一年级语文教学总结怎么写范文【篇1】1550字
今年我第四次教一年级语文，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的学生，刚开始还真不太适应。不过后来慢慢适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过苦恼、烦闷。总的来说还是很充实的。
同学们都是本小区里的学生，这对于我们的工作很有利。便于我们能及时与家长沟通交流。一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们的学习积极***，巩固同学们所学的知识。
拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍然只是顺口背下来，单独抽出来不认识，针对这种情况，上课时采用多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
识字写字仍然是一年级教学的重点。本学期要求认识400个汉字，会写100个生字。识字量大，在教学时注意引导学生用自己喜欢的方法识字，大部分同学是通过看拼音，或者家长教。要鼓励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而且在游戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿势不正确，可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有及时予以纠正。在学期刚开始，帮这几个同学纠正握笔姿势，与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势，对其他同学也进一步做了要求。现在同学们的书写姿势正确。但是，写字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍然不能做到正确书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间互相监督，现在，同学们的书写笔顺问题也已经改正。
我们班每周举行一次评比展示，有同学们的课外识字，也有同学们的写字展示，还有收集的一些词语、成语等等。通过展示，评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、快乐学习。我们每天早晨的早读时间读《晨读暮吟》，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示，同学们学习了古诗文改编的歌曲《长歌行》，进行了诗配画展示，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。
另外，对于一年级的学生来说，行为习惯的养成也很重要。我们班的同学纪律不太好，特别是刚开始，我真的是很苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学，看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不这样，在上课时，表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的游戏，但仍然效果不太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就开始老师是这样吗是那样吗的乱猜，更让人受不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师布置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的头都大了，可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的办法。后来通过与其他任课教师的交流，向有经验的老师请教。改进自己的教育教学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会，建立家长联系簿，发现问题及时与家长进行沟通，这也很利于我们的教学。
针对这学期的教育教学工作，我所想到的就这些。自己还存在一些不足，还需要向其他老师学习。对于学生，我们应该学会欣赏，找出它们的闪光点。他们在一天天的长大，成长的道路上难免会出现这样那样的问题，我们要学会理解。不能以一个成人的眼光去要求他们。我们要像关心自己的孩子一样关心他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。作为教师不仅要教给学生知识，还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求无愧于心。
篇1书写经验208人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，做起来真得琢磨一阵子。尤其是一年级语文教学这类总结，不光要条理清楚，还得能体现实际工作情况。开头，得先把这段时间的教学目标写明白，比如这学期想让学生达到怎样的水平，认多少字，会写几句话之类。这部分要是写得模糊不清，后续的内容就可能显得没方向。
