关于高一历史教学工作总结锦集范文【篇1】1800字
高一历史教学工作总结
这学期是我担任历史教学的第一个学期。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高一历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的前辈教师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。听老教师的课，跟随老前辈学习经验也使我少走了很多弯路，结合着老前辈们的间接经验加之我在教学中的实践，我的收获很多。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很好学。
第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。
第五，加强和各班主任的沟通交流，把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。
在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。高中历史教师工作总结通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！
高一历史教学工作总结
篇1书写经验277人觉得有启发
关于高一历史教学工作总结锦集怎么写，这事其实挺复杂的，得看你平时的教学情况。要是想写好，第一步肯定是要回顾整个学期或者学年的教学工作，看看哪些地方做得不错，哪些地方还有提升空间。比方说，课堂上的互动是不是足够多，学生对知识点的理解怎么样，这些都是需要关注的。
记得有一次，我准备了一个特别详细的教案，想着能给学生们讲得明明白白的。结果课堂上发现，有些内容讲得太深了，学生们听得一头雾水。后来我就调整了一下策略，把一些复杂的历史事件分解成几个小点，慢慢讲解，效果就好多了。所以，写总结的时候，可以先把这样的例子记下来，这样既真实又有说服力。
教学总结不能光写成绩，还得提提存在的问题。比如，有些学生总是记不住重要历史人物的名字，这可能是我在教学方法上出了点问题。后来我就试着用一些故事串联知识点，效果还行。当然，这里有个小细节要注意，就是不要直接把责任推到学生身上，毕竟老师也有改进的空间。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，最好能把一些具体的措施也写进去。像这次期末复习，我专门设计了几套习题，让学生们在做题的过程中巩固知识。从反馈来看，这种方法还挺受学生欢迎的。不过，也有个小状况，就是题目难度控制得不太好，有的学生觉得太难了，这就提醒我在以后的设计中要更加细致一些。
总结不是为了应付检查，而是对自己工作的梳理。所以，写的时候要真诚一点，把自己真实的感受和想法写出来。有时候，写总结也会遇到瓶颈，特别是当面对一堆杂乱无章的材料时，真不知道该怎么下手。这个时候，不妨先列出个大纲，把主要的事情分分类，然后再逐步填充具体内容。这样既能保证条理清晰，也能节省不少时间。
高一历史教师的教学工作总结范文【篇2】 2550字
我作为一名高一历史青年教师，自从____年9月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向。自____年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区，我校新课程改革在摸索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念，从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响。
我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教学法。以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变。
1、在学习实践中的发展：
自新课程改革实施以来，我积极参加省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高和发展。
2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践
新课程改革首先要求教师转变教学理念。高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念，探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想，促进学生全面、健康成长；激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学习的动力；历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；注重教学反思。教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。
二、课程教学实践
1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。
面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学发展。
2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。
在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆质疑。教师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教学生“学”上，使学生“学会学习”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，掌握更科学的方法，培养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性，让学生自己去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。
