初一英语教学工作总结模板范文【篇1】1550字
本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
五、认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
六、加强自学,不断积累知识
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此在今后的教学工作中，我要时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
篇1书写经验189人觉得有启发
在教育领域，尤其是初一英语教学方面，如何写出一份既专业又实用的工作总结，确实是不少教师关心的问题。总结不同于心得，它需要基于客观事实和具体数据，结合个人的教学实践，提炼出有价值的经验和教训。下面我就从几个关键点来谈谈总结该怎么写。
一开始，梳理整个学期的教学情况很重要。这包括了教学计划的执行进度、课堂活动的设计与实施效果、学生的学习反馈等。比如，某位老师在开学初设定了提高学生听力能力的目标，那么到了期末，就需要看看这个目标是否达成。如果通过定期的小测验发现大部分学生都能听懂日常对话，那这就是一个积极的成果。当然，这里需要注意的是，数据的呈现方式要简洁明了，可以用表格或者图表的形式来辅助说明。
接着，分析教学过程中遇到的主要问题也是必不可少的环节。有时候，教材内容可能偏难，导致部分学生跟不上节奏；有时候，课堂互动不够充分，学生的参与度不高。这些问题都需要认真反思，并尝试找到解决办法。比如，可以通过调整教学方法，增加趣味性的游戏或角色扮演，来激发学生的学习兴趣。不过，这里有一个小细节需要注意，就是不要把所有问题都归结为外部因素，比如学生基础差之类的，而是应该更多地从自身教学策略上去寻找改进的空间。
书写注意事项：
关于教学资源的利用也是值得探讨的一环。很多学校都会配备多媒体设备，但并不是每个老师都能很好地运用这些资源。有的老师可能只是简单地播放视频，而没有引导学生进行深入思考；有的则可能忽视了线上学习平台的作用，没有充分利用网络上的优质课程资源。因此，如何合理规划和使用现有的教学工具，提升课堂效率，是一个值得深思的话题。
小编友情提醒：
提一点关于写作技巧的小建议。在撰写总结时，尽量保持语言平实，避免过多修饰性的词汇。毕竟总结的目的不是为了展示文采，而是为了传达真实的信息。同时，要注意段落间的过渡要自然，比如前面提到教学效果不错，后面紧接着就可以讨论下一步的改进措施，这样会让整篇文章看起来更加流畅。
希望以上的分享能够对大家有所帮助，当然，每个人的教学环境和条件都不一样，具体的总结内容还需要结合实际情况灵活调整。
2025年初一英语教学总结范文【篇2】 1100字
在这学期我担任七年级二班，三班的英语教学。由于基础差，教学经验不足，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在50人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标,针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。 二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。本学期的英语期末考试中，七(3)班平均分是55.18分，居同级同类第一;七(2)班平均分是26.11，居同级同类第二，可喜可贺，但与外校比起来还有很大的差距。 三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，英语字母的书写仍然是一个问题，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。 四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
初一英语教学总结
篇2书写经验115人觉得有启发
____年初一英语教学总结怎么写
今年初一的英语教学工作已经结束了，回顾这一学期的教学经历，有不少值得反思的地方。这学期我带的是两个班，一个是普通班，另一个则是实验班。两个班的学生基础差异挺大的，所以在备课和授课的时候就需要特别注意调整策略。
普通班的孩子们英语底子比较薄，一开始很多同学连最基本的问候语都表达不清。为了让他们能跟得上进度，我花了不少时间设计一些趣味性强的小活动，像是单词接龙游戏，还有角色扮演之类的。刚开始实施的时候效果一般，后来慢慢摸索出规律，发现如果把知识点融入到游戏中，学生们参与的积极性就高了很多。不过有些学生总是记不住发音规则，每次检查作业都能发现不少拼写错误。有一次布置了一个关于动物名称的作业，结果好几个同学把“panda”写成了“banda”，这让我有点困惑，不知道是不是课堂上讲得不够清楚。
