有关一年级语文教学工作总结范文【篇1】1100字
本学期,我仍担任一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟，现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
平时，我尽量让学生多识字，除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。比如通过读课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，而对词语的积累重视不够，本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早读课引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班学生的学习成绩存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师在生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。
一年级语文教学工作总结
篇1书写经验218人觉得有启发
关于一年级语文教学工作总结怎么写，这确实是个挺重要的事。教学总结跟一般的随笔不一样，它得有点专业味儿，毕竟面对的是学生家长还有学校的领导们。写总结的时候，先要把这一年的教学情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方可能还有点不足，都得想清楚。
比如，这一学年里，我带的一年级孩子们拼音掌握得还不错，大部分同学都能拼读简单的音节了。这中间主要靠课堂上的反复练习，还有课后布置的一些小游戏，像拼图游戏什么的，孩子玩得开心，学得也快。不过，有时候布置作业的时候，可能会忘了提醒家长检查孩子的拼读卡是不是都带齐了，结果就有几次小朋友没带齐东西，影响了课堂活动的进行。这个细节以后得改，不然总是这样不太好。
阅读方面，我鼓励孩子们每天回家读一个小故事，还专门建了个微信群，方便家长们分享孩子的朗读录音。开始的时候，有些家长不太积极，后来慢慢有几个家长带头发了，其他家长也就跟着做了。不过，我发现有个别孩子虽然读得很流利，但对故事里的意思理解得不深，这就需要在课堂上多引导他们提问，让他们学会边读边思考。
至于写字这块儿，我觉得还是得加强基本功训练。一开始教笔画顺序的时候，好多孩子记不住，后来我就编了一些顺口溜，比如“横折钩，一横二竖三弯钩”，效果还不错。但也有个小问题，就是有的孩子写字姿势不太正确，头低得太厉害，这可能跟家长在家监督不到位有关。今后可以在家长会上多强调一下正确的坐姿和握笔方式。
2025年8月一年级语文个人教学工作总结范文【篇2】 2300字
一年级语文个人教学工作总结
在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学此文斐斐课件园任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法： 1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。 3.做好个别同学的思想工作; 在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学此文斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学此文斐斐课件园内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学此文斐斐课件园中都是我努力完成和实践的目标。
一年级语文个人教学工作总结
20xx——20xx学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.以下是本人的教学经验及教训.
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
1,课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.
2,课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.
3,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.
4,积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.
5,认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试.
总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教.在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!
篇2书写经验183人觉得有启发
____年8月一年级语文个人教学工作总结怎么写
这段时间，做了一段时间的一年级语文教学工作，觉得需要好好总结一下。先说说备课这块，备课的时候得把教材吃透，不然上课的时候容易讲得乱七八糟。我刚开始备课的时候，有时候会漏掉一些关键点，后来慢慢调整，发现多看几遍教材，把重点画出来，心里就有底了。
上课的时候，一年级的小朋友注意力集中时间短，得想办法让他们一直跟着你的思路走。我试过用一些小游戏来引入课文，效果还不错。不过有时候想得太复杂，准备的游戏反而没发挥好作用，反而有点浪费时间。后来我就简化游戏规则，把重心放在引导孩子理解课文上。
批改作业这部分也很重要。我发现一年级的孩子写字姿势特别容易不对劲，有的孩子握笔姿势不对，有的坐姿歪歪扭扭。批改作业的时候，我都会提醒他们改正，可是有些孩子就是记不住，下次还是老样子。我觉得这可能跟家长监督不到位有关，所以有时候会在家长群里发一些正确的示范图，希望家长们能配合一下。
课外活动也是教学的一部分。学校组织了一些阅读活动，我带孩子们去图书馆看书。一开始以为孩子们会很兴奋，结果发现有几个孩子根本不感兴趣，坐在那里发呆。后来我想办法给他们找些图画书，他们才慢慢参与进来。这件事让我明白，活动的设计得根据孩子的兴趣来调整。
还有就是家校沟通这块。有时候家长反映孩子在学校的表现不太好，其实很多都是因为孩子还没适应小学生活。我就会建议家长多鼓励孩子，不要一上来就批评。当然，也有些家长自己对教育不太了解，有时候提的问题让我一时答不上来。这种情况下，我会先记录下来，回去查资料后再回复他们。
最新一年级语文教学工作总结范文【篇3】 1600字
为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准．一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的情况总结
一、慎重、精心挑选教师
为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、征求意见，挑选了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定教育经验的教师担当一年级任科教师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神
二、组织、培训学习
一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、用好新课标，全面推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一年级教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的准备，投入到课改实验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学《走进新课程——与课程实施者的对话》。在实践中学习理论，再用理论去指导实践。
