六年级的班主任工作总结第二学期范文 【篇1】2550字
这学期又是担任六(2)班班主任，通过连续接了两届学校老师公认的比较难管理的班级和多年的班主任工作经历，深深感受到怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位置摆正了，否则班主任工作很难开展。下面是我这学期班级管理的几点做法和感受。
1、继续加强班级纪律管理，营造良好的班级氛围。
良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过五年级一年的努力，纪律上已经有了很大的改变，但是还没达到我理想的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，常常和学生一起学习《小学生守则》和《城西小学学生行为规范》，以表扬为主，让他们在认为很好的基础上做得更好。
2、充分利用班干部，采用学生管理学生的方法。
这个班最大的特色是有一支管理能力强、得力的班委干部。每天中午吃完饭后，班长王晓兰及课代表们就带领同学们安静地完成中午作业，教室里真是一点声音也没有。即使有两个调皮的孩子想说话，但在同学们的影响下也安心地做着作业。
3、公正地对待每一位学生。
我对学生说得最多的'一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”我是这样说的，也是这样做的。不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁。但是，六年级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们毕竟是孩子，经常会自己控制不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子渐渐喜欢上你。
4、知错就改，用自己的行动来引导学生。
人都有犯错的时候，老师有时也会犯错。当我犯错的时候，我会当着所有同学的面进行检讨，承认自己的错误。所以当学生犯了错误，到我面前也是首先承认自己的错，并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误，我想这应该就是为人师表的结果吧。
当然，我的班主任的工作还有很多需要向别人学习的地方。随着时代的发展，班主任的工作也越来越繁琐，要求更是越来越高，再加上岁月不饶人，有时真的感到力不从心。但是，只要我担任班主任一天，我都会认真的做好一天的班主任。
篇1书写经验155人觉得有启发
六年级的班主任工作总结第二学期怎么写
作为班主任，尤其是六年级这个关键阶段，第二学期的工作总结不能草率。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来工作的铺垫。首先要明确总结的核心在于提炼经验，而非单纯罗列事件。
一开始得理清思路，哪些事情是值得提出来的。比如班级管理上的一些调整，像是班干部轮换机制的实施效果如何，有没有达到预期目标。还有学生的学习状态，第二学期临近毕业，学生们的心理波动肯定不小，这部分内容得好好琢磨，不能一笔带过。如果班级里有特别突出的学生表现，比如成绩进步明显或者参与活动积极，这些例子能帮助总结更有说服力。
在具体写的时候，有些细节容易被忽略。比如说记录下某个活动的组织过程，当时是怎么策划的，中间遇到了什么困难，又是怎么解决的。这部分内容其实挺重要，因为它反映的是班主任处理突发状况的能力。当然，写的时候要注意，不能只是干巴巴地叙述，得结合实际情况，适当加入一些自己的看法。
书写注意事项：
关于家校沟通这一块，也得花点笔墨。毕竟六年级的孩子即将升学，家长的关注度很高。要是有比较成功的沟通案例，比如通过家访或者电话交流解决了某些问题，这些都是很好的素材。不过有时候写到这部分，可能会因为疏忽把“家访”写成“访家”，虽然不影响理解，但还是要注意检查。
在总结里，数据也能起到支撑作用。像考试成绩的整体变化，或者参加各类比赛的获奖情况，这些数字能让总结显得更有分量。但也要注意，数据不是越多越好，得挑重点的写，不然会显得杂乱无章。有时候写着写着就容易跑题，比如本来想写教学方法的改进，结果不知不觉扯到其他事情上去，这就需要控制好方向。
还有就是，总结里可以适当提到一些反思。比如在处理突发事件时，有没有哪里做得不到位，以后遇到类似的情况该怎么改进。这类内容能让总结显得更真实，而不是一味地夸赞自己。不过偶尔会出现这样的情况：写到反思部分时，可能因为措辞不当，导致语气听起来有点自责，这点需要多加注意。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了结合学校的总体工作安排。比如学校在第二学期开展了哪些主题活动，班级是如何配合的，这样不仅能体现班主任的工作态度，还能展示出团队协作的重要性。有时候写到这里，可能会因为一时找不到合适的词，就随便填个近义词，虽然不影响整体表达，但最好还是用准确的词汇。
六年级上学期班主任工作总结范文 【篇2】 1050字
