语文教学工作总结介绍范文【篇1】1350字
本期我教高二280、285班语文，上完了三本教材（必修5、中国古代诗歌散文欣赏、文章写作与修改），取得了较好成绩。
1.狠抓默写讲积累。本期学生的背诵任务多，我分散进行教学，狠抓背诵默写，让学生积累了丰富的语言材料，为读写结合打好基础。
2.狠抓翻译讲感悟。本期文言文学习任务重，翻译必须过关，我要求学生结合“学法大视野”认真译句，分析归纳，总结翻译方法，以感悟为主，着重译好重点句段，把抄写和译句结合起来，加深理解文言文。
3.狠抓写作讲情理。通过写周记，我手写我心，写出真感情、实道理，让学生学会做人，学会写作；通过快速作文，让学生领悟写作技巧，挖掘写作潜力；通过书信比赛和向校报“碧云天”投稿，提高学生的写作兴趣和能力，高二写作训练以议论文、散文为主，努力提高写作能力。
4.狠抓检测讲提高。平时上课，侧重师生互动；过关检测，侧重熟能生巧、查漏补缺，考后讲译，及时提高语文能力。
5.狠抓活动讲能力。开展课前三分钟活动，让学生各展所长，寓教于乐，在活动中提高学生听说读写能力。
本期课程较重，再讲上培优补差工作，师生以苦为乐，为进入高三打好语文底子，力争让学生“腹有诗书气自华”。
任课教师：魏福善
____年元月15日
高二语文期末统考试卷评析
魏福善
元月8日上午8：00~10：00进行语文统考，全年级1200多人参加了考试，10位语文教师集体流水阅卷，学生及格率在65%左右，优秀率为9%左右，全套试卷整体设计较好，但有些考题偏科、难，主观题太多。
1.全套试卷分五大题，作文题《收集阳光》（占50分）为给材料命题作文，面对这个作文，学生写出容易写好难，写作的中心应为“经常收集阳光，拥有爱心、温暖”，因题目较难，所以我们在作文评分时把插标分定在38分左右的高位，全年级学生写出的好作文少，一般作文多，因此今后我们要加强作文训练：“写出真情实感”，避免假大空。
2.第四大题为文艺性文章阅读（占16分），选用当代作家冯骥才的《日历》（课外优秀散文），文章中心为“日历是我们生命忠实的记录，要把岁月变成永存的诗篇或画卷”，选文易懂，但所设17~20题难度偏大，学生得分较低：平均8分左右，为此今后我们要加强训练：“让学生学会从文中筛选主要信息并整合成答案”。
3.第三大题为默写（占10分）、修改（占6分），难易适度，学生得分在11分左右，考查了背诵默写和文段（开头）修改，对高二语文教学（重视读、改）有积极的导向作用，可惜默写题出得偏了一点。
4.第二大题为文言文阅读（占30分），第古文阅读《游沙湖》（苏轼）占8分，主要考查词语理解，难易适度，学生得分在6分左右；第古文阅读欧阳修的《泷冈阡表》（课外优秀古文选段）占11分，主要考查内容、写法理解和翻译，翻译题（占4分）较难，但第12题考查“教”（道德修养），有利于学生养成正确的情感、态度、价值观；第一首古体诗《长相思》（李白）占6分，主要考查内容、炼字，难易适度；第二首近体诗选用课外的《秋日酬王昭仪》（汪元量）占5分，主要考查内容、写法，注释较多，难易适度，有利于学生古诗欣赏能力的提高。
5.第一大题共8分，四道题分别考查字音、字形、词语（熟语）、古代文化常识，难易适度，学生得分在6分左右，有利于学生打好语文基础。
综上所述，____年下期高二语文统考卷全面考查了本期所学三本书（必修5、中国古代诗文欣赏、文章写作与修改），总体效果不错；但主观题太多（占100分），不便于阅卷，而且有些题目偏、难。
篇1书写经验114人觉得有启发
语文教学工作总结其实挺复杂的，得从几个角度去梳理。先说备课，每次上课前都要想好怎么讲，内容是不是合适，有没有遗漏的地方。像上个月教古诗的时候，我本来准备得很充分，可课堂上发现学生对背景不太了解，就临时加了点补充，效果倒是不错。
作业这块也不能马虎，布置多了怕学生吃不消，少了又担心学不到东西。我一般会根据难易程度调整数量，像基础好的班级就多留些拓展题。批改作业也很关键，不仅要检查对错，还要看学生思路是否清晰，有些同学答题很潦草，得提醒他们认真对待。
听课交流也是提升的好办法，我常去听其他老师的课，看看人家是怎么组织语言的，怎么调动气氛的。有一次去听公开课，老师提问特别巧妙，一下子就把学生的注意力抓住了，这个技巧我就记住了。
跟家长沟通也很重要，有些孩子在学校表现挺好，回家就不一样了。我有个学生，课堂上回答问题很积极，可作业经常拖拉，后来才知道家里管得比较松。跟家长聊了几次后，情况慢慢改善了。
教学总结不是单纯罗列事情，还得有自己的思考。比如，我发现现在的教材更新挺快的，一些旧的知识点可能不再那么重要，就得重新规划教学重点。还有，现在的学生获取信息的渠道太多了，课堂上讲得太死板，他们会觉得没意思，所以讲课方式也要灵活一点。
有时候会遇到特殊情况，像今年疫情那阵，线上教学是个挑战。刚开始大家都不太适应，后来慢慢摸索出一些方法，像利用视频讲解，通过聊天软件答疑，效果还不错。不过也有问题，比如网络不稳定，有的学生设备不太好，这些问题都得想办法解决。
最新五年级语文教学工作总结范文【篇2】 1000字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集
。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
篇2书写经验230人觉得有启发
