教学总结反思的作用范文【篇1】3400字
教学总结反思的作用
关于教学总结反思的作用大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下教学总结反思的作用介绍，大家都一起来看一下吧。
奥斯特曼将教师的理论知识分为两类型：
一是“所倡导的理论”，这种知识教师容易注意到，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但这种知识并不能对教师的教学行为产生直接的影响；
另一类是“所采用的理论”，这类知识可以对教师的教学行为产生直接的影响，但不容易被教师意识到，也不容易受新信息的影响产生变化，而是更多受到文化和习惯的影响，教学反思的作用，幼教之友《教学反思的作用》。
以上两类知识不是截然对立的，所倡导的理论可以转化为教师所采用的理论并对他们的教学行为产生影响。然而，这种转化是有条件的，教师对自己教学实践的反思是其中的重要条件之一。教师的教学反思能够意识到这两种理论的不同，能够较为清楚地意识到“所倡导的理论”的概括性和普遍性，因而不会机械照搬，而是考虑使用情境的适合性；通过教师的教学反思，教师也能较为清醒地意识到自己所采用理论的情境限制性，从教师教和学习学这样两个方面对自己的教学活动进行洞察和分析，找到两种理论架接的契合点。
因此，“反思是教学理论与教学实践之间的对话，是沟通教师‘所倡导的理论’与‘所采用的理论’的桥梁。”
曾经在网上看到这样一句话“作为一名教师，应该是一位思想者”，突然间产生了同感。自从我参加工作以来，“教学反思”让我收获不少。写教学后记是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程不可缺少的一个必要环节。教学过程应该包括课前准备和设计、课堂讲授、以及课后总结和反思。而且，这该是开放的，课后的反思和总结既是上一个教学过程的结束，又是下一个教学过程的开始。事实上一节课结束后，教师平心静气地来审视自己原来教学过程的设计和实施，对教学效果进行反思和评价，必然会有新的感受，将之记录下来，为更好地进行下一次教学准备条件，是非常必要的。这是教师从事教学工作必要的功课，如同人要吃饭一样是不可缺少的。做个有心人，对自我工作及时反省、检查、自我完善，提高自身业务素质和教学质量，不断提高教学水平，达到优化课堂教学。那么，教学后记应记些什么呢？本人就自己的一些经验谈一些粗浅的认识，愿与同行共勉。
教学后记的内容是相当广泛的，凡是有利于教学都可写入教学后记，大致包括两个方面：
一、教师的授课情况
1.记录教学中的成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
成功的教学，体现在教师以自己创造性的教学思维，不同角度和深度的把握教材内容，以适当的方法和表现力去设计教学环节，一堂课下来，总有成功之处，如典型的案例、逼真的演示、巧妙的.实验，幽默的讲解、传神的体态、奇妙的方法、有益的启示、以及精彩的教学设计等等。如在《匀速圆周运动》这一节时，可以采取制造悬念，先是提问：“大家都知道，水往低处流，但我现在要让这一杯水倒立，水不会流下来，你们信不？”学生一下子兴趣被提了起来，在学生迫不及待的情况下做了一个“水流星”的实验，将学生引入到课堂教学上来，学生积极性一下子高涨起来。课后我认真及时地记录了这一过程，有利于在以后的教学中少走弯路，不断地加强和完善教学策略。
2.记录教学中的失误
金无足赤，人无完人，即使最成功的教学过程，也难免有失误之处，如处理欠当、方法陈旧、演示失败、指导不力、知识性的错误、以及教案与实际的脱节等，将这些“失误”记录下来，认真反思、仔细查找根源，寻求对策，以免重蹈覆辙。如在“浮力”教学中，笔者曾经举了用水桶提水，在水桶未离开水面时，手感到很轻的例子，然后就讲这是由于水桶受到水对它向上托起的力的缘故，这个向上托起的力就叫做浮力。在备课时我想这个例子很浅显，学生一定会一听就懂，结果是课堂上绝大部分学生一片茫然。课后向学生了解其中的原因，学生说：我们没有用水桶打过水。思考出现这种情况的原因，发现我的认识起点与学生的认识起点差距很大，学生家里用的是自来水，很少用水桶提水，即使提水也往往是家长的事，因而学生没有这样的生活体验，导致对问题的认识产生了困难，从此，我在引用事例时尽可能从学生司空见惯后和亲身体会过的经历中引出。在讲授知识时，充分分析学生的学习起点，尽量做到“低起点，小步走”，使每一个学生都感到物理既有趣味又能学好。面对教学中的失误之处，不仅要及时地将问题记下来，并且要积极从主观上找原因，使之成为以后教学工作的前车之鉴。
3.记录教学中的灵感
