生物教学工作总结合集范文【篇1】1200字
生物教学工作总结
这一学期，我担任八年级1—4四个班的生物老师，在教学工作中我认真执行学校安排的教学计划，按照新课程的要求认真教学，在学校领导的带领下，教学工作才得以顺利进行。对于这段时间的工作，感觉自己受益颇多，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作做以下总结：
1、认真学习，提高思想觉悟，增加知识储备
要想走进学生，必须要先贴近学生，热爱学生，学会站在学生的角度想问题。为了让自己拉近与学生的距离，课余时间我主动多和学生沟通，努力让自己能够更加融入学生。除此之外，我还积极学习新课标，让自己的教育方向始终走在正确的道路上，让学生能够轻松的学习。要想教给学生半桶水，教师就必须先有一桶水，为了能给学生传授更多更有益的知识，我积极参加了校区组织的各种教学活动，区里组织教学研讨会等。通过参加这些活动，使我的知识量得以储备，视野得以提升，并从中学会了许多优秀的教学方法，使我以后的教学更有自信。
2、重视教学过程
要想上好一节课，首先要备好这节课。在上课前，我首先弄清所讲知识的重难点，了解知识的逻辑，并能运用自如，而且要适当的补充课外材料，知道怎样教才能教的更好。而且要了解学生的学习兴趣和学习习惯，设计最适合学生学习的教学思路。兴趣是最好的老师，在课堂上要注意主动调动学生的积极性，让学生愉快高效的学习。要提高学习质量，课后还要及时辅导。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有学生常不能按时完成作业，还有学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，让他们在赞美中不断提高。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。而且在作业上我注意及时批改，并写上适当的评语，让学生得到及时的反馈，学习的兴趣也不断提高。
3、教学反思
当然，我在教学上还存在很多不足。首先是对新课标的学习不够深入，生物本身就是一门实验科目，更多的是要求学生主动动手参与，但由于课时以及现实条件等方面的限制，很多时候学生都处于观望想想象的状态，这点有待提高。
其次，在教研方面，不论学校还是区里都举办了很多活动，而且虽然认真的读了很多书籍，但在理论应用到实践的过程中，总觉的有所欠缺。
另外在一些后进生的转化方面做得不是很到位，由于学生太多，对于很多学生的关注度不够，感觉心有余而力不足，使得一些学生有些被忽略。
当然，我始终对教育充满信心。有付出就有收获，在教学上我还存在很多缺点，以后我会更加虚心的向其他老师学习优秀的教学方法，努力使自己得到更大的提高。
生物教学工作总结
篇1书写经验130人觉得有启发
在撰写生物教学工作的总结时，不少人都会遇到一些困扰，特别是那些刚入行不久的朋友。其实，总结这种东西说难也不难，只要掌握了方法，就能写出一份既专业又实用的东西。关键是要围绕教学目标，把教学过程中的一些重要环节梳理清楚，这样才不会漏掉重要的细节。
比如，课堂上的互动情况就特别需要注意记录。有时候老师会设计一些小组讨论活动，这些活动的效果怎么样，学生参与度如何，这些都是需要关注的地方。如果某个环节出现了偏差，比如预期的目标没有达成，那就要反思一下是不是教学方法出了问题。这一步很重要，因为只有发现问题才能改进。
书写注意事项：
实验课也是生物教学中不可或缺的一部分。每次实验后，都要对学生的操作情况进行分析。有些学生可能对某些步骤不太熟悉，这就需要教师在后续的教学中加强这部分内容的讲解。还有就是实验结果的准确性，这也是一个衡量标准。要是发现结果偏离预期，就得检查实验设计是否存在漏洞。
除了课堂表现，平时的作业批改也很关键。通过批改作业，可以了解到学生对知识点的理解程度。如果发现大多数学生都存在同样的错误，那就得重新审视自己的授课方式了。有时候，可能是讲解得不够细致，导致学生理解起来有困难。所以，批改作业的过程实际上也是一种自我检视的机会。
在写总结的时候，千万别忘了提到教学资源的利用情况。比如说教材的选择是否恰当，配套的教学设备是否齐全。如果条件允许的话，还可以尝试引入新的教学手段，像多媒体课件之类的。不过，引入新技术时也要注意，不能一味追求形式上的花哨，还是要以提升教学质量为核心。
有时候，老师们会遇到一些特殊情况，比如班上有几个学生基础特别差。对于这种情况，就需要制定专门的辅导计划。这种个性化指导不仅能帮助这些学生赶上进度，也能让整个班级的成绩分布更加均衡。当然，实施这样的计划需要花费额外的时间和精力，但看到学生们取得进步，那种成就感是非常值得的。
