初中历史工作总结范文【篇1】1050字
初中历史工作总结
本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
篇1书写经验166人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结是什么，它不是心得体会，也不是什么范文，而是对自己工作成果的一个概括。比如做初中历史教学这一块儿，总结就该围绕教学情况展开，不能跑题。先说说准备阶段，这很重要，备课的时候要弄清楚教材里的重点难点，还有那些容易被忽略的小点，有时候会漏掉一些关键的历史背景介绍，这就可能影响学生理解。
接着就是上课的部分，课堂上得注意学生的反应，要是发现某个知识点学生普遍没听明白，就得调整讲解方式。有的老师喜欢用故事吸引学生注意力，但有时候讲得太复杂了，反而让学生摸不着头脑。这可能是经验不足导致的，不过多试几次就能找到平衡点了。
批改作业也很关键，通过作业能知道学生哪里掌握得好，哪里还不行。批改的时候别光看答案对不对，还要看解题思路，有些学生可能知道答案但方法错了，这时候就需要针对性地指导。另外，作业量也得控制好，太多的话会让学生厌烦，太少又怕学得不扎实。
课外活动也不能忽视，历史这门课如果能结合实践活动效果会更好。组织参观博物馆之类的活动，能让学生更直观地了解历史，但要注意行程安排，时间太紧会让活动流于形式，而且安全问题也要考虑到。
和同事交流也很重要。每个老师都有自己的教学方法，互相借鉴能学到不少东西。不过有时候听到别人的意见可能会觉得压力大，毕竟每个人的教学风格都不一样，找到适合自己的才是最重要的。
小编友情提醒：
总结里还可以提一下遇到的问题以及解决办法。像是有些学生对历史不感兴趣，可能是因为觉得枯燥乏味，那就可以尝试用多媒体教学，利用视频资料增加趣味性。不过有时候技术设备出了故障，就会影响教学效果，这需要提前做好检查工作。
2025初中历史教师个人总结范文【篇2】 850字
____初中历史教师个人总结
本年度，我担任初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
篇2书写经验192人觉得有启发
写好一份总结，得结合自身经历和专业能力去梳理，尤其是像初中历史教师这样的职业，需要兼顾教学成果和个人成长。先说说基本思路，写总结的时候，得把这一年的工作情况大致分成几个部分来谈，像是日常教学啦、学生管理啦、教研活动参与情况啥的。
首先，日常教学这块儿，可以详细写写自己的授课方式。比如，我去年尝试过用多媒体课件辅助讲课，效果还不错，学生们对一些历史事件的理解比以前更深了。当然，教学方法也不是一成不变的，有时候会根据学生的反应调整策略，这就得提到课堂互动的重要性了。记得有一次讲到三国鼎立那段历史，我发现学生们对三国人物特别感兴趣，于是就临时增加了一些关于这些人物的小故事，结果课堂气氛特别活跃。
再说说学生管理这部分，我觉得这跟教学是相辅相成的。作为老师，不仅要教书，还得育人。去年我带的那个班，有几个学生上课总是走神，我就试着从他们的兴趣点入手，比如有个学生喜欢看历史小说，我就让他帮忙整理一些课外阅读材料，这样既提高了他的积极性，也带动了其他同学一起进步。还有，定期组织一些主题班会也是不错的选择，既能增强班级凝聚力，也能让学生们学会如何表达自己的想法。
再就是教研活动，这可是提升教学水平的重要途径。学校组织的各种培训和研讨，我都积极参加，从中吸取了不少新理念。比如，有次培训提到要把历史教学和现实生活结合起来，我当时就觉得很有道理，回来后就试着在课堂上多引用当下的一些热点话题，让学生们觉得历史离他们并不遥远。
不过，写总结的时候，别忘了也要提一下遇到的问题。比如，有时候备课时间不够充分，导致课堂上有些环节处理得不太理想。还有一次公开课，准备得很认真，但因为紧张，讲得有点快，没顾得上照顾到基础薄弱的学生。这些问题其实都是成长路上的宝贵经验，关键是要找到解决办法。
小编友情提醒：
写总结的时候，语言上尽量简洁明了，但也不要太干巴。可以适当加入一些细节，让整篇文章看起来更有血有肉。比如，描述某个成功的教学案例时，不妨具体说说当时的情景和学生的反应，这样能让总结显得更加生动。另外，记得要保持客观公正的态度，既不夸大成绩，也不回避不足，这样才能写出一份真实可信的总结。
初中历史教研活动总结范文【篇3】 4200字
参加人员：我组全体汉语部教师
活动地点：厚德楼409办公室
活动时间：上午12:00-13:30