写总结这类东西，说到底还是得从实际工作出发，把事情的过程、成果和遇到的问题都好好梳理一遍。像五年级语文教学这块儿，一开始就得把这一年的教学计划拿出来看看，当初定了哪些目标，现在完成得怎么样了。比如，有没有达到提高学生阅读理解能力的目标，期末考试的成绩能不能说明问题。
教学总结，肯定要提到具体的教学活动。比如组织过哪些课堂讨论，用过什么新的教学方法，这些活动的效果如何。要是某次活动特别成功，不妨详细说说具体是怎么做的，用了哪些教材，学生们的反应怎样。要是效果一般，也得分析一下原因，是教学设计有问题，还是学生基础薄弱。这中间要注意的是，别光顾着夸自己干得好，该反思的地方还是要老老实实地提出来。
总结里头少不了要提学生的成绩。这成绩不只是分数，还包括他们的进步情况。如果有些学生进步特别明显，可以具体讲讲他们是怎么做到的，是哪方面的努力起了作用。要是有学生退步了，也得找找原因，是学习习惯没养成好，还是课外辅导不到位。不过在说这些问题的时候，语气得客观，别带着情绪去说。
书写注意事项：
教学总结里边还可以提提跟家长的合作情况。要是跟家长沟通顺畅，学生的学习积极性就高一些。要是沟通不畅，就可能影响到教学效果。所以这部分得实话实说，比如定期开了几次家长会，都谈了些什么，家长的反馈是什么。当然，写总结的时候，别忘了把平时积累的一些教学资料拿出来参考，像听课记录、教案之类的，能帮自己理清思路。
说到资料，教学总结里边还可以提提自己这一年参加过的培训或者教研活动。通过这些活动学到的新东西，有没有用到实际教学里去，效果怎么样。要是有同事分享了一些好的经验，也可以写进去，毕竟教学是个集体的事，大家互相借鉴才能共同进步。
小编友情提醒：
写总结的时候，别光想着把事情罗列出来，还得有点自己的想法。比如对未来的教学有什么规划，希望改进哪些地方，这样写出来的总结才更有意义。不过有时候写着写着，可能就会忘记检查一下语句通不通顺，这就需要回头再看看，必要的话稍微调整一下措辞。
小学六年级语文的教学工作总结范文【篇3】 1500字
关于小学六年级语文的教学工作总结
忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处两年的孩子们要毕业了，即将送走我在南开的第二轮学生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。
一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的`课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
二，想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
三，注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
篇3书写经验269人觉得有启发
教学总结这一类文档在教育领域比较常见，尤其是在学期末或者阶段性工作结束时。对于小学六年级语文老师来说，写好教学总结既是对过去工作的梳理，也是对未来工作的规划。那么，如何写出一份高质量的教学总结？
首先，要明确总结的目的。这不仅仅是为了应付检查，而是要通过总结找出教学中的亮点与不足。比如，这学期的阅读理解部分是不是有所提升？学生在作文上的进步是否明显？这些都是需要关注的地方。当然，在回顾成绩的同时，也要正视存在的问题，比如说有些学生的作业完成质量不高，可能是因为缺乏足够的监督。
接着，要注重细节。在描述教学成果时，可以用具体的数据来支撑观点。例如，“本学期共组织了三次大型阅读活动，参与人数达到全班九成以上，平均每位同学提交了四篇读书笔记。”这样的表述不仅直观，还能让读者感受到工作的细致程度。不过有时候，写作者可能会因为疏忽而忘记标注某些关键时间点，比如具体的活动日期，这就容易让读者产生疑惑。
书写注意事项：
多角度分析是很重要的。除了成绩和问题，还要考虑到外部因素的影响。像是教材版本的更新，或者是学校政策的变化，这些都可能间接影响到教学效果。如果能在总结中提到这些背景信息，会让整篇文章显得更加全面。当然，这里可能会出现一些表述不清的情况，比如“由于新教材加入了一些难度较大的古诗词，导致部分学生的学习兴趣有所下降。”这里的“下降”一词或许用得不太精准，但总体意思还是能被理解的。
小编友情提醒：
建议在总结中提出改进措施。既然已经发现了问题，就该给出相应的解决办法。比如，针对作业完成率低的问题，可以尝试建立小组互助机制，让成绩较好的学生帮助暂时落后的同伴。这种方式既促进了班级的整体氛围，也能有效提高作业的质量。
语文教学总结计划范文【篇4】 2150字
作为一名语文教师，我认为学生对知识的掌握仍存在一些难点，疑点和困难点。有很多学生，由于长时间不认真学习，知识脱节，综合能力评比较差。对于概念理解知识过于肤浅，对知识缺乏灵活运用。也有一部分学生学习态度比较浮躁，轻飘飘，能力较差，还需要继续努力，很多方面需要继续辅导。从学生的作文能力来说，只有部分学生的作文水平可以推陈出新，大部分学生的作文水平仍停滞不前，停留在老路子上，抄袭仿制现象较为严重。还有一些学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四。还有部分学生缺乏自信心，这都需要我对此进行辅导。总结以上学生的具体情况，我写出了新一年的语文教学总结计划，内容有下：
一、教学总目标