还有一个容易被忽略的点是，教学总结不仅仅是写给领导看的，更是对自己工作的一种回顾。所以，在撰写的过程中，不妨多思考一下哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。这样不仅有助于今后的教学工作，还能让自己保持一种不断进步的心态。
八年级生物上学期教学工作总结范文【篇2】 1300字
八年级生物上学期教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的'方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。
我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。
篇2书写经验118人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作内容梳理一遍，别漏掉什么重要的事情。比如这回八年级生物上学期的教学工作，肯定涉及备课、上课、批改作业啥的。你可以先把这些基本的工作环节过一遍，看看有没有特别需要强调的地方。
备课这部分，记得要把教材吃透，有些知识点可能比较抽象，得想办法让学生更容易理解。比如讲到细胞结构的时候，是不是可以用一些直观的图片，甚至动手做个小实验？还有就是，教案不能光自己写完就完事了，最好还能跟同事交流一下，看看有没有更好的方法。
上课的时候，得注意课堂纪律，不然学生一闹腾，效率就低了。不过有时候也会遇到一些突发状况，比如有个学生突然问了个很刁钻的问题，这就得随机应变了。要是准备充分的话，这些问题其实也不难应付，关键是平时得多积累点应对策略。
批改作业这块也不能马虎，得认真看学生的答案，找出他们普遍存在的问题。有些学生可能概念掌握得不太好，这就需要单独辅导一下。当然，也不能光批评学生，得鼓励为主，让他们觉得自己有进步的空间。
书写注意事项：
还得关注学生的反馈。教学不是单方面的输出，还得看学生的接受程度。如果发现某一部分内容学生学得不好，就得调整教学计划，可能是讲解方式需要改进，或者是练习题设计得不合理。
除了这些常规的工作，还可以考虑组织一些课外活动，比如生物兴趣小组之类的。这样不仅能增加学生的学习兴趣，也能培养他们的动手能力。不过这类活动得提前做好规划，时间、场地、器材这些东西都得考虑周全。
小编友情提醒：
写总结的时候，不用太追求形式上的完美，只要能真实反映这段时间的工作情况就行。要是觉得有些地方说得不够清楚，可以在旁边补充几句，反正重点是把事情交代明白。不过，有时候写着写着可能会不小心漏掉点细节，回头检查的时候再补上就好。
初中生物教学年度工作总结格式范文【篇3】 1750字
本学年我担任七年级生物学的教学工作和档案管理工作，这一学年来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，与新课程共成长。在档案管理工作中能认真的完成本职工作，按时完成上级领导下派的各项任务，总结
首先我谈谈担任初七生物教学工作的总结
一，加强学习 不断提高思想和业务机能素质。
本学年我是第一次担任初七生物工作的，对很多生物工作的认识了解做的准备工作不是很够，但是上级领导对我的工作能力的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗话说“学海无涯，教无止境”，只有不断的学习，才能让生物学科有更好的青春和活力，我一直在课余时间积极学习，认真掌握初七生物知识，认真结合第八次课程的改革，明确学习的重点以及新课程的标准跟理论规划。另外我还通过各种生物方面的书籍，网络认真学习了生物新课程的执行标准。以及相关的文章如《教师怎样与新课程同行》等各种相关的书记和文章，让我在工作中不断成长，树立了先进的教学理念，为了更好的担任教学工作，明确努力的方向，还通过各种学习活动，如网络听课，公开课等让自己在教学方面不断的提高。让自己的知识不断累计，丰富了自己的知识量，为以后的教学工作做好更好的准备。
二，让生物课程走入课堂。
如何教好初七生物，如何贯彻《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我认真学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台阶。
三：如何通过生物课程让师生之间互动共同学习。
作为一名数学专业的老师，在以前的工作实践中，我掌握很多的教学方法，能很好的和学生交流互动。同样我以饱满的热情来接管生物课程的工作。为了展现自己全面发展的能力，我毅然接受了上级领导的考验。在以往的数学教学工作中，我能充分发展学生情感和态度价值观，使老师跟同学之间成为朋友进行互动发展。充分而积极的利用各种教学资源，改变教学方法，学法。从而获得了很多宝贵的教学经验，同样利用在生物课程中得到了明显的验证。在备课时，真多本班的实际情况，有针对性的精心备课，撰写教案。课后通过课堂的切身体会或疏漏，及时的记录学生在学习中的优越性和困惑性。通过这样的教学方式，我汲取了大量的教学经验，开发学生自主性学习，在本学年的第一学期，本班的生物平均成绩名列全县第一，可见我的教学方法得到了很好的验证，得到了学生的肯定。在不断的思考探索中，全心的在学生中付出得到了成绩的回报，作为一名以数学专业毕业的老师，为自己的付出的工作得到如此的回报，感到无比的骄傲。