我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。
3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识，培养学生的历史素养和能力。
我在新课程实践过程中，注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和阳泉本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，如：历史小论文，历史小报，历史漫画，研究性课题，历史遗迹的参观，本地历史的考察研究等。这些历史习作，提升了学生的学习兴趣，同时有助于巩固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。
4、以良性的、多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追求教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。
在新课程教学过程中，原来的一份试卷来判定学生优劣的评价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对学生的评价机制。
（1）每一节课都对学生的发言次数做统计，并给予相应的鼓励性等第评价（占20%）；
（2）对每位学生的独到见解做统计（与教材课文不完全一致，但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点）（占10%）；
（3）对每位同学做的历史习作做统计（篇数和质量，有较高质量的小习作，还要班级、年级展示、交流，（占10%）；
（4）完成有适当容量和难度的历史基础知识试题测试（平时学校统一要求完成的练习、作业或考试）（占60%）。
最后按这四个方面的比例，合计出每个学生的模块历史学习成绩。实践中这样的评价比只用一份试卷为标准来衡量学生的成绩要合理、全面得多，深受学生欢迎，从而也更能激发学生的学习积极性。
通过一年的教学，我感到的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
篇2书写经验211人觉得有启发
写教学总结的时候，得先搞清楚总结的性质，它可不是心得体会，也不是那种流水账式的记录。重点是要把你这一阶段的教学情况梳理清楚，把教学成果、存在的问题和改进措施都说明白。开头部分可以简单介绍一下基本情况，比如带了几个班，教的是什么内容，教学目标是什么之类的。
比如我之前带高一历史，教材是必修一，主要是讲中国古代史。这门课对我来说挺有挑战的，因为学生的基础参差不齐，有些对历史特别感兴趣，能跟着思路走，但也有一些完全提不起兴趣。为了调动大家的积极性，我在课堂上尽量多用一些故事性的内容，把历史事件串起来讲，这样比单纯背知识点有意思得多。
接着就是说具体的教学方法了。我采用了小组讨论的形式，每个小组负责一个章节的内容，让他们自己去搜集资料、整理知识点，然后在课堂上展示。这种方式挺有效的，学生们参与度很高，而且还能锻炼他们的团队合作能力。不过有时候也会遇到问题，比如有的组准备得不够充分，导致展示效果不太好，这时候就需要及时调整策略，给他们更多指导。
还有一个要注意的地方就是作业的设计。我尝试过让学生写小论文，题目可以自己选，只要跟课程相关就行。刚开始大家都觉得挺新鲜，但后来我发现有些人敷衍了事，随便抄点东西交差。于是我就加强了批改力度，对于敷衍的作业直接打回去重做，还专门开了几次辅导课，教他们怎么查找资料、组织材料。
关于考试，我觉得不能光靠卷面成绩来衡量学生的学习效果。除了笔试，我还增加了口头提问和实践题的比例。比如说让学生模拟一场历史人物的辩论会，让他们站在不同立场上去阐述观点。这种方法虽然费时间，但确实能让学生对知识点理解得更深。
教学过程中也遇到了不少困难。比如说有的学生基础太差，跟不上进度，这让我很头疼。后来我想了个办法，利用午休时间给他们补课，一对一地讲解难点。虽然累点，但看到他们慢慢进步，心里还是很欣慰的。
高一历史的教学工作总结范文【篇3】 950字
关于高一历史的教学工作总结
一、政治思想方面：
我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，所撰写的论文“结合，深化历史教学改革”一文，获校教学论文二等奖，并被编入学校教学论文集。
在本学期，积极参加学校的一切政治活动及各项学术报告会，积极参加升旗仪式。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。团结同志，钻研业务，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，圆满完成教学任务。
二、教学情况：
本学期担任高一·（5）（8）（9）（10）四个普通班的教学工作。针对扩招带来的学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。
本学期因面临历史会考，着重抓了以下工作：
① 高效稳妥地完成《中国近代现代史》的教学工作。
主要依据同学们学科知识水平的'不断提高，适当加快新课讲授进
度，以变有更多地时间复习2本书，备考会考。为此作了周密计划，在“五一”后立即结束新课，掌握了复习的主动权。
①高效扎实地落实基础知识，搞好会考2本书的复习。
在要求学生每周复习一本书的前提下，为落实基础知识，年级组几位课任教师通力合作，编写了以选择题、（两册共二百四十多题）综合练习题为主的复习提纲，自己打印、作答案。工作量相当大。虽然工作较累，但能为同学们会考取得好成绩，再苦再累心也甘。
② 加强题型训练，提高同学们的答题能力。
在会考复习的最后阶段，通过综合试题的训练，特别是相关题型的训练，如：如何解选择题、答材料解析题和问答题等，使同学们分析问题、解决问题的能力有所提高，在会考中取得了很好的成绩。
高一·八班入校时，据年级组统计贡献人数为17人，高一会考该班a级为24人，不及格者仅为两人。（体育生）
三、教研情况
