课堂教学、班主任工作实习总结范文【篇1】1150字
“师者,传道授业解惑也！”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给四年级121班学生上美术课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作
高兴小学给我安排的是121班的美术课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，并且课前做了准备，自己在网上收集资料、指导老师的指导、以及在美术老师的帮助下，才使得课堂更丰富、生动，这也吸引了学生兴趣。备课上，查阅相关资料，自己动手制作相关作品，使学生从实际生活中发现美，感受美与生活情趣，培养学生的绘画能力及动手制作能力，进一步提高对美术学习的浓厚兴趣。上课前在班上同学面前进行试讲，认真对待每一次讲课，无论从板书到课堂设计，还是讲课都争取做到完美，这样到课堂上课才能有底气。每堂课试讲后，听取大家的意见，进行相关修改完善。进入课堂讲课，首先对学生画画进行讲评，对好的作品进行嘉奖，讲授新课时，课堂增加相关的游戏环节，增加学生的趣味性、积极性。讲完课后，听取指导老师的评价及意见，问学生听完课后的感想，还应往哪方面改进。通过教学工作，一方面，我深感知识学问号如云烟，另一方面，我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他方面如语言、表达方式、心理状态以及动作形态也要有讲究。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请许老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
篇1书写经验90人觉得有启发
课堂教学和班主任工作实习总结怎么写？这事说起来不算太难，但也不是随随便便就能写出份像样的东西。写总结得先把脑子里的东西理清楚，就像收拾屋子一样，乱七八糟肯定不行。要是你刚结束实习，手头材料不少，那最好先把那些听课记录、课堂实录、活动方案啥的过一遍，这样心里有个底。
其实总结，关键是要真实反映情况。比如讲课堂教学，你得提到自己带的课是什么科目，用了什么教学方法，效果怎么样。别光说好或者不好，具体点，说说学生反应如何，哪些环节学生参与积极性高，哪些地方可能没达到预期目标。如果遇到课堂纪律不太好，你又是怎么处理的？这个细节很重要，能让总结更有说服力。
至于班主任工作，除了日常管理，还得提提组织班级活动的事。比如班会开得怎么样，学生们有没有积极参与，活动的主题是不是贴合实际。还有，面对个别调皮的学生，你是怎么沟通的？这些都能体现你的工作思路。不过有时候写总结容易忽略细节，比如具体哪天开了什么会，这可能就会漏掉。所以平时养成记笔记的习惯很必要。
写总结的时候，语言不用太花哨，平实一点就行。比如描述教学效果，可以用“大部分同学都能跟上节奏”这样的说法，而不是非要套用一些大而空的话术。当然，偶尔也会犯点小错误，比如把数字写错了，或者记混了某次活动的具体日期，这种小问题只要不是太多，一般不会影响整体质量。
书写注意事项：
总结里还可以加上自己的一些想法，像是对某些教育理念的理解，或者是从实践中得出的经验教训。但要注意分寸，别一上来就长篇大论地谈理论，毕竟总结的重点还是工作本身。有时候可能会因为时间紧，草草写完交差，但这很容易导致内容单薄，缺乏深度。所以提前规划好时间，认真对待，写出来的总结才更有价值。
体育课堂教学实习总结范文【篇2】 1950字
体育课堂教学实习总结
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。
首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”,从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基矗由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备，三尺讲台我准备好了!