实验班的情况就好得多，大多数学生都有一定的英语基础，接受新知识的速度也快。我尝试了一些新的教学方法，比如让他们用英语写日记，每周交一次。起初他们觉得挺新鲜的，写得很认真，但后来慢慢就不那么积极了。可能是题目设置得不够吸引人，有些同学直接敷衍了事，甚至抄别人的作业。我觉得这个问题得想办法解决，不然长期下去，效果会大打折扣。
考试成绩方面，普通班的整体分数比上学期有所提高，尤其是听力部分进步明显。这可能跟我们加强了听力训练有关，每周都会抽出固定的时间让学生听磁带或者看视频材料。而实验班的成绩虽然总体不错，但有个别学生反而退步了，这让我很纳闷。仔细分析了一下，发现这部分学生平时虽然表现活跃，但在做题时往往太过自信，忽略了细节。比如有一道选择题，正确答案是a，但他们因为粗心选了b，其实选项里的关键点早就讲过了。
除了教学本身，我还特别注重培养学生的自主学习能力。给每个学生都建立了个人档案，记录他们的学习情况，包括每次测试的成绩、课堂表现以及作业完成的质量。这样做的目的是希望能帮助他们找到自己的薄弱环节，并有针对性地改进。不过我发现这个方法也有局限性，有些学生根本不会主动去看自己的档案，即使我反复强调它的作用也没用。看来以后还得想些更具体的激励措施才行。
书写注意事项：
我也意识到与家长沟通的重要性。以前总觉得只要把孩子教好就行了，现在才明白家校合作同样关键。这学期我开了几次家长会，详细介绍了孩子们的学习状况，并且听取了家长们的意见。通过交流，我发现有些家长对孩子的要求过高，给孩子造成了不必要的压力。还有一些家长则不太关心孩子的学习，觉得学校的事情就是老师的事。这些问题都需要我们共同去面对和解决。
初一英语教学，实习班主任教育实习总结范文【篇3】 2250字
初一英语教学，实习班主任教育实习总结
实习学校：海口市四中
实习时间：XX年10月11日至11月31日
指导老师：李*老师
实习生：胡**
实习班级：初一（9）班
实习内容：初一英语教学，实习班主任
、读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。
一：教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。
回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
二：班主任工作
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。学生都认为老师是无所不能，什么都知道。有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。他说老师你也有不知道的啊。我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊。虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢海口四中给了我一次这样的经历，也感谢刘老师给予我全方面的指导和帮助。
篇3书写经验120人觉得有启发
初一英语教学，实习班主任教育实习总结怎么写
在做教育实习总结的时候，要特别注意把自己的教学经历梳理清楚。比如，一开始接手班级的时候，可能有些学生对英语学习兴趣不大，课堂纪律也不是很好。这就要从头开始调整，先观察每个学生的性格特点，看看哪些学生比较活跃，哪些学生比较内向。当时我就发现有几个学生上课老爱说话，就单独找他们谈话，结果发现他们其实挺想学好英语的，只是不知道该怎么学。
在备课的时候，要把知识点分解得细一些。有一次讲到一般现在时，我本来以为很简单，结果发现学生们还是搞不清楚什么时候用do，什么时候用does。后来我就专门设计了一堂练习课，让学生们反复操练，效果就出来了。还有就是要注意课堂节奏，不能太快也不能太慢。如果一节课讲得太快，学生跟不上就容易走神；但如果太慢了，又会觉得时间过得特别漫长。
批改作业也是很重要的环节。我发现每次批改作业的时候，都要把错的地方圈出来，然后写上简单的评语。刚开始的时候，我觉得这样很麻烦，后来才明白这样做对学生帮助很大。特别是那些基础比较薄弱的学生，看到老师认真地指出他们的错误，心里会特别感激。而且，写评语的时候还可以顺便鼓励一下，让他们更有信心。
跟家长沟通这一点也很关键。记得有一次班里有个女生考试成绩突然下降了，我就主动联系了她的家长。通过电话交流，才知道她最近家里出了点事情，心情不太好。了解情况后，我在课堂上多关注了这个学生，还抽空跟她聊聊天，慢慢就把她的情绪稳定下来了。所以，作为班主任，一定要及时跟家长保持联系，这样才能更好地帮助学生。
