英语教学工作总结初中个人报告范文【篇1】1900字
在全面实施素质教育的今天，新课程又一步步走进了学校，走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说，提出了更高的自身素质的要求。于是，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。应用现代信息技术和媒体备课，上课。激发学生兴趣，提高教学课堂效率。
一、忠诚与执著是我的工作信念
教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，专业思想稳固，思想素质过硬。作为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，我坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人师表的高尚品德去感化人；以正确的人生观、价值观和世界观,以及深厚的文化积淀去教育人,以便让学生更多地亲身体验、感悟、理解、领会受教育的内在道理和思想，实现教育的优化。学校是我的家,校兴我荣，校衰我耻。一年来，我积极配合学校各项工作，顾大局、识大体，对工作兢兢业业，任劳任怨、大公无私、严于律已。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教
二、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升旗仪式。在我工作期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心
细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
四、成绩与不足是我的工作动力
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。当然，取得成绩的同时也出现了许多不足之处，为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。
改进措施：
1．多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3．注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4．运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
篇1书写经验67人觉得有启发
写好一份英语教学工作总结，关键在于条理清晰，同时结合具体案例和实际效果。一开始得明确总结的时间范围，比如本学期或者这一学年，这样能让阅读者快速把握背景。接着，可以从教学目标入手，描述设定的目标是什么，比如提升学生的听力能力或者单词记忆量，然后再谈一谈采取了哪些具体的措施，像是增加了听力练习的时间，或是设计了趣味性的单词游戏。
在具体实施过程中，每个阶段都会遇到不同的情况。比如，在某个单元的教学中，学生普遍对语法部分感到困惑，这就需要调整策略，可能需要增加一些直观的示例，或者通过小组讨论的方式帮助理解。在这个过程中，可能也会发现某些教学方法并不太适合当前班级的情况，这时候就需要及时调整计划，比如减少理论讲解时间，多做一些实践练习。
书写注意事项：
教学总结少不了要提到学生的反馈。可以记录下学生们在课堂上的表现，特别是那些进步显著的学生案例。例如，有个学生原本不太愿意开口说英语，经过几次鼓励和单独辅导后，开始主动参与课堂讨论，这不仅对他个人有帮助，也给其他同学树立了榜样。这些细节能够让总结显得更加生动真实。
教学工作并非一帆风顺，有时会遇到一些预料之外的问题。比如，某次考试成绩不如预期，这可能是因为复习重点没有完全覆盖到所有知识点，也可能是因为考题难度设置偏高。面对这样的情况，就需要深入分析原因，看看是教学环节哪里出了问题，还是学生准备得不够充分，进而制定相应的改进措施。
小编友情提醒：
教学总结不仅仅是回顾过去的工作，更重要的是为未来提供参考。可以根据现有经验，提出下一步的规划，比如尝试新的教学模式，或者加强家校沟通，争取家长的支持。毕竟，英语学习是一个长期积累的过程，单靠学校的力量还不够，家庭环境同样重要。只要能持续改进，相信每位教师都能在自己的岗位上取得更好的成绩。
高二英语教师教学工作总结范文【篇2】 800字
这学期本人担任高二(7)、(8)两个班的英语教学工作。本学期初我便针对我班学生普遍英语底子差基础薄的实际，制定了一份教学计划。本学期我也在全力实施这份教学计划。在学期尾声，我就对照这份教学计划来总结下本学期的教学成果：
一、既注重面向全体学生，又注重突出学生主体，尊重个体差异，注重激发全体学生学习英语的兴趣。
我们班英语成绩不仅整体来说比较薄弱，而且还有几个偏科特别严重的学生。针对这几个学生，上课我会有意识地多让他们起来回答问题，尤其是一些较简单的问题，以此来增强他们的自信心;我会强抓他们基础，从高一的单词开始让他们背，并且让他们多背句子;从基础语法开始给他们复习语法，并且每堂课抽几分钟让学生练练翻译句子，让他们把词汇和语法都能运用起来，起到巩固效果。
通过这个学期的基础训练，本来连完整句子都不会写的后进生写作文能力有了明显的提高，而原本作文水平还不错的学生也提高了写作的兴趣，课间经常会拿自己写的小文章给我批改。另外，针对优等生，我也有相应的提高策略，让学生每天保证一定的阅读量，写读后感，每天课前让一个同学上来展示。这样不仅能锻炼他们的阅读能力，还能锻炼他们的写作能力，口语表达能力!