接着就该聊聊具体做法了。日常教学里用了什么方法，课堂上是不是经常搞些小游戏帮孩子们记生字，或者有没有设计一些特别的活动调动学生兴趣。这里头有些细节很重要，比如某次活动后，发现学生对拼音掌握得比以前好，这个变化点就可以重点提一下。不过有时候写着写着，可能会忘记交代背景，比如提到某个活动时，忘了说明当时班上的具体情况，这就容易让人觉得突兀。
再就是教学效果这块。不能只说结果好，还要讲清楚是怎么做到的。像期末测试成绩提高了，就得分析是不是因为平时的练习题选得好，还是别的原因。有时候写总结，容易忽略掉过程中的问题。比如，某个教学环节刚开始不太顺利，后来通过调整才见成效，这部分要是省略了，别人就不知道你是怎么克服困难的。
材料收集也很关键。总结里提到的数据、例子都得真实可靠。有时候手边资料不全，就想着凑合着写，这样很容易出问题。比如引用一个数据，却忘记标注来源，或者把两个不同的活动混在一起描述，看起来就像两个活动是同一个。还有，写总结时别光顾着堆砌事实，最好能结合自己的理解去归纳，这样才不会显得干巴巴的。
小编友情提醒：
检查修改也不能少。写完后仔细看看有没有遗漏的地方，或者某些地方表述得不够清晰。有时候一不留神，就会出现句子不通顺的情况，比如“学生在老师的帮助下进步很快，这离不开家长的支持。”这样的句子，乍一看没什么大问题，但仔细想想，“离不开”后面接的是“家长的支持”，稍微改一下会更好。另外，标点符号也得留心，有时候逗号少了或者多了，都会影响阅读体验。
总结，归根结底还是要实事求是，把自己做的工作原原本本地反映出来。既不能夸大其词，也不能藏着掖着。写的时候多想想，哪些东西能让别人看明白你的努力，又能让同行从中得到启发，这才是最重要的。
2025年一年级语文期末教学工作总结范文【篇2】 850字
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇2书写经验226人觉得有启发
____年一年级语文期末教学工作总结怎么写
一到学期末，老师们都要写总结。这总结不是流水账，也不是心得，而是对自己工作的梳理。先从课堂开始，课堂是主阵地，教学效果如何，得靠课堂体现出来。上课的时候，我尽量让每个孩子都参与进来，可有些孩子太害羞了，站起来就结巴。我就想了个法子，让他们小组讨论后再发言，这样既锻炼了胆量，也提高了表达能力。
作业布置也很关键。一年级的孩子刚学写字，字写得歪七扭八很正常。批改作业时，我发现有几个孩子的作业本总是皱巴巴的，估计是写错了就撕掉重写。后来跟家长沟通了一下，建议他们买几本练习本备用，这样既能保护环境，也能让孩子养成珍惜学习用品的习惯。
课外阅读也不能忽视。学校图书馆里的书种类不少，但适合一年级学生的不多。我就鼓励孩子们带些简单的绘本回家看，还教他们怎么挑选合适的书。有的孩子选的书太难了，读不懂，又不好意思问，我就建议他们找同学帮忙，或者问问家长。
家校联系也是重要的一环。有几次开家长会，我发现有些家长对孩子的学习情况了解得不够全面。于是，我开始定期给每位家长发短信，汇报孩子在校的表现。有时候忙起来，就会忘记回复家长的信息，这确实不太好。后来专门做了个记录本，每天处理完工作后再统一回复，这样就不会遗漏了。
还有就是自身的专业成长。作为老师，要不断学习新的教学方法。今年参加了一个线上培训，学到不少新招数。不过，把这些新方法用到课堂上时，有时会感觉不太顺手。可能是自己的理解还不够透彻，也可能是因为学生的情况不一样。慢慢摸索，多试几次总会找到适合自己的路子。
总结，就是要把自己的教学经历和感悟写下来。不要光说成绩，也要反思不足。写的时候要实事求是，把自己遇到的问题和解决办法都说清楚。这样不仅能帮助自己理清思路，还能为以后的工作积累经验。
2025年聋班一年级语文教学工作总结范文【篇3】 950字
本学期，我在担任培智班班主任及语文教学的同时，还担任着聋班一年级语文教学工作。在工作中，我不断反思自己，努力使自己不愧于特教教师这个神圣的教师职业。
1、积极学习教育教学理论。参加教导处、学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新的教学方法渗透教学中。教学注重培养学生的创新能力，注重学生需要，培养学生的自学能力。
2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为自己上课做好准备，从而不断为自己的教学水平“充电”。
1、打好汉语拼音的基础
汉语拼音知识是本学期学习的重、难点。如何让学生能把这看似枯燥的知识掌握牢固，并为后来的字、词学习打下良好的基础呢？我通过顺口溜、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴趣。正可谓“兴趣是最好的老师”，当学生的学习兴趣调动了，学习就成了轻松的事了。
2、抓好书写训练
写字教学也是一年级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，我用规范的板书文字给学生示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、全班浏览。这对小孩子来说激励作用很大。
3、注重学生的口语教学