一个学期一般都是有好几个月的时间，这一个学期更是有五个月的时间，但是在大家的用心学习下，五个月的上课时间砸不知不觉中就走完了。看着拿在手里的班级成绩单，我还是比较满意的，我作为六年级xx班的班主任和语文老师，在这一个学期里面，在学生的工组中，还是做出来一定的成绩的，没有让xx班学生的家长失望，也没有让学校为我的教学、带班感到为难，反而做出来一些成绩。现在，我就将这个学期的工作汇报给大家听一听。
这一个学期是是六年级的第一个学期，学生保持了五年级xx班的人数、人员不变。因为是我一直带着的班级，所以在学习习惯和学习的态度上面，都没有什么特别需要调整的，经过前面五年的培养，大家都已经有了很好的态度和习惯。所以在这一个学期，我在这两个方面上面，只需要做好监督和督促的工作就好。
这个学期里面，大家除了刚开学来的时候，因为太久没见和自制力比较差的原因，学习比较散漫，经常做出上课讲话两天等不好的行为，经过我几天的很严格批评，大家又很快地恢复到状态，严格按要求来对待学习和上课了。这一定上面，也让我看到了学生的自制力的问题，和自己没做好的地方。让学生严格按要求做事不是控制学生的基本行为，而是要求学生知道什么时候不应该做什么事。学生在上课的时候讲话就是自我管控能力不行，不尊重大家不注意自己的素质培养。所以在新的一个学期，我会格外注意这一块。守纪律不能只靠别人的监督，更加要考学生自己的自觉。
这个学期里面，在包括我在内的科任老师的努力下，所有的学生都做到了勤奋学习，上课积极听老师讲课，积极回答老师的问题，在课后还有不少的同学向老师询问自己不懂的问题，对待老师们布置的作业也能够很好的完成。一个学期的时间，仅仅有极个别的同学因为各种特殊的原因，而拖欠作业，但后面也有向老师补交并且说明原因。这一个学期的用功，所有的学生都取得了优异的成绩，期末考试中班上的所有同学都没有出现不及格的现象，有不少的同学还拿到了全科满分的优异成绩。
这个学期里面，学生的安全问题吗，也是我们极为重视的，我们开展了好几次我的主题安全演讲，还在每一周一次的班会上，都要反复提起学生安全注意事项。所以这一个学期里面，学生们都是安然无恙的，大家之间的嬉戏打闹，也都是注意好度的。
我在发期末成绩的时候，也有与各位家长好学生说明，假期在家也要注意安全，不要到危险的地方逗留等等。
在下一个学期，就是同学们在小学的最后一个学期，我会更加重视学生们的成绩问题，争取让每一位同学都能够向市里面的重点初中发出挑战。我会继续努力的！
六年级上学期班主任
篇2书写经验195人觉得有启发
六年级上学期班主任工作总结怎么写
做班主任工作挺不容易的，尤其是带六年级的学生，他们马上就要毕业了，这学期的任务特别重。一开始接到这个班的时候，我心里其实有点紧张，毕竟学生快小学毕业了，各方面都要抓得紧。这学期的工作重点就是学生的成绩提升和心理辅导，这两块要是抓不好，后续的工作会很被动。
每天早上七点到校，第一件事就是检查学生的作业完成情况，这个习惯坚持下来挺有用的。大部分孩子都能按时交作业，但也有个别同学总是拖拉，找各种理由。我得跟这些同学单独谈话，了解他们的困难，不能一味地批评。有个叫小明的同学，每次作业都潦草应付，跟他谈了好几次，后来发现他是因为父母在外打工，没人监督才这样的。我就让他带一本课外书到教室，利用课间时间自己学习，慢慢培养他的自觉性。
班级纪律这块也得操心，特别是午休时间，有些学生喜欢打闹，影响其他同学休息。我采取了分组负责制，每个小组轮流值日，负责维持午休秩序。刚开始效果一般，后来我发现有些组长责任心不强，就调整了一下人员安排，把几个比较稳重的学生放到组长位置上，这才逐渐有了改善。
学生的成绩提升是个长期工程，这学期组织了几次阶段性测试，每次考完我都认真分析试卷，找出薄弱环节。数学方面有几个同学基础较差，我就利用放学后的时间给他们补课，虽然累点，但看到他们的进步还是很欣慰的。语文阅读理解一直是难点，我专门买了几本练习册发给大家，鼓励他们多做题，不懂的地方随时问我。
家校沟通也很重要，这学期开了三次家长会，每次都详细汇报孩子的在校表现。有个学生的家长平时忙，很少过问孩子的学习，我就主动联系她，把孩子的情况告诉她，还建议她周末陪孩子复习功课。后来这位家长反馈说，孩子回家后学习态度明显转变了，成绩也提高了。
班主任工作不是光靠自己就能做好的，得依靠团队的力量。我们班的科任老师都很负责，经常跟我交流学生的学习情况。有一次数学老师反映小红上课注意力不集中，我就去观察了一下，发现她最近家里出了点事，情绪不太好。于是我就找她谈心，帮她疏导情绪，后来她的状态好了很多。
这学期也遇到了一些突发状况，比如说有次突然下大雨，好几个学生没带雨具，我赶紧联系了几位家长送伞过来。还有一次，有个学生在学校摔伤了腿，我第一时间把他送到医院，通知家长过来处理。这些事情虽然琐碎，但都是班主任必须面对的。
2025至2025下学期六年级班级工作总结范文 【篇3】 3000字
时间转眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业, 哪怕有很多的麻烦和心酸。今年我担任的是六年级毕业班的班主任，现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解比较深,个性都比较强，要想当好这个班主任还真是不容易。为让孩子们顺利的、愉快的完成小学学业，我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地，给孩子自由的空间,使他们得到的锻炼.
