11月教学工作总结200字范文 【篇1】700字
一、教学常规管理
10月31日我们对全校教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、读书笔记、校本学习等方面进行了一次全面细致的检查。本月检测优秀教师：王x、吴x、杨x、郝x、田x。
二、课堂教学
1、推门听课。加大课堂巡查力度，学校领导深入课堂，重点检查教师课堂教学情况，发现问题及时和任课教师沟通。景校长听课8节，吴x听课8节，鲁x听课15节，余x听课8节，王春桂听课8节，谢x听课8节，瞿x听课8节，杨x听课16节，黎x听课16节，已上报教育局检查验章。
2、10月27日李x老师上了一节《循环小数》示范课。全校数学教师及学校领导参与了听课、评课。课堂中李老师创造性使用教材，利用故事的形式引入课题，教师关注全体学生，教态亲切自然，整节课采用自主、合作、探究的学习方法。全课教学设计结构严谨，条理清晰，层次深入，效果好。
3、10月17日万x老师执教了一节《去年的树》示范课，学校领导和全体语文教师认真听课，评课。万老师课前准备充分，教学目标教学重点突出，注重学生的朗读，课堂朴实自然。课堂中万老师表现出的既有激情又有柔情，是全校教师学习的榜样。
4、本月推门听课领导小组听了田x，李x，毛x老师的常态课。
5、10月25日鲁x观摩了湖北省品德说课竞赛活动，10月31日学校鲁x、石x、余x、李x、崔x、杨x6位老师参加了湖北省数学优质课观摩活动。
三、教师学习
10月22日黎x、崔x分别对语文组，数学组进行了《如何听课评课》《如何培养学生的阅读能力》的校本培训。老师们学习认真，笔记详实。10月29日学校数学课题组成员对《创造性使用教材 有效提高农村学生能力的发展》课题进行了阶段性小结，并完成本学年课题实验研究材料。
四、课堂巡查
篇1书写经验158人觉得有启发
这个月的教学工作结束了，得赶紧把总结写出来。这周刚开完会，领导说总结要有点专业性，不能太随意。我琢磨着，总结得先把本月的工作情况写清楚，不能漏掉重点。
月初的时候，我们教研组开了个会，主要是讨论新教材的使用问题。会上大家提了不少建议，我觉得很有参考价值。后来我把这些意见整理了一下，形成了一份报告，给校长看了，他觉得挺好的。不过那天打字的时候，有个地方不小心把“课程设置”写成了“课程设定”，幸好发现得早，改过来了。
接着就是日常的教学任务了，每天上课、批改作业、准备课件。这中间遇到不少问题，比如有学生反映某些知识点理解起来比较困难，我就调整了教学方法，用了更多例子来讲解。还有一次备课的时候，我发现之前做的ppt有些地方数据不对，赶紧重新做了修改，还好没影响到课堂进度。
书写注意事项：
这个月还组织了一次公开课活动。我负责的是三年级的数学课，提前一周就开始准备了。当时为了找合适的案例，翻了好多资料，最后选了一个跟生活联系紧密的例子。公开课当天效果不错，听课的老师都说挺好。不过那天写教案的时候，有个地方少写了几个字，导致后面解释起来稍微费劲了些。
月底的时候，学校要求上报一些数据，像是学生的考试成绩之类的。我花了一下午时间统计，又仔细核对了好几遍才提交上去。记得当时打开excel表格的时候，不小心点错了单元格，好在发现及时，没搞混数据。
2025年11月高二年级教育教学工作总结范文 【篇2】 750字
转眼间，我参加工作都已经两年多了。作为一名年轻教师，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学过程的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作两年多以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
1.建立和谐的师生关系
教育工作和教学过程要达到教育教学目的和效果，必须由师生共同配合才能够完成。因此，建立一个和谐的师生关系是十分重要的。教师要改变传统观念，放下老师的架子，深入到学生中去，与学生打成一片，促进师生间的了解和理解，从而形成一个和谐的师生关系。所以，我认为有一个和谐的师生关系是做好教育教学工作的前提。
2.要相信学生的能力
每位学生都有一定的创造能力和解决问题的能力，或者说每位学生都有潜在的能力。作为教师，我们要相信学生自己的能力，大胆地让学生尝试着去做，这样不仅能给他们创造锻炼能力的机会，而且还能树立他们的自信心。例如，上学期的各项文体活动，我作为班主任就大胆地把这些工作交给了学生去做，结果很令我满意甚至有些都令我感到以外。
3.以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
4.教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应开动脑筋，多设计一些新颖的教学形式(例如可以用多媒体教学、实物教学、案例教学等)。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
以上就是我对教育教学工作的一些心得体会，请多多指教。
篇2书写经验122人觉得有启发
____年11月高二年级教育教学工作总结怎么写
最近整理这个月的工作总结，总觉得有点棘手。说起来，教育教学工作不是单纯靠理论就能搞定的事，得结合实际情况。这阵子的教学任务确实挺重的，学生们的进度也有些参差不齐，作为班主任，既要抓课堂质量，又要盯紧每个学生的状态。
一开始接到任务的时候，心里还挺没底的。毕竟总结不是简单的流水账，得把关键点提炼出来。我先是从备课入手，回顾了一下这个月备课的情况。说实话，刚开始那几节课准备得并不够充分，总觉得教案写得很详细了，可实际讲起来还是差点火候。后来慢慢调整思路，开始尝试把知识点细化到具体环节，比如把重点放在学生容易出错的地方，效果就好多了。
书写注意事项：
