数学教师学期教学工作总结范文 【篇1】1850字
数学教师学期教学工作总结
学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
一、在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法。
这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。
在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。
二、增强上课的技能，提高教学质量。
在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。
三、批改作业、辅导学生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。
因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。
我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。
从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。
四、虚心向有经验的教师请教。
这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。
五、在工作中存在的不足。
在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。
一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇1书写经验204人觉得有启发
数学教师的教学总结，主要就是把自己一学期的工作情况梳理清楚，让领导知道你的工作成果和存在的问题。刚开始写的时候，可以先把教案拿出来，看看都教了哪些内容，每个单元的重点难点是什么，学生掌握得怎么样。然后把这些内容分门别类地记录下来，像是课堂上的教学设计、作业批改的情况，还有考试成绩分析之类。
记得要多关注学生的反馈，比如他们对某些知识点的理解程度，有没有出现普遍性的错误。这些信息很重要，能帮助你调整教学策略。比如，我发现班上有几个学生在解方程时总是搞混正负号，后来我就专门抽出时间给他们补课，还调整了一下练习题的难度，结果他们的进步很明显。
书写注意事项：
和同事交流也很关键。你可以找一些有经验的老教师聊聊，听听他们是怎么处理类似问题的。有时候一个小小的技巧就能带来意想不到的效果。我之前就从一位老教师那里学到一种新的解题方法，用在课堂上后，学生们反应特别好。
写总结的时候要注意条理清晰。可以用序号标注不同的部分，这样看起来会更有条理。比如，先列出教学计划完成情况，再写一下教学过程中遇到的问题，最后谈谈自己的反思。不过千万不能把所有的事情一股脑儿全写进去，要学会筛选重点，突出亮点。
有时候写着写着，可能会发现自己漏掉了某些重要的细节，这时候可以回头再补充一下。比如有一次我在总结的时候突然想起某个学生的特殊情况，赶紧补上了相关的描述。这种小插曲其实挺正常的，不用太担心。
小编友情提醒：
写总结的时候最好能结合具体的例子。比如讲到某次公开课的成功经验，不妨详细描述一下当时的情景，包括你是怎么准备的，学生们的反应如何，这样能让总结更有说服力。不过，有时候因为时间久了，记忆可能不太准确，导致描述有些模糊，这也没关系，毕竟总结的目的不是追求完美，而是为了改进工作嘛。
九年级数学教师教学期末工作总结范文 【篇2】 1150字
九年级数学教师教学期末工作总结
一学期已悄然已过,本学期我担任九年级（2）班的数学教学。初三是关键的教学阶段，是许多重要知识学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的时期 。
本学期教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到较好的效果。现将一学期的教学工作总结如下:
一、优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学
教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。虽然到了九年级，但学生学数学兴趣仍是推动学习的动力，我们通过对教材的加工，采取灵活多样的教学方法，精心组织上好每一节课，学生才会乐学。多数学生认为，数学是抽象的`，但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中，在教师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清晰地去接受新知识，达到课堂教学的最佳效果。
二、坚持“双基”教学，注意适当拓展
基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础的基础，学生只有扎实掌握基础的知识和技能，才有能力发展。我们在讲解课本知识的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，
注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意识，也培养学生独立思考问题的能力，分析解决问题的能力。
三、坚持思想渗透，注意方法总结
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的掌握中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，而且要对知识进行梳理，按照“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”三个领域形成一个条理化、网络化的知识板块，使学生较好地掌握每个板块的“核心”内容，《数学课程标准》要求学生淡化解题技巧，注重通性通法。因此，九年级数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法。
四、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
____年1月
九年级数学教师教学期末工作总结
篇2书写经验71人觉得有启发
九年级数学教师教学期末工作总结怎么写
期末总结这事挺重要的，它能帮助老师回顾整个学期的教学情况，找出不足的地方，也为下一阶段的工作做准备。作为九年级数学老师，写总结的时候得从教学计划执行情况开始，看看当初设定的目标实现了没有。这学期班里的学生基础怎么样，平时课堂纪律如何，这些都得提一提。
备课环节是教学的基础，这学期我在备课时确实下了不少功夫，参考了不少资料，也结合了往年的教学经验。不过有时候会遇到一些突发情况，比如说某个知识点学生普遍理解起来比较困难，这就需要调整教案，重新组织讲解方式。有一次讲到二次函数的应用题时，发现很多学生对实际问题的转化存在障碍，当时就临时增加了几个例题，效果还算不错。
作业批改也是教学的重要组成部分。本学期我坚持每天批改学生的作业，发现问题及时反馈。不过有时候批改量太大，难免会出现一些疏漏，有些学生的错误没能第一时间发现，导致后来复习时才注意到。这种情况下次得想办法优化流程，比如分组检查，让组长先帮忙筛选一下。
课堂教学这块，我觉得互动很重要。这学期我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和案例分析，学生们参与的积极性比以前高了不少。当然，也有不足之处，有时候课堂节奏把握得不太好，讲得太快，后面的内容就显得仓促了。下学期打算多预留点时间给学生提问和交流。