在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。 见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
xx____xxx月xx日，我抵达xx市第xx中学进行为期六周的教育实习工作，我非常感谢学校给予我这次实习的机会，在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作的`自我鉴定。
转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。
我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后(转载自百分网 我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
转眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
体育课堂教学实习总结
篇2书写经验208人觉得有启发
体育课堂教学实习总结怎么写
做教学实习总结的时候，要先回顾整个实习的过程。这当中包括了备课、上课、听课、评课等多个环节。一开始接到任务的时候，心里有点紧张，毕竟这是第一次真正站到讲台上面对学生。记得第一次试讲的时候，教案准备得挺充分，可是一上课就发现很多地方跟预想的不一样，课堂纪律不太好控制，学生的反应也跟预期有差距。当时就觉得理论和实践确实是有距离的。
在实习期间，观察指导老师的课很有收获。他们处理突发状况的能力特别强，遇到学生捣乱或者回答不上来的问题时，总是能巧妙化解。有一次，有个学生突然站起来说老师讲错了，指导老师没有直接反驳，而是让学生把正确答案说出来，然后大家一起讨论为什么会有这样的误解。这种方式既维护了学生的自尊心，也让全班同学学到了东西。后来自己试着模仿这种做法，效果还不错。
实习过程中也遇到了一些挑战。比如，如何调动学生的积极性是个难题。有些课上得挺顺利，学生们参与热情很高，可有些课就显得沉闷。后来慢慢摸索出一些办法，比如设计互动性强的游戏环节，或者设置一些悬念吸引注意力。不过有时候也会因为时间把握不好，导致课堂节奏混乱。比如有一次提前讲完了内容，结果后面空出来十几分钟，只能临时加点小游戏撑时间，感觉挺尴尬的。
除了课堂教学，还要做好课后的反思工作。每次下课后都会花点时间回顾一下今天的课哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。有时候觉得自己讲得很清楚，但学生反映听不明白，这就需要调整表达方式。还有就是要注意细节，比如板书的布局、声音的大小、肢体语言的运用等等，这些都会影响课堂效果。另外，跟学生建立良好的关系也很重要，不能光顾着讲课而忽略了跟他们的交流。
批改作业也是实习的一部分。刚开始觉得挺麻烦的，尤其是看到有的学生作业质量不高时会忍不住批评几句。后来意识到这样并不能解决问题，反而会让学生产生抵触情绪。所以后来尝试多鼓励，少指责，发现效果好很多。有时候还会针对个别学生的情况单独辅导，帮他们找到适合自己的学习方法。
2025年琼海市小学数学课堂教学评比活动工作总结范文【篇3】 1400字
课堂是教学的主阵地,竞赛课堂是教师交流观摩学习的好平台。在丹桂飘香,秋意浓浓的十月,____年琼海市小学数学课堂教学评比活动拉开了序幕,为老师们提供了一个良好的学习交流的机会。活动分为三个赛场进行,中低年级其中的五节课成为了嘉积镇第一小学的主角,这五节精心设计的课堂给我们留下了深刻的印象,可谓各具特色,亮点凸显。
第一节课是一年级的< <解决问题> >,亮点之一:用生动的课件创设学习情境,直观易懂。课开始老师利用小鹿动态的只数变化,让图文结合更加直观易懂,在此巧妙的设计下,学生很容易的发现了数学信息,许多学生踊跃发言。亮点之二:老师肢体语言丰富,注重学生语言能力的培养。课堂中,老师提问“为什么用减法计算”,学生的回答只是只言片语,老师引导说出完整的话,并提供充分的时间鼓励学生多说。不足的是老师设计了几个类似的问题,不分轻重,一个步调扶着学生走,应该先扶后放,给学生自主学习的机会。
< <垂直与平行> >和< <四边形的认识> >是同一类型的课,其中共同的亮点是在分一分中渗透数学思想。在教学< <垂直与平行> >时,老师先让学生分一分,知道了平行与相交这两种位置关系,再引导学生在相交中进一步地分一分,学生发现“当两条直线相交成4个直角时这两条直线叫做互相垂直”,层层分类学生更好地理解了概念的本质。在教学< <四边形的认识> >时,老师通过找一找,圈一圈四边形,让学生对比中概括出了四边形的特征,还通过反例的对比,使学生充分理解了四边形特征的本质。两位老师在分类活动中都潜移默化地渗透着数学思想,这对学生持续的学习意义不一般。还有值得一提的是两节课的动手操作让学生体验了知识的建模过程, < <垂直与平行> >一课中,老师让学生量直角感受互相垂直, < <四边形的认识> >一课中,老师引导学生用折一折,量一量的方法探索正方形与长方形的特征,动手操作是学生学习数学的重要方式,恰到好处,课堂更有效。唯有不足的是两位老师都没能把每个教学环节做实,有点走过场。
