学期末教学的个人工作总结范文 【篇1】1350字
学期末教学的个人工作总结
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的.手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班43名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多绩。
篇1书写经验208人觉得有启发
学期末的教学工作到了尾声，写个人总结是必不可少的环节。这份总结不仅是对自己工作的回顾，也是对未来工作的铺垫。要写好这样的总结，得从几个关键点入手。
先说材料收集。平时工作里的点滴都值得记录下来，特别是那些让自己印象深刻的案例。比如那次课堂上的突发状况，你是怎么应对的？还有学生们的进步，哪些是他们自己努力的结果，哪些又是你在其中起到的作用？把这些整理出来，就是很好的素材。不过有时候人在忙的时候会忽略细节，所以最好养成随手记的习惯，这样回头找起来不至于太费劲。
接着就是结构安排了。开头部分不用太复杂，简单介绍一下基本情况就好，比如带了几门课，负责多少学生之类的。中间部分可以按照不同的任务来划分，像教学设计、课堂管理、作业批改这些都可以单独列出来谈。当然，有时候人一忙就容易把顺序搞混，写的时候要特别留意，确保条理清晰。
至于具体内容，重点是要突出自己的专业特色。如果擅长某一种教学方法，就详细描述一下应用的过程和效果。要是遇到了难题，也别藏着掖着，坦白说出来反而能体现你的反思能力。不过这里有个小陷阱，有时候为了显得谦虚，可能会刻意淡化成绩，这其实不太合适，毕竟成绩是努力的证明。
最后就是语言表达了。总结不是写诗，不需要华丽辞藻，但也不能太随意。适当的教育术语能让文章更有说服力，比如“差异化教学”、“多元评价”之类的词，都能给文章加分。不过有时候会不小心用错词，比如把“教学目标”写成“教学目的”，虽然差别不大，但还是要注意。
写总结的时候，心态也很重要。别想着应付了事，认真对待的话，不仅能提升自己的专业水平，还能为学校的工作贡献一份力量。
学期末六年级科学教学工作总结范文 【篇2】 1300字
本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。以下是由好总结网小编为您整理推荐的《第一学期六年级科学教学工作总结》正文，阅读参考。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
①扎扎实实打好基础
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤强化教学过程的相互学习、研讨。
上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动.
给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
⑧从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。
通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
篇2书写经验103人觉得有启发
学期末六年级科学教学工作总结怎么写
学期结束了，写工作总结的时候，有些地方需要特别注意。像六年级科学这门课，教学工作涉及到很多方面，总结起来也不是件简单的事。一般说来，写总结得从教学目标入手，看看是不是达到了预期的效果。比如设定的教学目标是让学生掌握基本的物理概念，那就要看看学生们有没有真正理解了这些概念。
平时上课的时候，会遇到各种各样的情况。有时候学生提问的问题很刁钻，老师就得现场想办法解答。这其实也是种锻炼，能帮助积累经验。记得有一次讲到水的循环，有个学生突然问了个问题，把大家都难住了。当时一时没答上来，后来查资料才搞明白。这种事情多了，就会发现自己原来的知识面还是太窄。
在备课的时候，教材是基础，但也不能完全照搬。要结合学生的实际情况，灵活调整教学方法。比如说实验课，有的实验材料不太好找，就得想办法替代。有一次做光学实验，发现光源不好弄，就改用了手电筒，效果也不错。当然，这样的调整得提前想好，不然课堂上临时变动容易出问题。
批改作业也是教学工作中重要的一部分。通过批改作业，可以了解学生对知识点的掌握程度。有时候会发现有些题目学生普遍做错，这就说明讲解的时候可能没讲透。这时候就需要反思，是不是自己的表达方式有问题，还是学生的理解能力有限。这种情况发生多了，就能慢慢找到适合大多数学生的教学方法。
和家长沟通也很关键。六年级的学生正处于成长的关键期，家长的关注和支持对孩子的学习有很大影响。每次开家长会，都会详细汇报学生的学习情况，包括优点和不足。家长也常常提出一些有用的建议，这对改进教学很有帮助。不过有时候沟通起来也会有点困难，特别是当家长对教育理念不太认同时，就需要耐心解释。
还有就是和其他老师的交流。大家都是从事教育工作的，彼此之间多聊聊经验，能学到不少东西。比如隔壁班的老师就有个办法，用游戏的方式复习知识点，学生特别喜欢。自己试着用了一下，发现效果确实不错。这种互相借鉴的方法，能让教学工作变得更轻松。