我觉得听课也很重要。这阵子我们组里组织了不少公开课，每次听完都有收获。有一次听同事讲《函数的概念》，她用了一个生活化的例子，一下子就吸引了学生的注意力。当时我就想，平时自己讲课是不是太死板了？于是后来在讲“指数函数”的时候，我也试着融入了一些实际案例，果然学生听得更认真了。
不过，教学工作也不是一帆风顺的。比如，有时候布置作业量太大，反而让学生感到压力山大。记得有次布置了十几道练习题，结果第二天收上来一看，不少同学都没完成。后来跟几个科任老师交流了一下，大家一致认为，作业设计还是要讲究科学性，不能盲目追求数量。所以后来我调整策略，把一些重复性的题目删掉，换成开放性的问题，学生反映还不错。
管理班级这块也是个不小的挑战。这个月班里有几个调皮的学生特别让人头疼，上课经常开小差不说，还影响其他同学的学习氛围。好几次我都忍不住发火，事后想想又觉得这样不太好。后来我试着多跟他们单独谈话，了解他们的想法。有个学生跟我说，他觉得学习没什么意义，成绩好坏无所谓。听了这话，我才意识到原来问题出在思想层面。之后我就着重从激发兴趣入手，给他找了一些趣味性强的资料，慢慢地，他的态度有所转变。
总结归总结，也不能光盯着问题看。这个月也有不少亮点值得记录。比如学校组织的那次科技节活动，我们班有几个学生的作品特别出色，其中有个叫小李的同学，他的物理实验报告得到了评委的一致好评。看到学生取得进步，那种成就感是没法用言语形容的。
2025年11月高三数学教学工作总结范文 【篇3】 1100字
新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。
一、政治思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面 我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
篇3书写经验257人觉得有启发
____年11月高三数学教学工作总结怎么写
这段时间的教学工作让我感触挺多，特别是面对高三这个阶段的学生，压力确实不小。回顾过去一个月的教学经历，我觉得可以从几个方面来梳理一下。
首先，备课环节得花点心思。毕竟高三学生时间紧任务重，老师必须提前做好充分准备。我通常会先通读教材，结合往年的高考真题找规律，再根据班级实际情况调整教学策略。不过有时候因为手头资料太多，难免会出现遗漏，比如上次讲到三角函数部分时，就忘记补充一些易错点，结果后来发现学生在作业中反复出错。这提醒我在备课时要更加细致一些。
课堂上，互动很重要。我发现如果只是单纯地讲知识点，学生的注意力很容易分散。所以我会设计一些小活动，比如让学生上台讲解例题，或者小组讨论解题思路。有一次有个学生上来讲题时思路不太清晰，当时有点尴尬，但我没有打断他，而是引导他一步步完善答案。虽然耗了些时间，但全班同学都听得特别认真。
批改作业也是一大挑战。高三学生的作业量大，每天都要检查好几本。有时候晚上改完作业已经很晚了，第二天还要继续上课，感觉精力有点跟不上。不过我还是坚持做到逐一批注，尤其是对于错误较多的地方，会单独找学生谈心，帮助他们理解。有一次有个学生连续几次做错同类型的题目，我以为是他没掌握好方法，后来才知道他是记不住公式。于是我就建议他多抄几遍公式卡片，果然效果不错。
书写注意事项：
家长沟通也很关键。有些学生表面上看起来没什么问题，但其实心理压力很大。有一次开家长会时，有个家长跟我反映孩子最近成绩下滑明显，情绪也不太稳定。我当时就建议家长多关注孩子的作息，适当减少课外补习。后来听说家长调整了辅导计划，孩子状态有所好转。这件事让我意识到，老师不仅要教书，还要学会观察学生的情绪变化。
2025年11月美术教学工作总结范文 【篇4】 550字
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：
(一)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(二)使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗
(三)教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
篇4书写经验151人觉得有启发
____年11月美术教学工作总结怎么写
美术教学的工作总结，其实不只是记录事情的过程，更是对经验的一种提炼。在写这类总结时，很多人会纠结于怎么开头，怎么结尾，甚至会担心自己的语言是不是太啰嗦。实际上，总结并不是单纯地堆砌事情，而是通过分析找到其中的关键点。
比如，你可以从课堂上的具体案例说起，比如某次绘画课的教学情况。这次课的主题是风景画，学生们的兴趣很浓，课堂氛围也特别好。一开始准备的时候，我参考了一些经典画作，想着让学生们模仿一下，结果发现效果并不理想。后来调整思路，让他们自由发挥，结合自己的感受去画，反而收获了不少惊喜的作品。这件事让我意识到，美术教学不是一味地灌输技巧，更重要的是激发学生的创造力。
另一个例子是关于材料的选择。上个月组织了一次手工制作活动，本来打算用普通卡纸，后来改用了环保再生纸。这个小改变不仅降低了成本，还让学生们了解到环保的重要性。他们对这些纸张的质感特别感兴趣，讨论得很热烈。这让我明白，有时候细节上的调整可能带来意想不到的效果。
写总结的时候，有时候会因为时间紧张而草草了事，导致内容显得比较松散。比如，有一次我列了一个提纲，想把各种事项都写进去，结果写着写着就忘了重点。后来才发现，这样的总结既没深度也没条理。所以，在动笔前最好能明确几个核心问题，比如这次工作的成效如何，有哪些不足之处，以及未来可以改进的地方。
