教师读书活动工作总结范文 【篇1】600字
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航标灯，是文化传承的通道。为了进一步提高青年教师的人文素养，养成阅读和相互交流的习惯，7月6日下午，东沙湖学校在图书馆举办了第十期读书会活动。
本次读书会分为三个环节，首先是以书会友，聆听美文环节，分别由五位老师为大家朗诵了《人生哲思录》、《教室里的正面管教》、《汉字树》、《教育与脑神经科学》、《孩子，你慢慢来》这几本书中的优美片段。五位老师的朗诵或甜美，或浑厚，或细腻，将文章中生动而富有哲理的文字传递给认真聆听的老师们。在座的老师们情不自禁地生发出多样的体悟与感慨。
接着全校老师分组选择自己最有感触的一个片段，结合自己的教育、教学、生活实际在组内畅谈了自己的感想。热烈的讨论过后，主持人邀请了七位老师与大家一起分享了自己独特的体悟。老师们有的给大家分享了自己阅读书籍后的感想，有的交流了自己的教学实例，有的朗读了自己的人生体悟。台下的老师时时爆发出一阵阵热烈的掌声。
最后校长希望老师们能够多读书，读得更深入，从书中汲取养料，提升自己的教育理论和实践水平。
本次读书会以交流读书思考这样朴实的形式，让老师们的读书变得更加扎实。老师们以真挚的感情投入到本次读书会中，使这次读书会举办得非常成功。这次活动虽然简单却十分有价值，虽然简短却十分高效。读书将会让学校的师生变得更加优雅而智慧。
篇1书写经验64人觉得有启发
教师读书活动工作总结该怎么写，这事说起来不算复杂，但也不是三言两语就能说得明白。既然是总结，就得把活动的来龙去脉梳理清楚，还得能让人看出成效来。要是写得乱七八糟，那可就麻烦了。
开头怎么写？
得有个铺垫，不能上来就直奔主题。比如，学校组织了一场读书活动，那就得先把背景交代一下，为什么搞这个活动，目的是什么。当然，这里头可能就会有点小问题，比如有些人会忘记写背景介绍，直接跳到具体做法，这就显得突兀了。背景部分得写得简练些，别啰嗦个没完没了。
接着就是活动的具体开展情况，这部分最重要。得把活动是怎么安排的，谁负责什么，都写清楚。要是活动分了好几个阶段，每个阶段的重点也得列出来。不过有时候写的时候会忽略细节，比如忘了提某个关键环节，这样就容易让人觉得不完整。还有，如果活动中有邀请专家讲座之类的，也得记下来，这是活动的一部分嘛。
再说说成果展示这一块儿，这是总结里不可少的部分。活动结束后肯定会有成果的，不管是学生们的读后感，还是读书笔记展览，都得详细描述。如果成果展示的方式比较特别，比如通过线上平台分享，那就得重点突出这一点。不过这里有个小问题需要注意，有时候写总结的人会只关注成果的数量，而忽略了质量，这就不太好了。
最后就是活动的意义和影响了。这一步很重要，得让人看到这次活动的价值所在。可以谈谈学生们从中获得了什么，老师们又学到了哪些新东西。不过写这部分的时候，有的人会写得太笼统，比如直接说“提高了学生的阅读兴趣”，却没有具体例子支撑，这就显得空洞了。
整个总结写完之后，最好自己再检查一遍，看看有没有遗漏的地方，或者是不是有不通顺的句子。要是时间允许的话，还可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟一个人写总结难免会有疏漏，多一个人看就有机会发现问题。
总结写得好不好，直接影响到大家对活动的看法。所以呀，写总结的时候得认真对待，既要实事求是，又要条理清晰。如果能做到这些，那这份总结就算是合格了。
教师个人读书活动心得总结范文 【篇2】 1900字
导语读书活动以阅读书籍为主要内容，并把思想政治教育巧妙地融入其中的群众性活动。目的是引导群众进行自我教育和相互促进。以下是为您整理分享的教师个人读书活动心得总结，欢迎您的参阅。
教师个人读书活动心得总结（一）
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心挑选了《〈庄子〉心得》和《爱的教育》作为必读书目，同时还配备了一些教育专着、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，组织教师收看《百家讲坛》，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师个人读书活动心得总结（二）
近年来，我校教师读书活动不断深入，主要体现在以下几点：
一、学校领导带头参加读书活动
一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐功意同志认真学习教育专着，学习《帕夫雷什中学》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参加全县校长考学活动取得优秀成绩。教导主任康建平带头学习《新课程教学100个怎么办》，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专着中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
