幼儿语文：小学一年级语文知识点总结（拼音复习要点）范文 【篇1】750字
汉语拼音知识要点：
一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ｕe,un-ｕn几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：
1、整体认读音节只有16个，不要把yan,you,wo,ya,er等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i,u并列标在后。
4、j,q,x只和ｕ相拼，不与u相拼，j,q,x和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ｕ，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意：
声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。
牢记：you不要写成yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n,l的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。
篇1书写经验269人觉得有启发
小学一年级语文学习的重点在于拼音，这是打好语文基础的关键一步。在复习拼音时，可以先把声母表、韵母表和整体认读音节熟记于心，这样有助于后续的学习。每天花一点时间朗读这些表格，反复记忆，逐渐形成条件反射。比如看到某个字母就能迅速反应出它的发音，这对提升拼读能力很有帮助。
复习的时候，除了背诵，还要多做练习题。选择一些带有图片的练习册，通过看图说话的形式巩固拼音知识。这样既有趣又能调动孩子的积极性。不过有时题目设置得过于复杂，孩子可能会搞混，这时就需要家长耐心引导，帮助他们理清思路。例如，看到一个苹果的图片，应该先确定它读什么音，再试着拼出来，而不是急于求成。
课堂上老师讲的知识点也要及时回顾。可以让孩子复述当天学过的内容，比如“今天老师教了‘b’和‘p’的区别，一个是不送气的，一个是送气的。”这样的方式能加深印象。偶尔也会遇到孩子记不住的情况，这时候不要急着批评，而是多鼓励，让他们自己想办法记住。
课外活动也是巩固知识的好机会。带孩子去公园玩的时候，可以指着路边的植物问：“这个叫什么名字？它的拼音是什么？”通过生活场景的应用，让孩子感受到拼音的实际用途。有时候家长可能一时想不起某些字的拼音，这很正常，不必太过担心，查完之后正好给孩子示范如何解决问题。
小编友情提醒：
记得检查孩子的作业本。如果发现错误，不要直接改正，而是让孩子自己找出问题所在。比如看到“mā ma”的拼写出了问题，就引导他们回忆单韵母“a”的正确发音。在这个过程中，孩子会逐渐学会自我纠正，提高自主学习的能力。当然，偶尔会出现一些小疏漏，但这正是成长的一部分。
春季学期小学一年级语文教学工作总结范文 【篇2】 1200字
一学期又在忙忙碌碌中过完了，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的喜悦。这学期以来，我按照学校规定的课改方案有条不紊地开展工作。认真备课，努力上好每节课。还互相听课，认真听取同一年级老师的意见，改进教学方式，提高教学质量。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、富有个性的和谐过程。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级不久的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯仍是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，班里学生都能养成较好的学习习惯。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、在分管工作上，服从安排，积极主动。
在每周30节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研工作，及时与教师探讨、交流。
我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、提高素养，加强计划落实。
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。
以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的.角色转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断进步，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作能力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的教师。
春季学期小学一年级语文教学
篇2书写经验116人觉得有启发
春季学期小学一年级语文教学工作总结怎么写，这确实是个让人头疼的问题。毕竟每个老师都有自己独特的教学方式，总结起来难免会有些差异。但大致来说，可以从几个方面入手。