教育教学是我们身为教师的首要任务，本学年我努力讲新课程的理念应用的课堂实践教学中，活用新教材 ，实践新理念，力求让生物课更具特色，形成独具的风格以及教学模式，很好的提高了生物教学质量，是上级领导跟同事有目共睹的。
在担任初七生物课程时，我坚持切实做好认真教学，结合本班的实际，灵活的上好每堂课，真正做好课堂内容当堂完成。课后对学生的作业进行细致的批改，通过各种实践实验课使学生对生物课程产生浓郁的兴趣，同时也是为了以后各种教学累计经验，不让上级领导跟同事失望。另外还通过授课后根据得失即使写些教后感。及时跟本班的班主任进行沟通，了解每个学生，因人而异很好的改进教学方法突破学法，针对一些旧教材内容的陈旧，单一，脱离学生的实际问题。我积极对初七的课程进行开发跟设计。通过系统性的，阶段性的激发学生的热情促进学生的全面发展，对学生的学习进行及时的平价，关注和技能理解掌握，更关注学生的情感与学习态度形成的和发展，既能发现学生的学习成果还能有花和发展他们的学习。
四：在教育工作中能及时发现自己工作中的不足。
首先体现在生物新课程标准的学习不够深入，在新课程的实践中思考还不够多，不能很好的针对性的对教学方面的想法跟问题记录下来，进行很好的反思。
其次，在教教研方面本学年加大了学习力度，虽然认真的研读了一些有关教研方面的书籍，但是在实践中不能应用的到位，没达到自己心目中理想的目标。
篇3书写经验144人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结到底是个什么。它不是随便一写就行，而是要把一年的工作情况梳理一遍。开头部分，得说清楚背景，比如今年咱们学校的生物课改了什么，新添了哪些课程。这一步要是没做好，后面的内容就可能显得没头没脑。
接着就是具体工作了。比如讲到课堂上的事，得提到用了哪些方法能让学生更好理解知识点。像是实验课，有没有改进实验器材，让学生能更直观看到结果。这里边有个细节需要注意，有些老师可能会觉得实验器材够用了，但其实换个角度想，是不是能换种材料让学生动手更多？
还有成绩这一块儿也不能漏。成绩不只是分数，还包括学生的进步。如果某个班的学生以前对生物没啥兴趣，现在变得主动提问了，这就值得记下来。不过，有时候会遇到这种情况，统计成绩的时候忘记加上期中考试的数据，这样总结出来的成果就会有点偏差。
然后是问题部分。每个班都有自己的问题，可能是纪律不好影响听课效果，也可能是部分学生基础太差跟不上进度。这里得实事求是地反映出来，不能光报喜不报忧。比如有个班级纪律一直不太好，上课总是有人说话，这事就得提一提，不然领导看了还以为一切都好。
最后就是下一年的计划了。既然发现问题了，那接下来就得想办法解决。比如针对纪律问题，可以考虑调整座位安排，把爱说话的学生分开。至于学生基础差的问题，可以组织一些辅导班，专门给这部分学生补习。不过有时候写着写着就容易把重点搞混，比如把本该写进计划里的措施又写到了问题部分，这就需要多检查几遍。
写总结的时候，别忘了带上点专业术语。像什么“探究式教学”、“合作学习”之类的词，能让总结看起来更有深度。但用多了反而会显得啰嗦，所以得把握个度。还有，数字最好能精确点，像有多少次实践活动、参与人数是多少，都得写清楚，不然给人的感觉就不够严谨。
初一生物教学总结范文【篇4】 1100字
初一生物教学总结范文
本人按照学校的安排，负责初一、初二生物教学工作,本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：
一、教学质量提高
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的'质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
三、要与时俱进、不断学习
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
四、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性。
初一生物教学总结范文
篇4书写经验67人觉得有启发
写总结这件事，得看你是为啥写的。比方说在学校里头，老师让学生写总结，这总结就得围绕着学了啥、怎么学的、学到哪一步了来写。要是工作上的总结，那就得从工作目标开始，说到过程中遇到的问题，再讲下是怎么解决的。
