初一语文教学的工作总结范文【篇1】1050字
本人负责初一的六个教学班的教学工作，本人认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的教育教学工作小结：
一、教学质量提高
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教学工具----多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。
三、坚持集体备课和听课、评课。
本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
四、要与时俱进、不断学习
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。
篇1书写经验236人觉得有启发
初一语文教学工作总结怎么写
初一语文教学这一块儿，总结起来还真是个技术活儿。说到底，总结不是为了摆成绩，而是为了让下一步工作更有方向感。有些老师可能觉得总结就是抄抄作业，其实不然，得结合实际情况，把自己在教学中的摸索和体会好好梳理一下。
上课的时候，课堂气氛特别重要。有时候我讲着讲着，发现学生眼神飘忽，就知道这节课效果不好。后来慢慢调整，开始多设计一些互动环节，比如让学生分组讨论某个问题，结果发现课堂活跃了不少。当然了，这也需要花时间准备，不能光想着省事。
批改作业也是个大头。一开始我觉得只要把作业改完发下去就行，后来发现不少同学根本没认真看批注。于是我就试着在批语里加点鼓励的话，像是“这次进步很大，继续保持哦”，学生们收到这样的评语明显更开心，作业质量也跟着提升了。
教材上的知识点，不能光靠死记硬背。我记得有一次讲古诗，直接让学生背诵，结果好多孩子背得结结巴巴。后来我改成让他们先理解诗意，再试着用自己的话复述一遍，效果就好多了。这事让我明白，教学方法得灵活，不能一套方案打天下。
阅读理解这部分，学生普遍反映难。我分析了一下，主要问题是抓不住重点。我就教他们学会划关键词，再围绕关键词去寻找答案。这种方法用了几次后，学生的得分率确实提高了。不过，有时候讲得多了，反而会显得啰嗦，这个度得把握好。
作文这块儿，最头疼的就是开头和结尾。很多学生开头写得拖沓，结尾又草草收场。我就建议他们多积累一些经典开头结尾的例子，像那些名人名言啥的，用到自己的作文里。不过有时候也会遇到学生照搬照抄的情况，这就需要引导他们学会变通运用。
初一语文《春》教学总结范文【篇2】 750字
初一语文《春》教学总结
1．第一次教学生写景的散文，着力于细，让学生体会用词的准确、生动、培养学生想象的能力。
2.学生十分喜爱，两节课教下来，学生已能背诵。
3.兼带教“百花争艳”“繁花似锦”“芬芳黎郁”“大地回春”“万象更新”“红杏枝头春意闹”等问句。 4.比较“买、卖”“胀、涨”。
5.有些地方过于细碎，要改进。
第二次教《春》时，吸取了前次教得细碎的教训，重点放在朗读训练上，内客只作了粗线条的分析，学生读得比较流畅，但在写作上反映的效果反不及前次。第一次抓住细笔细绘的特点引导学生仔细品味，学生在习作上明显地进了一步，写景不是大而化之，笼笼统统，而是平时注意细致地观察，下笔具体得多，生动得多。要注意：纠正教学中缺点时，不能把长处也甩掉。
第三次教《春》时，又作了较大的更动。一是加强了单元教学，把《春》《海滨仲夏夜》《香山红叶》和《济南的冬天》结合起来考虑，除抓住特点，比较异同外，引入课文也重新作了设计。设计是这样的：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的.，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在香、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展观出不同的美姿。现在我们要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的散文。通过反复诵读，咀嚼推敲，来领会它们精采的写法和表现的情境美。二是加强思维与语言的训练。先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写了些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词川得特别精当，描绘时主要运用哪些方法。然后帮助同学自读课文，有条理的进行分析。学生把理解、口述、朗读结合起来，学习的效果比较好。