积极参加市教研室及组里的各项教研活动，在市教研室组织的历史会考阅卷中，担任组长。
作为钟令彩的指导教师，能够尽己所能，共同探讨新教材，坚持听课，具体指导，较好地完成了新教师的多媒体公开课，使钟令彩老师成为一名胜任者。
篇3书写经验205人觉得有启发
高一历史的教学工作总结怎么写
教学工作结束后，不少老师会着手准备工作总结，这是对过去一段时间工作的梳理和反思。写总结时，先得明确总结的对象和目的，这一步很重要。像高一历史教学总结，重点在于回顾教学计划的落实情况，学生的学习效果如何，以及在教学过程中遇到的问题。
回顾整个学期，先列出一些关键事件。比如，是否完成了预定的教学任务？有没有开展过特别的教学活动？这些都可以作为总结的基础。当然，列清单的时候，尽量做到条理清晰，这样写起来会更有方向感。比如，可以记下某次单元测试的平均成绩，或者是某个专题讨论会的具体情况。
接着，分析一下教学中的亮点和不足。这里的分析要结合实际情况，不能光说好话。如果某堂课上的互动特别活跃，不妨具体描述一下课堂上学生的反应，这样显得真实可信。不过有时候回忆起来，细节可能不太记得清楚了，这时候可以参考当时的教案或是听课记录，帮助还原当时的场景。
在谈到不足的地方时，要实事求是。比如，可能因为时间安排紧凑，某些知识点讲解得比较仓促，导致部分学生理解得不够透彻。这里没必要夸大其词，只要如实反映就行。另外，也可以谈谈自己在教学方法上的尝试，比如使用多媒体辅助教学后，发现学生兴趣提高了多少个百分点之类的。
还有一点需要注意，就是总结不能只停留在表面现象上。要深入挖掘背后的原因。比如，为什么某个班的成绩普遍偏低？是不是因为教学策略有问题，还是学生基础薄弱？这些问题都需要好好思考。有时候，可能是因为自己对教材的理解还不够深入，所以在授课时抓不住重点。
小编友情提醒：
别忘了提到未来的工作打算。可以简要规划一下下一阶段的目标，比如希望提高哪方面的教学技能，或者计划采取什么样的措施来改进教学效果。当然，目标要切实可行，不能太笼统。像“争取教学质量有所提升”这样的表述就显得空泛，最好能具体到某个指标，比如“期末考试平均分提升五个百分点”。
写总结时，语言要平实，态度要诚恳。不要为了迎合上级的要求而刻意美化事实，那样反而失去了总结的意义。毕竟，总结的目的不是为了展示成绩，而是为了发现问题，促进成长。
高一历史教学工作总结范文【篇4】 1250字
时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝，转眼又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作，收获颇多，现总结如下：
（一）、教学任务完成情况：
本学期按时完成了高中历史必修ii（经济史）的教学，共八个单元二十四课的内容，涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势。
(二)、主要措施：
1、想方设法多方面提高自己的教学水平，认真备好每一节课。因为所带五个班既有中等班，又有差班，所以备课时就必须得全面照顾，备教案备教法更得备学生！认真写好每一节教案，并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路，明确重难点；课后及时反思，争取下一节课有进步。
2、努力改进教学方法，培养学生学习历史的兴趣。发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势，吸引学生的注意力；利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣。
3、认真扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说，另外，上课时做到了线索清晰、层次分明；作业布置有针对性和层次性，以减轻学生的课业负担并满足了不同层次学生的需求；辅导时面向全体、关注个别，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，甚至还给予后进生更多的鼓励和支持。
4、重视对学生学习能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的问题，并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。另外，在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系，用书面形式将历史知识结构整理出来，并将优秀的在各班进行交流，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
5、积极参加学校各项教研活动。本人常听课以取长补短；积极参加备课组的各种活动。同时还注意在网上搜索相关课件资料，听网络课程。另外，平时还有心积攥一些资料，准备相关课题的深入研究。
（三）、已完成的目标：
1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯：能做到课前预习；课堂上积极举手回答问题；有问题能及时问老师；做作业也很认真，错误之处能及时更正。
2、学生已有了一定的学习历史的能力：能主动提出一些问题；能自己建构知识体系；能独立完成一些课程的学习；能客观分析历史人物。
3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库。在讲解中国共产党的奋斗史，尤其是领导人民进行经济建设时，我渗透了对这些史实的运用，帮助学生完成了写作文库的充实。
4、对学生进行了良好的德育教育：通过的历史文化、经济等成就的讲授，激发了学生的爱国热情和民族自豪感；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育，提高了学生的思想觉悟。
总之，历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作。我在教学工作中感受到了乐趣，也觉得需要更多的付出。我会舍得这份付出来淘这份宝，争取在这一领域有不斐的收获。
高一历史教学工作总结
篇4书写经验262人觉得有启发