在拼音、字、词教学过程中，我不仅要求学生掌握手语，而且要读准口型。因此，在今日举行的期末开始第一题：（听）看话写拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，聪明的他叫我再读一遍，而他认真看了我的口型后，准确无误地写出了那个拼音。
4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量
学生的个体差异性导致了各自的接受能力不同，但我不放过一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们的关心语讲解，让他们在学习有所进步。由于我担任了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作，平时工作极为繁忙，所以我在不值班的情况下，将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两个月时间的努力，他们的学习进步了。
5、注意反思、总结
每一次测试，我都会认真加以分析，用书面的形式写出存在的问题，一边在以后的教学过程中，及时改进方法、补缺补差，有效地提升自己的教育水平。
作为一名年轻老师，我也知道自身存在许多不足，我会利用各种机会，不断充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适应特教的发展、学生的需要！
篇3书写经验228人觉得有启发
____年聋班一年级语文教学工作总结怎么写
提到总结，很多人会觉得这是一件挺麻烦的事，尤其是像聋班一年级语文教学这样涉及面广的工作。其实，总结不是一件复杂的事，关键是要抓住重点，把工作的脉络梳理清楚。
一开始得想清楚总结的目的，是为了向领导汇报工作情况，还是为了自我反思，明确下一步的方向。如果是前者，那就要多强调成果和亮点，后者的话，问题和不足就得着重提一提。比如，这一年下来，孩子们的拼音认读水平进步很大，从最初几个字母都记不住，到现在能熟练拼读简单的词语，这种变化是很值得夸奖的。不过，有个别孩子在写字姿势上还有些问题，总是趴在桌上写，这个细节就得注意。
在写总结的时候，最好能用具体的数据说话。像我们班上共有25个学生，其中18个孩子的阅读理解能力达到了预期目标，这个数字就能直观地反映教学效果。当然，数字只是辅助，还得结合实际情况去分析。比如，那些达到目标的孩子为什么能进步快，是不是课堂上的互动多一些，或者家长在家辅导得比较到位。
有时候，总结里会提到一些活动，这些活动往往能体现教学特色。今年我们组织了几次手语故事会，孩子们通过表演故事加深了对课文的理解。不过，活动过程中也遇到了点小插曲，有些道具准备得不太充分，影响了演出效果。但这反而提醒了我，以后组织类似的活动，准备工作得更加细致才行。
书写注意事项：
总结里少不了对问题的探讨。比如，个别学生的注意力集中时间短，上课容易走神。这个问题怎么解决？我觉得可以尝试调整教学方法，把知识点拆分成更小的部分，让学生每次都能完成一个小任务，这样既能增强他们的成就感，也能提高专注力。
总结里不能光说问题，还得提出改进措施。对于注意力问题，除了调整教学方法外，还可以加强课堂纪律管理，让每个孩子都有参与感。至于拼音教学这块，可以引入更多趣味性的游戏，让孩子在游戏中学习，这样效果会更好。
小编友情提醒：
总结写完后，最好能找同事或者领导看看，听听他们的意见。毕竟，旁观者清，他们可能会发现一些你没注意到的问题。当然，如果实在抽不出时间给别人看，自己多检查几遍也是行得通的。
小学一年级语文教学心得体会总结范文【篇4】 950字
小学一年级语文教学心得体会总结范文
一、激发学生兴趣，吸引注意力。
“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学习兴趣，让孩子在愉快的气氛中学习可以调动学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂。
小学一年级语文教学心得体会总结范文。
篇4书写经验101人觉得有启发
写总结，关键是要把自己干的事说清楚，特别是对于老师来说，备课上课都得有个交代。先得想清楚这事的背景，为啥要做这个总结。比如教一年级语文，那肯定是为了让学生认字、学拼音、培养兴趣啥的，把这些初衷写出来，让人知道你不是瞎忙活。
接下来就该讲具体做法了，别光说空话，得举例子。比如说教拼音，你是怎么教的？用的是什么方法？可能一开始孩子们记不住，后来用了卡片游戏，结果效果不错。这部分内容要详细点，但也不要啰嗦，挑重要的说。要是中间遇到问题，也得提一下，不然显得太完美主义。比如说有的孩子总是把“b”和“d”搞混，后来发现是因为没强调方向性，改了教学方式后就好多了。
还有就是结果部分，不能光说做了什么，还得看看做了之后怎么样了。像这次的教学活动，学生们的识字量增加了多少，课堂气氛有没有改善，这些都是需要关注的地方。如果能拿出具体的数字或者实例更好，这样显得更有说服力。不过有时候写的时候容易漏掉一些细节，比如忘了提到某个特别调皮的学生进步有多大，这都是需要注意的地方。
书写注意事项：
写总结的时候要注意语言简洁明了，别绕弯子。毕竟总结，就是要让人一眼看明白你到底干了什么。但有时候写着写着就容易跑题，比如开始写的是教学总结，结果不知不觉扯到教育理念上去，这就不太好。所以写之前最好列个提纲，心里有个谱。
