一年级班主任教学工作总结范文【篇1】1700字
班主任工作总结
武立岩
转眼间又一学期即将结束,本学期担任一年四班班主任,工作中凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度做踏实的功夫。经过一学期的努力,班级各项工作都取得了令人满意的成绩。因此,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。
一.德育工作
1.思想品德教育
育人要从小抓起。今天的少年,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长。本学期我充分发挥晨会、班会、中队活动课、思品课的功效,并以小学生守则、规范为准绳,带领学生分期学习,强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、孝顺父母、遵纪守法、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、保护环境、宽容接纳,以平常心面对挫折等教育,培养学生对自己、对他人、对集体、对社会的责任感和健康的人格。
2.培养学生的良好习惯
着名教育家叶圣陶先生说过:'教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……'在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,低年级则是良好习惯养成的关键期。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
二.培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。要使班级成为团结向上的班集体不容易,为使班级管理有序,我结合班级实际,充分发挥干部的作用。每天两名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗台到担当区,收拾干净;每周一次大清扫,做到物放有序,窗明几净,专人负责,一走进我们的教室,就使人感到舒服,因此在校开展的红旗班活动中,几乎周周被评为“流动红旗班。”要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,这除了有渊博的知识之外,还需要老师成为学生的真正朋友,成为学生的贴心人。因此,平时我尽可能多地在学生之中,与学生一起游戏,一起活动,一起值日,一起劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚,把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。
三.安全教育
随着周围学生安全事故的连续出现,各级教育主管部门和学校出台了很多相关的安全工作的条例,因此,在平时的教育教学中,我把学生的安全工作摆在了各项工作之首,利用班会时间和
在教育的过程中,加强了防火、交通、防盗、防拐骗、防黄、防毒气、用电、用煤气等安全教育,对学生在思想、行为有了很大的促进作用。在工作中,班主任们想方设法,把思想教育寓于活动中,使思想教育的渗透做到牢靠,到家。
四.中队建设及活动
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.
篇1书写经验190人觉得有启发
一年级班主任教学工作总结该怎么写？
一开始，得把这一年的教学情况大致理清楚。比如说学生们的进步情况，哪些方面做得好，哪些地方还有欠缺。这就好比种庄稼，要看看苗长得怎么样，有没有缺水或者虫害的问题。这里头需要多留意细节，像孩子们的学习习惯养成，课堂纪律管理，这些都是重点。不过，有时候老师可能会漏掉一些小环节，像是某次活动组织得不太顺利，就忘了提，这就有点可惜了。
接着，就得琢磨一下自己的教学方法了。这一年里用过什么办法能让学生学得更好？是不是有的方法特别管用，有的却没什么效果？举个例子，要是发现表扬能激发学生的积极性，那就得想想怎么多用表扬的方法。但有时候，老师们可能因为太忙，就把那些没见效的办法一带而过，没好好反思，这就容易忽略一些改进的空间。
还有就是跟家长的沟通情况也不能落下。这一年来，跟家长们交流了多少次？有没有遇到什么棘手的问题？比如有个别孩子表现不好，跟家长沟通的时候是不是够坦诚？有时候，老师在写总结的时候，可能会忘记这部分，觉得家长的事不算工作内容的一部分，其实这是不对的。毕竟家校合作才能更好地教育孩子嘛。
书写注意事项：
关于个人成长的部分也很重要。这一年里，自己有没有学到新的东西？参加过培训吗？有没有试过新的教学工具或者理念？有时候，老师们可能觉得自己还没完全掌握新东西，就匆匆忙忙写了过去，结果显得总结不够全面。这种情况，其实可以稍微补充一下自己的学习经历，哪怕是刚开始摸索的过程也没关系。
小编友情提醒：
得给下一年的工作做个简单的规划。这一部分不用写得太具体，主要是想一想接下来的重点在哪里。比如，是不是打算加强某个方面的培养？或者是想尝试一种新的管理模式？不过，有时候老师可能会光顾着写未来的计划，却忘了回顾一下当前的不足，这样就会显得总结有点空洞。
一年级班主任期末教学工作总结范文【篇2】 1850字
一年级班主任期末教学工作总结
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手
时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为'特殊的学习习惯。'就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的.具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓'特殊习惯'的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
篇2书写经验161人觉得有启发