首先得回顾一下整个学期的教学情况，看看孩子们的进步在哪里。比如，一开始很多孩子连拼音都认不全，但现在基本都能流利地朗读课文了。这个变化值得提一提。还有就是课堂上的互动，刚开始的时候，孩子们总是怯生生的，不敢举手回答问题。后来通过一些小游戏，大家的积极性提高了不少。这些点滴都是需要记录下来的。
接着可以谈谈教学过程中遇到的一些挑战。比如，有的孩子基础比较薄弱，对于简单的汉字掌握起来还是有点困难。这就需要花更多的时间去辅导他们。另外，课堂纪律也是个大问题，有时候孩子们太兴奋了，上课的时候会交头接耳。为了解决这个问题，我尝试着调整了一下教学方法，把一些枯燥的内容变成了有趣的活动，效果还不错。
除了日常的教学工作，还得关注学生的全面发展。这学期我特别注重培养孩子们的阅读兴趣，给他们推荐了一些适合他们的课外书。现在有几个孩子已经能主动找我要书看了，这让我感到很欣慰。不过有时候也会觉得时间不够用，毕竟既要备课又要批改作业，还要处理各种突发状况。
再就是关于家长沟通这一块。我觉得很重要，毕竟家校合作才能更好地促进孩子的成长。这学期开了几次家长会，每次都会详细地向家长们汇报孩子们的学习情况。大多数家长都很配合，但也有一些家长不太重视，总觉得学校的事情就是学校的事。针对这种情况，我也只能耐心地解释，希望能引起他们的重视。
小编友情提醒：
个人的成长也不能忽视。作为一名教师，不断学习新的知识和技能是很重要的。这学期我参加了一个线上培训，学到了不少新理念和新方法。把这些东西运用到实际教学中后，发现效果确实不错。希望以后还能有机会继续深造。
小学一年级语文教师学期工作总结范文 【篇3】 850字
小学一年级语文教师学期工作总结
时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、主要工作和成绩
在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不断提高。
这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。
对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。
二、班级管理
1、常规习惯，常抓不懈。
由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理，及时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
2、具体要求，指导到位。
比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模仿很快便会学会。
3、注意培养小助手，调动学生学习积极性。
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。在学生中开展“优秀之星”评选活动，激发了优差生的学习信心，调动了后进生的学习积极性，可谓一举两得。
三、存在不足与前进方向
1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主，缺少创新意识。
在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。
教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好!
篇3书写经验141人觉得有启发
小学一年级语文教师学期工作总结怎么写
一到学期结束，很多老师都会开始准备学期工作总结了。这份总结不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学计划的一种参考。对于小学一年级语文老师来说，写好这份总结并不简单，得把教学中的点点滴滴都梳理清楚。今天就来聊聊该怎么写。
先说说准备工作，每个老师手里应该都有不少资料，像是学生的作业本、课堂笔记、还有平时的一些观察记录。这些都可以作为写总结的依据。不过，在动笔前最好能大致翻看一下，把印象比较深的事情先记下来，这样写的时候就不会漏掉重要内容。有时候写着写着会突然想起一件特别的事，但因为没提前准备好，结果忘掉了，这多可惜啊。
写总结的时候，可以从几个方面入手。比如教学进度怎么样，学生的学习情况如何，还有就是自己在教学过程中遇到的问题以及解决办法。说到教学进度，一年级的小朋友刚开始接触拼音和汉字，这个阶段的教学节奏很重要。如果前面讲得太快，后面可能就会跟不上，所以要随时调整速度，确保大多数孩子都能跟上步伐。至于学生的学习情况，每个班的学生都不一样，有的孩子学得快一点，有的则需要更多的耐心和指导。记得有一次班上有位小朋友总是把“b”和“d”搞混，后来我让他多练习写几遍，还专门找了些小游戏帮助记忆，效果还不错。
再说说教学中遇到的问题，这方面每个老师都或多或少会碰到。像是一些调皮的孩子上课不专心，这就得想办法吸引他们的注意力。我记得有次讲课时发现好几个孩子东张西望，我就停下来问他们：“大家知道为什么小鸟喜欢站在树枝上吗？”这一下子就把他们的注意力拉回来了。当然，有些问题不是这么容易解决的，这时候就需要和其他老师交流经验，看看别人是怎么处理类似情况的。