以《课程标准》的新理念和新目标，致力于学生语文综合素质的提高和学生学习方式的改变。感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力，学会从生活中获取丰富的写作材料；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法，学习写简单的说明文；了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象。
培养学生的良好行为、学习习惯，在课外辅导的过程中对学生进行多方面强化教育，是学生能够意识到自己存在的问题并加以改进，建立起学生自己的自信心。鼓励学生参加各种语文作文大赛，在与外面接触的同时提高自己，最终达到学生的全面进步。
二、教学分目标
欣赏名家优秀诗文，萌生阅读文学作品的兴趣；感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意；懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化；投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。
认识作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感；根据作品的内容展开联想，发表自己的看法；体会文学作品对少年儿童健康成长的意义，珍惜金色年华；回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受；主动与人交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。
培养学生的爱国主义情操，了解过去，展望未来；学习古代成名诗人作家的学习方法与事迹，建立起学生心中的那股奋发图上的学习精神。对面前的所有事物进行分类，观察，摘抄。
联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵；欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思；调查家乡的风俗民情，感受乡土文化的独特魅力；懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获取丰富的写作材料；走进图书馆，学会检索书目，查检工具书，根据需要进行摘录，做读书卡片。
欣赏散文优秀、精辟的语言，体会课文表达的感情；了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次；学会观察景物的特点，并作简单描述；说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。
学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神；了解一些科学知识；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法；学习写简单的说明文；进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并进行口头发布。
三、教学重点
欣赏名家优秀诗文散文，萌生阅读文学作品的兴趣；感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。学会观察景物的特点，并简单描述。
体会作者的丰富的情感，根据作品的内容展开联想，发表自己的看法，珍惜金色年华。
了解民俗文化的丰富内涵，欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思。
感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力。
学习科学家的科学思想、科学精神、科学方法和创新精神，对自己进行鞭策。
初步了解联想、想象和夸张的作用，在写作中学习运用想象思维。
四、教学难点
懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化；亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。
根据作品的内容展开联想，发表自己的看法，学会说真话，抒真情，写出真实感受，说话注意对象、场合，用语文明得体。
体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料，学会检索书目，查检工具书，根据需要进行摘录，做读书卡片。
了解一些科学知识；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法；学习写简单的说明文。
初步了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象；学习婉转拒绝。
有步骤的渗透教学思想方法，培养起学生的思维能力和解决问题的能力。
在实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程。初步培养探索解决问题的有效方法，形成观察、分析和推理的能力
五、教学心得
经过这些年的教学工作，总结了自己的工作经验和实践计划，我已经很大程度上了解了学生在学习语文中遇到的困难与问题。综上是我所提出的新一年里的教学总结，如果学生能够按照我所提出的要求进行努力学习，是能够在一年里有很大的提高。这是我分内的事，但是我也需要家长的配合才能够将学生的平常表现与成绩挂钩，实现共赢。