二、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专着，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。在我校教师老龄化问题特别严重，平均年龄超过50岁，他们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
三、努力为教师营造一个良好的读书环境
一个村小，座落在全县的大西北，外部设施还算可以，但内部的设备则存在着不少问题，要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，没法补充新的。学校有一个图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题一直不能解决，教师就自己买自己借。去年省扶贫捐款添置了20台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。
篇2书写经验177人觉得有启发
关于教师个人读书活动心得总结怎么写，这事说起来还挺复杂的。有些老师觉得总结就是抄抄书上的东西，其实这样不对。真正的总结得有自己的东西，不能光靠复制粘贴。像我认识的一位老师，他写总结的时候就老爱写一些没必要的东西，结果越写越乱。
写总结前最好先想清楚自己的目标，是想提升教学能力还是单纯记录读书过程？如果是前者，那就要多关注书里的实用技巧，看看能不能直接用到课堂上。记得有一次，我看到一位老师总结的时候，把书名写错了，这确实有点不应该。还有一次，他在描述某本书的观点时，用了“这本书记载了一种全新的教育理念”这样的句子，其实这本书早就有类似的思想了，用“全新”这个词就不够准确。
写总结时，可以试着从几个方面入手。比如，可以从书中提到的方法出发，谈谈自己是怎么尝试应用的。又或者，可以从书里的某个案例展开，结合自己的实际情况讲讲感受。当然，这里边也有需要注意的地方。比如，有时候我们可能因为记不清具体细节，就把事情说得太笼统了，这就不太好。像有一位老师在总结中提到，“这本书让我受益匪浅”，但后面就没怎么详细说了，这样读者就很难知道他到底学到了什么。
书写注意事项：
写总结的时候还可以适当加入一些个人感悟。毕竟，每个人读同一本书都会有不同的理解嘛。不过，有时候老师写总结会走另一个极端，就是一味地夸书好，反而忽略了实际收获。比如有位老师在总结里说，“这本书简直太棒了，每一个字都充满智慧”，这样的表达就显得有点夸张了。
总结写完后，最好能多检查几遍。特别是那些容易出错的地方，比如日期、人名之类的小细节。有一次，我看到一个老师的总结里，明明是去年的活动，却写成了今年。这种小问题虽然不大，但还是会影响整体效果的。
学校教师读书活动总结范文 【篇3】 1100字
读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助教师加强终身学习的理念。
一、宣传发动，层层落实。
为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
二、营造氛围，人人参与。
针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。
本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。
三、提供平台，共享智慧。
在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自己的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。
四、及时总结，不断进步。
通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评选出了《书中“良方利行”》《抓住教育的契机》《不容忽视的安全问题》等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。
读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。
篇3书写经验64人觉得有启发
学校教师读书活动总结怎么写
写总结不是简单地把事情罗列出来，而是要把事情梳理清楚，让人一目了然。有些老师可能觉得总结不好写，其实只要掌握方法，就能写出不错的总结。首先得明确总结的目的，是为了展示成果，还是为了发现问题改进工作。这很重要，就像盖房子一样，得先打好地基。
这次读书活动从三月份开始，到五月底结束，跨度不算短。活动中，老师们积极参与，阅读了不少好书。这里就涉及一个问题，就是如何统计参与人数。一开始统计的时候，有人漏报了，后来又补上了，这就导致数字前后不太一致。不过这个情况是可以理解的，毕竟人多事杂，难免会有疏忽。
读书活动的形式多种多样，有个人阅读，也有小组讨论。个人阅读的好处是自由度高，可以根据自己的兴趣选择书籍，但缺点是交流少。而小组讨论虽然热闹，但有时候话题会跑偏，影响效率。这种现象在很多集体活动中都存在，关键是要把握好方向，适时引导。
