堂教学的同时，本人认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。今年每位教师至少转化一至二名学困生。
由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！
篇3书写经验171人觉得有启发
小学数学骨干教师个人学期总结怎么写
做为一名小学数学骨干教师，学期总结这个东西是少不了的。总结这玩意儿，说白了就是对自己一学期工作的回顾和梳理，当然也不能光是回顾，得有点自己的想法才行。先说说准备工作，手里得有个笔记本，平时有什么想法或者教学上的事就记下来，这样到写总结的时候不至于脑袋空空。
写总结的时候，不能光盯着成绩看，得从多个角度去分析。比如说学生的学习情况，哪些地方进步了，哪些地方还有问题，这些问题是怎么产生的，这些问题能不能解决，这些都是需要考虑的。再比如说自己的教学方法，是不是适合每个学生，是不是能调动起学生的积极性，这些都需要反思一下。
在写总结的时候，可以参考一些专业的教育理论，把这些理论跟自己的教学实践结合起来。比如什么建构主义学习理论之类的，虽然听起来挺高大上的，但其实跟咱们日常教学也是息息相关的。不过有时候会遇到这样的情况，看到别人写得特别好，心里就想着照搬过来，结果发现自己的总结反而显得很空洞。
总结里头最好能有一些具体的例子，比如某个学生从一开始的不感兴趣到最后变得主动学习了，这个过程是怎么实现的，这里面有哪些关键点。当然，有时候因为时间久了，有些细节可能想不太起来，这就需要平时多留意，多记录。比如某次课堂上一个学生突然提出的问题，当时是怎么处理的，这个问题后来有没有得到解决。
书写注意事项：
总结里边还可以提到一些外部因素的影响，比如学校提供的资源、同事之间的交流、家长的支持等等。这些因素对教学效果的影响是不可忽视的。有时候可能会觉得学校提供的资源不够充足，但换个角度看，这也是一种挑战，能促使自己想办法去克服困难。
最后要说的是，写总结的时候不要想着一步到位，写完之后可以放一段时间再拿出来看看，说不定会有新的感悟。有时候写着写着就会发现，原来自己对某些问题的理解还不够深入，这时候就需要再去查阅资料或者请教有经验的老师。
三年级小学数学教师个人工作总结范文 【篇4】 1300字
各位精英同事：
大家好!
虽然论年纪与教龄我并不小，但论管理资历我还是很浅。接任三年级段长的这段日子以来，经历了才深知做这个小芝麻官的不易。尤其是这段时间，由于自己的不小心脚受了伤，又逢组内各活动启动，更觉得压力山大!所以，我还得向在座的各位学习，同时也深刻检讨，如果非要说有什么亮点可言，我还真想不出一件能称之为亮点的惊天动地之事，希望在下次相聚之时，能带着令人惊喜的成果与你们分享。
开学被宣布担任年级段长时，我真的感觉诚惶诚恐，但开学时的忙碌不容我多想，不管是否具备这个能力，我也得尽力做好每一件事。于是，我迅速摆正自己的位置，多动腿、多动嘴、多动手、多观察、多交流，做好德育处管理班级的左膀右臂，做好年级组内的调节。开学头几天，一有时间我便在三年级的两层楼间转，发现问题及时与相关老师沟通解决。有时，我也会带上照相机，把书吧的照片拍下来，提醒各位班主任要及时督促，叮嘱书吧管理员按时上岗。对学校安排的每一项工作不打任何折扣地做到。
说到这里，我还要提一下我们的周末作业反馈，也是缘自合作的成果，原本三年级语文组率先推出反馈表，我看到了觉得这个做法可行，便与语文组长商量，将反馈表修改成各科综合的，每到周五，各班语数英等各科老师们便会聚在一起，讨论本周孩子们的在校表现，分写反馈表。这样一来，家长们便能通过一个表格得知孩子各科的表现，时时每周就有更多的孩子被老师们写反馈，我们老师累点不值一提，但家长们因此却更安心，我们又何乐而不为呢?