开头怎么写？
得先把背景交代清楚，不然别人看不明白你在说什么。比如说初一的生物课，你得先提一下这一学期都学了些啥内容，像是细胞结构、遗传规律之类的。这部分不用太啰嗦，简单带过就行。不过有时候写的时候，可能会忘记点出重点，这就容易让人摸不着头脑。
接着就是具体的过程描述了。这部分得有点细节，不能光喊口号。比如说在讲解植物光合作用这部分内容时，用了什么教学方法，学生们的反应怎么样，这些都是可以写的。当然，有时候写着写着会跑题，可能写成了一堆课堂趣事，这就不太好。
接下来就是成果展示环节了。这一步主要是看看学生们到底有没有掌握知识点。可以通过考试成绩、作业完成情况这些客观指标来反映。但有时候写总结时，容易忽略掉一些关键的数据支撑，这样就显得说服力不足。
最后别忘了提一下未来计划。毕竟总结不是终点，而是新的起点。可以想想下一阶段的教学目标是什么，准备采取哪些新措施来提高教学质量。只是有时候写到这里，可能会有点仓促，感觉草草收尾，好像没说完似的。
总结，写的时候要注意条理清晰，该有的部分一个都不能少。不过，写总结的时候也得灵活应对，不能死板教条，要不然写出来的总结就会显得很呆板。
高级中学生物学科教学总结范文【篇5】 1250字
高级中学生物学科教学总结
一、值得肯定的地方：
1．全体高中生物老师精神面貌好，热爱本职工作。在视导中，没有听到任何老师抱怨自己工作、工资；也没见到得过且过消磨时间的老师：视导中没有发现无备课上课的事，也没有作业无批改的现象，大家都忙忙碌碌的。绝大部分老师在刻苦学习、教书育人、干事创业。
2．教研组、备课组工作扎实而有序。各高中组以提高生物教学质量为主要目的的校本教研开展的好，各个学校每周都要安排时间进行生物教研集体研讨教学的重难点、设计教案。足中教研组每周还组织研讨课、优质课供老师们观摩学习；教研组也打造了导学案。
3．高一、高二的课堂教学，有一部分老师用课改的精神实质去驾御课堂，敢于“浪费”时间，让学生在充足的时间里自主学习。学生在课堂上或感悟、或讨论、或鉴赏，充分彰显课堂的主体作用。学生不仅自主学习，而且，还能提出一些问题，尽管有些问题很幼稚的，但是课堂上强调学生自己思考，强调学生自己发现问题，并且尽可能自己解决问题，这是值得提倡的，因为教给学生获取知识的能力远比教给学生事实知识更重要，这也体现课改新观念已进入课堂。
4．高三复习课，老师们或快或慢，进度不一，但是都已涉猎复习。老师门对基础的`复习要求很高，抓得紧，抓得细，抓的得扎实，有一丝不肯放松的精神。一部分教学经验丰富的老师除了有完备的复习计划外，还有一套一套很具体的操作方案，这方案是结合多年的教学经验，为学生量身定做的方案，操作性强，效果好。
二、对高三生物复习的几点建议
①通过“读”“研”“思”理清复习思路 “读”认真阅读理综考试说明，特别是细读能力部分的要求，对考试说明中的内容变化和能力要求要了如指掌。“研”就是研究____、____、____年各省市的高考生物试题及说明中生物部分样题，从试题的命制角度、考查目的、所考知识点、学生答题中出现的错误及为什么会出错等方面去分析研究。“思”是对前段复习教学进行反思，有哪些东西值得肯定，有哪些东西还没有到位，对照前面提出的问题认真总结。
②实现“两面个转变”“两个到位” 即实现学生在复习中的被动学习向自主学习的转变，复习课中教师要想办法调动学生主动积极参与复习，教学设计要打破思维定势，精心设计问题，激活学生思维，让学生在课堂中活起来，问题多起来。实现从重知识轻能力向两者并重的转变，复习中积极利用多种教学手段，采用多种学习活动形式，培养学生的自主学习能力，解决实际问题能力，知识综合运用能力。“两个到位”即基础知识到位同时实现能力到位。
③复习课要“新、准、精、活” “新”即教学设计要有新意，教学方法要有创新。“准”对高考把握要准，对学生的实际状况了解要准，对重点难点的突破要准。“精”即课中问题设置要精确，习题的选择要典型，知识的归纳和综合要精练。“活”即复习方法要灵活，学生讨论和表达要活跃。
④加强交流与合作 高三教师要通过网络实现广泛的信息交流，掌握20**年的高考动态，借鉴外地的优秀试题，特别是已经实施新课程省份的高考试题。高三生物教师之间要实现不拘形式的校本交流。大校的高三生物备课组要精诚合作，集体备课，共同探讨复习中的问题。
篇5书写经验171人觉得有启发
关于如何写好一份高级中学生物学科的教学总结，其实这事得从几个关键点入手。教学总结不是简单的流水账，它需要结合具体教学内容和学生反馈，还要融入个人的一些专业见解。
首先，准备工作很重要。拿到教材之后，要把教学计划好好梳理一遍，看看哪些部分讲得比较顺手，哪些地方可能还有改进的空间。比如说某节课上，我用了一个新的实验方法，结果发现学生理解起来比以往快了不少，这种成功经验就值得记录下来。不过有时候也会遇到些意外情况，比如一次讲遗传学的时候，本来准备了详细的图表，结果课上发现学生们对基础概念还不太清楚，于是临时调整了一下讲解方式，改成了互动问答，效果倒是不错。这类即时调整的经历也挺宝贵的。