活动方式：组内公开课活动、相互评课活动
主持人：郭莉
发言人：郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平
记录人：汤颖、马晓艳、邓国平
照相：马晓艳、邓国平
活动内容：
1. 郭莉老师公开课展示：
2.马晓艳老师公开课展示：
3.汤颖老师公开课展示：
4.邓国平老师公开课展示：
5.教学反思记录：
汤颖：
教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反思，总结有以下几点：
一、课前作了充分的准备，顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时，让学生在历史课上真正的有所收获，我做了充分的准备。 1.充分了解学情。学生对课文中的事件，感受是肤浅的，不能产生亲近感以及重视意识。如果采取常规教学方式，学生一定会兴味索然，效果绝对不会理想。而采用分组共同完成学习任务，让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多，水到渠成，从而顺利实现预期的教学目标。 2.针对学情选择教法 在互动式教学模式下，为了“激其情，发其智”，我使用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等，将学生的思想引入历史的情境之中，使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验，从而产生思想上的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中，声情并茂，激活学生的情感。 3.注重历史教育的思想性，突出情感态度与价值观的教育 如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇，然而对于学生来说这次会议的转折意义，今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的，这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神，通过一系列精彩的内容设计和语言表达，让学生受到精神上的震撼。
二、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。
本课最后的总结是亮点，让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。
在这节课中，音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。
四、教学中的遗憾：对于文字的历史材料选择不够精，忽略了课本中小字部分的阅读，在小组活动中，有一个组整体课堂参与积极性不高，以后要注意小组成员的学习能力强弱搭配适当。
五、对今后教学的启示：本节课学生能积极参与教学过程，他们体会到了改革开放成功的喜悦，快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣，对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中，一定要进一步领会新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。
马晓艳：
上完公开课后，我进行了深入的反思，具体如下：
首先，我觉得自己的课堂有以下亮点：1.教态自然大方，思路清晰，环环相扣。2.教学设计新颖，我以虚拟人物朱子柳—岳家军成员之一，为线索，再联系上节课岳飞被害，岳家军被解散的背景，假设朱子柳现在要卸甲归田，请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课，本课的所有内容都由朱子柳这个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的发展，学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题，有效地解决了这一重点。4.课本与现实的紧密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题，有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来，并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节，将历史与现实联系起来，使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的.。5.充分利用了小组合作竞争的模式，调动了大多数学生的积极性。