书写注意事项：
实习期间还要注意积累资料。比如每次公开课之后，都要认真写反思笔记，记录下自己的感受和改进的想法。还有就是平时参加教研活动的时候，要把听到的好方法记下来，以后说不定就能用得上。当然，这些东西不是拿来应付检查的，而是真正对自己有帮助的。
初一英语教学工作个人总结范文【篇4】 1600字
本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼
一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：
1、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇4书写经验126人觉得有启发
初一英语教学工作个人总结怎么写
说到总结，大家都知道很重要，尤其是对于刚走上讲台的新老师来说。写总结的时候，不能光想着把事情堆在一起，得有点思路才行。比如，你教了这学期英语，就得想想都教了些什么，学生学得怎么样。
一开始，我总是觉得自己备课挺认真，但后来发现其实还有很多地方没到位。比如有一次备课，我把重点单词抄错了几个，当时也没注意到，结果第二天上课才发现。这事让我明白，备课时一定要多检查几遍，不然真会在课堂上闹笑话。
课堂管理也很关键。有些时候，我发现自己管不住班上的纪律，学生说话的声音特别大，自己还得提高嗓门喊才能让他们安静下来。后来慢慢摸索出来，与其大声吼叫，不如用眼神交流，或者稍微停顿一下，让学生自己意识到不对劲。
作业批改也是个头疼的事。有时候改着改着就忘了哪些题是重点，哪些是难点。后来我就试着把每次批改的情况记录下来，这样下次就知道哪些地方需要加强讲解了。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候写着写着就把自己绕进去了，得停下来重新理清思路。
还有就是和家长沟通这块儿。刚开始我以为发个短信就够了，后来发现面对面聊效果更好。不过，这事也有点麻烦，有时候忙起来就顾不上，结果家长还以为你态度冷淡，这就不太好。所以呀，平时得多留意下学生的动态，别等到出了问题才想起来联系家长。
2025年初一英语教学工作总结范文【篇5】 1400字
经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如*会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要x日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
篇5书写经验119人觉得有启发
____年初一英语教学工作总结怎么写
初一英语的教学工作结束了，回顾这一学期的经历，感觉有许多地方值得记录和反思。在教学过程中，我主要从以下几个方面着手。
一开始制定教学计划的时候，就考虑到学生的基础差异。有些学生的英语底子比较薄，所以在设计课程的时候特意增加了基础练习的内容。这部分内容主要是为了帮助那些英语起步晚的学生能跟上大部队。另外，我也注意到课堂互动的重要性，课堂上设置了不少小组讨论环节，让学生们能够互相帮助，共同进步。不过有时候安排得不够细致，导致部分讨论时间显得仓促了些，这可能影响了效果。
作业布置方面，我尝试结合不同的题型，既有巩固基础知识的填空题，也有需要动脑筋的阅读理解。我发现，如果作业量太大，会占用学生太多课余时间，反而不利于他们的全面发展。所以后来调整了一下策略，减少了作业量，把重点放在质量上。当然，偶尔也会忘记检查某些细节，比如某次作业批改时没有留意到几个同学的答案格式不统一，下次得注意。
听课也是提升教学质量的重要方式。我经常去听其他老师的课，尤其是那些经验丰富老教师的课。通过观察他们如何处理课堂突发状况，如何调动学生的积极性，我学到了不少实用的小技巧。有一次我去听课，发现那位老师用了一个很巧妙的方法引导学生开口说英语，当时就记下来了，回来后试着用在自己的课堂上，效果还不错。
考试是检验学生学习成果的一种手段，但我觉得不能光靠分数来评判一切。每次考试结束后，我都认真分析试卷，找出学生们普遍存在的问题。比如这次期末考试，发现很多学生在时态运用上出了问题，我就专门花了一节课复习相关的知识点。虽然这样会占用一些新课的时间，但我认为这是必要的，毕竟查漏补缺才能真正提高成绩。
家长沟通也很重要。有些家长对孩子在校表现不太了解，我就会定期通过电话或者短信向他们反馈情况。有一次给一位家长打电话，本来想聊聊孩子最近的进步，结果不小心说成了退步，还好及时纠正了。这种事情提醒我以后说话一定要更谨慎些。
初一英语教学年度工作总结模板范文【篇6】 1600字
本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结.