正巧我们三年级正在筹备家长开放日活动，当方案初订时，我们都有过担忧，但最终因为专家难请，时间也因此不能推迟。得知情况后，我们三年级组全体老师通力合作，英语老师利用早活动排练英文歌曲，有的班主任负责小主持人的稿子，有的找朗诵诗歌内容，还有的找亲子活动……组内分工合作、忙而不乱。虽然身体还有伤未痊愈，却被这个团结奋进的精神感动着。所以，在我看来，组内成员能团结一致、齐心协力地工作就是我们的亮点。
提到建议，我这里说三点：
1、我们平时值日以及课间餐时，经常看到一片狼藉的局面：牛奶瓶扔得到处都是，书吧、厕所门口、窗台……同时，我们也都有感觉：教室卫生并不理想，虽然每天都有人扫，但却很少有人保持与维护，所以我想说的第一点是借用名班主任魏书生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班级管理模式。这样做的好处是：各项班级事务分工到人，人人成为班级小主人。同时也避免了每天值日换来换去总是容易忘记的弊端。
但这一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引导，身体力行的示范与督促，以及每位科任老师以校为家的提醒与配合。
2、还有一个好的办法就是我要说的第二点：让学生真正成为学校的小主人，设立“红领巾”岗位，让更多的学生参与到卫生、安全以及日常行规的督促与评价中，精心设置岗位，全面督促，共同管理好校园。同时，一定要及时公布当天情况，以引起全体学生的重视。
3、第三点也是关于学生行规上的，我发现学生每次从操场退场、吃饭、进餐厅、进教室都没有队伍，建议各班进行严格的队列队形练习。
我要说的就是这些，工作中有任何不当之处，欢迎各位随时批评指点，谢谢!
篇4书写经验135人觉得有启发
作为一个三年级小学数学教师，总结工作的时候，得好好想想这一年下来都做了些什么，哪些地方做得好，哪些地方可能还有改进的空间。一开始整理思路的时候，可能会觉得头绪很多，这时候就需要把事情一件件理清楚。比如，这一年的教学计划有没有按时完成？学生的成绩有没有达到预期目标？平时课堂上的互动是不是足够活跃？
记得有一次备课，我准备了一节关于分数加减法的课程，本来想得很完美，结果课堂上发现孩子们理解起来还是有点困难。后来我就调整了一下方法，多用了些教具，效果就比预想的好多了。这样的小插曲其实挺常见的，关键是要及时发现问题并想办法解决。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候自己一个人琢磨半天，可能没注意到的问题，一跟别人聊聊就豁然开朗了。比如有个老师跟我分享了一个检查学生作业的小技巧，就是让学生自己先说说自己哪里错了，而不是直接指出答案。这个方法挺实用的，既能锻炼孩子的思维能力，也能让他们更主动地去学习。
总结的时候也不能光看成绩，还得想想平时的教学方式是不是还有可以优化的地方。像我有时候为了赶进度，会忽略掉一些细节讲解，这其实不太好。毕竟每个孩子的情况都不一样，有的需要更多时间消化知识点。所以我觉得，以后在教学过程中，还是要多关注个体差异，这样才能让每个孩子都能有所进步。
除了课堂教学，课外辅导也是很重要的一部分。我们班有几个孩子数学基础比较薄弱，我就利用课余时间给他们补习。刚开始他们学得很吃力，但我发现只要耐心一点，慢慢引导，他们还是能跟上节奏的。看到他们一点点进步，心里特别高兴。
其实总结工作的时候，最重要的是实事求是。既不能夸大其词，也不能藏着掖着。把自己的努力写出来，也把遇到的问题和解决办法写清楚。这样不仅能帮助自己更好地反思，也可能给其他同事一些参考。毕竟大家的目标都是一样的，都是为了让孩子学好数学嘛。
小学数学教师个人教学工作总结范文 【篇5】 1900字
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇5书写经验71人觉得有启发
小学数学教师个人教学工作总结怎么写
对于刚接触总结写作的小学数学教师来说，这份工作确实需要一些技巧。毕竟，总结不是简单地把事情罗列出来，而是要把自己的教学经验和成果系统化地呈现出来。这不仅能让上级了解你的工作情况，也能帮助自己回顾和反思整个学期的教学过程。
一开始，得明确总结的重点。比如，你可以从课堂教学效果入手，详细描述你在课堂上采取的各种方法。当然，光说理论可能不够直观，最好能结合具体的例子。例如，我曾经尝试过让学生分组讨论解题思路，结果发现这种方式既提高了学生的参与度，又让他们学会了团队合作。这样的具体事例会让总结更有说服力。
书写注意事项：
关于学生的学习情况也不能忽略。可以谈谈学生们的进步点在哪里，哪些地方还有不足。记得去年有个学生基础特别薄弱，经过一学期的努力，他的成绩有了显著提升。这件事让我意识到，耐心辅导对学困生来说多么重要。这样的细节能让总结显得真实可信。
在写总结的时候，语言要简洁明了，避免啰嗦。有时候为了表达清楚，可能会写出一些冗长的句子，这就容易让人抓不住重点。比如有一次，我在总结里写了这么一段：“在课堂上，我通过多种方式激发学生兴趣，包括但不限于游戏互动、小组竞赛以及多媒体演示。”这段话其实完全可以简化为：“课堂上我运用游戏互动、小组竞赛和多媒体演示等多种方式调动学生兴趣。”
此外，总结里还可以加入一些数据作为支撑。比如某次测试的整体平均分是多少，优秀率是多少，这些数字能够直观地反映出教学成效。不过要注意的是，数据要真实可靠，不能凭空捏造。如果数据不够理想，也不要刻意美化，实事求是才是关键。
除了上述几点，我觉得总结里还应该提到自己遇到的问题以及解决办法。毕竟教学过程中难免会碰到困难，重要的是如何去应对。比如，有一次我发现学生对某个概念理解起来比较吃力，后来我改变了教学策略，用生活中的实例来解释这个概念，效果就改善了不少。
小学数学教师个人工作总结格式模板范文 【篇6】 1150字