活动中还举办过一次读书分享会，大家轮流发言，分享心得。有些老师的发言特别精彩，条理清晰，语言生动。但也有些老师的表达稍显混乱，可能是准备不足，也可能是因为紧张。不过大家都很认真，这一点值得肯定。
材料的收集也很重要，这是总结的基础。有的老师平时记录不多，到了写总结的时候才临时抱佛脚，这样就会显得内容空洞。建议大家平时养成记笔记的习惯，哪怕只是简单的几句话，日积月累下来也会很有价值。
总结的格式虽然没有固定的要求，但大致需要涵盖时间、地点、人物、事件这几个要素。当然，不能只停留在表面，还要深入挖掘背后的含义。比如，这次读书活动提高了大家的阅读兴趣，但具体是如何提高的，可以通过分析活动细节来体现。
小编友情提醒：
总结不能流于形式，要结合实际情况提出一些切实可行的建议。比如针对小组讨论跑题的问题，可以设置专门的主持人负责把控节奏。这些都是在实践中摸索出来的办法，不一定完美，但值得一试。
希望以上的建议能帮到大家，写总结是一件需要耐心的事，但只要用心去做，就能达到预期的效果。
教师读书活动总结3000字范文 【篇4】 2700字
为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据禹城市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
一、领导重视，率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位。
学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。
三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、实现读书活动与校本培训的有机结合。
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。
四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目。
2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
5、读书评价。根据禹城市教师全员读书活动工作安排要求，并结合我校实际，每名教师每学期至少读一本必读书籍，至少写高质量的读后感或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。
积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。教师读书活动总结
制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
五、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。
我校先后组织了：《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流；开展读书心得评比活动，把老师们篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。
六、积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。
为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学能力。我校积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理，切实可行的评选制度。并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。在读书活动中老师们积极参与，涌现出了一大批读书楷模。《影响教师一生的100个好习惯》一书，王晶老师都已读过多遍，并注意从中学习好习惯，用以指导自己的实际工作；孙海英老师自己拿钱主动购买教育书籍；老师们坚持写读书笔记和读书随笔，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习活动。他们多成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，他通过读书，专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，通过读书，为自己的教育教学工作不断补充新的血液。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。教师读书活动总结
总之，通过本阶段的读书活动，伦镇中学的每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！
篇4书写经验139人觉得有启发
教师读书活动总结3000字怎么写，这事说难也难，说不难也不难。要是想写出个像样的东西，得先明白总结是什么。总结不是流水账，也不是读后感，它是一种归纳，把一堆事情理清楚，把一堆想法整合起来。开头，别急着写，先把活动的大体情况过一遍，心里有个底。