一,学习课标,明确教学目标.
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.
二,扎实备课,理清教学思路.
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.
3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.
三,认真上课,体现以人为本.
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.
2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.
3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.
4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加强自学,不断积累知识.
由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.
篇6书写经验227人觉得有启发
在做年度总结的时候，很多人会纠结于怎么开头比较好。其实可以从整体回顾一下这一年的工作情况入手，这样能让读者快速了解大致情况。比如，今年我们学校初一英语的教学工作，在校领导的支持下，总体来说还是取得了一些成绩的。
教学计划的制定很重要，这关系到整个学期的教学方向。一开始的时候，可能有些老师的计划制定得比较笼统，没有具体细化到每个月甚至每周的任务。这就导致在执行过程中可能会出现偏差，影响整体效果。后来大家慢慢调整，把每个单元的重点内容都列出来，还针对不同学生的情况设计了不同的练习题。这样一来，不仅提高了课堂效率，也让学生们学起来更有针对性。
课堂管理也是不可忽视的一环。有的老师反映，刚开始上课时纪律不太好，学生注意力分散，课堂气氛沉闷。经过摸索后，他们开始尝试用一些互动性强的方法，比如小组竞赛、角色扮演之类的。这些方法确实能调动学生的积极性，但有时候也会出现控制不住场面的情况。比如有一次，一个班的学生在做游戏时太兴奋了，声音太大，影响到了隔壁班级。所以呀，在组织活动的时候，还得把握好度，既要活跃气氛又要保持秩序。
关于测试和评估这部分，我觉得可以多参考其他学校的优秀做法。我们以前只是单纯地依靠期中期末考试来评价学生的学习成果，现在也开始重视平时的小测验和作业质量。不过，有时候批改作业量太大，难免会有疏漏的地方。比如，有时候会忘记给某个学生的作业打分，或者是批改时漏看了几道题目。这种情况虽然不会对整体评估产生太大影响，但还是希望能尽量避免。
书写注意事项：
教师之间的交流也很关键。我们组里的几位年轻老师就经常聚在一起讨论教学中的难点，分享各自的教学经验。有时候也会邀请经验丰富的老教师来做指导。不过，有时候讨论的时间安排得不太合理，比如选在了大家都很忙的时候，这就让大家参与的积极性受到了一定影响。
初一英语教学工作总结范例范文【篇7】 1450字
初一英语教学工作总结
经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
篇7书写经验130人觉得有启发
初一英语教学工作总结范例怎么写
初一英语教学工作其实挺复杂的，每个老师都得有自己的方式去应对。我这些年带班下来，觉得总结很重要。不是那种表面功夫的总结，而是真正能帮到自己下学期工作的那种。一开始我也摸不清门道，后来慢慢摸索出一些窍门。
比如，学生的情况千差万别。有些孩子基础不错，上课听讲很认真，作业完成得也挺好。但也有一些孩子，可能是家里环境影响，学习态度不太积极。这就需要我们多观察，多沟通。记得有一次批改作业，我发现一个平时表现一般的学生竟然主动问问题了，我当时挺意外的，后来才知道是他妈妈给他买了本辅导书，他自己开始感兴趣了。这事让我明白，不能光看表面，得深入了解每个学生的具体情况。