一年级手工兴趣小组期末总结-小学教学工作总结范文 【篇3】 600字
一年级手工兴趣小组期末总结-小学教学工作总结
本学期的一年级手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的.审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
篇3书写经验82人觉得有启发
一年级手工兴趣小组的期末总结，其实是个很有意思的事情。一方面是要回顾这一学期的活动情况，另一方面也是给下个学期的工作做个铺垫。做总结的时候，得把自己的一些想法和做法都写进去，但不是那种流水账式的记录，而是要把重点放在成果和经验上面。
比如，这学期我们手工兴趣小组搞了不少活动，像折纸比赛，剪贴画制作，还有就是教孩子们用废旧材料做小玩意儿。这些活动挺受欢迎的，很多孩子都特别积极，每次上课前就迫不及待地跑来找我问今天要做什么。看到他们这么喜欢手工，我心里也很高兴。不过也有点小问题，有些小朋友一开始很认真，但做到一半就坐不住了，这时候就需要老师多鼓励一下，让他们坚持下去。
书写注意事项：
我觉得在总结的时候，得提到一些具体的数据，这样显得更有说服力。比如这次折纸比赛，一共吸引了二十多个学生参加，最后评出了六个一等奖。当然，这个数字不一定完全准确，但大致差不多。还有就是剪贴画的展示，那几天教室里挂满了五颜六色的作品，家长们看了都说好。这些都是值得夸奖的地方。
我觉得总结里最好能提到一些改进的地方。比如有一次活动，准备的材料有点少，结果好多孩子抢着拿，场面一度有点混乱。后来我就吸取教训，在下次活动之前多准备了一些备用材料。这样的事情其实挺常见的，只要稍微调整一下就能避免。
学期末初一数学教学个人工作总结范文 【篇4】 2600字
学期末初一数学教学个人工作总结
本期在教学中我采用的是“启导·活动教学法”，“启导·活动教学法”实验证明，“启导·活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。
下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：
(一)学生初上路阶段
初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。
(二)逐步进入正常后的阶段
我在教学中的主要环节是以下几方面：
1、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，“启导·活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
数学“启导·活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
“在实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据教师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在善于根据每个学生的不同情况，注意力集中的'程度，个别地、具体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去达到目的。
在“启导·活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
学生独立进行学习活动了，教师做什么呢？我们说自学，并不是不要教师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。我们的“启导·活动教学法”教学的特色不仅体现在“自学”上，而且还体现在“辅导”上，因此，我们提倡主动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提问，教师帮助回答这种被动消极的“辅导”。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。
在教师主动积极的辅导中，要善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在“启导·活动教学法”教学的课堂教学中，教师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。
我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受吸收外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消失，可以重复，而听觉的对象很容易随空间、时间而消失，一次未听懂，不可能再重复多次。基于上述原理，“启导·活动教学法”采用启、读、练、知、结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种积极进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和积极性，课堂气氛活跃，学习效果较好。