还有就是要注意语言的表达。有些时候，我会发现自己写的东西看起来挺完整，但仔细一看，有些句子显得有点啰嗦，甚至前后意思重复。比如有一段话：“为了提高学生的动手能力，我们开展了多种多样的实践活动，包括剪纸、陶艺等等，学生们都很喜欢。”这段话其实可以简化为“开展剪纸、陶艺等活动，提升学生动手能力”。这样既简洁又清晰。
小编友情提醒：
写总结的时候还要留意一些专业术语的使用。美术教学涉及的领域很广，比如色彩理论、构图原则之类的概念。如果能在总结里恰当地融入这些术语，会让内容显得更有说服力。但也不要滥用，毕竟总结的主要目的是让别人看懂，而不是显示自己有多专业。
2025年11月高一语文教学工作总结范文 【篇5】 850字
到目前为止，高一语文已完成了一学年的学习，下面就这一年的语文学习对近期教学进行一次小结和反思。
一、学生方面主要存在的问题
1、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌握;语法修辞的认识，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的语法知识可以说是空白一片，这与初中的淡化语法有着一定的必然联系。
2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力较差。
3、学习缺乏主动性和自觉性。大部分学生在学习上表现为不主动，无法很好地做好预习，甚至背诵任务;许多学生不爱在课堂上发言。
4、学生学习方式有待调整。许多时候，学生会出现不习惯一些课改下的教学方式，尤其在笔记这一块，许多学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式，到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了。
5、在课外阅读上较少接触名著，大多数学生比较偏向快餐式文化，做读书笔记一般也是摘录杂志上面的。
二、今后的教学设想
针对以上存在的情况，在今后的教学中：
1、夯实基础。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在高中第一年开始便要着手于他们基础的巩固。
2、强调“落实”二字。以一定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的情况，必须做到一事一清，避免学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态。
3、积极鼓励学生发言。课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。
4、时事话题讨论。可尝试将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，以提高学生的思维品质。
5、注重提高学生的阅读量。具有一定的阅读量，对于提高学生的阅读能力和写作水平都有重要的作用，但是繁重的课程让学生无暇于名著之类，因此可以尝试每周拿出半节课也作为阅读课。
总之，优异的成绩可以成为学生学习的动力，而只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文成绩的最根本的保证。
篇5书写经验260人觉得有启发
____年11月高一语文教学工作总结怎么写
最近忙得不行，刚结束期中考试，又要忙着整理材料，这不，领导又催着交月度工作总结。说实话，写总结这事挺让人头疼的，尤其是语文教学这一块，既要体现专业性，还得有条理，真不容易。
月初的时候，我定了个计划，打算重点抓学生的阅读理解能力。结果，一上课就发现学生的基础参差不齐，有的孩子连基本的字词都掌握不好，更别提什么深度阅读了。于是我就调整策略，先从基础抓起，每天抽出十分钟专门练习成语运用，这个方法倒是有成效，班上的小李同学进步特别明显，他以前做题总是模棱两可，现在能答对七成左右了。
书写注意事项：
我还尝试了一种新的作文教学法。以前我总是让学生写命题作文，后来听说有些老师用情景模拟的方式激发学生的写作兴趣，我也学着试了一下。给学生们设计了一个场景，让他们扮演不同的角色，然后根据角色写一篇文章。一开始大家都不太适应，后来慢慢进入状态，有几个学生的文章写得很生动，让我挺意外的。
不过，教学过程中也遇到不少问题。比如，有些学生听课的时候心不在焉，讲到重点的地方，他们就在下面偷偷玩手机。有一次点名提问，好几个同学都说没听清题目，真是让人哭笑不得。后来我找了几位学生谈心，才知道他们觉得语文课枯燥乏味，提不起劲来。这事让我挺纠结的，想了很多办法，比如增加互动环节，把课堂变得活跃一些，效果倒是有所改善，但还是需要继续摸索。
期中考试后，我认真分析了试卷，发现学生在古诗文默写部分失分较多。其实这部分内容平时强调了不少，但还是有不少学生记不住。我想可能是复习方式有问题，接下来打算改用小组合作的形式，让大家互相检查背诵情况，看看能不能提高效率。
2025年11月计算机教学实习总结范文 【篇6】 1150字
为期一个多月的实习结束了。在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师，现在我给大家分享我的实习报告，希望这篇计算机教学实习报告可以供大家作为参考。
在这期间，我主要完成了2方面的实习工作
一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验。
二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。
这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。
兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。例如，在上文字处理软件word认识的第一节课时，我就用学生平时最常用的纸和笔来对照word的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有功能和作用。这样，在没有机器演示的情况下，学生就可以了解和认识word并掌握了一般的操作方法，以达到预期的目的。
这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经历对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名师范生转化为一名教师不可少的过程。当然，信息技术课更注意的是让学生实际的上机操作摸索，在课程的时间安排上，上机课要是上理论课的2倍。上机时间当然也不是随学生自己盲无目的在操作。在开始，教师得亲自演示操作过程，通过教学软件广播，让学生参考操作方法，同样因为在操作过程中，可达到目的的方法是有许多种的，教师就不可拘束于一种方法的教学，更要引导学生发现别的方法来实现结果，培养学生自主学习，动手探究的能力，教师不时地加予鼓励，增强学生的自信心和对电脑产生更浓重的兴趣。
篇6书写经验236人觉得有启发
____年11月计算机教学实习总结怎么写
最近刚结束一轮为期一个月的计算机教学实习，这期间积累了不少经验教训。刚开始的时候，说实话有点摸不着头脑，毕竟之前没带过课，对课堂把控能力也一般。后来慢慢摸索，才发现备课特别重要，尤其是针对不同学生的接受程度，要提前设计好讲解步骤。
有一次给学生讲循环结构，本来准备得很充分，结果课堂上发现有些学生基础太差，完全听不懂。当时有点慌，临时调整了一下思路，从最简单的例子开始讲起，总算缓解了局面。事后想想，这种突发情况其实很常见，关键是要随机应变，及时调整策略。
批改作业也是个大工程，每天都有几十份需要检查。我发现一个问题，就是学生提交的代码质量参差不齐，有的写得非常规整，注释也详细，有的就乱七八糟。作为老师，得培养他们的规范意识，每次批改都顺便指出一些细节问题，让他们慢慢养成好习惯。
有时候也会遇到一些意外状况，比如电脑突然死机，投影仪显示不正常之类。这种时候就要冷静处理，提前多准备几套方案，确保教学进度不受影响。还有一次，有个学生问了一个特别刁钻的问题，把我问住了。当时心里有点紧张，后来查资料才知道答案，下次碰到类似情况就从容多了。
书写注意事项：
跟同事之间的沟通也很关键。实习期间，我经常向资深教师请教，他们经验丰富，给出的建议都很实用。比如如何调动课堂气氛，如何平衡理论与实践的比例，这些都不是一朝一夕能掌握的技巧。
其实总结来说，做这份工作最大的体会就是责任心。每个学生的情况都不一样，作为老师必须有足够的耐心去了解他们，才能真正帮到他们。有时候忙起来确实会累，但看到学生一点点进步，就觉得一切都值得了。
记得有一次辅导一个学困生，他总是记不住基本概念。我就让他每天背几个知识点，还专门抽出时间陪他练习。后来他居然考了个不错的成绩，那种成就感真的难以形容。所以，我觉得当老师不仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，让他们主动去探索。
教学工作也不是一帆风顺的，难免会遇到各种各样的挑战。比如有时候课时安排得太紧，感觉自己像是赶鸭子上架；还有个别学生态度不太认真，给管理带来一定难度。不过这些问题都是可以解决的，只要用心去做，总能找到办法。
这次实习让我学到很多东西，不仅提升了专业技能，也锻炼了自己的沟通能力和应急反应能力。希望以后还能有机会继续参与这样的活动，让自己不断成长进步。
11月教学工作总结范文 【篇7】 7700字
一、 本月主课程安排：
数学版块自10月27日至11月21日；11月24日周开始第二个语文版块。
数学版块介绍了1---12的数字性质，1-24正倒数，100以内数数，10以内数字分解的初步引入。
语文版块本月为第一周，学习的汉字有：本、末、束、森、林，依然是从甲骨文至现代汉字的学习脉络。
故事：
主课故事以格林童话为主，本月主要选择了：
三个小矮人、 六只天鹅、兄弟俩、 装在玻璃瓶子里的鬼怪、生命之水、勇敢的小裁缝等。
午睡故事主要选自中国童话（汉声《最美的中国童话》）
二、 晨圈：
1， 拉圈歌---晨歌----晨颂
数学版块：
2， 传沙包数至24下----抛接沙包----原路返回----沙包回家
3， 11月10日周推展为：“转个圆圈走走，转个圆圈走走”冬天的小仙童，学小精灵走（7的正倒数并练习足尖走路）；学大企鹅走路（10的正倒数）；学小婴儿爬（15的正倒数并进行爬行练习）；学仙鹤走路（20正倒数并进行有控制地平衡迈步练习）；学小海豹走路（24的正倒数并进行手臂撑地滑行练习）
小仙童们要往仓库里传递果子为过冬做准备，但是不能让小老鼠听到，只有小猫叫的时候才可以大声数出声：传沙包数数，听到小老鼠叫就要转为默数，听到小猫叫就可以接着大声数出声（数数练习 专注练习 倾听练习 配合练习）
4，数字歌曲：一个金太阳（随着课程进度每天增加一个数字）
语文版块：
2， 歌曲：雨滴
3，下雨了，我们打开小雨刮把玻璃刮干净，让外面的风景看得更清楚（平躺，足部开合，感统练习）
4， 雨停了，我们一起出来玩吧~“眼啦眼啦明，水啦水啦红”（听音猜人，听觉练习）
固定内容：
声律启蒙，一东反复练习（加手指开合配合吟诵节奏）。
结束诗：
（诗歌的语言、韵律节奏以及其中的情感是语文听、说训练当中举足轻重的方式。）
第一周：秋天多么美
秋风起来了，秋风起来了，小草换上了黄衣裳，树叶飘呀飘，飘到了地上，棉花白了，高粱红了，谷子笑弯了腰，紫莹莹的葡萄挂满藤，红通通的石榴咧嘴笑，南飞的大雁，哏儿嘎，哏儿嘎，它们都在说：“秋天来了，秋天多么美。”
第二、三周：数字诗
太阳是1，天空是1，世界是1，我是1。
我是1，我是完整的，在我之内，包括了所有。
整个世界是1，我是整个世界。
是的，你是1，你是唯一的。
看见了吗？看见了吗？黑暗与光明围绕着我和你。