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。这些灵感往往在特定环境下产生而并非备课时想到，它具有瞬时性。例如：在上“液体压强”这一节时，我用了一个大家都在用的仪器，证明液体对侧壁的压强，突然，有学生站起来问：“老师，这些仪器都是实验室来的，这是厂家设计好了的，又怎么能证明呢？”顿时，我无言以骊，学生说得并不是完全没道理，在那种窘迫中，看到学生在喝矿泉水，顺手拿来瓶子，用小刀钻了三个高度不同的孔，再让学生上来一起做实验，会发现从三个不同的孔中射出的水有远有近，这下子学生心服口服，而且对这个结论了解得比其他各班都不要深入，下课后，我立即记下来，并提醒自己在教学过程中尽可能地采用生活中的器具，这样既能变废为宝，又能将物理学知识与生活实际联系起来，真正达到教学目的。
4.记录教学中的困惑
在教学中，不可能时时刻刻都上得非常顺利，偶尔会碰到质疑也在所难免，偶尔教材中的编写失误，有时概念不是很清晰，有时自身的知识面不够全面对一些问题难以理解，这往往会给我们的教学带来困难，这种情况一定得记下。如书本中的光源定义，实在让人难以分析，能发光的物体，代表的是能力。那么各种金属，我们平常不认为是光源，如果将金属高温后，也能够发光，那它算不算光源呢？又如在《万有引力》这一章中，用到地球的质量，但书本中出现了两次不同的地球的质量，这又是为什么？将这些记下来与同行探讨，以免在课堂教学中产生科学性失真，知识性失真。
二、学生的学习情况
教学过程是一个教和学的双向交流的过程，学生学习情况如何，也是教师时刻要了解和掌握的。
1.记录学生对所授知识的接受状况
包括对所授知识的接受程度，重点难点是否已经理解，学习中遇到的困难和普遍存在的问题，练习和作业的完成情况等等。
2.记录学生在课堂上发表的独到见解
作为一名教师，应该倾听学生想法，善于采纳学生的建义，丰富和完善自己的知识，提高教学质量。青年学生思想活跃，敢于创新，在有些问题上，学生比老师有时更高明，更具有想象力。有时学生的一个见解也会使我们有茅塞顿开之感，常常可以拓宽教学思路，应及时记录在案，以便于教学相长。
3.记录学生对教学的意见和建议
教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，在上完一堂课后，及时与学生交流，倾听学生对教学的意见和建议，对于改进教学是非常必要的，应该记录下来。
三、总结
从反思的角来说，教学反思是每一位教师的自觉行为，如今许多学校的备课本上都设有“教后记”这一内容，然而许多教师要么熟视无睹，要么“小和尚念经，有口无心”地敷衍塞责，这种对待教学反思的态度决定了课堂教学效果的停滞不前，“教后记”是教学反思的一种外在的形式，它是教师对课堂教学中出现问题及师生交流结果的反思，而这种反思应是发自内心的一种酝酿，思考，琢磨的结晶，绝不能只是肤浅地笼统地随意待之，对课堂教学的反思，既要在理论上进行探讨，又需要在实践中进行实验，因此只有认真，端正，执著地对待教学反思，才能早日拨开遮在课堂上的迷雾，踏上一个新的台阶。
总之，我们每一位教师都应该怀着对教育事业的热爱，本着对学生高度负责的精神，重视写教学后记，做到有感后记、有感必记、有记必思，使自己的教学水平不断提高和升华，最终形成自己独特的教学风格，使自己在今后的教学工作中更加得心应手，游刃有余，迅速走向成熟和成功，让辛勤耕耘的每次小得，积水成河，成为教学的宝贵财富。
篇1书写经验249人觉得有启发
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于得理清思路，不然写出来的东西就像一团乱麻，看着就头疼。开头，得先把背景交代清楚，为啥要写这个总结？是工作需要还是项目结束后的例行公事？这一步很重要，要是省略了，后边的内容就会显得突兀。
接着就是重点部分了，要把事情的过程描述明白。这里头有几个小窍门，一个是别光顾着堆砌事实，得把关键点拎出来，比如说这次活动达到了什么效果，或者这次任务遇到了哪些难题。还有一个要注意的地方，就是用词得当，有时候一个词用错了，意思就差了十万八千里。比如把“成效显著”写成“成效明显”，虽然听上去差不多，但总觉得差点劲儿。
再就是结果部分，这部分得实事求是，别夸大其词。比如说这次活动参与人数统计，就得确保数字准确无误，要是写个大概数，别人一看就知道你在糊弄。还有，写总结的时候，最好能结合实际情况，给出一些建议或者改进措施，这样不仅显得用心，还能给接下来的工作提供参考。
说到建议和改进措施，这儿有个小注意点，有时候因为时间紧或者资料不全，可能会漏掉一些重要的信息。这就需要写总结的人多留个心眼儿，别只盯着眼前的事，还得想想背后的原因。比如说为什么某个环节出了问题，是不是流程设计不合理，还是人员配置有问题？
小编友情提醒：