自从从事教师这一行,当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神,自觉践行'xx大有关教育'的精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级的语文和数学教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1. 在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。如在主题班会上,进行说'新学期的打算'、'我身边的雷锋'、'我的小康生活'等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情，还提高了学生的语言表达能力。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
2．对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行, 积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面:
篇6书写经验259人觉得有启发
小学数学教师个人工作总结格式模板怎么写
对于刚接触总结写作的人来说，写好一份总结确实不容易。尤其是像小学数学教师这样需要兼顾教学和学生管理的工作，总结起来头绪繁多。不过，只要掌握一些关键点，就能写出比较满意的总结。
首先要梳理好自己的工作内容。比如这学期教了哪些年级，带了几个班，每一节课是怎么备课的，课堂上遇到过什么问题，这些问题又是怎么解决的。这部分内容最好能具体到数字和案例，比如这个班的成绩从原来的平均分60提高到了80，这样的描述会更有说服力。
接着是反思部分。每个老师都会有一些得意的教学方法，也有一些不太成功的尝试。在总结里要把这些都写出来，比如某次公开课准备得很充分，结果却因为学生状态不好而效果不佳。这种时候就要分析原因，是自己的准备还不够细致，还是学生对新知识接受能力有限。通过这样的反思，才能不断改进。
书写注意事项：
和同事的合作也很重要。一个班级的教育不仅仅是任课老师的职责，班主任和其他科任老师也有很大的影响。所以总结的时候可以提到一些和同事合作的例子，比如一起组织活动，或者共同探讨某个教学难点。这样既体现了团队精神，也能让领导看到你的沟通能力和协作意识。
写总结时要注意语言平实，不要堆砌华丽的辞藻。毕竟这是工作记录，不是文学作品。不过有时候可能会因为赶时间，句子写得有点啰嗦，比如“为了提高学生的成绩，我采取了一系列措施，包括加强课堂练习，布置更多作业，还利用课余时间进行辅导”。其实可以简化为“为提升学生成绩，我强化课堂练习，增加课外辅导”。
还有就是数据的部分一定要准确。比如记录某个竞赛获奖人数，或者某个项目参与人数，这些都是硬指标。如果数据模糊不清，会给总结的可信度打折扣。当然，偶尔也会因为疏忽记错数字，比如把30个学生写成了20个，这类小问题最好在初稿完成后仔细检查一遍。
小编友情提醒：
总结里还可以加入一些对未来的规划。比如下学期打算尝试新的教学方法，或者希望参加某些培训来提升自己。这样的展望会让总结显得更有朝气，也显示出你对未来工作的积极态度。
小学数学教师度考核个人总结范文 【篇7】 5400字
小学数学教师____年度考核个人总结范文
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、注重集体备课
本学期我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。
二、利用网络资源进行学习
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的认识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
三、认真批改作业
作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、分层教学，做好课后辅导工作
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。
五、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风
我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
七、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。
保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发现其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比如英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写，因为他们连26个字母都分不清楚怎么会呢，有时候这也是让老师觉得无奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教:要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星期天家访了6个学生家，只有1 个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不肯，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
小学数学教师____年度考核个人总结范文