二、积极参加集体备课活动，力争发挥集体的聪明才智，做到取长补短，共同提高。
本学期，在*陈**老师的带领下，我们高二组进行了几次集体备课，共同探讨教学过程中的疑难问题，并且共同商讨确定的教学设计方案。集体备课不仅使集体的智慧得到了发挥，而我们个人也得到了提高。这对我一个新老师是有很积极的促进作用的!
三、认真专研教学方法，努力提高上课效率，培养学生各项英语能力。
作为新教师，本学期参加了几次教研活动，每次活动都积极参与、认真反思。每次都能得到很大的启示和帮助，然后我会相应地调整自己的教学方法。会一直在如何提高学生上课效率培养学生英语能力上做思考、做尝试、做努力!努力跟我的学生们一起进步!
篇2书写经验98人觉得有启发
高二英语教师教学工作总结怎么写
作为一名高二英语老师，每年到这个时候，都会开始准备自己的年度总结。这不仅是对自己工作的回顾，也是为下一年的教学积累经验。总结不是简单的流水账，而是要结合专业理论和实际教学情况，提炼出有价值的经验和教训。
在写总结的时候，我觉得最重要的是实事求是。不要夸大成绩，也不要回避问题。比如去年我在讲语法课时，发现学生对虚拟语气理解得不太好。当时我花了不少时间设计练习题，结果效果并不理想。后来通过观察发现，可能是我的讲解方式太枯燥了。于是今年调整策略，增加互动环节，效果就比去年好很多。
除了反映问题，总结还应该体现个人成长。比如我今年尝试将多媒体技术引入课堂，虽然刚开始有点手忙脚乱，但慢慢摸索出一些门道。现在学生们对这种教学形式很感兴趣，课堂气氛也活跃了许多。这种变化其实也是自身能力提升的一个体现。
在具体写作时，要注意条理清晰。可以按照不同的模块来组织内容，像是教学计划执行情况、学生学习反馈、教学方法改进等方面。每个部分都尽量用具体事例来支撑，这样更有说服力。不过有时候我会忘记提前整理好素材，导致写起来有些凌乱，这一点需要注意。
书写注意事项：
总结不仅仅是给领导看的，也是给自己看的。所以在写的过程中，不妨多问问自己：“这一年到底学到了什么？”“哪些地方还可以做得更好？”这样的自省有助于找到未来努力的方向。
还有就是语言表达方面，尽量做到简洁明了。有时候为了显得专业，可能会堆砌一些复杂的词汇，反而会让内容显得空洞。比如说有一次我写总结时，想用“多元化教学手段”这个说法，但后来觉得太拗口，改成了“多种教学方式”。后者虽然简单，但更接地气，也更容易让人理解。
2025初二英语教师教学工作总结范文【篇3】 1200字
时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下：
(一) 思想政治方面
在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。 自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
(二) 教育教学工作方面
在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。
(三) 业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。
总之，在新课程改革的教育年代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
初二英语教师教学工作总结
篇3书写经验128人觉得有启发
写总结这类东西，得先搞清楚总结到底是什么。简单说，总结就是把做过的事做个回顾，看看哪些做得好，哪些需要改进。不过这可不是随便写写就行的，得有点专业性，得结合实际工作情况。
像我做初二英语老师这行，平时接触学生多，教学任务重，总结起来就得从课堂表现、学生反馈、个人成长这几方面入手。比如上课的时候，你是怎么教的？用了什么方法？是不是每个环节都达到了预期效果？这些问题都要想明白。还有学生的反应也很关键，他们学得怎么样？有没有进步？这些都需要记录下来。至于自己，这一年里学到啥新技能了？教学理念有没有变化？这些都是总结里该提到的。
写总结的时候，光记流水账可不行。得有条理，得能让人一眼看出重点。比如，你可以按时间顺序来写，也可以按事情的重要程度排列。不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混，比如先提后面发生的事，再回头讲前面的情况。这种时候不用太紧张，只要最终能把整件事交代清楚就行。
书写注意事项：
总结里最好能带上一些具体的数据或者例子。比如说这次考试成绩提高了多少个百分点，某次活动参与人数是多少。这样能让总结更有说服力。要是只写些空话套话，那就没啥意义了。不过，在引用数据的时候，也可能会不小心写错数字，这点得小心点。
还有个需要注意的地方，就是总结里别忘了提一下遇到的问题。毕竟人无完人，工作中难免会出状况。像是备课时准备不足，讲课过程中突然卡壳之类的。遇到这些问题时，得想想是怎么解决的，以后遇到类似情况又该怎么应对。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些问题，觉得小事一桩就给忽略了，其实这是不对的。
小编友情提醒：
写总结的时候，态度得端正。这不是应付差事的任务，而是对自己工作的反思。写的时候得实事求是，既不能夸大其词，也不能故意贬低自己。有时候写着写着，可能会因为心情不好，故意少写点成绩，或者多写点不足之处，这样也不对劲。
新目标初三英语教学总结范文【篇4】 1950字
新目标初三英语教学总结
本学期我任教150，152班英语，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