除了教学内容，还得关注学生的成长变化。一年级的孩子刚从幼儿园过来，很多习惯还没完全养成，比如坐姿、握笔姿势这些都需要慢慢纠正。有时候看到某个孩子进步特别大，心里真的很开心。有个小女孩一开始写字歪歪扭扭的，经过一段时间的练习，现在字迹工整多了，每次看到她的作业本都觉得很有成就感。
写总结的时候难免会有些小疏忽，比如忘记写某件事，或者描述得不太清楚。就像上次我写的时候，把一个重要的活动时间写错了，后来同事提醒才发现。不过这种小问题也不算太严重，只要在检查的时候仔细核对一下就好。
小学一年级语文教学工作总结(2025第一学期)范文 【篇4】 1450字
时间毫不停息地走着，我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、 抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、 认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、 存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
篇4书写经验167人觉得有启发
小学一年级语文教学工作总结（____第一学期）怎么写
这学期快结束了，回头想想真是挺充实的。一年级的孩子们刚入学不久，很多东西都需要慢慢教，从最基础的拼音到简单的汉字，再到课文的理解，每一个环节都得花心思。
一开始上课的时候，我总觉得孩子们注意力集中不了多久，后来才发现是自己的节奏没把握好。有时候讲得太快，他们还没消化就继续往下走，结果就显得混乱。后来我就试着放慢速度，把每个知识点拆解得更细一些，效果比之前好很多。不过也不是说越慢越好，关键是要看孩子们的反应，有时候他们表现得很积极，就可以稍微加快一点。
批改作业也是个不小的挑战。刚开始我总是希望每个字都写得工整漂亮，后来才明白这不现实。有些孩子手部力量不足，握笔姿势也不太对，让他们写出特别好看的字确实困难。所以后来我就调整了标准，只要态度认真，字迹清楚就行，这样既减轻了他们的负担，也让我改作业时心情舒畅不少。
课堂互动这块我觉得很重要。刚开始我担心提问太多会打乱教学计划，后来发现其实不然。适当的互动不仅能活跃气氛，还能及时发现学生的问题所在。比如有一次问大家“日”字怎么组词，有的同学说“日子”，有的说“太阳”，还有的说“日光”，这就让我意识到他们对这个字的理解还挺丰富的。
家长沟通这方面也不能忽视。这学期开过几次家长会，每次都会强调孩子的进步和需要改进的地方。有位家长告诉我，孩子回家后会主动拿出书本复习当天学的内容，这让我很欣慰。但也有些家长不太清楚具体该怎么做，我就建议他们多鼓励孩子朗读课文，这样既能锻炼口语表达，也能增强记忆。
教材上的内容其实很丰富，但有时候会遇到时间不够的情况。比如识字部分，有时候一个课时根本没法完成所有的生字教学，于是我就利用早读时间补充了一些。还有阅读理解的部分，有时候觉得课文里的故事很有教育意义，就额外讲了些相关的道理，虽然有点超纲，但我觉得对孩子成长有益。
2025年小学一年级语文下册教学工作总结范文 【篇5】 1150字
小学一年级语文下册教学工作总结
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯一直是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的巩固：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。我们的孩子留守儿童多，还有一部分家长虽在附近打工，孩子也是爷爷奶奶带得多，所以孩子课后的学习生活缺乏引导。
篇5书写经验140人觉得有启发
____年小学一年级语文下册教学工作总结怎么写
这一学期，一年级语文的教学工作算是告一段落了。回顾起来，真是感慨良多。说实话，刚开始接手这个班的时候，心里还是有些忐忑的，毕竟孩子们才刚从幼儿园走出来，各方面都还比较稚嫩。不过现在回过头看，感觉整个过程其实还挺顺利的。
一开始，我就意识到培养孩子的学习兴趣很重要。所以课堂上我尽量让气氛轻松一些，比如通过游戏的方式教拼音，孩子们玩得开心，学得也快。当然，也有几次准备的游戏没达到预期效果，可能是因为设计得稍微复杂了一点。但后来调整了一下策略，改成简单的互动问答，效果就好多了。
在识字方面，我采用了图文结合的方法，每个字配一幅图，这样孩子更容易记住。有一次，有个学生把“山”字记成了“水”，后来发现是因为那幅图画得太像河流了。这事提醒我以后选图时得更加谨慎，不能只顾着美观忽略了准确性。
阅读理解这部分，我主要引导他们学会抓住重点。记得有一次讲《小猫钓鱼》，有个孩子说小猫最后钓到了一条大鱼，仔细一问才发现他没注意到课文里的细节。当时我就想，看来平时还得加强这方面的训练才行。
作业布置这块儿，我也做了不少尝试。最初以为每天发几张练习纸就够了，后来发现有的孩子完成得很认真，而有的却敷衍了事。于是调整策略，把作业分成必做题和选做题两类，这样既能保证基础，又能让成绩好的孩子得到提升的空间。
跟家长沟通这方面，我觉得也很关键。我建立了微信群，定期分享孩子的进步情况和需要注意的地方。有次一位家长反映说孩子在家总是记不住当天学的生字，后来我才知道原来是他辅导方法不太对，建议他多用卡片反复复习，果然见效很快。
