关于教师素养工作总结范文 【篇1】1100字
关于教师素养的工作总结
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实施素质教育，关键是要有一支高素质的教师队伍。本文研究的主要内容是：面向21世纪，作为一名优秀的小学语文教师应具备的素质及其培养。
一、小学语文教师的师德素质
小学语文教师的师德修养的基本内容是什么？在我国社会主义条件下，教师职业道德规范一般被简要地概括为四条：1．忠诚于人民的教育事业；2．热爱学生；3．团结协作；4．为人师表。也有人把小学语文教师的师德归纳为三个“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。笔者认为，小学语文教师师德修养的主要内容是：
（一）任教职志
任教职志是小学语文教师经理智思考所欲抉择的小学教育职业或生涯。做出此一负责的决定后，不但对小教事业伴有积极的情感，并倾其所有心力，贯彻始终，寻求维持稳定，愿一辈子为小学教育事业献身。它涵指对小学教育事业的认同，对人忠诚等的心理过程。简单地说，是指小学教师决意实现为当好小学教师，为提高公民素质献身的一种作用力。小学教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的任教职志，有很高的工作积极性。很难设想一个对小学教育工作毫无兴趣的人，一个见到小学生就心烦的人，会努力作好教育工作。目前我国教育由于受多方面原因的影响，中小学教师队伍的积极性普遍不高，（作者：工作总结网好总结网工作总结）因此，增强小学语文教师的任教职志，就显得特别重要。
（二）以文载道的德育素质
加强对小学生进行德育教育，是实施素质教育的需要。语文教学是实施德育的一项重要途径。由于小学生年龄小，受知识、生活阅历的限制，往往对课文中的时代背景、思想和道德内涵不熟悉、不理解。这就要求小学语文教师结合语文教学，从纷繁复杂的社会现象中选取最具教育力的事例并以浅显易懂的语言或生动、有趣的活动对小学生进行德育。这就要求小学语文教师具备以文载道的德育素质。
（三）身正品端的道德素质
小学生好奇心强，善于模仿，他们对老师特别信任和祟拜，教师要依靠自身具有的思想觉悟、道德品质、坚韧的意志、丰富的情感和知识技能来影响和塑造学生**工作总结范文**。因此，小学语文教师必须具备身正品端的道德素质。语文教学课时多，小学语文教师一般还要担任班主任和少先队辅导员，与学生接触的机会较多，更应该率先垂范，为人师表。
二、小学语文教师的文化知识素质
笔者认为，小学语文教师的文化知识素质主要包括以下内容。
（一）学科知识
1．语文学科知识。它包括语言文字知识和文学知识两个方面。语文学科是一门综合性很强的基础学科，可以毫不夸张他说，语言文学的方方面面几乎都是一门门单独的博大精深的学科科学。
篇1书写经验234人觉得有启发
关于教师素养工作总结怎么写
教师的工作总结不仅是对自己教学工作的回顾，也是提升自身专业能力的重要途径。写好这样的总结，首先要明确总结的目的，是要汇报工作成果，还是为了找出不足之处以便改进。在这个过程中，需要注意一些关键点。
写总结的时候，要把重点放在具体的教学实践中，而不是泛泛而谈。比如，可以详细描述某个课程的教学设计，包括选择教材的方法、课堂互动的方式等。这样做不仅能展示个人的教学思路，也能为其他同事提供参考。不过有时候会发现，有些老师在描述教学活动时，容易忽略细节，只说大概，这样就很难体现工作的深度。
书写注意事项：
总结中还可以加入一些反思的内容。这并不意味着要一味地批评自己，而是要客观地分析遇到的问题及解决办法。例如，有一次我负责组织一次跨学科的合作项目，刚开始的时候遇到了不少困难，主要是因为沟通不够顺畅。后来通过定期召开小组会议，明确了每个人的任务，这才顺利推进了项目。这类真实的案例能增强总结的说服力。
写总结时应该多用具体的数据来支撑观点。如果只是笼统地说教学质量提高了，别人可能不太信服。可以列出一些具体的指标，比如学生的考试成绩提升了多少个百分点，课堂参与度增加了多少等等。当然，有时候可能会无意间用了一些不太恰当的表达，比如将“提高”写成了“进步”，虽然意思差别不大，但仔细推敲的话还是有点小差异。
除了上述几点，还有一点也很重要，那就是要注意总结的结构。虽然不需要刻意追求形式上的完美，但合理的布局能让阅读者更容易理解你的思路。比如，先简要概述整体情况，接着分几个部分来阐述主要工作，最后再提到未来计划。不过有时候可能会不小心遗漏某个重要的环节，导致结构显得有些松散。
小编友情提醒：
写总结时要保持真实的态度。既要敢于承认自己的不足，也要充分展现取得的成绩。毕竟总结的目的不是单纯地自我表扬，而是为了促进个人成长和团队进步。如果能够做到这一点，那么写出的总结一定会更有价值。
教师学科素养提升总结范文 【篇2】 800字
本学年教科室主要工作是根据《鳌江中学教师专业化发展三年工作规划》，提出了教师专业化发展的主要措施有：学习培训、教学科研、加强青年教师队伍建设等三个方面。本学年就围绕这三个方面开展以下工作：
一、加强教研组、备课组建设，提高校本教研的针对性和实效性。