其次，不足之处也有很多，例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参与进来，主要是老师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够精心，使人一目了然。对学生的评价不到位，所以这是我以后主要改进的地方。
邓国平：
本节课虽然是经过自己好好准备的，但是课上完了却觉得没有达到预期的效果，细细反思想来，主要有以下几方面因素：
一、在公开课时间的选择上，历史课学生本来就不甚重视，所以公开课选在第五节课有点失误，或许是临近放学的缘故，课尾时班里学生显得有些浮躁。
二、没有及时查看多媒体设备。由于第四节课和第五节课只有五分钟时间，再加上第四节课也是公开课，所以等上课铃都打了才发现多媒体设备没有声音，接着又用几分钟调试音响，浪费了时间。
三、只在一个班试讲过，自己对讲课稿不太熟悉，在上公开课时多次看讲课稿，这样不仅对教学的流畅度有影响，也使自己稍显紧张起来，而且在辩论赛的时候，由于没有对学生按正方、反方排位，所以在辩论赛上没有充分调动学生积极参与。
四、在多媒体的设计上，材料部分的字体偏小，应该分几张幻灯片再放大一些，而且材料显得有点多，在问题的设问和材料安排上，应该再减少一些内容。
五、在板书设计上，课尾画图时和板书都用的白色粉笔，用同一种颜色有些让人看不出来大树的设计来，所以应该用彩色粉笔画图。
鉴于此次组内公开课出现的问题，自己要及时调整预案，在以后上公开课时既要考虑到主观因素，也要考虑到客观因素，这样，在讲课时才能达到预期的效果。
6.评课部分记录：
汤颖老师评课：
邓国平老师此次公开课授课内容是《经济全球化》，整堂课思路清晰，逻辑性强，历史材料充分，形式新颖多样，现将亮点和不足给予评述：
亮点方面：
一、导入新颖，邓国平老师充分利用多媒体资源，将“大山”(相声演员)设定成银行工作人员，以成动画的形式，来讲述他的一天，这一天“大山”享受到了各种各样来自世界各国的产品，从而引出学习内容——经济全球化。从课堂反应来看，学生乐于接受，对学习内容抱有极大的兴趣。
二、板书有设计感，邓国平老师的板书，并没有依照常规板书的一二三点来写，而是将板书设计成了一棵小树，在经济全球化的土地上，由于各种因素，使得中国的经济在快速成长，像一棵小树。寓意十分独特，潜移默化的对学生的情感态度价值观进行了升华。
三、总结有文学色彩。邓国平老师的课后总结是他自己写的一首读起来朗朗上口的诗歌，并且巧妙的将本课所有的学习内容都串联在了一起，使得整堂课增色不少，充分体现一句话：文史不分家。
不足之处：
一、课堂中设计了辩论赛的环节，学生的参与程度不高，没有辩论赛的气氛，建议将座位稍作改动，不必举手之后再陈述观点，直接起立回答。
二、声音有点小，后排听不太清楚。
三、教态如果再从容些就更好了。
马晓艳老师评课：
汤颖老师的课热情洋溢，亮点很多：
一、教态自然大方，声音饱满洪亮，能利用多媒体工具有效的辅助课堂教学，教学过程循序渐进，教学重难点突出，并且对学生的回答做出了及时正面的评价。
二、在教学目标的实现上，汤颖老师紧扣重点知识十一届三中全会的召开，通过多媒体手段展现史料，图片，给出问题，让学生去讨论，然后总结记忆知识点。这不仅锻炼了学生归纳信息的能力，而且锻炼和唤醒了学生的记忆能力。
三、汤颖老师的导入虽然是一首老歌《春天的故事》，但是紧扣主题，根据学生的实际情况，好多学生对这首歌不一定熟悉，所以一开始就为课堂奠定了热情洋溢的基调。
四、在授课过程中，汤颖老师多次走进学生，指导每一个小组，及时关注每一个学生的学习成果，例如，最后对于课堂重点知识的总结，让学生以小组为单位，每个学生都自己去说，这是让学生加深记忆与回顾的良好方法，也使师生之间有了良好的互动。
五、汤颖老师的小结是一个亮点，多媒体上展现出线索，学生根据线索填充知识，这就有效的实现了本课的知识目标。整体上这一堂课，师生之间达成了有效地共鸣与融合，老师的亲切与热情感染了学生，学生也同样以热情的课堂气氛感染着老师。
不足之处：
这堂课稍显不足的是板书没有经过设计，并且板书的字体有点小，如果加以修正相信会更完美。