一、言传不如身教。
这学期的孩子，自尊心强，叛逆心理也强，学习上、习惯上自以为是，接受不了别人的建议，常常为了一件小事而发脾气。为改变这种状况，使学生有良好的心态完成六年级学业。我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。平时，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。如：自觉的拾起地面上的一片纸；和孩子一起进行晨诵午练，这学期在进行的最后一次写字比赛活动中，我们班总体水平得到大幅度提高，获得第二的好成绩。大课间和孩子一起进行体育活动；主动整理学生的桌面，主动把黑板擦干净，有耐心的引导学生；注意自己的说话方式；及时的批改学生作业，平时在学生中注意使用“请、谢谢、对不起”文明用语等等。用自己的言行来感化带动每一个孩子，使他们从心里反思自己的行为，哪些是应该做的，哪些是不应该做的。
二、注意进行学生的思想教育工作。
针对孩子的年龄和心理特点，结合学校的工作计划，有效的对学生进行思想教育，使学生成为一个讲文明、懂礼仪的新营少年。
1、每周的主题班会是对学生进行思想教育的主阵地，如：“做文明学生，创和美校园”、“讲文明礼仪，做和美少年——坐立行走”优秀习惯养成、“讲文明礼仪、做和美少年——卫生习惯的” 养成、“端午节”、“安全文明”等主题班会，即发现了身边的美，发挥榜样作用；又提高学生对自己言行的要求，给自己的行为指出了方向。在这些主题班会的实行过程中，为让孩子进一步养成习惯，改革了一定的评价措施，如：六人一组，选定小组长，每天都进行评价，每周一总结，优秀人员全班表扬，发校讯通向家长通报，发挥家校结合作用，并在班级博客中登出优秀人员的名单，及他们的获将证书，充分利用榜样作用，带动其它孩子的习惯培养兴趣。所以在学校领导的关心和各位老师的帮助下，在学校两次对学生习惯培养的评选中，我们班分别获得了“坐立行走”示范班级和“洒扫应对”卫生习惯文明班级的光荣称号。
2、升国旗活动让孩子们又一次受到锻炼。本学期我们又担任了一次国旗班，为让孩子们重视这个工作，首先对同学们进行了思想总动员，让他们认识到升国旗的意义，其次认识是最后一次展示我们班级风采（也是个人风采的时候），这个任务是光荣的、神圣的。所以同学们都争着想当升旗手护旗手参加班级风采展示。因为国旗班正好在艺术节期间，除了进行升国旗的一系列训练之外，还要进行达人秀的比赛、学校大合唱的比赛及班级节目一系列的准备。这么多的活动集中在一起，孩子们没有叫一声累，当国旗班的任务圆满结束的时候，有一个孩子和我说：“老师，好累好紧张啊，但我很高兴。”看到孩子那发自内心的笑脸，我知道他在这次活动上又一次得到了锻炼。
3、积极参与各种活动，让孩子找到自信。本学期，我们经历了读书节和艺术节。每一个行动的举行，都是对师生的一次锻炼，一次提升。宋老师引领班里的孩子，读好书，谈感悟，师生共读，家校共读，在诵读活动展示活动中，同学们组织稿子到排练，有时下午排练到6点多，在所有同学和老师的努力下，我们班获得了“读书示范班级”的称号。在艺术节大合唱活动中，因为年龄的原因，有的同学不想参加，“一个都不缺”，这是我对于学生参加集体活动的认识。因此，在排练的过程中，先做学生的思想工作，有时，做通了这个，那个又有问题，为让每个孩子都参加，及时地发校训通达，或是电话联系，和家长达成共识。我们班的一个孩子，从不去排练，无论用什么方法，怎么都不会动心，到了比赛那一天，他校服都没穿，我问他：为什么没穿校服。他沮丧地回答：妈妈没给找。我从话语里听出了孩子也想参加活动，及时的给家长打通电话。比赛顺利结束，我们班获得了合唱第二名的好成绩。过后，妈妈打来电话：孩子很高兴，说，妈妈，我参加合唱了，我们班得到了第二名的好成绩，孩子找到一点自信了。是的，只要给孩子机会，不管结果如何，对于孩子本身来说，就已经成功了
4、成童礼，让孩子们都有一颗感恩的心。和孩子一起进行感恩叙事活动，孩子们无论多苦多累，二十多个孩子都积极参与，稿子一晚上背熟，动作一晚上练会，甚至有些孩子多次练给家长听。虽然好多同学最终没有参加最后的仪式，有一个同学是这样说的：“老师，没事的，我已经参加了，虽然不是在正式演出时候，我也很高兴。”参加不是最终目的，从中得到启发才是其中的真谛。
5、让学生参与班级管理，发挥小主人的作用。“人人是小官，人人有事做，”让每个孩子都参与班级管理。6人一小组，每人分工不同，但同进参与管理。每周一总结评价，根据表现减星加星。及时的解决班级中出现的一些不和谐因素，如：同学间矛盾，让同学们尽量内部解决；玩牌现象严重，献言献策；地面废纸太多，如何解决等现象，让学生都参与到每天的10分钟管理中来，充分发挥孩子的主人翁意识，让每个孩子独自形成问题的看法，培养学生处理问题的能力。
第三，加强班级及班干部的管理。一个优秀的班集体，必须有一群更加优秀的班干部，本学期加大了对班干部的要求。让他们严格要求自己，主动参与班级管理，每天能够对班级工作及时的总结和反思，提出班级中需要努力的方向，能够说出班级问题处理的办法。每次的活动这些班干部都起到了很好的带头作用。如，学校值日，班干部第一个到校，；国旗班，班干部以身作则自己训练；文化长廊、黑板报的更换，班干部想好策略，合作完成；学生们的学习，每天的作业，班干部监督交上改错等等。每星期同学们评选优秀班干部，加星并辅之点物质奖励。这样形成了你追我赶的场面。