写好一份高一历史教学总结，需要结合实际的教学经验和专业知识，把教学中的重点、难点和成果都梳理清楚。首先要回顾整个学期的教学计划执行情况，看看哪些目标实现了，哪些地方还有不足。比如，本学期开始时设定的目标之一是提高学生的历史思维能力，通过开展小组讨论和专题研究，大部分学生确实有了进步，但在个别班级效果不太明显，这就需要进一步分析原因。
其次，要关注学生的学习反馈。在几次月考后，我发现有些学生对古代史部分掌握得不够扎实，这可能是因为这部分内容比较抽象，而且教材上的例子相对较少。于是我在复习课上增加了案例分析环节，让学生通过具体事件理解历史背景，这个方法得到了不少学生的认可。不过，也有个别学生反映课堂节奏偏快，建议以后可以适当放慢一些。
在教学方法上，我觉得多媒体教学发挥了很大作用。利用视频资料讲解重大历史事件，既能吸引学生的注意力，又能帮助他们更好地理解复杂的概念。当然，有时候也会遇到技术问题，比如有一次投影仪突然故障，只能临时改用黑板，结果反而激发了师生互动的热情。这件事让我意识到，传统教学手段依然不可或缺。
书写注意事项：
关于作业布置，我尝试过让学生自主选择题目类型，既可以是简答题也可以是论述题，还可以是小论文。这样做既给了学生一定的自由度，也能让他们根据自己的兴趣点深入探究。但从批改情况来看，部分学生提交的质量参差不齐，有些同学敷衍了事，甚至抄答案。这个问题需要在下学期加强指导，明确要求的同时也要注重培养他们的责任感。
还有就是课外活动的组织。本学期我们举办了两次历史知识竞赛，学生们参与热情很高，但也暴露出一个问题——准备时间有限，很多同学只是临时抱佛脚，没有真正投入进去。下次可以提前规划，给学生更多自主学习的时间，这样效果可能会更好。
关于高一历史教学工作总结范文【篇5】 2700字
高一历史教学工作总结
我作为一名高一历史青年教师，自从____年9月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向。自____年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区，我校新课程改革在摸索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念，从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响。
我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教学法。以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变。
1、在学习实践中的发展：
自新课程改革实施以来，我积极参加省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高和发展。
2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践
新课程改革首先要求教师转变教学理念。高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念，探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想，促进学生全面、健康成长;激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识;以学生发展为中心，重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学习的动力;历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一;注重教学反思。教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。
二、课程教学实践
1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。
面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学发展。
2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。
在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆质疑。教师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教学生“学”上，使学生“学会学习”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，掌握更科学的方法，培养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性，让学生自己去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。
我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。
3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识，培养学生的历史素养和能力。
我在新课程实践过程中，注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和阳泉本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，如：历史小论文，历史小报，历史漫画，研究性课题，历史遗迹的参观，本地历史的考察研究等。这些历史习作，提升了学生的学习兴趣，同时有助于巩固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。
4、以良性的、多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追求教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。