写总结不是为了应付差事，而是为了真正达到总结的目的。通过总结，不仅能回顾过去的经验教训，还能为以后的工作积累宝贵的知识。所以呀，写总结的时候，态度得端正，别敷衍了事，要不然总结也就失去了它本来的意义。
小学语文教育教学工作总结反思范文【篇2】 4750字
小学语文教育教学工作总结反思
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
小学语文教育教学工作总结反思
一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的'洗礼'。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到'一切为了人的发展'的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变'要我学'为'我要学'，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以
下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的`今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到'真诚'二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现'有假'，那么教师所做的一切都会被看作是在'演戏'。其次做到'接受'，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
四、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循'严要求，高标准'的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥'小干部'的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
小学语文教育教学工作总结反思
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了'对症下药'的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了'一帮一'的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
四、家访工作。
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
篇2书写经验54人觉得有启发
小学语文教育教学工作总结反思怎么写
在撰写这类总结时，很多人会感到无从下手。其实总结不是单纯记录事情的过程，而是提炼经验和教训。先确定几个关键点，比如教学目标达成情况、学生表现分析、自身存在的不足。目标达成情况这部分需要具体数据支撑，例如期末考试平均分提升了多少，优秀率提高了百分比。如果数据不太理想，也要诚实地写出来。
对于学生表现分析，要关注个体差异。有些学生进步明显，可能是因为方法得当；而有些学生进步缓慢，或许是因为基础薄弱。这里可以举例说明，但不要泛泛而谈。比如有个学生原本作文总是凑字数，经过几次单独辅导后，开始主动查阅资料，作文质量有了显著提升。
说到自身不足，就要直面问题。可能是课堂管理能力还有待提高，有时会因为个别学生的捣乱影响整体进度；也可能是在备课环节投入的时间不够，导致课堂内容深度不足。这些问题不能藏着掖着，否则总结就失去了意义。
书写注意事项：
别忘了提到一些外部因素的影响。比如今年教材改版，部分内容教师自己也需要重新学习，这不可避免地会影响到教学效果。还有就是家校沟通的问题，部分家长对孩子的学习重视程度不够，这也给教学工作带来了挑战。
需要注意的是，总结里最好能包含一些具体的改进措施。针对课堂管理问题，可以尝试建立积分奖励机制，调动学生积极性；针对备课不足的情况，可以加入集体备课环节，集思广益。不过这些措施不一定都要马上实施，可以根据实际情况逐步推进。
还有一点容易被忽略，那就是总结里应该适当提及同事的帮助。毕竟教育工作不是孤立的，大家相互协作才能形成合力。比如说某个同事分享了自己的阅读教学经验，让自己受益匪浅，这样的感谢之词会让总结显得更加真诚。
写总结的时候也难免会出现一些小问题。比如有时候为了凑字数，可能会写一些不太相关的内容；或者因为时间紧迫，没有仔细检查就提交了。这些问题虽然存在，但只要用心去做，最终的效果就不会太差。
《走进购物场所》教学反思总结范文【篇3】 850字
《走进购物场所》教学反思总结范文