1、本学年教研组教研活动主要是磨课。对于磨课活动，各位教研组长都能精心选课题、认真设计方案，取得了一定的成效，特别是语文组磨课7次、英语组磨课7次、生物组磨课6次、数学组磨课6次、化学组磨课6次、政治组磨课4次、地理组磨课4次、体育组磨课6次。以上各组活动安排实效、磨课后材料上传校本博客平台及时。
2、本学年备课组活动主要有月考试卷分析课、月考后教学存在问题分析、说课、磨课、同步练编写讨论等。
二、加强青年教师队伍建设
1.为了使师徒结对工作有实效性，本学年我们加强过程管理了过程管理，每位师傅每月至少听徒弟课2节、徒弟听师傅课至少5节，并当月马上上交反馈表。本学年共有3位新教师与老教师结对。
为进一步提升我校青年教师的专业素养，加强青年教师队伍建设，促进我校教育教学开展青年教师说课比赛及开展教师说题解题等学科素养比赛。
三、组织听随堂课活动
为了使每位教师能顺利过好上课关，本学年用7周时间随机安排行政与部分教研组长对每位教师进行了听随堂课活动，听后及时进行了反馈。
四、做好各级各类教学比赛、论文课题等的宣传、发动，营造良好的教科研氛围。本学年教科研方面我们学校老师取得了较好的成绩。
童素苗、王松原、王李胜老师获温州市教师学科素养比赛一等奖，丁家盛、 陈爱群、 毛芳都、 余赛光、金亮等老师合作的命题竞赛获市一等奖。胡允国、应申拉、杨守怡老师获温州市教师学科素养比赛获市二等奖，本学年教科研方面获市三等奖以上共32人次。 获县级奖以上共121人次。
五、组织全校教师参加的5次讲座培训活动。
篇2书写经验201人觉得有启发
写总结其实跟做菜一样，得有料、有味还得有层次。总结不是流水账，也不是单纯记录事情的先后顺序，它需要提炼出关键点，就像从一堆食材里挑出最香的那几样。开头部分要交代背景，比如这次活动的主题是什么，参与人员有多少，目标是什么之类的，这部分不能太啰嗦，得简练。
接着就该进入正题了，这里头得有点专业术语，显得有深度。比如说教学这块儿，你可以提到一些理论支撑，像什么建构主义学习理论，还有布鲁姆的目标分类法啥的，这些都是挺有用的。当然，光说理论也不行，还得结合实际例子，比如某个课堂上的互动环节设计得特别好，学生反应很积极，这就得详细描述一下具体的操作步骤，这样别人看了才知道该怎么学。
中间这部分还可以谈谈遇到的问题，比如在组织活动的时候，可能一开始预想的效果没达到，原因可能是准备时间不足，也可能是因为沟通不到位。这时候就需要反思了，看看是哪个环节出了差错，然后提出改进措施，这一步很重要，因为总结不是为了找借口，而是为了下次做得更好。
最后这部分，就是展望未来了，可以根据这次的经验教训，规划下一步的工作方向。不过这里有个小地方需要注意，有时候写总结会犯一个毛病，就是喜欢堆砌很多大而空的话，像是“我们要继续发扬优良传统”之类的，这种话听着倒是挺振奋人心，但实际上没啥实质意义。所以在这里建议大家多用具体的计划代替那些泛泛而谈的话。
写总结的时候，还有一点容易被忽视，那就是语言的表达方式。有些人喜欢用长句子，觉得这样显得更有学问，但其实太复杂的句子反而会让读者摸不着头脑。所以尽量保持句子简洁明了，这样既方便阅读又能突出重点。
书写注意事项：
总结里的数据也很关键，尤其是涉及到教育领域的总结，数字能很好地证明成果。比如这次培训后，有多少老师获得了新的技能证书，或者学生的成绩提高了多少个百分点，这些具体的数字能让总结更有说服力。不过在引用数据的时候要注意来源的真实性，千万别弄错了，否则就尴尬了。
教师知识素养的培养实习总结范文 【篇3】 1400字
教师知识素养的培养实习总结
转眼之间，我们来到这里实习已经两个月了。回顾整个10月，在课程带班方面已经步入正轨。作为一名实习的新科任老师，我从一开始的上课紧张，声音很小，到现在的，上课框架模式形成。过程中，虽然困难虽然累，但自己还是克服了，挺了过来。看着自己逐渐的进步，我觉得这次的实习经历，值了！！！
回想起第一次上课，被陈志华老师点出了种种缺点，例如上课的声音不够大，最后一排的同学听不清，导致学生走神或睡觉。除此外，板书不停留，很习惯地写完就擦，并没有询问学生是否已经抄完了，令学生很难跟上节奏，不够时间抄笔记等等。虽然在而后的几节课中我都逐渐改正了过来，并训练出了好的基本教师技能了。但后来的文科班课程，开始进入了最后两章的内容学习，这部分主要是把前面学到的概念运用于生活中以及介绍贴近于日常生活的应用。这就意味着，我除了要掌握前面改正好的教师基本技能之外，还需要对一些科学技术有普遍的理解。刚开始上这类课程的时候，我感觉非常的迷茫，例如一些科学技术的历史进程，我不懂得如何去跟学生生动地讲解，只会按考点来讲，以至于课后陈老师反映，感觉我只是一块块地跟学生讲概念，而没有把它们给串起来，所以学生听起来觉得枯燥，也记不住。除此外，对于一些生活应用的原理解释，我把过多的'功夫花在解释其内部的原理上，所用的语言也过于专业，以至于文科班的学生听起来很吃力，很容易因为听不懂而放弃。根据陈老师的点评，我是没有分清文理科班的教学区别，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是了解，这就要求教师必须要学会用通俗的语言来讲解，而非专业术语。因为文科班的学生理科思维不强，对物理的理解也不深入，所以只需要让他们把技术的所用原理大框架和实际应用大概理清即可。