考试评价方面，这学期组织了几次阶段性测试，每次都会认真分析试卷，找出共性的薄弱环节。但也有时候在命题上花的时间少了点，题目设计得不够精炼，影响了评估的效果。以后在这方面得更加用心，争取做到既能全面考察学生，又不会增加他们的负担。
小学二年级上学期数学教师教学工作总结范文 【篇3】 1700字
本学年，我担任二年级数学、社会与品德学科的教学。学生刚刚由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中，我发现个别学生的学习习惯还特别差，有个别学生不能及时上交作业，家庭作业也有部分学生不能及时完成。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现就本学情工作做如下总结：
一、以课堂教学为核心
1．课前阅读教材，设计教案。课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中注重体现教师的引导，学生的主动学习过程。同时根据课后题，设计适合本班学生情况的练习题。
2．精心上课，创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣。
（1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。如在进行《数学广角》教学中，我说同学们：“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏，数字搭配、衣服搭配游戏。你们愿意吗？”学生都不约而同的举起小手，踊跃参与学习。紧接着我提醒：“这个游戏有一个要求，一定要注意力集中，而且还要动手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别学生。然后我又告诉学生：“像这样的排列很有规律，一定要按一定的顺序排列。”学生又开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率。根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。
（3）归类复习，掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。
3．及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4．注重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中从树立信心、培养兴趣两面入手。
5．做好练习及测试卷的讲解。评估学生看学习成绩固然重要，更重要的是看学生错误的原因何在。教师一定要根据试卷具体情况进行评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三，指导学生掌握为止。打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。
三、注重学生学习体验，从生活中学数学。
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力。设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性。让学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习。
总之，经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我觉得作为一名教师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣，同时还要精心设计适合本班学生的有效练习题，必要时要多和学生进行沟通和交流，用科学的学习方法教学一定会达到更好的教学效果。
篇3书写经验178人觉得有启发
小学二年级上学期数学教师教学工作总结怎么写
教学总结，其实挺讲究方式方法的。写的时候，得先把这段时间的教学情况梳理一下，特别是那些重要的事情，不能漏掉。比如教学目标有没有达到，学生的学习效果怎么样，这些问题都要想清楚。
上课这部分，得说说自己的教学方法，用了哪些手段去调动学生的积极性。有时候课堂上会有一些突发状况，像某个知识点讲不明白，这时候就得调整策略。像我有一次讲“两位数加法”，发现有孩子听不懂，就改用小棒让他们摆一摆，结果大家一下子就明白了。这个例子就可以写进去，能体现自己的教学灵活性。
批改作业也很重要。每次批改完作业，我都会仔细看每个孩子的作业本，看看他们哪里出错了。有的错是因为马虎，有的可能是没搞懂概念。像有个孩子老是把“5 3=8”写成“5 3=7”，虽然次数不多，但还是得单独给他辅导一下。批改作业时遇到这种情况，最好记录下来，下次讲课时专门提一下。
考试，就是检验成果的一个环节。考完试后，得认真分析试卷，看看哪些题型学生掌握得好，哪些还需要加强。记得上次单元测试，我发现孩子们对“找规律”的题目普遍不太熟练，后来我就多出了几道类似的练习题，效果还不错。
跟家长沟通也是一大块内容。平时我会不定期地跟家长联系，汇报孩子在学校的表现。像有个孩子的数学进步特别快，我就特意给家长发了个消息，说说他最近的表现，家长听了很高兴。这样的互动能让家长更了解孩子的情况，也能更好地配合我们的工作。
教学总结也不能光说成绩，得反思一下自己工作中存在的不足。像我有时候备课时间太仓促了，准备得不够充分，导致课堂节奏有点乱。以后得注意这个问题，提前做好规划，把每节课都安排得井井有条。
教学总结里最好能加上一些具体的数字，这样更有说服力。比如，这学期一共上了多少节数学课，布置了多少次作业，组织了多少次测试之类的。这些具体的数据能让总结显得更加真实可信。
小编友情提醒：
别忘了附上一些教学心得。像我这学期发现，用故事的形式讲解数学问题，孩子们更容易接受。比如讲“乘法”，我就编了个关于小兔子吃萝卜的故事，结果孩子们听得津津有味，记起来也方便多了。这些小技巧如果总结出来，对其他老师也有借鉴意义。
小学一年级上学期数学教师教学工作总结范文 【篇4】 1800字
上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一，以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由'薄'变'厚'，再变'薄'的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取'扬弃'的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
二，积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变'以知识为本'的传统认识，树立'以学生发展为本'的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出'乐，实，活，新'的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
三，参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。
2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、'走出去，请进来'。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四，不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
