教师期末个人教学工作总结范文 【篇1】1600字
教师期末个人教学工作总结
紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范：
1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧,优化课堂教学结构。9月20日刘主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集共同分享，这样既能更好的.帮助教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享;做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计划、有记录、有总结;每位教师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课。
2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。
从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发现很多教师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得非常好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实，善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;xxx等老师具有灵活驾驭课堂的能力，始终注意培养学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。
3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比三率”(及格率，优秀率，提高率)、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
篇1书写经验222人觉得有启发
写教师期末个人教学工作总结的时候，得注意不少细节。很多人可能觉得这跟平时上课一样，照着套路来就行，但其实不然。开头部分最好简明扼要地交代下学期的基本情况，像是学生人数、班级规模啥的，还有课程设置，这些都是背景信息。接着就该谈谈具体的教学成果了，比如某个知识点学生掌握得特别好，或者是某个活动开展得很成功之类的。
说到教学成果，还得结合具体案例来说，这样更有说服力。比如，我班上有个学生原本数学成绩不太好，通过几次个别辅导后进步明显，这事就可以详细描述一下，包括用了什么方法，效果如何。当然，不能光说好的一面，也要反思下不足之处，比如说某次考试后发现学生对某些概念理解不够透彻，就得分析原因，是讲解方式有问题，还是练习量不够？
在写总结的时候，专业术语少不了。像“因材施教”、“启发式教学”这样的词儿得用上，显得有深度。不过有时候为了表达方便，也可能偶尔会用些不太正式的说法，比如“学生们学得挺带劲”，虽然不如“学生学习兴趣浓厚”那么严谨，但听起来更亲切。另外，数字也是个好帮手，像“作业完成率提高了15%”或者“参加竞赛获奖比例达到30%”，这些都能直观展示工作成效。
有时候，总结里提到的措施和结果之间可能联系得不够紧密，像是写了“采取了多种教学手段”，却没具体说成效如何，这就有点像一笔带过的感觉。还有时候，可能会出现一些不太准确的地方，比如把“课堂互动次数”写成“课堂交流频率”，虽然大致意思没错，但仔细看会觉得有点别扭。这类小问题虽然不影响整体理解，但还是要注意改正。
小编友情提醒：
总结里的语言要符合教师的身份，既不能太随意，也不能太过刻板。适当加入一些个人感悟会让总结更有温度，比如“看到孩子们脸上的笑容，觉得所有的付出都值得”。不过，这类话不宜太多，毕竟总结的重点还是在于教学工作的客观评价。
教师学期末个人教学工作总结范文 【篇2】 850字
教师学期末个人教学工作总结范文
二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的`精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
篇2书写经验272人觉得有启发
教师学期末个人教学工作总结该怎么写？这事说起来挺复杂的，毕竟每个老师的情况都不一样。但大致得抓住几个重点吧。先说备课这块儿，你得琢磨怎么能让学生们学得进去，是不是教材理解透了？教案写得够细致了吗？有时候难免会有疏漏，比如上次我准备《xxx》那课时，忘了补充一个关键案例，后来才发现，这事得好好反思。
上课的时候也得注意点，课堂纪律是一方面，更重要的是互动。有些老师可能觉得自己讲得挺好，学生却一脸懵，这就得想想是不是表达方式有问题，或者节奏太快了。比如，前几天我注意到有个学生总是皱眉，后来才知道是因为我没解释清楚某个概念。这类问题得及时调整。
作业布置也不能马虎，量得合适，难度也要把握好。有些时候，我会觉得布置多了，结果学生应付了事；布置少了又怕他们掌握得不扎实。还有批改作业，一定要认真，不然就失去了意义。有一次我发现有学生连续几次都做错同一类题，这才意识到原来知识点没讲明白，后来专门抽时间补了一下。
至于考试，这个环节挺关键的。试卷难易程度得适中，太难了打击积极性，太容易了又体现不出水平。还有考后的分析也很重要，不能光看分数，得具体到每个学生的薄弱点。记得去年期末，我们班有个学生考得很差，后来一聊才发现是因为复习方法不对，我就建议他多总结错题本，效果还不错。
跟家长沟通也是教学工作的一部分。有的家长比较急躁，总觉得孩子成绩不好就是老师的问题，这时候就需要耐心解释，把孩子的进步和存在的问题都说清楚。有时候我觉得自己说得挺明白了，但家长还是不太满意，这就得换个角度再沟通一次。
最后说说自己的不足吧。教学这事没有尽头，总能发现新问题。比如我发现自己有时候讲课太理论化了，缺乏生动的例子，下次就得注意增加些生活化的素材。另外，管理班级的经验也不够丰富，遇到突发事件时反应慢了些，以后得多向老教师请教。
总结不能光写好的一面，还得提提改进的地方。当然，写总结的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的，这样领导看了也会头疼。要是能把这些方面的内容都涵盖进去，基本就算合格了。
初中教师期末个人教学工作总结范文 【篇3】 1700字
初中教师期末个人教学工作总结
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：
一、思想方面