篇4书写经验208人觉得有启发
学期末初一数学教学个人工作总结怎么写
学期末到了，写总结的时候又到了。作为一名初一数学老师，我得好好梳理一下这学期的教学工作。这次写总结，我觉得最重要的是把教学情况说清楚，既要体现成绩，也要找出不足。
这学期一开始，我就给自己定了个目标，就是让学生掌握基础知识点。说实话，初一数学内容不少，学生刚从小学升上来，很多概念都比较陌生。为了让他们尽快适应，我花了不少心思。课堂上，我尽量把复杂的概念讲得简单些，还准备了一些例题，让学生跟着练。效果还不错，大部分学生都能跟上进度，期中考试的成绩也比开学时有了提升。
不过，教学过程中还是遇到了一些问题。有些学生基础太差，上课听不太懂，作业完成质量不高。我也找他们谈过话，了解他们的困难，但效果有限。后来我想了个办法，利用课余时间给这部分学生补课，一对一辅导。虽然费了不少精力，但看到他们的进步，我觉得挺值得。
除了关注学生的学习情况，我也在反思自己的教学方法。有时候觉得课堂气氛有点沉闷，可能是因为讲解太多，互动少了点。下学期打算多设计一些小组讨论环节，让学生参与进来。还有就是作业布置的问题，有时候题目难度把握得不好，要么太简单，要么太难。以后得更加细致地筛选习题，确保既能巩固知识，又不会让学生觉得太吃力。
学校的教研活动也很重要。这学期参加了几次听课评课，从其他老师的课堂上学到了不少东西。比如有个老师特别擅长用生活中的例子来解释数学原理，学生们听得津津有味。我也试着在自己的课堂上用这种方法，发现效果确实不错。所以我觉得，多向同事学习，取长补短，对自己的成长很有帮助。
小学音乐兴趣班期末总结-小学教学工作总结范文 【篇5】 1350字
小学音乐兴趣班期末总结-小学教学工作总结
本学期，我担任了学校葫芦丝、竖笛兴趣班的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步
开学初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的学生进行个别教学，中水平的学生进行集体教学，底水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的`凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
1、在知识技能方面：
学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过山来》、《婚誓》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，提高学生的自信心。
2、在乐理方面：
在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我还通过选择学生熟悉的乐曲，让学生看图谱来敲打乐曲，让学生对敲击乐很感兴趣，学生还能自己看着图谱选择图谱中的乐器来进行敲击。通过学习敲击乐，学生接触了很多不同的节奏组合，对学习乐器带来了很多方便，在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后，要把乐器收好，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。这个学期，我获得了很多葫芦丝、竖笛的教学经验，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，会不断的更新自己的教学方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有经验的老师请教，搞好葫芦丝、竖笛的普及班和提高班的工作，真正发挥老师的作用。
篇5书写经验34人觉得有启发
小学音乐兴趣班的期末总结写起来确实需要点心思，毕竟既要反映实际情况，又要让领导看到成绩。先说说准备工作，得把这学期的活动都梳理一下，像是开展了几次音乐会，有多少学生参与了排练，还有家长反馈啥的。记得要把这些材料整理好，不然到时候写起来会很乱。
比如，这次我们搞了个小型音乐会，学生们表现都不错。有几个孩子进步特别大，以前唱歌总是跑调，现在能跟着节奏唱下来了。这事得记下来，说明教学方法有效果。不过有个小问题，当时记录的时候可能有点疏忽，只写了几个名字，没详细记下具体表现，这就导致总结时只能大致提一下，没法深入展开。
还有就是关于乐器练习的部分，今年新增了几样乐器，像尤克里里和非洲鼓。开始时孩子们不太适应，尤其是非洲鼓，敲起来声音太大，影响其他班级上课。后来调整了一下时间，还专门请了个校外老师来指导，情况才慢慢改善。这里就有点小瑕疵，当时在排课表的时候，可能是手滑写错了时间，结果跟别的课程撞车了，还好及时调整，没出什么大事。
再来说说学生的参与度，这个很重要。大部分学生都能坚持参加每周两次的排练，但也有个别孩子因为各种原因缺勤。这部分也得写进去，不然显得太片面。有个学生叫小明，他刚开始对音乐没啥兴趣，每次排练都是被家长逼着来的。后来我发现他在画画上有天赋，就让他负责设计海报，没想到他特别积极，还主动帮忙布置场地，这种转变挺值得表扬的。
书写注意事项：