从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌 握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学 习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学 工作详细总结如下。
一、主要成果和经历
1. 我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习， 刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。
以认真坦诚的态度上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀学生， 积极做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽 误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。
2.用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到 精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方 式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每 一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。
3.在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教 与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生 的求知欲， 诱导学生主动探究， 主动参与认知构造的过程， 促使学生乐学、 会学、 学会。
4. 完成了如下学问教学目标:认识并会读、会写小数;认识三角形的角、内 角和、三角形的.边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三 边;小数的加减法;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。
课中， 我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重 点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。
二、存在的问题
1.部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭 作业经常不完成。
2.有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。
3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、今后努力方向
1.本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到 各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能 力，争取教出更好的成果。
2.要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学 到了课本的知识， 更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋 友都拥有一个快乐而难忘的童年。
3.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来!
小学数学教师____年度考核个人总结范文
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
(一)加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
(三)让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
篇7书写经验193人觉得有启发
小学数学教师年度考核个人总结怎么写
写总结的时候，有些地方得注意。开头部分最好能概括下这一年干了什么，像是教学任务完成情况，公开课参与次数之类的。当然，具体数字啥的还是要写清楚，这样领导看的时候会觉得你挺靠谱的。
接着就是教学成果这一块，这部分得说说学生们的进步。比如说通过你的教学，学生们在某次测验里的平均分提高了多少，或者是班级里有几个孩子从后进生变成了优等生。这里头得有具体的例子，不然显得空洞。
还有就是教研活动方面的内容。如果参加了什么研讨会或者培训，都得提一提。尤其是学到的新方法，要是能用到课堂上去，那效果更好。不过有时候写的时候可能会忘记把参加的具体日期写进去，这个得改改。
接下来就是反思环节了。这一年里肯定也有做得不到位的地方，比如某个知识点讲得不清楚，导致学生理解起来费劲。这种情况下次就得调整策略，多找些资料来补充讲解。不过有时候写着写着就漏掉一些重要的细节，这得留心。
书写注意事项：
跟同事的合作也很重要。要是和别的老师一起搞了个小项目，成果还不错的话，也得记下来。这不仅是对自己工作的肯定，也是对团队合作的认可。只是有时候写的时候可能会把合作对象的名字拼错了，这种小问题得及时修正。
小编友情提醒：
总结里还得提提自己的不足之处。毕竟人无完人，谁都免不了有疏忽的时候。像有时候备课准备得不够充分，结果课堂上有点乱，这种事得承认。不过有时候写着写着就跑题了，扯到别的事情上去，这得控制住。
小学数学教师个人教学总结范文 【篇8】 1400字