最后别忘了检查一遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写字太多，难免会有疏忽，比如把“上课”写成“上课”，或者多打了个标点啥的。这些小问题虽然不影响大意，但总归不太好看。要是有条件的话，可以让同事帮忙看看，他们的眼光可能更毒辣些。
小学一年级语文教师教学工作总结范文【篇5】 2350字
小学一年级语文教学工作总结1
转眼，一学期的教务教学工作又结束了，我也跟着同学们一起在成长着，下面是我的小学一年级语文教师工作总结。
一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
四、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
小学一年级语文教学工作总结
篇5书写经验99人觉得有启发
小学一年级语文教师的教学工作要写好总结，得从多个方面着手。平时的备课情况很重要，比如怎么设计教案，这关系到课堂效果。教案里头包括了教学目标，这是教学的核心部分，要明确学生该掌握的知识点，像拼音认读，字词基础这些都得细化。还有教学方法的选择也很关键，得结合学生的实际情况，一年级的孩子注意力时间短，所以教学活动要有趣味性。
上课的时候要注意观察学生反应，看看他们是不是真的理解了。如果发现有孩子跟不上，可能就得调整一下授课节奏，多花点时间去辅导。批改作业也是重要环节，作业反映出了学生的学习状况，老师要认真批改，及时发现问题并给予反馈。每次测试后，要分析成绩，看看哪些地方普遍存在问题，这样能为后续教学提供参考。
跟家长沟通也是教学的一部分，一年级的小朋友需要家校配合。通过电话或者家长会的形式交流孩子的学习情况，这样能让家长了解孩子在学校的表现，也能得到他们的支持。另外，教学资源的利用也很重要，现在网络上有不少优质课程资源，合理利用这些资源可以丰富课堂教学内容。
有时候在记录这些事情的时候，可能会因为太忙而漏掉一些细节。比如说某次公开课的具体情况，当时可能觉得记下来没什么大不了，结果后来写总结时就找不到合适的素材了。再比如，有时候会忘记记录一些有趣的教学瞬间，其实这些小细节往往能让总结更有生动感。还有就是，有些老师的总结写得过于简略，只写了表面的东西，没有深入挖掘背后的原因，这就显得总结缺乏深度。
一年级语文下册教学工作总结范文【篇6】 2250字
一年级语文下册教学工作总结
本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。
一、基本情况分析
我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。
二、主要工作及成绩
在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。
1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。
2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。
3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。
5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。
三、取得经验和存在不足
(一)取得的经验。
1、重视各种语文辅助训练手段的运用。
2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。
3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。
4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。
5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角。
6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。
7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。(1)寓教娱乐，在游戏中识字。(2)举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。(3)勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。
8、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。
9、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。
(二)存在不足
1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
四、今后努力方向
在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。
篇6书写经验212人觉得有启发
小学一年级语文下册的教学工作已经结束，回顾这一学期的经历，有不少值得总结的地方。从一开始制定教学计划，到后来实际执行过程中遇到的各种情况，每个环节都需要仔细琢磨。备课的时候，既要考虑到学生的实际情况，也要结合教材的要求，这中间需要反复推敲。有时候为了准备一堂课，翻阅了不少资料，甚至向有经验的同事请教，这样才能保证课堂内容既生动又实用。