自开学伊始，我就发现有较大一部分同学的学习态度不端正，无心向学。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
本学期是初中阶段的最后一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的`一些看法。
首先，制定一个合理的复习计划。
新目标初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，我对《英语中考说明》进行反复研究、推敲，整个复习大致分为三个阶段。
第一阶段：让学生快速浏览初中第七到九年级的课文，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。
第二阶段：分类复习（即专项复习）。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三段教师使用，从附近学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如：
一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3）答完短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路
（1）认真审题，读懂题意
（2）快速阅读，掌握题意
（3）细读题目，完成任务
（4）复读文章，核实任务
针对以上三种题型，我在课堂上要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。
四、书面表达题，多以看图写话为主，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。
五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。可以说收到比较好的效果。
总之，对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练，老师不应该填鸭式的一唯灌输，应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。
作为毕业班教师，经常与学生谈话，谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心，从而处于极佳的考前战备状态。
篇4书写经验169人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结于格式和条理，其实总结的关键在于提炼核心内容。一开始得明确总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了反思不足，或者是为后续工作提供参考。如果是给领导看的，那就要突出重点，把关键的数据和成果摆出来，让领导一眼就能看到成效。要是写给自己看的，就可以多写点细节，比如遇到的问题是怎么解决的，用了哪些方法，效果如何。
做总结的时候，建议先把所有的材料都整理一遍，尤其是那些记录下来的会议纪要、活动方案、反馈意见之类的。把这些东西分类归纳，这样就不会漏掉重要的信息。另外，别忘了把时间轴拉清楚，从开始到结束，每个阶段的任务和结果都要交代明白。当然，如果涉及数字，记得核对一下，确保准确无误，毕竟数字错了的话，整个总结的可信度就打折扣了。
有时候，总结里头会提到一些具体的案例，这时候最好能配上图表或者图片啥的，这样能让总结看起来更直观。不过，有时候写总结的时候可能会忽略掉一些细节，比如某个时间节点没写清楚，或者是某个数据没标注来源，这都是需要注意的地方。还有，总结里的语言要尽量简洁明了，避免太复杂的句子，不然别人读起来费劲，也会影响理解。
对于教学总结来说，除了成绩和经验，还得反思一下存在的问题。比如，学生在某方面的掌握情况怎么样，是不是有部分知识点始终学不好？这些问题的原因是什么，是教学方法不对，还是学生基础差？针对这些问题，下一步又该怎么调整策略，这也是总结里需要体现的部分。要是能结合自己的教学实践，提出一些改进措施，这样的总结就更有价值了。
写总结的时候难免会有些疏忽，比如偶尔用词不当，或者是在表达上有点啰嗦。比如有一次我写总结的时候，本来想说“这次活动得到了广泛参与”，结果写成了“这次活动得到了广泛的响应”，虽然意思差不多，但总觉得哪里不太对劲。还有一次写总结，因为赶时间，就把好几个段落拼在一起，结果段落之间的逻辑关系有点乱，读起来感觉有点跳跃。所以，写完之后一定要仔细检查一下，看看有没有类似的毛病。
二年级小学英语教学工作总结范文【篇5】 3250字
二年级小学英语教学工作总结
本学期，我担任二年级的英语教学工作。这半年以来，可以说是紧张忙碌而收获又不少的一学期。我在实施学校的教育教学工作计划的同时，也积累了一些经验，当然也有不足之处。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。
一、认真备课、面向全体授课
每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
二、在课堂教学中
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成“一帮一”小组，使全班都有进步，有的进步非常快。
本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
总之，这一学年以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
二年级小学英语教学工作总结