作为一年级班主任，学期结束时写总结是常规工作之一。这类总结要能体现专业性，既回顾了整个学期的工作，又能为未来提供参考。写总结前得明确一点，它不是流水账，也不是单纯罗列成绩，而是通过分析问题和经验来提炼出关键点。
总结一般可以从课堂管理入手。比如刚接手班级时，学生纪律比较松散，上课时常有小动作。针对这个问题，我采取了分组竞争的方式，给表现好的小组奖励贴纸。起初效果不错，但后来发现部分学生为了争第一，甚至开始互相攀比。这让我意识到，激励机制虽好，但若设计不当，反而会引发新的矛盾。所以总结这部分时，不仅要描述过程，还要反思背后的不足。
接着谈谈教学方法。一年级孩子注意力时间短，传统的讲授法很难维持他们的兴趣。于是我在课上增加了互动环节，比如用卡片游戏巩固拼音知识。孩子们特别喜欢这种形式，课堂气氛活跃了不少。但也有意外情况发生，有一次卡片准备不够充分，导致部分学生无所事事。这提醒我，备课时除了考虑趣味性，还得兼顾细节，确保每个环节都能顺利进行。
家校沟通也是重点。本学期我坚持每周发一次短信，汇报学生在校表现，同时也鼓励家长反馈意见。大多数家长都很配合，但有个别家长总是质疑孩子的成绩。面对这种情况，我选择主动联系他们，耐心解释评分标准。虽然沟通费时，但最终赢得了家长的信任。总结这部分时，可以强调沟通的重要性，同时点明遇到困难时的态度——积极应对而非回避。
小编友情提醒：
关于个人成长。带一年级孩子并不轻松，有时会感到压力大。但我发现，多参加培训活动能提升自己的专业能力。比如学校组织的心理健康讲座，让我学会如何关注学生的心理健康。这样的收获在总结里可以简要提及，既是对自己的肯定，也能给其他老师一些启发。
需要注意的是，写总结时不要过分美化事实。比如我曾以为班上的阅读习惯培养得很好，可翻看记录才发现，很多孩子只是应付检查才看书。这种现象需要在总结里坦率指出，毕竟总结的意义就在于发现问题并改进。
书写注意事项：
写总结时语言要简洁，避免冗长复杂的句子。像“因为这个原因，所以我决定这样做”这种表述就显得啰嗦。可以直接说“鉴于此，我调整了策略”。还有，数字和例子最好具体些，这样更有说服力。比如可以说“全班40名学生，有35人掌握了基础计算”，而不是笼统地说“大部分学生都学会了”。
小学一年级班主任年度个人教学工作总结范文【篇3】 900字
针对本班学生的特点，我主要做了以下几方面的工作
首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
班主任工作的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用早读、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。
其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
再次，关心学生，事无巨细
关心学生的生活，也是班主任应尽的义务。针对本学期流感，每天早晨上班时，首先钻到教室，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?父母陪你学习了吗? 孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我利用家长会和经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到现在会认很多字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
篇3书写经验250人觉得有启发
小学一年级班主任年度个人教学工作总结怎么写
一年的教学工作结束，回头看看，总觉得有不少地方需要总结一下。写总结这事，大家都知道重要，但真要动笔的时候，就有点摸不着头脑了。其实，总结，说复杂也复杂，说简单也简单，关键看你怎么想。
一开始，得把这一年的工作理清楚。比如，开学初定的目标都完成了没有？那些没完成的原因是什么？这一步很重要，就像盖房子，地基不稳，上面再好也没用。记得去年我刚接手这个班的时候，目标是让孩子们养成良好的课堂习惯，结果到年中才发现，这个目标虽然提出来了，但落实起来还是差了一点。后来想想，可能是方法不对，光靠说教不行，还得加上一些具体的活动。
接着就是讲讲教学中的具体事例。教学总结，不能光说空话，得有实在的例子支撑。比如，有一次课堂上有个孩子总是走神，我就想办法让他参与到小组讨论里去，慢慢他就开始认真听讲了。还有一次，有个家长反映孩子回家作业老是做不对，我仔细看了之后发现，原来是题目理解有问题。于是我就专门抽出时间给全班讲了讲审题的重要性。这些事例，能让人看出你的用心，也能反映出你在工作中遇到的问题和解决的办法。
书写注意事项：
还要关注学生的成长变化。学生的变化是最直观的成绩单，特别是小学低年级，每天都在进步。我班上有几个孩子，一开始特别胆小，上课都不太敢发言，现在都能主动举手回答问题了。看到他们一点点变好，真的很有成就感。当然，也有一些孩子进步不大，这时候就需要反思自己的教学方法是不是出了问题，是不是忽略了某些细节。
还有一个容易忽略的地方，就是和其他老师的交流。教学不是一个人的事，很多时候需要大家一起想办法。我们学校每周都有教研活动，每次我都认真参加，从其他老师那里学到了不少经验。比如，有个同事分享了一个管理调皮孩子的办法，我觉得特别实用，回来就试着用了一下，效果还不错。
不过有时候写总结也会遇到困难。比如，有些事情明明记得很清楚，但一到写的时候就模糊了。这就得靠平时多记录，像日记一样，把重要的事记下来，这样写总结的时候就不会漏掉重要内容。还有，有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的小事也写进去，这样反而会显得啰嗦，影响总结的质量。
培智一年级班主任教学工作总结范文【篇4】 1850字
我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生，主要以中轻度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。你还在为如何写出优秀的《培智一年级班主任教学工作总结》而烦恼吗?快来看看好总结小编为您整理的《培智一年级班主任教学工作总结》吧!