第四，加强与家长的沟通。利用班级博客、教育信息网、短信、电话、面对面交流等平台，把班级活动及孩子们的表现及时和家长沟通交流，以便形成家校教育合力，得到家长的帮助，让孩子的问题及时得到纠正，使孩子们更加优秀。
半年来，我们严格地进行班级管理，并积极参加学校组织的各类活动，并取得了一定的成绩。如我班三次被评为和美班级，“洒扫应对”卫生习惯优秀班级，“坐立行走”文明示范班级光荣称号，读书节和艺术节活动中，被评为“书香班级”“艺术班级”
虽然在工作中取得一定的成绩，但与学校领导要求相比，与其他老师相比，还有一定的差距和不足，如：一业务能力需要进一步提高，改进自己的教育教学方法，形成自己的教学模式，力争让每个同学听的懂，学的好，达到“和美”课堂标准。二是加强自己的课外阅读能力，广泛阅读书籍，以提高自己的整体素养，为自己的教育教学服务。还要加强普通话、写字等基本功的练习，使自己能够更好的做好教师这个工作。三在班主任工作中，由于平时事情比较多，没有很好地谐调好工作中的一些事情，所以平时对同学们的关注不够，有些同学很希望和老师谈谈心，而有时由于时间紧没有满足孩子们的这种愿望，有时同学们之间有矛盾而没有很好的做好谐调工作，忽视了孩子们的情感因素。所以应更好的探讨班主任工作方法，怎样做到工作中让孩子们欢心，家长们放心，工作上舒心。
在以后的教学工作中，我将严格按照学校领导的要求，安照学校工作计划，创造性地开展各项工作，使自己的工作越来越好。
篇3书写经验96人觉得有启发
写总结是一件需要细致对待的事情，尤其对于老师来说，面对一个学期的工作，要把方方面面都梳理清楚可不是件轻松的事。开头得先把工作目标和计划摆出来，这一步很关键。如果目标没写好，后面的内容可能就显得空洞了。比如这学期咱们的目标是提高学生的阅读能力，那就得围绕这个核心去展开。
接下来就是具体做法了。这部分要结合实际情况来写，不要只是泛泛而谈。比如为了提升阅读能力，咱们组织了读书分享会，每周五下午都安排了专门的时间让学生交流心得。不过这里有个小地方需要注意，就是活动的具体时间最好能写得明确些，不然读者会不清楚到底是哪一天。还有，活动的形式也可以多描述一下，像有没有邀请家长参与之类的细节。
再就是成效部分，这是总结的核心之一。这里不能只说结果好，还得有一些具体的数字支撑。比如说通过一学期的努力，学生的平均阅读速度提升了百分之十，或者参加分享会的学生中有百分之八十表示收获很大。不过要注意的是，这里的百分比不能乱写，得有真实的数据支持，否则就会失去说服力。
书写注意事项：
还有一点容易被忽略的就是反思。工作中难免会有不足之处，得坦诚地指出来。比如在组织读书分享会的时候，发现有些学生准备得不够充分，导致分享的质量不高。这种情况就需要改进了，可以在下次活动前给学生们更多的指导和支持。
最后就是对未来的展望了。这一步很重要，因为它决定了下一步工作的方向。可以简单规划一下下个学期的计划，比如继续深化阅读活动，或者尝试引入新的教学方法。不过在这里得提醒一下，计划不能太笼统，最好能细化到具体的措施和预期效果。
2025学年度第一学期六年级科学教学工作总结范文 【篇4】 1250字
本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
①扎扎实实打好基础
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
⑧从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。
通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
篇4书写经验95人觉得有启发
____学年度第一学期六年级科学教学工作总结怎么写
这个学期的六年级科学课算是告一段落了，回顾起来真是有不少值得记录的事情。作为老师，每天面对一群好奇心旺盛的小朋友，既要让他们学到知识，又得保证课堂秩序，这本身就是一门学问。
一开始备课的时候，我花了不少时间研究教材。说实话，有些概念挺抽象的，像分子运动理论，学生理解起来有点难度。我就试着用一些生活中的例子去解释，比如打开一瓶香水，过一会儿整个房间都香了，这样学生就能大概明白什么叫扩散现象了。不过有时候准备得太过详细，反而会让自己在讲台上有点啰嗦，后来慢慢调整，把重点放在关键点上，效果就好多了。
上课期间遇到不少情况，有些学生特别积极，总是抢着回答问题，但也有一些孩子比较内向，不太愿意开口。对于这些同学，我通常会点名提问，给他们一点压力，同时也鼓励他们大胆发言。其实他们心里可能知道答案，只是害羞不敢说出口。经过几次这样的互动后，我发现有几个平时沉默的学生也开始主动举手了，这让我感到很欣慰。
实验课是学生们最喜欢的环节之一，每次做实验都能看到他们兴奋的小脸。有一次我们做水的沸腾实验，结果有个小组忘记提前量好温度计的位置，导致测量结果偏差比较大。当时我没急着批评，而是引导他们一起分析原因，最后得出是因为温度计插入位置不当才影响了数据。通过这件事，学生们明白了细节的重要性，也学会了如何从失败中吸取教训。
批改作业也是个细致活儿，尤其是那些选择题，有的学生选错了，但理由写得很认真。我就在旁边写上鼓励的话，比如“你的思路很有创意哦！”之类的。当然，也不是所有学生都能按时完成作业，偶尔会有几个拖到最后一刻才交上来的情况。对于这种情况，我一般不会当场发火，而是私下找他们谈话，了解具体原因，大多数时候都是因为其他科目作业太多挤占了时间。