我有双眼和双耳，看见又听见。
左手和右手，两个好朋友，拉拉手，拉拉手，一起拉拉手；
左脚和右脚，两个好朋友，跺跺脚，跺跺脚，一起跺跺脚。
双手和双脚，都是好朋友。
是的，你们是两个好朋友，你们是一对儿。
最后一周：傅韵如生日诗：
是谁，爽朗的笑声象鸟儿欢唱？ 是谁，轻盈的身姿象小鹿徜徉？
是谁，灵巧的手指象蜜蜂奔忙？
是你么？温柔的云朵？默默注视着身边的伙伴，
悄悄的送上柔软的帮助。
是你么？闪亮的星星？眨着眼睛静静地聆听，
奇思妙想如星芒闪烁。
是你么？青翠的树林？脚踏大地又向天空致意，
花草鸟兽都在你的心怀里。
是的，是的，他们的身影映照着我，
我在天地间只为学习爱的传递。
课前律动：（各课前都可以做为安静引导用）
小树叶小树叶会说话，哗啦啦，哗啦啦，它说：风大啦，风大啦！
小树叶小树叶会说话，沙沙沙，沙沙沙，它说：风小啦，风小啦！
小树叶小树叶会说话，刷刷刷，刷刷刷，它说：小雨啦，下雨啦！
风停了雨停了，小树叶，不响啦。
三、 湿水彩
11月4日 外蓝内黄：普蓝 柠檬黄（黄色在画面中找到自己的位置，占了一大片，蓝色来的时候，黄色冲着小蓝大叫：千万不要靠近我，别把我弄脏！谁能把蓝色一点一点变浅变亮，直到变成黄色？）赏画时：哪里的颜色迎面而来，哪些颜色在我面前退隐而去？
11月11日 普蓝 金黄（浓浓调制）（一片黄色的云和一片蓝色的云踏上了旅程。当它们飘荡到一起时，一片对另一片喊道：你可以把你的颜色扩展到我周围来，不过，请别太浓啊。当他们会面时，背景色会是怎样的？）
11月18日 普蓝 柠檬黄（浓浓调制）（黄色在纵深处平平地展开。三五片大大小小的云升入了高空。蓝色从上方出现了：它没有碰到黄色的云，却在纵深处与黄色混合了。
11月25日 普蓝 金黄和柠檬黄调制在一起（浓浓调制）（蓝色已经在下方造出了一片蓝色的土地。对于蓝来说，小片的、活跃的黄显得太放肆了。于是蓝色就用它的颜色包住了四处飘荡的小片黄色，以便让它安静下来。只听见黄色喊道：我也愿意这样！蓝色，不过，请你别太浓了。蓝色也觉得很惬意，于是它允许黄色再朝地面渗透一些。）
四、 手工课
第一、二周完成围巾的连接、缝制、藏线头工作；
第三周为本月过生日的同学制作手指编；
第四周起染布、缝制手工袋。
五、 英语课
这个月主要学习内容仍旧是身体部位、农场动物，增加了数字。身体部位继以前学的韵律后，新学了right hand left hand, these are two,和my hands on my head i place.试着做了hokey pokey，孩子们自己选不同的身体部位put in and put out, 玩得很欢，尤其是他们喜欢选put your tongue in, 然后我们伸出舌头的同时还要唱，shake it all about, 娃们觉得太搞笑。在head shoulders knees and toes基础上新加了neck chest and tummy back tummy back. 孩子们对第二段自编的内容很感兴趣。变化为每段少说一个身体部位的形式也很喜欢，一首歌能从“头”到“嘴”唱个七八遍还保持兴致勃勃也挺不容易的。这种变化的重复，可是让孩子学习英语的不二法门。
农场动物不是本月主要的学习内容，会在课堂中以游戏的形式让孩子复习巩固。游戏中会让5个孩子选5种动物，其他同学闭眼低头，这5个孩子会把动物悄悄放在某个孩子面前。之后发现面前有动物的同学会猜是谁放了这个动物在自己面前，用的“did you put the ... in front of me, jasin?”开始孩子们觉得长，会简化为“did you put the ...,jasin?”玩过一两次后会增加in front of me.感觉孩子们的学习能力很强，不怕会被比较长的句子吓到，但也要注意课堂的气氛，不会用太难的东西破坏他们的安全感，总是“稍有难度，努力练习就会掌握”这样的程度就好。
数字的学习一直是以one two three four five, once i caught a fish alive的韵律带入的，这首韵律带了不短时间，有的同学已经会说全部，从一到十的数字全都孩子都已熟悉。最后一节课开始带11-20，再到30、40、50... 会配合韵律和歌曲一起数数。教数字存在的问题是有部分同学已经会，会对反复重复觉得不耐烦，需要利用好这部分同学的带头作用，引领整个班级都熟悉起来。
此外故事mr.gumpy went out 继续给孩子们讲，故事里大量的动物，会让孩子们分别拿不同的动物，讲到哪种，拿着这种动物的同学会上前来说“may i go with you?”后来动物们一通打闹船翻了，孩子们都很兴奋。但这个故事属于功能性故事，情节性不是很强，会在接下来时间变成让孩子们参与演出，再演个一两遍就好换新故事了。
这周特别要提的一点是，家长课堂上我为家长们展示了孩子们喜欢的两个手偶。有天值班，venlentino的爸爸悄悄跟我说，原来蓝色的那个手偶名字不叫elmo,叫cookie monster, 饼干怪物。赶快查了一下芝麻街的成员，原来真是搞错了。怪我之前没查清楚。只好当天英语课上跟孩子们老实承认老师搞错了。有的孩子就说“哦，我就说嘛，那个elmo是红色的。”我家娃还说“我还以为这是染了蓝色的elmo。”感谢家长展示课！家长给我上课了。
六、 陈老师教学报告：
秋天已经过去，在这个月我们迎来了冬天，为了能让孩子们留下对秋天美好的回忆，园艺课上我和孩子们一起用我们之前远足时候捡来的树叶、橡果、树枝等等黏贴了一幅“秋天的童话”，孩子们四人一组，既能谦让我所分配的材料，也能很好的互相帮助，一起完成作品。在冬天悄悄的来到之时，我们开始整理校园，等到来年的春天，我们要重新划分利用我们校园的土地，让孩子们从翻地播种开始，感受春种秋收冬藏的过程。