认识到自己这些种种的不足，我开始了如下的一些改进：
第一，为了让文科班的学生能更好地把这些抽象的概念结合到生活应用中，并且对于一些枯燥的科技家电应用能更感兴趣地去了解。我在备课期间，自己也通过网络等去深切了解其基本原理，大致工作过程以及这列科技家电等的注意事项。并且在上课的时候，尝试多用图片、课件来结合地生动讲解，并引用生活例子或小知识来使学生更好地掌握。例如微波炉的原理介绍，我除了讲解其是依靠电磁波的应用、主要的元件外，还用通俗的语言大致讲解了其加热的过程原理，并通过一些问题引导学生掌握原理。最后，把课本中复杂的微波炉的器皿要求，用通俗的语言及实际的生活例子来简单化内容，并用相应的生活小常识，提高学生的学习兴趣。
第二，在讲述科学技术的历史介绍上，为了让学生更好地理清以及记住，我在备课时努力花功夫在物理学史的认知和了解上，尝试用小故事的形式来讲述每个科学家的背景，发现的过程，最后发明出的科技应用。并且，以历史顺序为时间轴，把多个科学家的发现串起来，令学生更好地把技术历史脉络理清记住。例如伏打发明电池，才有稳定的电流产生，因此后来奥斯特才能通过稳定的电流做相应的实验，导致电流磁效应的发现。
最后，作为教师的小技巧。我们一定要掌握把控好，哪些是学生已知的课外知识，哪些是他们所不知道的。讲授学生不知道的知识，能吸引住他们的注意力，因为学生对这些“未知之谜”有强烈的认知需求，他们会更加感兴趣去了解这类课外知识。
但教师对这些内容的掌握是需要建立在一定的物理知识素养的基础上的，而这也恰好正是我们新一代教师，需要培养的地方。
篇3书写经验269人觉得有启发
关于教师知识素养的培养实习总结怎么写，其实很多人觉得总结就是把做过的事情罗列出来，可实际上不是这么回事。写总结得结合实际情况，既要体现个人理解，还得有点专业味道。
开头怎么写？
别上来就空洞地喊口号，这样显得没诚意。可以简单介绍一下这次实习的整体情况，包括时间地点啥的，这部分不用太复杂，大概几句话就行。记得要把背景交代清楚，不然别人看了摸不着头脑。
接着就是重点了，这部分得好好琢磨一下。要把实习过程中学到的东西梳理一遍，特别是那些对你来说比较重要的知识点。比如，我在实习期间接触了不少教学方法，像什么启发式教学，探究式学习，这些都是很实用的方法。当然，这里边有些细节可能不太好把握，比如有时候会因为经验不足，在课堂互动环节处理得不够灵活，但这都是成长路上必经的过程。
写总结的时候千万别光顾着说自己干了什么，也得提提遇到的问题。像我那次实习的时候，就碰到了学生注意力不集中的情况，当时想了好几个办法才慢慢改善。这个过程很重要，它能反映出你的应对能力，也能给后来者提供参考。
书写注意事项：
关于总结里的数据部分，如果有的话一定要真实可靠。比方说我统计了一下，通过调整教学策略后，学生的参与率提高了将近百分之十，这样的数字能让总结更有说服力。不过有时候统计数据难免会有误差，毕竟人不可能做到完全精确，但只要大方向是对的就没问题。
最后就是结尾部分了，可以稍微展望一下未来。比如我打算以后多参加一些培训，提升自己的专业水平，争取能在教学上取得更大的进步。这一块儿不用写得太长，点到为止就好。
小学首届语文教师专业素养课堂展示活动总结范文 【篇4】 2250字
一天半的教学展示，能够明显地感受到本次展示课的教师，无论是教学理念的更新，还是课堂教学实践的能力，以及对教材的理解，课堂驾驭的能力，以及教学机智、还有板书等很多方面都体现出整体提升的趋势。
一、目标意识强，体现语文学科特点，符合语文教学规律的教学目标清晰。
作为语文教师，我们都知道，课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。在课堂教学中，教师需要根据课程目标和具体的教学内容来确定详细的教学目标以便选择教学内容和确定教学效果。而我们教学的目标制定要基于学生，具有实效性；目标的设置必须是明确、精当、实在。在这次的课堂展示活动中，每位参赛选手都能紧扣的人文主题和语文要素来制定目标，制定的目标符合小学语文课程目标，明确、精当、实在。
二、重视了方法的指导。
《语文课程标准》提出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”这一点在这次展示活动中的老师的课上均有不同层度的体现。老师们都能围绕教学目标，重视学习方法的指导，积极开展教学活动，学生的主动性增强。老师们在课堂上能够关注学生的“学”，敢给时间让学生读书，敢给时间让学生在课堂上“写”，敢给机会让学生在课堂上发言。这是语文课堂非常难得的变化，需要再接再厉。如文忆老师、会明老师、苑萍老师、刘苑老师还重视每一个环节方法的小结，以精炼的'语言点化学习探究之策、词句感悟之法。
三、重视了语言积累。
我们应该让学生读书，让学生积累语言，靠大量的阅读，靠朗读。无论是哪个年级，都应该把学生语言的积累作为我们重要的语文教学。这次活动中，大部分老师都重视了语言的积累与运用。
四、重视了朗读指导。