在新课程教学过程中，原来的一份试卷来判定学生优劣的评价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对学生的评价机制。
（1）每一节课都对学生的发言次数做统计，并给予相应的鼓励性等第评价（占20%）;
（2）对每位学生的独到见解做统计（与教材课文不完全一致，但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点）（占10%）;
（3）对每位同学做的历史习作做统计（篇数和质量，有较高质量的小习作，还要班级、年级展示、交流，（占10%）;
（4）完成有适当容量和难度的历史基础知识试题测试（平时学校统一要求完成的练习、作业或考试）（占60%）。
最后按这四个方面的比例，合计出每个学生的模块历史学习成绩。实践中这样的评价比只用一份试卷为标准来衡量学生的成绩要合理、全面得多，深受学生欢迎，从而也更能激发学生的学习积极性。
通过一年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
高一历史教学工作总结
篇5书写经验196人觉得有启发
写好一个总结不是件简单的事，尤其对于刚接触这项工作的人来说。总结是对一段时期工作的回顾和梳理，既需要条理清晰，又要能反映实际情况。如果想写出一份让人满意的总结，可以从以下几个方面入手。
先确定总结的大致范围。比如说写高一历史教学总结，就得把这一学年的教学情况涵盖进去，包括课堂授课、学生表现、考试成绩等方面。不能只挑好的说，也要适当提及存在的问题。这一步很重要，要是范围定得太窄，就可能遗漏关键点，影响总结的质量。
接着就是收集相关资料了。平时讲课用了哪些方法，学生在哪些知识点上容易出错，这些问题都得记下来。资料越详细越好，这样写的时候才有依据。有时候手边的记录不够全面，还可以找同事帮忙补充，毕竟一个人的视角有限。
写的时候要注意逻辑顺序，不能想到哪儿写到哪儿。可以按照时间先后或者事情发展的脉络来写。比如先说开学初的教学计划是怎么制定的，中间讲实施过程中遇到的问题及解决办法，最后谈谈取得的成绩和不足之处。这样写起来思路会比较顺畅。
语言表达也很关键。要用简洁明了的话把意思表达清楚，尽量避免啰嗦。有些专业术语还是得用上的，比如讲到某个历史事件的影响时，可以用“深远意义”这样的词。但也不能滥用，不然别人看不明白反而不好。
有时候写着写着可能会跑题，这是需要注意调整方向。比如本来在说课堂教学改革的效果，结果不知不觉开始夸奖某个学生的表现，这就偏离主题了。写完后最好通读一遍，看看有没有这种问题。
还有一个容易忽略的地方，就是数据的应用。如果教学中有做过测试，记得把相关的分数统计一下，用数字说话更有说服力。不过有些时候数据不一定准确，比如有学生补考了，成绩没及时录入系统，这时候就只能用大概的数据代替。
最后别忘了检查一下格式。虽然这不是最重要的，但格式整齐会让阅读体验更好。尤其是标题和正文之间的间距，段落的缩进，这些细节都不能忽视。要是格式乱七八糟的，再好的内容也会影响观感。
高一历史期末教学工作总结范文【篇6】 1300字
高一历史期末教学工作总结
本学期继续教高一历史，担任高一（2）班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足。故总结如下：
学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的`学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为碧中的教育事业做出自己的一份努力！
篇6书写经验105人觉得有启发
高一历史期末教学工作总结怎么写
高一历史这门课，说到底就是要把学生从过去拉到当下，让他们明白历史不是一堆死板的知识点。写总结的时候，得把教学的过程和结果都交代清楚。比如，这一学期的教学目标是什么，有没有达到预期效果。目标不能太笼统，要具体到每个章节的重点，像让学生掌握哪些重要事件和人物。
教学方法也很关键。课堂上是不是用了足够多的案例分析，让学生能结合现实去理解历史？还有，练习题的设计是否合理，能不能检验学生的学习成果。有时候老师会忽略一些细节，像是给学生布置的任务难度太大，结果学生学起来很吃力，反而影响了学习兴趣。
批改作业也是个重要的环节。每次批改作业都要认真对待，不能随便打个分数了事。尤其是对于那些答得不太好的学生，最好能单独辅导一下，指出他们的问题所在。但有时候老师会因为工作量大而忽视这一点，这就可能让学生一直带着错误的认识继续学习。
跟学生的沟通也挺重要。老师应该经常问问学生对课程的感受，看看他们有没有遇到什么困难。如果学生反映课堂节奏太快，那可能需要调整一下教学计划，让进度更适合大多数同学。不过有时候老师可能忘记这一点，只顾着赶教学进度。
考试成绩当然是衡量教学效果的重要指标之一。但不能光看成绩高低，还要分析试卷反映出的问题。像有些题目学生普遍答得不好，那就说明这部分内容讲得不够透彻，下次上课时就得重点讲解。偶尔也会出现这种情况，就是题目本身设计得有问题，导致学生得分不高，这种情况就需要反思命题思路。
高一历史教学总结范文【篇7】 2800字
高一历史教学总结
教师要加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。下面是小编为大家提供的关于高一历史教学的总结，内容如下：
高一历史教学总结一
本学期我担任高一.高二的历史教育教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高中历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很好学。
第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。
第五，加强和各班主任的沟通交流，把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时
加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的'进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!