蜂蜡课上，孩子们不再总是询问我，“什么时候我们能有新的颜色啊？”“这节课我们做什么？”当我把双手放在胸前，准备开始颂词的时候，他们也不会玩笑似的唱谢饭歌，而是站在自己的桌子旁边跟我一起来说颂词，这些改变对于我来说，比他们捏出多么完美的作品来要珍贵的多，我们的孩子们开始有了崇敬感恩的心。
孩子们对于烹饪课总是很期待的，每当开始歌唱到最后，唱出这节课需要做的东西的时候，孩子们总是“耶”的一声做为结束，我也随着他们结束声再次缓缓唱起“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”来分发面粉，不知不觉的孩子们现在也能跟着我一起唱起来，最后发面团我们是按照数学版块中学的一分二，二分四，四分八，八分十六这样的方式让每个孩子手里都有面团。孩子们很跟随这样的方式，也适应了这样的节奏。工作部分本月做了糖包和油饼，呼应了数学版块的三角形、正方形和五角星形，也再次重复了螺旋的形状。
本月慢慢开始接手手工课，之前的几节课是复习王老师之前带的手指编，之后为了使孩子们有属于自己的手工包，我们从染布开始，孩子们兴致勃勃的将自己的手工包的布染成黄色，“我的手和我的布是一样的颜色啊”“好温暖啊”“我的也很温暖呢”。我也从最基本的穿线、打结开始，全体演示一遍，然后几四人一组，再分别的演示，最后还是有问题的一个一个问并且解答，其实时间并不是太够，所以再跟王老师商量以后，我们把课程的时间延长了，要让孩子们能有充足的时间用双手和他们的材料在一起工作，享受其中的过程。精细的手工课比不其他大手工课程，它能使得孩子们的双手更加的灵敏，强健，这也需要我更有意识的引导，所以在每次的课程前，我都会将要做的手工作品一遍一遍的做，去体会，去感受。在课程中，我和孩子们都是一样的投入，他们投入的工作，而我，投入的去感受他们。
七、 班级动态：
11月13日来自德国的资深华德福老师tina进班听主课，课后给予反馈和指导。tina老师对于xx班的整体状态以及老师的教学和班级管理情况给予了认可，并给予了很多有益的建议。在她给家长们举办的工作坊结束之后，还特意托家委会主席带了一份故事给我，虽然没有具体的留言，但是认真读过这个故事之后领会了老师的心意----她是特意为她观察过的几个孩子准备的这个故事，对于某一类的孩子来说是有疗愈效果的。非常感恩细心的tian，也非常感恩为我们请来如此专业的老师的家长！所以我没有匆匆讲给孩子们，我想要好好的内化之后在下个月再带到课上。
11月28日，整个爱之帆接受了一次严肃的考验----市北教体局派出的督导巡查小组一清早就进驻了学校。考虑到我们是新成立的班级，加上近来我的咳嗽加重备课和讲课都受到一定程度的影响，学校不打算安排进驻我们班。但是等到我们整队上楼之后才知道，已经有一位督导老师在教室里等着我们了。孩子们也很好奇，带头上前问询的居然是我们班平日里颇为内敛的一个小姑娘。。。于是，我们师生在没有任何准备的情况下完全原生态的把我们的课堂呈现在了这位据说是某校校长的传统教育专家面前。其他三个年级也分别进驻了督导老师，主课之后所有的督导老师都聚在三楼的书画教室里开会论证。小福驹们一上午都脚步轻轻的不去打扰到里面的会议------事实再次证明，我们的小福驹还是颇知进退的。中午放学之后我们的马校长（申办注册时骋任的一位有多年校长经验的退休老校长，平时很少来学校，偶尔会进班听课给予教学指导，类似这次与相关部门打交道时马校长就会凛然出现，非常娴熟地代表学校与督导小组应对。她的身影对于我们这些初涉教育岗位的菜鸟老师来说就像是一颗定心丸）、孙校长和于老师很开心的告诉我们，听课的老师们如何激动如何兴奋如何赞赏（我虽姓王，也不好太热衷卖瓜了。。。）总之，四个年级所有课程均获认可和称赞并引发督导老师们关于体制内教育教学如何改善的激烈讨论。
从首次家长会之后，我的咳嗽变得严重了，甚至有一天扁桃腺被咳肿了发起了烧，于是开学以来第一次请了一整天的假，还好，有陈老师。感谢家长们的关心，也感谢孩子们的祝福（来自晨颂之前的~）尤其要感谢突然袭击的督查老师-----那天不期而至地听课一下子把我的咳嗽吓好了一半，同事们打趣说要建议教育局本着爱护老师的原则再次派人来专门听我的课，于是，我的咳嗽基本痊愈了。。。所以，大家请放心吧~
主班老师手记：
11月6日
数学，听到好多孩子数数和简单心算都很强，以为现在一年级的孩子都是这样了，跟华德福传统大纲上的程度已经不可同日而语了。但数橡子的时候，我发现，真的有好多孩子是没办法一一对应去数的，所以后面两周一个重要任务就是“数数”，身边的物品见啥数啥，把数感和数字的节奏好好的带入孩子们的身体！尤其是一一对应的数数方法，要想方设法带孩子们玩着数、数着玩。
一天一个数字，本来以为慢到不可理解，曾经雄心勃勃地想要一天五个或者十个----象我们的一年级主班老师群里讨论的那样，教数学要胆汁一点！可是，我发现我真的没办法胆汁，只有一天教了两个数字，节奏紧张到我语速都不由加快了，孩子们的不配合端倪一出现我也格外的不接纳---因为我是在用预设的节奏去卡孩子们，而不是在顺着孩子既有的节奏行进。原来，孩子们写数字这么费劲呀，4，6，2反着写的不是一个两个，书写顺序更不要提了，各有各的方法，总之最后能画出一个形似加神似的数字来就很不错了。这的确不是我想象当中的，毕竟一年级的我甚至一年级时代的女儿都已经太久远了。。。我只能把我所有的想当然拉回到现实当中来----这才是一年级的孩子，一群没有被提前开发的孩子，好吧，相信能有如此天然产品的家长们一定也足够淡定，不会对我的进度有任何奢求。之前真的有比较心在作祟，公立的进度，不想让自己的孩子们输给任何同龄人的虚荣心。。。没有什么标准是固定的，不同的孩子不同的班级必定是需要不同的进度和方法，所以，我按下各种不切实际的设想，仍然每天一个数字进行下去。
11月13日
眼看数学版块只余一个周了，居然有一种舍不得的感觉，刚刚找到数学课的感觉，我自己和孩子都刚刚和数字建立了链接，有种恋恋不舍又意犹未尽的感觉。。下个周一定好好利用每堂课的时间。