培养学生“正确、流利、用感情”朗读课文的能力，教师的示范朗读非常重要。心理学告诉我们，人的感情是在一定的情境中产生和发展的，儿童自然也不例外，因些，在朗读教学中，我们应顺应这一规律，通过我种手段把学生引入课文所描绘的情境之中，也就是要引导学生“入境”。引导学生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看图法、创设情境法等。其中最为常用、最实用的是“示范读”。这次展示活动中，华青老师、文忆老师、英秀老师、晓红老师、苑萍老师，这几个老师在指导学生朗读方面都做得比较好。但是也不能盲目的读，读一定要讲究层次，层级推进，不机械重复。朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
五、重视了词语教学
词语教学是小学低年级语文教学的重中之重，这次课堂展示活动中，大部分老师都应根据不同学段学生身心发展的特点，根据词语不同的特点，采用各种有效教学方法，如联系上下文、联系生活实际、观图画、比动作、促联想等，以提高词语教学效率与效益，让学生体会词语学习的乐趣。
六、注重课堂教学评价语言
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。因此，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。在这次教学展示活动中，老师们都很注重对学生的评价。但是老师对学生的表现一定要做出了相应、合理的评价，不要盲目的评价。
七、把练写和练说“挤进”课堂。
“听、说、读、写”四种能力的培养都是小学语文总的教学目标。“听说”是贯穿每个人生活始终的，把在在语文教学中学生“读写”的能力的培养就显得龙为重要。这次课堂展示活动中，大部分老师的课堂小练笔或是练说都安排得比较合理，落实得比较有效。特别是晓红和刘苑老师的小练笔后的反馈，还有老师的评议、修改，更是提高学生习作能力。
再精彩的课堂都会留下一些小小的遗憾，下面我就这些课堂展示活动提几点建议。
1、扎实提高语文基本功，俗话说：“打铁还需自身硬。”要真正提高学生的语文基本技能，语文老师应该自己先练就一身过硬的语文基本功。比如：板书的书写，示范的朗读等。
2、努力钻研教材，研究教法。“教无定法，贵在得法”。每一位语文老师都 要认真研究新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么，学到什么程度。在此基础上来创新教学方法，才能达到事半功倍的效果。
3、注意把握好教学的重点、难点，课堂上要用什么方法和手段去体现语文要素，要如何去突破重难点，老师要有适当的取舍。
4、小组合作学习为语文课堂带来勃勃生机，但是小组合作学习不能流于形式，老师们提出讨论的问题要有目的性、针对性，不能一味地用小组合作学习。
5、课堂导入是教学过程中的开始环节，导入拉开一堂课的序幕，能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题，因此，老师们要认真设计导入环节。
6、习惯的培养很重要，如：回答问题的声音、坐姿、握姿、读书的姿势等习惯，课堂上老师们要特别注意。
本次课堂教学展示，带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维的碰撞和珍贵的学习感悟。相信通过本次课堂教学展示活动，老师们在教育教学的路上，定能不断地学习、不断地探索、不断地反思、不断地进取，博采众长，提升自己，完善自物，让自己在语文教育教学的路上越走越宽，越走越远！
篇4书写经验167人觉得有启发
最近学校组织了一场小学首届语文教师专业素养课堂展示活动，大家都参与了进来。这次活动主要目的是提升老师们的教学能力，让大家互相学习交流。为了把活动情况整理清楚，得好好写个总结。
先说说准备工作吧。一开始接到任务的时候，说实话有点摸不着头脑，不知道从哪下手。后来和其他同事讨论了一下，觉得可以从几个方面入手：一个是活动背景，另一个是具体流程，还有就是活动中的一些亮点。活动是在上周五开始的，当天早上八点就集合了，各年级组分别派代表参加。每个老师都有自己的展示环节，有的讲授古诗文教学方法，有的分享作文指导技巧。
活动中最让我印象深刻的是李老师的示范课。她教的是三年级的课文《桂林山水》，整个课堂气氛特别活跃。她先用一段视频引入主题，让学生们直观感受桂林的美景，接着通过提问引导学生理解文章结构，最后还设计了一个小组合作的小游戏，让孩子们动手画出自己心中的桂林山水。我觉得这种方式很值得借鉴，不仅能调动学生的积极性，还能让他们更好地掌握知识点。
活动中也有需要改进的地方。比如说有些老师的准备时间太仓促，导致课堂节奏把控不太理想。还有个别环节的互动设计显得单一，缺乏新意。这些问题都需要大家回去后认真反思，争取下次做得更好。
书写注意事项：
我觉得这次活动给年轻老师提供了很好的锻炼机会。像王老师虽然是刚入职的新手，但她敢于尝试新的教学手段，比如利用多媒体技术辅助教学。虽然过程中遇到了一些小问题，比如设备连接不稳定，但最终效果还不错。这让我想到平时教学中遇到困难时，我们是不是也可以多尝试不同的解决办法？
2025年小学教师个人专业素养提升总结范文 【篇5】 900字
一学年的工作即将结束，今天我以总结经验弥补不足的心态，回头看自己在本年度里于提升个人专业素养方面的点滴努力，对自己在个人专业成长做以下归结