本学期，我担任了小学二、五年级英语教学工作，这是我第一年任教，也是第一次担任小学英语教学工作，作为刚刚加入教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验。下面就以二年级的教学为例，谈谈我的工作感想：由于二年级的学生是第二年接触英语，所以对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。 当然这些工作都是要紧紧围绕二年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。在本学期的'教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作出详细的总结。
一、分析教材，把握重点
我校二年级采用的是快乐英语，小学二年级的英语课本共有4个单元，主要是关于玩具、形状、实物、地点、科目、星期等内容的学习，且内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在听说认读的基础上提高学生对单词的辨别能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。
二、认真备课，理清教学思路
虽然课本知识比较简单，但我始终坚持做到认真备课，而且写的都是详细的教案，每一课时的教案都认真阅读各种教参书，制定好教学计划。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。我觉得备课就要做好充分的准备，例如：在学习新生词时，我坚持利用手写的卡片进行教学，这样坚持下来，等到最后的复习阶段还能再次利用以前的教学工具，学生的印象也深刻，较容易接受，效果也不错。句型的学习均采用游戏、韵律形式，现在看掌握效果不错，达到了预期的效果。同时，我课后还要备课，总结教学经验，每上完一课时，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课时的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课， 营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情
兴趣是孩子们最好的老师使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难，为了激发学生学习热情，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： a.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
b.图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
c.游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
四、及时复习，反复操练
在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见同学要学会说good morning. / good afternoon. 等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。俗语有云：一日不唱口生，一日不练手生。因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容非常熟悉。每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。对书写与发音也是如此，初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。
五、做好课后辅导和教育工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。要热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
然而，在英语教坛上，我尚是一名新兵。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着很多不足之处，如：
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果等等。
面对这些多需要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
篇5书写经验96人觉得有启发
写二年级小学英语教学工作总结的时候，得先理清思路。每个班的情况都不一样，所以不能一个模子套到底。上课的时候，老师得留意孩子们的兴趣点在哪里，这很重要。比如有的孩子对图片特别敏感，看到图片就兴奋，那就可以多用一些带图片的教学材料。
课堂上的互动也很关键，不能老是老师讲学生听。有时候可以组织一些小游戏，这样既能活跃气氛，也能加深记忆。不过有时候会遇到这样的情况，有些游戏设计得挺好的，但实施起来却发现效果一般，可能是因为准备得还不够充分。
作业布置也要讲究方法，不能太多也不能太少。如果作业太多，孩子会觉得压力大，可能会影响他们对英语的兴趣；如果太少，又怕学得不扎实。这就需要老师根据实际情况灵活调整。有一次布置了一个比较复杂的作业，结果发现大部分孩子都做错了，后来反思了一下，可能是讲解的时候没讲透彻。
还有就是和家长的沟通，这一点也很重要。有时候家长会问孩子在学校的表现怎么样，这就需要老师及时反馈。不过有时候因为工作忙，可能回复得不够及时，这也是一些时候需要注意的地方。