<<5>>同课异构,别样精彩。何小燕老师的课堂立足学生的生长点,创新使用教材,利用中国数学文化－－5的乘法口诀单刀直入,课中着重引导学生理解每一句口诀的意义。整堂课听下来,我感觉最大的精彩莫过于老师的教学富有激情,语言评价多样,学生参与度高,最后的“抢果子”环节把课推向高潮,从学生的争抢中充分让学生体会到学习5的乘法口诀多么有价值。而卢夏兰老师的课堂虽循规蹈矩但引入环节恰到好处,课堂中先学习几个5相加得多少,谁能很快说出来,随着数量增多,学生要很快说对比较困难,此处设问很好引起认知冲突,这样顺理成章地进入5的乘法口诀教学。本课的难点是5的乘法口诀的编制,课堂中卢夏兰老师由扶到放大胆让学生体验编制口诀的过程,但遗憾的是最后学生不会用乘法口诀来计算乘法算式,教学目标不能较好的实现。而何小燕老师在课堂中却把编制口诀这一难点,轻描淡写,给我们带来了疑惑与不解。
综观这五节课,无不传达着新理念,执教老师在课堂上为学生创设了生动探索的空间,采用合作、探究的学习方式促进了学生对知识的进一步理解。在学习过程中，还关注了知识基础和生活经验，注重学生经理知识形成的过程。在师生互动下，课堂上学生表现积极主动，充满活力，为学生智慧的生发得到锻炼。
“课已停，意犹存”，五节课带来的精彩远不止于此，我们只是窥到了冰山一角。课堂是教师梦飞翔的地方，只要我们珍惜每次学习的收获，不断努力探索，怀揣梦想上路，不忘初心，就能方得始终。
篇3书写经验152人觉得有启发
这次琼海市的小学数学课堂评比活动已经圆满结束，回顾整个过程，有不少值得记录的经验和教训。从活动筹备到最终评选结果出炉，每个环节都需要精心规划和执行。活动开始前，教研组多次开会讨论方案，确定了比赛规则和评分标准。当时考虑到参赛教师水平参差不齐，所以特意设置了两个阶段的考核，这样既能全面考察教师的教学能力，也能给每位参赛者公平竞争的机会。
在实际操作过程中，我们发现一些细节需要注意。比如，场地布置虽然提前一天完成，但仍有部分设备未能及时调试好，导致开场时稍显混乱。另外，评委打分表的设计也有改进空间，最初版本过于复杂，后来简化后才更便于操作。这些问题提醒我们在未来类似活动中，应该预留更多时间进行设备检查，并且尽量让表格设计更加直观易懂。
比赛中，老师们展现了各自独特的教学风格。有的老师注重互动环节，通过游戏形式调动学生积极性；有的则侧重理论讲解，用清晰的逻辑帮助学生理解抽象概念。这些不同的教学方法各有千秋，也让我们看到了数学课堂多样化的可能性。不过，有些老师的课件制作显得略显粗糙，字体过小或者颜色搭配不当，影响了课堂效果。这表明，无论教学理念多么先进，课件作为辅助工具，其质量同样不可忽视。
赛后，我们组织了一次简短的交流会，邀请获奖教师分享他们的经验和心得。他们提到，备课时不仅要熟悉教材内容，还要深入了解学生的认知水平，这样才能做到因材施教。此外，他们还特别强调了课堂管理的重要性，认为良好的课堂秩序是保证教学质量的基础。
总体来看，这次活动不仅促进了教师之间的交流学习，也为提升我市小学数学教学质量积累了宝贵经验。希望今后能继续举办此类活动，为更多优秀的教育工作者提供展示平台，同时也期待大家能够不断探索创新，共同推动教育事业向前发展。
经济学院“课堂教学质量月活动”总结范文【篇4】 3700字
为全面提高教学质量，努力做好本科教学评建工作，经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》，将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处，取得了实效。现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下：
一、领导重视、加强宣传、认真组织，确保课堂教学质量月活动按计划、分阶段的扎实、有序实施
（一）成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组
组长：李平、杨晓春
成员：李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷
（二）加强宣传、广泛动员全院师生积极参与，成效显著
1、以加强学风建设为导向，学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传达到全院学生，增强了学生对教学评估重要性的认识，提高了学生学习的主动性和自觉性。
2、以强化服务意识为中心，教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、整理、补充和完善，并在学院网站上公布，以制度化、规范化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中。
3、以提高课堂教学质量和完善教学基础材料为重点，在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的基础上，鼓励教师结合专业特点，努力提高课堂教学水平，形成了教学系（专业）、课程组的教学特色和亮点。
二、加强制度建设、充分发挥教学科的主体作用，重视有针对性地开展活动，强化督促、检查工作，努力将各项措施落到实处
我院在课堂教学质量活动月期间，遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路，全体教师在院党、政领导的带领下，通过对学院整体教学工作开展情况的回顾和总结，与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会，启动教学科与教学系主任联席会议机制，完善教学文件的归档整理和网络办公系统，聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员，举办北大博士面对面、考研动员报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评，召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会，开展教学示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动，动员全院师生广泛参与，真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破。