高一历史教学总结二
在充实、忙碌和愉悦中， 20xx学年下学期的工作即将划上圆满的句号，回顾一学期来的学校历史教学工作，感慨颇多。在学校的关心和领导下，我认真地完成了各项工作。现将这一学期来的工作做如下总结：
一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务
我积极支持学校工作，并与同事们群策群力制定教学计划;大胆尝试问题式教学;认真按时高质量地进行集体备课;出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，并取得了较好的效果。
二、坚持集体备课制、听课评课制
本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课、听课评课. 集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录，并按学校要求及时上传各类集体备课资料。
各位教师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，听课后备课组认真评课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
三、加强学习交流，采他山之石以攻玉
俗话说：“学无止境”。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体教师的一贯追求。本学期我们采用集中与分散相结合的方式，学习了“问题式教学及高效课堂模式。我们从中学习和借鉴了许多经验，这有助于我们教学水平的提高。
四、关爱每一位学生，多与学生沟通
人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵，教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改进自己的教学工作。
五、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和高考。
2、有意识地强化落实新课程理念，进一步突出学生的主体地位。
3、实质性地开展课题研究，少点形式，多一点具体的内容。
4、继续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。
5、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
篇7书写经验149人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了梳理经验教训。要是目的不清，写出来的总结可能就东拼西凑，毫无重点。拿高一历史教学来说，这门课既得让学生掌握基础知识，还得培养他们的历史思维能力。所以，总结时应该围绕这两个核心展开。
教学过程中，有些地方我觉得处理得还不错。比如课堂互动环节，我设计了一些小组讨论题，学生们参与得很积极。每次看到他们争着发表看法的样子，我就觉得自己的努力没白费。不过也有不足之处，有时候准备的材料有点多，结果学生消化不了，课堂节奏就被拖慢了。这个问题以后得想办法解决，要么减少内容，要么改进讲解方式。
说到教学方法，我觉得案例教学法挺适合历史课的。通过具体的历史事件分析，能让学生更好地理解背后的原因和影响。上学期我尝试过几次，效果不错。当然，这种方法也不是万能的，有时候案例选择不当，反而会让学生感到困惑。这一点需要注意。
书写注意事项：
批改作业也是教学工作中重要的一部分。我发现，有些学生做题时思路很清晰，但表达不够准确，导致失分。针对这种情况，我在讲评时会特别强调语言组织的重要性。不过，有时候批改作业量太大，难免会有遗漏的地方，这也算是一点小小的遗憾吧。
资料整理方面，我习惯把平时的教学记录都保存下来。这样一来，期末写总结时就有东西可写，不至于临时抱佛脚。不过，有时候整理资料会占用不少时间，要是能把这个过程简化一些就好了。还有，有时候找资料的时候，明明记得某份文件就在某个文件夹里，可就是怎么也找不到，这种情况挺让人头疼的。
高一历史教学工作总结集锦范文【篇8】 1150字
高一历史教学工作总结集锦
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的高一历史教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一历史教学工作总结