写总结的时候，资料很重要。要是活动搞了不少，记不清了，那得赶紧翻翻笔记，看看照片，问问同事，把那些关键的事都找出来。比如活动的主题，参与人数，用了哪些书，这些都不能漏掉。不然写出来的总结就少了根主轴，看着就不够全面。
接下来就是整理思路了。读书活动肯定有目标，是不是为了提升教学能力？是不是想开阔视野？把这些目的列出来，再想想有没有达到。要是达到了，是怎么做到的？要是没达到，又是为啥？这部分写的时候，语言可以稍微正式点，用些专业术语，显得有水平。但别太生硬，毕竟总结不是学术论文。
细节也不能忽视。活动里的一些亮点，像是某个老师讲得多好，某本书特别受欢迎，这些都可以提一提。还有活动的形式，是讲座还是讨论会？是线上还是线下？这些细节能让总结看起来更生动。不过写的时候要注意，别一股脑全写进去，挑几个重点就好，多了反而乱。
数据也很重要。活动有多少人参加，借了多少书，看了多少页，这些数字能给总结增色不少。但别光写数字，得配上点分析，比如参与人数多说明什么？借书量大又说明什么？这样才不会显得空洞。
写总结的时候，心情得放平和。别想着一口气写完三千字，慢慢来，一天写几百字就行。写的时候可以参考其他总结，但别照搬，改改措辞，换个说法，让自己觉得舒服。要是觉得写得不满意，可以搁置几天再看，说不定就有新灵感了。
写总结的时候，语言得合适。别太口语化，也别太书面化，找个中间地带。要是觉得哪里写得不对劲，就调整一下，改到自己满意为止。有时候可能因为时间紧，草草写完交差，但这会影响质量。要是有条件，最好能多检查几遍，确保没有明显的错误。
写总结的过程中，难免会遇到瓶颈。不知道怎么组织语言，不知道该写什么，这时候可以去翻翻以前的总结，看看别人是怎么写的。当然，不能全抄，得有自己的东西。要是实在写不出来，不妨出去走走，换个环境，说不定就有灵感了。
小编友情提醒：
写总结的时候，态度得端正。这不是应付差事，而是对自己工作的一种反思。通过写总结，不仅能梳理活动的过程，还能发现不足之处，为以后的工作提供借鉴。所以，写的时候得认真对待，别敷衍了事。
教师的读书活动总结范文 【篇5】 2850字
教师的读书活动总结（一）
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：
一、领导到位、全员参与
一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。
二、丰富阅读、提高兴趣
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
1、从课内向课外延伸
许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。
2、“放任自流”任其读
要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。
三、营造氛围、弥漫书香
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的`阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。
但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
四、有效指导、愉悦阅读
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。
2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间，组织学生在本班级读书。从班级的“图书角”中选择书籍，教师每天有计划性的对学生进行阅读指导。低年级，教师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主，因为这些作品通俗易懂，情节生动，最符合低年级学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激发自己的读书兴趣。
五、互动交流、展示风采
兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢
教师的读书活动总结（二）
对茶道略有研究的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶，读什么样的书、如何读书、读后感的交流，这些也会影响到阅读的品质。
参加了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师，虽然知晓多看书、多学习是唯一提升教育教学能力的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等矫揉造作的毛病，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。无从下手，总是令人沮丧，犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会相互推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、能够指引教师往正确方向发展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少筛选的时间，不用自己一本一本阅读，慢慢鉴别。最为重要的是，那些有教学经验的老师往往会推荐出非常适宜年轻教师阅读的书。比如《剥开教育的责任》，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们浮躁的心得以休憩，更快的体会到教育的本质和责任。