本人积极参加思想政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵纪守法，热心帮助同志；工作认真负责，关心、爱护学生，处处以为人师表的形象严格要求自己。实际行动表明,自己是一个无愧于社会、家长和学生的人民教师。
二、工作方面
本学期我担任九年级（3）（4）两个班的化学教学、八年级（1）（3）班的生物教学工作，同时担任生物实验室管理员职责。工作上服从学校领导的安排, 兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。具体教学工作总结如下：
1、提高认识，转变教学观念。
随着新课改的推进，陈旧的`教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次研读新课改化学教材相关书籍，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学。
2、钻研教材，因材施教。
面对农村中学的学生，每位上课的教师都有压力。学生领悟能力不强，考试成绩参差不齐，教学中，既要照顾“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习积极性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采用哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避免深奥知识，多采用通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生，体现“微笑、爱心”教育，课后积极了解学生对知识的实际掌握情况，做到具体问题具体分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。
3、培养学生学习化学的兴趣。
中学化学是九年级新开的一门学科。学生入门了，很简单，不入门，它比外语还难学。所以，平日的教学里，我用化学实验来贯穿全年的教学工作。演示实验，每节课都有，而且力争准备充分，让每一位学生都能观察到明显的现象。学生实验，尽可能多分组，让所有的学生都有动手的机会。实验教学激发了学生无限的兴趣，但是琐碎的知识点又让他们头昏脑胀。所以对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱化学，让他们对化学产生浓厚的兴趣，课后，认真研读教参，设计出适合学生的教学过程，课上积极引导他们克服畏难情绪，多鼓励他们，多发现他们的闪光点，做到多表扬少批评。如果一开始就让学生对化学产生厌学态度，那你的教学注定是失败的。为此，平时的教学中，我多方面向学生灌输好的学习方法，明确化学在生活中的作用，讲述一些成功人士的学习经历，鼓励他们要有信心，不要有畏惧情绪。这样从易到难，慢慢培养了学生学习的兴趣。
4、加强复习，做到有序有效。
化学复习是一个很重要的环节，在中考总复习中，我分三阶段进行复习。第一阶段，章节复习，带领学生回忆、巩固所学知识点并加强记忆力度；第二阶段，专题复习，把中考知识点按照专题分解给学生，使他们对知识点有一个系统性的认识；能够做到举一反三，融会贯通；第三阶段，模拟检测，每一次模拟考试，都做到严把试题质量关，认真及时批改试卷，针对学生存在的问题及时纠正，力争全面突破薄弱环节。复习工作开展得有序、有效，不但减轻了学生的压力，还增强了学习的积极性。事实证明，这样的复习方式很受学生欢迎。
三、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习专业知识，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。
四、考勤方面
工作中，能严格遵守学校的各种规章制度，不旷工、不旷课，无故不请假，积极配合学校领导开展各项工作。
教育是一项常做常新的工作。作为教育工作者，须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
总之，一学期下来，有收获也有不足。我是一名新教师，我会努力提高自身的专业水平和综合素质，不断学习，大胆创新，学习老教师的教学经验，吸取先进经验运用于实践中，力求把今后的工作做得更好！
篇3书写经验110人觉得有启发
初中的期末教学工作总结，对于不少老师来说是个挺重要的事。毕竟这不仅反映了一学期的教学情况，还能为下学期的工作提供参考。写这样的总结时，得先把这一学期的教学任务梳理清楚，包括上课的内容、课堂上的互动情况、学生的学习表现等。有时候，有些老师可能觉得这些事平时已经记在心里了，但真到写的时候才发现，有些细节可能已经模糊了。
记得有个同事，他总是习惯在每次课后随手记笔记，哪怕只是简单的一句话。后来到了写总结的时候，这些零散的小记录就成了很好的素材。比如他提到一次公开课，学生们刚开始有点紧张，但随着课程深入，大家慢慢放松下来，课堂氛围变得活跃。这种具体的例子，能让总结更有说服力。
不过，写总结时，也要注意内容的全面性。不只是讲成绩，还要适当提一些遇到的问题。比如，有的班级基础较差，教学进度就很难跟上计划。这种情况就得反思，是不是教学方法需要调整，或者课后辅导有没有到位。有时候，老师可能会忽略掉这些问题，觉得只强调成果就够了，但其实，问题也是总结的一部分，能帮助后续改进。
还有一点需要注意，就是数据的应用。如果能用一些具体的数据来支撑总结，会显得更专业。像学生的平均考试分数、作业完成率之类的，都能作为参考。不过，有些老师可能不太擅长处理这些数据，就草草带过。这样其实不太好，因为数据能直观地反映出教学效果。
书写注意事项：
写总结的时候，语言表达也很重要。有时候，老师们可能会因为太想表达完整的意思，结果句子越写越长，反而让人看不明白。比如有位老师写到：“由于学生们的积极性不高，导致我不得不采取多种方式来调动他们的兴趣。”这句话其实可以简化为：“学生积极性不高，我尝试多种方式调动兴趣。”
还有个常见的问题是，有些老师喜欢用一些比较空泛的词，像是“努力提高教学质量”之类的话，但具体怎么提高，却没有明确的措施。这就显得总结缺少实质内容。所以，写总结时，最好能结合实际情况，提出一些切实可行的办法，这样才更有意义。
美术教师期末个人教学工作总结范文 【篇4】 1300字
一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验
电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。
二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益