《走进购物场所》是未来版小学四年级《品德与社会》第四单元第一课的内容，在学习中我发现，大部分学生对于选择购物场所都有很明确的认识，而后面调查探究部分由于受各种因素的影响，没有办法带领学生实地感受、体验，这是这堂课比较遗憾的地方。
《品德与社会》课程要关注学生正确态度、价值观的形成，这就需要在相应的学习主题中引导学生不断反思，达到对自然、社会的准确理解和对自我的合理把握教材。在《走进购物场所》中，我通过四个活动让学生以生活体验和经历入手，认识了解购物场所的特点及作用，活动一购物场所我知道 。让他们先说说自己知道的购物场所，并说出它的优势；活动二 我是小小“导购员”。通过小游戏，加深他们对购物场所的认识和了解；活动三 购物方式大比拼 。让学生回忆见到过的或电视上介绍的、外出旅行体验过的选购、付款方式。了解新颖的购物方法和支付方式。活动四 我是小小设计师 。分小组设计未来的购物场所，强化了学生对购物场所优缺点的认识，锻炼了他们的辨别思维。 通过活动，他们发现，原来各种购物场所都各有优势，也各有缺陷，但互相补充，都是人们生活中不可缺少的。最后学生们通过给各种购物场所提出了改进的建议。他们在课堂上经历了讨论——思考——提问——在思考等过程，他们的认识被提升，真正实现知识溶于生活，生活于知识的'引导。
这堂课学生通过探究、活动、体验、讨论、交流等学习方式去思考、去发现、去体验、去探索……课堂教学真正成为触动学生心灵，激活学生思维，培养学生能力，提高学生认识，引导学生树立正确价值观的过程。课程也就真正走进了学生的生命历程，成为促进其发展的内在生命力量。
但美中不足的是，由于大部分农村学生受家庭条件限制，对一些新的购物方式和付款方式没有生活感受，在活动三的环节上课堂出现一边倒（城里孩子讨论发言积极、踊跃，兴趣高；而农村孩子茫然）的现象，使得课堂氛围受到影响。在今后的教学中我会吸取这节课的教训，设计适合每个学生的教学模式，使得每个孩子都能参与其中，已达到学习目标的实现。
篇3书写经验157人觉得有启发
写总结不是写心得，也不是套范文，而是结合专业知识和实际经验，把事情说清楚。有些人觉得总结难写，其实是有方法的。比如，先列出几个关键点，每个点都围绕一个主题展开。不过在写的时候，不要拘泥于固定格式，要灵活一点。
写总结得有点技巧。开头部分最好简明扼要，把背景交代一下。然后，把主要的工作内容或者研究成果分条列出来，这样看起来清晰明了。中间这部分要注意逻辑顺序，可以按照时间线或者重要性来排布。
在写的过程中，别忘了带上自己的思考。就像买东西一样，不仅要列出清单，还得想想为什么买这些东西。如果只是堆砌事实，那总结就没什么价值了。当然，写的时候也要注意语言表达，别太拗口，让人读着费劲。
有时候写总结会遇到困难，这很正常。可能是因为思路不够清晰，也可能是因为对某些细节把握不准。这时候不妨停下来，静下心来重新梳理一遍。写完后多检查几遍，确保没有明显的错误。要是实在拿不准，也可以找同事帮忙看看。
写总结的时候，行业术语少不了。毕竟这是专业人士交流的重要方式。但也不能滥用术语，得看对象是谁。要是对方对这个领域不太熟悉，就得适当解释一下，不然人家看不懂，总结也就白写了。
总结写得好不好，关键还在于是否能抓住重点。有时候人容易跑偏，写着写着就偏离主题了。所以写之前最好有个提纲，心里有个谱。还有，数字和例子都是很好的佐证材料，能让总结更有说服力。
写总结是个细致活儿，需要耐心和细心。要是心急了，很可能就会出纰漏。比如把日期搞错了，或者数据记混了。这些小问题虽然不大，但也会影响总结的质量。所以写的时候一定要认真核对，确保无误。
写总结也讲究个平衡。既不能太过简略，让人摸不着头脑；也不能啰嗦冗长，让人看了头疼。找到合适的长度很重要。另外，总结不是单纯的罗列事实，还得有点深度，让人看完有所启发。
《蜜蜂》课堂教学总结反思范文【篇4】 650字
《蜜蜂》课堂教学总结反思
《蜜蜂》是三年级第五册的一课。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。
在教学中，我让学生了解了完成实验有哪些必要条件后，又创设了一个让学生个性化解读的机会。法布尔来到陌生地方放飞时，看见蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，假如你是法布尔看到这个情景，你会想些什么？会有怎样地推测？学生纷纷举手，有的说：“假如我是法布尔，我会想，蜜蜂肯定回不了家。”有的说：“我觉得蜜蜂很聪明，它飞得怎么低，是为了减少空气阻力，以便更快地飞回蜂窝。”有的说：“我觉得蜜蜂很笨，飞得高才能看得远，才容易发现蜂窝。它飞得那么低，怎么能看见两离多外的蜂窝呢？”这时依然有小手高举着，他自信地发表了自己的`推测：“我猜，蜜蜂飞这么低是因为，空气太潮湿，空气中的小水珠粘在了蜜蜂的翅膀上，蜜蜂身体变重了，所以飞不高，它要飞回蜂窝一定很困难。”……一个开放型问题，居然引发了学生那么多的独特思考，这让我既意外又欣喜。在这堂课上，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。