一、提高综合专业知识
１．结合课题研究认真学好尝试教学理论，以科学的态度和工作方法搞好教学科研工作，不断夯实专业基础知识，以研究学生、钻研教材为重中之重。在本年度里对现行教材1—6年级上下册教材进行了研读，对今后教学中学生前后知识间的联系有了全新的认识。
２．努力提高教学基本功。
做为小学教师，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的学习与做人做事起着示范作用。因此在本年度里我不断加强自身的基本功，做了如下努力
（１）日常教学中注重修炼个人语言能力，使自身课堂教学中语言准确、生动、简练并富有逻辑性，真正做到“落地有声”。
（２）为提高教学效果，课课制作多媒体课件，并结合教学内容积极制作教具、学具，指导学生制作和运用学具。
二、学习xx版新课标变化，为新一轮课改导航。
作为一名与上一轮课改共同成长的教师，在学习新颁布课标中，我将新课标与原实验稿课标进行了对比，发现新的《数学课程标准》对原《数学课程标准》的设计理念、基本理念、设计思路及总体目标都有所修改，更加简洁明了，符合我们的教学实际。我结合自己十几年的课改实践经验和自己对新修订颁布的数学课程标准的研读，在关注变化中，我同时明确了自己于下一轮课改中将以“回归理性，提倡务实”作为自己的教学风格。
教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在本年度的自我学习提升中，我感受到：在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断提升的内化过程，是我们不断奋斗才能得以实现的。下一轮新课程改革即将启程，对于教师综合素质和教育教学能力的要求会越来越高，只有我们不断的提升自身的专业素养，促进自已的专业化成长，才能适应新课程改革的需要，才能提高教育教学质量。
我始终相信：要想我们的学生走得远，做为教师我们一定要看得更远，只有不断丰富我们的文化知识、学科知识、专业知识才会打开学生广阔的思维之门
篇5书写经验122人觉得有启发
小学教师提升专业素养的总结，关键是要把自己这一年的工作情况梳理清楚，特别是那些让自己觉得挺重要的事情。一开始可以从教学任务入手，把完成的教学工作都列出来，像备课、上课、批改作业这些常规工作，还有参与教研活动之类的。这样能让人看到你的工作量，也能体现你在教学上的投入。
接着可以谈一谈自己在教学方法上的变化。比如，今年尝试了新的教学方式，比如小组讨论法，发现学生们的参与度提高了不少。当然，这个过程中肯定也有遇到问题的时候，像有些孩子不太适应这种新方式，就得多花时间去引导他们。还有就是课堂管理方面，可能一开始会有点手忙脚乱，但慢慢摸索出了一些窍门。
书写注意事项：
参加培训也是提升专业素养的重要途径。今年参加了几次教育方面的讲座，学到不少东西，像是如何更好地激发学生的兴趣，还有一些心理学的知识，对了解学生心理状态很有帮助。不过有时候记笔记的时候会漏掉一些重点内容，回家后只能靠回忆补充完整。
除了教学上的事情，还可以提一下和同事之间的合作。大家一起备课、互相听课评课，这样的交流对自己也很有启发。有时候在讨论中会产生一些新的想法，虽然是别人提出来的，但自己也能从中受益。
再就是关于自身学习的部分，可以写写自己读了哪些书，学到了什么新知识。比如最近读了一本关于儿童心理发展的书，对理解学生的行为有了更深的认识。不过有时候看书看得太入迷，结果忘了该做的事情，这也算是一种教训吧。
小编友情提醒：
可以总结一下自己的不足之处，比如有时候对学生的问题反应不够快，或者是对某些知识点的讲解还不够透彻。这些都是需要改进的地方，希望明年能做得更好。虽然写总结时可能会漏掉一些细节，但这没关系，重要的是通过总结找到今后努力的方向。
教师专业素养培训总结范文 【篇6】 2250字
首先很感谢学校领导对我的信任，把这次宝贵的培训机会给了我，让我有了学习和提升自己专业素养的机会。我很珍惜这次培训机会，在这次培训过程中，每天我都是用心在学，认真在思考，在总结反思，希望自己能在培训中有所收获，并且希望这次培训经历能发挥实效，助我成长。
这次培训有以下几种方式：知名专家讲座学习、观摩课学习和评课研讨、教研员与学员互动研讨等。专家们的讲座内容包括两个方面，一是教师专业标准以及怎样走专业成长之路。二是如何进行有效课堂设计和怎样实施有效课堂。
其实，无论是在北师大的国培还是在网上的国培，提得最多的就是教师的专业素养和专业成长;有位在网上国培的专家说过，一名专业素养较低的教师，无论怎样努力，都不可能创造出高效的课堂教学来。所以，教师提高自身的专业素养是搞好教学的根本。在这次北师大的培训中。华应龙老师临时将他讲座的内容“教学设计金点子的由来”改为了“我是数学”。“我是数学”这个内容主要讲述了他自己的专业成长过程。他说他给我们讲这个内容是因为他经常到贵州，了解到贵州的很多教师对自己的职业生涯没有规划，很多教师都是在没有评到高级职称前还有点追求，等到拿到高级职称了，下一个职称高高的够不着，所也就不再有任何追求了，由于没有追求，就会产生职业倦怠，甚至讨厌教书这个工作。他听说是给贵州的教师讲课，就临时