邓国平老师评课：
马晓艳老师的的授课内容是《经济重心的南移》，听完这堂课的总体感觉是声音洪亮，思路清晰，教学设计新颖独特等等，现在就具体对其进行评述：
亮点方面：
一、新课导入新颖，马晓艳老师利用岳家军幸存之人朱子柳进行导课，而且选用了学生非常感兴趣的动漫图片，及时吸引了学生进入到课堂中来，这一点比较突出。
二、整个教学过程设计较为独特。马晓艳老师继续利用朱子柳这一人物作为媒介，贯穿于整个教学过程之中，从以朱子柳导课——朱子柳的选择(北方和南方)——同学们为朱子柳参考，应该选择从事那种行业谋求生计，从而讲述农业、手工业和商业等方面的知识内容。
三、小组合作充分利用。整堂课上，马老师多次让学生讨论合作，并以小组的形式回答问题，充分调动了学生的积极性，而且这样也使得课堂氛围十分活跃，达到了学生参与的目的。而且，小组合作时让每一组的学生自己提问，虽然所提出的问题有重复，但是发散了学生的思维，达到了启发式教学的目的。
四、在教学过程中，马晓艳老师的声音十分洪亮，粉笔字也非常漂亮，相比较而言，我们都应该学习马老师的优点和长处。
不足之处：
一、建议整合板书。因为这一课讲的是《经济重心的南移》，建议如果将板书设计成从北向南移动的板书，可能会更加一目了然的呈现课题中的“南移”。
二、课尾剩余了约3分钟时间，建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题，让学生及时练习巩固，可能效果会更加突出一些。
三、幻灯片感觉整体字号有点偏小，建议多媒体字体再大一些就更加完美了。
总之，讲公开课对年轻老师来讲，每一次都似“摸着石头过河”，每一次都是一次新的尝试，当然每一次也都会存在不足之处。此次评课，老师们的讨论非常激烈，不再只是一个“好”字代替，相互指出优缺点，只有指出和知晓了自己的优点和不足，在下一次讲课时才会扬长避短，快速地成长起来，所以此次评课十分有必要，也十分有意义，经过短短近2个小时的评课活动，相信我组的全体汉语部的历史老师在今后的教学上，会有一定的进步!
初中历史教研活动总结
篇3书写经验150人觉得有启发
初中历史教研活动总结该怎么写？这事说起来挺复杂，得结合实际的情况去琢磨。平时咱们搞教研活动，都是为了提升教学水平，所以总结的时候，不能光顾着夸自己干得好，得把重点放在怎么改进上。
比如，这次活动的主题是探讨如何提高学生对历史事件的兴趣。大家集思广益，提出了不少点子，像利用多媒体展示一些生动的历史画面，让学生能直观感受当时的情景。这个想法挺好，但在实践中发现，有些老师的设备不太给力，投影仪老是卡顿，影响了课堂效果。这就提醒我们，下次活动前得提前检查设备，确保万无一失。
还有个例子，有位老师分享了自己的教学经验，她通过讲故事的方式讲解历史事件，结果学生们特别喜欢。不过，这种方法也不是适合所有人，有的老师试了之后反馈说，故事讲多了反而容易让课堂变得松散，知识点抓不住重点。这个问题就得好好研究一下，看看是不是可以找到一个平衡点，既能让课堂有趣，又不会偏离教学目标。
再来说说资料整理这一块儿，每次活动后都会收集不少资料，像听课记录、讨论笔记之类的。这些材料堆在一起，要是不及时归档，时间久了就容易找不着。上次我就遇到这样的情况，想找一份重要的会议纪要，翻了半天才在一堆废纸里找到。看来以后得养成习惯，活动结束后立刻分类存档，这样方便查阅，也省了不少麻烦。
书写注意事项：
关于团队合作这一点，教研组的成员来自不同的年级，有时候沟通起来不太顺畅。比如这次活动，有几位老师因为工作忙没参加，后来补课的时候才发现，他们对活动的具体安排完全不清楚。这种情况其实可以通过建立微信群之类的办法解决，把相关的信息及时共享给每个人，这样就不会再出现遗漏的情况了。
初中历史与社会的教学总结范文【篇4】 1000字
初中历史与社会的教学总结
本学期继续担任九年级历史与社会教学，所教班级与去年一样多，分别是九（1、3、4）班。这三个班是平行分班，每个班的学生情况大体差不多。
本届九年级的教学时间已过半，现对这一学期的教学中作作如下总结：
1、对教材的把握进一步增强。由于去年教了一年九年级，更准确地说是从06秋~09春教了一个轮回，对本学科教材的编写思路、课程标准、教材重难点、中考的考试方向和考查要点都理解得比较清楚。所以教学时就可以更灵活地处理、整合教材，该补充拓展的就补充拓展，该少讲或自学完成的就放手让学生自己去尝试。