小学一年级语文期末工作总结范文 【篇6】 1100字
小学一年级语文期末工作总结范文
一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一年来的工作，汇报如下：
一、理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的`班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。
三、实验中的困惑
1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。
2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。
孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。
篇6书写经验164人觉得有启发
期末总结对于教师来说很重要，特别是小学一年级的语文老师。这份总结不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学的一种规划。写总结时，得先把这段时间的教学内容梳理一下，哪些地方讲得比较顺利，哪些地方可能有点难度，这些问题都需要记录下来。
教学计划执行得怎么样，这是一份总结的重要部分。有时候会发现，有些课程安排得挺好的，但实际操作起来却遇到些困难，比如有的学生对拼音掌握得不太好，这就需要在总结里具体说说原因。可能是课堂时间分配不合理，也可能是教学方法上还有待改进。这部分内容最好能结合具体的例子来谈，这样更有说服力。
除了教学内容，学生的学习情况也要关注。每个学生的进步都不一样，有的学生进步很大，有的则相对慢一些。作为老师，得把这些情况都写进总结里。比如某个学生刚开始对识字特别抵触，后来通过一些趣味游戏慢慢喜欢上了识字，这种转变过程可以详细描述一下。这样不仅能让领导看到你的努力，也能为以后的教学积累经验。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。总结里可以提到，有没有开过家长会，向家长反馈了哪些情况。如果发现学生在家学习的情况不好，是不是及时跟家长进行了沟通。有时候，家长的态度也会对学生的学习产生影响，所以这部分内容也不能忽略。
教学反思是总结中不可或缺的一部分。有时候会发现自己在教学过程中有一些不足，比如课堂纪律维持得不够好，导致有些教学环节没有完成。还有一种情况是，备课时觉得准备得很充分，但实际授课时却发现效果不佳。这些都是值得反思的地方，可以在总结里详细写出来，看看是什么原因造成的，下学期如何改进。
写总结的时候，字迹工整是很重要的。有时候写着写着，可能会因为赶时间或者其他原因，字迹变得潦草，这就不太好了。毕竟总结是要存档的，字迹太乱会影响阅读体验。而且，写总结的时候，要注意不要遗漏任何重要的事情，哪怕是很小的细节，都可能成为下次教学的宝贵经验。
小学一年级语文个人工作心得总结范文 【篇7】 6950字
小学一年级语文个人工作心得总结1
时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
有一个老师曾经在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，通过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。本学期我是这样进行语文教学的。
二、重备轻写，精心预设。
通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。
三、简化过程。
简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最后教师总结。如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。在教学多音字“数”时，教师通过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。
四、简化手段
就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，（而不是能用则用，能多则多）。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学生展示字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读与作者、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正老师说的那样“我们要把语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”“没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批评，就这么简单的教。为什么不行？”
五、简化辅导，博览群书