当学生了解了实验的结果后，我让学生谈谈自己的感受和心情。有学生说：“蜜蜂了不起，它逆风而飞，而且沿途都是陌生的景物，居然能飞回蜂窝，真让人佩服。”可是有学生却说：“老师，这个实验是真实的吗？”我不容质疑地说：“那当然”……课总算结束了，可是留给我很深刻。
《蜜蜂》课堂教学总结反思
篇4书写经验114人觉得有启发
教学总结反思该怎么写，这事挺重要，毕竟总结做得好，下回工作少走弯路。先说说准备工作，得先把这段时间的教学情况好好捋一遍，哪些地方做得不错，哪些地方出了岔子，都得心里有数。比如最近教蜜蜂相关的课程，发现孩子们对蜜蜂的生活习性特别感兴趣，这说明选题抓得准。
上课的时候，我用图片展示蜜蜂采蜜的过程，还准备了几个小实验，想让他们更直观地了解蜜蜂的重要性。一开始以为孩子们会安静听课，没想到他们太兴奋了，课堂纪律有点乱。这提醒我，下次做实验前得先讲清楚规则，不然光顾着热闹，知识点就溜走了。
材料准备也很关键，像这次蜜蜂课，要是提前多备几套观察用的小盒子就好了。有个小组没拿到工具，只能干看着别人动手，影响了参与感。以后得注意，每个环节都要确保每位同学都有机会实践。
还有就是互动环节的设计，刚开始提问的时候，很多孩子都不愿意举手回答，可能是怕答错被笑话。后来改成小组讨论，大家积极性立刻提高了不少。看来教学方法得灵活调整，不能老一套。
其实总结，不光是回顾过去，也是给未来铺路。像蜜蜂课这样的活动，可以延伸到更多领域，比如生态环保之类的。只要思路打开，教学的空间就大了。不过，有时候写着写着就会跑题，写着写着又忘了重点，这就需要静下心来重新梳理一下思路。
写总结的时候，最好能结合具体案例，这样更有说服力。像这次蜜蜂课遇到的问题，就该详细记录下来，包括时间、地点、学生反应等等。不然写出来的总结就空洞无物，谁看都不明白到底发生了什么。
写总结不能光靠回忆，平时就得养成记笔记的习惯。每次课后随手记点心得，积少成多，到时候写总结就有东西可写了。像我最近就在笔记本上画了一些草图，标注了每个教学步骤，这对我写总结帮助不小。
最后还得强调一点，写总结的时候千万别偷懒，哪怕是一些小细节也别放过。因为这些小细节往往藏着大问题，抓住了就能找到改进的方向。
小学语文教学总结与反思：阅读给我们带来的快乐范文【篇5】 650字
小学语文教学总结与反思：阅读给我们带来的快乐
打开一本书，轻松自由地读，让书香滋润自己，如同沐浴春风，如同聆听曼妙的音乐，去感受书中收获的幸福。
几年来，学校一直大量的选购各类有益的图书，让我们班的孩子在书中汲取了智慧，只要一有空闲，就能看到孩子们那读书的热情。
在小学阶段，应该着重培养学生大量阅读的习惯、一边读，一边想的习惯、不动笔墨不读书的习惯、勤于阅读的习惯、主动收集课外资料的习惯等。学生养成了良好的阅读习惯，就能自己去读书并大有所获。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为学生的宝贵财富，终生受用。读不一样的书，便有着不同的认知，因为每一本书都是不同作者的不同经历。
本学期中，我们班的学生共读了《基督山伯爵》、《论语译注》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《科学家的故事》等书，在学习课本教材《鲁滨孙漂流记》时，因为之前学生已经读过，不用我多讲，学生已经对课本内容了如指掌，而且讲的头头是道，学生们独抒己见越来越踊跃，甚至有时会发生面红耳赤的争辩，争辩的内容既有对人物形象的不同感受，也有对语句的不同理解。七嘴八舌的发言，不同思维的碰撞，使课堂上显得有些乱，但我却由衷地高兴，正是他们的.不同认知，才有他们的明白易晓。这正是我所期望的效果，他们会在争辩中进步，学生已能把故事的前因后果讲解的十分透彻，可见已对书本了然于心。
阅读的快乐伴随着孩子们的成长，读书的乐趣不胜枚举，阅读的快乐，乐在其情节。总之，我会将课外阅读继续下去，“开卷有益”——书让孩子健康充实、让孩子能在书香中快乐的成长。
篇5书写经验236人觉得有启发
小学语文教学总结与反思：阅读给我们带来的快乐怎么写
小学语文的教学工作总是让人觉得忙碌又充实，尤其是阅读这一块，对学生的影响特别大。记得有一次，我让学生们自由选择一本书来读，结果发现不少孩子对《安徒生童话》情有独钟。这让我意识到，选书很重要，得让他们找到自己喜欢的东西。当然了，有时候会碰到一些情况，比如有的学生拿到书后就随便翻翻，甚至还没看完就丢到一边去了。遇到这样的情况，我会找他们聊聊，看看是不是书的内容太难了，还是他们根本没兴趣。后来我发现，其实很多孩子只是不知道该怎么开始，所以就需要老师稍微引导一下。