改课给我们讲了他的专业成长历程。我想他这样做也是想鼓舞我们走专业成长之路吧!另外一位专家吴忠宪老师也给我们介绍她的专业成长过程。正是吴正宪老师、华应龙老师的专业成长之路深深地感动着我们，这两位专家都是来自一线教师，都在乡村小学任过教，可是他们却在自己的专业成长中不懈努力的追求着，最终成为了广大教师和学生喜欢的知名专家，教育家，并且还带动着周围的教师共同进步。归根结底这是因为他们酷爱教育事业，把教育事业当成了自己的生命。在教学生涯中不断地学习，不断地实践，不断地反思总结，不断地研讨提升。这种不懈追求专业素养的精神值得我们广大教师学习和敬佩。正是他们的专业成长经历让我有了提升自己专业素养的打算。
在另一位专家鲍传友教授的讲座“教师专业成长及其生涯规划”所涉及的内容中，又让我们明白了教师的专业标准是什么?要做一个标准的教师，首先应具备的是良好的师德，拥有正确的价值观和人生观，具备健全的人格，有良好的品德修养，积极向上的人生态度和工作态度。其次，一个专业的教师，还应该具备过硬的专业知识，它包括学科知识、学科教学知识、其他相关的通性知识、学生发展知识等等，这些知识综合起来才能构成教师的专业知识。另外，一名专业教师还应该具备与人沟通与合作，反思与总结、研讨与改进的发展能力，这样，才能让自己在专业发展的道路上不断更新知识和教学方法，专业水准才会越来越高。网上国培中有位专家就讲到，你要想搞好教学，让学生学好你所教的科目，你就必须让学生先喜欢你自己，很多学生会因为不喜欢老师而不喜欢这位老师所教的科目。所以，一个专业的
教师还应该具备合作、民主、仁慈，宽容、兴趣广泛、和蔼可亲、公正无私、有幽默感、言行一致、对学生问题有研究兴趣、衣着得体等受学生欢迎的个性品质。
当然，提高自己的专业素养不是一朝一夕的事，仅仅有了提升自己专业水平的意识，知道了教师专业标准的内容还远远不够，还应该有终生学习及勤奋务实地工作的态度，在教学生涯中不断补充学习各类与教学相关的知识;在教学实践中不断反思总结;不断通过大家共同研讨改进方法才有可能让自己向更高的专业水准靠近。
其次，各位专家教授们也给我们讲了不少有关有效课堂教学的讲座，同时我们也观摩了六节北京教师的精彩课堂展现，感受了他们的先进的教育理念，高水平的教学艺术和教学组织能力，语言组织能力及课堂调控能力。也观摩了两位勇敢的贵州教师在北京课堂上的展现，让我们找到了贵州教师与北京教师之间的差距在哪里。与北京教师相比，相对与素质教育而言，我们的教学理念落后、对教材的目标要求理解不够通透、对学生了解不够或是上课前根本不去了解学生、对一节课中的预设和生成产生的问题不能正确处理、对现代化教学手段使用比较陌生，教学艺术及语言组织能力和课堂调控能力都相差较远。这些差距都让我有了有立足现实，改变自我的意识和愿望。专家们相应的讲座恰恰给我们指明了方向。一堂好的课，包括很多显性和隐性的东西，显性的东西就是你对教材的解读是否通透，对学生的学情以及心理特征是否了解透彻，是否能根据你所掌握的情况设计出合理的能调动学生学习兴趣的教学程序。能否正确处理预设和生成产生的问
题。隐性的就是教师的教学理念，教学艺术，语言组织能力，突发事件的应变能力，教师自身的人格魅力，对学生的关注程度等等，它们都直接或间接影响着教师的有效课堂教学设计和对教学设计的有效实施及对课堂的有效掌控。综上所述，其实又回到了教师的专业素养上，只有有了较高的教学专业水准，这些问题才有可能隐忍而解，否则，将会一切都是空谈。
短短的十天培训虽然不能说让我的教学能力会有多大的进步，但是这十天快乐而紧张的培训丰富了自己的知识，开阔了自己的视野，改变了自己的思想意识，让自己在今后的工作中为提升自己的专业素养，增强教育教学能力找到了方法，明确了方向。同时激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的专业素养，搞好教育教学工作的冲动和欲望。
珍贵的培训结束了，我认为我的专业成长之路才刚刚起航，感谢专家们给我们引领了起航后要走的方向和路线，我们会朝着这个方向 不懈努力地走下去。
____年x月x日
篇6书写经验211人觉得有启发
教师专业素养培训总结怎么写
教师专业素养培训算是提升业务能力的重要环节，这类总结如果写得不好，可能会显得空洞无物。其实写好总结的关键在于明确目标，就是把培训中学到的东西变成具体可执行的操作方法。不过，有些人在写的时候会因为思路混乱而东拉西扯，这样就很难抓住重点了。
写总结的时候，得先回顾整个培训过程，把那些印象深刻的点都找出来。比如，这次培训是不是讲了很多教学策略？还是主要集中在如何跟学生沟通？把这些问题理清楚后，就可以着手写了。这里有个小技巧，就是可以用一些小标题来区分不同的部分，这样看起来会更有条理。
接着就是要把学到的知识和自己的工作结合起来。比如，如果培训提到课堂管理很重要，那就要想想自己平时在课堂上有没有遇到类似的问题，然后试着用新学的方法去解决。这种结合能让总结更有说服力，也能让领导看到你的成长。当然，这个过程中可能会出现一些小偏差，比如有时会记错某个细节，但这都是正常的，只要不影响整体表达就行。
书写注意事项：