（一）准备阶段（9月26日——10月9日）
1、召开全院教职工大会，传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》。
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作，严格按照评估标准规范教师课堂教学活动。
3、建立院级教学管理工作督导员制度，完善课堂教学质量监控体系。
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动计划》，并认真组织实施。
（二）实施阶段（10月10日——11月11日）
1、加强制度建设，院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的若干重大问题进行充分讨论，达成了共识，在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好氛围。
2、以教学系（专业）为单位，开展教师之间的听课、评课活动。
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛，做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作。一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖。
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课，听课率达到100%。同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改进意见。
5、按照评估要求，学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作。
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查办法，对相关教师布置和批改作业情况进行了检查。
7、举办经济学院教师教案、授课计划、教学大纲、作业和优秀课件展示活动，为课堂教学文件质量的进一步规范、提高奠定了基础。
8、建立健全院级学生教学信息员制度，及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求，加强对学生的教育、管理和疏导，形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风。
9、加强师生互动、共同参与，召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会。向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神，通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向。统一了思想，提高了认识，为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的基础。
10、不断加强专业建设研究，成效显著。在由教育部高等教育培训中心发起组织，包括中国高教研究杂志社、对外经济贸易大学、中国社会科学院经济研究所、中国人民大学商学院、北京航空航天大学高等教育研究所、上海外贸学院、浙江大学、西安交通大学经济与金融学院、东北大学工商管理学院、扬州大学等90所院校120多人参加的“全国高等院校国际贸易专业教育教学研讨会”上，我院曲建忠和余万林老师的论文被评为一等奖
11、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量，进一步提高教师的课堂教学工作水平，召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会。对经济学院教学工作情况进行了总结，形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排。12、切实加强我院的本科教学评建工作，派出两位教师参加了由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会。
13、召开了教师代表参加的课堂教学质量交流座谈会。院领导针对评建工作的开展，评估基础材料的集中修改等问题作了相关的说明。与会教师对课堂教学质量的提高、毕业论文、教研课题、教研论文的奖励与资助等问题也分别进行了广泛、深入的讨论。
14、启动教学科与各教学系系主任联席会议机制，并召开首次联席会议。进一步规范了学院教学工作程序，使学院各教学部门的分工更加明确，为本学期和今后教学工作的开展打下了坚实的基础。