篇4书写经验182人觉得有启发
小学一年级上学期数学教师教学工作总结怎么写
对于刚踏上讲台的新手老师来说，写教学工作总结是一件挺头疼的事。尤其是教小学一年级数学，这门课既要传授基本的数字概念，又要培养孩子们的兴趣。工作一学期下来，总觉得做了不少事，但真要提笔写总结的时候，就感觉无从下手。
一开始得把这学期的教学计划回顾一下。我是按单元来安排课程的，从简单的认识数字到简单的加减法。刚开始那会儿，孩子们对数字的概念很模糊，上课时经常搞混。记得有一次讲“5”的时候，有个小朋友非说“5”比“6”大，还跟我争论了半天。后来我用了实物摆拼的方式才让他们明白大小的概念。这事让我意识到，教学方法得多样化，不能光靠讲。
课堂管理也是个大问题。一年级的孩子坐不住，注意力集中的时间特别短。有一次讲到“10以内的加法”，我讲得很认真，结果发现有几个孩子已经开始玩橡皮了。我当时有点急，后来调整策略，把题目设计成小游戏，让他们边玩边学，效果就好多了。不过有时候布置作业时，我总是忘记提醒家长检查孩子的书写姿势，导致有几个孩子写字姿势不太正确，这个疏忽下次得改。
教材上的内容相对简单，但孩子们的基础参差不齐。有的孩子接受得快，有的孩子学起来费劲。像“大于小于等于”的概念，有些孩子理解得很快，有些孩子反复讲好几遍还是弄不明白。为了照顾这部分学生，我专门准备了一些辅助材料，像数字卡片之类的，让他们通过动手操作加深印象。现在想想，这样的个性化辅导确实花了不少时间，但也值得。
家校沟通也很重要。这学期我开了几次家长会，主要是向家长们介绍孩子的学习情况，还有就是教他们一些辅导孩子的小技巧。比如教家长如何用生活中的例子帮孩子理解数学概念，像买菜时算总价之类。不过有时候我觉得自己的语言表达能力还不够好，有时候想跟家长强调的重点没讲清楚，下次得注意说话的条理性和清晰度。
除了教学本身，我还参加了学校组织的一些教研活动。听别的老师讲课的时候，我发现他们的课堂气氛比我活跃得多。特别是有一位老教师，她上课时总是能抓住学生的注意力，她的教学方法值得我去借鉴。不过我也有点担心，如果一味模仿别人的方法，会不会失去自己的特色？
学期数学教师教学工作总结范文 【篇5】 3450字
学期数学教师教学工作总结
本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课
人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课
(1) 创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2) 及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、细致批阅每一次作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、耐心做好每一次辅导
对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。例如，我班的靳其昌同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬，增强他的自信，现在他已经有了进步。
5、客观评价每一位学生
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题为“我能行，我最棒”这样一个评比栏。其中如果学生在能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗小星星;书写得2个优秀也可以得到一颗小星星，数学作业得2个优也可以得一颗小星星;勤思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一颗小星星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气，并促使学生不断的进步着。
通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。
学期数学教师教学工作总结
本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
(1) 创设各种情境，激发学生思考
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2) 及时复习
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。
(3) 努力构建知识网络
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由'薄'变'厚'，再变'薄'的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取'扬弃'的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变'以知识为本'的传统认识，树立'以学生发展为本'的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出'乐,实,活,新'的教学情境。例如:《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。
回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出。
篇5书写经验180人觉得有启发
学期数学教师教学工作总结怎么写
学期末写教学工作总结，这是每位老师都要经历的事。说实话，刚开始写的时候，我也有点摸不着头脑，总觉得该写些什么好。后来慢慢琢磨出来一些门道，就想着跟大家聊聊。
先说准备工作，平时上课得留心记录，特别是那些学生特别感兴趣的话题，还有课堂上遇到的一些突发情况。这些都得记下来，不然等到写总结的时候，脑袋空空，啥都想不起来。比如说有一次讲到几何图形，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，我当时愣了一下才答上来，后来想想，这个问题挺有价值的，就把它记在备忘录里了。
接着就是整理思路了，不要急着下笔。可以先把整个学期的教学计划拿出来看看，对照着回顾一下哪些目标实现了，哪些没实现。实现的目标当然值得夸奖，但没实现的也不能完全忽略，得分析原因，是自己的教学方法有问题，还是学生的接受能力有限。像我之前教概率统计这部分内容，发现有些学生理解起来比较吃力，后来调整了讲解方式，效果就好多了。
然后就是具体的描述部分，这部分得具体到课堂上的细节。比如某次课后作业的设计，有没有达到预期的效果；某个单元测试的结果如何，学生普遍在哪块知识点上出现问题。记得有次布置了一道开放性题目，结果发现很多学生思路很狭窄，只从一个角度去解题，我就在下次课上特意强调了多角度思考的重要性。
书写注意事项：
关于教学方法的反思也很重要。可以试着对比不同的教学手段，看哪种更适合当前的教学内容。像是多媒体课件的运用，有时候能起到很好的辅助作用，但要是用得太多反而会分散学生的注意力。有一次我尝试用动画演示函数图像变化的过程，学生们反应还不错，不过后来我发现，如果时间掌握不好，反而会让学生分心。
最后就是对未来的规划了，这个部分其实蛮关键的。可以结合这次总结中发现的问题，制定下一阶段的教学改进措施。比如针对学生薄弱的知识点，是不是可以设计一些针对性的练习题；对于教学方法上的不足，是不是可以请教有经验的老教师，取长补短。
其实写总结不是为了应付检查，而是对自己教学工作的梳理和提升。只要用心去做，肯定会有收获的。