三、“走进新课程”研讨课
通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校３5岁以下的教师参与了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈讨论，教师们用新的课程理念去评析所上课的成功与不足，使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大家在一起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈了以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与发展。
四、一年级研讨课的展示
根据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际《借铅笔》一课时，利用电教手段，让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔的。同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张老师始终注意学生的习惯养成教育，尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进行评价，使学生认识到不合作是做不好事情的，同学之间应该相互谦让。从这可以看出，张老师确确实领会了“以人为本”的真谛，教师要关注不同层次的孩子，面向全体学生，为了每一个孩子的发展，这也是张老师上课中的闪光点。
黄长慧老师在教《家》一课时，注重结合学生的生活实际和情感体验，使学生对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的基本功，制作精美的头饰，当堂画出美丽的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉等多种感官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习情绪十分高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。
五、一年级百字竞赛
为了督促、检查一年级的语文基础知识，学校组织了一年级的语文基础知识竞赛。通过竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺垫。
在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。 关键词:,一年级,学生,教师,学习,课程,教学工作总结,____-____年一年级语文教学工作总结 内容摘要:____-____年一年级语文教学工作总结 为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准．一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级。
篇3书写经验232人觉得有启发
关于如何写好一份一年级语文教学工作总结，其实每个人都有自己的方式。我刚接手这份工作的时候，说实话有点摸不着头脑。毕竟一年级的小朋友注意力很难集中，课堂管理就占了一大半精力。记得有一次备课时，我把“拼音”写成了“拼音”，还好同事帮忙指出来，不然就闹笑话了。这种小问题在教学工作中确实常遇到。
刚开始的时候，我觉得只要把知识点讲清楚就行，后来才发现，教学不仅仅是传递知识那么简单。比如在教识字的时候，我发现用图片配合汉字能让孩子更容易记住。当然，这个方法也不是一开始就想到的，是在实践中慢慢摸索出来的。有时候一堂课下来，黑板上写了擦、擦了写，感觉自己像个粉笔清洁工。
在写总结的时候，我觉得最重要的是真实记录。比如某次公开课上，我设计了一个游戏环节，本以为会很受欢迎，结果孩子们反而觉得太复杂，注意力都跑偏了。这让我意识到，教学设计不仅要有趣，还得简单易懂。当时写这部分总结时，我就直接记下这个经历，没去美化它。因为只有这样，才能帮助自己发现问题，下次改进。
书写注意事项：
总结不能只写成绩，也要反思不足。像是某次考试后，我发现班上有几个孩子成绩一直提不上去，后来才知道是因为他们的家庭辅导不到位。于是我就利用课余时间给他们单独辅导，虽然辛苦点，但看到他们一点点进步，心里特别满足。这部分内容在总结里也得好好写一下，让大家知道你是怎么应对这些问题的。
还有就是，总结里最好能有一些具体的例子。比如我曾经教过一个特别调皮的孩子，他总是坐不住。后来我想办法让他当小组长，结果发现他特别认真负责，连作业都做得比以前仔细多了。这种案例不仅能体现你的教学智慧，也能给其他老师一些启发。
一年级语文老师下册教学总结范文【篇4】 750字
一年级语文老师下册教学总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作做如下小结：
一、思想工作方面
俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗非典时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
篇4书写经验142人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情搞清楚，不能含含糊糊就开写。比如说教一年级语文这事，得知道这一学期都干了什么，课堂上讲了哪些内容，学生反应怎么样，这些问题都要心里有数。不然的话，写出来的总结就会显得空洞无物，好像没说清楚具体的情况。
先从备课开始说起，每个单元的重点不一样，教案当然也得跟着变。有时候教材上的内容可以直接用，但更多的时候需要调整一下，特别是那些难理解的部分，得想办法让学生明白。比如拼音这部分，有些孩子学得慢，就得反复练习，不能急着往前赶。记得有一次备课，我把声母表抄了好几遍，还特意找了些儿歌帮助记忆，结果发现效果还不错。
再来说说上课情况，课堂纪律挺重要的，一年级的小朋友特别容易分心。有的时候我讲得投入了，回头一看，几个孩子已经开始玩铅笔了。遇到这种情况，就得停下来整顿一下纪律，不然整个课堂节奏就乱了。还有就是互动环节，提问的时候得照顾到每一个学生，不能光盯着成绩好的那几个。有一次公开课，我设计了一个小组讨论，没想到孩子们参与得很积极，发言特别踊跃，让我觉得自己的努力没有白费。
作业布置也很关键，不能太多也不能太少。作业太多会增加学生的负担，太少了又怕他们学得不扎实。批改作业的时候要仔细，发现错误要及时反馈给学生，这样他们才能及时改正。有时候看到学生作业本上的进步，心里真的很开心。不过也有时候批改多了，眼睛会有点酸，这时候就需要休息一下，喝口水再继续。
除了日常教学，还得关注学生的思想品德教育。一年级的孩子年纪小，很多事情都不懂，所以老师得耐心引导。比如鼓励他们互相帮助，学会分享，这些都是很基本的道理，但对刚入学的孩子来说却很重要。记得班上有个小男孩，一开始总是独来独往，后来通过几次集体活动，慢慢融入了大家庭，看到他的变化，我觉得自己的工作很有意义。
2025一年级语文教师个人年度教学工作总结范文【篇5】 1300字
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作， ，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!