其次，学生的表现也是总结的重要部分。每个班的学生水平不一样，有些班反应特别积极，课堂氛围很好，有些班则相对沉闷一点。记得有一次，我在一个普通班试了个新方法，结果发现学生们不太适应，后来我就反思是不是这个方法本身的问题，还是我的引导方式不对头。通过观察学生的眼神、提问频率以及作业完成情况，能大致判断出他们对知识点的掌握程度。如果发现普遍存在的问题，那就可以考虑在后续课程中强化这部分内容。
再就是，教学总结还得有点前瞻性。毕竟教书不是一锤子买卖，而是个持续改进的过程。像去年我带高三生物的时候，就发现很多同学在复习阶段特别容易混淆某些概念，像基因突变和染色体变异的区别。于是今年我就提前在高一就加强了这部分内容的讲解，还设计了一些对比练习题。这样做不仅能让学生提前熟悉难点，也能让自己有更多时间去琢磨新的教学策略。
写总结的时候也要注意细节。比如，要具体到某个章节或者某个知识点，不能泛泛而谈。有时候我就会发现自己写着写着就把重点给偏移了，写成了教学日志似的，这样就不行。另外，字迹清晰也很重要，虽然现在都是电子文档了，但排版还是要讲究一下，不然看着乱糟糟的，自己回头都找不到重点。
小编友情提醒：
总结里最好还能包含一些个人的小感悟。比如这次教学中有没有什么新的启发，或者遇到什么难题时是如何克服的。有时候我会觉得，教学总结不光是为了汇报工作，更是为了给自己留下一些成长的痕迹。毕竟教书育人是个长期的事情，积累的经验越多，以后讲课就越得心应手。
八年级上学期生物教学工作总结范文【篇6】 850字
本学期，我担任八年级五个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、 增强上课技能，提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业,落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。文章
山
篇6书写经验254人觉得有启发
八年级上学期生物教学工作总结怎么写
教学总结这事，说起来容易做起来难，特别是对于刚接触教学工作的老师来说。总结不是简单的流水账，也不是单纯的成绩汇报，它得能反映一学期的教学情况，还能为接下来的工作提供参考。写总结的时候，得先弄清楚总结的主要内容是什么，这一步很重要。
先说说总结的基本框架，虽然不用拘泥于固定格式，但大致要包括教学任务完成情况、学生的学习状况、存在的问题以及改进措施这几个方面。比如讲到教学任务，就得具体说说本学期计划了哪些课程，哪些完成了，哪些没完成，为什么没完成。这里就容易出问题的地方在于，有些老师可能只顾着列出一堆数字，却忘了结合实际情况去分析，这样写出来的总结就显得空洞了。
说到学生的学习状况，就不能光看成绩，还得关注他们的学习态度和方法。比如说有的学生上课很积极，但考试成绩一般，这就需要老师去反思是不是自己的教学方式有问题，或者是不是忽略了这部分学生的个性化需求。这里可能会出现一些小问题，比如有的老师会把学生的课堂表现描述得很笼统，比如“大部分学生都能积极参与”，却没有具体例子来支撑，这样的总结就缺乏说服力。
再就是关于存在的问题这一块，每个班级都有自己的特点，问题也会有所不同。像有的班纪律不太好，影响了教学进度，这时候就需要老师想办法改善课堂秩序。还有的班基础较差，理解能力有限，这就需要调整教学策略，多用些直观的教学手段。不过，有时候老师可能会因为忙于应付各种事务，把这些问题一带而过，没有深入探讨解决办法，这样就显得总结不够全面。
最后说说改进措施，这是总结的重点之一。改进措施不能只是泛泛而谈，得有针对性。比如针对课堂纪律差的问题，可以尝试建立奖励机制，鼓励学生遵守课堂规则。针对学生基础薄弱的情况，可以增加课后辅导时间，帮助他们巩固知识点。要是改进措施写得太模糊，比如“加强管理”“提高效率”之类的话，就会显得空洞无物。
总结写完之后，最好能找同事帮忙看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，看不出来哪里有问题，别人一眼就能指出不足之处。当然，写总结的时候也要注意语言表达，尽量做到简洁明了，避免啰嗦冗长。要是总结写得太过复杂，反而会让读者摸不着头脑。
第二学期期末生物教学工作总结范文【篇7】 2500字
第二学期期末生物教学工作总结
光阴荏苒，一个学期的历史就在一节节课的流逝中瞬间堆成了。现在回过头来总结一下本学期的工作，意义非同凡响。