张志公说：“他们的语文能力百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。真的要培养学生的语文能力，功夫在课外，在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间教师要想办法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教师批阅的时间省出来，教师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。这样教师轻松了、学生高兴了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单！
总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗！
小学一年级语文个人工作心得总结2
本学期，我担任一年级四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的听课评课教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
二、利用语文课堂抓好学生的朗读
1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。
3、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
4、我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。当然也注重自己的示范性。
三、通过多种渠道教学生字
一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
四、加强后进生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
小学一年级语文个人工作心得总结3
时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
小学一年级语文个人工作心得总结4
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：
一、语文教学工作。
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的.兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。
小学一年级语文个人工作心得总结5
本学期，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下面将本学期的教学工作做如下总结：
一、让孩子尽快适应小学生活
作为这些孩子来说，他们刚刚告别自由自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。
二、认真备课。
今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到'有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。
三、重视学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）让孩子在快乐中学拼音
汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学编儿歌、'摘苹果'、'开火车'游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生养成良好的写字习惯。
（3）培养学生养成良好的读书习惯
当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被很多人忽视。殊不知读书对语文能力的形成有至关重要的作用，如何让学生'悦读'是一个关键。首先，我想办法调动学生读书的积极性。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在一定程度上激发了学生读书的兴趣；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、与家长交流，获取家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
篇7书写经验164人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的经过梳理清楚。像教语文这事，每天都有好多事要做，听课，改作业，跟家长沟通，都是日常工作。把这些都过一遍脑子，哪些做得好，哪些不太理想，心里得有个数。
比如，教学计划制定得怎么样？是不是每个单元的教学目标都明确？如果目标模糊，后面的教学就会乱套。还有课堂上的互动情况也要考虑进去，学生参与度高不高？要是学生老是闷着头不说话，那肯定得反思一下自己的教学方法了。
有时候，备课的时候会遇到一些小麻烦。教材里的内容可能不太好讲明白，这时候就得想辙，找些课外资料补充一下。像一年级的孩子，理解能力还在起步阶段，有时候讲得太深他们听不懂，这就需要把复杂的东西简单化，用他们能接受的方式去表达。