在课堂上，我经常鼓励孩子们分享自己的感受，这样不仅能锻炼他们的表达能力，还能让其他同学学到不同的看法。有一次，一个平时不太爱说话的学生突然站起来说，《卖火柴的小女孩》让他特别难过，因为小女孩的命运太可怜了。我当时就觉得，这说明他真的用心去读了这本书，而且也理解了故事里的悲伤情绪。这样的瞬间让我感到很欣慰，也更加坚定了我在教学中注重情感交流的想法。
书写注意事项：
我觉得布置作业的时候也要讲究方法。有时候我给学生们留的是阅读任务，但不是简单的抄写或者复述，而是让他们写下自己的感悟。刚开始有些孩子写得很简短，只是一两句，但随着时间推移，他们的文字渐渐变得丰富起来。比如有个学生开始只会说“这本书很好看”，后来能写出“这本书让我明白了什么是勇气”。看到这样的进步，我就知道自己的努力没有白费。
有时候也会遇到一些意外的情况。比如，有一次我建议大家读《格林童话》，结果有几个学生反映里面的故事太可怕了，吓得晚上不敢睡觉。这让我意识到，选择书籍时不仅要考虑趣味性，还得兼顾年龄特点。于是后来我就调整策略，针对不同年龄段的孩子推荐适合的读物，效果就好多了。
课文教学的总结反思范文【篇6】 350字
关于课文教学的总结反思
教学中，我主要抓住书的来历、书的内容简介、小主人公的感受三个方面，重点抓住书的内容以及小主人的感受，引领学生发现，激发产生浓厚的阅读兴趣，增强阅读的主动性、积极性。
第一步，引导谈话，交流读书感受。引导学生交流所读书籍，简要介绍自己最近读过的课外书，调动学生的阅读经验，为学习课文营造合适的心理、情感、交流氛围。
第二步，自读课文，整体感知内容。引导学生多角度、多方面了解课文，整体把握课文的内容。
第三步，重点研讨，深入理解课文。通过文章二、三两部分的.阅读研讨，了解小说的内容，体会人物形象。
第四步，整体联系，理解课题。引导学生追溯书的来历，结合对小说内容和人物形象的理解，理解为什么课文以“一本男孩子必读的书”为题，进一步整体感悟课文。
篇6书写经验209人觉得有启发
课文教学的总结反思怎么写
教学总结不是单纯的心得体会，也不是那种套话连篇的范文，它需要结合实际的教学经验和专业背景去提炼。做总结的时候，第一步是要回顾整个教学过程，包括备课、授课、学生反馈等多个环节。在这个过程中，教师需要对自己的一些做法进行梳理，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。
备课时，有些老师可能习惯于照搬教材，只关注知识点的传递，而忽略了学生的接受能力。比如有一次我在准备一堂关于古代文学的课程时，发现教材内容过于枯燥，如果直接讲授，学生可能提不起兴趣。于是我就尝试加入一些历史背景故事，结果发现课堂气氛活跃了不少。当然，这种方式也有需要注意的地方，比如故事的选择要贴合主题，不能喧宾夺主。
授课过程中，互动是很关键的一环。有的时候，教师可能会因为担心时间不够而减少提问环节，但实际上，适当的互动能让学生更好地参与到课堂中来。记得有一回我讲到一个比较抽象的概念，当时没有停下来让学生讨论，导致后面有同学提出疑问，我才意识到自己应该多给学生一点思考的时间。
学生反馈也是总结的重要部分。通过观察学生的表现，比如他们的课堂参与度、作业完成情况，以及考试成绩，都能帮助我们了解教学效果。不过有时候，老师的注意力可能被一些细节吸引走了，比如某次测验中有个别学生考得不好，就花太多时间去分析原因，反而忽视了整体教学目标的达成情况。
在整理总结材料时，可以将这些零散的想法分类归纳，形成条理清晰的框架。例如，可以把成功的经验归为一类，问题和不足归为另一类，这样有助于后续调整策略。但要注意的是，分类不宜太复杂，否则会增加整理的工作量。
小编友情提醒：
写总结时语言要简洁明了，避免冗长啰嗦。如果能用具体的例子来支撑观点，会让总结更有说服力。当然，这里有个小建议，就是尽量选择那些有代表性的事例，而不是泛泛而谈。毕竟，总结的目的在于找出规律，指导未来的教学工作。
高二语文教学工作总结与反思范文【篇7】 1350字
回顾半个学期的教学过程，感慨多多，收获多多，现将教学方面的体会和工作总结如下。
一.既备教材又备学生。
开学初，我认真地研读新课标与教材，力求准确把握重点难点，注意弱化难点强调重点。以此为据我认真备好每一节课。在备课的过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际情况力求充分备好符合学生水平的课。
二.用生动灵活的教学方式焕发课堂活力。