15、举办了全院教师参加的教学示范教学和青年教师教学方法培训讲座。聘请曾多次获得学校教学优秀奖,并多次被评为校优秀教师的法学院张述环教授为全院教师上了生动、精彩的示范课，张述环教授还结合自己多年的教学经验谈了如何做好课堂教学工作的心得和体会。之后，学校教学督导员许绍鹏教授，结合自己多年的教学经验及听课过程中发现的问题，就教学过程的实质、备课、上课和课堂教学评价四个方面进行了系统的经验传授，使全院教师受益菲浅，取得了良好的效果。
16、举办考研报告会、英语学习经验交流会、七名北大博士参加的“我与北大博士面对面”、第二届“挑战前沿”科技文化知识竞赛等活动，开拓了学生视野，进一步提高了学生的专业学习兴趣。
17、为更好的服务教学服务同学，加深院领导与广大同学之间的交流与沟通，开展了院领导接待日活动。确定每周四下午为院领导接待日，院主要领导将在接待日期间轮流值班，负责解答广大同学提出的有关教学、学习、生活以及科研等方面的问题；同时，为更好地推进活动的进行，学院还公布了各位领导的联系电话。便于同学们及时反映相关的问题。
18、将课堂教学质量活动月与本科教学评建工作相结合，按照评估要求加班整理xx—xx学年的试卷、毕业论文及各类教学文件等需要归档、上报的材料。经过全院教师的共同努力，取得了良好的效果，为我院评建工作的进一步深入开展奠定了基础。
19、为努力作好课堂教学工作，满足广大同学不断增长的＂知识＂需求，统一安排各教学系分别召开了部分教师、学生代表座谈会。广泛听取了学生代表提出的各项建议和要求，并进行了认真总结，有效促进了学院课堂教学水平的整体提高。
20、为促进校企联合，相互学习、借鉴，共同提高，更好的将企业文化和经营理念带到学校广大师生中来，聘任山东铝业公司党委副书记尹雪春先生，淄博商厦股份有限公司党委书记、董事长、总经理王亮方先生为客座教授。
21、为完善教师队伍结构，解决师生比例失调问题，与校教务处、人事处共同进行xx—____度人才引进面试考核工作。
（三）检查总结阶段（11月14日——11月18日）
1、学院组织召开院、校两级教学督导员、系主任以上干部会议，形成经济学院关于课堂教学质量活动月情况的书面总结报告。
2、为在回顾与总结的基础上，更好的完成学校下达的各项教学、评建工作任务，结合“课堂教学质量月活动”的总结工作，利用学院网站举办经济学院____度教育、教学工作网络图片回顾展。
3、推选经济学院在课堂教学质量活动月中表现突出的职能部门和个人，给予相应精神和物质奖励。
三、存在的主要问题及改进措施
（一）存在的主要问题
1、个别教师课堂教学经验不足，水平有待进一步提高。
2、个别教师课堂教学文件不规范，需进行认真整改。
3、个别课程选用的教材不合理，要认真研究解决。
（二）改进措施
1、对在课堂教学质量月活动中存在问题和各方面反映较大的教师，进行新一轮听课、评课，促使其尽快胜任授课工作。
2、教师是课堂教学的实施者，是加强和改进课堂教学工作的主体。要继续加强教师的课堂教学责任心，力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责，以高度的事业心和责任心积极按学校统一要求规范自己课堂教学各个环节的教学活动。
3、学生是学校的主体。要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理，提高学生学习积极性、主动性和学习效果，另一方面也要了解学生的意愿和要求，并将之反映到教学计划
篇4书写经验196人觉得有启发
这次活动从十月份开始，到十一月初结束，历时一个月，主要围绕提高教学质量展开。一开始，我们组织了几次教学研讨会，邀请了几位资深教师分享他们的经验。他们提到备课时要多查阅资料，这很重要，因为只有了解最新的研究成果，才能在课堂上讲得透彻。
活动中期，各个教研室都进行了听课评课，这是个不错的环节。每个老师都会被评一次，这样大家都能知道自己的不足之处。记得有一次，有个年轻老师讲课时，板书设计有些混乱，导致学生理解起来比较困难。不过后来他调整了策略，效果就好多了。
最后阶段，我们还搞了个小型的教学成果展示会。每位老师都可以展示自己的教学成果，包括教案、课件还有课堂实录。这个环节很有意义，大家可以互相学习借鉴。当然，也有个别老师的课件制作水平有待提升，尤其是配色方面，显得有点单调。
课堂教学培训总结参考范文【篇5】 1150字
中心校组织全体教师进行课堂教学培训，通过培训使我充分认识到，素质教育势在必行，教师的教育理念必须改变。
一、对课堂教学行为的重新认识与思考 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
1．要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一 致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
2．要留给学生思考的空间和时间，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间。这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。
3、要学会欣赏学生，教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、善于创造情景，让学生融入到课文中。《地震中的父与子》一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本，更好的理解作者所要表达的情感。
三、 认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出， 而不只是可怜的“一桶水”了。