批改作业也是个重要环节。作业反映的是学生对知识点的掌握情况，认真批改能及时发现问题。要是发现大多数孩子都在某一个地方出错，那就要回过头去重新讲解这个点。不过，有时候批改多了就容易忽略细节，比如看错了数字，或者漏掉了某个不该漏掉的地方。
跟家长的沟通也很关键。一年级的小朋友刚入学，很多事情都需要家长配合。要是家长那边出了问题，比如没时间辅导孩子，或者对孩子的要求太宽松，这就需要耐心地跟家长解释，让他们意识到家庭教育的重要性。
小编友情提醒：
总结的时候，最好能把自己的一些想法写进去。比如今后打算怎么改进教学方式，或者怎样提高学生的积极性。这些东西不一定立刻就能见效，但只要坚持下去，慢慢就会看到变化。
写总结的时候，别想着一蹴而就，得慢慢来。先把想到的都记下来，然后再整理成条理清晰的文字。要是觉得语言表达不够顺畅，多修改几遍就好。毕竟，写总结的目的就是把经验教训总结出来，为以后的工作提供参考。
小学一年级语文一去二三里知识点总结范文 【篇8】 900字
一去二三里知识点
一去二三里 又名 山村咏怀
(宋)邵康节
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
作者简介
邵雍：(1011—1077)北宋哲学家。字尧夫，谥康节，先为范阳人，后随父迁共城(今河南辉县)。隐居苏门山百源之上，后人称他为百源先生。屡授官不赴。后居洛阳，与司马光等人从游甚密。
根据《易经》关于八卦形成的解释，掺杂道教思想，虚构了宇宙构造图式和学说体系，成为他的象数之学也叫先天学。传说他的卜术很准。著有《皇极经世》、《伊川击壤集》等。
“去”是从这里走出去的意思。
“里”是我国原用的长度单位，一里等于五百米。
拓展知识
人们在日常生活中少不了数学运算，如果运用一至十这十个数来写诗，一定妙趣横生，别样美。如果数学问题也用诗歌形式来表述，也-定是生动活泼，幽默有趣。数学诗语言优美，形式新颖，它不仅可以打开人们思维的天地，又可以得到美的享受和学到某些数学知识。
把十个数字嵌入诗中，开“十字诗”之先河，首推宋朝理学家邵雍(康节)的《蒙学诗》：
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
寥寥几笔，描绘出景色宜人的乡村画面，后来成为古代儿童入学写字描红本上的诗，也是儿童学习一到十的计数，是数学上的科普诗歌。
清代乾隆皇帝有一次游山玩水，碰上大雪，触景生情，口吟数字诗，形象地描绘雪花飘落与芦花融为一体的情景：
一片-片又一片，两片三片四五片，
六七八九十来片，飞入芦花都不见。
清代女詩人何佩玉擅作数字詩，連用十个一字，不觉重复，所写的景物亦臻画境。
一花一柳一魚磯，一抹斜阳一鸟飞。
一山一水中一寺，一抹黃叶一僧归。
明代江西吉水人罗洪先，乃嘉靖年间状元。一次他与友人乘船到九江，遇一船夫出数字联请对，船夫写的上联是：
一孤舟，二客商，三四五六水手，
扯起七八页风篷，下九江还有十里。
这副对朕，经过了几百年，竟没有人能对得出。古人也用十个数字，作成一副概括诸葛亮一生的上联：
收二州，排八阵，六出七擒，五丈原前，
点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
这上联写出后，曾长久的无人能对，后来有人运用五方和五行，终于对出下联：
取西蜀，定南蛮，东和西拒，中军帐里，
变金木土草爻卦，水面偏能用火攻。
篇8书写经验24人觉得有启发
写总结这事，其实挺讲究的，尤其是像小学一年级语文这类基础科目，知识点总结得既要全面又得实用。先说说关键点，总结不是单纯罗列知识点，而是要把那些零散的知识整合起来，形成一个清晰的脉络。比如一去二三里这篇课文，它涉及的是数字和方位的概念，总结的时候就得把数字从一到十，还有东、南、西、北这些方位词都涵盖进去。
做总结前，先得明确目标，你是想帮助学生掌握课文里的数字和方位词，还是要让他们理解这些词的实际运用？要是前者，那就可以列出课文里的数字和方位词，再配上简单的例句，让学生知道这些词怎么用。要是后者，那就得结合生活场景，比如在教室里指出东南西北的位置，再用数字描述距离，这样就更生动了。
不过，在整理资料的时候，难免会有些疏漏。比如，我在写的时候，可能会忘记把“东南西北”这四个词一起列出来，只顾着写了“东西南北”。这不是故意的，只是写着写着就漏掉了。这提醒我们写总结时要特别注意检查，不然容易出问题。
书写注意事项：
总结不能太长，长了反而不容易记。可以用一些简短的句子或者口诀来概括。比如“一二三四五六七，东南西北走四方”，这样既押韵又好记。当然，如果总结里出现了类似“走四方”这样的词，最好能配上具体的例子，不然学生可能不明白具体指的是什么。
还有一点需要注意，就是总结不能光靠死记硬背。可以设计一些小游戏，比如找数字卡片、指认方位等，让学生在游戏中加深印象。这样不仅有趣，还能提高他们的参与感。不过有时候我会忘了这一点，只想着写总结，却忽略了实践的重要性。所以建议大家在写总结的同时，也要多考虑如何让总结变得有趣。
总结写完后，记得要反复检查几遍。我曾经写过一次总结，当时觉得已经很完美了，结果后来才发现，我把“一去二三里”里的“里”字少写了一个偏旁，变成了“田”。这种错误虽然不影响整体意思，但毕竟不太严谨。所以写总结的时候，一定要仔细核对每一个字，确保没有遗漏或者错误。
小编友情提醒：
写总结的时候还可以加入一些自己的理解。比如对课文的理解，或者教学中的小技巧。这样不仅能帮助别人，也能让自己对知识点有更深的认识。