他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教育和管理，教育教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与教育成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结：
一、关爱激励促成长
低年级培智班的学生一部分是来自普通小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子。从未上过学的重度孩子固然是不懂上课的规矩。而来自普通学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随意性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律能力比较差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教育管理都带来了一定难度。但作为一年级培智班的班主任，首先就必须积极营造充满温馨的管理氛围，必须充分肯定这些智障学生作为“人”的价值。
首先，必须是一个爱学生的老师。因为你爱他们，所以你就愿意为他们付出。有人铅笔断了，你帮他削好了;有人上厕所没带纸，你帮他去送纸;有人裤带、鞋带不会系，你帮助他，教会他;有人生病了，你送他上医院……当你试图以诚挚深厚的爱去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，实际上这些孩子已经慢慢地愿意接受老师的教导。一种关心的目光，一次关爱的抚摸，都可以达到神奇的效果。
其次，必须是发现学生的老师。这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。但如果老师能善于发现、及时发现，其实他们也有可以肯定的地方。如果这个时候，老师能及时给予评价：“你真棒!”“老师真喜欢你!”或者“再加把油!”并辅助采用“智慧星”等奖励办法，在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。这种充满温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。
二、常规训练促养成
智障学生抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大。因此，严格要求、强化训练是培养智障学生良好行为习惯的较好方法。在各阶段应根据学生的具体情况提出明确、具体的要求，如针对我班学生情况，我在前阶段提出如下要求：1、纪律：上课能坐住，2、卫生：不乱扔纸屑杂物，3、礼貌：看到老师主动问好。在实施过程中我采用了以下几种做法：
1、树立榜样
对于智障学生来说，他们的认知能力差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和社会适应能力的障碍。智障学生易模仿他人，要培养他们良好的行为习惯，必须多给智障学生提供观察学习的机会，多为他们提供行为示范，增加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和模仿的情境。
智障学生的思维主要依赖于事物的具体形象，榜样正具有生动形象的特点，对他们来说更具有说服力、感染力，因此榜样对智障学生形成良好的行为习惯有着特殊的作用。我在要求他们见到老师要问好时，先给他们直观形象的教育，领他们观看电视高年级学生的礼貌行为，这为他们树立了榜样，使他们对这一要求有了感性的认识，随后再讲清要领，给予示范指导，纠正不正确的姿势，这样天天练习，大部分学生养成了见到老师问好的习惯。
对于智障学生来说，身边的榜样更能起到积极的教育作用。智障学生从小得到家长的怜悯，使得他们比较自私，不懂得关心别人。
他们带来了零食，总是一个人独享。针对这种情况，我有意让一位学生带来饼干分给大家，并让每一个小朋友学说： “谢谢陈某同学!”随后我在全班同学面前表扬他：他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享。这样学生形成了“今天她(他)给我吃饼干，明天我也要带给他吃”的想法，第二天，几个小朋友都从家里带来了好吃的分给大家吃，慢慢地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义。”可见，老师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必须做到，以身作则，这利于学生良好行为习惯的形成。
篇4书写经验113人觉得有启发
做班主任工作需要用心积累，特别是像培智一年级这样的特殊班级，总结起来并不简单。写总结的时候，得先把这一年的教学活动理清楚，哪些事是计划好的，哪些是临时调整的，都要有个印象。比如我班上有个孩子，一开始不太适应学校生活，后来通过个别辅导和家长配合才慢慢好起来。这类事情要记下来，因为这不仅是个人经验，也是对学校工作的贡献。
平时上课用的教学方法也得好好想想。比如，课堂互动这块，我是怎么设计的？是用游戏还是直接提问？效果怎么样？还有那些课堂纪律管理的办法，是不是真的有效？这些都是总结里该提到的。当然，有些方法可能不是一开始就想到的，可能是看到其他老师的做法后改进来的，这也是个亮点。
记录成绩的时候，不能光看考试分数，学生的行为变化也很重要。像我班上的小李，刚来的时候总是乱跑，现在能安静坐下来听课了，这就是一种进步。这些点滴进步都应该记进去，能让领导知道你的努力没有白费。