语文教学也是一门很强的艺术，把握不好，使学生丧失了对语文的兴趣，这就不仅仅是学习态度的问题了，也是对我们优秀汉字文化的损失。我深知其中的道理，平常也是努力教学，希望能够将学生带到更高一层的水平。这是我的一年嘴基本的工作总结与目标。
篇4书写经验228人觉得有启发
语文教学总结计划该怎么写？这事说起来挺复杂，不过也不是特别难搞懂。先得弄清楚总结是什么，总结就是把做过的事理一理，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。至于计划，就是下一步该怎么做，想达到什么目标。
做总结的时候，得把平时的教学情况好好梳理一下。比如，这学期上过哪些课文，学生们的反应怎么样，哪些课文学得比较好，哪些地方需要多花点时间。这部分内容最好能具体到一些细节，像哪个单元测试成绩比较突出，哪个班的孩子在朗读上进步大不大之类。不过有时候会遇到这样的情况，有些老师可能记不太清具体的数字了，只能凭印象大致说说，这就有点麻烦了。毕竟数字能让人信服，光靠感觉说话总觉得底气不足。
计划部分，就得想想接下来的教学方向了。可以根据总结里的问题点来调整策略，要是发现孩子们对古诗词理解得不太好，就可以专门安排些活动帮助他们加深记忆。还有就是，别忘了给学生留出足够的练习时间，不然计划再好，没有实践也是白搭。有时候老师们会忽略这个环节，觉得讲完课就完事了，其实不然，适当的巩固和复习同样重要。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合学校的实际情况。比如，有的学校硬件设施不错，多媒体设备齐全，就可以利用这些资源丰富课堂内容。但也有学校条件有限，这时候就得动动脑筋，想办法用最简单的办法达到最好的效果。像有个老教师就说过，他总是随身带着个小笔记本，随时记录灵感，这样就不会错过任何好点子。
小编友情提醒：
写总结和计划的时候，态度一定要认真。虽然有时候事情太多，难免会有疏漏，但这事可不能马虎对待。要是敷衍了事，不仅自己心里没底，还会影响后续的工作。当然，有时候写着写着思路就乱了，写出来的句子也变得不那么通顺，这种情况也不少见。只要最终能把意思表达清楚就行，不用太纠结于形式。
三年级语文教师教学工作总结范文【篇5】 2450字
真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：
一、努力提高课堂教学的时效性
开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：
1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。
2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。
总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。
二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作能力又上一个新台阶
我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也确实有难度。幸亏我的学生写作功底好一些，但脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。
本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的作文是写自己熟悉的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我的感触就是孩子们写得非常真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。
虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲惫，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教导处肯定与表扬。
三、扎扎实实做好期末复习工作
本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇5书写经验208人觉得有启发
对于三年级语文教师的教学总结，大家得明白，这可不是简单的心得体会，也不是随便拼凑几句就完事的。咱们得从日常教学的实际出发，把课堂上的事好好梳理一遍。一开始，就得想清楚自己这一学期都干了什么，比如备课是不是够认真，讲课的时候有没有什么特别的地方，学生们的反应又是怎样的。
备课这部分，重要的是要看看自己有没有把教材吃透。三年级的孩子刚从低年级升上来，很多知识点对他们来说都是新的挑战。比如，拼音这部分，虽然不是新学的，但还是要确保每个孩子都能掌握好。我印象里有一次讲到多音字，当时就想着得让学生们明白，同一个字在不同的地方读音会不一样。结果，有个同学问了个问题，说为啥“行”字在“行走”的时候念háng，到了“银行”的时候又念xíng。我当时愣了一下，脑子有点短路，一时半会儿没答上来。后来回去查了资料才搞明白，原来这跟词义有关，跟语境也有关系。这个事让我意识到，备课的时候不仅要准备教案，还得准备一些可能遇到的问题的答案。