评价方式也得多样化。不能光看考试成绩，还要结合平时的表现。比如孩子在课堂上的参与度、回答问题的积极性等等。有时候会碰到这样的情况，有的孩子平时表现不错，但在测试中发挥失常，这就需要老师综合考量。
小编友情提醒：
教学资源的选择也很重要。现在网络上有各种各样的资源，但不是所有的都适合。有时候找到一个看起来不错的资源，用起来却发现不太合适，可能是因为内容和学生的实际水平不匹配。所以挑选资源的时候一定要慎重。
小学英语教学个人工作总结范文【篇6】 1050字
本文由小编辑收集整理，以下提供一篇小学英语教学个人工作总结给大家参考！
一、钻研教材,分析学生，抓住重点，积极教学
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。
二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三，具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
篇6书写经验136人觉得有启发
写总结，说难也难，说不难也不难。特别是对于小学英语教学这类工作，总结要是写得不好，可能就流于表面，没什么实际意义。这就好比做菜，光有食材没用心调制，味道肯定差劲。
先说选材吧。总结不是流水账，不能把一学期或者一年里干的所有事都一股脑儿记下来。得挑那些关键性的事件，比如某次活动特别成功，或者某个学生进步明显，这样的点才能让总结有血有肉。不过有时候会忘记，有些事情看似不起眼，其实背后藏着大问题，比如一次课堂纪律特别乱，可能是方法出了偏差。
接着就是组织材料了。材料得有个大致顺序，不然读者看着晕头转向。我通常是按照时间先后排布，从开学初开始，到学期结束结束。但这里有个小问题，有时候因为赶时间，就把几个不相关的事情堆在一起，这样看起来就很乱。
语言表达也很重要。总结不是学术论文，用词太专业反而显得生硬。要用通俗易懂的话说出来，但又不能太随意。比如，有的老师喜欢用一些时髦的词儿，像是“创新性教学”，听起来很高大上，但实际效果不一定好。还有，有时候为了凑字数，硬是把一句话拉得很长，结果读起来特别拗口。
反思部分更是重中之重。总结不能只谈成绩，还得敢于面对不足。比如我发现自己的课堂互动还不够充分，有时候学生参与度不高，这就需要调整策略。不过有时候会忽略这一点，觉得只要把成绩摆出来就行，殊不知这样会让总结失去深度。
最后一点，总结要实事求是。别夸大其词，也别刻意贬低自己。比如有次公开课，我觉得准备得挺充分，效果也不错，如果因此就说达到了什么高度，显然是不客观的。但有时候也会犯糊涂，把别人的成绩也归到自己头上，这就不对了。
小学英语教师教育教学工作个人总结范文【篇7】 1950字
时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“xx大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、在教学工作方面
首先我认识到了几个问题：
1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不
饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。
其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型
及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、坚持终身学习
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。
四、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。
篇7书写经验283人觉得有启发
关于小学英语教师如何写好教育教学工作的个人总结，我觉得可以从几个关键点入手。比如，平时的教学记录就很重要，像课堂上的突发状况，学生们的反应，还有那些特别让人印象深刻的瞬间，都值得记下来。这样到了年底写总结的时候，就能有东西可写了。
在写总结的时候，得把教学目标和实际效果结合起来说。比如你这学期设定了让学生掌握多少单词的目标，后来通过考试发现学生们确实达到了这个水平，这就是一个不错的例子。不过在描述过程中，可能有时候会不小心把一些数字写错了，像把80%写成了70%，但只要大方向是对的，这点小差错其实不影响整体表达。
书写注意事项：
跟同事的合作也很重要。如果某个活动是跟其他老师一起策划的，那在总结里提一下大家的分工和配合情况会显得很专业。当然，有时候在描述合作细节时，可能会漏掉一些具体的步骤，但这并不会影响到整个事情的成功与否。
还有就是学生的反馈，这也是总结里不可忽略的一部分。如果发现某些方法特别受学生欢迎，就可以多用一点笔墨去阐述它的优点。不过在写这部分的时候，有时会因为想表达太多而让句子变得有点复杂，比如“这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的自信心，同时也促进了班级的整体氛围”，这样的句子虽然啰嗦了点，但至少能传达出你想说的意思。
小编友情提醒：
别忘了提到自己的不足之处。比如觉得自己在某个环节上的处理还不够灵活，或者对某类学生的辅导经验还不够丰富。这种自我反思会让总结看起来更加真实可信。当然，有时候在叙述这些问题时，可能会不小心用词不当，比如把“改进”写成“改善”，但只要不影响理解，这种小地方完全可以忽略不计。
2025年英语对话教学总结范文【篇8】 1450字
对话教学是英语教学的主体，如何上好对话教学决定着英语教学的好坏。因此，抓好对话教学成为英语课的重中之重，根据“先学后教，当堂训练”的模式，我的课堂实践将这段时间对话教学总结出以下几点：