传统教学课堂围绕知识目标而展开教学过程，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，以激活学生好奇心探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，并根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三.重视文言文教学。
重视文言文阅读能力培养，把学习重点放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。增强学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典《庄子》的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言知识，巩固文言文阅读的知识基础，并能在阅读实践中举一反三。
四.及时布置作业，认真批改作业。
作业是学生巩固所学知识的一个重要环节。每篇课文教学结束后我都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我一直坚持。全批全改才能对学生知识落实情况有更好掌握，并且可以据此随时调整教学。
五.利用活动的开展培养学生学习语文的兴趣爱好。
本学期，我积极引导学生参加各类活动，以提高自己的语文素质。只要有征文比赛我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行评比。推荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩大学生阅读量，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，不断提高了学生的语文积累和素质，极大地训练了学生的写作能力。
六.积极参与教研组、备课组活动。
每周，我准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节，并注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
七.教学反思。
回首这一学期，我收获的相当多。但是，我的教学工作也存在着一定的不足。如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后我会更加努力工作，在以下这些方面多加改进。
1.在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。
2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学知识。
3.指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。
4.和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，要多读多记多写，切莫想一口吃个胖子。
总之，学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中继续完善我的教学工作。
篇7书写经验142人觉得有启发
写总结不是写心得，也不是写范文，它是一种提炼和归纳的过程，需要从实践中去提取关键点，形成系统性的文字。对于高二语文教学来说，总结不是简单罗列工作内容，而是要把经验和教训融入其中，让人一看就能明白你在哪些地方下了功夫。
一开始，得把教学计划里的目标拿出来对照一下，看看完成得怎么样。有时候计划很完美，可实施起来却遇到了各种意料之外的情况。比如某次公开课准备得很充分，教案也改了不下五遍，结果课堂上学生反应冷淡，这让我意识到，备课不仅要考虑知识点，还得结合学生的接受能力。还有一次，我设计了一个互动环节，原打算活跃气氛，没想到反而打乱了节奏，后来才明白，课堂互动需要把握好分寸，不是越多越好。
教学总结里，不能只说做了什么，还要分析做得怎么样。比如说作文教学这一块，我用了不少时间讲解审题技巧，学生们的作文水平确实有所提升，但也有个别同学依旧抓不住重点。这说明方法虽好，但并非适合所有人。另外，平时批改作业时，我发现有些学生基础知识掌握得不扎实，这提醒我在今后的教学中，基础部分绝不能忽视。
在总结中，也要提到一些突发状况。有一次考试前，突然发现复习资料里有个知识点解释得不太清楚，当时赶紧调整策略，临时补充讲解。虽然最终效果不错，但事后想想，如果能提前预判到这些问题，就不会这么被动了。所以我觉得，教学工作不能光靠临场发挥，得有预见性。
还有就是，教学总结不能只谈成绩，问题同样重要。比如在阅读理解教学方面，我发现学生普遍缺乏耐心，做题时往往只看表面意思，这可能跟他们的阅读习惯有关。于是我想办法引导他们多读课外书，希望能慢慢改善这个问题。