四、教师要意识到创新精神的重要性，时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。
总之，在参加培训后，使我更深刻的认识到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人、 沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高自身素质，为国家培养跨世纪的人才。
篇5书写经验186人觉得有启发
课堂教学培训总结的写法其实有不少讲究，尤其是对于那些刚接触这行的人来说，确实需要一些技巧。一开始可能觉得无从下手，但只要抓住几个关键点，慢慢就能写出符合要求的东西。
首先，要明确总结的目标是什么，是为了展示成果，还是为了分析问题？如果是前者，那就要多强调取得的成绩，比如课堂上学生们的反应如何，教学方法的效果怎样。如果是后者，那就要侧重于反思，比如哪些环节没达到预期，原因在哪里。不过在写的时候，别忘了结合实际情况，不能脱离实际去空谈。
其次，材料的选择很重要。并不是所有的细节都要写进去，应该挑选那些最能体现主题的部分。比如某次培训中某个创新的教学设计特别成功，那就应该详细描述这个设计的过程和结果。但要是某个小插曲没什么代表性，就可以略过。这样既能突出重点，又能让整篇文章显得紧凑。
再者，语言表达方面得注意，既要专业又要通俗易懂。毕竟总结不是给专业人士看的学术论文，而是为了让更多人了解情况。所以措辞上要适中，既不能太随意，也不能太过正式。比如说“这次培训效果不错”，就比“本次培训取得了较为显著的成效”更容易被接受。
时间线的把握也很关键。虽然不用严格按照时间顺序来写，但大致的时间框架还是要有的。比如先说准备阶段的情况，再讲实施阶段遇到的问题，最后谈谈后续的影响。这样做不仅条理清晰，还能帮助读者更好地理解整个过程。
书写注意事项：
图表的运用也是个不错的办法。如果某些数据或者信息通过文字难以表达清楚，不妨借助图表来呈现。不过要注意的是，图表只是辅助工具，不能喧宾夺主，核心内容还得靠文字来支撑。
在具体操作过程中难免会碰到一些状况。比如说有时候因为时间紧迫，准备得不够充分，导致部分内容写得比较仓促。还有时候对某些概念理解得不太透彻，写出来的东西就会显得有些模糊。这些问题虽然会影响质量，但只要用心调整，总能找到解决的办法。
最后一点，就是态度问题了。写总结的时候一定要认真负责，不能敷衍了事。毕竟这是对自己工作的回顾，也是对未来工作的指导。只有抱着认真的态度去对待，才能写出真正有价值的总结。
2025年小记者班教学第二课堂总结范文【篇6】 800字
本学期，我负责的是小班的教学，主动提出承担这个班的教学，一方面是想推进校园文化建设，为我校的德育教育开辟一条新路；另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣，也想借这个方式不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结
一、主要做法组建我校第一批小队伍。由于小需要一定的写作能力，因此小班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小。他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。
2、深入学生中间，瞄准热点问题。小班的创建是要为德育教育服务的，它应该成为全校学生先进思想的代表，成为学校实施素质教育的强有力的助推器。因此我的工作重点除了教会学生一般的采访、调查、新闻写作的方法，更重要的就是带领小们走入同学、老师和校领导之中，了解同学们中的热点问题，调查和分析同学们、老师们的看法，并通过调查分析为同学们提供参考建议，促成良好舆论导向的形成。比如，在第二期的《小报》上我就将小们调查的有关未来理想的结果用图表的方式进行了公布，并了相关资料，这份报纸在校园张贴之后，引起很多学生的关注，。我们小班通过学生来教育学生，尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。
二、存在的问题训练形式单一。小写作能力的训练一是力度不够，二是形式单一，三是缺乏深入的指导。本学期主要是一周布置一次采编的作业，然后挑选优秀的登报，但是指导偏少，观看相关视频资料的机会也很少，没有体现出递进性。
2、地点受到限制。小班应该适当开展室外的采风活动或者社会实践体验活动，但本学期并没有开展类似活动。
3、缺乏校外专业指导。第二课堂作为一项长期的课程设置，他应该体现出一定的专业性质，因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资源，比如定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课。小班当然也需要这样的专业指导。
篇6书写经验248人觉得有启发
最近参加的小记者班第二课堂活动已经结束了，这次活动主要是为了提升大家的新闻敏感度和写作能力。从开始到结束，感觉时间过得特别快。活动期间，老师给我们讲了很多实用的知识点，像是采访技巧、如何快速抓取新闻要点，还有就是怎么整理采访材料。说实话，一开始我觉得这些都很简单，但真正动手做起来才发现并不是那么回事。
在第一场讲座里，老师就提到，要想写出好的新闻稿，得先学会观察生活。当时我还在想，这不就是平时老说的留心周围，后来才发现没那么简单。举个例子，那天有个同学去采访校园里的清洁工阿姨，本来以为会问一些比较普通的问题，结果她问到了阿姨每天工作的时间安排，还了解到阿姨在工作中遇到的一些困难。这样的采访内容就很有价值，不像我之前总是问些表面化的东西。