经费使用也是个关键点。今年的预算主要用于购买乐器和请外聘教师，总体还算合理。不过有次买尤克里里时，可能是沟通不到位，价格比预期高了些。这事提醒我们以后采购前一定要多比较几家供应商，争取拿到最优惠的价格。
最后要说的是家长的配合程度。这次音乐会家长们都很支持，不仅帮着布置场地，还有不少家长自告奋勇当志愿者。有个家长甚至把自己的音响设备借给我们用，真的很感谢他们。当然，也有些家长不太理解我们的工作，觉得排练占用孩子太多时间，这种误解也需要耐心解释。
总结，写的时候要注意条理清晰，把重点放在成绩和改进措施上。别忘了附上一些照片或者视频资料，这样更有说服力。要是能配上一些数据就更好了，比如有多少学生参加了比赛，获得了哪些奖项之类的。希望这些小技巧能帮到大家，写起来就不会那么费劲了。
高中数学教学工作期末总结范文 【篇6】 1200字
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。在即将过去的一学年的时间里，我在学校的工作安排下担任了高一段段长和高一（5）、（6）班数学教学工作。这学期来，在学校各级领导的关心、帮助下，我们高一段全体老师围绕学校工作计划，同心协力，努力做好各项工作，取得了一定的成绩，各方面工作都能在原有基础上进一步提高。下面就谈谈本人在一年中我工作表现。
一、加强学习，自觉提高业务素质
我深知作为一名教师，不仅要有广博的文化科学知识，精深的教育理论，还要有扎实的教学基本功，而自己在这些方面距离胜任本职工作还有一段距离。因此，我在工作的同时，始终没有放弃读书的习惯，积极参加学校组织的业务讲座、教研活动，并认真做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教育教学工作中，并认真做好总结，本学期，本人也获得了____年县教坛新秀的称号。
二、讲究方法，努力提高教育教学质量。
在教学过程中，我与同年级组的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时注重课堂教学效果，注重减轻学生课业负担，重视学生学习能力和数学素养的提高。在这一年的任教中，对于学习习惯较差的学生，我尽量多关心、严要求，经常与其父母多沟通，齐抓共管。对于接受能力较差的学生进行个别辅导。在每次的素质检测中，班级的里同学均能取得较好成绩。我还利用课余时间精心指导学生参赛，一年来，钱纯净同学竞赛中获奖。
三、发挥纽带作用，积极配合学校各处室开展各项活动
1、凝聚高一段教师的力量，努力塑造有良好素质，爱岗敬业、奋发向上的年段教师队伍。鼓励教师积极参加各种竞赛和文章发表，提升全年段教师的教育理念、教学水平，提高教育教学质量。
2、召开班主任会议，共商教育对策，调动学生学习积极性，明确学习目的性，形成良好的学习习惯。
3、做好本年段办公室的财产管理及卫生保洁工作。安排好办公室的值日工作，并定期做好大扫除工作，让大家能在整洁的环境中办公。
4、抓好本年段学生的行为规范养成教育、法制教育和安全教育，协调班主任指导学生开展有益于身心的健康的科技、文娱、体育等活动，树立良好的班风，段风。
5、利用“三八妇女节”、 “清明祭扫烈士墓”、“五一劳动节”，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增强学生爱校爱国热情，从小养成一颗感恩之心，感恩父母、感恩老师，回报社会。积极配合学校训练校园集体舞、开展消防安全演练活动，组织本年段学生参加法制、交通安全讲座，要求学生认真听，做好记录，课后写写体会，取得较好的教育效果。
当然，这学期我段工作还存在不足之处，主要有以下几点：
1、深入学习的时间还偏少，观念陈旧。今后将进一步加强政治和业务理论学习，填补知识上的空白，力求工作效率的提高。
2、改善自己的工作方式，努力调动教师工作的积极性，协调老师之间的关系。
3、提高自己的教育教学水平，努力做个名副其实的好教师。
篇6书写经验226人觉得有启发
期末总结对于老师来说是个重要的环节，它能帮助我们回顾这一学期的教学情况，找出问题并为下学期做准备。写总结时得先把这学期的教案、课堂记录、作业批改情况都整理好，这样写起来心里有底。记得要把重点放在教学效果上，特别是学生的学习反馈，这很重要。
在写总结的时候，最好能结合具体的例子来说明问题。比如，某个章节的教学难点在哪里，当时是怎么处理的，结果怎么样。如果有些方法特别有效，就详细写下来，这样以后也能借鉴。当然，每个班的情况可能不一样，所以总结时也要针对不同的班级进行分析，不能一概而论。
有时候老师们会忽略掉一些细节，像是学生们的课堂表现，小组讨论的效果之类的。这些其实都很关键，因为它们直接影响到教学的质量。比如有的学生在课堂上总是提问，这就说明他对这个知识点感兴趣，也有可能是他没听懂，这时候就需要调整一下教学策略了。
还有就是，教学总结不能光看成绩，还要关注学生的综合能力提升。比如他们的思维能力和解决问题的能力有没有提高，这些都需要在总结里体现出来。如果发现某些地方做得不好，就要想清楚原因，看看是不是教学方法出了问题，还是其他因素导致的。