期末复习阶段是最紧张的时候，知识点一个接一个地过，生怕遗漏了什么。我记得有一天晚上加班整理资料，想着把所有的重点都列出来，结果写得太晚，第二天上课时脑子还有点迷糊。虽然最终效果还可以，但确实提醒自己以后要注意劳逸结合，不然长期疲劳肯定会影响教学质量。
六年级班主任个人学期总结范文 【篇5】 1800字
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑
学生已经进入了六年，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用。
小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。'其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。'在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于少数学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说：'老师这学期你怎么这么严哪'我笑着说：'严就是对你们的爱'，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。
二、耐心细致做好后进生的转化工作
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。三年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们;虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔。
篇5书写经验230人觉得有启发
六年级班主任个人学期总结怎么写
一到学期结束，不少老师就开始头疼怎么写总结。其实总结，说难也难，说简单也简单，关键是要能把自己的工作理清楚，再把重点写出来。要是思路乱了，写了半天也没说到点子上，那就不大好了。
先得想明白总结是干什么的，主要是回顾一下这一学期做了什么，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。比如，班里的纪律管理怎么样，学生的成绩有没有进步，跟家长沟通的情况如何。这些都得列出来，不然写出来的总结就像流水账一样，看着挺多，但没什么实质内容。
不过，有的老师可能会直接把计划当成总结，这可不行。计划是讲以后要做什么，总结是讲已经做过了什么。比如，你本学期打算提高学生阅读兴趣，结果期末一看，学生们的阅读量确实提高了，这就得好好写一写是怎么做到的，用了什么方法，效果怎么样。如果只是写了个计划，那就跑题了。
书写注意事项：
写总结的时候，最好别光顾着写自己的功劳。学生表现好的时候，也要提提班干部的作用，还有科任老师的帮助。毕竟一个人的力量有限，大家齐心协力才能把事情做好。要是只说自己怎么辛苦，别人一点功劳都没提到，这总结就显得不太地道了。
还有个小细节需要注意，就是语言表达。总结不是文学作品，没必要用太华丽的词藻，但也不能太随意。比如，有些老师写总结时会说“孩子们都很听话”，这话说得倒是没错，但要是能具体点，比如“通过班会活动，学生们逐渐养成了遵守课堂秩序的习惯”，这样就更有说服力了。
也不是说每个细节都要写得特别详细。比如，你这个学期组织过几次班级活动，写的时候只要概括一下活动的目的、过程和效果就行，没必要把活动的每一个环节都写得清清楚楚。要是写得太琐碎，反而会让总结显得冗长，读者看不下去。
再比如，写总结的时候，数字是很重要的依据。你可以说这个学期学生的平均成绩提升了多少分，或者班级获奖的次数增加了几次。但这里有个小问题需要注意，就是写数字的时候要确保准确，千万别写错了。要是写错了数字，那整个总结的可信度就会打折扣。
六年级上学期科学教学工作总结(2025学年)范文 【篇6】 1350字
第一：课前。
预设大环节活动设计、材料准备、学生情况分析。
大部分科学课由几个活动组成的，主要是抓住活动的设计，反复问自己这个活动真的要达到什么目的?这个活动能帮助我解决教学目标中的哪个问题，通过这个活动，学生的哪方面素养应该有所发展?有没有更好的活动可以完善或替代这个活动?如果我让学生做这个活动，在教学的大方向大思想上有无冲突?最后就是学生在这个活动中会出现哪几种状况?虽说学生是不同的，但对于自己教的学生是心理有数的，而不完全了解学生的预设肯定回在课堂上出现这样那样的错误，因而导致抛出去的球收不回来，一发散就无法收场的场面，课堂有效性就大打折扣。 课前的材料的准备上要有结构，说说容易做做难，如果材料太多，一下子呈现，虽然学生的思维广度扩散了，但思维的深度就大打折扣了，而且要实现这个教学目标真的需要那么多材料吗？投入和产出的比例那是越小越好吧！如果材料太少，太简单，那么思维上会不会有定势。几时呈现材料比较合适？以何种方式呈现，根据活动来选择一种最有效的方法。 课前必须准确了解学生现状这是实现有效性的关键。一堂课学生要有发展，首先你要明白在你的教学内容中学生有哪些前概念，和已有的技能，如果不清楚这些，请问你说学生发展了，哪你的依据在哪儿，学生如果发展，那课堂教学的有效性体现在哪儿，所以了解学生非常重要。