不过有时候写总结会遇到一些麻烦，比如时间久了有些细节想不起来了，这就得翻翻之前的笔记。我也遇到过这种情况，好在当时做了详细的记录，不然真不知道该怎么写了。所以建议大家平时养成记录的习惯，这样写总结的时候就不会太费劲。
书写注意事项：
总结里最好能提一下和家长的关系处理。我和几位家长建立了很好的联系，他们经常主动反馈孩子在家的情况。我觉得这是很重要的，毕竟教育不只是在学校，家庭的支持也很关键。要是哪次沟通没做好，导致家长意见很大，那肯定得反思一下自己的做法。
写总结时还要注意语言表达的问题。有时候为了显得专业，可能会堆砌太多术语，结果反而让人看不懂。比如有一次我就差点把“行为矫正”写成了“行为纠正”，幸好检查的时候发现了。虽然意思差不多，但总觉得不够严谨。所以写总结时语言要通俗易懂，又不失专业性。
小编友情提醒：
总结里的数据也不能忽视。像我们班学生的平均进步幅度是多少，参加活动的参与率有多高，这些具体数字能增加总结的说服力。当然，数据不能凭空捏造，得有真实依据。要是数据统计起来比较麻烦，那就得提前规划，别等到写总结的时候才手忙脚乱。
小学一年级班主任教学工作总结范文【篇5】 1600字
岁月如歌，云卷云舒，当我忙碌而充实地度过每一天的时候，一个学期又接近了尾声。回顾一年级上学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪，收获颇多。
（一）重视学生的学习习惯
一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生，很多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课随便下座位、不爱举手回答问题等，因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培养，我班学生从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。
（二）巧抓识字教学
识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是十分重视识字的教学，特别是在一年级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，课文要学会十几个字，教学任务重。在平时教学中我根据低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的掌握所学的汉字。特别是我在教学中创造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过比赛、游戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在快乐中掌握识字方法，增加识字量。
（三）狠抓写字训练。
（四）培养学生的朗读
新的语文课程标准更是加大了朗读的力度，提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、注意力容易分散的特征，我经常采取不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特别是一年级学生模仿力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受朗读的快乐，同时在模仿读的过程中，孩子们也得到了一定的朗读技巧。
（五） 注重学生课外阅读能力的培养
书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上，我就给家长推荐了很多儿童读物，同时鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们班级小黑板上以“丰收园”的形式，在上面写着孩子们自己喜欢的儿歌，每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。现在，阅读课外书已经变成我们班级一道亮丽的风景。孩子们经常如饥似渴的沉浸在阅读的世界，从不爱读书到爱读书，从五分钟到十分钟再到半小时……
（六）做好培优补差的工作，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园
一个班级42个孩子，42个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关心和爱护。特别是班上一个好动小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商量孩子的教育问题。通过各方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
（ 七） 存在的问题与不足
1、教学机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
2、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
篇5书写经验121人觉得有启发
小学一年级班主任教学工作总结怎么写
做班主任工作不容易，尤其是教一年级的小朋友。刚开学的时候，班上的孩子都特别好动，上课坐不住，作业也经常漏做。我一开始也没想到会有这么多麻烦事，只能一点点摸索着来。