书写注意事项：
关于素材整理这部分，我也学到了不少。其实很多同学都会遇到一个问题，就是采访回来后不知道该怎么处理那些乱七八糟的信息。老师建议我们先把记录下来的素材分类，比如按事件类型分，这样就能很快找到需要的部分。不过，有时候分类的时候会漏掉一些重要信息，这就需要多检查几遍。
在实际操作过程中，我发现有些同学的新闻稿写得很不错，但也有部分人的稿子看起来很平淡。这是因为写新闻稿不仅需要掌握基本格式，还需要融入自己的思考。比如，报道校园运动会时，有的同学只写了比赛结果，而有的同学则通过采访运动员、观众，挖掘出了背后的故事。显然，后者更能吸引人。
还有个小插曲，记得有一次小组讨论时，有个同学分享了自己的经历，说自己在采访一个老师的时候，因为准备不足，导致问了一些特别傻的问题。虽然最后稿件完成了，但总觉得少了点什么。后来经过大家讨论才明白，其实采访前的准备工作很重要，包括了解被采访对象的基本情况，这样才能提出更有针对性的问题。
重视化学课堂的总结教学范文【篇7】 450字
重视化学课堂的总结教学范文
可用下列总结方法：
1.列表总结法。表的形式多种多样，内容包罗万象，可把前后、左右的知识用表归纳、总结、比较，尤其对于容易混淆的`概念的区别极有帮助。
2.联络图总结法。化学中一种物质的性质，不仅决定了该物质的用途，往往还是另一种物质的制法。用联络图法总结元素及化合物的性质、用途及制法，使知识串联成“一条龙”。
3.示意图总结法。此法形象，便于理解和记忆。
4.讨论总结法。通过短时间的讨论，不仅打破了教师“唱独角戏”的局面，而且又利于培养学生分析、归纳及语言的表达能力。
5.提问总结法。把本节内容纂编成问题，逐一向学生发问。这样既避免了讲授的重复，又可以活学活用。
6.练习总结法。选择典型练习题，让学生动手做。
7.联想总结法。
8.回顾总结法。把本节课的主要内容简单复述一遍，这种方法虽属重复，但也不可省略。
高考复习，本身就是总结性的教学，每节课后或每小单元进行必要的总结，对提高学生的能力，可达事半功倍的作用。
重视化学课堂的总结教学范文
篇7书写经验107人觉得有启发
写好一份化学课堂的总结并不是一件特别复杂的事，但也不是随便记记就能完成的任务。做总结前，得明确它不是抄书也不是流水账，而是提炼精华的过程。课堂上的知识点繁杂，总结的时候不能一股脑儿全塞进去，不然会显得混乱无章。比如讲到元素周期表时，你得挑重点，像周期律的应用、元素性质的变化规律这类核心内容，不能面面俱到。
在整理知识点时，可以试着用自己的话去重新组织。这样不仅有助于加深理解，还能锻炼表达能力。不过有时候会遇到这样的情况，明明记得老师讲过某条定律，但具体细节却一时想不起来，这时不妨翻翻笔记，或者找同学交流一下。当然了，有些人可能就懒得动脑子，直接照搬笔记，这样效果肯定不好。记笔记的时候如果能分类归纳就更好了，像按概念、实验现象、公式推导这些分类来记，以后查起来也方便。
还有个需要注意的地方，总结不是单纯地列出知识点，还需要结合一些实例。例如讲解酸碱中和反应时，除了写出化学方程式，最好还能举个生活中的例子，比如醋和苏打粉混合冒泡的现象，这样学生更容易理解。不过有时候写着写着就容易跑题，本来想讲滴定实验的操作要点，结果又扯到了平衡常数，这就有点偏离主题了。
书写注意事项：
总结最好能留点时间给反思。反思这一环节很重要，可以帮助发现学习中的盲点。比如说上次测验中，有一道关于摩尔浓度计算的题目错了，那在总结的时候就应该深入分析原因，是公式记错了还是计算过程中出了差错。不过有些人在写总结的时候往往忽略了这一步，只顾着写那些已经掌握的知识，这样就失去了总结的意义。
写总结的时候还要注意语言的简洁明了。有时候为了显得内容充实，可能会堆砌太多专业术语，结果反而让人摸不着头脑。比如在描述氧化还原反应的时候，如果一味地用复杂的化学符号和理论，会让读者感到枯燥乏味。所以适当的通俗化表达是很有必要的，既能让别人听懂，也能帮助自己理清思路。
小编友情提醒：
总结完成后最好能定期回顾。因为人的记忆会随着时间慢慢淡化，如果不及时复习巩固，之前的努力可能就白费了。当然，有些人可能觉得总结写完就万事大吉了，其实不然，定期翻看总结才是真正的关键所在。
构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结范文【篇8】 1750字
随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化，英语教学要做到“减负增效、减量增质”，必须提高课堂教学效率。构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。
____年中考结束后，我校英语教研组在总结过去三年教学得失的基础上，学习和借鉴外地的成功经验，通过广泛的调研、论证，提出了“构建和谐快乐的高效课堂”。
下面就我们的具体做法向老师们介绍一下。
一、实行集体备课，发挥教师的集体智慧
众所周知，备课是教师能否上好课的前提，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。我们在备课中做到了两个吃透，即吃透教材和吃透学生，为了发挥教师的集体智慧我们集体备课，做到了六个统一：统一划分课时；统一确定学习目标；统一自学指导；统一每节课的几学几教；统一课堂作业；统一阶段评估。
二、科学整合教材、划分和控制单元课时