初一语文《春》教学总结
篇2书写经验231人觉得有启发
写总结的时候，大家得知道总结不是简单的罗列事情，它需要条理清晰，重点突出。比如这次讲《春》这篇课文的教学，可以从课堂上的互动开始写起，记得要提到学生们的反应，他们对春天的理解可能很有趣，有的孩子说春天是绿色的，有的说春天是花香的，这些都能体现教学效果。
接着，可以聊聊自己在教学过程中的一些小调整，比如说一开始准备的课件可能有些复杂，后来简化了，这样能让学生更容易抓住重点。还有，讲课的时候语气也很重要，要根据课文内容调整，春天，语气可以轻快些，这样能带动学生的积极性。
备课的时候也得下功夫，课本里的知识点很多，像比喻、拟人这些修辞手法，《春》里就用了不少，这些都是教学的重点。不过有时候备课时可能会忽略一些细节，像某处注释没注意到，结果讲课时才发现，这就会显得有点被动。
作业布置也是关键环节，这次布置的作业是让学生观察身边的春天，然后写一段话，这个设计挺不错的，能锻炼学生的观察能力和表达能力。不过也有个小问题，就是批改作业的时候时间有点紧，导致有些细节没顾及到，下次得提前规划好时间。
初一语文教师上学期教学工作总结范文【篇3】 2750字
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束，为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作情况总结如下：
本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。
第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！
篇3书写经验202人觉得有启发
初一语文教师上学期教学工作总结怎么写
做教学总结的时候，很多人觉得这是一件挺麻烦的事。其实，只要心里有个谱，慢慢写就成。我之前带过几年初一语文，每次写总结的时候，脑子里都会浮现出课堂上的点点滴滴。这些记忆很鲜活，因为每天都在和学生打交道，每个学生的进步都让我特别开心。
先说备课，这个环节特别重要。备课不是单纯地看教材，还要结合学生的实际情况。有些时候，教材里的内容对学生来说可能有点深，就得想办法调整一下。有一次讲《春》，我发现班上有几个孩子对描写春天的句子理解起来有点吃力，我就多举了些身边的例子，比如学校操场边的小树发芽了，让学生联系生活去感受文字的魅力。结果发现，这种方法效果还不错，孩子们写作文时也多了些生动的细节。
上课的时候，互动很重要。我记得有次讲到古诗《静夜思》，我问大家李白为什么会思念家乡，有的同学说是因为他太孤独了，有的说是因为他想念亲人。这时候，我就顺着他们的思路引导，让他们试着用自己的话描述当时的情景。虽然课堂上有时会冒出一些意想不到的回答，但我觉得这是好事，说明学生们在思考。当然，也有时候会遇到冷场的情况，这就得靠老师灵活应对了。比如可以换个方式提问，或者讲个小故事活跃气氛。
作业批改也是教学工作中不可缺少的一部分。批改作业的时候，不仅要看看答案对不对，还要留意学生解题的过程。如果发现某位同学总是出错，那就要单独找他聊聊，看看是不是哪里没弄明白。记得班上有个孩子，每次默写生字都错好几个，我就让他每天回家抄写一遍，还特意叮嘱家长监督。后来，他的成绩真的有了明显提高，这让我特别欣慰。
期末复习阶段，时间紧任务重，这个时候就需要统筹安排。一开始我以为只要把知识点串一遍就行，结果发现效果不太好。后来我改变了策略，把重点放在易错点上，比如拼音、成语填空之类的题目，反复练习。同时，我还组织了一些小组竞赛活动，让大家在游戏中巩固知识。说实话，这种方式比单纯的讲授有趣得多，孩子们的积极性也提高了不少。
其实，写总结的时候，没必要非得追求完美。就像我们平时讲课一样，有时候难免会有疏漏。比如说上次讲阅读理解的时候，我就忘记提醒学生关注文章开头和结尾的重要性了，结果考试时好多同学都忽略了这部分内容。事后想想，下次一定要记得补充这一点。还有一次布置作文题的时候，题目稍微复杂了一点，导致部分学生抓不到重点。这些问题其实都是在实践中慢慢发现的，总结的时候提出来，下学期就能改进。
2025年初一语文教师年终个人教学工作总结范文【篇4】 750字
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年度个人教学工作总结。
回顾一学期的工作，总结了以下几个方面