有三天，白天所有不上课的时间以及晚上备课之余，我都用来做一件看起来好简单的事情：写数字，从1至10，用蜡块和蜡笔在纸上，尽可能用漂亮的颜色和姿态。有时候我也怀疑这会不会很浪费时间？但是这个周的课上我终于可以确认这个工作的确是值得的，当我逐一将大大的数字举在手上，孩子们抢着举手上来用小手顺着数字的笔触描摩，孩子的神情居然如此郑重，象是在用小手与数字相互交流相互感觉。当我们扮作糌巴店的老板，孩子们端着杯子开心地来购买，而扮作我孩子的孩子们在黑板上认真记帐-----情感上建立了链接，用兴趣成为了引子；第二天引导出数学语言，把5的分解用数字呈现出来，于是情感上升到了思考，图景抽像出了概念；再落到纸面上，孩子们用一笔一划把刚才所经历的，经过头脑思考之后通过意志力的方式书写出来，于是5的分解顺利完成。童话妈妈歌声响起的时候，我一身轻松，孩子们满面开心，我知道这节课想要达到的品质基本达到了。
11月18日
数字分解中，分解某些数字时孩子的状态和老师的自我感觉都很舒服，但有时候又会觉得哪儿不对了，却又找不到原因，甚至经常会有找不到节奏的感觉，匆匆忙忙偶尔连故事都来不及讲。直到一次主班交流会上听到老师们的分享才发现我有一个关键点没有搞清楚：数学课最重要的目的是要带给孩子思维的灵活和主动的参与。是老师给还是让孩子去发现去创造？于是后面几节课我放弃了按部就班的教学节奏，放心让孩子们去自行分解，可以不写主课本，就是把时间和在玩数学上。孩子们这才真正活跃起来、兴奋起来，到讲故事时会很奇怪：这节课过得怎么这么快？
点点滴滴：
子涵没听老师的劝阻去搬动幼儿园门口的地砖，老师要求他恢复原样，他现在对老师的话越来越跟从，二话没说就去整理，结果一不小心把小手划破了，他一声没哭坚强的样子打动了好多孩子，于是当老师问谁可以替子涵做清洁工作？一片小手举到了老师鼻子底下，生怕老师看不到。。。老师又问谁可以替子涵去端餐？又一片小手举到了老师鼻子底下。。。老师指定了几位小“替班”，没想到离老师最近的梦泽趴在老师怀里就哭，说我举手最早一直举着，你就是不叫我。。。于是我把替子涵洗碗的活派给了她，也止住了眼泪，可还是喃喃着说：“其实我最想替子涵端餐”。。这时候一直在旁边安静注视的韵如走了过来把我拉到一边说：“王老师，我跟你说个事儿，周一轮到我端餐了，我想让给李梦泽。。。”过了一会儿，“不解风情”的子涵同学又拉着我的袖子一脸不解地问：“李梦泽哭什么呀？”我摸着他的头说：“看你受伤了都争着替你干活呐，没争到活难过的呀，咦？为什么大家都这么喜欢帮你呀？”这个个性小子立即灿若夏花，那一脸的笑居然几分温柔几分甜美。。。。
卧室门口的鞋子：
中午进卧室午休之前，我们都会把鞋子脱在门口并且整齐的摆好。有几个孩子把鞋子脱下来后会举着不放，等着看我把鞋子脱在哪里然后把鞋子挨摆着放到旁边，不过，有时有啥事一吸引也就随便一放急急冲进卧室里了，可是每天午休结束我走出门时都会看到一双男生的小运动鞋永远在我的大鞋旁边放着，从不“缺勤”，象两个小小的护卫舰在我的大鞋子旁边护卫着。如果我有事情没有忙完，暂时没办法换鞋子进卧室，那么那双小鞋子也不会出现，他的小主人会穿着他找各种理由在我身边转哈转，如果我劝他先进去，他会在门口脱下鞋子来举给我看，告诉我：“王老师，我的鞋子在这里，你呆会儿能把鞋也脱到这旁边么？”
远足：
某小男生在我们从学校徒步中山公园的路上俨然是老师的小助理，负责管理秩序的小警察：“***，你怎么回事？回到自己的位置。”“靠里边，靠里边。。。”走着走着，孩子们突然停下来，指着脚下的地砖惊喜地喊：“老师老师，六边形，蜜蜂的家~我们都是小蜜蜂~~”走着走着，居然真遇到了卖蜂蜜的，远远的放着蜂箱，摊上还摆着蜂巢，十五个孩子遂站成一排目不转睛的站了好半天。路上落叶缤纷，因为是小路，没有勤劳的环卫工作，落叶就这样自自然然地散落在路边，我和陈老师也是俨不住喜悦，从地上挑出完整漂亮的放在手里欣赏。于是一个个小身影也散落在美丽的落叶中，精挑细选，遇到可心的会一脸欣喜地递给老师说：“这是送你的礼物！”还有的会小心的放到口袋里，开心着说：“这片我要拿回家送给妈妈。”突然，有一双小眼睛发出了光芒，举着手中的叶子向老师大叫：“老师快看，正面是大黄，反面是小黄！”是啊，是啊，还真是来，正面是我们湿水彩课上叫做“大黄”的金黄色，而反面则是嫩嫩的被叫做“小黄”的柠檬黄，这不正是我们练习湿水彩，学习与色彩工作的目的么？孩子们就这样对敏锐于自然当中的色彩。我们常去的那片草坡已经变成了黄绿色、绒绒的大草毯了，看着就有种秋天才有的亲切感和温暖感，老师和孩子们忍不住就地打起了滚然后再四脚着地比比谁爬的快。男孩子们的“警察局”是草坡一角的几棵大松树，小警察们开心地邀请老师去看看他们的发现：一些既象松果又象花朵的漂亮宝贝，这到底是松果还是它开的花呢？老师到现在也没弄明白。回来的路上居然偶遇了一场精彩的猫狗大战，又是站成一排目不转睛，猫儿和狗儿“粉丝团”也壁垒分明，各自为自己的“主角”加油助威，还引发了小猫和小狗为什么打架的讨论。。。放学排队时，一个男生和一个女生发生了争执继而引发肢体冲突，一向淡定的泽安同学在一旁悠悠地来了一句：就像小狗和小猫一样。。。
拥抱：
就在这个月的最后一个工作日，当我和孩子们在楼梯口告别时，一个从来没有主动拥抱过我的女孩子象往常一样跟我击了一下掌，然后很自然地扑到我的怀里抱了抱。。。这是个慢热的孩子，她会象一只寻找安全枝头的小鸟一样精灵而谨慎，我貌似淡定地拍着她的背说：周末愉快，周一见！心里却隐约有初恋小女生的惊喜和得意。。。哈，这是多么美好的一份工作！
xx班 王xx
XX/11/30
篇7书写经验167人觉得有启发
写总结的时候，得明白总结不是单纯罗列事情。比如教学工作，不能只是把本月上了哪些课、布置了什么作业写出来就完事。需要从整体上去把握，既要回顾已经做过的事，也要分析其中的问题和收获。比如说课堂管理这块儿，是不是有的学生总是注意力不集中？如果是这样，就得想个法子应对，是调整讲课方式，还是加强纪律约束？