在课堂教学中，我发现有些学生的基础比较薄弱，特别是拼音部分，有的孩子总是记不住声母和韵母的组合规律。针对这种情况，我采取了多种方式，比如通过游戏的方式让他们熟悉拼音，或者利用卡片帮助记忆。这种方法虽然费了一些时间，但效果还不错。另外，我还发现，对于一些基础好的学生，如果只是一味地重复基础知识，他们会觉得枯燥乏味，所以我会给他们布置一些稍微有难度的小任务，比如让他们尝试用自己的话复述课文大意，这样既能激发他们的兴趣，也能锻炼表达能力。
批改作业也是教学工作中重要的一部分。每次批改作业时，我都尽量做到细致，不仅要指出错误的地方，还要鼓励做得好的地方。有时候看到学生进步了，心里特别高兴。当然，批改作业也让我发现了教学中存在的问题，比如某些知识点讲解得不够清楚，或者课堂上没有充分照顾到个别学生的理解速度。这些问题提醒我在今后的教学中要更加注重细节，确保每位同学都能跟上进度。
除了课堂教学和作业批改，课外辅导也很重要。我们学校开展了一些兴趣小组活动，其中语文兴趣小组吸引了不少喜欢阅读的学生。在这个小组里，孩子们可以自由选择自己喜欢的书籍阅读，并且定期分享自己的读书心得。这样的活动不仅提高了学生的阅读兴趣，还培养了他们的语言表达能力。作为指导老师，我也会参与其中，和学生们一起讨论书中的内容，这对我来说也是一种学习。
2025年下学期一年级语文教学总结范文【篇7】 1350字
本学期，我担任一年级语文教学及班主任工作，回顾期间的教育教学工作，我主要做了以下几项工作
（一）班主任工作
继续加强好习惯培养，树立班级中的榜样作用
一、加强思想道德教育，树立榜样作用，培养良好的班风。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课，有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。我针对学生爱花零用钱的现象，认真组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在多方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。
（二）语文教学工作
教学上，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学、提高教学效率，做了以下几点
一、课堂教学中，我努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人给予星星奖励，每星期评选一次。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我引导学生积累大量的语汇。我充分利用周二周五素质班时间，借助故事，让学生积累好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高，在阅读竞赛中，本班学生获奖人数比上学期增加了许多。<1><2>
篇7书写经验127人觉得有启发
____年下学期一年级语文教学总结怎么写
做总结这活儿，说难也难，说简单也简单。关键是得知道从哪儿入手，按什么套路来。教语文这一块，尤其是一年级的小朋友，得先把他们的基础打牢。我刚接手这班的时候，孩子们拼音还没完全搞明白，写字歪歪扭扭的，课文念起来断断续续的。这让我意识到，得从最基础的地方开始。
一开始我就琢磨着，先让他们熟悉课本里的生字，一个一个地过。每天上课前花十分钟时间复习昨天学过的字，再讲今天的。当然了，光靠死记硬背不行，得想办法让他们感兴趣。我就用卡片游戏，谁认得多谁就赢。结果效果还不错，小朋友的积极性一下子就被调动起来了。不过，有时候课堂上控制不住场面，特别是到了下午，几个孩子就开始坐不住，东张西望的。后来我发现，如果把游戏的时间稍微缩短一点，再增加点互动环节，效果就好多了。
除了生字，还得培养他们阅读的习惯。一年级的孩子理解能力有限，所以选的书得简单易懂。我挑了几本图画多文字少的故事书，让他们边看图边听故事。刚开始他们只能听个大概，慢慢就能抓住重点了。不过有时候会发现，有些孩子注意力特别分散，讲到一半就跑神了。这就需要老师多留意，时不时提个小问题，看看他们是不是还在跟着节奏走。
再就是作文这块，一年级的小朋友才刚刚起步，能写出一句通顺的话就已经很不容易了。我让他们每天写一句话日记，写完后大家一起分享。一开始大家都怕写不好，不敢下笔。后来我发现表扬的作用挺大的，只要写得有点意思，哪怕只有一句话，我也当着全班的面夸奖。慢慢地，孩子们的积极性就高了，有的甚至能写出两三句连贯的话了。
当然了，教学的过程也不是一帆风顺的。有时候备课的时候，想着这节课该怎么设计，可到了课堂上却发现效果没预期的好。这就得反思一下，是不是方法不对，还是说孩子们的需求没摸透。有一次我准备了一个互动环节，原以为他们会很喜欢，结果反应平平。后来我找了个机会跟几个孩子聊天，才知道原来他们更喜欢那种直接参与的小活动，而不是那种需要准备的东西太多的游戏。
2025年一年级语文教学行为总结范文【篇8】 1700字