2、对复习专题的整理更加科学了。政史学科与其他学科不同，教师要对各知识点进行提炼、归纳，将相同内容的知识整合为一个专题。专题复习打破了教材的编写顺序，比如说：“主要国家对现代化道路的探索”这一专题，相关知识点八下第五、六、七单元都有介绍，现在就是要把这些知识从每个单元中提出来整合在一起，形成一个专题进行复习。根据课标要求和中考考试说明，我们把教材整合成七个专题，这学期随着我对教材的熟悉和教学经验的积累，我对这些专题的整理和补充更科学，精炼程度更高了。
3、团队意识进一步增强。政史合卷使我们牢牢树立了政史一家的思想，我们的目标就是政史要考到1.5的位置值，所以两科老师密切配合，政史两科任意一科考好了，而另一科没考好，最终没有达得1.5的位置值，那说明我们还是做得不够。所以我们加强了对思品或历史偏科学生的辅导力度，加强了教学进度和合卷测试的协调，增多了对一些不良课堂现象的磋商，增多了相互看课的次数。我们备课组一共三人，现正在全力组织复习。
4、对自己的教学水平更加注重反思和总结。每节课下来，我虽然没有写下教学后记，但我都是认真的在心里进行了反思和小结。因为我今年的课时量减少了，去年每班每周三节，今年变为两节，每班两节课上完一周就过去了，一学期一共也就只有十几周，所以我对每节课都是非常重视的，每节课我一定要上“精”上“好”。于是对每节课后的'反省是必不可少的。只有反思清楚了，设计出了更好的教学程序和教学方法，才能使下一次课更加优化。
当然不足之处也是有很多的。但我坚信：态度是成功的基础，目标是成功的主题，时间是成功的效率，行动是成功的保证。 我会一步一个脚印，把我的教学工作搞好，让学校放心，让家长满意，让自己进步。
篇4书写经验252人觉得有启发
写总结这事，说难也难，说简单也简单。很多人觉得总结就是把事情一件件罗列出来，其实不然。总结得讲究思路，还得有点专业味儿。先得明确总结的目的，是为了回顾工作、还是为了改进教学方法，这个方向定下来，后面就好办了。
做总结的时候，最好能抓住重点。比如说初中历史与社会课，你得想想哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还有欠缺。要是只顾着写表面的东西，比如“这次活动很成功”，“学生积极性高”，这样写没啥用。得具体点，说说为什么成功，学生的积极性是怎么体现出来的，这些才是关键。
还有一点要注意，总结不是流水账。有些人写总结就像记日记一样，东一句西一句，看了半天也不知道到底想表达什么。这就好比上课时老师讲了一堆话，学生却抓不住重点。写总结的时候，要理清头绪，把重要的事情挑出来，用简练的语言概括一下。当然，有时候人脑也不是机器，偶尔也会有点小疏漏，比如把“这段历史”写成“那段历史”，虽然大意没变，但确实不太严谨。
书写注意事项：
总结里最好能结合一些数据。像这次考试成绩怎么样，平均分提高了多少，这些数字能让总结更有说服力。不过数据也不能乱用，得确保准确无误。要是数据出了问题，那总结就真成了空中楼阁了。
小编友情提醒：
写总结的时候，态度很重要。不能敷衍了事，也不能太过夸张。实事求是地把情况反映出来，既是对自己的负责，也是对读者的尊重。
初中历史教师个人教学工作总结范文【篇5】 1200字
初中历史教师个人教学工作总结
根据学校工作的需要，本学期我担任初三毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
三、积极推进素质教育。目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较喜爱历史学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
五、做好学生的思想工作。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。
六、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些已成为宝贵的财富，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。
篇5书写经验238人觉得有启发
写好初中历史教师的教学总结，得从几个方面入手。教学总结不是单纯地罗列工作内容，而是要把自己的教学实践、经验和反思结合起来。开头部分可以简要介绍一学期的整体情况，比如学生的学习状态、课堂氛围之类的。这部分不需要太复杂，就讲讲基本情况就行。