第二：课中
课中要实现有效性主要还在教师的调控水平和学生的汇报效果上，教师的调控水平那是长期的教学实践中慢慢形成的，主要还是取决于教师的个人素养上，而学生汇报效果的有效性主要还是让学生养成良好的倾听习惯。还有质疑习惯，一碰到觉得有疑点就提出来大家讨论。这样汇报就有了一定实效，而不是走走过场。关于教师课中指导的有效性，我觉得教师要多“跑”把每组都“跑一跑”了解所有的组，及时指导需要帮助的小组，个别指导，对这一小组来说也许是最有效的教学，集体指导和个别指导相结合会让学生的心与教师贴得更近。
第三：课后评价
由于科学课开展时间和空间上的局限性，课后的评价就成为有效教学必备的最后一环。在本学期，应用各种手段尝试对学生的科学知识、过程与方法、情感与态度等三方面的发展进行评价，取得了一定的效果：
1. 对科学知识、技能的评价。 通常我们可以用测验、作业、实验操作等方式对科学知识、技能进行评价。还可以用访问、小论文、成长记录袋等进行评价。测试的目的主要是看学生对基本的科学概念、原理等知识的理解、表述状况，及运用科学技能解决实际生活中的问题。
2. 对科学探究活动的评价。 通过观察学生在日常行为及讨论、探究、创新等学习活动中的表现来评价学生。重点评价学生“做”科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。评价时重视学生探究的过程和体验。
3. 对情感、态度与价值观的评价。 要评价学生学习的水平，更要评价学生在教学活动中所表现出的情感、态度与价值观。评价学生在观察、实验、讨论、调查报告等学习过程中的学习兴趣是否浓厚，是否乐于合作与交流，是否愿意帮助别人，是否倾听他人的发言，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神等。当然对此简单进行定量评价是不恰当的，如用60分和75分对学生的合作精神作评价。平时也深入了解学生实际的学习和发展状况，纵观全局，用准确、简洁的质性描述综合评价，为对学生进行多样评价提供依据。
篇6书写经验152人觉得有启发
六年级上学期科学教学工作总结(____学年)怎么写
这一学期的教学工作结束了，回顾起来有不少值得总结的地方。先说教学计划，一开始制定的时候其实有点模糊，总觉得内容多得不得了，时间又紧，后来才慢慢理清楚头绪。记得刚开始上课的时候，课堂秩序不太好，学生注意力也不太集中，这让我意识到备课的重要性。当时没太重视学生的接受能力，结果讲得快了点，有些知识点他们还没完全消化就往下走，后来调整了一下节奏，效果就好多了。
教学方法这块，我尝试过不少方式，比如小组讨论、实验演示之类的。小组讨论的好处是能调动学生的积极性，让他们主动参与进来，不过有时候会发现部分学生只顾着聊天，偏离主题。实验演示的话，直观性强，学生们看得明白，但准备工作量大，而且设备有时会出现问题，有一次试剂洒出来了，好在处理得及时，不然影响挺大的。
批改作业也是个头疼的事，六年级的作业量不小，每天都有很多本子要看。我发现有些学生做题很认真，但也有部分学生敷衍了事，字迹潦草不说，答案还经常不对。对于这部分学生，我找他们谈过几次话，提醒他们态度要端正，可效果一般。后来想了个办法，就是把作业分成几部分，一部分简单的题目让学生当场完成，这样既能检查他们的理解程度，也能督促他们认真对待。
期末复习阶段压力特别大，知识点繁杂，学生掌握的情况参差不齐。为了帮助大家梳理知识，我整理了一份详细的复习提纲，列出了重点难点，还专门抽出时间给学生讲解。说实话，这段时间特别累，有时候晚上回家还在想着第二天的内容该怎么讲。复习期间，我发现有个别学生因为基础薄弱，对一些基本概念始终搞不明白，这让我意识到平时教学中可能忽略了这部分同学的需求。
家长沟通这方面也得提一下，有几次开完家长会后，感觉和家长的关系更融洽了。有的家长反馈说孩子在家学习的态度有所改善，这让我觉得自己的努力没有白费。不过也有个别家长不太配合，觉得孩子成绩差是因为学校教得不好，这种时候就比较难沟通了。我觉得以后还是要多组织一些开放日之类的活动，让家长更好地了解学校的教学情况。
六年级第一学期语文教学总结范文 【篇7】 1400字
六年级第一学期语文教学总结一
本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结。
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
（三）拓展知识视野
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、作业：个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
六年级第一学期语文教学总结
篇7书写经验42人觉得有启发
六年级第一学期语文教学总结怎么写
六年级语文教学工作已经结束，回顾这一学期的教学经历，有不少值得记录的地方。从备课到课堂管理，再到作业批改，每个环节都需要精心准备。有时候备课的时候会翻阅很多资料，把重点难点都列出来，这样上课的时候心里就有底了。当然，有时候也会因为时间紧张而草草准备，结果发现课堂效果并不理想。