美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6.0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。
利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》一课中我利用flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。
三、学生利用微机，设计创作更加简单容易
好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
四、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。
点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。
电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量此文来自优秀斐斐，课件园的提高做出贡献。
篇4书写经验98人觉得有启发
美术教师的期末个人教学工作总结，主要是为了梳理一学期的教学情况，为后续工作提供参考。这类总结不同于心得体会，也不同于简单的范文，它需要结合自己的专业背景、教学实践以及一些具体的数据支撑。
首先，可以从教学目标入手，回顾这一学期设定的目标是否达成。比如，这学期初我计划让学生掌握基本的色彩搭配技巧，通过几次课堂练习来看，大部分学生已经能够运用基础的配色方案完成作品了。当然，在这个过程中，我也发现有些学生对于冷暖色调的理解还不够深入，这部分内容可能需要在下个学期加强讲解。
接着，要提到具体的教学方法。比如，我在教授素描课的时候采用了小组讨论的方式，每个小组负责研究一种不同的构图方式，并在课堂上分享他们的成果。这种方法不仅提高了学生的参与度，还让他们学会了如何表达自己的观点。不过有时候，由于时间有限，小组讨论的时间安排得不够合理，导致部分学生没有足够的时间展示自己的想法，这是需要注意改进的地方。
书写注意事项：
关于学生的评价体系也很重要。本学期我尝试引入了自评和互评相结合的方式，鼓励学生对自己和同学的作品进行客观评价。这种方式有助于培养学生的批判性思维能力，但也有个别学生在评价时过于主观，只关注表面效果而忽略了细节处理，这一点需要在今后的教学中引导他们更加全面地看待问题。
除了上述内容，还可以谈谈自己在教学过程中遇到的一些挑战。例如，由于班级人数较多，有时候难以兼顾到每一位学生的需求，特别是在个别辅导方面显得力不从心。为此，我开始利用课余时间建立了一个线上答疑平台，方便那些有疑问的学生随时提问。虽然这个平台刚开始运行时遇到了一些技术上的小问题，比如偶尔会出现连接中断的情况，但这并没有影响它的正常使用。
小编友情提醒：
别忘了提及一些值得肯定的成绩。比如，今年参加市里举办的青少年艺术节，我们学校选送的作品获得了二等奖，这是我感到特别欣慰的事情。当然，这也离不开学生们平时的努力付出，以及我对他们持续不断的指导和支持。
地理教师期末个人教学工作总结范文 【篇5】 2800字
地理教师期末个人教学工作总结一
本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
地理教师期末个人教学工作总结二
本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守优良的师风师德。
学高为师,身正为范，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的思维，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好教室教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优良的教室气氛，教室语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，教室提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，教室上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，进步教学水平。
首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的人地关系材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方式，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:在教学工作中教室语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
篇5书写经验165人觉得有启发
地理教师在期末时需要对自己的教学工作进行总结，这不仅有助于回顾过去一个学期的教学成果，也能为下学期的工作提供参考。写总结的时候，应该从几个方面入手，比如教学目标的达成情况、学生的学习效果、课堂管理的经验教训，以及自身专业成长等方面。
在写总结时，首先要回顾本学期设定的教学目标是什么，这些目标是否达到了预期的效果。这里需要注意的是，有些时候老师可能因为课程安排紧张，未能完全按照计划推进教学进度，这就可能导致部分目标没有实现。例如，某位教师原本打算通过多次实践课让学生掌握地形图的识别技巧，但由于时间有限，只进行了几次简单的练习，结果学生的掌握程度参差不齐。这样的情况应当如实记录下来，以便日后调整教学策略。
接着，要关注学生的学习情况。可以通过测试成绩、作业完成质量以及课堂表现等多个维度来评估学生的学习成效。当然，这里可能存在一些偏差，比如某些学生平时表现不错，但在期末考试中却发挥失常，这可能是由于考试压力过大所致。对于这种情况，教师可以在总结中提出建议，比如在今后的教学中增加心理辅导环节，帮助学生缓解考前焦虑。
书写注意事项：
课堂管理也是不可忽视的一部分。每位教师都有自己独特的管理方式，有的倾向于严格要求，有的则更注重营造轻松愉快的氛围。无论采取何种方法，都需要在总结中反思其有效性。例如，一位教师尝试过用小组竞赛的形式激发学生兴趣，起初效果很好，但后来发现部分学生因为竞争压力而产生抵触情绪。针对这一问题，这位教师决定适当减少竞争元素，转而强调团队合作的重要性。
小编友情提醒：
别忘了提到自己的专业成长。随着教育理念不断更新，教师也需要持续学习新知识、新技能。在这个过程中，难免会遇到困惑和挑战。比如，当接触到一种全新的教学模式时，可能会感到无所适从，不知道如何将其融入现有的教学体系中。这时就需要勇于尝试，并从中吸取经验教训。