接着就可以谈谈具体的教学方法了。每个老师都有自己的教学特色，比如我习惯在课前给学生布置一些预习任务，让他们带着问题听课。这种方法的好处是可以提高学生的参与度，坏处，就是有些学生可能不会认真完成预习作业，这就需要花时间去督促。不过我发现，长期坚持下来，大多数学生都能慢慢养成习惯。
书写注意事项：
我觉得备课特别重要。每次上课前都要认真准备，不仅要熟悉教材，还要结合学生的实际情况调整教学计划。有一次我准备了一节关于抗日战争的课，本来想用多媒体展示一些图片资料，结果发现班上有几个学生对这些图片不太感兴趣，后来我就改成让学生分组讨论，效果反而更好。这种灵活调整的方法值得借鉴。
批改作业也是教学工作中不可忽视的一部分。我通常会仔细批改每一本作业，不仅看答案对不对，还会留意学生的解题思路。有时候会发现有些学生明明知道答案，但表达不清楚，这时候就需要耐心指导，帮助他们理清思路。当然，有时候也会遇到批改时没注意到的小问题，比如有个学生写的历史事件年份错了，我没及时发现，等到下节课才纠正过来，这算是一个小教训吧。
跟学生互动也很关键。课堂上要多鼓励学生提问，哪怕是些看似简单的问题，也要认真回答。有一次有个学生问我太平天国运动为什么会失败，我当时以为他没听懂，后来才发现他是想深入探讨这个问题。所以我觉得，作为老师，不仅要解答学生的问题，还要引导他们去思考更深层次的东西。
小编友情提醒：
我觉得总结的时候可以适当提一下存在的不足之处。比如我发现自己在课堂管理上还有待加强，有时候学生讲话多了点，就没及时制止，影响了教学进度。这些问题都需要在今后的工作中改进。
初中初二年级历史教师工作总结范文【篇6】 650字
初中初二年级历史教师工作总结
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的`理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。
篇6书写经验283人觉得有启发
初中历史教师的工作总结该怎么写？这事说复杂也复杂，说简单也简单。关键是要把自己这一年的工作理清楚，既要让领导知道你的努力，又得体现专业水平。
头一步，要把教学任务交代清楚。比如说讲了多少节课，带了几个班，重点讲了哪些章节。像我去年教的是《三国鼎立》，这一块学生普遍觉得难懂，我就得多花点时间备课，把背景、人物关系都梳理明白。还有就是考试成绩怎么样，是不是比前一年有进步，要是没进步的话，就得想想是不是自己的方法出了问题。
接着就是教研活动的部分。每个学校都有教研组，你得参加各种培训、听课，还可能要搞公开课。记得去年我听了一位老教师的课，她讲三国故事特别生动，我就学着她的方法，把一些枯燥的历史事件编成小故事，果然学生们听得津津有味。当然，有时候自己讲课的时候也会有点小偏差，比如有一次讲到赤壁之战，忘了强调火攻的重要性，后来发现学生作业里有不少人漏掉了这个知识点。
再来说说课外活动吧。历史老师除了上课，还得组织一些相关的活动，像历史剧表演、知识竞赛之类的。我们学校每年都有个历史文化节，我负责策划了一次汉服展示，结果当天来了不少家长，场面挺热闹的。不过，当时准备的时间有点紧，布置会场的时候差点忘了挂横幅，幸亏同事提醒才补救过来。
最后就是和学生的互动了。作为历史老师，光会讲课还不够，还得关心学生的思想动态。有些学生对历史感兴趣，课后经常找我问问题，像有个孩子就特别喜欢东汉末年的英雄人物，我就鼓励他多看看相关书籍。但也有些学生觉得历史太死板，我就想办法让他们看到历史背后的趣味性。
初中历史教师个人学期工作总结范文【篇7】 1300字
初中历史教师个人学期工作总结
本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的.各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
四、认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。
总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
篇7书写经验245人觉得有启发
初中历史教师的工作总结，很多人可能觉得就是把一学期的教学活动罗列出来，其实这并不全面。写总结时，关键是要结合自己的教学实践，从多个角度去梳理和提炼。比如，可以从教学目标达成情况入手，回顾一下这学期设定的目标是否实现，有没有遇到什么困难，又是如何克服的。