还有教学方法这一块儿，可能尝试了一些新东西。像引入多媒体教学，一开始觉得挺新鲜，但后来发现有些内容并不适合用这种方式展示。这就得反思，是不是选择的时机不对？或者素材本身的问题？这类经验很重要，下次就能避免走弯路。
书写注意事项：
跟同事交流也很关键。有时候自己琢磨半天没头绪的问题，别人一句话就能点醒。像我上个月遇到个情况，有个学生特别抗拒小组讨论，我怎么劝都不行。后来听其他老师说可以先让他担任小组记录员，慢慢适应集体氛围。结果这个办法还真管用。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这可能是前期准备不足。比如资料搜集得不全，或者记笔记时太随意，导致回忆起来细节模糊。这就提醒以后要养成好习惯，随时把重要的东西记下来。
还有就是总结不能光看表面成绩。比如这次考试成绩比上次提高了几个百分点，这当然是好事，但更要深入看看是什么原因促成了进步。是复习策略更有效了，还是学生状态更好了？如果只停留在表面数字上，很容易忽视背后真正有价值的东西。
时间分配也是个需要注意的地方。有时候为了赶进度，可能会忽略一些必要的环节，像课前预习检查就经常被省略。这样做短期可能看不出问题，但长期来看会影响学生的学习效果。所以合理规划时间，该花的时间一点都不能少。
最后要注意的是语言表达。写总结不是写散文，不需要华丽辞藻，但也不能太干巴。适当的形容词能让内容生动些，比如用“显著提升”代替“提高”，用“全面优化”代替“改进”。当然，这里说的生动不是堆砌词藻，而是让读者能直观感受到成果。
2025年11月第二学期语文教学工作总结：让孩子爱上语文范文 【篇8】 950字
让孩子爱上语文
——____第二学期语文教学工作总结
本学期接手新班，与上届学生相比，本届学生学习主动性和积极性相对弱些，但兴趣是学习的源泉，本学期的语文教学以激发学习兴趣为方式，提高语文素养为目标，抓住以下几点进行语文教学
1、做足预设，亲近语文
语文教材中的文章文质兼美，意蕴丰富，也有部分远离时代背景，让学生难以体会作者用意所在，作为语 文老师有责任让学生学好语文知识，也有必要了解难以理解课文联系的历史、政治、地理等综合知识，我解读教材时，就要查阅作者、背景等材料，备足内容，使学生在课堂内学到课外知识，又体会深刻教材内容，既做到教材深印心中，又激发兴趣，发现语文书可以读厚，厚得似一本小说，发现语文书可亲，每个词语、甚至一个标点都是一段故事，一个童话。
2、课堂改革，喜欢语文
（1） 改“课型”
以往语文课堂只有阅读、作文课，形式单一，本学期中本人进行改变，周一至周五课前五分钟背古诗，讲一句名言，介绍一位名人的活动，周一至周四上阅读课，周五上课外阅读课，每周抽一节日记赏析课，每个月开展以此语文综合活动，课型在每周的固定，可以保证其实施的有效性，而用丰富多样的课型接触、体会语文多面性可以感到语文有趣。
（2）、改“主角”
本班的学生很被动，上课基本上师说生听，于是我慢慢培养学生发言，让其成为一种习惯，用鼓励性的评价语表扬学生，用精彩设计打动学生，用微笑亲近学生 ，如今，一部分学生开始变得发言积极，课堂气氛变好。
（3）改“评价”
学生在欣赏中兴趣会慢慢培养起来，为此，我充分为学生创设成功机会，并把学生学习成果进行多种形式展示，张贴优秀日记在墙上，一个单元学习完毕，用小报进行学习展示并要小报评选，对学习进步快，取得好成绩等此类同学发喜报，欣赏让学生发现自身的优势，欣赏让学生自信心增强，学习兴趣浓了。
3、从作业入手，激发学生的探知欲
为了有效地帮助学生“温故而知新”，让学生做有效的练习，激发学生复习巩固语文知识的兴趣，我布置的作业尊重学生发展的实际需要，从布置作业的方式、形式入手，让学生爱写作业，尝试采取让学生自由选择作业内容的形式布置学生的课内外作业，将作业与学生实际相结合，与社会发展相结合。
语文教学下学期思考
1、作文指导还有哪些途径？
2、课外书阅读量要增大，课外书阅读如何为作文服务？
篇8书写经验92人觉得有启发
这个学期结束了，回顾一下语文教学工作，感觉有不少地方值得总结。教学，关键是要让学生感兴趣，尤其是语文这门课，得想办法让他们觉得有趣才行。一开始我就想，如果孩子们不喜欢语文，那我的努力就白费了。所以这学期我一直在琢磨，怎么能让语文课堂变得生动起来。
其实，调动学生兴趣的方法很多。比如，我经常在课前准备一些小故事，有时候是从书上看的，有时候是从生活里找的，讲给学生们听。刚开始的时候，我发现效果还不错，孩子们听得特别认真。后来我就慢慢加了一些互动环节，让他们也参与到讲故事里来，这样既锻炼了他们的表达能力，又让他们对语文有了新的认识。不过，有时候准备的故事内容可能不太适合，有些太复杂了，导致部分学生跟不上节奏，这让我意识到选材很重要。
除了讲故事，我还尝试过带他们去观察周围的事物，比如校园里的植物、季节的变化什么的，然后让他们写下来。起初有几个孩子写得很敷衍，我觉得可能是没找到灵感吧。后来我给他们看了一些优秀作文，让他们明白写作并不是一件难事，只要用心去感受就行。慢慢地，我发现他们的态度变了，开始愿意花时间去观察和记录了。
教学过程中也遇到不少挑战。有时候我会发现，有些知识点讲了好几遍，但还是有学生记不住。这就让我想到，是不是自己的讲解方式有问题？于是我就试着换种方法，比如用图表、思维导图之类的工具来帮助他们理解。结果发现这种方式挺有效的，至少那些概念性的知识，学生能记得更牢一些。
书写注意事项：
我觉得家校沟通也很重要。这学期我经常跟家长交流，了解孩子的家庭环境和学习习惯。有一次有个家长跟我说，孩子在家里很少主动看书，我就建议她多买些有趣的儿童读物放在家里，果然没多久，那个孩子就开始主动翻书了。这种例子让我明白，教育不是单方面的，需要多方配合才行。