课堂上的互动很重要。有些学生反应快，回答问题也很积极，但也有部分学生总是沉默不语。面对这种情况，我会尝试用不同的方式去引导他们参与讨论。比如通过小组活动或者角色扮演，让他们有机会表达自己的想法。不过有时候设计的活动可能不太适合所有学生，导致效果一般。这就需要老师多观察学生的兴趣点，调整教学方法。
作业布置也是一门学问。既要保证学生有足够的练习量，又要避免给他们太大的负担。我通常会根据学生的水平分层布置作业，让成绩好的学生挑战一些难题，而基础较弱的学生则做些巩固性的题目。不过有时候批改作业时发现，有的学生抄答案的现象比较严重，这让我意识到监督机制还需要进一步完善。
阅读理解是语文教学的重点之一。这一学期特别注重培养学生的阅读习惯，每周都会安排一定时间进行课外阅读。学生们读了不少经典名著，像《西游记》《三国演义》之类的。当然，不是每个学生都能坚持下来，有些人只完成了任务，没有真正体会到书中的乐趣。这就提醒我们，除了布置任务，还要激发他们的内在动力。
作文训练也是不可或缺的一部分。每次作文讲评时，我都会挑选几篇优秀习作给大家分享，同时也指出一些常见的问题，比如开头结尾不够吸引人，中心思想不明确之类。不过有时候在点评过程中，可能会忽略了一些细节，比如个别学生的创新点没有及时表扬，下次得注意这个问题。
六年级组学期工作总结范文 【篇8】 3100字
--____学年第1学期**学校六年级组学期工作总结
从四年级到五年级，历经两年的教育，对于这一届学生，我们年级组的教师有一个共同的感受，两年中教师的投入与产出不呈正比，两年的艰辛付出到头来看不到什么收获，更没有什么成功之处。有的只是无奈，有的只是失望。从教近40年的我，也真正第一次感到迷茫与迷惑，怎么会有这么多的双差生？怎么会有这么多的家长不管事？更令人想不通的是，当孩子的回家作业不做，第二天打电话告知家长，第三天，孩子的回家作业依旧不做，问其孩子，你的回家作业不做，家长检查了没？出乎意料的回答是：“别说父母检查他的回家作业，就是连问也没有问一下。”问其原因，孩子说，他们吃过晚饭就去打麻将。从来没有认真检查过他的作业，更没有陪他做过作业。而且这部分学生大多是本地学生。
不仅如此，更有甚者，这些学生上课不听课，有的连课堂作业也不肯做。像桑春龙、沈贡林等学生连给他作业答案，照着抄一遍也懒得抄。在学校就是磨时间，他们也知道，反正磨到下午4点钟，就可以回家了。针对这种情况，上门家访，家长当着我们老师和孩子面说的话更是让我们哭笑不得，家长说：“孩子不做回家作业，我们从来不凶的，凶了以后，他要发抖，要发病的。”
时间如流水，一晃两年已经过去。如何在这最后关键的一年里扭转这一局面，到六年级毕业时有一个比较好的成绩，成了摆在我们六年级教师面前的一大难题。于是，这学期初，我们先后召开了数次本年级组的全体教师会，大家正视现实，分析原因，群策群力研究解决难题的办法。最终我们决定从改革家长会模式，调整晨间、午间管理时间，狠抓两头等方面入手来尝试改变这一现状。
一、团队合作，彰显集体智慧。
上学期的期末试卷质量分析得知，像学生英语成绩差，主要原因之一就是学生课堂上没有足够的时间去读去背，叫他们课后背又不主动去背，怎么办呢？经过大家的集思广益，献计献策，最终决定从这个学期开始，我们打破学科界限，团队合作互助，根据学科需要，科学、合理调配早读、午间管理的时间。具体做法：①增加早读时间，每天比学校规定的7：10分提前10分钟开始早读，一周下来也就增加了50分钟的早读时间。②根据学科特点，打破学科界限，对早读、午间管理作了相应的调整，更科学、合理地支配晨间、午间的管理时间。像英语、语文有大量需要背诵、记忆内容的学科，重点安排在早读课。午间管理则重点安排数学、科学学科。③英语每周有四节课，如果把一周学习的内容集中起来，放在一天的早读课上去朗读、背诵和记忆，无形中增加了学生背诵记忆的难度，而且时间安排上光靠每周一次20分钟的早读根本不够。如果每周安排两天的英语早读，像祁月娥老师一人教了三个班，时间上排不过来。为了解决这一问题，我们打破学科界限，发扬团队合作互助精神，给英语学科每周每班安排一次早读，其余四天由语文教师进班管理，但每天的7：00--7：10分专门进行语文教师管理下的英语早读，这样一来，既分散了英语背诵内容，降低了背诵的难度，又解决了英语教师在管理时间上的矛盾问题，使得每周的英语早读从原来的'每周20分钟时间增加到了70分钟，基本满足英语背诵所需的时间。事后，一说起这事，祁月娥老师感慨地说：“英语成绩的取得，离不开我们团队的通力合作、大家的鼎立相助。”
早读、午间管理时间的调整，体现出了团队合作的优势，彰显集体的智慧和科学、合理的特点，使早读和午间管理发挥出更大的效用。
二、交流介绍，收到良好效果。
____年11月20日，根据学校工作安排，我们六年级组召开了学生家长会，本次家长会，我们改变了以往一味地老师在台上讲，家长坐在下面听的传统模式，变家长被动接受灌输为主动交流，变客体为主体 。家长会前，我们给家长布置了家长会的发言、交流内容及范围：要求各位家长在会上：①简要介绍孩子在家学习的情况。②自己教育孩子时的某一成功做法。③存在的困惑。让家长们在交流教子经验的过程中学会了思考，学到了人家的教子方法，更重要的是让一些家长通过交流、介绍的现身说法，开始认识到了作为父母肩上的责任以及教子的重要性。
由于此次家长会事先考虑周到，家长准备充分，有好多家长还事先写好了发言稿，有的家长还把发言稿背了出来，会上，家长们讲的是自己的做法与经验，所以讲得头头是道。听者也乐意听，更要听。自然，光比老师在上面空洞说教效果好多了。