写总结的时候，可能会因为赶时间或者粗心大意，把一些数字或者名字写错了。这种情况虽然不会影响大局，但还是需要注意一下。另外，有时候为了突出某一点，可能会稍微夸张一点，这也无伤大雅，只要不是太过分就行。
小编友情提醒：
写完总结后最好能找同事互相交流一下，听听他们的意见。毕竟每个人的看法都不一样，别人的意见可能会让你发现自己忽略的地方。这样既能保证总结的质量，也能增进同事间的沟通。
小学六年级期末数学教学工作总结范文 【篇7】 1350字
小学六年级期末数学教学工作总结
本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在摸索新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。如下,本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。
1、求新思变，积极探索、改革教学。
怎样教数学,新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听有经验的教师上课，学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
2、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的'课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
3、注重教学常规，提高教学质量。
认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，灵活处理教材，探索新教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
篇7书写经验195人觉得有启发
小学六年级期末数学教学工作总结该怎么写，这事挺重要的。好多老师都在琢磨这事，其实总结得好好准备才行，不是随便写写就行。
一开始，得回顾一下这一学期的教学情况。比如讲了多少课呀，学生掌握得怎么样，有哪些地方没教明白。比如某次讲分数乘法的时候，发现不少同学还是搞不清楚分子分母是怎么回事，这就得记下来，下次讲课的时候就着重强调这部分。
接着就是看学生的成绩变化。有的学生进步很大，有的学生还是有点困难。像小明同学，最开始做应用题老是丢三落四，后来经过反复练习，现在好多了。这种例子就可以写进去，能反映出教学的效果。
跟其他老师的交流也很重要。有时候自己想的方法可能不太好，听听别的老师的意见就能改进。上次教研活动上，张老师提到可以用图形辅助理解分数，我觉得这个方法特别好，回来就在课堂上试试，效果确实不错。
工作上也难免有些疏漏。像上次布置作业的时候，题目出得有点偏难，结果好多学生都没做完。当时就觉得太着急了，下次得控制下难度。还有一次考试前复习时间安排得不太合理，导致最后几天学生压力太大，这也得吸取教训。
除了这些具体的教学细节，还有一些日常管理上的事情。教室里的纪律是不是够好，学生们的积极性有没有调动起来，这些都得考虑进去。要是课堂上老是乱哄哄的，教学效果肯定受影响。
小编友情提醒：
总结的时候要注意点面结合。既要把整体的教学情况说清楚，也要举一些具体的事例来支撑。这样写出来的总结才不会空洞。不过，写总结的时候千万别太着急，慢慢写，这样才能写出有条理的东西。
初三化学教学期末工作总结范文 【篇8】 1150字
初三化学教学期末工作总结
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的`特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。
篇8书写经验265人觉得有启发
初三化学教学期末工作总结该怎么写？其实总结，关键是要把自己一学期下来干了啥说清楚。别想着用花里胡哨的词儿去蒙人，领导看的是实际成效。像我，这学期主要抓的就是学生的基础知识掌握情况，还有实验操作能力。一开始我就定下目标，让学生们把元素周期表背熟，这可是化学的基础。花了好几周时间，天天让他们背，还搞了个默写比赛，效果不错，至少大部分学生都能记住了。
教学这块，我觉得最重要的是课堂效率。以前我发现，讲得太快学生跟不上，讲得慢又怕完不成任务。后来我就琢磨了个法子，把知识点分成几个部分，每个部分都设计一些小练习，当场检验。这样既能照顾到进度，也能及时发现问题。不过，有些学生基础太差，上课听不懂，我只能课后再单独辅导，虽然费劲，但看到他们慢慢进步，心里还是挺高兴的。
说到实验，这是化学课的一大特色。这学期我特意增加了动手操作的时间，让学生自己动手配溶液、做反应。刚开始时，学生们老是把仪器放错位置，试剂用量也掌握不好。后来我专门找了几个学得好的学生当小老师，带着大家一起练，这才慢慢改过来。当然，安全教育也不能少，每次实验前我都反复强调注意事项，避免意外发生。
期末考试的成绩出来后，总体感觉还算满意。有几个平时表现一般的同学考得特别好，让我挺意外的。可能是因为他们在最后阶段下了功夫吧。不过也有几个成绩一直提不上去的学生，我觉得还是得找找原因，是不是方法不对头，还是别的什么问题。这些问题都需要好好总结一下，争取下学期能改进。