上课的时候，得留意学生的反应。三年级的学生开始有自己的想法了，有时候提问很积极，有时候却显得特别安静。记得有一次讲古诗《赠汪伦》，本来以为孩子们会喜欢这首诗，因为里面有送别的故事。结果一堂课下来，发现不少孩子根本听不懂诗的意思。我就琢磨着，是不是自己的讲解方式出了问题。后来改用了一些生活中的例子，比如讲到“桃花潭水深千尺”，我就说要是我们家门前有个大池塘，那得多大，孩子们一下子就明白了。看来呀，教学方法得灵活一点，不能死板。
作业布置这块也不能马虎。三年级的作业量不能太多，但又要保证质量。有时候布置的练习题，难度控制不好，要么太简单，要么太难。有一次布置了一道看图写话的题目，本想着挺简单的，结果收上来的作业里，有的孩子写得很简短，有的却写得特别啰嗦。后来我反思了一下，发现是题目设计得不够明确。如果能给个具体的提示，比如要求写出几个关键点，可能效果就会好很多。
至于考试，这也是检验教学成果的重要环节。三年级的孩子刚开始接触正规的测试，难免有些紧张。我记得那次期中考试，有个平时成绩很好的学生居然考砸了。后来跟他聊了聊，才知道是因为考试前复习得太晚，睡得太少。这件事提醒我，平时得教会学生合理安排时间，考试前别只顾着做题，还得注意休息。
总结起来，写教学总结不能光靠回忆，得结合具体的事例来说。当然，写的过程中可能会有遗漏，也可能写得不够全面，但这没关系，慢慢调整就好。毕竟，教学是个不断改进的过程，总结也得跟着进步才行。
关于三年级语文教学工作总结范文【篇6】 1900字
一．学生情况分析
三年级三班共有学生45名，其中男生20名，女生25名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《____国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文3，其中精读课文2，略读课文。教材后面还编排选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向
发挥学生想象和联想能力，激发表达欲望，训练活泼的语言运用的能力。
七、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
八、教学进度表
周次 教学内容安排
第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花
第三周 4、珍珠泉 语文园地一 单元检测
第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
第五周 8、路旁的橡树 语文园地二 单元检测
第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟11、画杨桃
第七周 12*想别人没想到的 语文园地三 单元检测
第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵
第九周 16*绝招 语文园地四 单元检测
第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石
第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五 单元检测
第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周 24*果园机器人 语文园地六
第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗
第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七
第十六周 单元检测29、古诗两首 30、西门豹
第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八
第十八周 单元检测 复习
第19-20周 期末总复习和考试
三年级语文教学工作总结
篇6书写经验192人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺麻烦的，因为既要回顾过去的工作，又要提炼经验，还得展望未来。其实只要抓住几个关键点，写起来就轻松多了。先说内容范围，要明确这次总结是针对什么具体的事情，比如说三年级语文教学工作。既然是教学总结，那就要围绕课堂、学生和自身这三个方面展开。
说到课堂，得提到备课、上课、批改作业这些常规环节。备课的时候，老师需要考虑教材的重点难点，还要结合学生的实际情况来调整教学计划。上课时，要注意课堂氛围，既要保证教学进度，又得照顾到每个学生的学习状态。批改作业也是重要一环，通过批改作业，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行辅导。
再说学生，每个班的学生都有自己的特点，有的学习主动性强，有的则需要更多的关注。作为老师，要善于观察，发现每个学生的优点和不足。对于学习上有困难的学生，可以采取个别辅导的方式，帮助他们提高成绩。同时，也要鼓励那些表现优秀的学生继续努力，保持良好的学习习惯。
再来说说自己，作为老师，不断学习新知识、新方法是很重要的。可以通过参加培训、阅读专业书籍等方式提升自己的业务能力。另外，反思也很关键，每次教学结束后，都应该静下心来想想哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。