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护____的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
篇4书写经验18人觉得有启发
____年初一语文教师年终个人教学工作总结怎么写
年末到了，每个老师都得写工作总结。这总结可不是简单的流水账，得有点门道才行。我教语文这些年，总结也写了好几份，现在就来说说怎么写吧。
一开始，得先把这一年的工作大致过一遍。比如，这学期带了哪些班级，讲了哪些课文，组织过什么活动。像我去年带的是初一三班和四班，主要讲的是七年级上册教材，还搞了个诗歌朗诵比赛。把这些基本的情况理清楚，心里就有底了。
接着就是具体的内容了。写教学的时候，别光说做了什么，还得说为啥这么做。像我在讲《春》这篇课文时，特意安排学生去观察校园里的植物变化，让他们写观察日记。这样做的目的是让学生更好地理解春天的生机勃勃。当然，有时候会漏掉一些细节，比如没提前通知家长配合，结果有些孩子没准备好，这就有点遗憾。
学生的成绩也是重点。我统计了一下，上学期期末考试，两个班的平均分都在85分左右，比期中提高了大概5分。这个进步还是挺明显的，说明平时的教学方法还是有效的。不过，有个别同学进步不大，可能是因为他们上课不够专注，课后也没好好复习。
除了教学本身，还有一些课外活动也很重要。比如我组织的那次诗歌朗诵比赛，学生们积极性很高，准备得很认真。但当时时间安排得有点仓促，场地布置得不够理想，音响设备也有点问题，导致效果不是特别好。下次要是再搞类似活动，就得提前做好充分准备。
书写注意事项：
跟同事的合作也得提一下。我们教研组经常一起讨论教学中的问题，分享好的经验和做法。有一次，我和张老师交流课堂管理的经验，她建议我多用互动游戏调动学生兴趣，我觉得很有道理，后来试了一下，确实有效果。
最后就是自己的不足之处。比如有时候备课时间不够充裕，有时候批改作业速度慢了些。这些都是需要改进的地方。毕竟教书育人是个长期的过程，只有不断反思才能提高。
写总结的时候，记得把重点放在工作成效和改进方向上，不要太啰嗦。要是觉得写得不够全面，还可以补充些具体的事例。
xxxx年初一语文教学工作总结范文【篇5】 1350字
时光匆匆流水过，又到年度总结时。总感觉已经过去了的201*，自己很忙，忙得没有太多的时间停留片刻来回望走过的路，抚慰疲惫的心。所以，当又要写总结的时候，我倒是没有抱怨，反而有点感激：总算有个机会盘点这过去了的一年了，尽管不是自发自愿的，却还是很有必要的。
站在201*年的门里回望刚刚过去的201*，感觉印记不很清晰，但就在一些不很清晰的印记里，却也能够大致完整的理出一条脉络分明的线索，正是这样一条线索，把一段段散失的日子连接、让一个个零散的故事重现：
这一年，我站在学校教育教学工作的最前沿，陪伴一群资质颇佳、个性鲜明同时又问题重重的学生度过他们初中生活中许多珍贵的时刻。为了不辜负学校的重托，更为了不辜负课堂上一双双求知的眼睛，我尽己所能、潜心钻研，在语文教学上作出了自己应有的贡献。
这一年，为了不断增强语文课堂的生命力，也为了让学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热情，我冥思苦想、精益求精，上出了一节又一节我和学生都满意而且难忘的好课。
这一年，为了随时掌握当前最新最好的教育教学理念、知识与经验，我继续保持高涨的学习热情，并注重内化、形成特色、结出成果：保持勤于练笔、坚持写作的习惯并分别有文章获奖与发表;注重课堂教学研究，在集体备课中发挥应有的作用;参加无锡大市级赛课取得优异成绩。
这一年，为了做好33名学生的引路人，我在班级管理上花费了大量的时间与精力，思索创新的管理模式、营造积极的舆论导向、倡导优良的学习风气、形成浓郁的文化氛围，我尽己所能的让这个有着光荣传统的团队中的每一个人通过不懈的努力越来越接近自己的梦想，通过多彩的活动越来越丰富集体的内涵。
还是这一年，我在努力完成个人教育教学工作的同时，还尽力做好学校安排的其他分管工作：
积极做好各级各类教师论文评比的宣传、组织与上交工作;
主动领会学校“六助”精神并积极参与一些重要的会议，同时完成分配给自己的相关任务;
对学校宣传工作进行统筹协调与管理，大到稿件的撰写形式，小到字词句的正确运用，均毫无保留的予以指导，并负责201*年度十大新闻的提炼与产生;
参与策划并主持“蠡中教育”颁奖晚会暨家庭教育报告会，为会议的圆满成功作出了不懈努力;