每天放学后我都会仔细想想当天的情况，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如有个小朋友总是忘带作业本，我就让他每天把作业本放在书包最外面的袋子里，这样就不会忘记了。还有个孩子写字姿势不对，我就专门抽时间教他正确的握笔方法，现在他已经能写得比较端正了。
我们班有个活动叫“我是小班长”，每个星期换一个人当班长。刚开始的时候，孩子们都不太会管纪律，后来我慢慢教会他们如何提醒同学遵守规则。现在他们都能很好地完成任务了。
为了提高大家的学习兴趣，我还组织了一些小游戏。比如说认字比赛，孩子们都很喜欢。虽然有些孩子一开始成绩不太好，但是通过这样的方式，他们的积极性提高了不少。
家长也很重要，我每个月都会开一次家长会，跟家长们聊聊孩子的表现。有的家长觉得孩子在学校不听话，我就耐心地跟他们解释具体的情况，让家长理解孩子的真实状态。
有时候事情太多，难免会忘记一些细节。有一次布置作业的时候，忘了通知家长检查孩子的练习册，结果第二天发现好几个孩子都没做完。以后我得更加注意这类事情。
我觉得总结工作的时候，不仅要记下好的经验，还要反思不足的地方。这样才能不断进步。希望以后能带出一个更好的班级。
有关一年级班主任年度教学工作总结模板范文【篇6】 1800字
我担任一年级(5)班的班主任工作。我班共有53名学生，其中男生29人，女生24人。我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：
一、常规工作
1.培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3.培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
4.加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
二、月训练工作
班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。在五月份的月训练中我班被评为优秀。在每次主题教育活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。只是由于一年级孩子小，组织能力差，所以在每次活动洞中，孩子们的参与积极性不高。这点值得我反思，我将努力改进。
三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1.预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽管我班主任工作的经验欠缺，但如果用心去当，按照郝校教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“嘴勤”的工作能落实坚持下来，工作一定会做好。
2.做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
3.处理好管与放的关系。
虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。
班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。
篇6书写经验46人觉得有启发
关于如何写好一年级班主任年度教学工作总结，这确实是个需要技巧的事情。很多新老师第一次接触这类总结时，往往会感到无从下手，不知道该写些什么。其实，总结并不是单纯地罗列工作内容，而是要把一年的工作梳理清楚，既要体现工作的成效，也要反映出存在的问题。
写总结的时候，得先理清思路。可以从平时记录的一些重要事项开始，比如孩子们的进步情况、家长沟通的效果、班级活动的开展等等。把这些零散的信息整理出来后，再结合自己的观察和感受，把它们串联起来。这样写出来的总结才不会显得空洞，也能让别人看到你的用心。
有时候，老师在写总结时会遇到一些困惑，比如如何描述学生的成长。这时候不妨多参考一下平时的观察记录，比如某个学生从一开始不愿意开口说话，到后来能够主动参与课堂讨论，这样的变化就可以作为亮点来写。另外，对于一些比较突出的成绩，比如某次活动获得了什么奖项，也可以详细描述一下背后的努力过程。
写总结的时候也需要注意语言的表达。有些时候，老师们可能会因为急于展示成果，而忽略了语言的准确性。比如，有时候会说“我们班的孩子们在期末考试中取得了优异的成绩”，但如果没有具体的数据支撑，这样的说法就显得有些笼统了。所以，在描述成绩的时候，最好能给出具体的数字，比如平均分提高了多少，优秀率达到了多少之类的。
写总结的时候要注意细节。有时候，一些看似不起眼的小事，实际上反映了老师的工作态度和责任心。比如，有一次放学后发现教室里还有一盏灯没关，老师主动去关掉了，这样的小事其实很能体现一个人的责任心。如果能把类似这样的细节融入总结中，会让整个总结更加生动。
2025年小学一年级班主任教学工作总结范文【篇7】 1400字
当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结
一、主要成绩
(一)培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的
1、低起点
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：'心急吃不了热豆腐'。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、细要求