总结要真实，不能一味追求正面评价。像上次组织学生参加诗歌朗诵比赛，虽然最终获奖情况不尽如人意，但通过这次活动，学生们对诗歌的兴趣明显提高了。这其实也是一种收获，应该在总结里体现出来。
学期工作总结及教学反思范文【篇8】 1400字
收拾一下思绪，回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。
1、结合主题，开展丰富多彩的区域活动
这学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里自然角、操作区；孩子们对手工活动非常感兴趣，不但提高了他们的动手能力，而且也提高了孩子的创造能力。孩子们在玩中学习、在玩中挖掘才能、在玩中得到快乐、在玩中健康成长！
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔铅笔、排椅子、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。还培养了孩子们从小爱劳动的好习惯。
3、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”“为了孩子一切”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雪的时候，带他们去看雪花飘……虽说中班幼儿的自理能力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内无一传染病发生。在老师的督促下，我们中班的孩子还养成了饭前便后洗手的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。个个都争先恐后地去清理碎纸屑、整理操作工具。
在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展了家长会。家园工作十分重要。通过，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长电话联系。电话联系不上就送孩子去父母单位，对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，刊登在园报上，通过家长之间互相交流育儿的经验。我们希望家长们对幼儿园的工作给予更多的建议和意见，我们也将认真地总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。
4、总结与反思
在取得成绩的同时，也看到了不足之处，人无完人，在以后的教育教学活动中，通过查资料、观摩、进修学习不断提高自己的文化知识和育儿经验。我们将在以后的工作中多反思、多总结、多分析、多研究，不断努力，相互配合，争取更大进步，使幼儿教育工作得到更好的发展！
篇8书写经验179人觉得有启发
学期结束的时候，大家都会写总结和反思。这类东西不是心得体会，也不是什么范文，而是真正的工作记录。写好总结很重要，因为这能帮助你回顾过去，为将来做准备。不过，很多人可能不知道怎么下手。
先说总结部分吧。总结得围绕主要工作展开，比如教学任务完成情况。要具体列出完成了哪些课程，带了多少学生，用了哪些教材。这部分内容最好详细点，特别是那些关键数字，像听课次数、作业批改数量啥的。要是课堂上有特别成功的案例，也别忘了提一下。比如说有个学生原本成绩不太好，后来通过个别辅导进步很大，这样的例子可以证明你的努力是有成效的。
接着就是反思环节了。反思可不是单纯地找问题，而是结合实际情况去分析为什么会出现某些状况。比如某个知识点学生普遍掌握不好，是不是自己的讲解方式有问题？或者是课前准备不够充分？这些问题都要认真思考。当然，反思不能只停留在表面，得深入到细节里去找原因。有时候可能是因为上课时间安排不合理，导致学生注意力分散；也可能是因为对学生的学情了解不足，讲课节奏太快或者太慢。
写总结的时候，尽量用平实的语言表达。有些人喜欢用一些大词儿，觉得这样显得专业，其实不然。简单明了才是最好的。不过有时候也会出现一些小问题，比如写“完成率百分之百”这种话，其实直接说“全部完成”就挺好。还有个需要注意的地方，就是有些老师可能会把教学计划和总结混在一起写，这样就显得杂乱无章了。
书写注意事项：
总结和反思最好分开写。总结主要是陈述事实，而反思则是针对这些事实进行分析。两者的关系就像树干和树枝一样，总结是主干，反思是从属的部分。如果把它们混在一起，就容易让人搞不清楚重点在哪里。
最后一点提醒，写总结的时候一定要实事求是。不要为了显得成绩好就夸大其词，也不要因为遇到困难就全盘否定自己。真实的情况才是最有价值的。当然，偶尔也会有一些小失误，比如数字写错了，或者顺序颠倒了，这时候就需要仔细检查一遍，确保内容准确无误。