在“成长心连心”大型活动期间，主动参与并负责学校这一方一些细小环节的设计;
积极高效、保质保量的完成上级有关部门与刊物的约稿;
协助学校制定出合理、高效的暑假教师培训方案并具体负责主持其中的阅读学习环节;
在初一年级的“选班”问题上，从个性化班级方案的制定到选班会议主持，再到学习情态调查问卷的汇总处理，以及与家长进行大量的电话交流与动员，自始至终，都不遗余力、积极参与;
在信息化年会期间，负责大量的文字审阅工作。此外，在第二届“**”信息化研讨会期间，参与了策划、设计、撰稿以及最终的大会主持工作;
此外，在繁忙的工作间隙，还积极参与了学校的三校教师交流、第四届校园文化读书节、阅览室借阅管理、师生报刊订阅、听课评课等一系列的琐碎工作，总而言之，事无巨细，凡力所能及的工作与事务，我都积极参与、及时落实、做到最好，从而为保障学校各项工作的正常开展作出了一定的贡献。
回顾一年的工作，辛苦与忙碌中却也不乏快乐和充实，但不管怎样，是非成败，已成过去，面对已经到来的201*，我在心里对自己说：好好把握、全心付出、踏实前行、期待成功!
篇5书写经验185人觉得有启发
初一语文教学工作总结怎么写
刚过去的这学期，作为新接任的初一语文老师，我总觉得总结工作得好好梳理一下。说真的，一开始我也挺纠结，不知道该怎么下手。后来慢慢理清思路，才觉得总结也不是那么难。不过，写总结这事，还真得讲究点方法，不然很容易就写得乱七八糟。
教学这块，我是从备课开始抓起的。备课的时候，我发现教材里的内容不少都挺有意思的，特别是那些古诗文部分。但问题是，学生们的基础参差不齐，有的孩子背诵起来特别快，有的就费劲了。于是我就想了个办法，把重点放在理解上，而不是死记硬背。比如讲《春》那篇文章，我就让他们先说说自己眼中的春天是什么样子，然后再带他们一起品读课文，效果还不错。当然，课堂上的互动也很重要，有时候学生会提出一些意想不到的问题，这就需要我们提前做好功课。
作业布置也是个学问。刚开始我布置的作业量有点大，结果发现有些学生完成得很吃力，甚至出现了应付的情况。后来我就调整策略，减少书面作业，增加阅读任务。比如每周安排两次课外阅读，让学生选择自己喜欢的书去读，然后在班会上分享感受。这样一来，既减轻了他们的负担，又培养了自主学习的习惯。
考试成绩倒是让我挺意外的。期中考试的成绩出来后，我发现一部分平时表现不错的学生考得不太理想，而有些成绩一般的学生却进步很大。经过分析，我觉得这跟复习方式有关。优秀学生可能太依赖自己的方法，反而忽略了基础知识的巩固，而那些进步大的同学，则是因为他们复习时更加注重细节。所以后来我专门开了几次小讲座，教大家如何科学复习，还鼓励大家互相帮助，效果确实好了一些。
家长沟通这方面也不能忽视。说实话，刚开始我还挺怵跟家长打交道的，生怕说错了话。但后来我发现，只要真诚一点，多聊聊孩子的进步和不足，家长其实都很配合。记得有一次有个家长反映孩子在家不爱看书，我就建议他在家里摆个书架，放些适合初中生看的书籍。没想到过了一个月再去了解情况，那位家长告诉我，孩子现在每天都会主动去翻翻书架上的书，真是让我感到欣慰。
要说存在的问题，我觉得课堂纪律有时候不太好控制。尤其是到了下午最后一节课，孩子们的精神状态明显下降，注意力很难集中。为了解决这个问题，我在课堂上增加了小游戏环节，比如成语接龙之类的，既能活跃气氛，又能锻炼学生的反应能力。虽然效果不算立竿见影，但至少能稍微缓解一下课堂的沉闷感。
初一语文的优秀教学总结范文【篇6】 1050字
初一语文的优秀教学总结
201x——201x学年度，本人担任一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的.学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
初一语文的优秀教学总结
篇6书写经验80人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作或者学习情况梳理一遍。比如教初一语文这一块儿，先想清楚都干了哪些事情，哪件事情比较重要，哪件事情做得好，哪些地方还有不足。这就像整理房间一样，东西乱七八糟肯定不好找，把它们归类放好才方便回顾。
一开始可以从课堂上的教学内容说起，比如说讲了哪些课文，用了什么样的教学方法。有时候老师会根据学生的反应调整讲课方式，像某次讲《春》这篇课文，发现学生对修辞手法理解起来有点吃力，就多花时间讲解比喻和拟人这些修辞的作用，还举了一些生活中的例子帮助他们理解。这种方法挺管用的，后来再讲其他文章时，学生在这方面就进步不少。