一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首儿歌'一二三，坐整齐，小手背到后面去， 安安静静不说话，老师请讲话'。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。
5、勤引导
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
篇7书写经验193人觉得有启发
____年小学一年级班主任教学工作总结怎么写
做班主任工作不容易，尤其是带一年级学生。这学期刚接手班级时，说实话心里没底，毕竟这群孩子太小了，很多事都需要手把手教。每天早上七点到校，下午五点多放学后还得整理当天的情况，晚上回家还要备课，时间总是不够用。刚开始那阵子，光是记学生的姓名就费了不少劲儿，生怕叫错名字影响师生关系。后来慢慢熟悉了，才发现每个孩子的性格都不一样，有的特别爱说话，有的不爱跟人交流，这就得琢磨着怎么调整自己的方式去适应他们。
在教学方面，我尝试过多种方法，比如课堂上多讲故事吸引注意力，用一些简单的游戏帮助记忆知识点。记得有一次讲拼音，我用彩色卡片演示发音部位，结果孩子们学得很开心，那天的课堂气氛特别好。不过偶尔也会遇到问题，比如某个学生突然不听指挥，这时候就得冷静下来，想想是不是自己的引导出了问题。有时候一个小小的调整就能让局面改观，比如换个角度提问，或者稍微放慢节奏，效果就会好很多。
家长沟通也是重要的一部分。这学期开了几次家长会，每次都会提前准备详细的资料，包括学生的学习情况、行为表现以及需要改进的地方。有些家长比较关心孩子的成绩，我就耐心解释，让他们明白学习是一个长期的过程，不能只看分数。还有个别家长不太配合，总觉得孩子还小无所谓，这时就需要多花些时间沟通，强调培养习惯的重要性。说真的，有时候说得嗓子都哑了，但看到家长点头表示理解，就觉得一切都值得。
班里的纪律管理也不容忽视。一年级的孩子自制力差，经常会出现乱跑、打闹的情况。为此，我制定了几条简单的规则，并且通过奖励机制鼓励大家遵守。比如表现好的同学可以获得贴纸，累积到一定数量就可以换小礼物。这个办法挺管用的，孩子们都很期待得到奖励，慢慢地班级秩序也好了不少。不过也有意外的时候，比如有一次有个学生因为争抢玩具哭了起来，当时处理得有点急躁，事后想想应该更加耐心一点。
除了日常的教学工作，我还注重学生的心理健康。我发现有几个孩子性格内向，不太愿意参与集体活动。针对这种情况，我会找机会单独跟他们聊天，了解他们的兴趣爱好，再慢慢引导他们融入集体。比如有个女孩喜欢画画，我就让她帮忙布置教室的墙报，没想到她画得特别认真，还带动了其他同学一起参与。
一年级班主任工作教学总结范文【篇8】 950字
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的，而班主任就是这个家的组建者。所以说小学班主任的事务是繁琐杂乱的，如果毫无头绪，工作将失去条理和计划。而对于刚踏上工作岗位不久的新老师来说，又是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。
回首一学期的工作，有成绩亦有不足，现做一总结，以便积累经验，改正缺点。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班蒋毅杰同学，数学基础差，每次上课发呆，作业不会做，我没有放弃他，而是一道题一道题的反复教他，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，我都能尽心帮助。我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我大哥哥。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如大扫除、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
篇8书写经验118人觉得有启发
一年级班主任的工作总结，跟其他年级有些不一样。主要是一年级的小朋友刚从幼儿园出来，很多习惯都还没养成，所以作为班主任，既要教知识又要管纪律，工作量特别大。平时得留心观察每个孩子的性格，有的孩子活泼好动，有的则比较内向害羞，针对不同的情况，要用不同的方式去引导。
每天早上到班上第一件事就是检查孩子们的作业完成情况，这很重要。有时候会发现有的孩子作业没写完，这时候不能急着批评，得先了解原因，是因为不会做还是因为贪玩忘了。如果是不会做，就要耐心地辅导；如果是贪玩，那就要提醒他养成按时完成作业的习惯。还有，课堂纪律也得抓，一年级的孩子坐不住，老师得想办法让他们集中注意力。比如上课时讲个小故事，或者设计一些互动环节，这样既能活跃气氛，也能帮助他们更好地理解知识点。
班里的卫生也很重要，每天放学后都要检查一下教室是不是干净整洁。有一次我发现有个角落扫得不太干净，当时心里有点不高兴，就直接说：“怎么回事，怎么又没打扫好？”后来想想这样不太好，下次得换种方式，比如说：“今天这个角落好像还有一点点灰尘，我们一起再仔细看看吧。”这样既指出了问题，也不会让孩子觉得被指责。
和家长沟通也是个重要的环节。每次开家长会的时候，要把孩子在学校的表现如实告诉家长，包括优点和不足。比如某个孩子数学进步很大，但写字还有点潦草，这些都要具体说出来。有时候也会遇到家长提意见的情况，这时候要冷静对待，认真听取他们的想法，毕竟家校合作才能更好地教育孩子。