品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个氛围，一份激励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞同的。可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求，读后感的交流，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子，如果没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进行的，阅读当然也不例外。所以，这些“约定”，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，基本不会写读后感，甚至连思考都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应该取其精华，纳为己用，做到有效阅读。
读书社团不仅纠正了我一些阅读习惯，解决了读何书的难题，还给了我有关于阐述读后感方面的帮助。我想，每一个读书的人都有过这样的困扰：掩卷沉思，脑海中明明思绪万千，待到下笔之时却做不到行云流水。心中明明有千言万语却好似堵在喉咙口表达不出来。万千思绪不知从何说起，不得不说是一种煎熬。读书社团的交流会就成为了解决这一困境的突破口。在交流会上，大家就自己的心得体会畅所欲言，不拘泥于形式。不管是旗帜鲜明的观点还是尚存疑虑的质疑，都能够成为大家热议的焦点。不管是谦虚的“抛砖引玉”还是认真的“观点剖析”，都能给人启发和灵感，对问题有更进一步的认识。不管是充分准备的“长篇大论”还是仔细思考的“简明扼要”，都让我接触了不一样的视角和体会，这是我一个人阅读所无法收获到的。思维的撞击，碰出了智慧的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越来越多，感悟也越来越深刻。
我想，读书社团所带给我的这些帮助，是对阅读最大的致敬。
篇5书写经验170人觉得有启发
教师的读书活动总结怎么写
做读书总结这事，得先把读书笔记整理好，这很重要。笔记要是没做好，总结起来就费劲了。平时读书的时候，该记的要点都得记下来，像是书里的关键点、自己的感悟啥的。要是笔记乱七八糟，到写总结的时候就会抓瞎。
写总结时，得先列出一个大致的框架。这个框架不用太复杂，主要是想清楚要从哪些方面去说。比如，可以从这本书的内容、自己的收获、还有结合教学工作的地方来写。要是光写感受，那就不够专业了。毕竟，读书总结不是单纯的心得体会。
写的时候要注意，不能只顾着抄书上的东西。要把书里的内容用自己的话说出来，这样才显得真实。而且，要把书里的理论跟实际教学结合起来，这样才能让总结更有价值。有时候，可能觉得某一部分特别重要，就多写几句；不太重要的，就简单带过。
要是读了好几本书，总结的时候可以对比一下。看看这几本书有没有共同点，或者有什么不同的地方。这样的对比能让总结更有深度。不过，对比的时候得注意，不能为了对比而强行找不同点，要真的有意义才行。
在写的过程中，难免会有些小问题。比如有时候句子写得不太通顺，或者某个词用得不太恰当。这都是正常的，不用太担心。只要整体意思表达清楚就行。有时候写着写着，思路突然断了，这时候不妨停下来想想，或者换个角度继续写。
小编友情提醒：
检查一下总结有没有遗漏的地方。特别是那些跟教学相关的部分，得确保都写到了。如果发现有错别字或者标点符号的问题，改一改就好。写总结不是一蹴而就的事，得反复修改才能达到理想的效果。
教师寒假读书活动总结范文 【篇6】 1800字
教师寒假读书活动总结
根据市教育局的指示精神和教师发展中心的要求，结合我校教师的教学教育工作实际，根据上级统一安排，这学期寒假为我们精心挑选了佐藤学教授的《学校的挑战》和《教师的挑战》两本书作为必读书目，本着更新观念、创新方法、提高素养的原则，我校全体教师从自身做起，从点滴做起，将教师继续教育工作做到了实处、做出了实效。
一、落实量化，明确了学习任务
以《教师成长记录》为基础，把本学期中教师应该完成的读书任务进行了量化，通过阅读《学校的挑战》和《教师的挑战》两本书，全体教师每人撰写了读书心得笔记，并将其上传至学校网站，并且每位教师都在其中挑选了更高质量的进行全校性的读书心得活动评比。同时，年轻教师更是在他们原有的基础上，着手准备具有一定质量的教学论文，做到了理论与实践的统一。
二、抓好细化，提高了读书的质量
我校在落实量化基础上，进一步有针对性的抓了过程的细化，确保了读书的质量。