再就是作业布置这块儿，每次布置作业都要考虑是不是适合学生当前的学习水平。有些题目可能难度太大，学生做不出来就会失去信心；而太简单的题目又没什么挑战性，起不到巩固知识的效果。所以需要不断调整，找到那个平衡点。记得有一次布置了一组阅读理解题，结果发现题目偏难，很多学生答得很差，后来反思了一下，下次就换了些稍微基础一点的题目，效果就好多了。
还有跟家长沟通这部分也很重要。如果学生在学习上有明显的问题，及时跟家长反映情况，看看能不能一起想办法解决。当然，有时候家长的态度也会影响配合程度，这就需要耐心去交流。有一次有个学生作文写得特别差，家长也不太重视，后来经过几次沟通，家长开始关注孩子的写作练习，情况才慢慢改善。
除了这些具体的教学工作，还得注意自己的专业成长。平时可以多看看教育方面的书籍，学习新的教学理念。有时候看到别人的经验分享，可能会发现自己以前没注意到的小细节。比如有篇文章提到如何激发学生的想象力，里面提到的一些小游戏还挺有意思的，我就试着在课堂上用了一下，结果学生参与的积极性提高了不少。
不过，有时候在写总结的时候可能会忘记一些重要的事情。比如有次准备写总结时，突然想起上次组织的那次课外活动，因为当时觉得那只是个小小的补充，就没太放在心上，现在想起来其实应该好好记录一下。这种事情提醒我们，平时做事最好养成记笔记的习惯，这样写总结的时候就不会遗漏重要内容。
小编友情提醒：
写总结的时候尽量保持真实，把自己真实的感受和想法写进去。毕竟总结不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾和反思。如果能从中发现一些规律性的做法，还能为以后的教学提供参考，那就更有意义了。
初一语文教学年终工作总结范文【篇7】 900字
本学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
篇7书写经验144人觉得有启发
初一语文教学年终工作总结怎么写
年终总结这类东西，说起来容易，做起来可真不是那么回事。尤其是语文教学这一块，它不像数学那样能拿数字说话，也不同于英语，有考试分数在那里摆着。语文这门课，它软，它虚，很多时候得靠老师自己去琢磨怎么体现成绩。不过，既然是年终总结，就得有点内容才行，不然领导看了会想，这一个学期到底干啥了？
开头怎么写？
得先把整个学年的基本情况交代清楚。比如，班级的整体情况，学生人数有多少，男女比例怎么样，有几个特别调皮的学生之类的信息。这部分要是写得太简略，显得敷衍了事；但要是写得太啰嗦，又浪费时间。所以，这里要把握好分寸，既要简练又要全面，把该说的都说出来。当然，有些老师可能觉得没必要把学生的具体表现写得那么详细，毕竟这也不是什么正式报告，但我觉得稍微提一下还是好的，至少能让领导知道你在关注学生。
接下来就是重点部分了，也就是教学成果。这个部分不能光写一些空洞的话，什么“圆满完成了教学任务”之类的，这样的描述太笼统。最好是结合具体的教学活动来谈，比如开展了哪些专题讲座，组织了几次读书分享会，或者搞了什么有趣的课外实践活动。特别是那些能够调动学生积极性的活动，一定要重点突出。另外，还可以谈谈学生在写作方面的进步，哪怕只是几个学生的例子也好，这样更有说服力。
还有就是课堂管理这块儿，这也是一个不小的挑战。初一的孩子正处于叛逆期，有时候管不住自己，上课捣乱的情况时有发生。作为老师，不能一味地批评指责，而是要想办法引导他们。如果在这方面有一些成功的经验，不妨拿出来分享一下。比如，某个调皮的学生后来变得认真听课了，背后肯定有什么原因，把这个原因分析清楚，说不定能给其他同事一些启发。
至于个人成长方面，也不能忽略。每个学期结束的时候，都得反思一下自己的不足之处。比如，有没有哪堂课讲得不太好，有没有哪个知识点没有讲透彻，这些问题都要记录下来，以便下个学期改进。当然，也不要忘了提到自己取得的进步，哪怕是微小的进步，也能反映出努力的方向。
小编友情提醒：
关于总结的格式，其实也没有太多讲究，但最好能让整篇文章看起来条理清晰。可以分成几个小标题，比如“班级概况”、“教学成果”、“课堂管理”、“个人反思”之类的。这样不仅方便阅读，还能让领导一眼看出你的思路。不过，这里有个小问题需要注意，有时候老师们为了追求条理性，会在每个部分前面加上编号，这样做虽然看起来整齐，但有时也会显得死板，所以还是要根据实际情况灵活处理。