汉语拼音是识字、朗读，学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。随着计算机、手机的普及，汉语拼音也是一种常用的中文输入法。因此，学习汉语拼音、正确使用汉语拼音尤为重要。但汉语拼音枯燥、抽象，对于刚刚升入小学一年级的孩子来说要掌握这一工具还是非常困难的。如何带领孩子们快快乐乐、轻轻松松学习汉语拼音，让他们在拼音王国里自由遨游，是学校和家长都应认真思考的问题。下面我将结合自己的教学实践，谈几点行之有效的学习汉语拼音的方法。
1、重视拼读，向课堂40分钟要效率。
学习汉语拼音，关键在拼读。学生会拼读了，才能认识生字，进而阅读、朗诵、使用普通话进行交际。所以，在课堂上，每次学习新的汉语拼音，我都会采用开火车、指名读、齐读、男女生比赛读等多种拼读形式鼓励学生人人参与，读一读、试一试、记一记，在此氛围中激发学生学习汉语拼音的兴趣。如果紧凑些，一节课40分钟，每个学生都会单独读两、三次，这种方法一方面可以极大地调动学生学习汉语拼音的兴趣，还可以使学生养成认真听课的好习惯。
2、树立榜样，激发学习汉语拼音的热情。
对于刚刚升入小学一年级的孩子来说，他们一方面在紧锣密鼓地适应新的学习环境，一方面也在努力表现，想得到老师、学校的认可，所以在课堂上，每当老师提出问题时，常常听到他们兴奋的声音：“老师，我、我……”对于孩子们这种学习热情，教师一定要好好保护进而发扬光大，这样可以有效地提高学习效率。在学习汉语拼音时，对于接受较快的孩子我让他们来当“小老师”，“小老师”可以为其他同学做示范，可以领读，这样一来，“榜样”在无形中就给同学们施加了一定压力，这种压力完全可以转化成学习的动力，人人要求争当“小老师”，都在为争当“小老师”而暗暗使劲，学习积极性得到了有效提高。新宇是个调皮的孩子，刚入学时，他的小屁股根本坐不到座位上，课上老是回头或者是东张西望，自从让他当“小老师”以后，新宇一下子变了，听课可认真了，而且举手的次数越来越多。家长告诉我，新宇回家之后非常骄傲地告诉爸爸、妈妈，老师让他当“小老师”了，每天晚上都复习学过的汉语拼音，恐怕别人领了先，自己没资格做“小老师”。有新宇同学这种想法的孩子还有很多，暗暗使劲，勇于争当“小老师”这正是我所期盼的。
3、学中玩，玩中学，在游戏中体验学习汉语拼音的乐趣。
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。
（1）找朋友：学完韵母之后，为了区分形近复韵母，我先出示了六个单韵母，让孩子们看着黑板上的六个单韵母，帮助它们找朋友，看看它们相互可以组成哪些复韵母？通过找朋友，让两个单韵母组合成一个复韵母，然后大声读出来。孩子们快速的组成了八个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e。紧接着我又提出了高一点的要求：能不能用学过的生母跟这些韵母组成音节，没想到大多数孩子正确的拼出了音节，有的孩子甚至说出了一个词组的音节，这真是出乎意料，同时在那一刻我也忽然明白，只要方法得当，其实学习汉语拼音挺轻松的。
（2）摘果子：将学过的字母、音节做成果子形状的卡片粘贴在果树上，认识哪个摘下哪一个，并大声读出来，其他小朋友认为读得准确就跟读。这个游戏在每学完一小节时采用过，效果也不错。
（3）玩纸牌：将字母、音节做成纸牌卡片，用开火车的形势每人随机抽出一张纸牌，大声读出纸牌上的字母；或者跟小朋友同时准备纸牌，老师抽出一张，小朋友快速从自己的纸牌中抽出跟老师字母一样的纸牌，并读出来。
（4）奖励法：在学习期间，我还采用精神奖励法：告诉孩子们如果提前完成学习任务，我们就放大家喜欢的动画片。这种方法比较受孩子欢迎，为了延长看动画的时间，在学习汉语拼音时大部分孩子都能认真听讲、动脑思考，“干扰者”甚至还会遭受同学的不满 ，因为一旦不认真听讲，精神激励法就无效了。这种“一荣俱荣，一损俱损”的学习方式，既提高了学习效率，又增进了学生之间的团结协作精神，一举多得，这种方法用在孩子们身上乐此不疲。
除此之外，还有大家经常使用的编儿歌、编顺口溜的方法，学生也表较感兴趣。如：在学习生母l时，可以领着学生牢记顺口溜：“一根小棍，l、l、l”，形象、生动，便于记忆。
篇8书写经验189人觉得有启发
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键是要把事情说清楚，把道理讲明白。开头得交代背景，接着把做了啥、怎么做的、效果如何都写出来。要是只写做了什么，没说为啥这么做，那就少了点深度。还有，总结不能光顾着吹自己，该反思的地方也得提一提。
比如这小学语文教学这块，得先把学情摸清楚，学生的基础怎么样，哪些知识点掌握得好，哪些还差劲儿，这些都是要摸透的。然后根据这些情况设计教学方案，既要照顾到大多数学生，也要给那些学得快的孩子留点挑战。实施的时候，课堂纪律很重要，这点很容易被忽略。要是课堂乱哄哄的，再好的教学设计也没法落实。
说到效果，就拿拼音教学来说，一开始孩子们认读拼音总是慢吞吞的，后来通过游戏的方式让他们练习，慢慢就快了不少。不过有个小问题，就是有的孩子分不清b和d，这可能是教具做得不够直观吧。教学中遇到这样的情况，就得想办法改进，比如多用图片对比，或者编个小故事帮助记忆。
再比如写字教学，一开始觉得只要让学生多练就行，结果发现不少孩子写出来的字歪歪扭扭的。后来调整了策略，除了常规练习，还加入了观察和比较环节，这样学生的进步就明显了。不过也有个地方需要注意，就是有些孩子写字姿势不对，这需要老师随时提醒。