本学期我主要承担了初一和初二级各三个班的教学工作。初一级的教学内容主要是七年级生物下册。三年前我就已经将这本教材上的第一节课的内容都已经做成了课件。今年是第三次使用了。由于去年修改时变动比较大，已经基本上定型了。因此，今年在初一级的教学过程中投入的时间和精力相对比较小。第一节课的课件我仍然都有改动，不过改动的地方比较少。但是我一直坚持每节课后都批改学生手中的《新课程学习辅导》。在中段考以后，还要求学生将《新课程学习辅导》中做错的题目重新在作业本上认认真真做一遍，并且一样每次批改。在批改的过程中我坚持一贯的原则：每次都是自己动手全批全改！在学期的初一级教学工作中唯一留的遗憾是：由于中途有些课程被挤占了，因此初一（2）班和初一（12）班的学生没有能够按照我精心设计好的课件《七年级生物下册期末总复习课件》复习完。
初二的学生本学期面临着生物竞赛和生物中考，由于我今年是第一次带初二的学生参加生物竞赛和生物中考，在这些方面都没有经验，因此，在本学期我在初二级的教学和竞赛辅导方面花的时间精力就要多一些。下面我就按照常规教学、辅导竞赛、中考复习三个方面来进行分类总结。
先说常规教学，由于上学期的教学时间不够，因此，八年级生物下册还留下第七单元第二章的三节新课没有上完。因此，我先按照上学期的习惯，在上课之前分别花了一些时间和精力将这三节课的课件制作好。这同时意味着，我自己历时两年半的初中生物教学系列课件也初步制作完成。对我来说，是一件值得纪念的事情。
再说辅导竞赛，本学期从开学第一周的第一天起，我就通知全部参加生物竞赛辅导的学生到三楼的老地方开始参加培训了。除了中途学生要去参加年级大会耽搁过几次，否则直至5月9日参加竞赛前的那一周周五，我们学生们都从未间断过。辅导的内容主要是将我上学期期末和寒假期间整理好的竞赛辅导资料一一打印出来，让他们先做后讲。中途，为了增加他们学习的难度，我还在网上下载并且修改了好几个与高中生物知识有关的热点问题的课件，而且我运用这些课件给学生们上过课。刚开始时，当我得知学校由于经费紧张，老师参加竞赛培训的补助由每次20元改为“不管每周培训多少次都按每周两次来计算”后，我并没有灰心丧气，仍然一如既往地坚持每天中午都去给学生上课。我始终坚持的信念就是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑骨香？当然，辅导竞赛是由我们的'科组长冯俭嫦老师和两人共同承担的。冯老师本学期由于怀有身孕，因此平时中午的辅导她没有参加。但是周末的辅导她一次也没有拉下过。更为重要的是，她在竞赛选手的选拔和培训方面很有经验，她可是我们整个辅导工作的灵魂人物，最后把关的还是她。好在本届参加培训的学生个个都聪明好学，他们在竞赛中不负众望，最终以9人获市一等奖、6人获市二等奖、总分排在全市第二的骄人成绩给关心和支持我们的领导及同事们交上了一份满意的答卷。现在总结起来，我认为成绩的取得不处乎以下三个方面：第一，领导重视。第二，老师努力。第三，学生聪慧。
最后，我想谈谈本学期我在中考复习方面所做的工作。首先，我根据近三年来的期末考试题及中考题按章节分类整理好了《七年级生物上册期末总复习》及《八年级生物上册期末总复习》两个word格式的文档。为了让我自己整理的资料有系统性，我又根据去年整理好的资料，以及近几个的中考题分别制作好了《七年级生物下册期末总复习》和《八年级生物下册期末总复习》的word格式的文档。虽然在真正复习的过程中，我只是在初二（7）和初二（8）班上课的过程中利用《七年级生物上册期末总复习》这个文档给学生复习了一遍。我觉得其中的内容对于初二（16）班的学生而言过于简单，就在初二（16）班没有利用这个文档进行复习，而是使用了人手一册的《____年中考突破—生物》复习了七年级生物上册的相关内容。在复习的过程中，我感觉复习效果不是很理想，因此，又制作了《七年级生物下册复习课专用课件》。在复习到七年级生物下册的内容时，我就在三个都使用了这个课件进行复习。在复习的过程中，我感觉到效果明显比以前有进步，于是又制作了《七年级生物上册复习课专用课件》、《八年级生物上册复习课专用课件》、《八年级生物下册复习课专用课件》等四个配套课件。遗憾的是，虽然利用这个课件复习效果比较好，但是我们的上课时间有限。我只是在初二（7）班和初二（16）班利用完了《七年级生物下册复习课专用课件》，初二（8）班都没有复习完七年级生物下册就转头开始了测验及评讲22套模拟测验卷了。不过，我将精心制作好的课件全部共享到我的博客中了。同时，我把博客的地址告诉了我的学生，喜欢有条件上网的学生回家后自行下载进行复习。由于这一套课件主要由题目构成，答案我都做好了。学生们完全有能力自己运用。可惜，有条件这么做的学生不少，而真正这么去做的学生又不多。