1、责任到人：学校教科研作为学校读书活动的主要组织者，对本校全年的读书活动作出了具体的安排，并认真做了检查，各教研组长具体实施读书活动的开展，并把相关资料上传至学校网站上。
2、后勤保障：学校总务处落实了书刊的征订，教师阅览室的布置开放，为每一位教师营造了良好的读书环境。
3、过程监控：学校指派了专人对学习读书的专题栏目进行负责，检查各教研组教师的读书情况，并及时向学校领导反映。教师图书室派了专人负责，加强了教师的借阅记录及图书室的管理。
三、注重实化，提高了读书的效果
教师的读书活动不仅仅是读几本书，更重要的是通过读书更新教师的理念，创新教学的方法，提升教师的素养，营造良好的氛围，建立真正的书香校园。
通过学习，教师的理论水平在提高，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学期，教师论文数量与质量有了很大的提高，课题研究的水平也逐步提高。
沙三小教科室
20xx.02.27
教师寒假读书活动总结
书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。随着冬的气息，我们实中附小全体师生走进了书香寒假“读一份报，看一本书”，有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校旨在将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”，合理安排师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。
一、教师寒假“落”书中
“读一份报，看一本书”，使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份报”为《德育报》，“一本书”，根据教师的自身来选择：《陶行知教育文集》、《做幸福的教师》、《爱的教育》、《中国教师缺什么》、《给教师的建议》等教育名著成为教师手中捧着的一块宝。假期闲暇在家，看书翻报，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。
二、学生寒假“跌”书中
“读一份报，看一本书“，使学生走进了历史看到了未来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。“一份报”为我校的`《校园心声》，“一本书”根据同学们的喜好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目标。《校园心声》是我校师生精心练笔的结晶，篇篇入选习作，都是经过层层筛选才定稿成型，对认真阅读《校园心声》，不但可以提高同学们的写作能力，更重要的是能学到别人的长处，补己之不足，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用心的在看报，有的抄报，有的读给家长听，有的写感受，将报上的内容融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。
三、师生开学“融”书中
“与君一席话，胜读十年书”，读书内容的传递，心得的交流，思想的碰撞，都是收获的幸福。你的书海拾贝，我的书中感悟，他的书本评价，都在这里一一展示。
1、读书成果，大型展览：一本本，一页页，都写满了喜悦与收获。
2、板面张贴，表彰优秀。一张张笑脸，洋溢着幸福。
3、报纸印刷，传阅快乐。一缕缕墨香，沁人心脾。
一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。看好报，读经典好书，让我们的一生、孩子的一生，都将流放文明的溢彩。
篇6书写经验101人觉得有启发
寒假结束了，学校里的各种活动也告一段落。作为教师，大家参与了学校的读书活动，这是一件很有意义的事。不过这类活动结束后，总结该怎么写？其实总结不是随便写写就行，它得有一定的专业性，还得能反映出个人的经验和体会。
写总结的时候，得先想清楚活动的主要目标是什么。比如说这次读书活动是为了提升教学能力，那总结里就要体现这一点。如果目标没达到，也可以分析原因，是书目选择不合适，还是大家的参与度不高？这些问题都得想明白。当然，写总结的时候不能光说空话，得举一些具体的例子，比如某个老师通过阅读某本书，学到了什么方法，然后运用到课堂上取得了怎样的效果。
有时候，写总结容易忽略细节。比如，有些老师可能觉得一本书很好，但具体好在哪里却说不清楚。这就需要多动脑筋，把感性的认识转化为理性的分析。比如可以从书中的理论出发，结合自己的教学实践，看看能不能找到一些新的思路。要是觉得书中的某些部分特别有用，不妨详细描述一下是如何应用的。
书写注意事项：
写总结的时候，要注意把重点放在活动的成果上。如果活动期间组织了一些讨论会，那就要提到讨论会上有哪些亮点，大家提出了哪些有价值的想法。还有就是，总结里可以适当提一下活动中遇到的问题，但别只顾着吐槽，要着重讲怎么解决的。要是有些问题还没解决，也得坦诚说出来，这样领导才能了解实际情况。