初一语文上册教学工作总结范文【篇8】 2300字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任七（4）班语文教学工作。由于是学生刚入学，实施新课改有难度，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，通过各种渠道虚心向课改专家学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位专家说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂学习效果，针对学生特点，以愉快式学习为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、学生讨论为主线，注重讲练结合。在学习中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，学习效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在课堂学习中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文学习中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文学习中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学
习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解。
中学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《紫藤萝瀑布》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。
为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中写所读文章的读后感，另以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班语文基础不太好，所以充分利用好学生征订的《导学测评》、《同步练习》作巩固训练和作单元测试。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验
虽然在很多方面都取得了进步，但是学生学习语文的习惯还得慢慢培养，学生的书写不太规范，这些都有待于改善。
初一语文上册教学
篇8书写经验260人觉得有启发
初一语文上册教学工作总结怎么写
教学总结，说白了就是把这一阶段的工作情况梳理一遍，把自己的想法和做法写出来。写的时候，得有点专业性，不是那种随随便便就能应付过去的。我刚接触这个工作的时候，也没太明白总结该怎么写，后来慢慢摸索才找到点门道。
一开始备课的时候，确实有点摸不着头脑，特别是面对一群刚从小学升上来的学生，他们的理解能力、接受程度都和小学时候不一样。有时候准备的内容太难了，学生们听不明白，我就得调整，把一些复杂的东西拆开讲。比如那篇《春》，里面有些修辞手法，像比喻、拟人什么的，我以前觉得挺简单的，可学生们第一次接触，反应还挺慢的。我就想了个办法，让他们自己去找例子，自己试着造句，效果还不错。
批改作业也是个头疼的事。有时候学生的字迹潦草得厉害，看着就费劲。我就跟他们强调，字迹工整的重要性，毕竟语文，卷面分也很关键。还有些学生作文写得不好，思路不清，我就让他们多看范文，多练习。有个学生写《我的老师》，开头就写“我的老师很严厉”，后面又说“其实她很好”，这种前后矛盾的情况，我就让他重写，告诉他要统一自己的观点。
课堂管理这块儿，我也花了不少心思。有的学生上课爱说话，我就得想办法吸引他们的注意力。有一次讲到《散步》这篇课文，我故意问他们：“你们有没有陪家人一起散步的经历？”一下子就把学生的兴趣提起来了，大家开始踊跃发言，课堂气氛特别好。
期末复习的时候，我就把重点放在基础知识上，像拼音、成语、古诗词默写这些。我发现不少学生对这些基本功掌握得不太好，就专门抽出时间给他们补习。还有一点要注意的是，复习的时候不能光靠死记硬背，得结合实际例子，让学生真正理解。
工作中也有遇到问题的时候。有时候我想得太复杂，设计的教学活动反而达不到预期效果。比如说那次组织学生表演课本剧《皇帝的新装》，本来想让他们通过角色扮演加深对课文的理解，结果因为准备时间不足，场面有些混乱。后来我吸取教训，下次再组织类似的活动，就提前做好充分准备。