本学期最值得高兴的一件事就是，我在利用《七年级生物下册复习课专用课件》进行复习的过程中运用了一种新的《想、写、说》的复习模式，在复习的过程中碰巧遇到市教研室的黄增寿老师下来听了一节课，他对于我的这种复习课模式给予了充分地肯定。我因此受到了极大的鼓舞，在此后的复习过程中我不仅在初二的教学过程中一直坚持运用这种复习方法，就是在初一级讲授新课的过程中，在课堂练习这一环节我也尝试着了运用这种方法，我自己感觉效果不错。具体的效果还要等到具体的成绩出来之后才能初步下结论。另外，还值得一提的是，我在学期末的学生评价中，两个年级所任教的学生中都有91%的学生对我在德育、教学、课堂控制能力及引起学生兴趣变化方面综合评价为a。
路漫漫，我现在越来越懂得向自己开刀的好处了。虽然本学期我一如既往地努力工作，在工作中也取得一点点成绩，但是这些都与我的教育理想大相径庭。没办法，为了最终实现我的教育理想，我只能努力“屏住呼吸”，积极改正自己的一些教育教学陋习，按照现有的教育规则默默前行。因为总有一种信念在支撑着我：
梅花香自苦寒来！
篇7书写经验203人觉得有启发
第二学期期末生物教学工作总结怎么写
这一学期结束了，该写总结了，这事得认真对待。总结，说到底就是把自己干的事梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。生物教学，得从备课开始说起，教案写得怎么样，课堂上有没有偏离原来的设计，这些问题都得想清楚。
备课的时候，教材是根本，但也不能完全照本宣科。像我这学期就遇到过一次小意外，准备讲光合作用那节，原计划是用多媒体展示流程图，结果投影仪坏了，临时改成黑板画图。当时有点慌，但事后想想，这种方式反而让学生印象更深。这种突发情况其实挺考验人的，平时多准备几种方案总没错。
上课这块，我觉得重点是要抓住学生的兴趣点。比如讲到人体免疫系统时，我就特意找了一些关于疫苗的新闻案例，学生们讨论得很热烈。不过这里有个小问题，我当时太专注于讲解案例了，导致后面知识点稍微一带而过，回头想想有点遗憾。下次得控制好时间分配，不能顾此失彼。
作业布置也是一门学问。这一学期我发现，给学生留一些开放性的问题效果不错，既能锻炼他们的思维能力，也能让他们学会自主查阅资料。不过也有个需要注意的地方，有些题目难度设置得不太合理，导致一部分学生做不出来，下次得调整一下比例。
考试评估这部分也很重要。这次期末考试题型设计上基本符合预期，但有个小细节没注意到——选择题的答案分布不太均衡，有几道题答案全是a，这让批卷子的时候心里有点嘀咕。以后出题的时候得多留意下这个。
七年级新教材生物教学总结范文【篇8】 2250字
七年级新教材生物教学总结
时间飞逝，本学期已经接近尾声。生物的新课程的改革，体现了以人为本的精神，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生[此文转于]的创新精神和实践能力为特点。充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主人，下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。
一、教材的基本情况
新教材使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。
首先，与老教材不同的是，它突破了传统的学科体系，构建突出人和生物圈的知识体系。传统的学科体系侧重讲述植物、动物和人体的形态、结构和生理，对动植物的形态、结构和生理，往往还要从低等到高等分门别类的讲述，以求突出进化的脉络。然而在当今社会，重知识传承，轻能力培养的做法已经明显不能适应时代的需要。而新教材的内容是围绕人与生物圈。从学生的生活实际出发，更能调动学生的学习兴趣。其次，新教材安排了系列化，多样化的科学探究活动。包括观察与思考，实验，调查，研究，资料分析，模拟制作，进一步探究，演示实验，设计，技能训练，课外实践等。再次，新教材非常注意科学方法教育。教材结合有关活动介绍了观察、实验、调查和资料分析等科学探究的一般方法。第四，新教材重视能力培养的梯度设计。改变了以往将实验依附于知识内容的做法，按照学生能力发展的水平和需要，先安排思维和操作技能要求较低的探索活动。后安排技能要求较高的'活动。第五，注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。减少知识内容的分量，为学生主动探究提供时间和空间。例如：关于被子植物，删掉了原教材中根、茎、叶的形态，花的类型，叶序，花序等内容。在《植株的生长》一节，介绍了根是如何生长的。第六，新教材注意反映生物科学的新进展。随着生物科学的迅速发展，细胞水平和分子水平的生物学知识越来越重要，正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分。新教材还对近年来的生物科学成果做了相当介绍，如克隆哺乳动物，转基因生物、人类基因组计划等。有些列入教材正文，有些则供学生课外阅读。
二、新教材的教学收获