写总结的时候，语言得简洁明了。有些人喜欢用一些复杂的句子，结果反而让人摸不着头脑。所以尽量用通俗易懂的话来表达。不过有时候为了显得专业，可能也会不小心用错词，比如把“影响”写成“印象”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。所以写的时候得多检查几遍，确保没有明显的错误。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了加上一点个人的感悟。毕竟，每个人的经历都不一样，总结里要是能有一些独特的见解，会让整篇文章更有说服力。不过，感悟也不能太主观，得结合实际情况来说。要是能从活动中总结出一些对今后工作有帮助的东西，那就更好了。
教师读书活动总结范文 【篇7】 750字
教师读书活动总结
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师读书活动总结。
篇7书写经验231人觉得有启发
教师读书活动总结怎么写
教师读书活动总结这类东西，说到底就是要把活动里的事说得清楚明白。开头最好先说活动背景，比如为什么搞这个活动，是学校要求的，还是老师自己想提升教学水平主动发起的。这一步很重要，能给后面的内容定个调子。接着就该谈谈具体做了哪些事，可以按时间顺序来，也可以按事情的轻重缓急来排。比如，有的老师可能组织了读书分享会，还有的可能布置了阅读笔记之类的任务。这部分得细一点，最好能列出几个关键点，这样看起来条理清晰。
然后就是讲成果了。成果这一块不能太笼统，得具体到数字或者案例。比如参加人数有多少，大家普遍反映怎么样，有没有哪个老师的进步特别明显。如果能提到一些具体的例子，比如某个老师通过阅读改变了教学方法，学生的学习成绩提高了多少百分点，这样的内容就会显得真实可信。不过有时候写着写着容易跑题，比如开始谈读书的好处，结果又扯到别的地方去了。这种情况要尽量避免，始终围绕着这次活动展开。
还有个需要注意的地方，就是总结的时候不要光顾着夸自己，也要提一下不足之处。比如有些书选得不太合适，导致大家兴趣不高；或者是活动形式单一，参与度不够高。把这些短板说出来，不仅显得客观，还能为下次活动改进提供参考。当然，这里头可能就存在一个逻辑问题，前面一直在强调成果，突然一转说到问题，衔接上可能稍显突兀。
小编友情提醒：
总结这部分可以稍微带点感想。不过感想这部分不宜太多，毕竟这不是写心得。可以简单提几句，比如通过这次活动意识到读书对教学的重要性，或者觉得自己在引导学生阅读方面还有很长的路要走。但要注意别写得太煽情，保持专业性。
写总结的时候，还有一个容易忽略的小细节，那就是语言要符合教育行业的特点。像什么“以生为本”、“终身学习”之类的术语得用得恰到好处。还有就是格式方面，段落划分要合理，行文流畅，不要一会儿一段，一会儿又堆一堆字在一起。要是哪句话写得过长，中间夹杂好几个逗号，读起来就费劲了。
开展教师读书活动的总结范文 【篇8】 800字
开展教师读书活动的总结范文
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开年组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开全体教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让教师们在读书中真正成长起来。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
篇8书写经验166人觉得有启发
开展教师读书活动的总结怎么写，既得把事情说清楚，还得让人觉得你是用心去做的，不是随便应付一下就完事了。
开头怎么写？
别一上来就喊口号似的，说啥“为了提高教师素质”之类的话。你可以从活动的背景说起，比如说学校最近开展了什么项目，或者老师们的教学遇到了一些瓶颈，需要通过阅读来提升专业能力。这样显得更具体，也更有针对性。
接着就是讲活动的具体安排了。这部分要详细点，比如什么时候开始的，有哪些书目推荐，是集体阅读还是个人自学，有没有组织讨论会之类的。如果能提到一些细节，比如某本书的主题特别吸引人，或者某个老师的分享让大家很受启发，那就会让总结看起来更生动。不过这里有个小问题需要注意，有时候描述活动流程的时候，容易把时间线搞混，比如把某次讨论会记成另一个时间段的，这就得小心核对一下资料了。
然后就是效果评估这部分。不要光说“取得了良好成效”这种空话，可以具体说说老师们有什么变化。比如，以前上课可能比较死板的老师，现在讲课方式变灵活了；或者大家在备课时会主动引用书里的理论，这些都是看得见的进步。只是有时候写总结的时候，可能会漏掉一些关键的数据，比如参与人数统计不准，这就需要提前做好记录。
还有就是活动过程中遇到的问题。比如有的老师反映书单的选择不太符合他们的需求，或者讨论会上发言的人总是那么几个，这就需要反思是不是活动形式上有改进的空间。不过偶尔也会有这样的情况，就是一开始觉得某个问题很重要，写的时候却忘了提，这个就得靠平时积累笔记了。
最后就是对未来的展望了。可以想想下次活动该怎么调整，比如增加互动环节，或者引入更多元化的书籍类型。当然，有时候写到这里可能会有点跑题，想着要不要提点别的建议，这就得把握好分寸，别偏离主题太远。