总结里最好能带上一些具体的例子。这不仅能证明你确实参加了培训，还能展示你是怎么应用这些知识的。不过，有些人喜欢堆砌理论，结果整篇文章读起来很枯燥，这样的总结就没多大价值了。所以，举例的时候要简明扼要，直奔主题，不要绕圈子。
还有个需要注意的地方，就是语言要朴实。有些人为了显得自己很专业，就会用一些复杂难懂的词，结果反而让人看不懂。其实，总结最重要的不是华丽的辞藻，而是实用的内容。所以，尽量用平实的语言来描述，这样既方便别人理解，也更容易突出重点。
小编友情提醒：
写完之后别急着提交，最好能放一放再看看。有时候刚写完会觉得挺满意，但过段时间再看，可能会发现一些小问题。比如标点符号用得不对，或者句子不通顺之类的小毛病。不过这些问题通常不会太影响整体效果，只要不影响阅读就好。
小学数学教师素养大赛总结范文 【篇7】 1050字
小学数学教师素养大赛总结
在这春光明媚的季节里，我们**镇中心学校____年小学数学教师素养大赛在校长的关心支持下，在各位老师的共同努力下，已圆满地拉上了帷幕。在此，请允许我向取得优异成绩的14名参赛老师表示最真挚的祝贺和感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间精心备课，带给我们精彩的课堂教学展示；其次我要向分校的各位领导表示感谢，感谢你们对参赛老师的大力支持与帮助，有了你们的参与，此次大赛活动才显得异彩纷呈；最后，向在百忙中一直关注和亲自参与并担任此活动的评委们表示衷心的感谢，感谢你们对此次活的鼎力支持，给了参赛选手信心和力量！此次大赛，带给我们的除了感动，还有可喜可贺的成绩。它既是参赛老师们教学基本功的最新展示，也是全体教师爱岗敬业、真情奉献、辛勤耕耘的汗水结晶。
此次大赛共设四个大项，具体分项和分值为：教材解析占10%，书写展示试占10%，知识素养占10%，课堂教学展示占70%，工作总结总分为100分，所有项目的评审均算平均分，单项计分，参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分，最后按总分排名次。
整个活动坚持“公平、公正”的原则。为了做到公正、公平，赛前，全体参赛老师抽号决定自己的上场顺序，所用班级和授课内容。在粉笔字、理论测试中全落的是参赛号，不留选手的姓名，评委在打分时，减少心理意识。还是为了公正、公平，我们邀请了张洪臣书记、张巨才老师和我们共同担任粉笔字评委。他们都是我校三笔字的佼佼者，在担当评委的过程中，细致、公平、耐心，比较了又比较，斟酌了又斟酌，通过反复比对才给各选手的参赛作品打了分。课堂教学由何红元、俞芹、汤霞、张玉梅、依扎克、焦学军担任评委。在课堂教学的评价中，评委们也对每节课进行了讨论，先找出了每节课的亮点和不足，再把14节课放到一起讨论，保证了评判的公平公正。严明老师此次也担任了摄影摄像工作，随时随地为我们留下宝贵的影像资料。在此也再一次向他们的辛勤付出表示最诚挚的谢意。
在这次教师技能大赛中，共有14位老师参加了教材解析、书写展示、知识素养、课堂教学展示四个环节的角逐，四个项目的比赛安排有序，环节紧凑，用时科学。每项展示都扎扎实实地依序进行，有条不紊。
交流研讨时间虽然短暂，心得体会但教师们收获较大，并表示一定以此次活动为契机，重新学习，转变观念，尝试新型教法，倡导新型学法，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。尽管在活动过程中也有服务不及时，细节不周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完善。
篇7书写经验198人觉得有启发
参加过几次小学数学教师素养大赛后，我发现写总结其实挺有讲究的。一开始我也挺懵的，后来慢慢摸索出一些门道。写总结不是单纯地罗列比赛过程，而是要把自己的收获和感悟表达出来，还得让别人看明白。
记得有一次写总结的时候，我就有点心急，想把所有的活动都写进去，结果写得又乱又啰嗦。后来同事提醒我说，重点要突出，不然别人看了会搞不清楚你想说什么。所以后来我就抓住几个关键点，比如这次比赛让我学到的新的教学方法，还有和同行交流时的一些启发。
写总结的时候，最好能结合实际案例来说事。比如说某个课堂设计，我怎么去构思的，实施过程中遇到了什么问题，又是怎么解决的。这样既能让读者理解你的思路，也能展示你的专业能力。不过有时候写着写着就容易跑题，比如那次我写总结的时候，就把注意力放在了比赛场地的选择上，结果忽略了最重要的教学反思部分。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候语言要朴实一点，不要堆砌太多华丽的辞藻。毕竟这是一份工作汇报性质的东西，太花哨反而不好。有一次我写总结的时候，用了好几个不太常用的词，结果领导看了说有些地方理解起来费劲。所以后来我就尽量用大家都能懂的话来写。
还有就是要注意格式的问题，虽然说总结不像正式的学术论文那么严格，但也得有个基本的样子。比如标题要醒目，正文分段清楚，条理要清晰。我记得有一次写总结的时候，忘了空行，整篇文章看起来密密麻麻的，自己看着都觉得不舒服。
小学语文教师学科素养提升总结范文 【篇8】 1300字
本学期响应上级号召，我校大力掀起教师学科素养提升活动，我也根据自己的情况，我进行了学科素养提升。通过一学期的努力，我觉得自己学科素养有所提升，让自己更好的服务于教育事业，奠定了基础。现对此工作作总结