新课改下，硬性说教少了，寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人的情景随处可见。例如在讲授保护环境的内容时，从学生们的身边事实和现象出发，让学生“耳闻目睹”身边因乱开采煤矿而污染的环、河流、小溪，每年因认为因素造成的火烧山等。由于新教材多了很多问题探讨，合作讨论，技能训练，思考与实际生活的联系等小知识。如果每一项都在课堂里实施，就需要大量的时间。因此，我在课前会把学生分组合理搭配学生，分工合作，充分发挥每个同学的积极性和创造性，在课前通过讨论，查阅资料把问题准备好。课堂上就可以做到有的放矢，然后分组总结，这样上课时的课堂气氛就会比较活跃。同学们也可以很好交流自己的心得体会。由于新教材中安排了教好的“探究”和“进一步探究”活动，但是有些探究活动无法在课堂中完成。那么我就把课堂探究和家庭实验相结合，根据生物特有的生长发育时间，提前1-2周，将一些周期性长的实验与生活实际联系密切的课堂探究实验相结合。例如：将“种子萌发的外界条件”和“测量种子的发芽率”，“根伸长最快的部位”等设计成与家实验相结合的实验。这样一来，既培养了学生的自主探究意识，又使实验结果和教学进度保持一致。充分发挥了学生的主观能动性、独立性。新课标下，我在教学工作中不仅仅重视实验结果，更重视实验过程。在课前让学生参与实验材料，用具的准备工作，学生在准备过程中已经开始思考有关的问题。例如：在上“植物的开花和结果”一节课时，学生通过各种途径带来了各种各样的花，极大地丰富了课堂资源。再例如：让学生参与收集种子，蚯蚓等，不仅解决了实验材料问题，还让学生在采集材料的时候，亲身体验生物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的基础。
三、课改中出现的问题和反思
在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价。
四、今后的打算
当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求。不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和能力。必须不断更新理念，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学此文转自，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培养和发展自己的反思能力，培养和强化创新精神与创新能力，成为课程的开发者和教育教学此文转自的研究者。
走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，只要我们锐意进取、改革，我们一定会迎来一个灿烂的明天。
篇8书写经验267人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得这是一件挺麻烦的事。尤其是教书这种工作，平时事情就多，到了年底总结起来就更费劲了。其实，总结不是照搬照抄，也不是单纯罗列数字，它得能反映这一年的工作情况，还得有点深度。
先说说材料收集这块儿吧。做总结前，手头得有东西，不然写啥？比如教书的，就得把教案、上课记录、学生反馈都整理出来。我之前带七年级生物课的时候，就专门建了个文件夹，每次上课完就把当天的情况记下来。有的时候，课堂上临时调整的教学内容也得记进去，这样不至于遗漏重要的细节。
写总结的时候，千万别光盯着成绩看。成绩当然是一个方面，但更重要的是找到背后的原因。比如，为什么这次考试成绩提高了？是因为教学方法改进了，还是因为学生更努力了？这些问题得好好想清楚。有时候，我会翻翻以前的教学计划，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如去年讲“细胞结构”的时候，我觉得学生理解得不太好，今年我就调整了一下教学顺序，先从生活中的例子入手，结果效果就好多了。
说到写总结的具体步骤，我觉得可以从几个大的方向去着手。第一个就是教学成果，这个不用多说，肯定是重点。第二个，就是遇到的问题。每个学期都会碰到各种各样的难题，像学生的接受能力差异、课堂纪律之类的问题。把这些记录下来，下次就能有针对性地解决。第三个，就是个人的成长。毕竟教书这么多年，谁没学到点东西啊？比如我在教学过程中学会了如何调动学生的积极性，这些都是宝贵的经验。
写总结的时候，语言得准确。有些老师喜欢用一些大词儿，好像这样才能显得专业，其实不然。用词太复杂反而会让别人看不懂。不过有时候，也会不小心写错字，比如把“细胞”写成“细泡”，虽然不影响理解，但总归不太好看。另外，总结里的数字最好核实一下，别张冠李戴。有一次我写总结的时候，把去年的成绩写错了，后来被同事发现了，还挺尴尬的。