教学方法很重要，每个老师都有自己的一套教学方式。有的老师喜欢通过故事的形式吸引学生注意力，有的则偏爱讨论式课堂。在总结这部分内容的时候，可以具体描述一下自己采用了哪些方法，效果怎么样。如果发现某些方法不太适合当前班级的情况，不妨分析下原因，看看是不是需要调整策略。
学生的反馈也是总结中不可忽视的一部分。学生对课程的感受直接影响教学质量。可以通过作业、测验成绩或者课堂表现来间接了解学生的学习状态。当然，直接听取学生的意见也挺重要的，毕竟他们才是课堂的核心参与者。把这些信息汇总起来，有助于发现教学中的不足之处，为下一阶段改进提供参考。
书写注意事项：
学校组织的各种教研活动也不能忽略。参加这些活动不仅能提升自身的专业能力，还能和其他同事交流经验。记得记录下参与活动后的收获，比如学到的新知识点，或者是新的教学理念。这些都可能是日后工作的灵感来源。
有时候，写总结时会碰到一些小麻烦，比如想表达的意思一时找不到合适的词语。这时候可以先大致写下想法，之后再慢慢修改完善。别担心语言不够精准，只要能清楚传达自己的意思就行。还有，有些细节可能记不太清了，这很正常，尽力回忆就好，实在想不起来也没关系，重点是突出主要工作成果和反思。
在整个总结过程中，保持客观公正的态度很关键。既不能一味地自夸，也不能过度贬低自己。实事求是地反映实际情况，这样写出的总结才更有说服力。此外，还可以适当加入一些个人感悟，比如对教育事业的理解，或者对未来工作的展望，这会让总结显得更加生动立体。
初中历史教研活动总结模板范文【篇8】 900字
一、认真踏实地落实常规管理
在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：
1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用。
2、坚持参加教师赛课。
3、坚持听评课。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
二、长期不懈抓教研
通过多年的教育教学中，结合我校的课改，正在探索新切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
三、和谐发展育新人。
由于大伙的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。
四、加强教改，提高教学质量
充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，我们学校的科学教育依托本校的资源，已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力，本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅，并在研讨会上作经验介绍。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局。
篇8书写经验51人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结格式，尤其是初中历史教研活动这种需要专业性的总结。其实，这类总结的重点在于反映实际情况，而不是追求形式上的完美。开头部分得先把活动的基本情况交代清楚，比如时间、地点、参与人员等，这部分最好简洁明了，不然容易让人摸不清头绪。
活动中具体的开展情况也要详细描述，包括讨论的主题、教学案例分析的过程，还有老师们提出的意见建议。这里有个小提醒，有些人在记录过程中可能忘记标注具体讨论环节，这样会让后续看的人感到困惑。例如，提到某个案例时，如果没说清楚背景就直接讲结论，就会显得突兀。
在总结成效方面，不仅要列出取得的成绩，还得结合实际效果去谈。比如，通过这次教研活动，大家的教学方法确实有所改进，学生的学习兴趣也提高了。不过有时候，人们在写这部分内容时容易夸大成果，这就需要根据实际情况适度调整，不能一味地追求亮点。
至于存在的问题，这一步也很关键。要实事求是地指出活动中暴露出来的问题，像某些教学理念未能完全统一，或者是个别老师对新方法接受度不高之类的情况。写这部分内容时，有些人可能会因为担心得罪人而轻描淡写，但这其实是不对的，只有正视问题才能找到解决办法。
小编友情提醒：
关于今后的努力方向，可以结合当前存在的不足提出一些改进措施。比如，可以通过定期举办类似的教研活动来促进交流，或者组织培训帮助老师们更好地掌握新的教学手段。需要注意的是，提出的建议要切实可行，不能空喊口号，否则就失去了总结的意义。