一、词不离句，句不离词。
小学英语教学中要遵循词不离句，句不离词，完整地给学生英语的概念，学生更易理解，便于学习。比如，我在教授where's... it's... where're... theg're...句型时，先让学生预习，在预习的基础上为学生消除很多障碍，将本课整体呈现出来；然后进行第一次反馈，发现问题，学生对一些难读单词aviary、fountain、plant house还读不好，这时兵教兵，问学生怎么会读的？生说，句子中有，把句子随机板书到黑板上，学生自由读，互读；再检测，如有问题一起教，既发挥了学生的积极性和热情，又锻炼了口语，分散了重点，减轻了难度。
二、源于生活，归于生活。
以为语言学家说过：“tell me. i will forget. show me. maybe i will rembember.involve me.i will understand.”（告诉，我会忘记。演示一下，也许我会记得。让我参加，我会理解并记住。）可见，唯有让学生共同参与，学生才能真正掌握知识。教师要让学生将收集到的英语信息反馈出来，一定要立足教材，突出教材，为用而教。比如：在教学a class picnic中，what have you got? i've got...是一个较难教授的句型，我提前让学生带些物品，写生簿、帽子、可乐、薯片等，我带着太阳镜和相机，一上课，我就说：today,we will take part in a class picnic.i've have you got?学生可以先说a packet of crisps and a coke...说2--3个之后，再加上i've got...说，用实物引入教学，学生乐于参与，课堂效率高。
又比如，在教授a new classmate时，根据每个班都有新转入学生的特点，我先让新生上讲台上，我帮他介绍：this is our new classmate. her name's ××.you can call her...，大家心里一下明白了意思，随机采用兵教兵的方式，让大家解决问题。随后，让大家各自学着这种方式接受自己，目标自然达成，最后请学生用所学句型在课后向新同学互相介绍，以此来真正实现英语作为语言在生活中的交际作用。教师要注意教材与生活的内在联系，把教材的内容激活起来，并且全面综合地处理教材，组织教学，才能提升英语魅力。
三、发挥小组合作，让对话更轻松
在教学过程中，以学生为中心的模式，能体现出以学生为本的理念。我仅仅是个帮助者，引导者，学生是英语学习的真正主人。在教学中，我安排了许多学生需要合作完成的团队作业，如学生们小组分角色a class picnic中的对话，从学生们抑扬顿挫的语气中，我可以看出学生们完成的很好，他们对英语学习给予了的关注。又如：超市结账对话中，一人充当shop assistant，一人充当顾客，通过对子表演操练，学生很快接受了how much is it? ...yuan please.句型，同时还培养了学生的合作意识。提高了他们的合作能力。
四、抓住兴趣，培养能力
针对四年级学生的年龄特点和学习目标，在上how old are you? i'm...时，先以歌曲happy birthday to you!导入。课伊始趣味亦生。让学生能迅速地进入学习英语的准备状态，通过给学生一些信息，让他们猜kitty、danny、eddie、eric的年龄，拓展到学生谈自己的朋友，描述自己的家庭成员，同时通过角色表演小对话，大大提高了学生的参与面。检测环节中，我通过学生one by one和扮演文中角色的方式，给学生一个模拟的生活空间，既巩固了语言知识，又培养了学生的口语交际能力。
兴趣是学生学习最好的内在动力。教学中，注重培养学生兴趣，让学生爱学英语，才能让学生学好英语，真正变“要我学”为“我要学”。“先学后教，当堂训练”中，更应如此。这样，才能更易实现对话教学的最终目标。
篇8书写经验175人觉得有启发
在做总结的时候，很多人可能会觉得挺麻烦的。毕竟要把一大堆东西整理到一块儿，还得让人看得明白，这不是件容易的事。特别是像英语对话教学这样的工作，涉及到的东西特别多，像学生的反应啊、课堂上的互动情况，还有老师自己的教学方法之类的，都得考虑到。
比如，我去年教的那个班，一开始学生对对话还挺抗拒的，觉得太难了。我就试着调整了一下教学方式，把一些简单的日常对话先放前面，让学生慢慢适应。后来我发现效果还不错，学生们开始愿意开口说了，虽然中间也有几次差点又回到原来的状态。那时候我就意识到，不能总是按一个套路走，得随时观察学生的状态，灵活调整。
还有一个要注意的地方就是记录。每次课后，最好能随手记点东西下来，不然时间一长就容易忘。我记得有一次开完会，当时心里想了很多后续该怎么做，结果第二天就给忘了，只能重新再想一遍。所以，有个笔记本随身带着，有什么想法就赶紧记下来，这很重要。
还有哦，写总结的时候，可能有人会觉得每个部分都要写得很详细，其实不一定。重点是要突出那些关键的地方，比如这次教学中最大的突破是什么，或者是遇到的最大困难是什么。如果能把这些问题讲清楚，别人一看就能明白你这一年的工作情况。
有时候，我也会发现自己在写总结的时候会犯点小错，比如把“学生”写成“生员”，虽然大家都知道指的是同一个群体，但仔细看的话就会发现不对劲。这种事情发生多了，我也慢慢学会更加小心一点。其实，写总结的时候心态放轻松点，别给自己太大压力，这样反而能写出更好的东西。
书写注意事项：
总结里边还可以加上一些具体的例子。比如说某个学生从一开始完全不敢说，到最后能够主动参与讨论，这样的变化是很值得提一下的。通过具体的事例，能让总结显得更有说服力，也更容易引起别人的共鸣。