写总结的时候，有时候会遇到一些小问题。比如有时候想表达的意思比较复杂，一时半会儿找不到合适的词来形容，这时候不妨换个简单的说法试试。还有，有时候为了强调某个重点，可能会把一句话写得特别长，结果反而让人看不明白，这时就得学会拆分句子，让表达更清晰。
第一学期初一语文教学工作总结范文【篇7】 1400字
刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失，却又要开始为期末操心了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，根据新课程标准的要求，按照学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。
这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：
首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中，学生是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法，然后学生按照这些理论和方法自己去研究，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际情况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习习惯。
其次，重视基础知识教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必须平地而起，学生的成绩也是一样只有基础牢固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握，我采取“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际情况出发，从基础知识着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十分明显，到期末时，学生的语文基础明显牢固了许多。
再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特别注重对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本能力。
为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生多想多说，课后鼓励学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在鼓励学生学习课本知识的同时，引导学生积极开展课外阅读，用自己所学知识来分析读到的东西，在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识，并达到学以至用的目的。
通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在许多不足。
首先，课后的学习主动性不够，知识不够牢固，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用能力还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最后，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。
当然了，作为语文老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：
一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固。
二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知识的运用。
三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。吸取教训，总结经验，亡羊补牢，为时未晚。
在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：
一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。
二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学知识。
三、指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。
四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解能力。
在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。
篇7书写经验190人觉得有启发
第一学期初一语文教学工作总结怎么写
这个学期结束了，回顾一下这段时间的教学工作，还真有不少东西值得记录下来。刚开始接手初一的语文课时，心里有点忐忑，毕竟学生刚从小学升上来，很多习惯还没完全养成。于是我就想着从基础抓起，比如每天花点时间让学生练练字，这看起来简单，但实际上挺关键的。