一、政治思想方面：
我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，所撰写的论文“结合，深化历史教学改革”一文，获校教学论文二等奖，并被编入学校教学论文集。
在本学期，积极参加学校的一切政治活动及各项学术报告会，积极参加升旗仪式。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。团结同志，钻研业务，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，圆满完成教学任务。
二、教学情况：
本学期担任高一（5）（8）（9）（10）四个普通班的教学工作。针对扩招带来的学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。
本学期因面临历史会考，着重抓了以下工作：
1、高效稳妥地完成《中国近代现代史》的教学工作。
主要依据同学们学科知识水平的不断提高，适当加快新课讲授进度，以变有更多地时间复习2本书，备考会考。为此作了周密计划，在“五一”后立即结束新课，掌握了复习的主动权。
2、高效扎实地落实基础知识，搞好会考2本书的复习。
在要求学生每周复习一本书的前提下，为落实基础知识，年级组几位课任教师通力合作，编写了以选择题、（两册共二百四十多题）综合练习题为主的复习提纲，自己打印、作答案。工作量相当大。虽然工作较累，但能为同学们会考取得好成绩，再苦再累心也甘。
3、 加强题型训练，提高同学们的答题能力。
在会考复习的最后阶段，通过综合试题的训练，特别是相关题型的训练，如：如何解选择题、答材料解析题和问答题等，使同学们分析问题、解决问题的能力有所提高，在会考中取得了很好的成绩。
高一八班入校时，据年级组统计贡献人数为17人，高一会考该班a级为24人，不及格者仅为两人。（体育生）
三、教研情况：
积极参加市教研室及组里的各项教研活动，在市教研室组织的历史会考阅卷中，担任组长。
作为钟令彩的指导教师，能够尽己所能，共同探讨新教材，坚持听课，具体指导，较好地完成了新教师的多媒体公开课，使钟令彩老师成为一名胜任者。
高一历史教学工作总结
篇8书写经验171人觉得有启发
关于高一历史教学工作的总结，每个老师都有自己的方式去整理这一年的教学情况，但说实话，很多人一开始就被搞糊涂了。到底该怎么弄才好？我觉得可以从几个方面入手。
先说说备课，备课是整个教学工作的基础。有的老师可能觉得只要照着课本念就行，其实不然。我有个同事，他总是把教材里的知识点掰开了揉碎了重新组织一遍，然后再讲给学生听。这样做的好处就是能让学生更容易理解。不过有时候他会漏掉一些关键点，比如某个事件发生的具体时间，这就需要自己多花点功夫去查资料补充完整。
上课的时候也得注意方法。有些老师喜欢满堂灌，恨不得把所有东西都塞进学生的脑袋里，结果，学生听得云里雾里。我的建议是多提问，让学生参与进来。比如说讲到抗日战争那段历史，就可以问问大家知道哪些著名的战役，这样不仅能活跃课堂气氛，还能加深他们的印象。不过也有时候会遇到冷场的情况，这时候就需要老师稍微调整一下策略，换个角度继续引导。
作业布置也很重要。现在的学生课业负担已经够重了，所以布置作业的时候一定要有针对性。最好是既能巩固当天学过的内容，又能激发他们进一步探究的兴趣。有一次我布置了一道开放性的题目，让大家讨论抗日战争胜利的原因，结果有不少同学写出了很有深度的东西，甚至超出了我的预期。
考试，那是检验教学效果的重要手段。但考试并不是目的，目的是通过考试发现问题。我发现每次考试后都会有一些共性的问题，比如对某些概念的理解还不够透彻。这时候就得针对这些问题进行专门辅导，而不是简单地批评学生没考好。
最后说说跟家长沟通这块儿。教育孩子不是学校一家的事，家长的支持同样不可或缺。我经常跟家长交流孩子的学习情况，特别是那些成绩不太理想的学生。有时候我发现家长的态度会影响孩子，所以也会耐心地跟他们解释，鼓励他们多关注孩子的进步。
总结起来，写教学总结就是要把这一年的工作梳理清楚，既要看到成绩，也要找出不足。当然，每个人的情况都不一样，具体怎么写还得结合自身实际。希望以上的建议能帮到大家，不过，写总结的时候千万别太着急，慢慢来，总会写出满意的成果的。