备课的时候，我觉得最重要的是要结合教材，又不能完全照搬教材。教材上的内容有时候太理论化，学生理解起来会比较吃力。我就试着把知识点拆解开来，用生活中的例子去解释。比如教“购物”的对话，我就带着学生模拟超市购物的情景，让他们用英语交流。结果发现，这种方式比单纯背课文效果好很多。不过有时候准备得太复杂，反而会让课堂变得混乱，这点得把握好分寸。
考试也是个头疼的事。每次考完试我都得花时间分析试卷，看看哪些题型学生普遍失分严重。有时候发现某个题型大家都会做，但因为粗心大意丢分了。这种时候我会特别提醒他们检查的重要性。不过也有例外，比如有一次有个选择题，题目本身有点歧义，好多学生都选错了，最后我只能调整评分标准，这也算是个教训吧。
跟家长的沟通也很重要。有的家长可能觉得自己文化水平不高，帮不上忙，其实只要我们耐心指导，他们还是愿意配合的。我记得有个孩子的英语成绩一直提不上去，我跟他妈妈聊了好几次，建议她每天陪孩子读十分钟英语书。后来这个孩子进步特别快，期末考试居然进了前十名。这让我意识到，家校合作真的能起到事半功倍的效果。
有时候也会遇到一些棘手的问题。比如有个学生特别调皮，上课总是不专心，作业也不按时交。我找他谈过好几次，他答应得好好的，可就是改不了。后来我试着从他的兴趣入手，发现他对篮球特别痴迷，就让他负责班级的英语角活动，主题就是关于篮球的。没想到这招还挺管用，他慢慢开始认真对待学习了。
2025初一英语教学工作总结范文【篇8】 1350字
____－____学年是我在教学领域履行中学教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，先将本学年下学期教学工作总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质
在本学期的教学实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用_________'三个代表'的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照'有事业心、有责任心、有上进心'、'爱校、爱岗、爱生'、'团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取'的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力
实施英语素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。
总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。
篇8书写经验160人觉得有启发
初一英语教学工作总结该怎么写，其实有不少门道。很多老师写总结时容易觉得无从下手，要么堆砌太多细节，要么抓不住重点。其实写总结的关键在于梳理清楚教学中的得失，既要体现专业性，又要结合实际经验。
一开始得明确总结的目的，是为了汇报工作情况，还是为了自我反思改进。比如我在写的时候，就倾向于把自己这学期的教学方法做个归纳。我尝试过让学生通过情景对话来练习口语，效果还不错，学生参与度挺高。不过有时候课堂组织得不太紧凑，有些环节拖沓了，这是需要注意的地方。
教材的选择和使用也很重要。我们用的是人教版的教材，我觉得内容编排很合理，特别是那些贴近生活的场景设置，能激发学生的兴趣。但也有不足，比如某些语法点讲解得不够深入，需要额外补充资料。每次讲到过去式的时候，我发现学生总是容易混淆“did”和“was/were”的用法，这可能是教学设计上的一个小漏洞。
作业布置这块我一直比较用心。我通常会根据不同层次的学生设计不同的题目，基础题巩固知识点，拓展题鼓励他们多思考。批改作业的时候我也尽量做到细致，把每个学生的易错点都记录下来。不过有时批改量太大，难免会出现一些疏漏，比如偶尔忘记标注某个单词的拼写错误之类的。
跟家长沟通也是个不容忽视的环节。我每个月都会召开一次家长会，把学生的学习情况及时反馈给他们。大多数家长都很配合，但也有一些家长因为工作忙，对孩子学习的关注度不够。我觉得可以多发些短信提醒，或者建个微信群，方便大家交流。