篇5书写经验218人觉得有启发
____一年级语文教师个人年度教学工作总结怎么写
今年是作为一年级语文教师的第一年，回顾这一年的教学工作，感触颇多。这一年里，从备课到授课，再到课后辅导，每个环节都充满了挑战。在备课阶段，我主要参考了学校发的教学大纲，结合自己的理解，设计了适合学生年龄特点的教学方案。起初的时候，有些课程内容觉得难度偏高，后来调整了一下，将一些复杂知识点分解成几个简单的部分，这样学生接受起来就轻松不少。
课堂上的互动也是重要的一环。我发现，一年级的孩子特别喜欢游戏式的教学方法，于是尝试了一些寓教于乐的小活动，比如通过猜谜语的方式来学习汉字，或者用角色扮演的形式帮助他们理解课文内容。这种方法确实提高了孩子们的积极性，课堂气氛也变得活跃起来。不过有时候准备得不够充分，导致课堂节奏有些混乱，这让我意识到，每次上课前必须做好详细的规划。
批改作业方面，我坚持每天检查学生的家庭作业，发现问题及时反馈。刚开始的时候，我发现有些孩子写字姿势不正确，便利用午休时间单独指导他们纠正。还有些学生作业完成质量不高，经过一段时间的鼓励和监督，他们的进步还是很明显的。当然，也有个别学生始终提不起兴趣，这部分工作还需要进一步摸索。
除了课堂教学，我还特别注重家校沟通。定期召开家长会，向家长们汇报孩子的学习情况，并听取他们的意见和建议。记得有一次，有个家长反映说孩子在家阅读习惯不太好，我就建议她买一些有趣的绘本给孩子看，没想到效果很好。这让我明白了，家庭教育和学校教育应该相辅相成，共同促进孩子的成长。
一年级语文教务教学总结范文【篇6】 850字
一年级语文教务教学总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的.过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
一年级语文教务教学总结
篇6书写经验225人觉得有启发
写总结这类东西，特别是像一年级语文教务教学总结这样的，得讲究方法。一开始，要把这学期的教学计划都回顾一下，看看是不是按部就班地完成了。有些时候，教学目标可能定得有点高，结果发现没法完全实现，这就需要好好反思一下，为啥没达到预期。
接着就是看学生的表现了。一年级的小朋友，注意力集中时间短，所以课堂上的互动方式很重要。要是发现某些教学方法效果不太好，就得调整策略。比如，原先打算通过游戏形式增强识字兴趣，结果发现孩子们玩得开心，但记不住字，那就要想想是不是游戏环节太复杂，分散了注意力。
跟家长的沟通也是关键。如果发现孩子在语文学习上有困难，是不是该多跟家长聊聊，看看家里有没有什么特殊情况影响了孩子的学习。有时候家长忙起来，可能就没太关注孩子的学习状态，这就需要老师主动联系。
书写注意事项：
教务工作也不能忽视。像是排课表的时候，有没有考虑到语文课最好安排在上午，这样学生的精神状态更好些。还有考试安排，是不是能提前规划好，别临时抱佛脚，搞得大家都紧张兮兮的。
至于教学资料的准备，也得花点心思。教材上的内容可能需要补充一些课外读物，这样既能拓宽学生的视野，也能让他们对语文更有兴趣。当然，资料多了也不是好事，得把握个度，不然会增加学生负担。
有时候，备课的时候会遇到一些难题，像某个知识点怎么讲才能让学生明白。这时候可以参考其他老师的教案，但不能照搬，得结合自己班上的实际情况。有时候灵感突然来了，随便记下来，下次就能用上。
小学一年级语文上教学工作总结范文【篇7】 1250字
xxxx秋学期教学工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的`掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。
篇7书写经验182人觉得有启发
小学一年级语文上教学工作总结怎么写
做工作总结，说难也难，说简单其实也很简单。主要看你怎么去梳理整个学期的教学情况。比如，先回顾一下教学目标是不是都完成了，这是第一步。目标完成得好不好，直接影响到后面的工作总结该怎么写。
我刚接手一年级语文的时候，心里也没底。一年级的孩子，注意力不集中，又爱乱动。有时候备课的时候想得很周到，结果课堂上就乱了套。有一次讲拼音，本来打算一节课搞定，结果搞了两节课还没完。后来想想，可能是方法不对头，可能应该多设计些小游戏之类的，这样孩子们会更感兴趣。
还有一次，批改作业的时候发现很多孩子把“了”写成“子”，这让我有点苦恼。后来跟同事交流了一下，才知道是写字姿势的问题。纠正了姿势后，这个错误慢慢少了。其实，教学工作里这种小问题挺多的，关键是要及时发现并解决。