课堂上我尽量让气氛活跃一些，有时候会讲个小故事，或者组织小组讨论，这样能调动学生的积极性。不过，有时候布置作业的时候没太考虑清楚，比如有一次让他们写一篇关于春天的小作文，结果题目太宽泛，有些学生就不知道该怎么下手。后来我调整了一下策略，给个具体的场景，像是公园里的春游活动之类的，效果就好多了。
批改作业也是个重要的环节，每次批完都要花时间跟学生讲解哪里写得不够好。有次我发现一个学生的作文思路不错，但字迹太潦草，我就在旁边写了句话鼓励他认真些。后来这孩子进步很大，不仅字写得工整了，作文也比以前更有条理。
阅读理解这部分我一直比较重视，除了课本上的内容，我还找了一些课外的文章给他们练习。有一次选了一篇散文，题目出得有点绕，学生们普遍答得不好。后来反思了一下，觉得可能是题目本身的问题，下次选材料的时候得更谨慎些。
家长会的时候，我也跟家长们交流了不少，主要是希望他们在家也能督促孩子多读书，尤其是名著这类经典作品。有位家长反映说孩子不喜欢看这些书，我就建议可以从听音频版开始，慢慢培养兴趣。其实每个孩子的接受方式都不一样，作为老师得灵活应对。
高二语文个人教学工作总结范文【篇8】 1550字
高二语文个人教学工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的高二语文个人教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
本学期担任高二年级的（1）（2）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，提高语文学习的兴趣
高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语，引领学生掌握基本知识，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量
1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，认真听课评课，互相取长补短，进一步保证了教学质量的提高。
2、在落实教学常规的各个环节上，能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。
三、注意自己的师德修养
平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与本组同事合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。
四、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文能力
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
六、以阅读、积累促写作能力的提高
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读美文，欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。
总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，特别是在学洋思学永威的过程中，还存在许多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。
高二语文个人教学工作总结。
篇8书写经验129人觉得有启发
写总结的时候，得先把相关的材料准备好。这包括平时的教学记录、学生的反馈、自己的观察笔记之类的东西。材料一多，就容易找到重点。比如，哪节课学生反应特别好，哪部分讲解可能有些吃力，这些都是需要记下来的。有时候忙起来，这些细节很容易被忽略掉。
接着，就得梳理思路了。可以把整个学期的教学工作分成几个大块，像备课、上课、批改作业、考试分析之类的。每个部分都得仔细想想，有哪些做得不错的，哪些地方还有改进的空间。比如在备课这一块，有没有充分利用现有的资源，教案是不是足够详细，这些问题都要过一遍脑子。
然后就是动笔写的时候了。开头这部分最好能概括一下整体情况，说说这个学期教学工作的总体目标是什么，达到了什么样的效果。这部分语言不用太复杂，直白点就好。比如，“本学期我们主要围绕提高学生的阅读理解能力展开教学活动。”后面就可以具体讲措施了，像开展了哪些专题讲座，组织了多少次小组讨论。
说到具体的教学方法，得结合实际情况来说。要是课堂上用了什么新的教学手段，比如多媒体辅助教学，那就要提一下它的作用。不过这里头有个小问题需要注意，有时候刚引进的新东西未必立刻见效，所以描述的时候态度得客观一些，不能吹得太过了。
批改作业也是个重要的环节。得说说自己是怎么检查学生作业的，发现了哪些普遍存在的问题，又是如何指导学生改正的。这部分最好能举几个例子，这样更有说服力。比如发现某位同学作文结构混乱，后来通过个别辅导，他的进步非常明显。
至于考试分析，那就得好好琢磨一下试卷的难易程度了。如果题目偏难，导致大多数学生得分不高，这就得反思一下是不是平时练习的深度不够。当然，这也可能是学生基础较差的原因，所以分析的时候要综合考虑多方面的因素。
小编友情提醒：
写总结的时候语言一定要平实，不要堆砌华丽的辞藻。毕竟总结的目的不是为了炫耀，而是为了发现问题、改进工作。写完之后，最好找个同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现自己没注意到的问题呢。