一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开始的时候，接触到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。因此有点担心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了绝对可以做好。于是决定好好的做好自己应该做的，要么不做，要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明了今天学生们系搜知识还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。
就从二年级开始，里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的学生(也有点腼腆)，在上课接受新的知识能够较快的掌握，做作业时做的即快，而且准确率也蛮高。他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲，作业完成却不是蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。
对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏丽君，一个看起来是二年级的学生。她上课极容易开小差，因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做，对知识进行进一步的掌握。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。
四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪明但又非常沉默的学生。第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。是说比较腼腆还是。在经过几次的谈话后(虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪)有所改善。上课能够积极的举手，不懂的也会来问老师。希望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。
五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决心一定得让你改变态度。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但现在的她比较听我的话，而且感觉到她对我的态度与以前大不相同了。用心了，就会有回报---我坚信。
现在刚接手的六年级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比较熟悉。其中的一个学生尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝不打小差的女孩，认认真真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。
对于所有的年级的学生我认为作为一个老师必须要有的就是一颗责任心和耐心。对于年级小的学生们要经常性的鼓励，大年级的学生既要一时严厉一时松。对于我自己，在这次教育中，我觉得自己不足的一点就是对学生不太严，让一些高年级的学生不好服从，以后教学的时候一定要松弛有度，才能更好的管理学生。其次的是，这次教育不仅锻炼了自己的表达能力，最重要的是在与学生的交流中自己感受到的那种快乐。
篇8书写经验37人觉得有启发
小学数学教师个人教学总结怎么写
写总结这事，说难也难，说简单也简单。特别是做老师的，总得时不时写写教学总结吧。可不少人都觉得头疼，不知道从哪下手。其实，只要掌握些门道，就能写出既专业又实在的教学总结。
一开始，得弄清楚总结是干什么的。它不是为了凑字数，也不是为了应付检查，而是为了梳理自己的教学工作，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。就像种庄稼一样，总结就是回头看，总结一下这一年里撒了什么种子，浇了多少水，收成了多少粮食。
写的时候，可以从课堂上的事说起。比如，这一学期教了哪些知识点，用了什么方法。记得那次讲分数加减法，我本来想用传统的例题讲解法，后来改成让学生自己动手折纸，结果效果特别好。学生们不仅记住了知识点，还明白了为什么要这么算。这种教学小细节都可以写进去，能体现你的用心。
学生的表现也要提一提。每个班都有几个特别调皮的孩子，也有几个特别乖巧的。我记得有个叫小明的学生，开始上课总是走神，后来我发现他喜欢画画，就让他把解题思路画出来，慢慢地他就爱上了数学。这样的例子写进去，能让总结显得更有血有肉。
教学总结少不了反思的部分。这里头可以写写自己遇到的问题，比如有的学生基础太差，怎么辅导都不见效。还有一次测验，题目难度没把握好，导致很多学生考砸了。这些问题都要好好想想，找出原因，下次改进。
不过，总结里头也不能光写缺点。得说说自己取得的成绩，比如指导学生参加竞赛得了奖，或者自己参加培训学到了新技能。这些东西写进去，能给领导和同事留下个积极向上的印象。
写总结的时候，要注意条理清晰，别东一句西一句的。可以按照时间顺序来写，也可以按照内容类别来写，关键是自己看着顺眼，别人也能看明白。要是写得太乱，就失去了总结的意义。
有时候写着写着，会发现自己漏掉了一些重要的事。比如有次公开课，准备得很充分，但忘了写进去。这种时候不用慌，补上就行。毕竟总结不是一锤子买卖，主要是为了回顾和改进。
小编友情提醒：
写完之后最好多读几遍，看看有没有不通顺的地方。比如有些句子可能写得有点啰嗦，或者用词不太恰当。还有些标点符号可能没打对，这些小问题改一改就好。要是写得太过潦草，反而会影响总结的质量。
写总结这件事，说到底就是个自我提升的过程。只要用心去写，总能写出一份让自己满意的总结。