我进行了以下学习，来提高自己的教育素养和能力：
首先认真学习政治法律。作为党员，本学期我积极参加了学校和局里组织党员学习和培训活动，公共课培训《公务员学法用法读本》和《国有土地上房屋征收与补偿条例》的学习，了解到宪法，刑法，未成年法等，因此我要高标准、严要求，认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。
其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。我从以下几方面做了提升：
（一）制定科学合理的教学工作计划
（二）教师个人业务工作计划
(三) 加强自身的教学基本功
（四）提高反思性教学能力
作为一名教师，我时刻提醒自己要为人师表，所以，在专业方面不断充实自己的，严格要求自己：抽出业余时间，认真研读教材、教参，提升课堂技能技巧。加强平时批改、评辅作业。在语言能力，专业能力和书面表达能力上训练自己，争取每天都有新的变化。其次，我每节课后都进行教学反思，教案二次修改，从而不断提高自己的教学能力。
三、学习进修方面
开学初，我为自己定下了读书计划，牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习两本教育理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力。积极参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。本学期，我读了《做最好的老师》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《小学语文教学》……在认真阅读这些书籍的同时，我一边做笔记，一边写心得，并努力把读书获得的知识，应用在课堂上。本学期，我虽然没有参加第一轮学校举办的学科素养比赛，但我借助校园网学习了其基础知识，本次比赛让我对自己有了全新的认识，取长补短，更清楚自己的努力方向，为下学期参加学校举办的学科素养测试奠定了一很好的基础。
另外，我还动手写了下水文，重视自身习作能力的培养。写作能提升我们语言表达的能力。口头语言由于可以借助手势、表情和交谈对象及随时反馈与沟通。因此，有时口头语就显得不完整、不准确。这就是生活中常见到的有的人很健谈却不会写。而书面语言就必须要求十分完整和精写。文章中若出现用字不当，语意不通这类现象，就很容易让人感觉到。课堂上一个语意清晰、出口成章的老师一定会深受学生们喜爱。教学效果自不待言喻。写作也能提升我们的阅读品质。
当然，我还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。总之，作为一名语文教师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面发展的人才。
篇8书写经验214人觉得有启发
在撰写小学语文教师学科素养提升总结时，得先把具体的活动情况梳理清楚。比如说最近参加了几次培训，每次培训的主题是什么，有哪些具体的收获，这些都得先心里有数。培训期间，我记了不少笔记，有的是关于教学方法的，有的则是关于如何激发学生兴趣的。这些笔记后来整理了一下，就形成了一个大致的框架。
整理的时候，我发现有些内容比较散乱，需要重新归类。像关于阅读教学的部分，就可以单独放一块儿，再把跟写作教学相关的集中起来。这样做的好处是，看的时候一目了然，写的时候也能更有条理。不过有时候会遇到一个问题，就是某些内容既涉及阅读又涉及写作，这时候就需要仔细斟酌，到底是放在哪一部分合适。
除了笔记之外，还有不少心得体会。像在一次交流会上，有个资深老师分享了他多年的经验，我觉得特别实用。当时没来得及详细记录，后来就靠回忆补充完整。这个过程其实挺费劲的，因为记忆有时候不太可靠，尤其是那些细节部分。所以建议大家在参加活动时，能随时记录下来最好，不然事后回想起来可能会漏掉一些重要的点。
总结的时候，还可以结合自己的教学实践。比如，我在课堂上尝试了一些新的方法，效果怎么样，有没有达到预期目标，这些都是可以写进去的。当然，这里边也难免会有偏差，有时候想法挺好，实际操作起来却遇到了困难。这种情况就需要反思，看看是不是方法本身有问题，还是执行过程中出了什么状况。
书写注意事项：
总结里头最好能提到一些具体的案例。比如说某个学生进步明显，背后可能跟某次培训中学到的东西有关。通过这样的例子，不仅能展示出培训的实际成效，也能让自己对整个过程有一个更清晰的认识。不过有时候，写到这些案例时，可能会忘记一些背景信息，导致描述不够全面。这就需要回头再去查阅当时的记录，确保信息准确无误。
小编友情提醒：
写总结的时候，语言要简洁明了。毕竟这是一份工作文档，不是文学作品。用词尽量贴近专业领域，这样不仅显得正式，还能体现自己的专业水平。当然，有时候可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提升”，虽然意思差不多，但还是会让细心的人察觉到一点不同。不过只要大方向没错，这点小问题影响不大。