在教学过程中，我发现有些家长对孩子的学习关注度不够。有时候布置一些需要家长配合的任务，比如让孩子每天读课文，结果反馈回来的情况很不理想。我觉得这个问题得想办法改善，毕竟家校合作很重要。不过，也不是每个家长都能做到，只能尽量引导吧。
书写注意事项：
我觉得在教学计划制定上也得灵活一点。有时候按计划进行得挺好，但有时候也会遇到突发状况。比如某个知识点孩子们学得慢，就得调整进度，不能死板地按计划走。当然，调整归调整，还是得保证教学任务能顺利完成。
期末复习的时候，我尝试了一些新的方法。比如说把知识点编成儿歌，让孩子们边唱边记。效果还不错，好多孩子都能记得比较牢。不过也有问题，就是有些孩子太依赖儿歌了，一到考试的时候反而忘了具体内容。这就提醒我在以后的教学中，还是要多种方法结合着用。
总结起来，写工作总结的时候，主要是要把自己的教学经历和感受写清楚。既要写出成绩，也要反思不足。成绩可以是学生们取得的进步，比如这次期末考试平均分比上次提高了多少。不足的地方，就是那些工作中遇到的困难和问题，以及自己是怎么应对的。这样写出来的总结才算是全面的。
其实写总结的时候，不用太担心格式什么的，只要把自己的想法表达出来就行。有时候写得过于正式反而显得不自然。就像写信一样，把自己想说的话写下来，让人看了能明白你的意思就好。
一年级语文教学总结优秀范文【篇8】 2050字
一年级语文教学总结优秀范文
一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。
这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下：
一、注重培养学生学习习惯的养成
一年级一年级是基础教育中的基础。作为一年级的老师不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯,好的学习方法就形成于其中了。所以我非常注重学生各方面的学习习惯的养成。并通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位'小老师'领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教学是非常重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
二、激发学生学习兴趣
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的`学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、采用多样方法，提高教学质量。
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。
四、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安安徒生童话》等书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇8书写经验191人觉得有启发
写总结的时候，得先把所有的材料理清楚，这很重要。特别是语文教学这一块，学生的作业情况啦、课堂表现啦、测试成绩，都得有个大致印象。材料整理好了，就得开始提炼重点，哪些是关键性的，哪些是可以忽略的，这个要心中有数。像我刚接手一年级教学的时候，就遇到过这种情况，一开始想把什么都写进去，结果越写越乱，后来只能重新梳理。
接着就是组织语言了，用词要准确，但也不能太死板。比如说“进步很大”这样的表述，听起来就比较空泛，不如具体说说哪些地方进步了，比如拼音拼读能力提高了，写字姿势改善了之类的。有时候写着写着，可能会用错一些词，比如把“提高”写成“提升”，虽然意思差别不大，但仔细看的话会发现不太对劲。
写总结的时候，时间顺序也是个需要注意的地方。别把事情的先后搞混了，不然会让读者摸不着头脑。比如先讲期末的成绩反馈，再回过头来说期中的活动安排，这样就显得很混乱。还有，教学过程中的一些小细节，最好也能提一下，尤其是那些能反映学生特点的小事，像某个孩子在课堂上的突发奇想，可能就是一个很好的例子。
书写注意事项：
总结不是流水账，不能只是罗列事实。得有自己的看法，比如说通过这次的教学，你觉得哪些方法是比较有效的，哪些还需要改进。不过有时候写着写着，会不小心漏掉一些重要的点，这就需要反复检查。像我有一次写总结，差点忘了提一个重要的课外阅读活动，还好后来想起来补上了。
小编友情提醒：
写完之后别急着交上去，多读几遍很有必要。有时候看起来没什么问题的句子，读起来可能会发现不通顺的地方，比如“孩子们的学习热情高涨，带动了整个班级氛围”，这句话读起来就有点拗口，可以改成“孩子们的学习热情很高，也影响了整个班级的氛围”。这种地方改一改，能让总结读起来更顺畅。