我们在备课时，根据自己学生的情况，在教材编写意图的基础上，以教材为载体，创造性地整合教材，把教材的内容进行适当的调、组、改、增、删这样的整合，整合后的教材调动了教与学双方的积极性。
（一）“调”和“组”指调整教学内容的顺序，将相关话题进行整合，使其内容更符合学生的兴趣和能力需要，以引导学生更有效地学习。这个调整可是单元之间的，即单元的先后顺序可以调整，如七年级下册的unit 5 i’m watching tv ，我在看电视，他在读书，妈妈在做饭等，我们不妨提前学这一单元，因为在生活中，同学们可以运用本单元所学的知识来进行交流，如a问 what are you doing ? b答i’m eating an apple 等。不同的进程也可有不同的安排。上册书我们提前结束了，当时我们预算到下学期的时间紧张，于是我们在春节前就开始了下册的教学，当时，同学们已学的筋疲力尽，又复习了两周，怕引起学生的腻烦心理，我们把下册书关于动物的第三单元学了，由于孩子们平时就爱看《动物世界》这个节目，备课时我们找出有关动物的图片以供课上用，这样的安排激发了学生的学习热情，效果确实不错。
（二）“改”、“增”、“删”也是我们灵活处理教材常用的一种教学方式。如九年级的unit 6，section b中要求写出你最喜欢的乐队的名字，由于我们班大多数学生没有他们喜欢的某个乐队（band），我们就把乐队改为了演员（actor），这样也可激发孩子们的兴趣。
除整合教材外，我们根据学生的入学基础和教材特点，统一划分课时，我们现在的教学，七年级一般是三到四课时，section a、section b各一课时，练习与讲评是一课时，个别单元难点多时可能要用上四课时。
以七年级下册unit 9为例：
第一课时：词汇课，集中识词；
第二课时：听说课，完成section a和section b的3b, 要求学生掌握一般过去时态的结构和动词形式的变化，会从口头上运用一般过去时态表达自己的想法；
第三课时：读写课，完成section b的3a部分和58页的part 3，使学生从听、说、读、写几方面灵活运用一般过去时态。
八年级上册我们一般用4课时，下册由于多了reading 这一部分，又加了1个课时。
九年级也是用5个课时，第一课时，集中处理单词，section a、section b、reading各一课时，第5课时，用3——5分钟把一单元的要点难点和同学们一起系统一下，然后同学们进行静心做题，最后老师用10—15分钟精讲。
课下同学们参照我们县编制的学案进行预习、复习、练习，习题稍多时，由老师提前精选而定。
目的就是让老师必须带着整合的目光去审视教学内容，制定教学目标，灵活地、创造性地使用教材，科学安排教学过程，简中求精，打造高效课堂。
三、构建启动学生思维的课堂提问。
为了有效引发学生的思维，寻求有价值的提问，激发学生的学习热情和积极思维，我们主要针对课堂问题的设计进行了探讨。如果说，一堂精彩的英语课是一首动听的交响乐，那么有效的课堂提问就是这乐曲中最动人的旋律。有效的课堂提问应具有趣味性、针对性、激励性、灵活性和挑战性。课堂问题不但要注意把握难、易程度，而且要注重提问的时机。如：在学习七年级下册unit 7 what does he look like? section a部分时，有一个游戏 “mystery student”,学生普遍感到所用的语言有限，而本班学生的共同点太多，不太好表达。于是，我们就不用书上的这个游戏，另外设计了这样几个问题：
____年学院教学工作总结报告
高三理综工作总结
____年初中化学教学心得
新生代国学启蒙教育的实践与思考
体育锻炼与心理健康
____年教学视导总结
____年教育工作总结
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篇8书写经验239人觉得有启发
构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结怎么写
在教学工作里，总结这一环节至关重要，它不仅帮助教师梳理过去的工作得失，还能为未来的教学规划提供参考。写好这样的总结，需要从多个角度出发，既要关注课堂上的具体表现，也要反思自身的教学方式。
先说说总结的基本框架吧。一个完整的总结应该包括几个部分，首先是教学的整体情况概述，这一步很重要，能给读者一个大概的印象。接着，针对具体的教学活动展开分析，这里可以提及一些成功的案例，也可以坦诚地指出存在的问题。然后，结合这些问题提出改进措施，这部分要有针对性，不能泛泛而谈。最后，可以简要展望未来的工作方向，为后续的教学活动奠定基础。
在写具体的内容时，一定要结合实际情况。比如，在描述教学效果时，可以用一些直观的数据来支撑，比如学生参与度提高了多少个百分点，课堂提问的正确率提升了多少。这些数字能让总结更有说服力。当然，除了数据，还可以引用学生的反馈意见，毕竟学生的感受是最真实的。不过有时候可能会忘记整理学生的具体评价，这就需要提前做好准备，不然总结里就缺了重要的一环。
书写注意事项：
写总结的时候，要注意语言的表达方式。作为一名教师，用词要专业又不失亲切感。如果用词太过生硬，可能会让人觉得疏远；但如果太随意，则显得不够严谨。所以，找到一个平衡点很重要。比如，在提到教学方法的改进时，可以这样写：“通过尝试新的互动模式，发现这种方式能够更好地调动学生的积极性。”这样的表述既专业又生动。
还有个需要注意的地方，就是时间管理。写总结的时间往往有限，因此在动笔前最好有个大致的计划，哪些内容优先写，哪些可以稍后再补充。有时候因为赶时间，可能会忽略细节，导致总结显得粗糙。所以，合理分配时间，确保每个部分都能得到充分的关注。