事后，我们一提起此次家长会，感触最深的一点就是对一些以往从不管教孩子的家长起到了很大的震撼作用，让他们实实在在地感受到原来那些家长平时这么投入地管着自己的孩子，难怪他们的孩子会这么优秀，有的家长当场就说，这样的家长会好，有收获。回去以后，我也要好好地管管自己的孩子了。
事实证明，改变家长会传统模式，让家长现身说法，其效果是不言而喻的。此次家长会也是我们感觉历年来最有实效的一次家长会。真正达到了家长会应有的目的。这也许是优秀家长榜样的力量所起的作用吧。
三、持之以恒，狠抓差生管理。
我们这届学生不同以往，差生面广，针对这部分家长不肯管，学生不要学，作业不肯做，上课不要听的“四不”学生，虽然在教学质量t值的计算上影响不大，但是，我们教师也放任不管，势必会严重影响到班级、年级、乃至学校的整体成绩，真所谓“一颗老鼠屎会坏了一锅粥”。因此，抓紧、抓牢这部分学生迫在眉睫，从某种意义上说这对培养学生良好学习习惯还起到了有力的促进作用。
我们的具体做法是，从期初开始，一抓到底，抓紧、抓牢、抓而不放。比如说针对学生回家作业完成情况，比较自觉的学生，回家作业让组长检查，针对这些“四不”学生，他们的回家作业则每天由老师亲自检查。遇到需要背诵的英语、语文作业，同样，比较自觉的学生，背给组长听，针对这些“四不”学生，他们的背诵则由老师亲自检查。针对落下的作业，中午时间把这些学生拉在老师身边，督促这些“四不”学生认真完成。
上课的时候，老师更多地去关注这些“四不”学生，叫他们多读课文，叫他们多回答问题，让这些“四不”学生上课没有走神的时间和机会，看到他们一有进步，就及时表扬。让他们感受到我也行，使他们重新找回自己，找回自信。
一学期下来，这些学生也开始渐渐地感受到这作业不做不行，第二天过不了关，这该背的课文不背不行，第二天到老师那儿也过不了关。随着时间的推移，这些学生慢慢地在老师的监督下开始向养成习惯过渡。所以，我们的切身体会，要狠抓差生管理，贵在家校凝成合力，贵在锲而不舍、持之以恒。
“二改一抓”让我们看到了希望的曙光，“二改一抓”使我们的学科成绩在这个学期有了明显的提高。
四、提优入手，努力提升前20%。
界定一个班级教学质量的好差，只要我们静下心来细细分析一下这学期的期末大考成绩数据，不难发现，决定性因素就在于这个班前20%率的高低。以我们六年级这学期的语文成绩为例，虽然六（4）班的前20%率是最高的，比其他三个班的平均高出了11.26。但平均成绩在四个班中是最低的。优秀率也是最低，而且优秀率比其他三个班的平均低了6.68，还有，它的及格率也是最低的，低了3.22%。一高三低不但没有把教学质量t值拉平，反而比其他三个班高出了4.6。所以，在目前形势下，要提高教学质量，唯有提优入手，前20%率提高了，成绩也就上去了。
展望未来，信心满满。这学期的成绩我们与双山、海洲学校相比，虽然距离拉近了好多，而且我们六年级成绩靠近前20%的学生还是蛮多的。但是，我们也清醒地认识到，目前我们年级毕竟除了科学，其余的三门学科成绩还没有处于领先地位，不过，我们有信心，也有决心在最后的半年里，以“提优”为抓手，以提高前20%率为抓教学质量的重中之重，群策群力，有一份热，发一份光，为了学生的成长、为了学校的明天，更为了学校的发展而不懈努力。
**学校六年级组
____.1.21
篇8书写经验235人觉得有启发
六年级组学期工作总结怎么写
六年级组的工作总结得好好琢磨下，这可不是随便写写就行的。平时积累很重要，像学生的成绩，活动参与情况，还有老师们的教学反馈，这些都是关键点。开头最好说说这一学期的大环境，像是学校布置的任务，还有社会上的大形势，这样显得有全局观。
每个班的情况都得单独列出来，不能一概而论。有的班级进步明显，那得具体讲讲是怎么做到的，是不是换了教学法，还是班主任特别用心。记得要把数据放进去，比如这次考试平均分提高了多少，优秀率提升了几个百分点。不过有些数据可能不太好统计，像课堂纪律改善了多少，这就需要靠观察了，多找几位老师聊聊，看看他们怎么看。
跟家长的沟通也挺重要，这学期开了几次家长会吧？效果怎么样？有没有遇到什么特殊情况，比如说有个别学生家庭出了点问题，导致成绩下滑，这些都要提一下。处理的办法也可以写进去，比如请心理辅导老师介入之类的。
老师的培训也是不可忽略的一环。这学期组织过几次教研活动没？效果如何？要是有外出学习的机会，也得记下来。有时候老师们可能觉得出去听课没啥用，但其实每次都能学到点东西，哪怕是小细节，比如课堂提问的方式，或者作业批改的技巧。
至于活动，这个学期搞过哪些特色活动？像书法比赛、运动会之类的。活动中有什么亮点，学生的表现怎么样，这些都要写清楚。要是有照片的话更好，配图能让总结更有说服力。当然，写的时候要注意分寸，别光夸学生好，也要说说活动过程中遇到的问题，比如场地安排不合理，或者时间冲突之类的小状况。
期末的时候，每个科目的成绩分布也得好好整理一下。数学可能整体不错，语文就稍微差一点，这种情况就得分析原因。是不是教材难度突然加大了，还是老师的经验还不够丰富？这些问题都要提前想好对策，下学期才能改进。
小编友情提醒：
总结不能太长，要抓住重点。领导看总结都是匆匆扫一眼，所以得把最核心的东西放在前面。要是写得太啰嗦，反而容易让人抓不住重点。不过有时候也会忘记一些重要的事情，比如某个老师在某次活动中做了突出贡献，这种事就容易漏掉，写的时候得多翻翻记录本，别落下什么。
